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篇1

【關(guān)鍵詞】大型科學(xué)儀器設(shè)備；平臺(tái)建設(shè)；管理實(shí)踐

一、引言

自我國(guó)實(shí)行“科教興國(guó)”戰(zhàn)略以來(lái)，加強(qiáng)了科技投入，使得大型科學(xué)儀器設(shè)備的質(zhì)量迅速提高，數(shù)量與日俱增。但是由于設(shè)備限制、運(yùn)行機(jī)制、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、思想觀念等諸多因素的制約，使得大型科學(xué)儀器不能很好的資源共享、開放共用，得不到充分利用，影響大型科學(xué)儀器的使用效率和發(fā)揮其應(yīng)該有的作用。近年來(lái)，我國(guó)不斷加大對(duì)科研工作的投入，大型科學(xué)儀器設(shè)備資源充足，有限的教育未能滿足社會(huì)龐大需求，現(xiàn)有的大型科學(xué)儀器設(shè)備未能充分發(fā)揮其效益和作用。

構(gòu)建大型科學(xué)儀器平臺(tái)、設(shè)備開放，實(shí)現(xiàn)大型科學(xué)儀器設(shè)備“資源共享、專管公用”，提高設(shè)備和資金使用率，開放性的大型科學(xué)儀器平臺(tái)主要包括各高等院校的大型科學(xué)儀器設(shè)備、各專業(yè)工程研發(fā)中心和各高新企業(yè)的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的貴重大型科學(xué)儀器，打破學(xué)科、課題和單位的一切界限，打破“誰(shuí)管誰(shuí)用，誰(shuí)買誰(shuí)用”的現(xiàn)狀，開放共享，社會(huì)效益最大化。對(duì)于各院校、各科研企業(yè)和各工程測(cè)試中心所購(gòu)置的大型貴重儀器設(shè)備要按不同檔次、不同性能和不同種類進(jìn)行集中劃分和調(diào)配，按省市逐步建立大型科學(xué)儀器設(shè)備資源共享平臺(tái)，成立統(tǒng)一規(guī)劃管理的虛擬協(xié)作網(wǎng)絡(luò)，提高大型科學(xué)儀器設(shè)備的使用效率，此外，還要制定相應(yīng)的資源共享管理方式。

二、大型科學(xué)儀器平臺(tái)的需求分析

一般情況下，主要的大型科學(xué)儀器設(shè)備分布在電工電子、化學(xué)、物理、機(jī)械、力學(xué)和生物等一些試驗(yàn)中心、科研院所。隨著社會(huì)科學(xué)研究性工作的不斷推進(jìn)和發(fā)展，部分高新企業(yè)的工程中心也漸漸進(jìn)入，建立大型科學(xué)儀器和技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，通過(guò)信息化管理實(shí)現(xiàn)平臺(tái)資源共享的建設(shè)成為新的課題。

1.平臺(tái)的功能需求

大型科學(xué)儀器一般設(shè)置安裝在多個(gè)部門，分散和零散，管理復(fù)雜。建立大型科學(xué)儀器設(shè)備網(wǎng)絡(luò)共享使用信息系統(tǒng)，能夠提高大型科學(xué)儀器設(shè)備的使用效率，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息等方式將一切可共享使用的資源同意到這個(gè)網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)分散大型科學(xué)儀器設(shè)備虛擬集中管理，可以通過(guò)將大型科學(xué)儀器設(shè)備的應(yīng)用領(lǐng)域、管理人員、設(shè)備性能、存放部門、聯(lián)系電話、預(yù)約方法、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等詳細(xì)資料信息在網(wǎng)絡(luò)上面，同時(shí)，用戶在需要使用時(shí)，可在網(wǎng)絡(luò)直接實(shí)時(shí)查詢并能下載相關(guān)資料。所以，建設(shè)共享平臺(tái)的基礎(chǔ)必備模塊是設(shè)備信息錄入模塊、效益評(píng)價(jià)模塊、信息交流模塊、服務(wù)反饋模塊、基本信息模塊、網(wǎng)上預(yù)約模塊等功能。建設(shè)大型科學(xué)儀器設(shè)備共享平臺(tái)通過(guò)采用網(wǎng)絡(luò)信息化管理系統(tǒng)的途徑，大大提高大型科學(xué)儀器設(shè)備的共享使用效率。

2.平臺(tái)的角色定義

系統(tǒng)的用戶角色可以根據(jù)大型科學(xué)儀器設(shè)備共享平臺(tái)的實(shí)際應(yīng)用需求分為四類：a.管理員，可以通過(guò)注冊(cè)用戶的功能基礎(chǔ)，對(duì)大型科學(xué)儀器進(jìn)行修改、添加和刪除，能夠查詢和瀏覽本單位儀器設(shè)備的預(yù)約情況基本信息。b.未注冊(cè)的用戶，可以瀏覽大型科學(xué)儀器設(shè)備、查詢?cè)敿?xì)信息，但是不能夠預(yù)約。c.設(shè)備管理員，能夠?qū)崿F(xiàn)系統(tǒng)的所有功能，其中包括儀器管理、用戶管理、分類管理、預(yù)約管理、友情鏈接、公告管理、服務(wù)管理、數(shù)據(jù)備份等。d.注冊(cè)用戶，享有瀏覽儀器信息、查詢儀器，還可以對(duì)所需大型科學(xué)儀器進(jìn)行預(yù)約。

三、大型科學(xué)儀器設(shè)備平臺(tái)的建設(shè)

1.平臺(tái)的功能設(shè)計(jì)

大型科學(xué)儀器平臺(tái)系統(tǒng)的兩個(gè)平臺(tái)部分為前臺(tái)和后臺(tái)。前臺(tái)功能主要是針對(duì)注冊(cè)用戶和未注冊(cè)用戶，其主要模塊有設(shè)備預(yù)約模塊、平臺(tái)信息顯示模塊（包括最新入網(wǎng)設(shè)備、公告信息和服務(wù)指南）、平臺(tái)用戶交流模塊、設(shè)備信息查詢模塊等等。在用戶交流模塊，用戶可以在平臺(tái)上對(duì)設(shè)備的基本信息和使用情況與管理員進(jìn)行交流和咨詢。后臺(tái)管理功能一般有預(yù)約管理、系統(tǒng)管理、儀器管理、用戶管理、分類管理等紅能，其主要是針對(duì)管理員和設(shè)備員對(duì)大型科學(xué)儀器進(jìn)行數(shù)據(jù)更新完成相應(yīng)管理功能。分類管理主要是完成一級(jí)、二級(jí)分類的修改、刪除、查詢、增加的功能。儀器管理主要是完成儀器設(shè)備的查詢、增加、刪除、修改的功能。預(yù)約管理是針對(duì)管理員用戶的，可以查詢已經(jīng)入網(wǎng)設(shè)備的使用情況和共享信息，也可以查詢儀器設(shè)備的預(yù)約使用情況，設(shè)備處管理員面向用戶管理，可以有權(quán)力對(duì)系統(tǒng)中全部的用戶進(jìn)行增加、刪除、修改、查詢操作。大型科學(xué)儀器設(shè)備平臺(tái)系統(tǒng)管理功能主要有二級(jí)管理部門的管理、前臺(tái)頁(yè)面顯示信息管理、系統(tǒng)數(shù)據(jù)備份等，前臺(tái)信息頁(yè)面管理包括服務(wù)指南的刪除和修改、平臺(tái)友情鏈接的刪除和修改、平臺(tái)公告信息的刪除和修改；數(shù)據(jù)備份功能的目的是為了確保數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)安全，為了避免系統(tǒng)出現(xiàn)故障時(shí)，管理員必須對(duì)系統(tǒng)數(shù)據(jù)進(jìn)行定期備份，防止丟失。

2.平臺(tái)的數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)

一個(gè)基于Web的應(yīng)用系統(tǒng)，影響整個(gè)系統(tǒng)性能的是數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)的質(zhì)量，甚至影響到整個(gè)數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的成敗。所以，從共享平臺(tái)的功能出發(fā)，對(duì)于數(shù)據(jù)庫(kù)初始設(shè)計(jì)時(shí)，首先要考慮到數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)的運(yùn)行效率，特別需要注意的是數(shù)據(jù)庫(kù)對(duì)象命名時(shí)：寬度選擇、規(guī)范、字段類型，必須遵循特定的設(shè)計(jì)步驟、基本原則和范式理論，以達(dá)到數(shù)據(jù)的完整性和一致性的目的，防止數(shù)據(jù)冗余和插入、刪除異常、修改。另外，正確合理的使用索引功能，不但能夠提高數(shù)據(jù)系統(tǒng)的性能，還能保證數(shù)據(jù)庫(kù)表內(nèi)數(shù)據(jù)的唯一行以加速系統(tǒng)數(shù)據(jù)的檢索。所以，為了增加數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)平臺(tái)運(yùn)行效率，合理的保留冗余數(shù)據(jù)，在處理速度和冗余數(shù)據(jù)中間最好找到一個(gè)最佳平衡點(diǎn)。

四、大型科學(xué)儀器設(shè)備共享平臺(tái)的實(shí)現(xiàn)

1.平臺(tái)的開發(fā)技術(shù)

LAMP組合是在Linux操作系統(tǒng)上配置PHP應(yīng)用程序服務(wù)器、Apache服務(wù)器和MySQL服務(wù)器，PHP是服務(wù)器端腳本語(yǔ)言，MySQL是后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)，Javascript是客戶端的腳本。PHP腳本把HTML與MySQL的數(shù)據(jù)庫(kù)連接起來(lái)，Apache2.0是Web的服務(wù)器，利用數(shù)據(jù)庫(kù)的數(shù)據(jù)操作語(yǔ)言DML（delete、select、insert、update）進(jìn)行完成系統(tǒng)設(shè)計(jì)。LAMP和Java/J2EE的構(gòu)架相比是目前國(guó)際上流行的切相當(dāng)成熟的Web框架，LAMP的特點(diǎn)鮮明，主要有Web資源豐富、快速開發(fā)、輕量等等，LAMP和微軟的.NET架構(gòu)想比較，具有高性能、通用、低價(jià)格、跨平臺(tái)的顯著優(yōu)勢(shì)，所以LAMP組合是企業(yè)Web首選的應(yīng)用平臺(tái)，具有快速開發(fā)、成本低廉、安全穩(wěn)定、部署靈活等特點(diǎn)。

2.大型科學(xué)儀器設(shè)備共享平臺(tái)的體系結(jié)構(gòu)

