導(dǎo)語：如何才能寫好一篇愉快的中秋節(jié)作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天,是中秋節(jié),你知道我是怎么過中秋節(jié)的嗎?告訴你吧,我是和爸爸媽媽一起去廣場(chǎng)看月亮。

月亮圓圓的，黃黃的，真像一個(gè)月餅，我真想去咬上一口！

它隱隱約約的，這是為什么呢？我仔細(xì)地看了一會(huì)，又想了一會(huì)兒，啊！原來是淘氣的云彩搞的鬼，它被風(fēng)吹動(dòng)，一不小心就遮到了月亮的臉，怪不得月亮像害羞的小姑娘一樣藏起了自己的臉呢。

篇2

小學(xué)生關(guān)于快樂的中秋節(jié)作文范文一今年9月12日是中秋節(jié)?？上旃蛔髅?，秋雨從昨天晚上就開始淅淅瀝瀝地下個(gè)不停。

這個(gè)中秋節(jié)，我決定為爸爸、媽媽做一道清燉魚。我和爸爸冒雨去菜市場(chǎng)買菜。我們先買了青菜、豬肉和海鮮。后來到賣魚的攤位，我們選了一條二斤半的大鯉魚，并讓阿姨幫我們把鯉魚殺好，然后，我們高高興興地提著魚和菜回家了。

我一進(jìn)家門，就在網(wǎng)上查了做清燉魚的方法。然后，我就開始照著做起來。我先來洗魚。我用雙手把魚的腹腔掰開，清洗的直到?jīng)]有血水為止。接著，是腌制魚。我把食鹽涂抹在魚的表面和腹腔。然后，我又準(zhǔn)備蔥花、蔥段、姜片和蒜瓣。

接下來，我打開爐火，放入花生油、蔥花，等爆出蔥香味的時(shí)候，我往鍋里加入適量的水，再把魚放進(jìn)去。蓋上鍋蓋，大火燒滾。大概過了十分鐘左右水沸騰了。我放進(jìn)蔥、姜、蒜，加入少許八角、鹽、米酒和料酒。我又蓋上鍋蓋轉(zhuǎn)為小火繼續(xù)燉。又過了幾分鐘，清燉魚就做好了。我把爐火關(guān)掉，等鍋里的魚湯落滾，清燉魚就要出鍋了。

因?yàn)槲遗卤粻C著，只好請(qǐng)媽媽幫忙。只見媽媽一手拿大勺托著魚頭，另一只手拿小勺托著魚肚，把魚輕輕地放在湯碗里，最后，又把魚湯倒進(jìn)碗里。我請(qǐng)爸爸把清燉魚端上飯桌。

我們一家三口一起品嘗我做的清燉魚。爸爸、媽媽一致評(píng)說這道菜湯鮮肉美，味道好極了。

綿綿的秋雨下個(gè)不停，雖然沒有欣賞到皎潔的圓月，但是我們?nèi)页灾易龅那鍩豸~同樣度過了一個(gè)幸福、快樂的中秋節(jié)。

小學(xué)生關(guān)于快樂的中秋節(jié)作文范文二農(nóng)歷八月十五是一年一度的中秋節(jié)。那天晚上，連平時(shí)害羞得經(jīng)常躲在云叢里的月亮公主

也早早的出來跳舞了。你瞧，月亮公主穿上了她平時(shí)舍不得穿的白色連衣裙，顯得格外美麗。不僅如此，她還帶了一群衛(wèi)士——許多孔明燈。也許今天是月亮姑娘的生日，只要輕風(fēng)一發(fā)口令，“衛(wèi)士們”就圍著月亮姑娘跳起了舞，真美啊!望著這迷人的景色，我不禁想起了兒時(shí)過中秋的情景：兒時(shí)的我經(jīng)常從屋里搬出兩只小凳子，一只給我坐，一只給媽媽坐。坐在院子里聽媽媽講一個(gè)個(gè)關(guān)于月亮的傳說。在月光下吃月餅、做游戲……

“姐姐，你發(fā)什么呆?吃月餅了!”弟弟看到我的樣子，好奇地問道。我慌忙回答道：“沒有呀!我沒發(fā)呆。”這時(shí)，奶奶端進(jìn)一盒月餅，我湊過去一看，哇，是11塊裝的!有綠豆餡的、有蛋黃餡的、還有紅豆沙餡的，好多個(gè)品種啊!我上前抓了兩個(gè)不一樣的月餅。一手一個(gè)，左一口，右一口，香甜的月餅使我口水直流，一連吃了七八個(gè)，才在奶奶的制止下停止了。吃過月餅，奶奶有端來水果，有桃子，有蘋果，有石榴，還有龍眼。我大吃特吃，吃的肚子發(fā)漲才不吃了。

吃完月餅和水果，我和弟弟妹妹們玩起了游戲。我們玩了老鷹捉小雞、下棋等游戲。但最有趣的還是下棋。我和妹妹放好了棋子開始下棋了。開始，妹妹先占優(yōu)勢(shì)，一連弄出了幾個(gè)師，而我一個(gè)比一個(gè)差，但最后妹妹還是輸了……

中秋節(jié)真好玩!但愿下一個(gè)中秋節(jié)快點(diǎn)來到!

小學(xué)生關(guān)于快樂的中秋節(jié)作文范文三“喜迎中秋慶團(tuán)圓，歡樂笑語萬里傳”，每年農(nóng)歷八月十五是一年一度的中秋節(jié)，是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一，每逢中秋人們都要回到故鄉(xiāng)與家人團(tuán)聚，吃團(tuán)圓飯，晚上還要吃月餅、賞月，有些地方還有舞龍、鬧月等習(xí)俗。

中秋節(jié)早晨，我們一家人便駕車回老家，一路上車水馬龍、人流如潮，商店門口都掛起了大紅燈籠，上面印著“歡度中秋”四個(gè)大字，人們拎著大包小包走在街上，臉上洋溢著喜慶的笑容，大家都有一個(gè)共同的目的“回家”。

到家時(shí)桌上已經(jīng)擺滿了爺爺奶奶的拿手好菜，我的肚子已經(jīng)開始“咕咕”叫了，口水也不由自主地流了下來，于是我們一家人便開始吃“團(tuán)圓飯”。

