導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇教書(shū)育人楷模事跡材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

表彰獎(jiǎng)勵(lì)10名教書(shū)育人楷模，10名優(yōu)秀教育工作者和80名優(yōu)秀教師。

二、評(píng)選范圍

“教書(shū)育人楷?！焙汀皟?yōu)秀教師”參評(píng)對(duì)象為全州各級(jí)各類學(xué)校的專任教師；

“優(yōu)秀教育工作者”參評(píng)對(duì)象為全州各級(jí)各類學(xué)校校長(zhǎng)、教育行政部門干部和教育機(jī)構(gòu)管理人員；

曾獲得州級(jí)及以上勞動(dòng)模范稱號(hào)的人員一般不再參加評(píng)選，如確有新的突出貢獻(xiàn)，可推薦參選，但要從嚴(yán)掌握；在教育行政部門、學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)中擔(dān)任副縣級(jí)以上職務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)干部不參加評(píng)選。

三、評(píng)選條件

（一）教書(shū)育人楷模評(píng)選條件

1.具有10年及以上教齡，扎根基層、獻(xiàn)身教育，愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，在教書(shū)育人、師德師風(fēng)等方面得到廣大師生、家長(zhǎng)和社會(huì)群眾的普遍認(rèn)可，在社會(huì)上具有一定影響力的先進(jìn)教師典型。

2.長(zhǎng)期一如既往地關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，能夠用自身的言行影響和激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，在學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)過(guò)程中，真正起到引領(lǐng)航向的作用。

3.從事教育教學(xué)工作以來(lái)，能夠用實(shí)際行動(dòng)詮釋人民教師恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)的崇高品質(zhì)；用滿腔熱忱譜寫人民教師淡泊名利、志存高遠(yuǎn)的高尚情操；

4.有較強(qiáng)的組織教學(xué)能力，善于運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法，啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，在教育思想、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面的改革有明顯成效。

（二）優(yōu)秀教師評(píng)選條件

1.具有5年及以上教齡（“農(nóng)村特崗”教師從事教育工作3年以上），熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，在教育教學(xué)工作中業(yè)績(jī)突出，能夠體現(xiàn)新時(shí)期人民教師的良好形象。

2.工作中履職盡責(zé)，作風(fēng)正派，勇挑重?fù)?dān)，任勞任怨，在學(xué)生和家長(zhǎng)中具有良好的形象，在教師隊(duì)伍中具有一定的威信和影響力。

3.模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，廉潔從教、為人師表，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，全身心投入教育教學(xué)工作，無(wú)利用工作時(shí)間從事第二職業(yè)行為。

（三）優(yōu)秀教育工作者評(píng)選條件

1.具有10年及以上教齡或5年及以上教育管理經(jīng)驗(yàn)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，在教育教學(xué)管理工作中業(yè)績(jī)突出，能夠體現(xiàn)新時(shí)期教育工作者的良好形象。

2.全面貫徹黨的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，工作中履職盡責(zé)，作風(fēng)正派，勇挑重?fù)?dān)，任勞任怨，在學(xué)校管理、服務(wù)和建設(shè)方面有顯著成績(jī)。

3.忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，模范遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，求真務(wù)實(shí)，積極探索，銳意改革，開(kāi)拓創(chuàng)新，師德高尚，無(wú)私奉獻(xiàn)，自覺(jué)抵制各種不正之風(fēng)，全身心投入教育教學(xué)管理工作中。

四、評(píng)選辦法

（一）評(píng)選推薦工作采取自下而上、民主評(píng)選、公正推薦、逐級(jí)評(píng)審申報(bào)的方式進(jìn)行。

（二）州里將成立評(píng)選組委會(huì)，對(duì)各縣（市）、州直各單位、各有關(guān)學(xué)校推薦的優(yōu)秀教師和優(yōu)秀教育工作者進(jìn)行進(jìn)一步甄選，評(píng)選出10名全州教書(shū)育人楷模。

五、獎(jiǎng)勵(lì)形式

由州委、州政府授予全州教書(shū)育人楷模、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者榮譽(yù)稱號(hào)，下發(fā)表彰決定，頒發(fā)證書(shū)和獎(jiǎng)金。

六、工作要求

（一）各縣（市）推薦先進(jìn)個(gè)人要統(tǒng)籌考慮不同層次、不同類型學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)人員，努力做到普通中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校、幼兒園、民辦學(xué)校、成人學(xué)校、校外教育基地、教師進(jìn)修學(xué)校等各級(jí)各類學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)均有代表。