大型科學(xué)儀器設(shè)備開放的共享平臺(tái)，主要分為服務(wù)層、數(shù)據(jù)層和客戶端層，采用B/S三層結(jié)構(gòu)模型來(lái)開發(fā)，是Web興起后的一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式，它將系統(tǒng)功能所實(shí)現(xiàn)的核心部分集中到服務(wù)器上，客戶端可以采用通用網(wǎng)絡(luò)的瀏覽器，通過(guò)Web Server與數(shù)據(jù)庫(kù)交換數(shù)據(jù)，所有界面的操作和呈現(xiàn)都是經(jīng)過(guò)瀏覽器把數(shù)據(jù)發(fā)送至Web服務(wù)器，用戶界面全部是Web頁(yè)面，瀏覽器向Web服務(wù)器提交請(qǐng)求同時(shí)與數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器進(jìn)行連接，將用戶請(qǐng)求處理完畢后，處理結(jié)果將通過(guò)網(wǎng)絡(luò)返回到瀏覽器。從而簡(jiǎn)化了系統(tǒng)的維護(hù)、使用和開發(fā)，將是信息系統(tǒng)架構(gòu)的發(fā)展趨勢(shì)。

3.部分頁(yè)面的實(shí)現(xiàn)

大型科學(xué)儀器設(shè)備平臺(tái)主要功能模塊是預(yù)約管理功能模塊。以此為例，已注冊(cè)用戶可以通過(guò)大型科學(xué)儀器設(shè)備平臺(tái)的前臺(tái)頁(yè)面的設(shè)備信息模塊進(jìn)行預(yù)約，再由設(shè)備所歸屬的部門管理人員進(jìn)行合理安排，同時(shí)將安排信息反饋會(huì)用戶，以便預(yù)約用戶做好試驗(yàn)準(zhǔn)備的提前工作統(tǒng)籌安排試驗(yàn)時(shí)間。同時(shí)，在用戶預(yù)約相應(yīng)儀器設(shè)備后，大型科學(xué)儀器設(shè)備所述單位的管理員應(yīng)該在后臺(tái)對(duì)用戶的預(yù)約情況進(jìn)行處理，包括：預(yù)約時(shí)間、預(yù)約設(shè)備和預(yù)約用戶，在預(yù)約管理界面，點(diǎn)擊某個(gè)儀器設(shè)備，即可顯示該儀器設(shè)備的詳細(xì)信息，點(diǎn)擊預(yù)約用戶也可以顯示用戶的基本詳細(xì)信息。

五、完善大型科學(xué)儀器平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制管理

良好的運(yùn)行環(huán)境是保證大型科學(xué)儀器平臺(tái)建設(shè)的基礎(chǔ)。

1.成立大型科學(xué)儀器設(shè)備資源共享平臺(tái)管理辦公室

重復(fù)購(gòu)置和盲目購(gòu)置是不必要的投資浪費(fèi)，為提高儀器的利用率，由省市科技部門牽頭，成立大型科學(xué)儀器設(shè)備管理委員會(huì)，可以統(tǒng)籌計(jì)劃，把貴重儀器統(tǒng)一管理，根據(jù)學(xué)科研究需要，委員會(huì)進(jìn)行調(diào)查、評(píng)估、審定、考核、論證、布局，合理協(xié)調(diào)各個(gè)環(huán)節(jié)之間大型科學(xué)儀器設(shè)備的使用、調(diào)撥和管理，對(duì)整體進(jìn)行宏觀調(diào)控，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)化資源配置，保證大型科學(xué)儀器設(shè)備平臺(tái)的建設(shè)走向可持續(xù)的發(fā)展道理。

2.出臺(tái)大型科學(xué)儀器設(shè)置資源共享促進(jìn)辦法，建立大型科學(xué)儀器補(bǔ)貼基金

大型科學(xué)儀器設(shè)備維護(hù)繁瑣復(fù)雜，長(zhǎng)期以來(lái)存在的“重購(gòu)置，輕維護(hù)”的錯(cuò)誤行為，導(dǎo)致儀器設(shè)備出現(xiàn)不必要的因?yàn)楣收隙吹玫郊皶r(shí)維護(hù)和維修造成的資源浪費(fèi)，一方面是無(wú)錢維修，另一方面是專業(yè)技術(shù)人員缺乏，技術(shù)人員培訓(xùn)不到位。設(shè)置補(bǔ)貼基金，按照交易額提取適量的比例，做為補(bǔ)貼基金，可以保證一些儀器設(shè)備的運(yùn)行經(jīng)費(fèi)，保證正常運(yùn)行，同時(shí)解決儀器設(shè)備維修問(wèn)題，從而提高大型科學(xué)儀器設(shè)備的利用率和使用效率。

3.建立激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)基金

建立一套科學(xué)合理的激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制能夠營(yíng)造大型科學(xué)儀器設(shè)備的良好運(yùn)行環(huán)境；建立崗位責(zé)任制、使用效益評(píng)估體系和合理的獎(jiǎng)罰制度，按照交易額提取適量的比例做為獎(jiǎng)勵(lì)基金，也可以對(duì)積極提供設(shè)備和積極進(jìn)行科研創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，這是國(guó)家科技興邦的倡導(dǎo)措施。

六、結(jié)語(yǔ)

大型科學(xué)儀器平臺(tái)建設(shè)是一項(xiàng)科技系統(tǒng)管理工作，是一項(xiàng)艱巨性、復(fù)雜性和長(zhǎng)期性的創(chuàng)新工程，是國(guó)家對(duì)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步和創(chuàng)新的注重，是新形勢(shì)下的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要勇于探索、堅(jiān)持創(chuàng)新、不斷推進(jìn)大型科學(xué)儀器平臺(tái)的建設(shè)，實(shí)現(xiàn)科技興邦的中國(guó)夢(mèng)。

參考文獻(xiàn)

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篇2

一、中小學(xué)要制訂綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)實(shí)施方案

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程能否在中小學(xué)有目標(biāo)、有計(jì)劃、有效的常態(tài)實(shí)施，首要問(wèn)題是學(xué)校能否規(guī)劃一個(gè)切實(shí)可行的實(shí)施方案。這就如同建樓必先設(shè)計(jì)一張圖紙一樣，沒(méi)有圖紙樓房是無(wú)法建造的。同樣沒(méi)有實(shí)施方案，沒(méi)有整體實(shí)施計(jì)劃，年級(jí)和班級(jí)，老師和學(xué)生的綜合實(shí)踐活動(dòng)課必然會(huì)陷入盲目的實(shí)驗(yàn)狀態(tài)中，這不僅影響綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施，而且難于取得實(shí)效。

那么，學(xué)校怎樣才能做出一個(gè)切實(shí)可行的綜合實(shí)踐活動(dòng)常態(tài)實(shí)施方案呢？

1、由學(xué)校教科處牽頭，從學(xué)校校級(jí)、中層領(lǐng)導(dǎo)以及骨干教師中，選擇在教科研方面的精兵強(qiáng)將組成學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程研究小組，組織小組成員對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案進(jìn)行專題研究。研究著重從學(xué)校實(shí)際出發(fā)，從綜合實(shí)踐活動(dòng)的課時(shí)安排、師資配備、課程資源開發(fā)與利用、課程實(shí)施、課程管理、校本研訓(xùn)、課程評(píng)價(jià)等幾個(gè)方面進(jìn)行。要充分考慮方案的目標(biāo)性、實(shí)用性、計(jì)劃性以及可操作性。另外還要注意方案要詳實(shí)、具體，如，課時(shí)的具體使用，教師的人員安排等。最終集大家的智慧，形成實(shí)施方案。

2、將實(shí)施方案，發(fā)放給廣大教師，甚至一些學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)上關(guān)心學(xué)校發(fā)展的人士，廣泛爭(zhēng)求大家的意見，再進(jìn)行反復(fù)修改，最終制定出一個(gè)切實(shí)可行的實(shí)施方案。

3、特別提一下，注意綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案的主要內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)校發(fā)展目標(biāo)、學(xué)校校情分析、課程的長(zhǎng)遠(yuǎn)和短期實(shí)施目標(biāo)、課程資源與課程內(nèi)容、課程實(shí)施詳細(xì)計(jì)劃（包括年級(jí)活動(dòng)主題、指導(dǎo)教師安排、具體課時(shí)使用方式等）、課程的校本研訓(xùn)計(jì)劃和具體實(shí)施措施、課程管理要求和管理辦法、課程評(píng)價(jià)方法和要求等。這里特別要強(qiáng)調(diào)的是，之所以把學(xué)校發(fā)展目標(biāo)和學(xué)校校情分析放在方案前邊，且必須要寫，是因?yàn)檫@些是綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施方案制訂的基礎(chǔ)和背景，也是以下項(xiàng)目?jī)?nèi)容的制訂依據(jù)。而這些內(nèi)容都需要一一的詳盡的完成。只有各個(gè)項(xiàng)目?jī)?nèi)容詳實(shí)，才能便于指導(dǎo)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施。

二、為保證學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)實(shí)施，學(xué)校還須建立完善的課程管理制度。

為了保證學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的常態(tài)實(shí)施，光有方案是不夠的，必須建立與課程相關(guān)管理配套制度，才能保證方案能夠落到實(shí)處。這些管理制度，主要有：

1、教師任課制度。目前大部分學(xué)校沒(méi)有專職的綜合實(shí)踐活動(dòng)教師，是依賴學(xué)科教師兼職的。這就需要學(xué)校對(duì)教師的工作量做個(gè)合理的調(diào)配和安排，比如：學(xué)校規(guī)定每一位教師，在一學(xué)年中或兩學(xué)年內(nèi)，至少要獨(dú)自或與他人合作承擔(dān)一個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)，承擔(dān)課時(shí)不少于9個(gè)課時(shí)（3周時(shí)間基本能完成一個(gè)小的活動(dòng)主題）。先由教師填寫申報(bào)表，申報(bào)活動(dòng)主題，再由學(xué)校進(jìn)行審定，最終確立年度或?qū)W期綜合實(shí)踐活動(dòng)主題，確定學(xué)年、學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)課承擔(dān)教師。未申報(bào)成功或未申報(bào)的教師，要在下一學(xué)年或?qū)W期繼續(xù)申報(bào)。這樣用制度來(lái)保證教師既完成綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)任務(wù)，又不影響做學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。

2、獎(jiǎng)勵(lì)制度。學(xué)?？蓪?duì)承擔(dān)綜合實(shí)踐的教師，尤其是開展活動(dòng)質(zhì)量高的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校要對(duì)承擔(dān)綜合實(shí)踐活動(dòng)而超出課時(shí)規(guī)定的教師，按課時(shí)量應(yīng)給予一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償。如果不能給于補(bǔ)償?shù)?，能否在年底考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先中適當(dāng)加分和給予獎(jiǎng)勵(lì)。用這樣的獎(jiǎng)勵(lì)制度來(lái)鼓勵(lì)教師承擔(dān)課程的積極性，就會(huì)對(duì)學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)起到較好的促進(jìn)作用。許多教師還是很有積極性和能力的，就看學(xué)校的制度能否把教師的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)。

3、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程校本研訓(xùn)制度。這一制度可以仿照學(xué)科教學(xué)再結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的特點(diǎn)適度修改，目的是為更好的促進(jìn)教師在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程領(lǐng)域的專業(yè)成長(zhǎng)和指導(dǎo)能力的提高。

