導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇高校網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著國(guó)家對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全宣傳的逐漸重視，高校作為信息化建設(shè)的主體，在網(wǎng)絡(luò)安全宣傳和推廣中有責(zé)任與義務(wù)將這項(xiàng)工作做好做實(shí)。由于高校信息化涉及到高校的科研、教學(xué)和日常的管理，方方面面都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)的支持。隨之而來(lái)的就是網(wǎng)絡(luò)的安全隱患，安全問(wèn)題不僅涉及高校信息化建設(shè)的步伐，更關(guān)系到廣大師生的切實(shí)利益。網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題作為高校信息化建設(shè)的焦點(diǎn)問(wèn)題，本文從高校信息化建設(shè)入手，重點(diǎn)對(duì)高校中網(wǎng)絡(luò)安全常見(jiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，并給出了相應(yīng)的對(duì)策和建議。

【關(guān)鍵詞】信息化 網(wǎng)絡(luò)安全

當(dāng)今“萬(wàn)物相聯(lián)”時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)安全日益重要，中央網(wǎng)信辦等多個(gè)部門舉辦的網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周活動(dòng)，延伸的網(wǎng)絡(luò)安全博覽會(huì)，網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)高峰論壇，網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)競(jìng)賽等線下活動(dòng)，全國(guó)個(gè)地方同步開(kāi)展。感覺(jué)高到云端的“國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全宣傳周”，看似高冷，其實(shí)與每個(gè)網(wǎng)民息息相關(guān)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展，以及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的大規(guī)模開(kāi)展，在高校中得到了深入的應(yīng)用，高校信息化建設(shè)基于網(wǎng)絡(luò)信息化平臺(tái)，在辦公教學(xué)軟件的整合，高校站群的盡力，以及辦公一體化等系統(tǒng)的集成，都離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)安全的保障，高校應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際情況，綜合軟硬件實(shí)力，建立相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案，健全網(wǎng)絡(luò)安全保障體系，為高校內(nèi)部提供技術(shù)支持，保證信息化建設(shè)不受外來(lái)侵?jǐn)_和破壞。

1 高校網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀分析

相對(duì)開(kāi)放的高校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，高校內(nèi)部的教育教學(xué)資源和圖書(shū)資源一般是公開(kāi)的，訪問(wèn)權(quán)限也一般不受限制，甚至外部都可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)高校的課程或者其他內(nèi)部資源進(jìn)行訪問(wèn)查詢，寬松的網(wǎng)絡(luò)資源管理模式，勢(shì)必對(duì)出現(xiàn)一定的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，但是又不能對(duì)骨干網(wǎng)的限制過(guò)多，這也是高校區(qū)別于企業(yè)網(wǎng)絡(luò)的一個(gè)特點(diǎn)。

同時(shí)，由于高校信息化建設(shè)是依托學(xué)校的校園網(wǎng)的基礎(chǔ)設(shè)施，設(shè)備的更新?lián)Q代跟不上信息化發(fā)展的速度，網(wǎng)絡(luò)安全設(shè)備以及網(wǎng)絡(luò)安全防御體系更是難以維持現(xiàn)狀。另外高校內(nèi)部的師生的安全防范意識(shí)淡薄，也為安全隱患提供可乘之機(jī)，然而網(wǎng)絡(luò)安全管理人員一般理論豐富但也缺乏相應(yīng)的突發(fā)問(wèn)題實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)應(yīng)付突發(fā)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題有時(shí)也會(huì)捉襟見(jiàn)肘。

2 高校網(wǎng)絡(luò)安全隱患分析

在高校內(nèi)部，網(wǎng)絡(luò)需要支撐大量計(jì)算機(jī)，服務(wù)器，甚至各類查詢機(jī)等終端設(shè)備，這些設(shè)備分布在校園的各個(gè)角落，不同用戶的不同操作習(xí)慣，以及用戶的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)不盡相同，導(dǎo)致一旦出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題，采取措施不及時(shí)，或者措施不得當(dāng)，就會(huì)導(dǎo)致較為嚴(yán)重的安全事故。具體地講，高校網(wǎng)絡(luò)安全主要有以下幾方面的隱患：

