導(dǎo)語：如何才能寫好一篇鋼琴藝術(shù)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

加強(qiáng)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷的增強(qiáng)演奏者的音樂感染力和表現(xiàn)欲望

教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)就算是一些演奏者自身的演奏技法存在著一些問題，哪怕是背譜方面的一些問題，仍然不影響演奏者充滿信心的完成整個(gè)演奏過程。這主要和和演奏者音樂感染力和音樂表現(xiàn)力有著很大的關(guān)系。

演奏者在進(jìn)行演奏的過程中比較喜歡自己的音樂，往往會(huì)被自己的音樂所打動(dòng)，所以在進(jìn)行演奏的過程中演奏者有信心去打動(dòng)別人，所以不管是演奏者在技術(shù)上出現(xiàn)了什么問題都可以很好的給予應(yīng)對(duì)。這種心理對(duì)于演奏者自身的鼓舞是十分巨大的，這足夠使得演奏者可以克服很多困難，從而全神貫注的進(jìn)行演奏，獲得很好的演奏效果。

另外，老師在教學(xué)的過程中也要對(duì)演奏者的音樂素養(yǎng)進(jìn)行一定的培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生在進(jìn)行演奏前的音樂情緒進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生在演奏之前深刻的領(lǐng)悟和體會(huì)音樂所創(chuàng)造的時(shí)代背景，讓學(xué)生能夠在對(duì)音樂的背景進(jìn)行把握的前提下，注重在不同場(chǎng)地發(fā)聲進(jìn)行必要的調(diào)整。所以對(duì)于演奏者而言要多聽一些音樂會(huì)，多去體會(huì)發(fā)聲問題在不同場(chǎng)合的調(diào)整，進(jìn)而讓自己能夠得到很好的提升。

培養(yǎng)學(xué)生在進(jìn)行演奏過程中的心理素質(zhì)，特別是演奏者臨場(chǎng)的素質(zhì)

學(xué)生良好的心理素質(zhì)是建立在自身思維技巧的基礎(chǔ)之上的。學(xué)生在進(jìn)行演奏的時(shí)候有時(shí)會(huì)受到思想懶散的影響，因此會(huì)出現(xiàn)手指和大腦經(jīng)常協(xié)調(diào)不一致的情況，此時(shí)的彈奏往往就成了僅僅依靠機(jī)械動(dòng)作進(jìn)行的彈奏，所以作為演奏者應(yīng)當(dāng)盡力的做到讓思想走在動(dòng)作的前面，這樣才能演奏出發(fā)自內(nèi)心的鋼琴歌曲。

同時(shí)老師要幫助學(xué)生臨床自我暗示的習(xí)慣。在學(xué)生進(jìn)行練琴的時(shí)候老師就應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生認(rèn)真的背誦樂譜，增強(qiáng)對(duì)于音樂的準(zhǔn)備程度，這可以在很大程度上增強(qiáng)學(xué)生的演奏自信。

在演奏的過程中，讓學(xué)生保持放松的心態(tài)也十分的重要。比如學(xué)生在進(jìn)行快速樂曲的彈奏過程中，應(yīng)當(dāng)讓自己的呼吸盡力的放松和平穩(wěn)，這是一種比較重要的心理暗示，能夠幫助學(xué)生放緩自己的心態(tài)。另外，音樂的強(qiáng)弱本身也起著一種重要的調(diào)解作用，即使是同一首音樂也有歡快和平緩的時(shí)候，這可以給予演奏者內(nèi)心起到一定的調(diào)解作用，從而做到松弛有度，這同樣是一種十分重要的調(diào)解方式。

小結(jié)