4、綜合實(shí)踐活動(dòng)檔案管理制度。規(guī)定從活動(dòng)開始，由活動(dòng)承擔(dān)教師，注意整理并保留教師與學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中的各項(xiàng)活動(dòng)資料，如教師和學(xué)生的活動(dòng)計(jì)劃方案，學(xué)生搜集并整理和完成的各項(xiàng)信息資料，教師指導(dǎo)策略與做法，活動(dòng)成果等，最終整理出有價(jià)值的檔案資料，交給學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一的管理。

5、綜合實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)制度。制定出評(píng)價(jià)制度其目的在于對(duì)學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)、教師指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)情況、年級(jí)落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案和班級(jí)落實(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施方案等作出科學(xué)與合理的評(píng)價(jià)。

6、綜合實(shí)踐活動(dòng)安全保障制度。安全制度可以在學(xué)校原有的安全制度基礎(chǔ)上修改、補(bǔ)充和完善，努力使制度更好地為綜合實(shí)踐活動(dòng)服務(wù)。如可以制定綜合實(shí)踐校外活動(dòng)報(bào)批制度，其制度，由教師提前申請(qǐng)，學(xué)校審定批準(zhǔn)。活動(dòng)組織制度，外出活動(dòng)必須由哪些教師參與安全管理等等，以保證活動(dòng)安全并正常開展。

篇3

關(guān)鍵詞：高校；實(shí)訓(xùn)室；運(yùn)行管理

當(dāng)前，我國(guó)高校類院校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)主要通過(guò)實(shí)訓(xùn)室和企業(yè)兩大途徑進(jìn)行。藝術(shù)設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室既要服務(wù)于教師的課堂教學(xué)活動(dòng)需要，又要能體現(xiàn)企業(yè)工作的現(xiàn)實(shí)要求，實(shí)訓(xùn)室是高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的主要實(shí)踐平臺(tái)。但目前對(duì)于高校藝術(shù)實(shí)訓(xùn)室如何才能取得良好的運(yùn)行管理效果，究竟應(yīng)該如何進(jìn)行，缺乏有較強(qiáng)可操作性的應(yīng)用模式和科學(xué)的運(yùn)行管理方式。

1高校藝術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行管理模式目前存在的問(wèn)題和不足

隨著各國(guó)高校藝術(shù)專業(yè)對(duì)實(shí)踐環(huán)節(jié)的重視，相繼加大對(duì)藝術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)投入，很多高校在硬件設(shè)施上基本都達(dá)到較為先進(jìn)水平。但在實(shí)訓(xùn)室管理制度和運(yùn)行機(jī)制方面卻沿用一些陳舊模式，使實(shí)訓(xùn)室沒(méi)有發(fā)揮到應(yīng)有的重要作用。具體問(wèn)題與不足體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.1面向范圍窄，使用效率低

藝術(shù)專業(yè)實(shí)踐課程種類多，開設(shè)的實(shí)訓(xùn)室的類型也多，但很多高校各個(gè)實(shí)訓(xùn)室只針對(duì)對(duì)口的課程開放使用，只允許師生在規(guī)定教學(xué)時(shí)間內(nèi)使用，對(duì)有教學(xué)安排以外教師所進(jìn)行的科研活動(dòng)或商業(yè)項(xiàng)目也不支持使用，并且很多實(shí)訓(xùn)室規(guī)模小，設(shè)備有限，能進(jìn)行實(shí)訓(xùn)的項(xiàng)目有限，使實(shí)訓(xùn)室的使用效率低。妨礙了培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，也不利于教師開展科研活動(dòng)，或限制了師生承接一些鍛煉性強(qiáng)調(diào)實(shí)戰(zhàn)性商業(yè)項(xiàng)目。

1.2管理模式落后，未能體現(xiàn)特色性

高校一直是以學(xué)科專業(yè)建設(shè)與資源合理配置利用原則來(lái)組織實(shí)訓(xùn)室管理的。然而，根據(jù)調(diào)查，大多數(shù)高校藝術(shù)實(shí)訓(xùn)訓(xùn)室管理模式比較落后，歸屬不明確，實(shí)驗(yàn)室沒(méi)有明確歸置到藝術(shù)相關(guān)系部。而由于藝術(shù)專業(yè)教育的特殊性和側(cè)重點(diǎn)不同，藝術(shù)實(shí)訓(xùn)室的管理模式與其他專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的管理模式就會(huì)有所不同。各高校應(yīng)根據(jù)藝術(shù)專業(yè)自身的學(xué)科特色，科學(xué)設(shè)置藝術(shù)實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行管理機(jī)構(gòu)，有助于理順管理的層次、結(jié)構(gòu)，理清管理職能。只有這樣，藝術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室才能發(fā)揮藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)的特色要求。

1.3管理人員職責(zé)簡(jiǎn)單，人員管理觀念落后

實(shí)訓(xùn)室管理職責(zé)范圍簡(jiǎn)單，管理人員只負(fù)責(zé)管理看管儀器、設(shè)備，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材與設(shè)備性能的先進(jìn)性不了解，不能跟課程實(shí)訓(xùn)教師共同參與實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)。并且很多高校采取一個(gè)管理員同時(shí)管理多個(gè)實(shí)訓(xùn)室，管理人員較少，難以形成規(guī)范管理的形態(tài)。

以上是很多高校在藝術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室管理上具有的通病，而這些問(wèn)題與不足如果不能得到及時(shí)解決，那么高校建設(shè)具備最新科技技術(shù)儀器與設(shè)備的實(shí)訓(xùn)室，就不能物盡其用，從而發(fā)揮其應(yīng)有的重大作用。因此，建立科學(xué)合理的藝術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行管理模式，是很多高校當(dāng)務(wù)之急的需求。

2建立科學(xué)合理的藝術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行管理模式

針對(duì)以上所列舉的問(wèn)題與不足，可以采取以下方式，建立科學(xué)合理的藝術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室運(yùn)行管理模式。

2.1提高藝術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室的綜合利用率

藝術(shù)設(shè)計(jì)具有綜合性，不論是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)中的哪一門課程，很多課程之間都具有連續(xù)性或遞進(jìn)關(guān)系，互相存在某些邏輯聯(lián)系。所以有些課程，不能單獨(dú)在一個(gè)實(shí)訓(xùn)室完成的，可以分別在不同實(shí)訓(xùn)室完成。例如《書籍裝幀》課，課程前部分需要在電腦設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室設(shè)計(jì)制作，后半實(shí)物制作部分，則需要進(jìn)行打印、裝幀，則需要在廣告制作實(shí)訓(xùn)室完成，這樣才能使學(xué)生真正從設(shè)計(jì)到制作的整個(gè)過(guò)程得到全面實(shí)踐，對(duì)設(shè)計(jì)流程有全盤直觀的了解，也對(duì)電腦設(shè)計(jì)效果與最終實(shí)物之間存在的不同有確切認(rèn)識(shí)，對(duì)以后進(jìn)入社會(huì)行業(yè)進(jìn)行該設(shè)計(jì)時(shí)，有一定把握。

每個(gè)實(shí)訓(xùn)室，不能只完成單一的實(shí)訓(xùn)課程，而是多個(gè)實(shí)訓(xùn)室根據(jù)課程的需要，交叉使用；另外，也可與社會(huì)行業(yè)接洽，獲取一些項(xiàng)目，利用實(shí)訓(xùn)室現(xiàn)有儀器和設(shè)備設(shè)計(jì)制作，即提高教師的業(yè)務(wù)能力，也能利用實(shí)訓(xùn)室創(chuàng)造一定的經(jīng)濟(jì)價(jià)值。

2.2建立多個(gè)藝術(shù)實(shí)訓(xùn)室各具特色的管理規(guī)范

同時(shí)，不同的設(shè)計(jì)專業(yè)又有其各自特色，在對(duì)實(shí)訓(xùn)室的需求方面，有不同的特殊要求。因此在管理時(shí)，應(yīng)對(duì)不同實(shí)訓(xùn)室，根據(jù)其特色進(jìn)行不同管理。例如，有些實(shí)訓(xùn)室設(shè)備或儀器價(jià)值昂貴，如三維特效電腦實(shí)訓(xùn)室、高級(jí)效果圖實(shí)訓(xùn)室、藝術(shù)攝影室等，需要在安全方面制定嚴(yán)格管理措施，在使用前及使用后，實(shí)習(xí)檢查制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)壞損與丟失情況；使用時(shí)間方面也有按教務(wù)安排執(zhí)行；而有些實(shí)訓(xùn)室主要注重借助場(chǎng)地進(jìn)行模擬方面的實(shí)訓(xùn)，如廣告制作實(shí)訓(xùn)室、二維動(dòng)畫手繪實(shí)訓(xùn)室、模型制作室，其儀器設(shè)備價(jià)值并不高，但學(xué)生使用頻繁，特別是有些綜合制作課程，學(xué)生經(jīng)常需要在課內(nèi)外時(shí)間抓緊完成，這類似的實(shí)訓(xùn)室，則在時(shí)間、設(shè)備、安全等管理制度上，有一定的寬松度。

所以，藝術(shù)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室，要根據(jù)各實(shí)訓(xùn)室的場(chǎng)地、設(shè)備配置、使用需求等因素的不同，制定不同的管理制度，不能統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。

2.3讓實(shí)驗(yàn)管理人員參與到實(shí)踐教學(xué)中

社會(huì)上藝術(shù)行業(yè)的設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)新，很多借助于設(shè)備儀器的性能更新和設(shè)計(jì)材料的換代，因此在實(shí)訓(xùn)室建設(shè)時(shí)，應(yīng)經(jīng)常對(duì)實(shí)訓(xùn)室管理人員進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，更新他們對(duì)實(shí)驗(yàn)儀器和設(shè)備的知識(shí)結(jié)構(gòu)與操作能力，使實(shí)訓(xùn)室管理人員除維護(hù)儀器、設(shè)備的正常運(yùn)轉(zhuǎn)外，并具有專業(yè)的實(shí)踐操作能力，在該實(shí)訓(xùn)室的實(shí)踐教學(xué)中，協(xié)助教師工作學(xué)生認(rèn)識(shí)儀器設(shè)備的功能作用，更好地完成實(shí)踐任務(wù)，拓寬硬件知識(shí)。

3結(jié)論

目前，用人企業(yè)對(duì)藝術(shù)畢業(yè)生實(shí)踐操作能力的要求越來(lái)越高，藝術(shù)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)以后就業(yè)選擇時(shí)，必須熟練掌握一些實(shí)踐技能，達(dá)到設(shè)計(jì)行業(yè)崗位要求，才能順利就業(yè)。高校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)訓(xùn)室作為培養(yǎng)藝術(shù)人才的重要教學(xué)場(chǎng)地，它的建設(shè)與管理直接影響到實(shí)訓(xùn)教學(xué)、科研和學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量。因此，積極探索實(shí)訓(xùn)室的運(yùn)行管理模式，盡快建立科學(xué)合理的管理體制與運(yùn)行機(jī)制，對(duì)高校培養(yǎng)人才和提高自身競(jìng)爭(zhēng)力起著重要作用。