2.1 技術(shù)方面的安全隱患

高校信息化的發(fā)展速度遠(yuǎn)快于網(wǎng)絡(luò)安全措施的發(fā)展，高校在搭建校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的時(shí)候沒(méi)有考慮到日益增長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用需要，也沒(méi)有將安全問(wèn)題放在首位，一般都采用三層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模型，主要是易于管理和維護(hù)，但是沒(méi)有考慮到同一層的不同節(jié)點(diǎn)之間的隔離和擴(kuò)展問(wèn)題，對(duì)于安全方面的部署更是后續(xù)的問(wèn)題。從結(jié)構(gòu)安全上講，網(wǎng)絡(luò)出口的單一化設(shè)計(jì)，服務(wù)器的防護(hù)措施，和接入層認(rèn)證系統(tǒng)的安全管理系統(tǒng)配套匹配等都講影響安全方面的問(wèn)題。

2.2 安全管理方面的安全隱患

高校信息化的推進(jìn)，寬泛的來(lái)講，能滿足高校師生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的需求，但很多又忽略了網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的需求。部分高校校園的網(wǎng)絡(luò)安全缺乏相應(yīng)的管理制度，使得圖書(shū)館和學(xué)校機(jī)房等公共資源平臺(tái)上，不同師生的操作，有可能會(huì)導(dǎo)致信息丟失或者非法入侵，網(wǎng)絡(luò)安全隱患問(wèn)題更加突出。

2.3 來(lái)自外部的安全隱患

高校網(wǎng)絡(luò)的安全隱患中，很大一部分是來(lái)于外部的威脅，以及外來(lái)人員利用校園網(wǎng)絡(luò)所帶來(lái)的一部分安全隱患。雖然網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)軟件和檢測(cè)軟件不斷地發(fā)展，但是網(wǎng)絡(luò)病毒仍然肆無(wú)忌憚地攻擊校園網(wǎng)絡(luò)。這些人為或者操作失誤導(dǎo)致的威脅，為校園網(wǎng)系統(tǒng)造成的破壞還是極大的，嚴(yán)重影響了正常的教育教學(xué)秩序。

3 高校網(wǎng)絡(luò)安全管理的對(duì)策

為保證高校校園網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，并能將安全風(fēng)險(xiǎn)降到最低，主要從以下幾個(gè)方面給出相關(guān)的對(duì)策：

3.1 完善高校網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)保障

從應(yīng)用的角度出發(fā)，分析網(wǎng)絡(luò)安全和對(duì)應(yīng)的措施，考慮網(wǎng)絡(luò)安全在高校信息化建設(shè)中各個(gè)應(yīng)用層面的地位，包括基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)設(shè)施，應(yīng)用軟件以及數(shù)據(jù)中心的角度等。分析可能要面臨的網(wǎng)絡(luò)風(fēng)險(xiǎn)，從源頭上對(duì)風(fēng)險(xiǎn)有預(yù)估性，并制定相應(yīng)的安全防護(hù)措施。同時(shí)對(duì)防火墻技術(shù)，身份認(rèn)證機(jī)制都要提供相應(yīng)的保護(hù)措施。對(duì)內(nèi)部用戶和外來(lái)人員進(jìn)行訪問(wèn)權(quán)限設(shè)置，對(duì)出口數(shù)據(jù)進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)控，確保在技術(shù)層面上減少網(wǎng)絡(luò)完全隱患。

3.2 高校網(wǎng)絡(luò)安全的物理防護(hù)