篇2

（一）影片《為了霍洛維茨》選曲巧妙

《為了霍洛維茨》中的選曲十分的巧妙，細(xì)致的設(shè)計(jì)和安排與影片的故事情節(jié)相得益彰。鋼琴作品浩如煙海，可以在電影中應(yīng)用的作品比比旨是，但是《為了霍洛維茨》中鋼琴音樂的應(yīng)用，不僅為觀眾帶來耳目一新的感覺，同時(shí)鋼琴與電影各自的功能、作用在這里也得到了充分的展示。影片中小京民幼小的心靈受到?jīng)_擊，金智秀彈奏了一曲《夢(mèng)幻曲》來安撫他恐懼無助的心靈，如果僅以這個(gè)片斷考慮，選用李思特的《安慰曲》非常的恰當(dāng)，不過《夢(mèng)幻曲》是《童年情景》套曲中的一曲，京民學(xué)成之后在演奏會(huì)上為金智秀再次演奏了這首小曲，非常精妙入神地表達(dá)出了他對(duì)童年的追憶和對(duì)金智秀的思念與感恩，這首曲目的選擇恰到好處。此外，金智秀為婚禮演奏的片斷中，她所彈奏的《婚禮進(jìn)行曲》也能體現(xiàn)出影片非常精心的設(shè)計(jì)。瓦格納的版本節(jié)奏比較緩慢，洋溢著歡樂與幸福的氣氛；而門德爾松的版本比較歡快，一開始就非常的激烈、氣勢(shì)雄偉。這種強(qiáng)節(jié)奏感的旋律非常恰當(dāng)?shù)匦沽私鹬切惝?dāng)時(shí)沉郁的情緒。

（二）影片《為了霍洛維茨》選曲

廣泛影片選取了大量經(jīng)典的鋼琴曲，內(nèi)容浪漫絢麗，帶給觀眾豐富的聽覺享受。首先，電影《為了霍洛維茨》中的鋼琴曲的表現(xiàn)風(fēng)格姿態(tài)萬千。有充滿宣泄情緒的《革命練習(xí)曲》，表達(dá)了金智秀對(duì)社會(huì)的反感；有《夢(mèng)幻曲》，溫暖了尹京民和金智秀；有令尹京民感到十分乏味的慢板《第二部創(chuàng)意曲》《C大調(diào)奏鳴曲》，也有另他感到有趣、生動(dòng)的《土耳其進(jìn)行曲》《野蜂飛舞》；最后還有證實(shí)尹京民的確是個(gè)鋼琴天才的《降E大調(diào)第五鋼琴協(xié)奏曲》。其次，影片鋼琴曲的選曲時(shí)間、空間范圍跨度大。在24首鋼琴音樂中，有多個(gè)時(shí)期的作品。如巴洛克時(shí)期德國(guó)作曲家巴赫的《小步舞曲》《創(chuàng)意曲》；古典派時(shí)期代表人物德國(guó)音樂家貝多芬的《獻(xiàn)給愛麗絲》、樂圣莫扎特的《小星星》；浪漫主義時(shí)期德國(guó)作曲家舒曼的《夢(mèng)幻曲》、鋼琴詩(shī)人肖邦的《革命》；印象派時(shí)期德彪西的《阿拉伯風(fēng)》等。最后，多種體裁與難易結(jié)合也體現(xiàn)了選曲的跨度大。在《為了霍洛維茨》中的鋼琴曲不僅有練習(xí)曲，也有復(fù)調(diào)曲目，還有一些小型的樂曲，更出現(xiàn)了多首奏鳴曲大型樂曲。在這二十多首曲目中，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，不同技術(shù)程度的轉(zhuǎn)換賦予了這部電影多種層次的藝術(shù)效果。