（二）要堅(jiān)持向教學(xué)第一線教師傾斜，尤其是要向條件艱苦的偏遠(yuǎn)農(nóng)村學(xué)校傾斜，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師中有在農(nóng)村學(xué)校任教經(jīng)歷的，在同等條件下優(yōu)先推薦。學(xué)校和教育行政部門的管理人員，包括學(xué)校校長(zhǎng)及其他管理人員的推薦比例，應(yīng)嚴(yán)格控制在推薦比例的10%以內(nèi)。

（三）評(píng)選推薦工作要堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正和實(shí)事求是、優(yōu)中選優(yōu)、寧缺毋濫的原則，認(rèn)真評(píng)審，嚴(yán)格把關(guān)。推薦人選上報(bào)前，各縣（市）、各單位須將擬推薦人選在其所在地教育系統(tǒng)或單位進(jìn)行公示，公示期不少于5天。

七、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)對(duì)本次評(píng)選表彰工作的領(lǐng)導(dǎo)，州里成立了評(píng)選表彰工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)評(píng)選表彰的組織領(lǐng)導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在州教育局，具體負(fù)責(zé)評(píng)選表彰的日常工作。各縣（市）要在當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)下，成立評(píng)選推薦工作領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真組織開(kāi)展評(píng)選推薦工作。

八、申報(bào)材料和時(shí)限

本次評(píng)選表彰工作時(shí)間緊、任務(wù)重，為確保評(píng)審工作的順利進(jìn)行，請(qǐng)各縣（市）、各單位務(wù)必于6月20日前將有關(guān)材料報(bào)送到州評(píng)選表彰工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，逾期不再受理。首次報(bào)送的材料包括：

（一）本縣（市）、本單位2015年開(kāi)展評(píng)選推薦工作報(bào)告（評(píng)選工作程序、評(píng)審結(jié)果、公示情況等）。

篇2

[關(guān)鍵詞]高校檔案 育人功能 措施

[中圖分類號(hào)] G270 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 2095-3437（2013）19-0130-02

高校檔案是高等學(xué)校及個(gè)人在從事教學(xué)、科研、生產(chǎn)以及其他活動(dòng)中直接形成的對(duì)學(xué)校和社會(huì)有教育價(jià)值和保存價(jià)值的實(shí)物、書(shū)籍、文字資料、圖表、視頻資料等不同載體的歷史記錄。高校檔案育人是指在大學(xué)生接觸檔案的過(guò)程中，高校檔案自身蘊(yùn)含的特殊文化以一種潛移默化和點(diǎn)滴滲透的教育方式對(duì)大學(xué)生發(fā)揮著特有的教育功能。高校檔案對(duì)于教育廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)、安貧樂(lè)教，也有著十分重要的作用。因此，開(kāi)展高校檔案的“育人”功能研究是高校檔案資源開(kāi)發(fā)利用的需要，也是高校素質(zhì)拓展及活動(dòng)教育的需要。

一、高校檔案在育人工作中的地位與作用

高校檔案蘊(yùn)涵著豐富的人文精神和科學(xué)精神，是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的良好教材，能幫助大學(xué)生培養(yǎng)樂(lè)觀、文明、健康的生活方式，在大學(xué)生中形成誠(chéng)實(shí)守信、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、和諧融洽、平等互助的人際關(guān)系，從而對(duì)思想政治教育工作起到不可替代的獨(dú)特作用。高校檔案也是大學(xué)生科學(xué)文化教育的好幫手，科學(xué)文化知識(shí)的教育離不開(kāi)檔案館的參與，學(xué)生在檔案館不僅可以查找學(xué)習(xí)資料，而且可以結(jié)合自己的興趣，靈活運(yùn)用檔案史料，形成自己的價(jià)值判斷和創(chuàng)意成果。

（一）高校檔案是大學(xué)生思想政治教育的好教材

我國(guó)高校十分重視大學(xué)生的思想政治教育，但思想政治教育工作者采用的單純灌輸方式并沒(méi)有收到良好的效果，這主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是思想政治教育內(nèi)容的失位。這主要緣于多年來(lái)應(yīng)試教育的慣性沖擊，過(guò)分強(qiáng)調(diào)考試成績(jī)和分?jǐn)?shù)，過(guò)分追求升學(xué)率，忽視了學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)。二是思想政治教育方法失真。這主要是由于思想政治教育的教材嚴(yán)重脫離實(shí)際，學(xué)生進(jìn)行的課外活動(dòng)教育偏少，而激勵(lì)教育又不能深入人心，其育人工作現(xiàn)狀不能令人滿意。