為避免一些因?yàn)槿藶樵驅(qū)е聯(lián)p壞，則需要網(wǎng)絡(luò)管理人員以及高校師生的共同維護(hù)。對(duì)師生而言，采取屏幕口令和定期修改個(gè)人計(jì)算機(jī)或其他網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用密碼等措施；對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)管理人員來(lái)講，確保將核心交換設(shè)備和防火墻等重要設(shè)備集中管理，對(duì)線路線路采取深埋措施，避免人為干擾，這些都是網(wǎng)絡(luò)安全的物理防護(hù)措施。

3.3 健全網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)管理制度

結(jié)合學(xué)校校園網(wǎng)的組織架構(gòu)和安全規(guī)劃情況，制度包括設(shè)計(jì)、實(shí)施以及維保在內(nèi)的安全管理制度，健全校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)的各項(xiàng)安全管理制度，建立安全問(wèn)題責(zé)任人制度，對(duì)外來(lái)人員嚴(yán)格控制上網(wǎng)行為。規(guī)范全校師生的上網(wǎng)行為，從頂層完成網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)保障。

3.4 培養(yǎng)高校師生內(nèi)部安全意識(shí)

考慮到高校師生的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平的差異，對(duì)關(guān)鍵崗位人員應(yīng)有計(jì)劃性地定期進(jìn)行安全培訓(xùn)，同時(shí)應(yīng)在校園定期舉辦網(wǎng)絡(luò)安全方面的講座或比賽，使廣大師生的網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)得到提高。讓校園網(wǎng)用戶都用實(shí)際行動(dòng)關(guān)心，關(guān)注網(wǎng)絡(luò)安全，也進(jìn)一步推動(dòng)了校園信息化的發(fā)展。

4 總結(jié)

高校網(wǎng)絡(luò)安全是一項(xiàng)長(zhǎng)期并且艱難的工作，本文從網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀入手，在分析了高校網(wǎng)絡(luò)安全現(xiàn)狀以及安全隱患后，給出了相應(yīng)的對(duì)策。高校只有將網(wǎng)絡(luò)安全這一項(xiàng)基本工作做好，才能將信息化建設(shè)推向一個(gè)新的臺(tái)階，從而促進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)健康有序發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

袁華兵（1985-），男，碩士研究生學(xué)歷?，F(xiàn)供職于西安醫(yī)學(xué)院。研究方向?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)管理。

篇2

信息人才教育培養(yǎng)途徑

1.學(xué)歷教育

加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)是加強(qiáng)信息安全人才培養(yǎng)的一個(gè)重要途徑。自2001年教育部批準(zhǔn)信息安全專業(yè)以來(lái)，我國(guó)已有100多所高校設(shè)置了信息安全類相關(guān)本科專業(yè)。2015年，國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、教育部聯(lián)合發(fā)文《關(guān)于增設(shè)網(wǎng)絡(luò)空間安全一級(jí)學(xué)科的通知》，旨在全面提升網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科建設(shè)水平，為網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科的發(fā)展帶來(lái)機(jī)遇。事實(shí)上，網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科在我國(guó)經(jīng)過(guò)10多年的發(fā)展，理論和技術(shù)已經(jīng)較為成熟，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)科具有明確的研究對(duì)象，并形成相對(duì)獨(dú)立的理論體系和研究方法。研究對(duì)象是網(wǎng)絡(luò)空間及其安全問(wèn)題。二是網(wǎng)絡(luò)空間安全已經(jīng)形成了若干相互關(guān)聯(lián)的二級(jí)學(xué)科研究方向，密碼學(xué)及應(yīng)用、系統(tǒng)安全、網(wǎng)絡(luò)安全是本學(xué)科多年來(lái)公認(rèn)的三個(gè)比較成熟的研究領(lǐng)域，另外，還包括網(wǎng)絡(luò)空間安全基礎(chǔ)理論和應(yīng)用系統(tǒng)安全。三是網(wǎng)絡(luò)空間安全的研究已得到國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)界的普遍認(rèn)同，并已經(jīng)積累了多年的研究或信息安全相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)和基礎(chǔ)。高校的信息安全和網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)學(xué)歷教育畢業(yè)生是網(wǎng)絡(luò)信息安全人才培養(yǎng)的重要渠道之一。