吃完晚飯，爺爺從冰箱拿出了月餅，打開電視機(jī)，我們一邊吃月餅一邊看中秋聯(lián)歡晚會(huì)。

后來，爸爸提議我們?nèi)胰V場(chǎng)上觀賞煙花。到那里時(shí)，已經(jīng)聚集了很多人，有的小孩拉著大人的手要走近一些，而老人卻在后面樂呵呵地笑著，工作人員點(diǎn)燃了一箱叫滿天星的煙花，只見一顆顆“小導(dǎo)彈”沖上天“砰、砰”在半空中爆炸了，五彩繽紛的呈現(xiàn)在人們眼前，落下時(shí)星星點(diǎn)點(diǎn)很好看，象征著中秋節(jié)的團(tuán)圓與美滿。

篇3

中秋節(jié)晚上，月亮特別明亮，特別圓，散發(fā)著皎潔的光芒。它靜靜地嵌在深藍(lán)色的天幕中，就像一個(gè)大玉盤。柔和的月光下，人們?cè)诳鞓返剡^著中秋。有的人在放孔明燈，以下是小編為大家整理的我愛中秋節(jié)小學(xué)生作文600字，希望能給各位提供幫助，歡迎瀏覽閱讀!

我愛中秋節(jié)小學(xué)生作文600字1月色如水，靜靜地鋪排在庭院內(nèi)外，山村之間。

夜，遁去了塵世的喧囂，給山村帶來一份難得的寧謐與和諧，而我卻滿心興奮，失眠了。

驀地，一抹月光款款的，悄無聲息的溜了進(jìn)來，出現(xiàn)在床前的書桌上。頓時(shí)，整個(gè)房間都明亮了起來。

我是喜愛月的，對(duì)中秋之月尤是摯愛。于是我重新穿好衣服，尋覓這美妙的月光。

開了門，穿過小路，不遠(yuǎn)處就是野外。這時(shí)整個(gè)月便呈現(xiàn)在我的眼前了。八月十五的月是旖旎的，純潔的，帶著款款的深情，撒落一地的清輝。

秋夜，月華如水。遠(yuǎn)處黑黝黝的山脊勾勒出一幅清晰的輪廓，越發(fā)顯得崔巍了。

河流的聲響在寂靜的夜里顯得很突出,溪流是歡快還是悲傷，誰也說不清楚。只是它千百年的就是這樣流淌著，從來沒有改變過，或許這就是它的初衷吧。

從容的涉河，坐在河中央的巖石上。我仰頭尋找令我癡迷的月光。柔柔地，溫潤(rùn)地，不帶有任何的紛紜，不帶有任何的蕪雜。

只是一縷清輝，只是一份寧謐，這就已經(jīng)足夠了。能在這樣的夜里，尋找到一個(gè)如此的境界，我心已經(jīng)滿足了，無需再滿世界的尋找安靜。

夜，漸漸的涼了。露水濕透了我的衣服，可是我的心里很是愉快，很是高興。心里覺得很長(zhǎng)時(shí)間沒有這樣的愉快了，于是心底生出一種別樣的情緒來。

月光無聲的流淌著，河水也在無聲的流淌著。夜，消去了所有的聲響，讓所有的東西沉浸在寧謐之中。

我感到了絲絲的涼。按說，現(xiàn)在不是很冷的季節(jié)，為什么在我的心中還是這樣的寒冷呢?

白天，復(fù)雜的人際關(guān)系使我疲于應(yīng)付，使我焦頭爛額。白天的延續(xù)，經(jīng)常使我在夜里不得安寧。我經(jīng)常的處于失眠的境地，因而顯得無精打采，昏昏欲睡。

而月光是公正的，特別是這中秋之夜的滿月，它不因我的渺小而鄙視我，它不因我的成功而阿諛我，它一直就是默默的看著你，看著你走的每一步。

我慢慢的走了回去，心里一片月光的明亮。

我愛中秋節(jié)小學(xué)生作文600字2我想，大家的中秋節(jié)應(yīng)該是快樂的，高興的，愉快的。

在中國(guó)的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其它幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會(huì)、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié)，是流行于全國(guó)眾多民族中的傳統(tǒng)文化節(jié)日。

此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。中秋基本上就是團(tuán)圓，圓滿。天上一輪明月，手上一塊月餅。一家人團(tuán)團(tuán)圍。在濃厚的感情體驗(yàn)溫馨。

我的中秋節(jié)是傷心的，郁悶的，孤單的。在我小時(shí)候過中秋節(jié)沒有人陪，很孤獨(dú)，每當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候就會(huì)想起有關(guān)中秋節(jié)的故事，中秋節(jié)的傳說是非常豐富的，嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。

中秋傳說之一——嫦娥奔月相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十日同時(shí)出現(xiàn)，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個(gè)名叫后羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開神弓，一氣射下九個(gè)多太陽，并嚴(yán)令最后一個(gè)太陽按時(shí)起落，為民造?！?/p>

中秋傳說之二——吳剛折桂

關(guān)于中秋節(jié)還有一個(gè)傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長(zhǎng)繁茂，有五百多丈高，下邊有一個(gè)人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠(yuǎn)也不能被砍光。據(jù)說這個(gè)砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯(cuò)誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有“欲斫月中桂，持為寒者薪”的記載。

想到這里，我的心里有了一些安慰。月光在大玉盤似的月亮的發(fā)射下，我坐在床上念著：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端……

我愛中秋節(jié)小學(xué)生作文600字3“君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺空前，寒梅著花未?”——王維的《雜詩》每次我讀它，最讓我難忘的是遠(yuǎn)在新加坡的大姨，特別是今年這個(gè)中秋節(jié)。

媽媽拿回一盒月餅，她知道我最愛吃的是蛋黃餅，就打開盒子，拿一塊給我吃，當(dāng)我捧起這塊月餅，不禁陷入沉思，想起雅珊大姨，那是我還在讀幼兒園大班時(shí)，她來到我家，住了兩年，她常常帶我出去玩，送我去學(xué)舞蹈，教我畫畫、唱歌，兩年的中秋節(jié)都是她帶我去買蛋黃餅回來吃，可是天下哪有不散的宴席，她為了理想和前程，離開親人，遠(yuǎn)度重洋去了新加坡，半工半讀，我們就這樣難分又難舍，望著手中月餅，我不禁熱淚盈眶……

