導(dǎo)語：如何才能寫好一篇熟悉的人的一件事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我最熟悉的一個人就是我的爸爸。我的爸爸有一雙炯炯有神的大眼睛。一個高高的鼻梁，由于爸爸臉上有痘痘，所以我都說他的小名是果果，因?yàn)榘职帜樕系亩欢痪拖裉O果一樣。我的爸爸是一個幽默大王。我一不高興，有了幽默大王，我的心情就會出現(xiàn)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎。

有一次，我在醫(yī)院住院，心情非常不好，每天只會說無聊。我就打電話給爸爸：“爸爸，你來醫(yī)院，跟我玩好不好?。?rdquo;爸爸說：“你等一下，我一會兒就到了。”很快，爸爸回來了，他給我?guī)砹吮馐澈桶杳?，我高興得不得了，爸爸問：“高興嗎？”我說：“高興。”爸爸聽了也很高興，跟我說：“等你好一點(diǎn)，我就向護(hù)士借輪椅去讓我的小狗去溜達(dá)溜達(dá)。”我假裝火冒三丈地說：“我不是狗是人，請注意！”爸爸說：“好，溜人。”“我暈”我笑嘻嘻地說。“快，人工呼吸！”爸爸連忙說。我趕快喊道：“救命啊！臭嘴巴來啦！……

我喜歡我家的幽默大王，他給我?guī)砹丝鞓贰?/p>

三年級:胡璇怡

篇2

 

一、簡單了解《人間喜劇》

 

《人間喜劇》充分表現(xiàn)出了巴爾扎克對階級關(guān)系制度的同情，他同情逐漸沒落的貴族，但是同情并不能阻止社會的變革，同情過后他又是一名具有邏輯學(xué)思維的現(xiàn)實(shí)主義作家，他深刻的看到了現(xiàn)實(shí)主義的快速發(fā)展。他忍痛割愛忽略自己對貴族階級的同情，收起自己的政治信仰，將他原來所向往的貴族階級做出了理性的判斷，深刻剖析了貴族階級將會逐漸沒落的原因。恩格斯曾說過：“他的作品是對上流社會必然崩潰的一曲無盡的挽歌?！薄度碎g喜劇》通過描述三代人追逐名利地位的故事，為了達(dá)到自己所要求的經(jīng)濟(jì)利益，不惜一切辦法，淋漓盡致的將貴族階級崇尚資本主義剝削的局面描寫出來。生動勾勒出社會主義的興衰榮辱史，同時也見證了資本主義從萌芽時期到成熟時期的整個過程。巴爾扎克是一位具有浪漫情懷的現(xiàn)實(shí)主義作家，在《人間喜劇》中，他也將這種浪漫情懷在作品中發(fā)揮的淋漓盡致，本作品中不僅生動地刻畫出貴族階級的興衰整個過程，還將貴族生活描寫的活靈活現(xiàn)。

 

二、從社會研究的視角，小說內(nèi)容充分反應(yīng)作者所處時代

 

(一)廣泛描寫了不同的階級層面

 

《人間喜劇》中描寫的年代背景十分廣泛，歐洲的不同階級和不同領(lǐng)域在小說中都有涉及，巴爾扎克將每個人的生活環(huán)境，生活階級層面描寫的細(xì)致入微。他的小說不僅是簡單的描寫人物的生活環(huán)境，而是上升到一定的社會學(xué)研究的高度，通過描寫不同階級人民的生活現(xiàn)狀，從整體上分析封建貴族逐漸沒落的趨勢，還剖析了貴族階級終將滅亡的實(shí)質(zhì)性原因。同時也表示對窮苦人民窮困潦倒的生活窘境表示同情和無奈，全面而深刻的剖析人物性格特點(diǎn)，貫徹了小說的整體思想核心。

 

(二)著重分析社會的藝術(shù)形象

 

巴爾扎克的社會學(xué)研究是通過藝術(shù)形象描繪來突出的，《人間喜劇》中的人物性格描寫具有很強(qiáng)的代表性，其中所有的描寫片段都是圍繞所處環(huán)境年代來開展的?！度碎g喜劇》偏重于對社會階級的批判與諷刺，通過描繪人物形象來達(dá)到諷刺社會階級制度的目的，巴爾扎克非常注重描寫人物的生活環(huán)境、時代背景、社會地位和階級關(guān)系，他認(rèn)為這些會很全面的解析人物性格的形成原因。

 

三、從描寫技巧上突顯現(xiàn)實(shí)主義精神

 

(一)細(xì)致入微的細(xì)節(jié)描寫

 

大面積活靈活現(xiàn)、精益求精的細(xì)節(jié)描寫，營造了人物形象性格形成的歷史環(huán)境氛圍，《人間喜劇》中的人物性格描寫具有很強(qiáng)的代表性，其中所有的描寫片段都是圍繞所處環(huán)境年代來開展的。同時還運(yùn)用對比的手法，將上層社會與下層社會做對比，突顯了上層社會的紙醉金迷和奢華糜爛，同時也表示對窮苦人民窮困潦倒的生活窘境表示同情和無奈。通過描寫鮑賽昂夫府邸的奢靡生活，揭示了上層貴族生活中不堪的金錢利益關(guān)系，巴爾扎克非常注重描寫人物的生活環(huán)境、時代背景、社會地位和階級關(guān)系，他認(rèn)為這些會很全面的解析人物性格的形成原因。逼真的細(xì)節(jié)描寫，可以深刻的專注于人物所處的生活年代，可以全面而深刻的剖析人物性格特點(diǎn)，還可以貫徹小說的整體思想核心。

 

(二)傳神的對話和外貌描寫

 

通過傳神的外貌描寫和人物之間的對話描寫，可以深度剖析人物的性格特點(diǎn)，根據(jù)故事情節(jié)的需要，巴爾扎克抓住了封建貴族的人物性格特點(diǎn)，描繪出生動傳神的貴族階級的歷史形象?！度碎g喜劇》中，通過刻畫社會底層人民的性格特點(diǎn)，突顯了人物靈魂的中心思想，側(cè)面再通過對話內(nèi)容的關(guān)鍵詞描寫，可以生動描繪出人物的性格特點(diǎn)。巴爾扎克的描寫特點(diǎn)具有一定的個性化，不拘泥于保守的描寫格局，從描寫米旭諾小姐的片段中我們可以看出，通過簡短的幾句，我們就將米旭諾的性格盡收于心。甚至我們可以了解到米旭諾從內(nèi)而外的憔悴與悲傷，另外在描寫葛朗臺的時候，巴爾扎克采用了大量的對話描寫，充分顯示出葛朗臺的嗜錢如命的性格特點(diǎn)。

 

(三)首創(chuàng)人物再現(xiàn)法

 