（三）影片《為了霍洛維茨》選曲具有合情性

影片《為了霍洛維茨》可以說是同時(shí)具備通俗、優(yōu)美，可以為多層次文化水平的觀眾所欣賞。因?yàn)檫@部影片被歸類于生活片，不同于以往一些鋼琴題材是為部分群體喜愛的如戰(zhàn)爭(zhēng)、倫理等類型，它面向更為廣泛的大眾，尤其是關(guān)注鋼琴音樂的兒童與家庭觀眾，所以在這部影片中多為大眾所熟悉的鋼琴曲。金智秀對(duì)社會(huì)充滿了反感與不滿的場(chǎng)景中彈奏的是《革命練習(xí)曲》，不過這首曲目是肖邦為了表達(dá)祖國(guó)革命沒有取得成功后悲傷憤怒的心情，與她當(dāng)時(shí)的反感與不滿并不能完全契合，假若單考慮與情節(jié)完美的契合度，那么拉赫瑪尼諾夫的《前奏曲》是再好不過了。不過《革命練習(xí)曲》也有著爆發(fā)式憤恨感慨、氣憤不平的表達(dá)，而且重要的一點(diǎn)是這首曲子更被人們所了解、耳熟能詳，所以在影片中發(fā)揮了極大的感染作用。同樣，在尹京民學(xué)成后的音樂會(huì)中，演奏了具有很大難度的拉赫瑪尼諾夫的《第二鋼琴協(xié)奏曲》。而實(shí)際上《第三鋼琴協(xié)奏曲》要比《第二鋼琴協(xié)奏曲》的難度高，如果單從需要表現(xiàn)京民的技藝的話，那么《第三鋼琴協(xié)奏曲》會(huì)更貼切一些，但是從大眾的角度出發(fā)，影片選擇了觀眾更為熟悉的《第二鋼琴協(xié)奏曲》，增加了影片的欣賞性。另外影片中還有很多被大眾所能理解的曲目，同時(shí)為影片平添了幾份親和力。

二、結(jié)語

篇3

1.教師思想觀念比較傳統(tǒng)

教師的思想觀念指導(dǎo)自己教學(xué)行為開展，高校的鋼琴教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)研究，堅(jiān)持最先進(jìn)的理念武裝自己，把實(shí)用的思想意識(shí)融入到教學(xué)中來，培養(yǎng)出更多專業(yè)素質(zhì)過硬的優(yōu)秀學(xué)生，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教師要及時(shí)更新教學(xué)理念，使用實(shí)效的教學(xué)方法，在豐富自己專業(yè)知識(shí)的前提下，將專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，對(duì)鋼琴有一個(gè)全面概括的認(rèn)識(shí)。鋼琴藝術(shù)可以陶養(yǎng)一個(gè)人的情操，在藝術(shù)院校中的鋼琴教學(xué)則可以很好的提高學(xué)生的整體素質(zhì)，籍于此可以激發(fā)一個(gè)人的創(chuàng)造力，鋼琴教師在做好本職工作的同時(shí)，不斷提高學(xué)生們的藝術(shù)素養(yǎng)，提高教學(xué)效果，使每一個(gè)學(xué)生都更加有興趣的學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，藝術(shù)院校鋼琴專業(yè)學(xué)生參加社會(huì)之后很大一部分會(huì)加入到鋼琴教學(xué)之中，傳遞的是一種理念以及基本的知識(shí)，提高國(guó)民鋼琴素養(yǎng)。在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)實(shí)踐中，每位教師都應(yīng)該改變自己思想中的不利因素，及時(shí)采用先進(jìn)的工作方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

2.鋼琴教學(xué)不系統(tǒng)

鋼琴課主要目的是幫助學(xué)生熟練的掌握鋼琴演奏技巧，初步的了解有關(guān)琴鍵的基本理論，知道演奏方法，要能鑒賞鋼琴作品，把握不同的曲調(diào)風(fēng)格。鋼琴教學(xué)還承擔(dān)著培養(yǎng)文藝接班人的任務(wù)，教學(xué)過程中應(yīng)該重視講解基本的技能技巧，保證教學(xué)順利的開展。

3.鋼琴教學(xué)不規(guī)范

鋼琴教學(xué)在實(shí)踐上可以有比較大的自由度，這導(dǎo)致教學(xué)過程的不規(guī)范，影響了教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。音樂理論知識(shí)比較枯燥，不過這是學(xué)生藝術(shù)之花盛開的源泉，熟練的演奏鋼琴曲既需要有高超的技藝，更需要有過來人從旁指點(diǎn)，一個(gè)優(yōu)秀教師可以起到極大的積極作用。教師將專業(yè)的知識(shí)以及技巧進(jìn)行演繹，讓每一個(gè)學(xué)生熟練的掌握鋼琴演奏技巧，不斷提高鋼琴教學(xué)的規(guī)范性。