“開飯嘍!“媽媽大呼小叫，端上一盤月餅，放在飯桌上。

“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……九個(gè)，十個(gè)……”我一邊吃一邊數(shù)，我問爸爸：“能不能寄兩個(gè)月餅給大姨!”爸爸說：“路途太遠(yuǎn)了，這樣吧，等你吃完了飯，去QQ上下載一盆中秋月餅，給大姨發(fā)送過去，以表你的祝福和思念。

晚飯后，我上網(wǎng)搜索到一塊十分精致的月餅，寫上祝詞，通過QQ單擊一下，我樂滋滋地想著，大姨見到月餅開心的表情，“嘀嘀”三秒鐘不到，大姨發(fā)了一張笑臉和一塊十分可口的蛋黃月餅給我，我感到無比的甜蜜，高科技信息時(shí)代真好哇!能讓人即瞬間實(shí)現(xiàn)美好的愿望，拉近親人與親人之間的思念距離。

這一夜，我睡得很甜，夢(mèng)見親人團(tuán)聚舉杯歡慶的場(chǎng)面，我不盡思念，陶醉在甜蜜的遐想中……

難忘的中秋節(jié)一年一度的中秋節(jié)到了,我按照慣例和爸爸媽媽一同去姥姥家過中秋節(jié).俗話說:中秋節(jié)是團(tuán)圓節(jié).這天天公也作美.天氣格外好,艷陽高照,金風(fēng)送爽.心里像喝了...

吃著香甜的月餅,賞著醉人的圓月,想著誘人的傳說,心里有說不出的喜悅:今年的中秋節(jié)比往年好,今天的月亮比往年更圓。

我愛中秋節(jié)小學(xué)生作文600字4八月十五是中秋節(jié)，所以被稱為中秋或仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月還要圓，要明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。中秋前夕，人們都盡可能和家人團(tuán)聚，取人月雙圓的意義，八月十五又叫“團(tuán)圓節(jié)”。

中秋節(jié)是漢族和少數(shù)民族的民間傳統(tǒng)節(jié)日。早在三代時(shí)期我國(guó)就有“秋暮夕月”的習(xí)俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。在唐代，中秋賞月，玩月頗為盛行。南宋，民間以月餅相贈(zèng)，取團(tuán)圓之義，晚上，有賞月、游湖等活動(dòng)。明清以來，中秋節(jié)的風(fēng)俗更加盛行，許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點(diǎn)塔燈、放天燈、走月亮。舞火龍等特殊風(fēng)俗。今天，月下游玩的習(xí)俗，已很少了。但設(shè)宴賞月仍很盛行，人們把酒問月，慶賀美好的生活，或祝遠(yuǎn)方的親人健康快樂，和家人“千里共嬋娟”。字串9

古時(shí)還有祭月和拜月活動(dòng)。設(shè)大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、梨，葡萄等祭品，其中月餅和西瓜是絕對(duì)不能少的。西瓜還有切成蓮花狀，在月下，將月亮神像放在月亮的那個(gè)地方，紅燭高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由當(dāng)家主婦切開團(tuán)圓月餅，切的人預(yù)先算好全家共有多少人，不能切多也不能切少。月餅與中秋節(jié)的聯(lián)系是在明代。

具有關(guān)資料說，當(dāng)時(shí)，北京城市里出現(xiàn)了一種以果做餡的月餅，而人們?cè)谥星锕?jié)這一天自己制作月餅，用于自身和贈(zèng)于親朋好友，以表達(dá)團(tuán)圓和祝賀之意。那時(shí)的月餅大小和形狀很不規(guī)范，差別甚大，其名稱也頗特別。比如，山西省介縣一帶在中秋節(jié)這天，當(dāng)?shù)乩习傩找延泻霞覈质硤F(tuán)圓月餅的習(xí)俗其制作的月餅名堂多且有趣，如有專供男的食用的月牙月餅，有只限于女的享用的葫蘆月餅，還有特別為小孩們準(zhǔn)備的“孫悟空”，“兔兒爺”之類的月餅，等等。名目繁多，不一而足。

中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對(duì)生活無限的熱愛和對(duì)美好生活的向往。中秋節(jié)是人們一直都喻為最有人情味，最有詩情畫意的一個(gè)節(jié)日。有人說，每逢佳節(jié)倍思親，中秋節(jié)這一份思念當(dāng)然會(huì)更深切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)刻。

我愛中秋節(jié)小學(xué)生作文600字5今天是中秋節(jié)，在爺爺家吃過晚飯后，我迫不及待地跑出屋外看月亮?？墒切闹心菆A圓的月亮卻遲遲沒升上來，周圍仍是一片漆黑。

當(dāng)我們驅(qū)車回家來到學(xué)校的操場(chǎng)時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)月亮已經(jīng)從我們居住的樓房東頭升起來了!這時(shí)的月亮并不白，也不十分的亮，泛著黃色的光，淡淡的，像個(gè)大柚子。我連忙從車上跳下來，興奮地在操場(chǎng)上跑來跑去，而月亮似乎也在跟著我跑。

這個(gè)時(shí)候的操場(chǎng)，樹影婆娑，微風(fēng)輕拂，很是舒服。月亮還在緩緩上升，但并不吃力，很是輕盈，不急不躁的，我們也在操場(chǎng)上悠然地漫步。

不知不覺間，月亮又升高了不少。媽媽建議說：“我們還是回家，拿些吃的東西，到陽臺(tái)上坐著舒舒服服地賞月，會(huì)更有意思的。”我和爸爸連忙舉手贊同，我還自告奮勇地請(qǐng)求由我來安排這美麗的“浪漫之宴”。

一回到家，我就忙著洗水果，拿飲料，搬椅子。待一切布置停當(dāng)后，我開心地邀請(qǐng)書房里的爸爸媽媽來陽臺(tái)享用這“月光下的盛宴”!看到爸爸媽媽坐下來，我突然模仿古代跑堂的小二，點(diǎn)頭哈腰地說道：“菜來了，請(qǐng)客官享用!”逗得媽媽和爸爸哈哈大笑。

看到面前擺放的東西，爸爸還夸張地大叫道：“您太客氣了。”哈，說實(shí)話，我準(zhǔn)備的東西真地很豐盛哦：有葡萄、哈蜜瓜、飲料，還有一大塊月餅。

我們一邊品嘗著水果，一邊抬頭賞月?？粗崴朴癖P的月亮，我不禁朗誦起那首有名的古詩：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！眿寢屧谝慌源认榈乜粗艺f：“寶貝，以后你讀大學(xué)了，我和爸爸肯定在這月圓之日思念你的?！卑职衷谝慌砸采钋榈卣f：“我們?nèi)嗽谝黄鹂烧嫘腋０?”