巴爾扎克首創(chuàng)了人物再現(xiàn)法，所謂人物再現(xiàn)法就是人物再次出現(xiàn)，將一個特定的人物形象，讓他在不同的作品中連續(xù)多次出現(xiàn)，并且每一次出現(xiàn)都會給讀者帶來新鮮的視覺沖擊，展示和給讀者不同的性格特點(diǎn)。然后在作品的收尾之處，將這些斷斷續(xù)續(xù)出現(xiàn)的畫面連接起來，這些不同的性格特點(diǎn)又構(gòu)成了人物豐滿的性格全貌。整體連接在一起就構(gòu)成了人物發(fā)展的歷史軌跡，從多個角度完善了故事的情節(jié)發(fā)展，《人間喜劇》中，一個小說人物如果多次出現(xiàn)在作品中高達(dá)好幾十次，那么說明作者想著重描寫該角色，換句話說該人物形象已經(jīng)塑造好了豐滿的人物性格特征了。

 

四、結(jié)語

 

《人間喜劇》中，通過刻畫社會底層人民的性格特點(diǎn)，突顯了人物靈魂的中心思想，側(cè)面再通過對話內(nèi)容的關(guān)鍵詞描寫，可以生動描繪出人物的性格特點(diǎn)，《人間喜劇》是歐洲現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)發(fā)展中一座重要里程碑。

篇3

如何設(shè)計(jì)有效的學(xué)習(xí)策略，讓每名學(xué)生學(xué)有所得，是值得我們深入探討的課題。

一、注重初高中的知識銜接

高中學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的思維發(fā)展水平從具體形象思維逐步過渡到抽象邏輯思維，中學(xué)生這種認(rèn)知發(fā)展的階段性特點(diǎn)，往往限制了他們對于抽象函數(shù)概念的理解和把握。如何讓學(xué)生在高中完成對函數(shù)概念的再認(rèn)識，把初中、高中的函數(shù)概念有機(jī)地銜接到一起，關(guān)系到學(xué)生對以后學(xué)習(xí)函數(shù)概念的深入理解和應(yīng)用。

二、準(zhǔn)確、深刻理解函數(shù)的有關(guān)概念

概念是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，而函數(shù)是數(shù)學(xué)中最主要的概念之一，函數(shù)概念貫穿在中學(xué)代數(shù)的始終。數(shù)、式、方程、函數(shù)、排列組合、數(shù)列極限等是以函數(shù)為中心的代數(shù)。近十年來，高考試題中始終貫穿著函數(shù)及其性質(zhì)這條主線。函數(shù)思想的實(shí)質(zhì)，就是用聯(lián)系與變化的觀點(diǎn)提出數(shù)學(xué)對象，抽象數(shù)量特征，建立函數(shù)關(guān)系，求得問題的解決?？v觀近幾年高考題，考查函數(shù)思想方法尤其是應(yīng)用題力度加大，因此一定要認(rèn)識函數(shù)思想實(shí)質(zhì)，強(qiáng)化應(yīng)用意識。

三、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)

學(xué)生新知識的接受，能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特別重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維，預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。在做各種習(xí)題之前，將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，應(yīng)盡量回憶，而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)養(yǎng)養(yǎng)成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)。對于有些題目，由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來，認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中，要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。

篇4

關(guān)鍵詞：人教版 初中語文 實(shí)驗(yàn)教科書 綜合 學(xué)習(xí) 設(shè)計(jì)

目前，我國人教版初中語文實(shí)驗(yàn)教科書的所有單元設(shè)計(jì)，大多以活動方式為主，內(nèi)容基本相同，語言表述的風(fēng)格也大同小異，這種弊端在一定程度上影響了學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，沒有達(dá)到綜合性學(xué)習(xí)的目的。因此，必須進(jìn)行教科書設(shè)計(jì)的改革，深入綜合性學(xué)習(xí)的方法，統(tǒng)籌研究和考慮編排，真正發(fā)揮教科書應(yīng)有的價值。

一、人教版初中語文實(shí)驗(yàn)教科書設(shè)計(jì)中存在的問題

人教版初中實(shí)驗(yàn)教科書的設(shè)計(jì)中存在以下幾個問題：首先，教科書中大量的活動設(shè)計(jì)很容易誤導(dǎo)教師和學(xué)生對綜合性學(xué)習(xí)的認(rèn)識，鮮明、豐富的活動設(shè)計(jì)會將學(xué)生的吸引力集中在實(shí)踐活動中，并不能達(dá)到活動真正設(shè)計(jì)的目的，不能有效培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的學(xué)習(xí)能力。其次，人教版教科書中活動的設(shè)計(jì)大致相同，不能體現(xiàn)出不同時期學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，重點(diǎn)不突出，梯度不大，不變的活動形式會引起學(xué)生的厭倦情緒，與活動設(shè)計(jì)的初衷相背離。最后，人教版綜合性活動的設(shè)計(jì)描述步驟基本相似，而提高學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)能力和交際能力，離不開學(xué)生自己的討論和思考，相似的語言表述會在一定程度上制約學(xué)生思考力和交際能力等的培養(yǎng)，不能突出教學(xué)重點(diǎn)，盡管學(xué)生進(jìn)行活動的內(nèi)容不通過，但是最終收獲的經(jīng)驗(yàn)確實(shí)一致的，不能真正起到因材施教的作用，影響學(xué)生的全面發(fā)展。

總而言之，人教版初中語文實(shí)驗(yàn)教科書在設(shè)計(jì)沒有很好的將活動與綜合性學(xué)習(xí)聯(lián)系在一起，重視選文教學(xué)，由于應(yīng)試教育的影響，嚴(yán)重的阻礙了活動的設(shè)計(jì)，將學(xué)科與活動對立起來，沒有有效的利用活動來促進(jìn)學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)。這樣不僅會讓語文課程變得枯燥無味，更重要的是在一定程度在影響了學(xué)生個性的發(fā)展和形成，沒有真正做到綜合性學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力。無論是哪個學(xué)科的學(xué)習(xí)，都要建立在實(shí)際生活中，讓學(xué)生真正學(xué)以致用，將學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系在一起，這樣才能讓學(xué)習(xí)任務(wù)變得更充實(shí)、更有意義。課程的活動設(shè)計(jì)中，要指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入一種生活情境中，在這種特定的生活情境中，促進(jìn)學(xué)生的想象，對事實(shí)的觀察和思考，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和適應(yīng)性，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)，真正引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，把抽象的學(xué)習(xí)變?yōu)橛幸欢▋r值的活動型學(xué)習(xí)，真正做到綜合性學(xué)習(xí)，全面提高學(xué)生的素質(zhì)和知識水平。有效的達(dá)到綜合性學(xué)習(xí)的目的，就是要充分培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主思考的能力，通過一些社會熱點(diǎn)問題引起學(xué)生對社會問題的思考，拓寬學(xué)生的知識面，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行綜合性的學(xué)習(xí)，真正把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生盡情的在知識的海洋中暢游，真正起到綜合性學(xué)習(xí)的目的。

二、人教版初中語文實(shí)驗(yàn)教科書綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)建議

綜合性學(xué)習(xí)對于學(xué)生自身的學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要的作用，良好的綜合性設(shè)計(jì)方案能夠有效提高學(xué)生對語文知識的掌握，全面豐富自己的知識。本文對人教版初中語文實(shí)驗(yàn)教科書的綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)提出以下幾點(diǎn)建議。首先，教師和學(xué)生都要更新學(xué)習(xí)觀念，擺脫對教科書的盲目依賴，要有針對性、創(chuàng)造性的分析教科書，真正讓教科書發(fā)揮其作用，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。其次，教師在授課時要重視案例選擇，在合理的例子表述下，增強(qiáng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，同時也能引起教師的反思與提高。在設(shè)計(jì)教科書時，也要根據(jù)案例的反饋信息，完善教科書的設(shè)計(jì)工作。