二、藝術(shù)類院校鋼琴教學(xué)存在的問題

1．學(xué)生的鋼琴水平參次不齊

隨著藝術(shù)類院校不斷增多，音樂專業(yè)的招生規(guī)模也不斷擴(kuò)大，有一些學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)不高，從整體上降低了音樂學(xué)院的音樂水平，同時(shí)人數(shù)的增多，專業(yè)教師的匱乏，降低了教育質(zhì)量，這又進(jìn)一步遏制了學(xué)生專業(yè)素質(zhì)的提高。

2.教與用分離

鋼琴教學(xué)應(yīng)該將書本知識(shí)與演奏實(shí)踐結(jié)合起來，現(xiàn)實(shí)中經(jīng)常存在這樣的現(xiàn)象，有些人不能熟練的彈奏鋼琴，即便是畢業(yè)之后這種現(xiàn)象也會(huì)存在，所以，鋼琴教學(xué)應(yīng)該注意實(shí)際的演奏技巧教學(xué)，將教與用有效的結(jié)合起來。

3.教學(xué)體系不夠系統(tǒng)

鋼琴教師的職責(zé)是提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，這也是藝術(shù)類院校課程設(shè)置的基本目的，一個(gè)系統(tǒng)的教學(xué)體系可以很好的解決這些問題。在現(xiàn)在的鋼琴教學(xué)中，存在一定的局限性，教學(xué)活動(dòng)只是一種孤立存在的現(xiàn)象，缺乏學(xué)科間的關(guān)聯(lián)，沒有系統(tǒng)的教學(xué)體系。

4.過分追求高難度作品

藝術(shù)院校學(xué)生已經(jīng)有了自己成熟的價(jià)值觀，對(duì)于如何進(jìn)行彈奏有自己的看法，對(duì)自己熟悉的曲目都有自己的理解，有時(shí)候?yàn)榱俗C明自己而執(zhí)迷于追求高難度作品。這樣不能很好的表現(xiàn)音樂作品的藝術(shù)特點(diǎn)，也無益于演奏技能的提高，更不利于提高自己的藝術(shù)素養(yǎng)。

5.無法合理使用教材

目前，藝術(shù)院校的鋼琴教學(xué)依然存在很大的不規(guī)范，教材不統(tǒng)一，一些甚至根本就不適合學(xué)生的自身學(xué)習(xí)實(shí)際，這不利于學(xué)生提高自己的音樂水平。教材的不合理還會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的喪失，合理選用教材是一件重要的事情。

三、當(dāng)前形勢(shì)下藝術(shù)類院校鋼琴教學(xué)改革的要點(diǎn)

1.集體課和分組教學(xué)結(jié)合的教學(xué)方式

鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提高需要教師的大力配合，提高的方法要依據(jù)學(xué)生音樂素質(zhì)的高低，對(duì)鋼琴掌握情況進(jìn)行教學(xué)分組，分成小組之后，用集體課和分組教學(xué)的方法授課。根據(jù)每個(gè)小組具體情況講授知識(shí)，練習(xí)演奏內(nèi)容。鋼琴教師與學(xué)生應(yīng)該及時(shí)的進(jìn)行交流，幫助同學(xué)們有效的解決學(xué)習(xí)過程中的困惑以及所遇到的難題，這樣可以更好的幫助學(xué)生提高理論水平以及演奏技術(shù)，對(duì)教學(xué)效率提升也有很大幫助。不同教學(xué)形式的使用可以有效的拓展教學(xué)渠道，這有利于每一個(gè)學(xué)生綜合能力的提升，最終必將使學(xué)生從中受益。

2.制定目標(biāo)并合理的選擇教材

藝術(shù)類院校的音樂專業(yè)學(xué)生具體的鋼琴知識(shí)基礎(chǔ)不同，個(gè)人能力也不一樣，選用合適的教材對(duì)于提高整體的教學(xué)水平很有幫助。鋼琴教師要仔細(xì)的了解每一個(gè)學(xué)生，在此基礎(chǔ)上正確引導(dǎo)學(xué)生確定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高自身素質(zhì)。對(duì)于素質(zhì)較低，音樂基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師要有針對(duì)性的進(jìn)行輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的自身情況合理使用教材，幫助學(xué)生饒有興趣的去學(xué)習(xí)，使之明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握豐富的理論知識(shí)。對(duì)于素質(zhì)較高的學(xué)生，要采用恰當(dāng)?shù)姆椒▉斫虒W(xué)，提出合理的要求修正學(xué)習(xí)中存在的問題，提升藝術(shù)感悟力。一個(gè)合適的教材可以幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)效率，使他們更好的掌握鋼琴演奏的水平，在選用什么樣的教材問題上要認(rèn)真研究。教材內(nèi)容要全面系統(tǒng)，要準(zhǔn)確的傳授演奏技巧，合理的選擇要演奏的曲目，要依據(jù)學(xué)生具體的特點(diǎn)以及認(rèn)知特點(diǎn)為學(xué)生挑選作品，選取那些曲調(diào)高雅、技術(shù)適中、全面的作品。