不知不覺月亮已經(jīng)爬到了陽臺(tái)對(duì)面那座高樓頂上，她比剛才更美、更亮、更圓了!于是我關(guān)掉屋子和走廊里所有的燈，讓皎潔的.月光照在我們的臉上，照在我們的身上。

篇4

一輪圓月寄相思，問候千里到身邊。一塊月餅圓又甜，心中祝愿藏里面。一杯美酒香又醇，愿你生活福無限。中秋節(jié)到了，祝你合家團(tuán)圓，幸福安康。以下是小編給大家整理的初中300字的中秋節(jié)日記，希望大家能夠喜歡!

初中的中秋節(jié)日記1明天是中秋節(jié)，我和爸爸去超市買了一大兜的月餅?；氐郊液?，我隨便拿起一個(gè)月餅吃了一口，哇!真甜，我接著又吃了幾口，最后我把這個(gè)月餅狼吞虎咽地吃完了，我問媽媽這是什么陷兒的月餅，媽媽說：“應(yīng)該是哈密瓜餡兒的?！蔽野寻b拿到手上，仔細(xì)一看，是金橘餡兒的，我笑了笑，把一瓶橙汁拿來了，說：“媽媽說錯(cuò)了，罰你喝橙汁?！闭f完，我把橙汁的瓶蓋擰開，往杯子里倒了一些橙汁，遞給媽媽。媽媽只好把橙汁喝完了，弄得我哈哈大笑。

哦!一天過得真快，轉(zhuǎn)眼間就到了中秋節(jié)。我馬上穿好衣服，到外面，爸爸也下來了，說：“一到晚上，咱們就在這里看月亮好不好?”我立刻說：“好!”終于到了晚上，我和爸爸到樓下看月亮，爸爸說：“十五的月亮十六圓，所以，今天的月亮不是最圓?！卑职挚次覞M臉疑惑，又說：“這是我小時(shí)候聽我爺爺奶奶說的，所以，這句話才留下來了?！边@時(shí)候我看看了那月亮，真圓!說著，我拿著爸爸的手機(jī)拍了一張照片，我把照片存了起來，回到家，我用數(shù)據(jù)線把這張照片存到了電腦上，希望我每次打開電腦的時(shí)候，都能看見這美麗的月亮。

這真是愉快的中秋節(jié)!

初中的中秋節(jié)日記2今年的中秋節(jié)來的可真的是太是時(shí)候了——正好與十一國(guó)慶長(zhǎng)假連在了一起。中秋節(jié)那天便可以盡情地玩了。

中秋節(jié)那天我早早的起了床，洗好臉?biāo)⒑醚辣銢_到弟弟家去把他吵醒，不然他可要睡到中午。把他叫醒后他哼哼唧唧老大的不愿意，我跟他說今天是中秋節(jié)，他便一個(gè)鯉魚打挺坐了起來。“那，今天不是到外面去吃啊?”弟弟問?！爱?dāng)然啊!”我毫不猶豫的回答。弟弟便一蹦三尺高，“太好了!”

中午果然不出我們所料，我們要到大酒店去吃飯。第一樣菜便是果仁，果仁上面有芝麻，而且很甜，我成了一晚便開始大口大口的吃起來;第二樣菜便是鴨舌頭，我看起來更像蛇舌頭……后來便是吃的北京烤鴨，是北京烤鴨時(shí)，要先拿起一張面皮，再夾幾塊躲在鴨子皮下面的.肉，沾一點(diǎn)甜醬，放在皮上，就可以吃了，一盤北京烤鴨上來就被我們一搶而空，搶的一干二凈。

吃飽了，喝足了，連飯后甜點(diǎn)也吃了，就應(yīng)該去隨處逛逛了，我們?nèi)チ恕靶●R路”，由于天氣太熱了，我買了一個(gè)刨冰。老板娘用刨冰機(jī)刨冰時(shí)，聲音可真響，就像天崩地裂一樣驚天地泣鬼神。我們走著走著，突然聽見吆喝聲：“烤螃蟹了!”我一聽就好奇，螃蟹還能烤著吃?走過去一看沒只螃蟹都變成黃色得了，一只只都金燦燦的。

這個(gè)中秋節(jié)可真好玩!

初中的中秋節(jié)日記3在這個(gè)秋高氣爽的季節(jié)，盼望已久的中秋節(jié)終于到了，這是一個(gè)萬家團(tuán)圓的日子。

中秋節(jié)的那天早上，我早早就起了床，吃過早餐，就和爸爸媽媽一起往老家趕。道路上打掃得干干凈凈，兩旁的路燈上掛滿了大花藍(lán)，十字路口擺上了形態(tài)各異，各種各樣的鮮花，多么漂亮啊!馬路上的車輛來來往往，超市里人們大包小包的排成了一條長(zhǎng)龍，多么熱鬧啊!

回到家，奶奶的桌子上擺滿了水果、月餅等，家里來了好多的客人，做了一桌美味佳肴。吃過飯后，家人們?cè)谝黄鹆募页?小孩在一起嬉戲。

等啊!等啊!終于等到了晚上，天是那么的亮，月亮是那么的皎潔，今天的月亮更圓了，我和家人們一起坐在桌子旁，一邊吃月餅一邊望著美麗的月亮，好像嫦娥姐姐在向我們招手，想邀請(qǐng)我們一起去月亮上玩耍，天上的星星一閃一閃的，好像后羿和嫦娥姐姐在月桂樹下說悄悄話呢。中秋之夜真是個(gè)美好、祥和的夜晚。