教科書的設(shè)計(jì)者要轉(zhuǎn)變設(shè)計(jì)觀念，將設(shè)計(jì)重點(diǎn)放在學(xué)生和語文學(xué)者上，兼顧語文學(xué)習(xí)的實(shí)際性和學(xué)生掌握的程度，淡化設(shè)計(jì)目標(biāo)的期望值，真正讓教科書起到教本和學(xué)本依據(jù)的作用。初中生正處在心理、生理等的突變期，不同的學(xué)習(xí)階段都會表現(xiàn)出不一樣的特征，由于學(xué)生在初中三年中成長較快，思維意識、逆反心理等逐漸顯現(xiàn)出來，不同學(xué)生的性格特點(diǎn)、愛好、智力水平等各不相同，其語言的發(fā)展水平也會出現(xiàn)差異。教科書的設(shè)計(jì)要能體現(xiàn)出不同階段學(xué)生的心理水平，達(dá)到積極配合學(xué)生這種成長變化的目的，讓學(xué)生易于接受教科書的設(shè)計(jì)理念。進(jìn)行活動性質(zhì)的設(shè)計(jì)，通過綜合性的學(xué)習(xí)方式來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和興趣，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的意識，從而進(jìn)行主動的學(xué)習(xí)，達(dá)到綜合性學(xué)習(xí)的目的。此外，教科書還要充分滿足學(xué)生的信息需求，通過一些小測試、小活動的板塊設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度，全面擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容。綜合考慮學(xué)習(xí)能力、過程和方法以及學(xué)生個體的情感價值觀等，人教版語文實(shí)驗(yàn)教材以探究式的學(xué)習(xí)方法，突出學(xué)習(xí)過程，但是相對弱化了學(xué)習(xí)能力，缺少綜合性學(xué)習(xí)的概念深入。教科書的設(shè)計(jì)要充分表現(xiàn)出思想觀念、交流表達(dá)等內(nèi)容，最終達(dá)到綜合性學(xué)習(xí)的目的。

人教版初中語文實(shí)驗(yàn)教科書的綜合性學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)出自主選題的重要性，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。突出學(xué)生自主學(xué)習(xí)性，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察社會環(huán)境、感受自然與生活的各個方面，體驗(yàn)與人交流、發(fā)現(xiàn)事物美的樂趣。人教版教科書的設(shè)計(jì)較為豐富的提供給學(xué)生活動內(nèi)容，這樣會固定學(xué)生的思維，不能有效培養(yǎng)學(xué)生的自主發(fā)現(xiàn)能力，限制學(xué)生想象力的發(fā)展。教科書的設(shè)計(jì)要盡量考慮到綜合性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生勤于動腦，留出自己設(shè)計(jì)活動、選擇活動的空間。此外，還要重視學(xué)生的個人體驗(yàn)，保證綜合性學(xué)習(xí)的實(shí)踐性目的。通過綜合性學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和書寫能力，讓學(xué)生親身體驗(yàn)收獲的快樂，達(dá)到學(xué)習(xí)目的，提高自身的綜合能力。

三、結(jié)語

總而言之，良好的教科書設(shè)計(jì)能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維方式，通過綜合性的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)，全面提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主思考能力，引導(dǎo)學(xué)生合理的學(xué)習(xí)、思考，充分體現(xiàn)出教科書應(yīng)有的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]蔡明.語文課“綜合性學(xué)習(xí)”的歷史發(fā)展[J].語文建設(shè)，2001（10）：105-107.

篇5

關(guān)鍵字：建筑施工；人工挖孔樁技術(shù)；工藝分析；質(zhì)量控制

我們知道，人工挖孔樁具有很多優(yōu)點(diǎn)，比如其工藝較簡單、施工較方便、能多樁同時進(jìn)行、節(jié)省設(shè)備上的投資、能減少工程造價等。因此，目前人工挖孔樁被廣泛應(yīng)用于建筑工程中。本文就建筑施工中人工挖孔樁技術(shù)的工藝分析與質(zhì)量控制問題主要介紹了以下幾個方面的內(nèi)容。

一、建筑施工中人工挖孔樁技術(shù)的施工流程與操作工藝介紹

人工挖孔樁技術(shù)的工藝流程一般可以分為十二個環(huán)節(jié)，下面筆者主要從十二個環(huán)節(jié)就建筑中建筑施工中人工挖孔樁技術(shù)的工藝流程進(jìn)行介紹。

（一）布孔的定位。按照樁位的平面布置圖，測定出樁位的高程基準(zhǔn)點(diǎn)和方格控制網(wǎng)，找好樁位的中心，同時以樁位的中心作為基準(zhǔn)點(diǎn)，以樁身的尺度加上護(hù)壁的厚度作為控制將上部四周畫出，撒上石灰線來作為樁孔開挖的尺寸線。

（二）挖樁孔土方。從上到下進(jìn)行逐層開挖，并從中間向周邊進(jìn)行擴(kuò)挖。每一節(jié)開挖的高度要根據(jù)設(shè)計(jì)和實(shí)際土質(zhì)的情況而定，通常是在0．8m～1．2m間。

（三）支護(hù)壁模板，澆筑第一節(jié)的護(hù)壁混凝土。為了避免樁孔壁出現(xiàn)坍塌，確保施工的安全性，成孔要設(shè)置護(hù)壁。護(hù)壁的厚度以及混凝土的強(qiáng)度需符合設(shè)計(jì)的要求。護(hù)壁模板支好以后立即澆筑混凝土，進(jìn)行人工澆筑和搗實(shí)。此外，澆灌完混凝土后一般要經(jīng)過24h后去拆模。

（四）對樁位復(fù)核。在地面上設(shè)置出基準(zhǔn)點(diǎn)和十字控制網(wǎng)，將高程與樁控制軸線測到第一節(jié)的護(hù)壁上，每一節(jié)要以十字線對中，用吊線錘來做中心控制，用尺桿找到樁的四周，通過基準(zhǔn)點(diǎn)來測量孔深。

（五）架設(shè)和安裝所需提升設(shè)備。第一節(jié)的樁孔成孔以后，可在樁孔口上架設(shè)相應(yīng)的垂直運(yùn)輸架，并安裝上吊桶、通風(fēng)機(jī)、活動蓋板和水泵等。在安裝所需的提升設(shè)施時，要保證吊桶鋼絲繩的中心與樁孔的中心相重合，這樣方便在挖土?xí)r可以直觀地控制支模中心和樁位中心。

（六）挖第二節(jié)的樁孔土方。在挖第二節(jié)的樁孔土方時，用提升設(shè)備來運(yùn)土，在運(yùn)土?xí)r，樁孔內(nèi)的工作人員要做好安全和防御措施。等吊桶卸土后，再將活動板蓋打開，下放吊桶來裝土。待樁孔挖到規(guī)定的深度后，用尺竿來檢查樁孔的尺寸以及井壁的平整度，修整孔壁，保證其上下的垂直和平順。