3.加大對(duì)鋼琴作品的賞析

對(duì)于藝術(shù)類院校的鋼琴教學(xué)，一定要注意從不同角度進(jìn)行著手，不僅要讓學(xué)生仔細(xì)的學(xué)習(xí)鋼琴演奏技巧，注意提高教學(xué)效果，還應(yīng)該注意提高對(duì)于鋼琴作品的欣賞水平。學(xué)習(xí)方法上的交流輪替會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，沒有積極性學(xué)習(xí)將會(huì)影響學(xué)習(xí)效率的提高。音樂可以塑造一個(gè)人的靈魂，這種相對(duì)抽象的藝術(shù)對(duì)人們心靈的關(guān)懷不是其它方式所比擬的。藝術(shù)類院校應(yīng)充分利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，利用便利的互聯(lián)網(wǎng)讓學(xué)生更好的了解鋼琴知識(shí)及更多的藝術(shù)作品，熟悉鋼琴文化以及相關(guān)的名曲，激發(fā)自己學(xué)習(xí)鋼琴知識(shí)的興趣。學(xué)生在了解演奏曲目的時(shí)候，要注意對(duì)于質(zhì)量的選擇，這些作品必須內(nèi)容健康、風(fēng)格獨(dú)特、多元化。積極向上的音樂內(nèi)容能夠帶給學(xué)生高級(jí)的愉悅感，充分發(fā)掘他們潛在的音樂想象力與創(chuàng)造力，提高學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4.提高即興表演的技能

即興伴奏是在熟練掌握音樂知識(shí)，熟悉使用音樂器具的基礎(chǔ)上開展的，這也是音樂教師以及從業(yè)者在工作中應(yīng)該掌握的主要技能，課堂教學(xué)過程中，同樣不可缺少它的參與，這是藝術(shù)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐生活相結(jié)合的組成部分。即興演奏作為一個(gè)最基本的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，是藝術(shù)類學(xué)校的一個(gè)重要教學(xué)目標(biāo)之一，藝術(shù)類院校學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)即興伴奏。即興伴奏實(shí)用價(jià)值非常高，作為一種基本技能，每位鋼琴教師都應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生相關(guān)技能的教授。在鋼琴教學(xué)中要根據(jù)教學(xué)需要加入進(jìn)行即興伴奏的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生快速識(shí)譜能力，能根據(jù)演奏進(jìn)程進(jìn)行及時(shí)調(diào)整。

5.優(yōu)化教學(xué)設(shè)備

大多數(shù)藝術(shù)類院校的鋼琴教學(xué)主要使用小琴房，當(dāng)進(jìn)行分組授課或者是合奏以及、重奏教學(xué)的優(yōu)化改善教學(xué)環(huán)境，滿足鋼琴教學(xué)所需要的各種不同需求，為靈活的開展教學(xué)提供必要的支持。

6.加強(qiáng)合作性訓(xùn)練和學(xué)習(xí)

對(duì)每個(gè)社會(huì)人而言，能夠與周圍人融洽的合作是一種能力，這對(duì)于學(xué)習(xí)提高自己是十分重要的。鋼琴的獨(dú)奏性很強(qiáng)，作為一種比較有藝術(shù)感的樂器，藝術(shù)院校在具體的教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)該更加注重對(duì)學(xué)生素質(zhì)能力進(jìn)行培養(yǎng)，這時(shí)候適度的技巧是必須的，要培養(yǎng)學(xué)生參與鋼琴協(xié)奏、伴奏的能力，提高學(xué)生與別人合作的意識(shí)，幫助他們更好的掌握鋼琴演奏的奧妙之所在。