這個(gè)中秋節(jié)我過得無比的快樂，一家人團(tuán)團(tuán)圓圓，這正是我們想要的。

初中的中秋節(jié)日記4今天是一年一度的中秋佳節(jié)，一大早，我們?nèi)揖褪置δ_亂的整理房間。

好不容易整理完房間后，就倒在沙發(fā)上動(dòng)彈不得，想是平日少運(yùn)動(dòng)的關(guān)系。

下午我的姑姑和叔叔們都來了，家中變得熱鬧了起來。姑姑和叔叔十分的和藹可親也很健談。我們?nèi)胰撕陀H戚和樂融融的一起飲茶談天，不知不覺中，天色已暗，我們?cè)缫褱?zhǔn)備好了烤肉器具，也做好了萬全的安全準(zhǔn)備。記得去年和朋友一起烤過肉，經(jīng)歷過那次烤肉經(jīng)驗(yàn)后，我的BBQ技術(shù)突飛猛進(jìn)，所以這次的主廚就非我莫屬了。

但是，不幸的事發(fā)生了，因?yàn)槲野严隳c烤焦了，害得大家吃得很不開心。不過，媽媽的沙拉很好吃，剛好可以中和一下，所以整個(gè)烤肉活動(dòng)還算圓滿。之后，我們又烤了其它好吃的食物，并且配上爸爸特調(diào)的醬汁后，更讓人垂涎三尺，結(jié)果，這次的烤肉成了爸媽展現(xiàn)廚藝的天下?？就耆庵?，我吃了一個(gè)一百元的月餅，而且還吃下了四個(gè)，一共四百元，真是昂貴的一餐?？墒菂s，超好吃的耶!

這次的烤肉雖然沒有十分順利，不過在爸媽的協(xié)助下，總算圓滿落幕。同時(shí)，我也學(xué)會(huì)了許多燒烤技術(shù)，所以，下次我還要再當(dāng)主廚，也希望能再有一個(gè)和這次一樣令人難忘的中秋節(jié)。

初中的中秋節(jié)日記5中秋節(jié)是個(gè)團(tuán)聚的日子，今年的中秋節(jié)我過的很開心，為什么呢?因?yàn)槲医o我親愛的大媽媽準(zhǔn)備了一份禮物，雖然并不是什么很貴重的禮物，但是也是我的一份心意。

今天是中秋節(jié)，早晨，六時(shí)三十分，我早早起床想去做中秋節(jié)的禮物。

我拿了一個(gè)月餅，下樓去選了一條紅色的帶有花的絲綢，手上只有一個(gè)月餅，我既想送給媽媽，又想送給大媽媽，該送給誰呢?經(jīng)過我一而再，再而三的思考，我想送給大媽媽吧。

于是，我回到房間告訴媽媽，媽媽聽后同意我把月餅送給大媽媽。然后，我把帶花的絲綢小心翼翼地纏在月餅上，還寫了一張紙條，上面寫著：祝大媽媽中秋節(jié)快樂!請(qǐng)吃月餅吧!完了以后，我把自己精心準(zhǔn)備的禮物放到了大媽媽房門口的茶幾上，就跟媽媽上班去做作業(yè)了。

作業(yè)正做到一半，媽媽的手機(jī)“叮呤呤”“叮呤呤”響了，一看是大媽媽打來的，我連忙奪過手機(jī)，大媽媽溫和地說：“可愛的何宇璐，我收到你的禮物了，謝謝你!也祝你中秋節(jié)快樂，越長(zhǎng)越可愛!”我聽了心里像吃了蜜一樣的甜，對(duì)手機(jī)那邊的大媽媽說了一聲：“這是我應(yīng)該做的!”

初中的中秋節(jié)日記6今天是星期五，因?yàn)橹星锕?jié)放假，所以提前放學(xué)。即將要放學(xué)了，黃老師讓我去辦公室拿一袋糖果。

拿好糖果我便跑回教室把糖送給了老師。老師讓大家安靜，說道：“中秋節(jié)即將來臨，我給你們發(fā)一些小禮物，老師數(shù)了數(shù)不多不少40粒，每人一粒，我一粒?！?，然后讓董同學(xué)去發(fā)糖。大家都十分高興的拿糖果。有的同學(xué)還看一看，心想要挑個(gè)好點(diǎn)的;有的同學(xué)拿好糖看別人是什么糖;有的同學(xué)挑好的還要再換一顆……到我了，我閉上眼睛從袋子里拿了一粒，慢慢地睜開眼睛，啊!是水蜜桃味的，心想，還不錯(cuò)呢!發(fā)好的董同學(xué)把最后一顆糖送給老師，是牛奶味的糖。大家臉上都洋溢出開心的表情。這時(shí)教室里傳出悉悉索索的聲音，啊，有人忍不住剝糖紙了，我也悄悄撥開了糖紙。

糖果滑進(jìn)嘴里，甜!心里更感覺像吃了蜜一樣甜。呵呵呵呵，我們笑了，老師也笑了。

初中的中秋節(jié)日記7中秋佳節(jié)就要到了，心里很激動(dòng)，可以放放假和家人一起去玩，但是又有多少在外求學(xué)，工作的人不能回家，特別是留守兒童。

中秋，總是在這一天變成一輪圓月，像征著家庭的周圍，當(dāng)人們?cè)谕饷娌荒芑丶視r(shí)，看見天空上掛著的一輪圓月，總是會(huì)想起家長(zhǎng)，想起當(dāng)年與他們?cè)谝黄疬^中秋節(jié)的快樂。

留守兒童，因?yàn)楦改赋鋈スぷ鳎荒觌y能見幾面，雖然是兒童，但內(nèi)心還是會(huì)想父母，當(dāng)他們?cè)谶^節(jié)那天打來電話時(shí)，接之前認(rèn)為自己會(huì)很平靜，但當(dāng)電話接起來，父母說出了第一句話時(shí)問：我們好不好，我們總是在說話時(shí)帶點(diǎn)哭腔也許是太想念他們了。中秋節(jié)對(duì)于團(tuán)圓時(shí)的家庭，是洋溢著濃濃的幸福的，但對(duì)于無法團(tuán)圓的家，只是一個(gè)鉤起傷心，鉤起眼淚的，對(duì)家人的加倍思念想見又見不到，加倍的痛苦，我想，留守兒童的心里的愿望是與家人團(tuán)聚。小學(xué)生作文中秋隨想