（七）支第二節(jié)的護(hù)壁模板，澆筑護(hù)壁。用吊桶運(yùn)送混凝土，人工進(jìn)行澆筑，人工進(jìn)行振搗密實(shí)。

（八）復(fù)核樁位。做好每節(jié)的樁孔護(hù)壁后，還需要將樁位的十字軸線與標(biāo)高測設(shè)置在護(hù)壁上口，用十字線進(jìn)行對中，吊線錘向井底方向投設(shè)，拿尺桿來檢查孔壁的垂直平整度并作修整，對井深逐根引測，保證樁孔的軸線位置、標(biāo)高以及截面尺寸均符合設(shè)計(jì)的要求。

（九）循環(huán)作業(yè)，直至設(shè)計(jì)標(biāo)高。待樁孔挖到設(shè)計(jì)的深度后，及時檢查土質(zhì)的情況，并核實(shí)相應(yīng)的地質(zhì)資料，通知有關(guān)方進(jìn)行驗(yàn)槽等。

（十）對樁孔全面驗(yàn)收。成孔以后，要對樁身的尺寸、樁位的中心線、孔底標(biāo)高以及井壁的垂直度等參數(shù)報監(jiān)理進(jìn)行驗(yàn)收，驗(yàn)收合格后及時做好記錄。

（十一）吊放鋼筋籠。鋼筋籠要根據(jù)設(shè)計(jì)要求進(jìn)行制作、運(yùn)輸和吊裝，同時要防止其扭轉(zhuǎn)變形。鋼筋籠在放入前，要綁好砂漿墊塊；在吊放時，要與孔位對準(zhǔn)；直吊要扶穩(wěn)，并緩慢下沉，避免與孔壁碰撞；待鋼筋籠放置到規(guī)定的位置后，要立即將其固定。

（十二）排除孔底的積水，澆筑樁身混凝土。清除完孔底的積水后，用槽澆筑混凝土。澆筑混凝土的過程要連續(xù)進(jìn)行，分層澆并搗密實(shí)，混凝土在澆筑12h以后要進(jìn)行浸水養(yǎng)護(hù)。澆筑混凝土到達(dá)樁頂時，要適當(dāng)?shù)爻^樁頂?shù)脑O(shè)計(jì)標(biāo)高，這樣在保證剔除浮漿以后，樁頂標(biāo)高還能滿足設(shè)計(jì)的要求。

二、建筑施工中人工挖孔樁技術(shù)中施工質(zhì)量控制的研究

（一）對混凝土的配比材料進(jìn)行控制。所使用混凝土的配合比以及所用到的所有原材料要按照設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行取樣并送檢，待檢測合格后才能夠使用。由于混凝土本身的和易性對于施工中水下混凝土的澆筑質(zhì)量影響比較大，因此，在整個施工過程中要嚴(yán)格對其進(jìn)行質(zhì)量上的控制?；炷猎跐仓斑€要對坍落度進(jìn)行測試，符合要求后才能夠澆筑施工。

（二）對井內(nèi)滲水狀況的控制與處理。通常來說，在澆筑混凝土之前，要對樁孔內(nèi)的積水進(jìn)行抽除。抽水所使用的潛水泵要裝設(shè)逆流閥，這樣才能保證在提出水泵時不會使抽水管中一些殘留的水流入到樁孔內(nèi)。同時，不能忽視孔壁的滲水，由于混凝土的澆筑時間較長，一旦滲水過多，就會影響到混凝土的質(zhì)量，混凝土的強(qiáng)度也會降低，所以，在施工前要提早采用相應(yīng)的防水材料對滲漏部位進(jìn)行封閉。

（三）對混凝土澆筑環(huán)節(jié)進(jìn)行控制。對混凝土澆筑環(huán)節(jié)的控制是一個很重要的控制內(nèi)容。人工挖孔灌注樁本身的技術(shù)和質(zhì)量要求就很高，相應(yīng)的質(zhì)量指標(biāo)要符合要求：中心線所允許的偏差是±10mm；樁孔所允許的偏差是±10mm (有護(hù)壁混凝土)；樁垂直度偏差為3‰L(L為挖孔的樁長)；護(hù)壁的混凝土厚所允許的偏差是±30mm。在多樁孔同時進(jìn)行成孔時，需采取間隔性挖孔的方法，來防止土體的滑移和減少或避免水的滲透；對于樁的直徑與垂直度，要對每段進(jìn)行檢查，一旦有偏差出現(xiàn)要及時糾正，確保位置的正確；樁底需支承在設(shè)計(jì)施工要求的持力層之上，并對底部的虛土進(jìn)行清除，逐根地對其進(jìn)行隱蔽性檢查；在澆筑樁體的上部分的混凝土?xí)r，為了確保混凝土澆筑的均勻性和密實(shí)性，通常會選用懸掛溜筒來進(jìn)料以及運(yùn)用降低混凝土的水灰比的方法達(dá)到。所選用的溜筒的下口口徑不要超過30cm，待混凝土進(jìn)入到倉面后再進(jìn)行分層振搗，直到符合施工規(guī)范和要求。

（四）對安全施工的監(jiān)管與控制。在對挖孔樁進(jìn)行施工前，施工單位要根據(jù)有關(guān)的規(guī)定編制出合理有效的施工設(shè)計(jì)或?qū)ｍ?xiàng)方案，并制定出相應(yīng)的安全保護(hù)措施。在編制方案前，施工技術(shù)人員要充分的了解施工現(xiàn)場以及周邊的各種情況，根據(jù)具體實(shí)際制定施工方案。在孔口地面上作業(yè)的人員要系好安全帶，扣好保險鉤，地面上的人員要與井下人員密切配合好，工作上不得出現(xiàn)擅離職守的現(xiàn)象。人員的上下需設(shè)置相應(yīng)的應(yīng)急軟爬梯，所使用的吊籠、電葫蘆等應(yīng)安全可靠，盡量配有保險裝置?？變?nèi)所挖出來的土石方要及時外運(yùn)出去，在孔口周邊2m范圍內(nèi)不允許堆放雜物和淤泥，對可能會產(chǎn)生流砂等現(xiàn)象的樁孔施工，要事先做好降水或其它防護(hù)措施。

結(jié)束語：由于人工挖孔樁具有比較多的優(yōu)點(diǎn)，目前人工挖孔樁也深受設(shè)計(jì)單位和施工單位的青睞。雖然，人工挖孔樁被廣泛應(yīng)用于建筑施工工程中，但對于其施工工藝的和質(zhì)量控制的研究還需要我們不斷去發(fā)現(xiàn)，不斷去總結(jié)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李安妮.淺談挖孔樁施工方法及安全技術(shù)措施[J].安徽建筑.2008(3)

[2]榮鵬.人工挖孔樁安全與質(zhì)量控制的探討[J].科海故事博覽.2009(11)