參考文獻(xiàn)：

篇4

中圖分類號(hào): G642.42;H31 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼: B 文章編號(hào): 1008-2409(2009)06-1125-02

我國(guó)學(xué)者調(diào)查發(fā)現(xiàn)非英語(yǔ)專業(yè)本科生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在以下問(wèn)題:能意識(shí)到自主學(xué)習(xí)的重 要性,也知道自己的薄弱點(diǎn),但不了解自主學(xué)習(xí)的策略和方法,對(duì)于如何提高英語(yǔ)水平顯得力 不從心;對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏計(jì)劃和管理, 欠缺元認(rèn)知策略,盲目學(xué)習(xí)或依賴教師學(xué)習(xí)的學(xué)生 很多[1,2]。對(duì)于當(dāng)前學(xué)生自主學(xué)習(xí)情況, 64. 6%的教師感到不滿意或很不滿意 ,而感到很滿意的教師人數(shù)竟為零[3]。在對(duì)醫(yī)學(xué)院校的師生訪談中,筆者也了解 到教師和學(xué)生對(duì)自主學(xué)習(xí)的理解都存在一定的誤區(qū)。教師認(rèn)為應(yīng)該放手讓學(xué)生擔(dān)負(fù)起全部自 主學(xué)習(xí)的過(guò)程,因而不介入;而學(xué)生卻認(rèn)為這樣做教師沒(méi)有履行好教育職責(zé)。學(xué)者何曉東認(rèn) 為從國(guó)內(nèi)關(guān)于自主學(xué)習(xí)的研究來(lái)看,很多研究“對(duì)國(guó)內(nèi)開展的自主性的前景過(guò)于樂(lè)觀”[4]。

基于以上理由,以及醫(yī)科院校學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)繁重,課后用于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間有限,筆者提 出采用教師主導(dǎo)與學(xué)生自主相結(jié)合的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理方案來(lái)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和教學(xué) 效果。

1 教師主導(dǎo)與學(xué)生自主相結(jié)合的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理模式設(shè)計(jì)

Gardner &Miller (1999)概括了自主學(xué)習(xí)中教師擔(dān)當(dāng)多重角色:顧問(wèn)、評(píng)估者、評(píng)價(jià)者、教 材開發(fā)者、管理者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者等[5]。學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果如何,在一定程度 上取決于教師是否給學(xué)生自主學(xué)習(xí)權(quán),主導(dǎo)與自主是否結(jié)合恰當(dāng)。因此從教學(xué)內(nèi)容、自主學(xué)習(xí)、階段性測(cè)試設(shè)計(jì)、成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)、課程參與度等各個(gè)方面設(shè)計(jì)出符 合學(xué)生實(shí)際的方案,在桂林某醫(yī)科院校非英語(yǔ)專業(yè)2007年級(jí)某英語(yǔ)優(yōu)班實(shí)施。該班學(xué)生42人 ,由入學(xué)測(cè)試從172人中抽出,成績(jī)較好,英語(yǔ)學(xué)習(xí)積極性較高。其中男生12人,女生30人 ,平均年齡18歲。實(shí)施期為兩年。

1.1 對(duì)教學(xué)和自主學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行管理

教學(xué)管理是對(duì)教學(xué)內(nèi)容制定,測(cè)評(píng),實(shí)施進(jìn)行一系列的監(jiān)控。其目的是為了教學(xué)有序化、教 學(xué)效益最大化。根據(jù)管理學(xué)的系統(tǒng)原理、人本原理、責(zé)任原理和效益原理等[6],確立以在教學(xué)體系中協(xié)調(diào)教師和學(xué)生的相互關(guān)系及師生與教學(xué)系統(tǒng)的關(guān)系,以整體為主,局 部服從整體;樹立服務(wù)于人是教學(xué)管理的根本目的以及正確的教學(xué)效益觀。

1.1.1 對(duì)教學(xué)內(nèi)容的管理 根據(jù)課時(shí)數(shù),學(xué)生實(shí)際水平,每學(xué)期選取教材中適當(dāng)?shù)膯卧獌?nèi)容進(jìn)行授課,每學(xué)期 根據(jù)具體實(shí)際調(diào)整修正。授課計(jì)劃開學(xué)前提前完成。

根據(jù)《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》(20 07)對(duì)大學(xué)生一般要求下的英語(yǔ)書面表達(dá)能力、 翻譯能力、掌握的總詞匯量的要求,筆者 設(shè)計(jì)了命題作文,詞匯練習(xí)及翻譯作為學(xué)生必做的統(tǒng)一作業(yè)。作文的命題以實(shí)用應(yīng)用文題材 為主,含開放性的任務(wù),諸如調(diào)查報(bào)告,詩(shī)歌,戲劇的編寫等。命題作文保證題材體裁和主 題內(nèi)容的多樣性。詞匯及句子翻譯練習(xí)來(lái)自課內(nèi)外,確保一定廣度和深度。此外,提倡教師 關(guān)注學(xué)生的不同學(xué)習(xí)風(fēng)格,進(jìn)行針對(duì)性的課堂教學(xué)步驟和任務(wù)設(shè)計(jì)。

1.1.2 對(duì)自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的管理 研究表明,當(dāng)語(yǔ)言學(xué)習(xí)者能夠自己決定學(xué)習(xí)目標(biāo)、選擇達(dá)到目標(biāo)的方式并可以自己評(píng)價(jià)時(shí),就 能產(chǎn)生內(nèi)在學(xué)習(xí)興趣,從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力和提高語(yǔ)言產(chǎn)出[7]。

因此,讓學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組,合作自主完成一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng),如,課堂自由命題演講,課 文和美文背誦及檢查,自主作文及評(píng)閱,自主聽力訓(xùn)練,班級(jí)單詞競(jìng)賽等。課前由2個(gè)學(xué)生 每人做1~3min的自由選題演講,同學(xué)對(duì)之演講內(nèi)容進(jìn)行1~5min自由提問(wèn);每單元由學(xué)生自主 選出一定數(shù)量的段落或是選取經(jīng)典英語(yǔ)美文進(jìn)行背誦,每學(xué)期每生完成達(dá)一定數(shù)量的背誦作 業(yè),學(xué)習(xí)小組檢查組內(nèi)學(xué)生的背誦情況期末給出總評(píng)分;每學(xué)期每生完成達(dá)一定數(shù)量的自主 命題作文,多寫不限,題材體裁自由;自主聽力訓(xùn)練則由組內(nèi)學(xué)生在網(wǎng)上收集達(dá)一定數(shù)量的 自己喜愛的視頻和音頻內(nèi)容進(jìn)行聽寫或者寫讀后感,學(xué)習(xí)小組內(nèi)成員輪流批改并簽名,期末 由學(xué)習(xí)小組統(tǒng)一給出總評(píng)分連帶作文一并上交教師;學(xué)期間學(xué)生自己出題,進(jìn)行單詞競(jìng)賽,并進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

1.2 對(duì)教學(xué)質(zhì)量和自主學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行測(cè)評(píng)管理

1.2.1 教學(xué)效果評(píng)價(jià) 每學(xué)期期中進(jìn)行1~2次大型集中測(cè)試,期末進(jìn)行期考;考試內(nèi)容為學(xué)業(yè)測(cè)試和水平測(cè)試相結(jié) 合,考試形式分筆試和計(jì)算機(jī)輔助的口試;并在第三、第四學(xué)期鼓勵(lì)學(xué)生參加大學(xué)英語(yǔ)四、 六級(jí)考試。

1.2.2 自主學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià) 對(duì)以上列出的所有自主學(xué)習(xí)項(xiàng)目按照一定比例計(jì)算成為自主學(xué)習(xí)的效果評(píng)價(jià)。教師為實(shí)現(xiàn)個(gè) 性化教學(xué)所設(shè)計(jì)的特別評(píng)價(jià)項(xiàng)目也一并包含在內(nèi)。

1.2.3 學(xué)期學(xué)習(xí)終結(jié)評(píng)價(jià) 把教學(xué)效果評(píng)價(jià)得分和自主學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)得分按一定比例計(jì)算,最終得到本學(xué)期該學(xué)生的終 結(jié)評(píng)價(jià)。為避免出現(xiàn)計(jì)算失誤全部采用Excel軟件計(jì)算。

1.3 對(duì)教學(xué)和自主學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)施進(jìn)行管理

教學(xué)計(jì)劃具體到日和節(jié)次。要求教師按授課計(jì)劃完成教學(xué),不能擅自改動(dòng)教學(xué)計(jì)劃。由于語(yǔ)言學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過(guò)程的積累,因此教師在提高教學(xué)質(zhì)量管理的同時(shí)也加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課 程參與的管理。對(duì)學(xué)生的出勤和完成任務(wù)的數(shù)量也按一定比例分?jǐn)?shù)配給。對(duì)于缺勤次數(shù)過(guò)多 ,和完成任務(wù)數(shù)量未達(dá)要求的學(xué)生,在學(xué)期學(xué)習(xí)終結(jié)評(píng)價(jià)時(shí)給予降級(jí)處理。

此外,就教育部頒發(fā)的大學(xué)英語(yǔ)課程要求,教師專門對(duì)學(xué)生開設(shè)了講座,明確教學(xué)目標(biāo),讓 學(xué)生自主學(xué)習(xí)有的放矢。

2 大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)管理方案的實(shí)施及效果

將教學(xué)計(jì)劃下發(fā)到學(xué)生課代表和任課教師手里以保證實(shí)施。隨時(shí)接受學(xué)生的咨詢 ,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。學(xué)期間對(duì)優(yōu)生,中等生和后進(jìn)生分別作了多次訪談,期中進(jìn)行了一次 學(xué)生代表座談,期末進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查。

教學(xué)管理實(shí)施一個(gè)學(xué)期后,期末調(diào)查發(fā)現(xiàn),全班42個(gè)學(xué)生除病事假外,無(wú)人無(wú)故逃課,出勤 率達(dá)100%。對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)調(diào)查,采用Likert五級(jí)量表,選項(xiàng)分別為:“非常同意”、“同 意”、“既不同意也不反對(duì)”、“不同意”、“非常不同意”。共發(fā)放42份問(wèn)卷,回收42份 ,問(wèn)卷回收率100%,其中有效答卷為41份。學(xué)生對(duì)英語(yǔ)教學(xué)滿意度達(dá)97.56%,其中“ 同意”的學(xué)生為25人,“非常同意 ”的為15人。在對(duì)教師的評(píng)價(jià)描述選項(xiàng)中(多項(xiàng)選擇),97. 56%的學(xué)生認(rèn)為教師“教學(xué)態(tài)度積極熱情”,“認(rèn)真負(fù)責(zé)”;92.68%的學(xué)生認(rèn)為任課教師“ 熟悉教材和教學(xué)目標(biāo)”;85.36%的學(xué)生認(rèn)為自己自主學(xué)習(xí)能力得到提高;75.61%的學(xué)生認(rèn)為 自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)明確并有清晰實(shí)施步驟。學(xué)生對(duì)教師的積極評(píng)價(jià),極大地激發(fā)了任課教 師的教學(xué)熱情。而教師的關(guān)注和引導(dǎo),使學(xué)生學(xué)習(xí)熱情也相應(yīng)高漲,學(xué)習(xí)目標(biāo)更明 確,自主學(xué)習(xí)的能力和效果也得到了相應(yīng)提高。