2.安全競(jìng)賽

信息網(wǎng)絡(luò)安全具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，高校培養(yǎng)的信息安全人才和企業(yè)的實(shí)際需求還存在一定的差距，為了解企業(yè)對(duì)于信息安全人才的需求，高校師生參加網(wǎng)絡(luò)安全技能競(jìng)賽，通過(guò)競(jìng)賽查不足、補(bǔ)短板，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的針對(duì)性。高?？膳c網(wǎng)絡(luò)安全相關(guān)度高、需求迫切的企業(yè)建立長(zhǎng)期對(duì)口合作關(guān)系，根據(jù)企業(yè)實(shí)際需求培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。

3.單位內(nèi)訓(xùn)

高校畢業(yè)生畢業(yè)進(jìn)入企事業(yè)單位后，需要快速融入企業(yè)，掌握本崗位所需各種技能，很多單位針對(duì)信息安全從業(yè)人員組織單位內(nèi)訓(xùn)。目前，很多單位采用在線授課和面授方式組織單位內(nèi)部的信息安全培訓(xùn)。通過(guò)短期面授的方式組織信息安全培訓(xùn)，快速提升企業(yè)員工的崗位技能。企業(yè)內(nèi)部的在線教育平臺(tái)提供信息網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐環(huán)境，這些在線教育的平臺(tái)除了可以提供面向信息安全相關(guān)專業(yè)的相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)之外，還緊跟國(guó)內(nèi)外最新的安全技術(shù)發(fā)展與典型的安全熱點(diǎn)事件，通過(guò)適當(dāng)?shù)暮?jiǎn)化與還原，為單位內(nèi)訓(xùn)提供一系列與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新型實(shí)踐環(huán)境。

4.持續(xù)教育

信息安全持續(xù)教育是提高信息安全從業(yè)人員整體水平，解決信息安全專業(yè)人才缺口的重要方法和途徑。國(guó)內(nèi)與信息安全行業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也逐年增多，通過(guò)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的持續(xù)教育提高信息安全專業(yè)畢業(yè)生的總體水平。國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的信息安全認(rèn)證培訓(xùn)已經(jīng)建立了多層次、綜合性與專業(yè)性相結(jié)合的體系，從數(shù)量到質(zhì)量都得到長(zhǎng)足發(fā)展，為國(guó)家信息安全的人才培養(yǎng)打下良好基礎(chǔ)。通過(guò)開(kāi)展面向信息安全認(rèn)證從業(yè)人員的專業(yè)持續(xù)教育培訓(xùn)工作，提高了信息安全認(rèn)證相關(guān)人員的執(zhí)業(yè)水平，加快了我國(guó)信息安全專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)，保障了信息安全認(rèn)證人員隊(duì)伍的質(zhì)量和數(shù)量。

信息安全人才教育培養(yǎng)所需條件

信息安全人才教育培養(yǎng)需要體系化教材、專業(yè)化師資和系統(tǒng)化實(shí)踐環(huán)境。

1.體系化教材

體系化優(yōu)秀教材是網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)人才的關(guān)鍵，但是，這卻是一項(xiàng)十分艱巨的任務(wù)。原因有二：其一，網(wǎng)絡(luò)空間安全的涉及面非常廣，至少包括密碼學(xué)、數(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)、操作系統(tǒng)、通信工程、信息工程、數(shù)據(jù)庫(kù)等多門學(xué)科，因此，其知識(shí)體系龐雜、難以梳理；其二，網(wǎng)絡(luò)空間安全的實(shí)踐性很強(qiáng)，技術(shù)發(fā)展更新非常快，對(duì)環(huán)境和師資要求也很高。教材是教學(xué)的基礎(chǔ)。優(yōu)秀體系化教材建設(shè)需要制定科學(xué)合理的網(wǎng)絡(luò)安全教材編寫(xiě)方案，邀請(qǐng)高水平學(xué)者加入教材編委會(huì)，明確分工、層層把關(guān)，做好教材的編纂、評(píng)審和發(fā)行工作。此外，還可以開(kāi)發(fā)視頻教學(xué)資源，推動(dòng)傳統(tǒng)書(shū)本教材向多媒體互動(dòng)式教材轉(zhuǎn)化提升，可加強(qiáng)入門性、普及性培訓(xùn)教材和相關(guān)科普讀物的編寫(xiě)。