篇6

關(guān)鍵字： UAE；子宮瘢痕妊娠；出血量；住院時間；β-HCG

子宮瘢痕妊娠是剖宮產(chǎn)的嚴(yán)重并發(fā)癥，較易導(dǎo)致大出血等，會對孕婦的生命安全和身體健康造成嚴(yán)重的威脅。本研究中，筆者從本院2013年4月-2014年4月收治的子宮瘢痕妊娠 患者中隨機(jī)選擇100例進(jìn)行研究，探討UAE對子宮瘢痕妊娠中出血量、住院時間、及β-HCG復(fù)常時間的影響?，F(xiàn)將研究結(jié)果進(jìn)行如下報告。

1一般資料和方法

1.1一般資料

從本院2013年4月-2014年4月收治的子宮瘢痕妊娠 患者中隨機(jī)選擇100例進(jìn)行研究，所有患者均經(jīng)臨床診斷，確診為子宮瘢痕妊娠，均經(jīng)彩色多普勒超聲檢查均提示子宮切口癖痕處存在占位或強(qiáng)回聲光團(tuán)。將所有研究對象隨機(jī)分為兩組，每組各50例，分別設(shè)為觀察組和對照組。經(jīng)統(tǒng)計(jì)和比較，兩組患者的各項(xiàng)臨床資料比較差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，（均P>0.05）。具體結(jié)果如表1所示：

表1 兩組患者治療效果分析（ ）

1.2方法

觀察組：實(shí)施 UAE術(shù)加清宮。對患者進(jìn)行常規(guī)消毒鋪巾，局部麻醉成功之后，利用Seldinger技術(shù)于患者右側(cè)股動脈進(jìn)行床穿刺。穿刺成功之后置 SF血管鞘，沿著血管鞘將5F-Yashir 導(dǎo)管送入雙側(cè)子宮動脈，并予以選擇性插管。行子宮動脈造影，對患者的病變情況進(jìn)行了解，排除存在活動性出血現(xiàn)象之后，利用明膠海綿顆粒對雙側(cè)子宮動脈進(jìn)行栓塞。進(jìn)行第二次子宮動脈造影，了解是否栓塞成功。如果子宮動脈主干顯影，但分支和末梢未顯影則視為栓塞成功。待栓塞成功后，對患者予以抗生素治療，并于1～3d后于B超監(jiān)護(hù)下實(shí)施清宮。對照組：實(shí)施常規(guī)清宮。對患者肌內(nèi)注射甲氨蝶吟，每次50mg，隔天1次。對患者的β-HCG水平進(jìn)行檢測，待β-HCG下降2周左右后，實(shí)施B超監(jiān)護(hù)下清宮術(shù)。如果β-HCG未出現(xiàn)下降，則行子宮動脈栓塞術(shù)，待β-HCG水平下降之再行清宮術(shù)。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

研究所得數(shù)據(jù)均輸入Excel表格，并使用SPSS 公司推出的SPSS 15.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，研究所得計(jì)數(shù)資料均進(jìn)行Χ2檢驗(yàn)，計(jì)量資料均進(jìn)行t檢驗(yàn)，并以（ ）進(jìn)行表示。并以P

2結(jié)果

觀察組患者的術(shù)中出血量、住院時間和β-HCG復(fù)常時間和對照組相比，均明顯偏少，差異顯著（P

表2 兩組患者術(shù)中出血量、住院時間以及β-HCG復(fù)常時間分析（ ）

3討論

近些年來，臨床剖宮產(chǎn)率不斷上升，引發(fā)子宮癖痕妊娠發(fā)生率的不斷上升。在治療子宮癖痕妊娠的過程中，可以采用常規(guī)清宮術(shù)。但以往的治療方式大多先行藥物殺胚，然后行清宮術(shù)，或直接刮宮，但都難免出現(xiàn)難以控制的大出血，部分患者需切除子宮而失去生育能力，且術(shù)后并發(fā)癥較多。

在目前臨床中，子宮動脈栓塞術(shù)開始被積極的應(yīng)用于對子宮癖痕妊娠的治療之中，并獲得良好的效果。其中，用于進(jìn)行栓塞的海綿可以形成血栓，對子宮血流予以有效的阻斷，并避免子宮出現(xiàn)缺血壞死。賀海濱等即通過回顧性分析確診剖宮產(chǎn)后瘢痕妊娠患者雙側(cè)子宮動脈栓塞的臨床及影像資料，得出子宮動脈栓塞術(shù)預(yù)防和治療子宮剖宮產(chǎn)后瘢痕妊娠大出血是一種安全、微創(chuàng)和有效治療方法的結(jié)論。本研究最終結(jié)果顯示，觀察組的術(shù)中出血量顯著少于對照組，住院時間以及β-HCG復(fù)常時間均顯著短于對照組，差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，（均P

利用子宮動脈栓塞術(shù)治療子宮瘢痕妊娠的過程中，要注意提高手術(shù)技術(shù)，并在術(shù)后及時予以抗生素治療。有過剖宮產(chǎn)史的孕婦，孕前一定要做檢查，了解疤痕恢復(fù)情況。懷孕6～7周必須做B超檢查，檢查孕囊位置。如果孕早期出現(xiàn)先兆流產(chǎn)、胚胎停育類似的腹痛出血癥狀，也有可能是疤痕妊娠的早期癥狀。綜上所述，在子宮瘢痕妊娠患者治療中，采用UAE術(shù)，能夠?qū)颊叩男g(shù)中出血量和住院時間進(jìn)行減少，同時促進(jìn)患者的術(shù)后康復(fù)，效果顯著，值得臨床推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]單莉莉，樂愛文，肖天慧，等.經(jīng)陰道子宮下段切開取胚與子宮動脈栓塞術(shù)治療剖宮產(chǎn)瘢痕妊娠的比較性研究[J].中國微創(chuàng)外科雜志，2013，13（7）：611-613.

篇7

【關(guān)鍵詞】少數(shù)民族地區(qū)；突發(fā)應(yīng)急事件；急診科

急診科是醫(yī)院搶救急、危、重患者的第一線，也是醫(yī)院應(yīng)對突發(fā)應(yīng)急事件救護(hù)的重要部門之一，鑒于突發(fā)應(yīng)急事件的不確定性及急救醫(yī)療資源的有限性，在應(yīng)對突發(fā)應(yīng)急事件時，常沒有任何征兆、時間緊急、病員傷情復(fù)雜等無法預(yù)測和控制的因素會導(dǎo)致救護(hù)工作的受限，使其不能正常發(fā)揮相應(yīng)的功能，可能帶來突發(fā)應(yīng)急事件救治的遲緩，甚至更為嚴(yán)重的風(fēng)險。[1] 新疆維吾爾自治區(qū)是我國少數(shù)民族聚集的地區(qū)，各少數(shù)民族、生活習(xí)慣、文化程度的不同以及國內(nèi)不法分子的影響，而發(fā)生一些不可預(yù)測的突發(fā)事件。作為全疆最大綜合性醫(yī)院的急診科，為了不斷降低急診科在應(yīng)對突發(fā)事件中由于現(xiàn)存或潛在問題導(dǎo)致的風(fēng)險，需要對其定期或不定期的進(jìn)行分析，從而制定一系列可操作性的防控預(yù)案并進(jìn)行演練，使科內(nèi)每一位成員熟練并執(zhí)行，降低安全隱患。[2]總結(jié)我院急診科2009年1月-2013年12月應(yīng)對突發(fā)應(yīng)急事件及演練中存在的一些問題，分析如下：