經(jīng)過(guò)一年半的管理實(shí)施,該班級(jí)學(xué)生第一次大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試中過(guò)級(jí)率較往年級(jí)班級(jí)和同年 級(jí)班級(jí)高,達(dá)90.47%。此外,兩年間,該班同學(xué)的英語(yǔ)口語(yǔ)水平得到較好的發(fā)展,在校內(nèi)外 英語(yǔ)演講比賽和英語(yǔ)戲劇比賽中都有出色表現(xiàn),其中1男生代表學(xué)校參加廣西區(qū)CCTV杯英語(yǔ) 演講比賽獲得個(gè)人三等獎(jiǎng)和團(tuán)體三等獎(jiǎng)。每學(xué)年學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控中心調(diào)查的評(píng)教中,學(xué)生 對(duì)老師評(píng)價(jià)均為優(yōu)秀。這說(shuō)明該教學(xué)管理的實(shí)施是有成效的。

傳統(tǒng)的教學(xué)管理監(jiān)控機(jī)制對(duì)于自主學(xué)習(xí)而言,存在著兩個(gè)方面的缺陷和不足,一是強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué) 生學(xué)習(xí)的終結(jié)性控制,忽視對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的指導(dǎo);二是強(qiáng)調(diào)對(duì)教師教的控制,忽視對(duì)學(xué)生學(xué)的 引導(dǎo)。以上研究表明,適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)管理和監(jiān)控非但不會(huì)使學(xué)生反感,反而會(huì)使學(xué)生感到教師 對(duì)教學(xué)的尊重并引發(fā)學(xué)生對(duì)教師的尊敬,進(jìn)而促進(jìn)教師的教學(xué)熱情,最終提高學(xué)生自主學(xué)習(xí) 的能力和教學(xué)效果。在本次實(shí)踐探索中,由于學(xué)安排、評(píng)價(jià)方式,對(duì)學(xué)生的成績(jī)考評(píng) 管理以及自主學(xué)習(xí)起到了一定的推動(dòng),但對(duì)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的卻有了一定的束縛。怎樣在統(tǒng) 一的教學(xué)中留出更多的余地讓學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí),有待進(jìn)一步研究。

參考文獻(xiàn):

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篇5

方法：通過(guò)近三年來(lái)使用韋倫屈光度篩查儀和筆燈客觀眼位篩查對(duì)4-6歲集體兒童4000-4500人的視力篩查統(tǒng)計(jì)陽(yáng)性檢出率10%與以往兒保醫(yī)師眼宏觀檢查和視力表燈箱測(cè)查陽(yáng)性率不足1%比較，學(xué)齡前兒童眼病陽(yáng)性檢出率明顯增高。

結(jié)論：加強(qiáng)學(xué)齡前兒童眼保健工作，使用韋倫屈光度篩查儀和筆燈客觀眼位篩查，對(duì)視力不良兒童做到早發(fā)現(xiàn)、早診斷、早治療。

關(guān)鍵詞：學(xué)齡前兒童 韋倫屈光度篩查和筆燈客觀眼位篩查 視力保健

Doi：10.3969/j.issn.1671-8801.2014.03.569

【中圖分類號(hào)】R-1 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B 【文章編號(hào)】1671-8801（2014）03-0367-02

為了更好的開展集體兒童視力保健工作，我們近三年對(duì)城區(qū)幼兒園4-6歲兒童4000-4500名使用韋倫屈光度篩查儀和筆燈客觀眼位篩查，開展集體兒童視力篩查工作。

1 對(duì)象和方法

1.1 對(duì)象。玉田縣城區(qū)幼兒園4-6歲兒童2011年4083人，四歲組1562人，五歲組1621人，六歲組900人，2012年4289人，四歲組1668人，五歲組1706人，六歲組915人，2013年4463人，四歲組1762人，五歲組1821人，六歲組880人

1.2 方法。

1.2.1 眼保健門診醫(yī)師深入到幼兒園使用韋倫屈光度篩查儀對(duì)兒童眼屈光度進(jìn)行篩查，使用筆燈對(duì)斜視進(jìn)行篩查。

1.2.2 對(duì)篩查的陽(yáng)性患兒，我們預(yù)約他們到我院眼保健門診進(jìn)行進(jìn)一步檢查，由眼科醫(yī)師進(jìn)行散瞳，做眼科常規(guī)檢查確診，對(duì)斜視需要手術(shù)矯正的我們把他們轉(zhuǎn)到上級(jí)醫(yī)院進(jìn)行治療，對(duì)確診為弱視的兒童由我們眼保健門診醫(yī)生給與綜合治療，對(duì)確診為異常的所有患兒，我們保健門診均建立檔案，定期復(fù)查。

1.2.3 療效評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：基本治愈：4歲視力≥0.6五歲視力≥0.8：進(jìn)步：視力提高兩行或以上：無(wú)效：視力提高一行或退步、不變。

2 結(jié)果

2.1 眼病檢出率。2011年檢出人數(shù)429人次，患病率為10.5%，2012年檢出人數(shù)420人次，患病率為9.8%，2013年檢出人數(shù)424人次，患病率為9.5%。

2.2 弱視發(fā)病情況。2011年患病人數(shù)為245人次，患病率為6%，2012年患病人數(shù)為240人次，患病率為5.6%，2013年患病人數(shù)為214人次，患病率為4.8%。

2.3 弱視治療一年后復(fù)查情況。2011年在我院治療的245人中，治愈166人次，治愈率為67.7%。進(jìn)步68人次，占27.8%。無(wú)效4人，占1.6%，有7人未復(fù)查。2012年在我院治療的240人中，治愈169人次，治愈率為70.5%。進(jìn)步68人次，占28.3%。無(wú)效2人，占0.8%，有1人未復(fù)查。2013年在我院治療的214人中，治愈152人次，治愈率為71%。進(jìn)步60人次，占28%。無(wú)效3人，占1%。

3 討論

3.1 兒童是人類的未來(lái)，是社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的重要資源。兒童發(fā)展是國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與文明進(jìn)步的重要組成部分，促進(jìn)兒童發(fā)展，對(duì)于全面提高中華民族素質(zhì)，建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)具有重要戰(zhàn)略意義。許多家長(zhǎng)和老師都反映，現(xiàn)在孩子的視力越來(lái)越差了，高中以上超過(guò)80%的孩子戴眼鏡，而人在成長(zhǎng)過(guò)程中不可或缺的信息80%以上是靠眼睛獲取的，所以保護(hù)兒童視力健康是一個(gè)不可忽視的工作。全世界60億人口當(dāng)中，有四分之一是兒童[2]，我們國(guó)家非常重視兒童保健工作，把它作為社會(huì)衛(wèi)生工作的一個(gè)重要組成部分。所以兒童視力保健工作，是我們兒童保健工作者面臨的一個(gè)非常緊迫的任務(wù)?，F(xiàn)在全國(guó)多數(shù)保健機(jī)構(gòu)兒童體檢，眼部檢查還局限于兒保醫(yī)生對(duì)兒童眼部外觀進(jìn)行肉眼檢查和使用“國(guó)際視力表燈箱”5米距離視力檢查，我院2011年以前也是應(yīng)用此方法，但檢查結(jié)果受多種因素的影響，有的孩子不合作，有的孩子眼遮蓋不認(rèn)真，影響了檢查結(jié)果，致使檢查陽(yáng)性結(jié)果不足1%，許多孩子視力異常沒(méi)有被早期發(fā)現(xiàn)，沒(méi)有得到及時(shí)的治療。近三年我們使用韋倫屈光度篩查儀和筆燈客觀眼位篩查比較客觀的反應(yīng)兒童眼部的真實(shí)情況，不受人為因素的影響，篩查比較準(zhǔn)確，對(duì)兒童眼病能夠早發(fā)現(xiàn)、早治療。我們篩查的眼部異常多為斜視和弱視。

3.2 弱視是嬰幼兒時(shí)期，因?yàn)楦鞣N原因造成視覺細(xì)胞的有效刺激不足，黃斑功能受到抑制，視功能發(fā)育障礙。只要早發(fā)現(xiàn)、早治療，大多數(shù)患兒是可以治愈的?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究證實(shí)，學(xué)齡前兒童是弱視的最佳治療時(shí)期，7歲以后治療效果較差，12歲以后效果極差[1]，這就說(shuō)明我們?cè)缙诤Y查的重要性和必要性。

3.3 做好兒童視力保健工作需要醫(yī)療保健機(jī)構(gòu)、托幼機(jī)構(gòu)和兒童家長(zhǎng)的共同努力，我們保健機(jī)構(gòu)需要加大眼保健知識(shí)的宣傳，加強(qiáng)眼保健門診與托幼機(jī)構(gòu)、視力不良兒童家長(zhǎng)的聯(lián)系，指導(dǎo)他們對(duì)矯治的有效監(jiān)督與配合，保護(hù)兒童視力，提高兒童視力。

參考文獻(xiàn)

篇6

案例中段院長(zhǎng)思考的問(wèn)題是許多公立醫(yī)院院長(zhǎng)經(jīng)常面臨的難題。醫(yī)院的發(fā)展、管理的提升，除了要有好的決策班子、發(fā)展戰(zhàn)略，更重要的是要有一支合格的中層干部隊(duì)伍，而職能科室的中層干部則是這個(gè)群體中的中堅(jiān)、脊梁。由于職能科室工作性質(zhì)、管理內(nèi)容差異較大，加上體制的關(guān)系，目前醫(yī)院的績(jī)效管理體系中對(duì)其的考核難以量化。如何有效地激勵(lì)職能科室工作人員的積極性，提升職能科室執(zhí)行力，決定著醫(yī)院能否良性發(fā)展。筆者結(jié)合醫(yī)院的管理體會(huì)，對(duì)這個(gè)問(wèn)題談一些意見。

1 強(qiáng)化職能管理

職能科室的編制配置是否合理直接關(guān)系到醫(yī)院管理框架及功能發(fā)揮?？剖姨伲槐阌诳茖W(xué)管理，科室太多，不僅人員太多，而且會(huì)增加協(xié)調(diào)的難度。除了辦公室、醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部等常規(guī)科室外，筆者認(rèn)為可以結(jié)合工作的需要適當(dāng)設(shè)置一些科室以增加管理功能，如隨著醫(yī)保制度的建立，為規(guī)范醫(yī)保與農(nóng)保病人的管理，加強(qiáng)與醫(yī)保部門的溝通協(xié)調(diào)，醫(yī)保管理科在許多醫(yī)院開始設(shè)置；如為落實(shí)分級(jí)診療優(yōu)質(zhì)醫(yī)療資源“雙下沉、兩提升”任務(wù)，對(duì)于三甲醫(yī)院來(lái)講，基層醫(yī)療指導(dǎo)科的設(shè)置又顯得非常必要。因此，醫(yī)院要及時(shí)根據(jù)醫(yī)院建設(shè)與管理的實(shí)際需要推動(dòng)職能科室的發(fā)展。