四、結(jié)束語

篇4

關(guān)鍵詞：鋼琴藝術(shù) 音樂文化 作用

隨著改革開放政策的實(shí)施，中西方音樂文化交流更加頻繁，這就使得在中國(guó)近現(xiàn)代音樂歷史發(fā)展進(jìn)程中，鋼琴這個(gè)西方樂器不斷融入中國(guó)音樂文化，成為其中不可或缺的一部分，產(chǎn)生了大量經(jīng)典的專屬音樂作品，尤其是近年來，不斷發(fā)展創(chuàng)新的鋼琴藝術(shù)更是取得了偉大的成就，極大地推動(dòng)了我國(guó)音樂文化發(fā)展。

一、中國(guó)鋼琴音樂藝術(shù)發(fā)展概述

縱觀中國(guó)音樂發(fā)展歷史可以發(fā)現(xiàn)，鋼琴藝術(shù)在我國(guó)的發(fā)展已經(jīng)有百余年，其源頭最早可以追溯到明末清初時(shí)期。最早的鋼琴鍵盤樂器是隨著爆發(fā)后外國(guó)侵掠者打開中國(guó)國(guó)門而被帶入的。在那之后一度興起西洋教堂和新式學(xué)堂的鋼琴教學(xué)熱潮，鋼琴藝術(shù)逐漸在宗教、音樂教育、音樂創(chuàng)作等領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了不斷的發(fā)展和運(yùn)用。但是這一時(shí)期的鋼琴音樂家并不是特別追求鋼琴藝術(shù)的研究，而是僅僅將其作為從事音樂教學(xué)的一種方式。直到20世紀(jì)30年代以后，中國(guó)才開始出現(xiàn)一批自己創(chuàng)作的鋼琴曲，開始探討鋼琴藝術(shù)，如賀綠汀的《牧童短笛》、《搖籃曲》，劉雪庵的《中國(guó)組曲》，江定仙的《搖籃曲》等，其藝術(shù)風(fēng)格都包含著明顯的民族特色和生活氣息，并滲透著作者自身獨(dú)特的個(gè)性。在中國(guó)音樂文化全面發(fā)展的50年代，鋼琴創(chuàng)作已不再滿足于單調(diào)的形式，中國(guó)音樂家開始追求新的音樂織體的鋼琴化，在作曲技巧以及民族化的多聲技法上開創(chuàng)出新的形式。如馬思聰?shù)摹段枨住?，江文也鋼琴套曲《鄉(xiāng)士節(jié)令詩(shī)》，丁善德的兒童組曲《快樂的節(jié)日》、《第二新疆舞曲》，殷承宗等人集體創(chuàng)作的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》更是這一時(shí)期作曲家和鋼琴家對(duì)大型體裁但額鋼琴協(xié)奏曲創(chuàng)作的試探。一直到70年代，中國(guó)鋼琴音樂藝術(shù)實(shí)現(xiàn)了更為廣闊的發(fā)展。首先是鋼琴改編曲的產(chǎn)生，這是以我國(guó)傳統(tǒng)民族器樂作品為基礎(chǔ)的，代表作有黎英海由《潯陽琵琶》改編成的《夕陽蕭鼓》，王建中由同名笙曲改編成的《百鳥朝鳳》以及由古琴曲改編的《梅花三弄》等。其次是作曲家在自己的鋼琴創(chuàng)作中不斷吸收和融入西方先進(jìn)的創(chuàng)作技法經(jīng)驗(yàn)。如汪立三《夢(mèng)天》中十二音序列手法的運(yùn)用等。

二、中國(guó)鋼琴音樂創(chuàng)作發(fā)展特點(diǎn)

雖然我國(guó)的鋼琴音樂發(fā)展起步較晚，但經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的研究和創(chuàng)作，我國(guó)鋼琴藝術(shù)仍是取得了不小的成就。