1.資料

統(tǒng)計(jì)我院急診科2009年1月-2013年12月收治不同類別突發(fā)應(yīng)急事件人數(shù)在三人以上的救治傷員例數(shù)（起，例）

2.存在問題的分析

2.1急救資源的相對不足

2.1.1人力不足

鑒于急診工作存在隨機(jī)性大，可控性小的特點(diǎn)，在人力資源的配置方面欠缺明晰的人力配置規(guī)定，而醫(yī)院的配置人力更多遵循醫(yī)院自身的規(guī)定與要求。急診平時的任務(wù)并非應(yīng)對突發(fā)應(yīng)急事件，當(dāng)大批量的傷員突然到達(dá)急診科，需要短時間內(nèi)完成大量的處置工作，此時原有的急診醫(yī)護(hù)配置明顯不足。

2.1.2物資不足

在應(yīng)對大型突發(fā)應(yīng)急事件時，由于事件的性質(zhì)、傷情的緊急性、無時間性及短期不確定性，往往導(dǎo)致固有急救醫(yī)療資源的相對缺乏。

2.1.3空間不足

當(dāng)大型的突發(fā)應(yīng)急事件發(fā)生時，往往數(shù)十名甚至更多傷員同時或連續(xù)進(jìn)入急診科，導(dǎo)致救治與搶救區(qū)域的相對不足。同時鑒于多種原因，?？频拇参灰部沙霈F(xiàn)應(yīng)對不足，造成需要住院的患者在急診科滯留，往往會導(dǎo)致急診科應(yīng)對突發(fā)事件的救援效率下降，會加重救治場面的無序和忙亂。

2.2應(yīng)對應(yīng)急突發(fā)事件的技能不熟練

基于突發(fā)事件發(fā)生的頻次較低，目前我院急救中心的急救模式按專業(yè)進(jìn)行，這就導(dǎo)致了醫(yī)護(hù)人員防范意識的減弱及急救技能培訓(xùn)、掌握的側(cè)重性。其結(jié)果是醫(yī)護(hù)人員對突發(fā)事件救治的常用技術(shù)并非每個人都掌握，存在明顯的專業(yè)局限性。

2.3對突發(fā)事件的應(yīng)對流程欠熟悉

鑒于突發(fā)事件發(fā)生概率低，導(dǎo)致相應(yīng)的應(yīng)對概率也較低，盡管制定了突發(fā)事件的響應(yīng)及快速應(yīng)對流程，但還是存在醫(yī)護(hù)人員應(yīng)急意識不強(qiáng)，反應(yīng)遲緩，對應(yīng)對的整個流程不熟悉的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象直接導(dǎo)致突發(fā)事件應(yīng)對時間延長，有效性降低。[3]

2.4少數(shù)民族地區(qū)突發(fā)事件傷情特點(diǎn)

2.4.1涉及敏感問題

少數(shù)民族地區(qū)因處在多元文化信息交匯的中心，突發(fā)事件往往涉及政治、、民族生活習(xí)慣等敏感問題，作為醫(yī)護(hù)人員在救治傷員的過程中，嚴(yán)守法律法規(guī)，做好本職工作，處理好敏感問題也是一項(xiàng)重要任務(wù)。

2.4.2語言溝通

少數(shù)民族地區(qū)突發(fā)事件傷員涵蓋多民族群眾，大多數(shù)少數(shù)民族地區(qū)使用本民族語言，部分少數(shù)民族群眾不會說漢語，這對第一時間傷員的救治帶來了溝通障礙，也加大了短時間內(nèi)完成任務(wù)的難度。

3.對策

3.1 建立院級突發(fā)事件指揮協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)

由于區(qū)域的特殊性、突發(fā)事件的不可預(yù)料性、不可控制性、無時間性，醫(yī)院內(nèi)建立院級突發(fā)事件指揮協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)十分必要，突發(fā)事件的救援涉及多部門，多科室緊密合作，確保救治順暢才能高效率的完成救治工作。[4] 突發(fā)事件指揮協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)明確了各部門及科室在突發(fā)事件救援應(yīng)對中的工作分工，在多部門間起到協(xié)調(diào)作用，對救治工作效率的提高起到至關(guān)重要的作用。

3.2資源方面

3.2.1人力方面

根據(jù)突發(fā)事件的不可預(yù)測性，我院建立了醫(yī)院、系統(tǒng)、科室的三級應(yīng)急人員庫，有效解決急診突發(fā)事件應(yīng)對中的人力不足?？剖覍用鏋橐患壢藛T庫，要求急診所有醫(yī)護(hù)人員手機(jī)24小時保持暢通。急救中心門診的護(hù)理人員隨著急診量的急劇增加，人力配備上從2012年7月的27人增加到現(xiàn)在的45人，有效地解決了人力資源方面的不足。

3.2.2物資方面

平日重視對急救儀器設(shè)備、藥品、物品的管理，保證時刻處于完好備用狀態(tài)，并保證一定的基數(shù)。建立嚴(yán)格的交接、保管、維護(hù)制度，護(hù)士長定期督查落實(shí)。

3.2.3空間方面

由于突發(fā)事件傷員數(shù)量多，為確保傷員得到及時的救治，我院對急救中心搶救室進(jìn)行了改擴(kuò)建，增加了床位數(shù)，床位從原來的10張?jiān)黾又翞?6張。

3.3強(qiáng)化對醫(yī)護(hù)人員突發(fā)事件救護(hù)知識與技能的培訓(xùn)與演練

醫(yī)務(wù)人員對突發(fā)事件的應(yīng)對技能很大程度的影響了救援效果。制定突發(fā)事件應(yīng)對培訓(xùn)計(jì)劃，按期進(jìn)行培訓(xùn)與演練。經(jīng)歷了2009年的“7.5事件”后，我院對整個事件的救治工作認(rèn)真總結(jié)，找出工作中存在的問題，從醫(yī)院層面及科室層面梳理問題，提出改進(jìn)措施。為逐步提高突發(fā)事件救援工作的效率，分別從醫(yī)院和科室層面制定突發(fā)事件應(yīng)對培訓(xùn)計(jì)劃，醫(yī)院每年度在急救中心組織全院協(xié)同的突發(fā)事件演練2-3次，不斷強(qiáng)化應(yīng)急意識，優(yōu)化處置流程。這對全院各部門，尤其對急救中心突發(fā)應(yīng)急事件的實(shí)戰(zhàn)都起到至關(guān)重要的作用?？剖以卺t(yī)院演練的基礎(chǔ)上也定期組織群體傷、集體中毒、停水停電等的應(yīng)急演練，每一次演練前科室做好方案，演練后及時總結(jié)，從科室內(nèi)部查找問題，以達(dá)到持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量、不斷提高效率的目的。