中秋節(jié)，和家人一起在月亮下面，邊吃月餅，邊賞意在明月，一起開懷大笑，才是一幅最美麗，動(dòng)人的畫面，希望今年他們能夢(mèng)想成真。

初中的中秋節(jié)日記8“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”大家都聽過這首詩吧，每年八月十五就是中秋節(jié)了。傳說中王母娘娘為了不讓嫦娥與后羿相見，后羿知道后不顧一切的月亮奔去，嫦娥就是在八月十五日被王母娘娘升上月亮。晚上，我，媽媽，爸爸，和妹妹一起玩。我先提議說：“我們玩猜謎語吧?！贝蠹乙豢诖饝?yīng)：“好?！蔽野炎约簻?zhǔn)備好的話筒，錢，謎語拿出來。我興高采烈地說：“大家都坐好，我要開始出題了?！钡谝粋€(gè)謎語：“孔子與孟子有什么區(qū)別?”爸爸火速的說：“他們的樣子長(zhǎng)得不一樣?！薄板e(cuò)。”爸爸沮喪地低下了頭，像泄了氣的皮球一樣。妹妹慢吞吞地說：”孔子的子在左邊，孟子的子在上邊?！拔艺f：“對(duì)?！泵妹孟裥⊥米右粯踊畋膩y跳。“獎(jiǎng)十元?！蔽艺f。頓時(shí)，大家都疑惑。我說：“忘了告訴你們只有打?qū)α司陀歇?jiǎng)勵(lì)——十元錢?！?/p>

篇5

一、激勵(lì)欣賞，激發(fā)興趣

夸美紐斯說：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的重要途徑之一?！痹谧魑慕虒W(xué)中，興趣是最好的老師，有了興趣，學(xué)生寫起作文就會(huì)主動(dòng)、積極。如何激發(fā)興趣呢？在教學(xué)中我大膽采用“繪畫日記”的形式，首先明確“繪畫日記”的格式：要求孩子們?cè)诘谝恍袑懮稀啊隆招瞧凇鞖狻?，下面寫“我想說的……”，最后是“我的畫”。在“我的畫”中，我發(fā)現(xiàn)孩子用形象的夸張來表現(xiàn)了他的生活：親愛的老師、熟悉的伙伴、發(fā)脾氣的媽媽、可愛的小貓、喜愛的動(dòng)畫形象、愛玩的玩具、愛吃的零食，還有來不及仔細(xì)觀察就飛走了的小鳥……我們要善于發(fā)現(xiàn)并及時(shí)鼓勵(lì)孩子們，及時(shí)分享他們創(chuàng)造的快樂，欣賞并接受他們大膽勾勒的繪畫?！袄L畫日記”發(fā)揮了神奇的“魔力”，使孩子們之間相互欣賞著、相互敘述著，每天都百畫不厭。

二、體驗(yàn)生活，捕捉素材

葉圣陶先生說：“生活就是泉源，文章猶如溪水，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然活潑地流個(gè)不歇。”繪畫日記要讓學(xué)生寫生活，教師就應(yīng)當(dāng)善于引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活，努力挖掘生活中的資源，積累生活素材，讓寫出來的作文充滿活力和生命。教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生接觸自然，春天萬物復(fù)蘇，夏天綠意盎然，秋天瓜果飄香，冬天萬物蕭瑟，這分明的四季不就是生活？生機(jī)勃勃的植物，活潑可愛的動(dòng)物，忙碌的人們，更是生活的一部分。在繪畫日記中要引導(dǎo)孩子們接觸自然、觀察社會(huì)，留心觀察身邊的事物，養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣，用繪畫日記的方式表達(dá)自己的感受和想法，讓孩子們有物可畫，解決“畫什么”的問題，有話可寫，解決“怎么寫”的問題。

平時(shí)，我積極開展各種活動(dòng)，創(chuàng)造生活情境，讓課堂成為學(xué)生平時(shí)生活的一個(gè)側(cè)面，或者一個(gè)縮影，讓學(xué)生體驗(yàn)快樂。孩子天生好動(dòng)，教室、操場(chǎng)、大樹下，都留下了孩子們的足跡；一張紙、一盒橡皮泥、一根跳繩，都是好玩具。讓孩子們快樂游戲，盡情歡笑，有歌有舞，然后記錄精彩場(chǎng)面，這可是一件快樂的事。

在“點(diǎn)鼻子”、“老鷹捉小雞”、“吹泡泡”、“袋鼠跳”等游戲中，學(xué)生會(huì)不用老師提醒就全神貫注地觀察，津津有味地討論，輕松、流暢地表達(dá)自己的所看、所聽、所想、所思。要引導(dǎo)學(xué)生把自己的所見、所感裝進(jìn)自己內(nèi)容豐富的“繪畫日記”中，讓他們的語言表達(dá)日趨成熟。 轉(zhuǎn)貼于

三、我口寫我心，想象創(chuàng)造

作文的翅膀是什么？是想象。作文要大膽而合理地展開想象，展開想象的翅膀，文章便會(huì)神采飛揚(yáng)。而想象對(duì)于學(xué)生來說也并不是一件很容易的事，雖說他們?cè)谡n外已經(jīng)讀過許多童話故事，看過不少動(dòng)畫片，但要讓他們將所看所想的內(nèi)容與習(xí)作相結(jié)合實(shí)在是有一種“強(qiáng)扭的瓜不甜”的味道。為了消除學(xué)生“想象就是空想，想象就是天馬行空”的想法，我在教學(xué)中引學(xué)學(xué)生通過文本對(duì)話，走進(jìn)作者的情感世界，了解作品內(nèi)容，仔細(xì)琢磨作者在作品中留下的“空白”、“空白”是讀者和作者溝通的橋梁。教師引導(dǎo)學(xué)生去挖掘“空白”，填補(bǔ)“空白”是培養(yǎng)學(xué)生想象力、創(chuàng)造力的有效途徑。例如《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》，抓住嚴(yán)監(jiān)生臨死前伸著兩個(gè)手指頭而不得斷氣，引導(dǎo)學(xué)生想象病榻中嚴(yán)監(jiān)生的樣子；當(dāng)家眷親屬紛紛猜測(cè)其伸著兩個(gè)手指頭的意思不得其意的情況下，想象嚴(yán)監(jiān)生此時(shí)的心理活動(dòng)。學(xué)生的創(chuàng)造欲望被極大地激發(fā)起來，很快編寫、繪畫了一個(gè)個(gè)貼切、夸張的故事情節(jié)，其中不乏既不失童趣又不失新意的“繪畫日記”。