合理配置科室設(shè)置僅僅是基礎(chǔ)，加強(qiáng)管理才是關(guān)鍵。在日常管理中，明確職能科室的管理職責(zé)是前提，領(lǐng)導(dǎo)班子要對(duì)各個(gè)科室制定明確的崗位職責(zé)，要強(qiáng)調(diào)既要按照職能區(qū)分職責(zé)，又要站在醫(yī)院管理的全局高度相互支持，搞好協(xié)作。合理授權(quán)是發(fā)揮職能科室管理作用的重要內(nèi)容，既要明確職責(zé)，又要適度授權(quán)，做到有責(zé)有權(quán)、責(zé)任一體。不僅要授建議權(quán)，而且要給予決斷權(quán)、處置權(quán)，以提高職能科室的監(jiān)管力度，提高管理職能。

2 重視效能考核

筆者認(rèn)為考核是個(gè)指揮棒，只有實(shí)行績(jī)效考核才能改變職能科室拿平均獎(jiǎng)，吃“大鍋飯”狀況。醫(yī)院的發(fā)展既要依靠專業(yè)技術(shù)干部隊(duì)伍，又要依靠管理干部隊(duì)伍，科學(xué)實(shí)施績(jī)效考評(píng)。

在考核方案的設(shè)計(jì)上，領(lǐng)導(dǎo)班子要重視提高職能科室的待遇。首先要根據(jù)職能科室工作性質(zhì)、內(nèi)容的不同，拉開職能科室間、職能干部崗位間的獎(jiǎng)勵(lì)系數(shù)，如突出醫(yī)務(wù)科、護(hù)理部的管理風(fēng)險(xiǎn)，將這些部門的系數(shù)設(shè)置為最高，其他職能科室次之。在科室內(nèi)部，要求進(jìn)行與考核掛鉤的二次分配，同時(shí)將考核結(jié)果與年度評(píng)優(yōu)、調(diào)整晉升、培訓(xùn)等環(huán)節(jié)相結(jié)合。

篇7

我于xxxx年2月?lián)吾t(yī)院行政辦主任。一年來(lái)，在院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各兄弟科室的支持下，我認(rèn)真履行職責(zé)，恪盡職守，帶領(lǐng)全科人員扎扎實(shí)實(shí)地開展工作?，F(xiàn)對(duì)工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、思想政治立場(chǎng)堅(jiān)定。自覺遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，立場(chǎng)堅(jiān)定，始終和黨委保持高度一致。有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感。能做到講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，作風(fēng)扎實(shí)，辦事公道正派。工作中，時(shí)刻以醫(yī)院利益為重，顧全大局，保證政令暢通。

二、領(lǐng)導(dǎo)能力與管理水平

熟悉、掌握國(guó)家相關(guān)的衛(wèi)生工作政策和法律法規(guī)，積極學(xué)習(xí)相應(yīng)的管理知識(shí)，運(yùn)用于實(shí)際工作，經(jīng)常深入臨床一線科室，掌握第一手資料，積極為醫(yī)院發(fā)展出謀劃策，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手。能夠擺正位置，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，在堅(jiān)持“到位不越位，分工不分家”的原則下，堅(jiān)持了兩條，這就是大事要報(bào)告，小事不推諉。對(duì)于原則性、政策性強(qiáng)的大事，多報(bào)告，多請(qǐng)示。至于一些事務(wù)性的工作，則責(zé)無(wú)旁貸，絕不推諉。在工作中，敢于提出自己的觀點(diǎn)和建議。辦公室不同于臨床醫(yī)技科室，不能直接產(chǎn)生效益，但通過(guò)對(duì)一線科室工作的管理、監(jiān)督和提供服務(wù)，也同樣可以為醫(yī)院發(fā)展做貢獻(xiàn)，對(duì)管理等環(huán)節(jié)均制定了相應(yīng)的制度規(guī)定，既為醫(yī)院精打細(xì)算節(jié)約支出，又為科室提供滿意優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

三、科室建設(shè)與發(fā)展

院辦作為醫(yī)院溝通上下、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系各方的樞紐，它的職能和作用是非常特殊和重要的，許多工作都要和相關(guān)科室配合、協(xié)調(diào)才能完成。與兄弟科室的合作中，我們擺正位置，甘為人梯，從而贏得了兄弟科室對(duì)我們工作的支持與合作，創(chuàng)造了寬松、和諧的工作環(huán)境。一年來(lái)，我們辦公室較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

一是抓好執(zhí)行力建設(shè)，做好醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)監(jiān)督工作。對(duì)醫(yī)院制定的各項(xiàng)制度，積極配合協(xié)助主管部門進(jìn)行監(jiān)督檢查，進(jìn)行督促，檢查落實(shí)完成情況，保證醫(yī)院工作的順利開展。

二是完成了醫(yī)院文件的起草、公文處理和醫(yī)療統(tǒng)計(jì)、匯總等工作。為領(lǐng)導(dǎo)提供真實(shí)完整的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。做好醫(yī)院各類檔案管理工作，規(guī)范程序，使檔案管理工作初步規(guī)范。

三是做好醫(yī)院的接待服務(wù)工作。

四是在領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下，已經(jīng)著手開始了醫(yī)院內(nèi)部管理辦法的撰寫與修訂工作，目前大部分的文字錄入工作已基本完成。

五是與相關(guān)科室同志密切合作，共同做好醫(yī)院宣傳工作。在宣傳材料的寫作、醫(yī)院廣告的制作、電視廣告的等方面，努力發(fā)揮自己的能量，圓滿地完成了各項(xiàng)宣傳任務(wù)。

六是充分發(fā)揮服務(wù)職能，努力做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手。做上令下達(dá)，下情上報(bào)工作，積極收集整理有關(guān)信息，進(jìn)行調(diào)查分析，為領(lǐng)導(dǎo)決策提高參考，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理好日常事務(wù)。

四、專業(yè)技術(shù)能力與水平

有創(chuàng)新精神和一定的組織協(xié)調(diào)能力，工作中敢闖敢試，對(duì)辦公室日常管理工作積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

五、有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，愛崗敬業(yè)，工作投入。遵守醫(yī)院有關(guān)反對(duì)商業(yè)賄賂方面的紀(jì)律規(guī)定，廉潔自律，加強(qiáng)自身醫(yī)德醫(yī)風(fēng)修養(yǎng)，堅(jiān)決抵制行業(yè)不正之風(fēng)。在所參與的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，牢筑道德底線，堅(jiān)持秉公辦事。

六、落實(shí)醫(yī)院“以人為本”的管理理念，對(duì)職工實(shí)行人性化管理，經(jīng)常與科室成員交換意見，認(rèn)真聽取對(duì)工作的建議和意見，不斷改進(jìn)自身工作?？剖页蓡T關(guān)系融洽，相互配合，支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

七、存在的不足和問(wèn)題：

一、在處理重大問(wèn)題時(shí)，不夠大膽果斷。

二、工作方法簡(jiǎn)單，對(duì)科室人員生活關(guān)心不夠。

三、辦公室內(nèi)部管理制度不夠健全。部分規(guī)章制度流于形式，缺乏檢查落實(shí)。

八、任職后的目標(biāo)和工作計(jì)劃

以上問(wèn)題或不足也是我今后努力克服的方向。在今后的工作中，我將注意發(fā)揮好五個(gè)作用：

一是在科學(xué)的決策中進(jìn)一步發(fā)揮參謀助手作用；積極學(xué)習(xí)醫(yī)院管理的新方法和新理論，為領(lǐng)導(dǎo)決策提供信息。

二是在掌握全院工作動(dòng)態(tài)方面，進(jìn)一步發(fā)揮好綜合反映作用；積極常入臨床和醫(yī)技科室，掌握第一手資料，為臨床醫(yī)技術(shù)科室提供一流的服務(wù)。

篇8

院領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，于年2月?lián)吾t(yī)院行政辦主任。一年來(lái)。各兄弟科室的支持下，認(rèn)真履行職責(zé)，恪盡職守，帶領(lǐng)全科人員扎扎實(shí)實(shí)地開展工作?，F(xiàn)對(duì)工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

一、思想政治立場(chǎng)堅(jiān)定。自覺遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度。始終和黨委保持高度一致。有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的事業(yè)心、責(zé)任感。能做到講政治、講學(xué)習(xí)、講正氣，作風(fēng)扎實(shí)，辦事公道正派。工作中，時(shí)刻以醫(yī)院利益為重，顧全大局，保證政令暢通。

二、領(lǐng)導(dǎo)能力與管理水平

積極學(xué)習(xí)相應(yīng)的管理知識(shí)，熟悉、掌握國(guó)家相關(guān)的衛(wèi)生工作政策和法律法規(guī)。運(yùn)用于實(shí)際工作，經(jīng)常深入臨床一線科室，掌握第一手資料，積極為醫(yī)院發(fā)展出謀劃策，當(dāng)好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手。能夠擺正位置，配合領(lǐng)導(dǎo)做好工作，堅(jiān)持“位不越位，分工不分家”原則下，堅(jiān)持了兩條，這就是大事要報(bào)告，小事不推諉。對(duì)于原則性、政策性強(qiáng)的大事，多報(bào)告，多請(qǐng)示。至于一些事務(wù)性的工作，則責(zé)無(wú)旁貸，絕不推諉。工作中，敢于提出自己的觀點(diǎn)和建議。辦公室不同于臨床醫(yī)技科室，不能直接產(chǎn)生效益，但通過(guò)對(duì)一線科室工作的管理、監(jiān)督和提供服務(wù)，也同樣可以為醫(yī)院發(fā)展做貢獻(xiàn)，對(duì)管理等環(huán)節(jié)均制定了相應(yīng)的制度規(guī)定，既為醫(yī)院精打細(xì)算節(jié)約支出，又為科室提供滿意優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

三、科室建設(shè)與發(fā)展

職能和作用是非常特殊和重要的許多工作都要和相關(guān)科室配合、協(xié)調(diào)才能完成。與兄弟科室的合作中，院辦作為醫(yī)院溝通上下、協(xié)調(diào)左右、聯(lián)系各方的樞紐。擺正位置，甘為人梯，從而贏得了兄弟科室對(duì)我工作的支持與合作，創(chuàng)造了寬松、和諧的工作環(huán)境。一年來(lái)，辦公室較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

做好醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度的落實(shí)監(jiān)督工作。對(duì)醫(yī)院制定的各項(xiàng)制度，一是抓好執(zhí)行力建設(shè)。積極配合協(xié)助主管部門進(jìn)行監(jiān)督檢查，進(jìn)行督促，檢查落實(shí)完成情況，保證醫(yī)院工作的順利開展。