3.4不斷改進(jìn)優(yōu)化應(yīng)對流程

科學(xué)、合理的急救流程能夠顯著提高急救效率。改進(jìn)優(yōu)化突發(fā)事件應(yīng)對流程，建立有效的救治方案，能夠使救治工作高效、快捷、有序、忙而不亂，從而贏得搶救危重傷員的黃金時間，這是急救成功的關(guān)鍵。[5]因此，不斷總結(jié)分析既往突發(fā)事件救治中存在的問題，改進(jìn)和培訓(xùn)醫(yī)護(hù)人員，同時借助醫(yī)院、部門的支持，增配一些便捷、準(zhǔn)確的評估與測量儀器，幫助醫(yī)護(hù)人員提高應(yīng)對效率。建立突發(fā)應(yīng)急事件登記本，做好基本信息的登記，定期總結(jié)工作中存在的問題，持續(xù)改進(jìn)質(zhì)量。

3.5積極掌握少數(shù)民族地區(qū)應(yīng)急救援的特點(diǎn)

3.5.1涉及的敏感問題

新疆為我國多民族聚居的邊疆地區(qū)，地理位置較特殊，在救治的同時需要醫(yī)護(hù)人員全面考慮到各民族的、生活習(xí)慣等方面的問題。面對突發(fā)事件涉及到政治敏感問題時，作為以救死扶傷為己任的醫(yī)護(hù)人員除遵守法律法規(guī)，按照救治流程處理外，還要遵守相關(guān)的民族政策，尊重各民族及生活習(xí)慣。

3.5.2語言溝通方面

為了贏得搶救危重傷員的黃金時間，得到有效的醫(yī)護(hù)患溝通，協(xié)調(diào)少數(shù)民族醫(yī)護(hù)人員和精通少數(shù)民族語言的醫(yī)護(hù)人員參與，加強(qiáng)醫(yī)護(hù)人員非語言溝通能力，以解決醫(yī)患、護(hù)患語言溝通障礙。我院急診科在日常排班做到每個班次漢族與少數(shù)名族搭配，突發(fā)事件應(yīng)急梯隊(duì)里同樣按照要求民漢搭配，解決了語言溝通的問題。

4.結(jié)果

通過對突發(fā)事件處理中存在問題的分析改進(jìn)，提高了醫(yī)院突發(fā)事件的應(yīng)對能力，成批傷員得到及時有效的救治和分流，搶救成功率有顯著的提高。

參考文獻(xiàn)：

[1] 張波，桂莉.急危重癥護(hù)理學(xué).第三版.北京：人民衛(wèi)生出版社，2012：27

[2] 吳靜.急診護(hù)士工作中的風(fēng)險因素分析及防范對策.內(nèi)科，2007，2（6）：1000-1001

[3] 春勤.急診科護(hù)理風(fēng)險管理存在的問題及對策.護(hù)理研究，2007，21（1C）：264-265.

篇8

提名理由

鄭詣是國內(nèi)為數(shù)不多的專業(yè)滑板攝影師之一，他也是《whatsup》的專職滑板攝影師。他既熱愛滑板也鐘情于用攝影的方式來表現(xiàn)滑板這項(xiàng)充滿魅力的街頭極限運(yùn)動。鄭詣是一個極具創(chuàng)造力的攝影師，當(dāng)滑手挑戰(zhàn)危險的地形時，滑板選手只要集中注意力在動作本身，因?yàn)樗溃谒砼缘幕鍞z影師能支持和記錄這一切，并把滑板選手所做的技術(shù)動作打造成一件藝術(shù)品。作為一名頂尖的國內(nèi)滑板攝影師，他多次拍攝國內(nèi)外各種大賽，Xgame、湖州滑板大賽、特步滑板賽、極限音樂節(jié)、Babydragon、杭州的SilverDragon總決賽都有他活躍的身影，不斷的大賽拍攝經(jīng)驗(yàn)讓他成為了中國最具潛力的滑板攝影師之一。

OUTDOOR：滑板對你的生活產(chǎn)生什么影響？

鄭詣：其實(shí)每一個有夢想的年輕人，他的夢想對他的生活都會有很大的影響，我相信如果不是滑板，我也能找到新的夢想，這對一個有激情的人來說不是難事，但很多人沒有這種激情，或者說都早早地被社會的殘酷給磨平了，可偏偏我就是不信這個邪。而作為一種運(yùn)動，滑板絕對是能讓人沉迷的東西，我已經(jīng)記不起我多少年沒有碰過什么大球小球的運(yùn)動了，但凡看到太陽天，爬起床第一件事就會想到，今天是個滑板的好天氣。我記得有滑手和我說過滑板就是木頭的，你真的玩進(jìn)去了，你就拔不出來了，滑板圈里有句名言，叫skate or die，你們想想，還有什么運(yùn)動能叫出這么個口號來？見過basketball or die，football or die，或者table tennis or die嗎？所以滑板帶給我最大的改變，就是對一樣事物的堅(jiān)持態(tài)度，從堅(jiān)持滑板，堅(jiān)持練一個trick，到堅(jiān)持對某一件事的看法和堅(jiān)持自己生活的軌跡。滑板圈里還有另一句名言，叫skate for fun，這其實(shí)也代表了滑板的另一面，很生活，很自由，也很反對主流社會，你不用去為滑板而滑板，這只是一個興趣，是一項(xiàng)運(yùn)動，是一種文化，有很多滑手，就和我這樣，滑的并不好，但就是愛這項(xiàng)運(yùn)動，和滑手們在一起，就是樂趣，踩著板在腳下，就是樂趣，而不在于你下了多少扶手，劈了多少樓梯，你是否在這個圈子里有了自己的地位或者靠這賺了錢，這些很多滑手都不關(guān)心，skate for fun。這就是滑板帶給我的另一種感受，讓我面對事物和狀態(tài)都能輕松對待。

OUTDOOR：你覺的滑板攝影對你來說意味著什么呢？

鄭詣：滑板攝影對我來說就是我的夢想，給我的生活帶來很多樂趣，認(rèn)識了很多朋友，也通過它走過了很多地方，其實(shí)這個夢想受很多制約，以前是技術(shù)和滑手的關(guān)系，技術(shù)不到家，拍不到想要的效果，或者我熟悉的滑手水平不夠，也制約了我照片的水平，現(xiàn)在的我基本掌握了滑板攝影需要的技巧，和必要的設(shè)備，也認(rèn)識了國內(nèi)頂尖的職業(yè)滑手，很多事情就是靠我的堅(jiān)持慢慢得來的，我當(dāng)時的夢想過早的實(shí)現(xiàn)，有利有弊，但我還是欣然接受，因?yàn)樵谇叭说募绨蛏?，我能走得更遠(yuǎn)。所以作為一名滑板攝影師，我又有了人生新的目標(biāo)，我希望能讓這項(xiàng)運(yùn)動在中國真正普及開來，對滑板攝影來說，我也希望這么牛逼的一門藝術(shù)也能隨著極限運(yùn)動在中國的普及而發(fā)展起來，更希望讓中國的滑板和滑板攝影能夠在世界上有自己的位置，這個意義夠重大吧??？

篇9

他喜歡一個人獨(dú)自闖蕩，游遍世界每個角落。每個地方都有讓他停駐下來的風(fēng)景，哪怕不是那么美麗。他覺得外面的世界是那么多姿多彩，湛藍(lán)的天空望不到盡頭，掛滿了他想要的夢想；寬闊的大草原上，他可以無拘無束地奔跑。