2.專業(yè)化師資

信息網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)離不開(kāi)專業(yè)化師資隊(duì)伍。新設(shè)立的網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)院需要大量的學(xué)術(shù)水平高的教師，以提高我國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間安全教育的整體水平。針對(duì)一些高校網(wǎng)絡(luò)安全方面教師缺乏的情況，可以采取多種形式對(duì)高等院校網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)教師開(kāi)展在職培訓(xùn)。鼓勵(lì)與國(guó)外大學(xué)、企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)在網(wǎng)絡(luò)安全人才培養(yǎng)方面開(kāi)展合作，不斷提高在全球配置網(wǎng)絡(luò)安全人才資源能力。支持高等院校大力引進(jìn)國(guó)外網(wǎng)絡(luò)安全領(lǐng)域高端人才，重點(diǎn)支持網(wǎng)絡(luò)安全學(xué)科青年骨干教師出國(guó)培訓(xùn)進(jìn)修。積極創(chuàng)造條件，聘請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)豐富的網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)和管理專家、民間特殊人才擔(dān)任兼職教師。鼓勵(lì)高等院校有計(jì)劃地組織網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)教師到網(wǎng)信企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)和國(guó)家機(jī)關(guān)進(jìn)行科研合作或掛職。鼓勵(lì)和支持符合條件的高等院校承擔(dān)國(guó)家網(wǎng)絡(luò)安全科研項(xiàng)目，吸引政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)安全教師參與國(guó)家重大科研項(xiàng)目和工程。

3.系統(tǒng)化實(shí)踐

網(wǎng)絡(luò)空間安全是一門綜合性學(xué)科，不僅具有很強(qiáng)的理論性，同時(shí)也具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，許多安全技術(shù)與手段需要在最新的仿真實(shí)踐環(huán)境中去認(rèn)識(shí)和體會(huì)。提高學(xué)生維護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的實(shí)際能力，需要結(jié)合課程設(shè)計(jì)逼真的網(wǎng)絡(luò)攻防環(huán)境，搭建基于網(wǎng)絡(luò)對(duì)抗的仿真模擬演練平臺(tái)，進(jìn)行系統(tǒng)化實(shí)踐才能為社會(huì)提供具有豐富的理論知識(shí)和良好的實(shí)踐技能的應(yīng)用型人才。

篇3

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，信息技術(shù)也得到了快速的發(fā)展并滲透到當(dāng)前社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域之中。利用現(xiàn)代化信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，是當(dāng)前高中老師落實(shí)素質(zhì)教育、推動(dòng)教學(xué)改革的重要措施之一。但是網(wǎng)絡(luò)管理是一項(xiàng)專業(yè)性非常強(qiáng)的工作，目前在高中教學(xué)領(lǐng)域還存在一系列問(wèn)題。筆者結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，就這些常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法闡述一下自己的觀c。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)；網(wǎng)絡(luò)管理；常見(jiàn)問(wèn)題；解決方法；探討

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，教育信息化也取得了快速的發(fā)展，高中老師利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)已經(jīng)成為一種非常普遍的現(xiàn)象，這也給高中的網(wǎng)絡(luò)管理帶來(lái)了巨大的挑戰(zhàn)。校園網(wǎng)絡(luò)管理是一項(xiàng)細(xì)致繁瑣的工作，對(duì)管理人員的要求比較高。當(dāng)前高中網(wǎng)絡(luò)管理還存在諸多問(wèn)題，本文就這些問(wèn)題以及相應(yīng)的解決方法展開(kāi)論述。