中國(guó)大學(xué)生德育教育的內(nèi)容需要改革，方法需要?jiǎng)?chuàng)新。筆者認(rèn)為，這必須依靠高校教育工作者付出更多的努力，創(chuàng)建高校德育教育新的課堂，而高校檔案館能在大學(xué)生德育教育方面承擔(dān)更多的任務(wù)。因?yàn)楦咝n案材料具有真實(shí)、形象、生動(dòng)的特點(diǎn)，看得見(jiàn)，摸得著，就像一本德育教材一樣，蘊(yùn)含著豐富的人文精神和科學(xué)精神。且檔案特殊的表現(xiàn)形式更容易使大學(xué)生接受思想政治教育，并外化為行動(dòng)。國(guó)內(nèi)外很多檔案館都逐漸成為德育教育的新基地，并根據(jù)自身的特點(diǎn)采用多種多樣的形式參與到德育教育中。

（二）高校檔案是大學(xué)生科學(xué)文化教育的好幫手

高校檔案館是知識(shí)的寶庫(kù)和園地。高校在進(jìn)行科學(xué)文化知識(shí)教育時(shí)可依托檔案館的檔案信息資源，有計(jì)劃地組織學(xué)生到檔案館實(shí)地參觀學(xué)習(xí)，使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)略歷史的變遷。而且通過(guò)檔案館可以接觸到許多科學(xué)文化知識(shí)，進(jìn)而加深對(duì)科學(xué)基本理論的理解，完成書(shū)本與現(xiàn)實(shí)對(duì)接。因此，學(xué)生可通過(guò)學(xué)校檔案館順利地獲得其所需要的科學(xué)文化知識(shí)，檔案資源中的科學(xué)文化精神也能順利地傳承到學(xué)生的頭腦中，成為大學(xué)生科學(xué)文化教育的好幫手。

（三）高校檔案是大學(xué)生藝術(shù)審美教育的好導(dǎo)師

高校檔案內(nèi)容極其豐富，其中包括人文、科學(xué)、藝術(shù)等方面。檔案中眾多的審美文化資源具有較高的文學(xué)藝術(shù)價(jià)值，具有陶冶審美功能。特別是一些名人名師的手稿、題名、書(shū)畫(huà)等歷史文化檔案，可作為學(xué)校校園文化藝術(shù)活動(dòng)的生動(dòng)素材。高等教育的審美陶冶功能與學(xué)生的休閑娛樂(lè)、學(xué)習(xí)生活緊密相連，對(duì)學(xué)生的教育能起到潛移默化的作用。因此，大學(xué)檔案館憑借其特有的文化藝術(shù)館藏資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行著藝術(shù)審美教育，促使學(xué)生健康人格的養(yǎng)成和審美素質(zhì)的提高。

二、高校檔案育人功能的實(shí)現(xiàn)途徑

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的新形勢(shì)下，高校檔案所特有的文化內(nèi)涵，決定了信息時(shí)代高校檔案必須深化內(nèi)涵，拓展育人功能，以適應(yīng)高校教育改革對(duì)高校檔案工作的新要求。但對(duì)如何將具有厚實(shí)文化內(nèi)涵的高校檔案充分發(fā)掘出來(lái)并應(yīng)用到育人實(shí)踐中，還沒(méi)有固定的模式可以借鑒，需要不斷探索。筆者提出構(gòu)筑檔案育人資源環(huán)境、強(qiáng)化檔案育人服務(wù)理念、建立檔案育人管理制度、培育檔案育人文化氛圍及打造檔案育人實(shí)踐平臺(tái)等五個(gè)方面的檔案育人功能實(shí)現(xiàn)途徑。

（一） 構(gòu)建檔案育人資源環(huán)境

高校應(yīng)創(chuàng)設(shè)檔案資源育人的場(chǎng)所與課堂，使之成為固定的育人場(chǎng)所，使大學(xué)新生入學(xué)即受到濃厚的學(xué)習(xí)氛圍熏染，刻苦鉆研，求實(shí)創(chuàng)新。在許多歷史悠久、名人云集的國(guó)家重點(diǎn)高校里，檔案中表現(xiàn)出來(lái)的名人們?cè)趯W(xué)術(shù)方面嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、持之不懈、艱苦奮斗的作風(fēng)和不怕失敗、勇于斗爭(zhēng)、奮發(fā)向上的拼搏精神，以及報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)的奉獻(xiàn)精神，對(duì)大學(xué)生的品德發(fā)展都有積極的影響。高校檔案館可以充分利用這一寶貴育人資源，積極建立曾經(jīng)在本校學(xué)習(xí)和生活過(guò)的名人檔案，收集名人的典型事例，準(zhǔn)備翔實(shí)的事跡材料，捕捉名人品德閃光的一瞬間，采用靈活多樣的形式，運(yùn)用本校真實(shí)的名人檔案和杰出校友檔案，為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣和品德發(fā)展的樣板，從而構(gòu)建檔案育人資源環(huán)境。