四、不拘一格，培養(yǎng)個(gè)性

篇6

一、學(xué)生方面

1.激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最大的動(dòng)力。濃厚的學(xué)習(xí)興趣能夠促使學(xué)生全神貫注地投入學(xué)習(xí)之中，學(xué)習(xí)效果明顯好于被動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)閱讀在語言學(xué)習(xí)過程中是不可或缺的一部分，是對(duì)語言的一種糅合和運(yùn)用。

因此，在高中英語教學(xué)中，教師要積極地培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。比如，給學(xué)生找一些故事性、趣味性強(qiáng)的文章去讀，也可以找一些和年輕人的話題相關(guān)的文章讓學(xué)生去讀。此外，也可以通過提問的方式，讓他們積極參與到閱讀活動(dòng)中去。

2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

創(chuàng)新意識(shí)對(duì)學(xué)生而言即想象力，這是學(xué)生身上最值得我們重視和珍惜的。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)對(duì)學(xué)生的思維發(fā)展很有意義。

比如說，在學(xué)習(xí)一些故事性文章之前，可以給學(xué)生布置一個(gè)任務(wù)，讓他們想辦法準(zhǔn)備好用自己最擅長(zhǎng)的方式來給大家詮釋一下文章的概要，可以用詞匯、歌曲、小品等來表達(dá)，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也能發(fā)揮學(xué)生的特長(zhǎng)，尤其可以讓那些英語基礎(chǔ)薄弱但在其他方面有優(yōu)勢(shì)的學(xué)生獲得自信心和學(xué)習(xí)英語的動(dòng)力。

3.滿足學(xué)生個(gè)體差異發(fā)展需求

學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主人，每個(gè)人都是不同的個(gè)體，在興趣愛好、知識(shí)掌握與本身的學(xué)習(xí)認(rèn)知能力等方面都存在著差異。據(jù)此，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)體差異設(shè)計(jì)具有一定層次性的教學(xué)目標(biāo)，讓每個(gè)學(xué)生都有所發(fā)展與進(jìn)步。

教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)要注意以下方面：全員性，即所制定的目標(biāo)要針對(duì)全體學(xué)生；發(fā)展性，即所制定的目標(biāo)要針對(duì)不同層次的學(xué)生；開放性，即目標(biāo)應(yīng)制定于開放的語言學(xué)習(xí)環(huán)境氛圍中，使學(xué)生在提升文化水平的同時(shí)提升他們的個(gè)人情感素質(zhì)、價(jià)值觀等等。

二、教材方面

新教材的教學(xué)注重避免束縛學(xué)生的思維、禁錮教師的智慧。教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合實(shí)際，對(duì)教材作如下調(diào)整：

1.結(jié)合實(shí)際，重組教材

在實(shí)際教學(xué)中，可以根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況或結(jié)合學(xué)校日?；顒?dòng)的主題來調(diào)整教學(xué)順序，重組教材內(nèi)容，擺脫教材固有模塊順序的束縛。例如，國(guó)慶節(jié)、中秋節(jié)或春節(jié)前后可以進(jìn)行有關(guān)節(jié)日的課文教學(xué)：Festivals around the world.這樣，學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合了實(shí)際，在一定程度上也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為課堂注入了活力。

2.結(jié)合實(shí)際，適當(dāng)取舍，補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容

根據(jù)所教學(xué)生的城鄉(xiāng)差異或文理科差異，就教材內(nèi)容可以進(jìn)行適當(dāng)取舍或補(bǔ)充，避免學(xué)生花費(fèi)過多的時(shí)間去閱讀那些他們根本不感興趣也不理解的東西。

三、教師方面

1.真正領(lǐng)會(huì)“淡化語法”

近年來，“聽說領(lǐng)先，淡化語法，側(cè)重閱讀能力的培養(yǎng)”這一指導(dǎo)思想被大家廣為推崇，一些人甚至誤認(rèn)為“淡化語法”即“不要語法”。實(shí)際上，高考英語閱讀理解題、改錯(cuò)題中的復(fù)合句在增加，這就需要學(xué)生有扎實(shí)的語法基礎(chǔ)。還有，從學(xué)生所寫的作文中不難看出，語法知識(shí)必不可少。因此，本人認(rèn)為高中英語教師不要走入“淡化語法”的誤區(qū)。

2.合理使用多媒體輔助教學(xué)

現(xiàn)在不少學(xué)校都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，教師運(yùn)用先進(jìn)的多媒體手段可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加課堂教學(xué)容量，加大教學(xué)密度，使教學(xué)更富直觀性，提高學(xué)生的參與程度，構(gòu)建以學(xué)習(xí)為主旨、以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的新型教學(xué)模式。但由此也引發(fā)了許多問題，比如部分學(xué)生來不及做筆記，單詞只會(huì)讀會(huì)說，但不會(huì)拼寫。就像現(xiàn)在不少學(xué)生電視看得太多，說起來都會(huì)，但一用書面文字表達(dá)就滿篇錯(cuò)別字。為此，教師應(yīng)該避免在使用多媒體輔助教學(xué)的過程中，呈現(xiàn)內(nèi)容過多，學(xué)生上課只聽、只看而不記筆記以備課后復(fù)習(xí)鞏固等弊端。

3.注重詞匯教學(xué)和背景知識(shí)教學(xué)

新課改下的教師不再是滔滔不絕，占據(jù)課堂的主體地位，而應(yīng)只是課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和參與者，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的運(yùn)用能力，這其中萬萬不可忽略的是要求學(xué)生掌握一定數(shù)量的詞匯。要學(xué)好英語，就必須學(xué)好詞匯。另外還要教給學(xué)生一定的英語背景文化知識(shí)，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍，因?yàn)榇罅康拈喿x可以拓寬一個(gè)人的視野，也可以提升學(xué)習(xí)語言的能力。

4.注重課后復(fù)習(xí)和試題講解

現(xiàn)在很多人不屑提起“應(yīng)試”，殊不知，試題也可以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，鞏固已學(xué)到的知識(shí)，彌補(bǔ)所欠缺的知識(shí)。這種“談考色變”的認(rèn)識(shí)是不可取的。