規(guī)范程序，二是完成了醫(yī)院文件的起草、公文處理和醫(yī)療統(tǒng)計(jì)、匯總等工作。為領(lǐng)導(dǎo)提供真實(shí)完整的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)。做好醫(yī)院各類檔案管理工作。使檔案管理工作初步規(guī)范。

三是做好醫(yī)院的接待服務(wù)工作。

已經(jīng)著手開始了醫(yī)院內(nèi)部管理辦法的撰寫與修訂工作，四是領(lǐng)導(dǎo)的支持幫助下。目前大部分的文字錄入工作已基本完成。

共同做好醫(yī)院宣傳工作。宣傳材料的寫作、醫(yī)院廣告的制作、電視廣告的等方面，五是與相關(guān)科室同志密切合作。努力發(fā)揮自己的能量，圓滿地完成了各項(xiàng)宣傳任務(wù)。

努力做好領(lǐng)導(dǎo)的參謀助手。做上令下達(dá)，六是充分發(fā)揮服務(wù)職能。下情上報(bào)工作，積極收集整理有關(guān)信息，進(jìn)行調(diào)查分析，為領(lǐng)導(dǎo)決策提高參考，協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)處理好日常事務(wù)。

四、專業(yè)技術(shù)能力與水平

工作中敢闖敢試，有創(chuàng)新精神和一定的組織協(xié)調(diào)能力。對(duì)辦公室日常管理工作積累了一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

愛崗敬業(yè)

五、有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。工作投入。遵守醫(yī)院有關(guān)反對(duì)商業(yè)賄賂方面的紀(jì)律規(guī)定，廉潔自律，加強(qiáng)自身醫(yī)德醫(yī)風(fēng)修養(yǎng)，堅(jiān)決抵制行業(yè)不正之風(fēng)。所參與的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中，牢筑道德底線，堅(jiān)持秉公辦事。

對(duì)職工實(shí)行人性化管理

六、落實(shí)醫(yī)院“以人為本”管理理念。經(jīng)常與科室成員交換意見，認(rèn)真聽取對(duì)工作的建議和意見，不斷改進(jìn)自身工作?？剖页蓡T關(guān)系融洽，相互配合，支持，團(tuán)結(jié)協(xié)作，圓滿完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

七、存在不足和問(wèn)題：

不夠大膽果斷。一、處理重大問(wèn)題時(shí)。

對(duì)科室人員生活關(guān)心不夠。二、工作方法簡(jiǎn)單。

缺乏檢查落實(shí)。三、辦公室內(nèi)部管理制度不夠健全。部分規(guī)章制度流于形式。

八、任職后的目標(biāo)和工作計(jì)劃

將注意發(fā)揮好五個(gè)作用：以上問(wèn)題或不足也是今后努力克服的方向。今后的工作中。

為領(lǐng)導(dǎo)決策提供信息。一是科學(xué)的決策中進(jìn)一步發(fā)揮參謀助手作用；積極學(xué)習(xí)醫(yī)院管理的新方法和新理論。

篇9

近幾年，隨著人們生活水平的日益提高，我們醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)逐步得到了有效的改善以及受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重視和大力的支持，使得我們醫(yī)護(hù)人員對(duì)自己的工作更加有信心。比如我們開展了優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)以及健康教育的普及等等，就是我們最好的見證。從而反映了護(hù)理工作的重要作用和地位。護(hù)士對(duì)人民的健康做出了積極貢獻(xiàn)，因此也受到了社會(huì)的尊敬，被譽(yù)為“白衣天使”.在這20xx年即將開始的一年,作為一名護(hù)理人員，我也特地為自己制訂了一份護(hù)理工作計(jì)劃:

一、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身專業(yè)素質(zhì)。尤其是對(duì)本科的一些常見疾病的相關(guān)知識(shí)作進(jìn)一步的深入學(xué)習(xí)，以利于臨床實(shí)踐的有效應(yīng)用。

二、全力協(xié)助護(hù)士長(zhǎng)做好病區(qū)的有效管理，如積極發(fā)放滿意度調(diào)查表，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題積極處理和改進(jìn)，帶動(dòng)病陪人參加公休座談會(huì)，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的意見和提出有效的建議，為我們?nèi)蘸蟮墓ぷ鞯玫礁行У膸椭?。制作有意于患者的一些宣教手?cè)，能確保到每一位患者易于接受和理解。明確自己的職責(zé)，使自己的優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)到位，以“三好一滿意”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做到讓患者滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心。

三、嚴(yán)格遵守本科的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到上班不遲到，不早退。積極參加科室內(nèi)及院內(nèi)舉行的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

四、認(rèn)真做好領(lǐng)導(dǎo)分配給我的各項(xiàng)工作和任務(wù)。

五、解放思想，為科室的發(fā)展提建議和意見，竭盡所能為科室創(chuàng)造更多的效益

六、加強(qiáng)跟主管醫(yī)生、病人及其家屬的交流與合作，努力構(gòu)建現(xiàn)代化科學(xué)的醫(yī)患模式，正確妥善處理好醫(yī)患關(guān)系。

七、協(xié)助同事做好科室工作，做到工作責(zé)任明確、資源共享、團(tuán)結(jié)互助，共創(chuàng)科室優(yōu)良的環(huán)境、優(yōu)秀的服務(wù)、優(yōu)越的業(yè)績(jī)。

八、護(hù)理事業(yè)是一項(xiàng)崇高而偉大的事業(yè)，我為自己是護(hù)士隊(duì)伍中的一員而自豪。在今后工作中，我將加倍努力，為科室的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!在即將迎來(lái)的20xx年，我會(huì)努力改正缺點(diǎn)和不足，做好自己的工作，對(duì)病人負(fù)責(zé)，對(duì)自己的工作負(fù)責(zé)。努力、努力、再努力!

篇【2】：

XX年新的一年里,我們的護(hù)理工作也應(yīng)該更上一個(gè)臺(tái)階，為此特制訂XX年護(hù)理工作計(jì)劃:

一、加強(qiáng)護(hù)士在職教育，提高護(hù)理人員的綜合素質(zhì)

(一)、按護(hù)士規(guī)范化培訓(xùn)及護(hù)士在職繼續(xù)教育實(shí)施方案抓好護(hù)士的“三基”及?？萍寄苡?xùn)練與考核工作

1、重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)新入院護(hù)士、聘用護(hù)士、低年資護(hù)士的考核，強(qiáng)化她們的學(xué)習(xí)意識(shí)，護(hù)理部工作計(jì)劃上半年以強(qiáng)化基礎(chǔ)護(hù)理知識(shí)為主，增加考核次數(shù)，直至達(dá)標(biāo)。

2、基本技能考核：屬于規(guī)范化培訓(xùn)對(duì)象的護(hù)士，在年內(nèi)16項(xiàng)基本技能必須全部達(dá)標(biāo)，考核要求在實(shí)際工作中抽考。其他層次的護(hù)士計(jì)劃安排操作考試一次，理論考試二次。

3、加強(qiáng)專科技能的培訓(xùn)：各科制定出周期內(nèi)?？评碚撆c技能的培訓(xùn)與考核計(jì)劃，每年組織考試、考核2—3次，理論考試要有試卷并由護(hù)士長(zhǎng)組織進(jìn)行閉卷考試，要求講究實(shí)效，不流于形式，為培養(yǎng)?？谱o(hù)士打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

4、強(qiáng)化相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握，組織進(jìn)行一次規(guī)章制度的實(shí)際考核，理論考試與臨床應(yīng)用相結(jié)合，檢查遵章守規(guī)的執(zhí)行情況。

(二)、更新專業(yè)理論知識(shí)，提高?？谱o(hù)理技術(shù)水平。隨著護(hù)理水平與醫(yī)療技術(shù)發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，各科室護(hù)士長(zhǎng)組織學(xué)習(xí)?？浦R(shí)，如遇開展新技術(shù)項(xiàng)目及特殊疑難病種，可通過(guò)請(qǐng)醫(yī)生授課、檢索文獻(xiàn)資料、護(hù)理部組織護(hù)理查房及護(hù)理會(huì)診討論等形式更新知識(shí)和技能。同時(shí)，有計(jì)劃的選送部分護(hù)士外出進(jìn)修、學(xué)習(xí)，提高學(xué)術(shù)水平。

(三)、加強(qiáng)人文知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高護(hù)士的整體素養(yǎng)

組織學(xué)習(xí)醫(yī)院服務(wù)禮儀文化，強(qiáng)化護(hù)士的現(xiàn)代護(hù)理文化意識(shí)，先在護(hù)士長(zhǎng)層次內(nèi)進(jìn)行討論，達(dá)成共識(shí)后在全院范圍內(nèi)開展提升素養(yǎng)活動(dòng)，制定訓(xùn)練方案及具體的實(shí)施計(jì)劃。

安排全院性的講座和爭(zhēng)取派出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的方式學(xué)習(xí)護(hù)士社交禮儀及職業(yè)服務(wù)禮儀。開展護(hù)士禮儀競(jìng)賽活動(dòng)，利用“5.12”護(hù)士節(jié)期間掀起學(xué)禮儀、講素養(yǎng)的活動(dòng)月，組織寓教寓樂(lè)的節(jié)日晚會(huì)。

二、加強(qiáng)護(hù)理管理，嚴(yán)謹(jǐn)護(hù)士長(zhǎng)工作計(jì)劃，提高護(hù)士長(zhǎng)管理水平

(一)、年初舉辦一期院內(nèi)護(hù)士長(zhǎng)管理學(xué)習(xí)班，主要是更新管理理念、管理技巧及護(hù)理服務(wù)中人文精神的培養(yǎng)，當(dāng)今社會(huì)人群對(duì)護(hù)理的服務(wù)需求,新的一年護(hù)理工作展望以及護(hù)士長(zhǎng)感情溝通交流等.