一、中學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理常見(jiàn)問(wèn)題

1.網(wǎng)絡(luò)管理人員技術(shù)水平有限，人員數(shù)量不足

與高校相比，中學(xué)的校園網(wǎng)絡(luò)在應(yīng)用需求和規(guī)模上都有較大的差異。高校的校園網(wǎng)絡(luò)除了為老師的教學(xué)服務(wù)，還要為學(xué)生的學(xué)習(xí)以及課下娛樂(lè)服務(wù)，而中學(xué)則不同，高中的校園網(wǎng)絡(luò)主要還是為文化教學(xué)提供服務(wù)，應(yīng)用需求和規(guī)模相對(duì)來(lái)說(shuō)要小一些，導(dǎo)致很多的高中學(xué)校對(duì)此并未給予應(yīng)有的重視，沒(méi)有配備專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)管理人員，有些中學(xué)的網(wǎng)絡(luò)管理人員直接由信息技術(shù)老師擔(dān)任，這種身兼多職的現(xiàn)象不僅導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)管理存在諸多問(wèn)題，并且在出現(xiàn)問(wèn)題后很難得到快速的解決，還會(huì)影響高中信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量，這是網(wǎng)絡(luò)管理人員配備不足的問(wèn)題。除此之外，網(wǎng)絡(luò)管理人員技術(shù)水平較低也是當(dāng)前高中校園網(wǎng)絡(luò)管理中存在的重要問(wèn)題之一，學(xué)校沒(méi)有重視對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理人員的技術(shù)培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)管理人員的綜合素質(zhì)普遍較低，學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)也得不到有效的管理[1]。

2.網(wǎng)絡(luò)建設(shè)重硬件輕軟件，投入少、規(guī)模小

與高校相比，高中教學(xué)的主要目標(biāo)都是放在基礎(chǔ)文化教學(xué)上，校園的場(chǎng)地比較小，對(duì)于信息化的建設(shè)也比較遲緩。更主要的是高中的財(cái)力有限，無(wú)法像高校一樣在校園網(wǎng)的建設(shè)上投入足夠、大量的資金，導(dǎo)致當(dāng)前高中學(xué)校的校園網(wǎng)普遍表現(xiàn)出硬件軟件建設(shè)基礎(chǔ)不到位、規(guī)模非常小等現(xiàn)象。筆者在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前的高中學(xué)校很少有領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)?？傮w發(fā)展規(guī)劃中納入校園網(wǎng)建設(shè)，即使象征性的建設(shè)一些校園網(wǎng)，但是缺乏前瞻性，重硬件而親軟件，導(dǎo)致其服務(wù)功能簡(jiǎn)單，而且校園網(wǎng)的安全性也缺乏可靠的保障。

完善的管理制度是管理活動(dòng)順利進(jìn)行的前提和基礎(chǔ)，但是當(dāng)前由于高中學(xué)校對(duì)于校園網(wǎng)絡(luò)這一塊并沒(méi)有給予應(yīng)有的重視，導(dǎo)致校園網(wǎng)在管理上出現(xiàn)了管不了、不敢管和沒(méi)人管的局面，制度不完善，管理規(guī)范，管理效率普遍較低[2]。

二、中學(xué)網(wǎng)絡(luò)管理常見(jiàn)問(wèn)題的解決方法

1.加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理人員的技術(shù)培訓(xùn)