（二）強(qiáng)化檔案育人服務(wù)理念

高校檔案館應(yīng)緊緊圍繞以服務(wù)師生為重點(diǎn)的檔案工作，使檔案工作成果體現(xiàn)到育人實(shí)踐中。一方面檔案人員應(yīng)當(dāng)主動(dòng)收集和整合各類有價(jià)值的檔案資源，使之轉(zhuǎn)化為教育資源；另一方面高校檔案部門要主動(dòng)參與到育人實(shí)踐工作中，更好地為學(xué)生服務(wù)，并有意識(shí)地創(chuàng)設(shè)檔案資源育人課堂，定期組織開(kāi)放、展覽各類檔案材料，開(kāi)辦榮譽(yù)陣列和組織校友展覽，將檔案館建設(shè)成為固定的育人場(chǎng)所，使大學(xué)生一進(jìn)校就受到自豪感和榮譽(yù)感的熏染，增強(qiáng)為校爭(zhēng)光和為國(guó)爭(zhēng)光的使命感。

（三）建立檔案育人管理制度

高校將大學(xué)生參觀校史作為新生入學(xué)教育必修課，將部分學(xué)生參與校史講解及專業(yè)勞動(dòng)等與檔案有關(guān)的活動(dòng)納入選修學(xué)分，通過(guò)學(xué)分制引導(dǎo)高校利用學(xué)校檔案資源進(jìn)行教育活動(dòng)，從而建立檔案育人管理制度，達(dá)到以檔育人的效果。

（四）培育檔案育人文化氛圍

高校檔案記載著高校教師教書(shū)育人的典型事跡和動(dòng)人故事，高校檔案館可充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，整合和挖掘各類檔案信息資源，凝聚檔案文化主題，培育檔案育人文化氛圍。一方面可以以檔案館網(wǎng)站為平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)檔案信息資源數(shù)字化和信息利用的網(wǎng)絡(luò)化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的檔案文化教育和校園文化教育，促進(jìn)學(xué)生了解校情，激勵(lì)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)；另一方面將檔案文化建設(shè)與校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)結(jié)合起來(lái)，以學(xué)校檔案的文化價(jià)值內(nèi)涵為依托，通過(guò)展現(xiàn)名人名師崇尚科學(xué)、追求真理的科學(xué)精神及杰出校友的艱苦奮斗求學(xué)歷程及品格，激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立榜樣、刻苦學(xué)習(xí)，使學(xué)生在高質(zhì)量的文化氛圍中得到熏染和迅速成才。

（五）打造檔案育人實(shí)踐平臺(tái)

為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與實(shí)踐能力，可以將檔案館作為學(xué)生實(shí)習(xí)與實(shí)踐的良好平臺(tái)。為組織各類展覽與解說(shuō)，檔案館需要大量的人力參與檔案管理和服務(wù)工作，學(xué)?？赏ㄟ^(guò)提供勤工助學(xué)崗位為在校學(xué)生提供一個(gè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐的平臺(tái)，勤工儉學(xué)的學(xué)生在參與檔案管理和服務(wù)的過(guò)程中接觸和了解學(xué)校檔案，并在接觸這些檔案過(guò)程中對(duì)檔案人物和檔案歷史產(chǎn)生興趣，在潛移默化中受到教育。同時(shí)，高校還可以將相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)和科研活動(dòng)安排到檔案館進(jìn)行，學(xué)生在接觸高校科研檔案過(guò)程中極易受到啟迪和借鑒，這能使他們?cè)诓恢挥X(jué)中熟悉科研歷程，吸取科研經(jīng)驗(yàn)，切實(shí)提高自己的創(chuàng)新意識(shí)和科研能力。另外，高校的校友檔案記載了許多優(yōu)秀學(xué)子的成才歷程和創(chuàng)業(yè)事跡，能使學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)樹(shù)立楷模，點(diǎn)燃奮斗激情，積極投身于學(xué)習(xí)、工作和生活中。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 李淑芳.以人為本以檔育人[J].蘭臺(tái)世界，2005（3）：1.

[2] 孟麗霞，李淑芳.論高校檔案在校園文化建設(shè)中的育人功能[J].山東工商學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（6）：15.