(二)、加強(qiáng)護(hù)士長(zhǎng)目標(biāo)管理考核,月考評(píng)與年終考評(píng)相結(jié)合,科室護(hù)理質(zhì)量與護(hù)士長(zhǎng)考評(píng)掛鉤等管理指標(biāo)。

(三)、促進(jìn)護(hù)士長(zhǎng)間及科室間的學(xué)習(xí)交流，每季組織護(hù)理質(zhì)量交叉大檢查，并召開護(hù)士長(zhǎng)工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，借鑒提高護(hù)理管理水平。

三、加強(qiáng)護(hù)理質(zhì)量過(guò)程控制，確保護(hù)理工作安全、有效

(一)、繼續(xù)實(shí)行護(hù)理質(zhì)量二級(jí)管理體系，尤其是需開發(fā)提高護(hù)士長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，同時(shí)又要發(fā)揮科室質(zhì)控小組的質(zhì)管作用，明確各自的質(zhì)控點(diǎn)，增強(qiáng)全員參與質(zhì)量管理的意識(shí)，提高護(hù)理質(zhì)量。

(二)、建立檢查、考評(píng)、反饋制度，設(shè)立可追溯機(jī)制，護(hù)理部人員經(jīng)常深入各科室檢查、督促、考評(píng)?？荚u(píng)方式以現(xiàn)場(chǎng)考評(píng)護(hù)士及查看病人、查看記錄、聽取醫(yī)生意見，發(fā)現(xiàn)護(hù)理工作中的問(wèn)題，提出整改措施。

(三)、進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理文書書寫，從細(xì)節(jié)上抓起，加強(qiáng)對(duì)每份護(hù)理文書采取質(zhì)控員—護(hù)士長(zhǎng)—護(hù)理部的三級(jí)考評(píng)制度，定期進(jìn)行護(hù)理記錄缺陷分析與改進(jìn)，增加出院病歷的缺陷扣分權(quán)重，強(qiáng)調(diào)不合格的護(hù)理文書不歸檔。年終護(hù)理文書評(píng)比評(píng)出集體第一、二、三名。

(四)加強(qiáng)護(hù)理過(guò)程中的安全管理：

1、繼續(xù)加強(qiáng)護(hù)理安全三級(jí)監(jiān)控管理，科室和護(hù)理部每月進(jìn)行護(hù)理安全隱患查擺及做好護(hù)理差錯(cuò)缺陷、護(hù)理投訴的歸因分析，多從自身及科室的角度進(jìn)行分析，分析發(fā)生的原因，應(yīng)吸取的教訓(xùn)，提出防范與改進(jìn)措施。對(duì)同樣問(wèn)題反復(fù)出現(xiàn)的科室及個(gè)人，追究護(hù)士長(zhǎng)管理及個(gè)人的有關(guān)責(zé)任。

2、嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，強(qiáng)調(diào)二次核對(duì)的執(zhí)行到位，加強(qiáng)對(duì)護(hù)生的管理，明確帶教老師的安全管理責(zé)任，杜絕嚴(yán)重差錯(cuò)及事故的發(fā)生。

3、強(qiáng)化護(hù)士長(zhǎng)對(duì)科室硬件設(shè)施的常規(guī)檢查意識(shí)，平時(shí)加強(qiáng)對(duì)性能及安全性的檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修，保持設(shè)備的完好。

四、深化親情服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量

(一)、在培養(yǎng)護(hù)士日常禮儀的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步規(guī)范護(hù)理操作用語(yǔ)，護(hù)患溝通技能。培養(yǎng)護(hù)士樹立良好的職業(yè)形象。

(二)、注重收集護(hù)理服務(wù)需求信息，護(hù)理部通過(guò)了解回訪卡意見、與門診和住院病人的交談，發(fā)放滿意度調(diào)查表等，獲取病人的需求及反饋信息，及時(shí)的提出改進(jìn)措施，同時(shí)對(duì)護(hù)士工作給予激勵(lì)，調(diào)動(dòng)她們的工作積極性。

五、做好教學(xué)、科研工作

(一)、指定具有護(hù)師以上職稱的護(hù)士負(fù)責(zé)實(shí)習(xí)生的帶教工作，定期召開評(píng)評(píng)學(xué)評(píng)教會(huì)，聽取帶教教師及實(shí)習(xí)生的意見。

(二)、各科護(hù)士長(zhǎng)為總帶教老師，重視帶教工作，經(jīng)常檢查帶教老師的帶教態(tài)度、責(zé)任心及業(yè)務(wù)水平，安排小講課，了解實(shí)習(xí)計(jì)劃的完成情況，做好出科理論及操作考試。

(三)、護(hù)理部做好實(shí)習(xí)生的崗前培訓(xùn)工作，不定期下科室檢查帶教質(zhì)量，每屆實(shí)習(xí)生實(shí)習(xí)結(jié)束前，組織進(jìn)行一次優(yōu)秀帶教老師評(píng)選活動(dòng)。

(四)、增強(qiáng)科研意識(shí)，力爭(zhēng)年內(nèi)引進(jìn)或開展新技術(shù)項(xiàng)目1-2項(xiàng)。

篇10

【關(guān)鍵詞】 細(xì)節(jié)管理；消毒供應(yīng)室；護(hù)理管理

【中圖分類號(hào)】R197.32 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1005-0019（2013）12-0314-01

在醫(yī)院中，專門設(shè)立了一個(gè)集無(wú)菌物品和診療物品以及器具械滅菌、消毒、清洗為一體的部門，被稱作消毒供應(yīng)室，清洗醫(yī)療物品上的各種細(xì)菌和病毒。為此在對(duì)其進(jìn)行管理的過(guò)程中不可有絲毫的疏忽，倘若出現(xiàn)問(wèn)題，那么將會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的感染事件。本文選取2013年1月至2013年6月期間我院集中消毒供應(yīng)室的管理措施和質(zhì)量監(jiān)控作為研究對(duì)象，對(duì)其進(jìn)行細(xì)節(jié)管理，成效卓越，具體情況現(xiàn)報(bào)道如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料

本組資料共計(jì)88例，均為2013年1月至2013年6月期間對(duì)我院集中消毒供應(yīng)室的管理措施和質(zhì)量監(jiān)控情況進(jìn)行評(píng)價(jià)的醫(yī)務(wù)人員。

1.2 方法

對(duì)消毒供應(yīng)室進(jìn)行細(xì)節(jié)管理，具體情況如下：（1）成立質(zhì)量監(jiān)控小組，強(qiáng)化消毒隔離和安全防范意識(shí)，第一責(zé)任人為護(hù)士長(zhǎng)，要和質(zhì)控組長(zhǎng)相互配合，對(duì)各個(gè)環(huán)節(jié)都要予以嚴(yán)格的檢查。強(qiáng)化護(hù)理工作者的責(zé)任心，在對(duì)工作負(fù)責(zé)認(rèn)真的情況下保障物品的安全和質(zhì)量。同時(shí)要組織小組內(nèi)進(jìn)行供應(yīng)室應(yīng)急預(yù)案、流程、制度和職責(zé)的學(xué)習(xí)；（2）清洗操作的流程要規(guī)范，確保清洗的質(zhì)量?；厥盏奈锲?、器具、器械要按照規(guī)定予以清洗和消毒，而后對(duì)其進(jìn)行分類；（3）物品、器具和器械的包裝要規(guī)范，以其實(shí)際情況為依據(jù)確定恰當(dāng)?shù)陌b材料，例如布包布、紙塑袋、一次性的醫(yī)用無(wú)紡布[1]等；（4）下送下收制度要明確，下收車和下送車不可混合使用，要明確分開，并且標(biāo)有顯著的記識(shí)，按照要求分區(qū)域停放、消毒和清潔；（5）臨床科室要與消毒供應(yīng)室建立相互溝通的聯(lián)系本，全面的采納各個(gè)科室的意見和建議，以完善工作。上述各個(gè)細(xì)節(jié)管理內(nèi)容在一定程度上確保了醫(yī)療物品、器具、器械的清潔和安全，這不僅有利于增強(qiáng)護(hù)理的質(zhì)量，還能夠確保護(hù)理服務(wù)的順利開展。

1.3 觀察指標(biāo)

對(duì)開展細(xì)節(jié)管理后的效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，主要是從護(hù)理的質(zhì)量和醫(yī)務(wù)人員的滿意度兩個(gè)方面進(jìn)行考核。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

數(shù)據(jù)采用SPSS13.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，計(jì)數(shù)資料采用 X2檢驗(yàn)，組間比較采用t檢驗(yàn)，差異具有顯著性為P

2 結(jié) 果

2.1 細(xì)節(jié)管理開展前后的護(hù)理質(zhì)量對(duì)比

細(xì)節(jié)管理開展前后，護(hù)理人員在服務(wù)意識(shí)、安全問(wèn)題辨別能力和差錯(cuò)防范意識(shí)等方面相比差異均具有顯著性（P

表1 細(xì)節(jié)管理開展前后的護(hù)理質(zhì)量對(duì)比

2.2 細(xì)節(jié)管理開展前后的醫(yī)務(wù)人員滿意度對(duì)比

細(xì)節(jié)管理開展前，醫(yī)務(wù)人員的總滿意率為75%，實(shí)施細(xì)節(jié)開展后后，醫(yī)務(wù)人員的總滿意率為94.32%，前后相比差異均具有顯著性（P

表2 細(xì)節(jié)管理開展前后的醫(yī)務(wù)人員滿意度對(duì)比[n（%）]

3 討 論

現(xiàn)在，因?yàn)槿藗兊纳钏降玫搅藢?shí)質(zhì)性的提高，所以他們?cè)絹?lái)越關(guān)注生活的質(zhì)量，同時(shí)對(duì)醫(yī)療水平和服務(wù)質(zhì)量也有了更高的要求，所以就醫(yī)院而言，不僅要提高治療的水平，還應(yīng)該提升服務(wù)的質(zhì)量，這樣才能夠滿足人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的需求，也才能夠在不斷加劇的競(jìng)爭(zhēng)中站穩(wěn)腳步。只有將護(hù)理服務(wù)滲入至每一個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)中，才能夠確保護(hù)理的質(zhì)量。在進(jìn)行細(xì)節(jié)管理的過(guò)程中首先要明確責(zé)任，這樣不僅能夠強(qiáng)化人員的責(zé)任心，還能夠在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)迅速找到根源的所在；其次是加強(qiáng)對(duì)過(guò)程的管理，就集中消毒供應(yīng)室而言，所有的物品和器械全部要按照規(guī)定進(jìn)行消毒，不可有任何遺漏，消毒完成后要對(duì)其進(jìn)行分類和包裝，在回收和下發(fā)的時(shí)候也要做到明確和詳細(xì)，不可出現(xiàn)混淆等情況；最后是要積極的聽取建議和意見，這樣才能夠不斷的完善。醫(yī)院內(nèi)的消毒供應(yīng)室是一個(gè)非常重要的部門，所以在細(xì)節(jié)管理中，要加強(qiáng)對(duì)其工作人員的培訓(xùn)，這不僅可以強(qiáng)化其專業(yè)知識(shí)，還能夠提升個(gè)人素質(zhì)，增強(qiáng)他們的安全防范意識(shí)。在以前的研究中，在對(duì)消毒供應(yīng)室開展細(xì)節(jié)管理后，感染率明顯降低，而且滿意度頗高[2]。在本次研究中，經(jīng)過(guò)周密的細(xì)節(jié)管理后，護(hù)理人員在差錯(cuò)辨別能力、安全防范意識(shí)、服務(wù)態(tài)度等方面明顯提高，而且經(jīng)醫(yī)務(wù)人員反饋發(fā)現(xiàn)其滿意度已經(jīng)達(dá)到了94.32%。這也就表明，細(xì)節(jié)管理的實(shí)施對(duì)于消毒供應(yīng)室的管理非常有效。

綜上所述，將細(xì)節(jié)管理應(yīng)用于消毒供應(yīng)室的管理中不僅提高了其管理的效果，還明顯增強(qiáng)了其護(hù)理的質(zhì)量，頗受好評(píng)，臨床應(yīng)用價(jià)值大。

參考文獻(xiàn)