強(qiáng)健的網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍是保證校園網(wǎng)絡(luò)管理高效化的前提和基礎(chǔ)，校園網(wǎng)絡(luò)具有較多的功能，這些功能要想得到充分的發(fā)揮，不僅需要過(guò)硬的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，還要有完善的管理，即所謂的“三分靠技術(shù)，七分靠管理”。因此，學(xué)校要從實(shí)際情況出發(fā)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)路管理人員的技術(shù)培訓(xùn)，建立一支高素質(zhì)的校園網(wǎng)絡(luò)管理隊(duì)伍。筆者認(rèn)為，學(xué)校可以通過(guò)兩個(gè)辦法加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理人員的技術(shù)培訓(xùn)：第一，定期組織學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理人員參加一些專業(yè)技能培訓(xùn)，同時(shí)還可以讓有意愿從事網(wǎng)絡(luò)管理的相關(guān)專業(yè)老師參加網(wǎng)絡(luò)技能培訓(xùn)。第二，加強(qiáng)對(duì)師生的培訓(xùn)，尤其是教師的培訓(xùn)。高中的校園網(wǎng)絡(luò)主要是為老師的文化教學(xué)提供服務(wù)，教師是主要的使用人群，學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)考教師的信息化教育技術(shù)培訓(xùn)，提高這些教師的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用水平，使校園網(wǎng)的功能和價(jià)值得到最大程度的發(fā)揮[3]。

2.建設(shè)完善的規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行

要想讓高中網(wǎng)絡(luò)管理取得預(yù)期的實(shí)效性，得以健康、穩(wěn)定、安全運(yùn)行，學(xué)校必須要結(jié)合實(shí)際情況制定完善的規(guī)章制度并嚴(yán)格執(zhí)行。完善的管理制度要從師生和網(wǎng)絡(luò)管理人員兩個(gè)方面去考慮，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)管理人員，學(xué)?？梢灾贫ā稊?shù)據(jù)庫(kù)管理人員工作職責(zé)》、《系統(tǒng)管理人員工作職責(zé)》等。對(duì)于學(xué)校的師生，學(xué)?？梢灾贫ā抖嗝襟w教室使用制度》、《校園網(wǎng)絡(luò)信息使用規(guī)范》等規(guī)章制度，從而保證校園網(wǎng)絡(luò)的高效管理。

3.重視校園網(wǎng)絡(luò)的安全管理

安全問(wèn)題一直是網(wǎng)路管理中的重點(diǎn)問(wèn)題，校園網(wǎng)路管理也不例外。安全性是一切網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)得以順利開(kāi)展的前提，學(xué)校要對(duì)此加以重視，結(jié)合實(shí)際情況制定合適的應(yīng)急機(jī)制、安全體系和安全防范機(jī)制。除此之外，學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理人員以及師生的網(wǎng)絡(luò)安全培訓(xùn)，促使全體人員樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。同時(shí)，學(xué)校還要加強(qiáng)對(duì)硬件和軟件的維護(hù)和更新，定期更新和升級(jí)安全防護(hù)軟件，為校園網(wǎng)絡(luò)的正常穩(wěn)定運(yùn)行提供有效的保障。

三、結(jié)論

綜上所述，當(dāng)前我國(guó)高中網(wǎng)絡(luò)管理還存在諸多問(wèn)題，比如網(wǎng)絡(luò)管理人員技術(shù)水平有限、人員數(shù)量不足、重硬件輕軟件、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)投入少、規(guī)模小以及制度不完善等，這些問(wèn)題不僅影響校園網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定運(yùn)行，對(duì)于高中各個(gè)學(xué)科的教學(xué)也會(huì)造成嚴(yán)重的影響。學(xué)校要正視這些問(wèn)題，通過(guò)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)管理人員的技術(shù)培訓(xùn)、建設(shè)完善的規(guī)章制度等措施，為校園網(wǎng)的穩(wěn)定健康運(yùn)行創(chuàng)建一個(gè)良好的環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉尹剛.探究我國(guó)網(wǎng)絡(luò)管理中的相關(guān)問(wèn)題及其完善對(duì)策[J].企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)，2014（03）：34-36.