首先，多聲思維。縱觀中國(guó)大部分音樂作品，可以發(fā)現(xiàn)，和聲在其中占據(jù)主要地位。但是近年來，隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，鋼琴音樂也取得了較大的進(jìn)步，開創(chuàng)出一種新的和聲方法，即以“4+2或5+2”度相疊和“4、5”音程相疊的形式來改變和弦的音程結(jié)構(gòu)。其次，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。由于我國(guó)對(duì)于鋼琴接受的獨(dú)特形式使得大多數(shù)曲式結(jié)構(gòu)是傳承了西方的單樂章及多樂章協(xié)奏曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。為此，我國(guó)作曲家開始探索一種新的結(jié)構(gòu)方式，以更好地將具有中國(guó)民族特色的審美意滲透進(jìn)了鋼琴音樂的曲式結(jié)構(gòu)中。比如改編而成的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》就開拓性的將原來的七段樂曲轉(zhuǎn)換為四樂章的套曲結(jié)構(gòu)。

三、中國(guó)鋼琴音樂藝術(shù)在音樂發(fā)展中的作用

（一）對(duì)“傳統(tǒng)與創(chuàng)新”的融合促進(jìn)了中國(guó)音樂文化的發(fā)展。作曲家和演奏家深知中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化對(duì)鋼琴藝術(shù)發(fā)展所起的作用，即繼承傳統(tǒng)音樂文化以開創(chuàng)出新的鋼琴音樂藝術(shù)。而且兩者在不斷融合的過程中中國(guó)民族傳統(tǒng)音樂文化也實(shí)現(xiàn)了自身在發(fā)揚(yáng)、進(jìn)化上的需要。中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化與鋼琴藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合促成了一種新的音樂文化內(nèi)容的誕生，并開創(chuàng)出了中國(guó)鋼琴作品中真正意義上的“中國(guó)風(fēng)格”，為中國(guó)音樂發(fā)展不斷提供新的音樂審美視角。

（二）對(duì)“中西文化”的結(jié)合促進(jìn)了中國(guó)音樂文化的發(fā)展。隨著鋼琴音樂在我國(guó)的發(fā)展，作曲家和演奏家們?cè)趧?chuàng)作和演奏方面不斷的嘗試和磨合，使得鋼琴藝術(shù)在中國(guó)的發(fā)展日顯成熟。經(jīng)過幾代作曲家、鋼琴家的不斷探索和追求，逐步建立起中國(guó)特色的鋼琴音樂體系。他們?cè)阡撉僖魳穭?chuàng)作領(lǐng)域內(nèi)表現(xiàn)出個(gè)性化、獨(dú)創(chuàng)技法的突出傾向，并在鋼琴音樂的結(jié)構(gòu)、音樂表現(xiàn)意蘊(yùn)、文化內(nèi)涵等諸方面逐步形成了獨(dú)特的中國(guó)鋼琴音樂風(fēng)格。完成了東西方文化靈魂的碰撞和結(jié)合，促進(jìn)了兩者的共同繁榮，更為音樂發(fā)展的方向提供了種種新的思路和途徑。

（三）對(duì)“民族性與世界性”的創(chuàng)新促進(jìn)了中國(guó)音樂文化的發(fā)展?，F(xiàn)階段，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展步伐，東西方文化的不斷融合與發(fā)展使得中國(guó)的鋼琴藝術(shù)日益呈現(xiàn)出民族化、國(guó)際化的發(fā)展特點(diǎn)，在中國(guó)鋼琴藝術(shù)發(fā)展中極大的融入了不同民族獨(dú)特的藝術(shù)思維方式、藝術(shù)形式、藝術(shù)手法來使作品具有民族氣派和民族風(fēng)格，并充分吸收世界音樂文化的精髓，并在此基礎(chǔ)上不斷地豐富和擴(kuò)充自己的內(nèi)容和表現(xiàn)形式。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳銳.呼和浩特地區(qū)鋼琴藝術(shù)的本土化研究[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古大學(xué)，2013年.

[2]代百生.中國(guó)鋼琴音樂的“中國(guó)風(fēng)格”[J].黃鐘（武漢音樂學(xué)院學(xué)報(bào)），2013，（02）.

[3]王浩.倪洪進(jìn)鋼琴藝術(shù)研究[D].南京：南京藝術(shù)學(xué)院，2013年.