但他忘記了一件很重要的事，有人在一個地方等他。那個地方離他并不遠(yuǎn)，只是他奔跑的方向與之正好相反。所以他離那個地方越來越遠(yuǎn)。然后，他將這件事情忘了。突然間，他看見一個女子。她長發(fā)及腰，穿著素色長裙，唇上抹了淡淡的色彩，在微風(fēng)中，發(fā)梢、裙擺微微飄起。他對女子叫喚了一聲。她一回頭，頭發(fā)也跟著轉(zhuǎn)了一個美麗的彎。女子面帶笑容，看著他。

旅途中，他們成為了伴侶。他們愛好相同，一路上有說不完的話題。他們一直走啊走，不知走了多久。一天，他們無意間朝著他忘記的那個方向走。他們遇到了一輛車。他似乎看到車內(nèi)有一張熟悉的面孔，便走過去。女子卻沒有跟著他。他問她為什么不走，女子對他微微一笑，說：“你快去吧，里面的人在等你呢。不要再牽掛我了，回頭看看吧，我不是你沿途最好的風(fēng)景。”說罷，女子轉(zhuǎn)身離開。這時刮起了大風(fēng)，有沙子吹進(jìn)他的眼睛，他急忙擦擦眼，當(dāng)他再睜開眼時，女子已經(jīng)不見了。

他想起女子的話，回頭一看。他看見自己年邁的母親正對著他笑，隨之還看見了父親較為模糊的臉。他們在示意他，叫他過去。他不敢相信自己的眼睛，向前跑去，可前面什么也沒有。他轉(zhuǎn)過身，又看見了自家院子和房子，門前還有那棵熟悉的果樹。果樹是父親親手種下的，已長得高大挺拔，只是掛在樹上的果實(shí)只有零星的幾粒。他朝自家院子走去。院子里卻灰蒙蒙一片，悄無聲息，什么也沒有。

這時他突然想起一件事。在他開始闖蕩時，有人說過在這里等他。那已是很久很久以前的事了。那一刻，他感到心痛，很痛，很痛。他坐在地上，一邊傻笑，一邊流淚。

篇10

經(jīng)濟(jì)學(xué)家其實(shí)只關(guān)心兩件事情。第一件事情是人們應(yīng)當(dāng)怎樣花錢。這是古典道德哲學(xué)家為“經(jīng)濟(jì)學(xué)”劃出的研究領(lǐng)域。亞里士多德說：“家政學(xué)是一門研究怎樣理財?shù)募夹g(shù)”(《政治學(xué)》第一卷第四節(jié))。希臘文的“家政(econ)”，就是后來西方學(xué)術(shù)里面的“經(jīng)濟(jì)(economy)”。亞里士多德對家庭經(jīng)濟(jì)的沉思頗適合我們眼下的情況：“家務(wù)管理者對財產(chǎn)有四種管理方法。首先，他得具備獲取財產(chǎn)和保管財產(chǎn)的能力，如果沒有保管能力，即便獲取了財產(chǎn)也無濟(jì)于事……再者，他應(yīng)當(dāng)能夠合理安排財產(chǎn)，正確使用財產(chǎn)。因?yàn)檎菫榱诉@個目的，我們才需要獲取財產(chǎn)和保管財產(chǎn)”(《家政學(xué)》第一卷第六節(jié))。在亞里士多德看來，管理財產(chǎn)的四種方式是：君王式的、地方政府官員式的、城邦式的、個人式的。這就涉及我要說的另一件事情。

經(jīng)濟(jì)學(xué)家關(guān)心的另一件事情是：應(yīng)當(dāng)由誰來花錢。例如著名的“李嘉圖等價定理”告訴我們說，由納稅人供養(yǎng)的政府每花一塊錢，納稅人就會多儲蓄一塊錢，以應(yīng)付將要增加的一塊錢稅收。如果這個道理成立，我們馬上會意識到：與其讓政府替我們花錢，不如我們自己花這個錢來得更有效率。必須承認(rèn)，沒有誰比我們自己更加了解自己，所以沒有人比我們自己更加了解應(yīng)當(dāng)怎樣花自己的錢。

林毅夫呼吁“新農(nóng)村運(yùn)動”，讓我想起60年代使韓國經(jīng)濟(jì)起飛的最重要基礎(chǔ)工作之一、由當(dāng)時的總統(tǒng)樸正熙發(fā)動的“新農(nóng)村運(yùn)動”。對一個從傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)向著市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的社會而言，農(nóng)村是最大的潛在市場。一切發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的經(jīng)典模型都是圍繞著如何建立“城鄉(xiāng)良性循環(huán)”做文章的。如果說中國經(jīng)濟(jì)在80年代的“起飛”是靠了“對國有部門放權(quán)讓利”與“放任鄉(xiāng)村發(fā)展”這兩條政策，那么，今天這兩條政策都已經(jīng)走到了盡頭。取而代之的，應(yīng)當(dāng)是“國有經(jīng)濟(jì)微觀機(jī)制再構(gòu)造”(見7月號本欄目許小年的文章)和鄉(xiāng)村經(jīng)濟(jì)的“新農(nóng)村運(yùn)動”。與其每個“五年計(jì)劃”都調(diào)撥千億款項(xiàng)對陳舊的國有企業(yè)進(jìn)行“技術(shù)改造”，為什么不只花其中的10％，依照林毅夫所說的方法試試看呢?從純粹的效率角度看，與其花錢救治一個病入膏肓朽不堪扶的老人，不如花錢救治一個茫然無助但生機(jī)勃勃的青年。

作為研究“制度”的經(jīng)濟(jì)學(xué)家，我更熟悉的題目是：誰來花錢?而且我覺得這個問題始終是中國經(jīng)濟(jì)最緊迫的問題?，F(xiàn)代技術(shù)已經(jīng)能夠計(jì)算出“怎樣花錢”的最優(yōu)方案,卻永遠(yuǎn)無法解決“誰來花錢”的問題。所以我們的“扶貧”經(jīng)費(fèi)被用來建造貧困地區(qū)的豪華辦公樓，我們的“技術(shù)改造”撥款被用來采購陳舊設(shè)備，我們的“希望工程”捐款被用來購買進(jìn)口汽車……這個經(jīng)濟(jì)里發(fā)生的一切荒唐(非理性)行為都與“誰來花錢”的問題聯(lián)系著。這個問題或許應(yīng)當(dāng)展開來說，就是“誰來花誰的錢?”如果我的錢被交給一個毫不相干的人去花，即便我無動于衷，我也知道那是一種浪費(fèi)。古今中外，天下的“委托―”關(guān)系莫不如此。

讓我總結(jié)一下我的評論：只有理性指導(dǎo)下的行為才有希望成為“經(jīng)濟(jì)”的(即以最小成本獲取最大利益的)行為；出于生存本能，我們每個人都具有理性并且都以理性指導(dǎo)我們的行為；當(dāng)別人要指導(dǎo)我們的行為時，首要的問題便是別人的理性目標(biāo)是否與我們的理性目標(biāo)相一致；如果委托人和人的理性目標(biāo)之間存在著差異，那就應(yīng)當(dāng)尋求最好的制度使得人的行為既與委托人的理性相容，又與人的理性相容。