新課改下的英語教學(xué)資源有教學(xué)資料、試題及其他教學(xué)參考書等。教師在教學(xué)過程中要重視發(fā)現(xiàn)具有價(jià)值的課程資源，積少成多。比如就可以從課后復(fù)習(xí)和試題講解中發(fā)現(xiàn)教學(xué)資源。講解閱讀理解題時(shí)應(yīng)側(cè)重解題思路及技巧的點(diǎn)撥， 引導(dǎo)學(xué)生從文章中找答案， 切不可簡(jiǎn)單了事， 拿到文章就給學(xué)生翻譯， 這樣對(duì)學(xué)生應(yīng)試能力的提高是沒有好處的。首先容易養(yǎng)成學(xué)生的依賴性和惰性， 對(duì)于看不懂的他們也不去思考—— 反正老師上課時(shí)會(huì)翻譯；其次給學(xué)生翻譯閱讀理解文章費(fèi)時(shí)費(fèi)力， 在教學(xué)中行不通。因此切忌整篇給學(xué)生翻譯閱讀理解文章。各地的高考交流卷、信息卷， 也沒有必要讓學(xué)生通通做完， 教師應(yīng)該在重新篩選后再讓學(xué)生去做。這樣可以騰出更多的時(shí)間給學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺， 制訂自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃。但是這樣教師就必須把多張?jiān)嚲韽念^至尾做一遍， 挑選出自己認(rèn)為好的題目再重新組合成試卷， 這就對(duì)教師的備課速度提出了挑戰(zhàn)， 加重了教師的負(fù)擔(dān)。但是為了我們的學(xué)生， 我們教師這樣做是值得的。

5.有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

（1）指導(dǎo)學(xué)生正確使用工具書。比如：在做閱讀理解時(shí)，面對(duì)不認(rèn)識(shí)的單詞或句子，先不要急著借助于詞典或其他工具書，先耐心讀完全文，根據(jù)上下文猜測(cè)詞義，然后再查閱工具書。這樣不但增強(qiáng)了閱讀理解能力，也更容易記住新學(xué)到的詞匯或知識(shí)。

篇7

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總體看來，目前聽歌曲學(xué)漢語類教材還存在著教材數(shù)量有限、歌曲種類比較單一、編寫風(fēng)格相似等問題，還有待于我們進(jìn)一步開發(fā)。

三、教材編寫設(shè)想及教學(xué)建議

在成千上萬的漢語歌曲中，對(duì)外漢語教師應(yīng)遵循一定的原則去選取那些能涵蓋漢語語言知識(shí)點(diǎn)、能提高漢語能力、能拓寬歷史文化知識(shí)面、有吟唱可能的歌曲。

（一）教材編寫原則

1.趣味性原則

歌曲內(nèi)容的趣味性是吸引學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的外部動(dòng)力。遵從趣味性原則采集和編寫歌曲時(shí)應(yīng)注意兩方面內(nèi)容。首先，選取的歌曲應(yīng)以外國(guó)學(xué)生比較感興趣且簡(jiǎn)單易學(xué)易唱的通俗歌曲和民族歌曲為主，而盡量避免選擇美聲或進(jìn)行式的軍歌之類相對(duì)來說難度較大的歌曲，這樣有利于教師上課教授和學(xué)生理解練習(xí)。其次，還應(yīng)注意學(xué)生的年齡特征，對(duì)不同年齡段的學(xué)生采編符合他們生活內(nèi)容和心理特點(diǎn)的歌曲。少年兒童思想相對(duì)單純，天真爛漫，一般比較喜歡內(nèi)容簡(jiǎn)單、曲調(diào)明快的歌曲或活潑的兒歌民謠，如家喻戶曉、朗朗上口的歌曲《一閃一閃亮晶晶》《世上只有媽媽好》《半個(gè)月亮爬上來》《外婆的澎湖灣》等。成年人的生活閱歷和情感世界相對(duì)少年兒童要復(fù)雜得多，所以要選擇歌頌友誼、親情、愛情、和平、自然美景等涉及社會(huì)方方面面的歌曲，如《朋友》《懂你》《常回家看看》《愛情呼叫轉(zhuǎn)移》《白樺林》等。

2.層次性原則

教師或教材編制者在選擇歌曲時(shí)，應(yīng)正確估計(jì)學(xué)生的語言水平、接受能力、對(duì)事物的感受能力的差異，分層次地選擇材料和內(nèi)容；力求真實(shí)，注意避免歌詞中帶有太多的俚語或方言。一方面，針對(duì)漢語水平處于初級(jí)、中級(jí)和高級(jí)水平的不同學(xué)生，要選取不同難度的歌曲。另一方面，對(duì)同一水平的學(xué)生，選的歌詞要有難有易，照顧多數(shù)學(xué)生，適時(shí)適度講解。這種唱中學(xué)、學(xué)中唱的模式既能激發(fā)聽力較差的學(xué)生的興趣，又能使水平較高的學(xué)生展示其才能，令所有學(xué)生都能接受。

3.實(shí)用性原則

學(xué)習(xí)漢語，其目的就是將它說出口，成為交際的工具，實(shí)現(xiàn)成功的溝通和交流，所以要學(xué)習(xí)最實(shí)用的、最貼近時(shí)代和生活的漢語。因此編寫教材時(shí)要考慮到實(shí)用性，選擇和采編與在日常交際活動(dòng)中能使用到的內(nèi)容相關(guān)的歌曲。比如，針對(duì)不同的節(jié)日可以選擇不同的歌曲――《花好月圓》《明月幾時(shí)有》（中秋節(jié)）；《新年好》《恭喜發(fā)財(cái)》（新年）；《愛你一萬年》《一路上有你》（七夕、情人節(jié)）等。再如，選擇不同情景中的歌曲：離別時(shí)可選擇《其實(shí)不想走》《送別》《祝你一路順風(fēng)》等；在返鄉(xiāng)時(shí)可選擇《故鄉(xiāng)的云》《大海啊故鄉(xiāng)》等歌曲。這些或感人至深或輕松愉快的歌曲所反映的情景，會(huì)在生活中不斷出現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)歌曲中語言知識(shí)點(diǎn)的回憶、體會(huì)和創(chuàng)造。

4.規(guī)范性原則

在選擇歌曲時(shí)，應(yīng)避免涉及方言、節(jié)奏過快、發(fā)音不清的歌曲。另外，對(duì)歌曲中的語法不規(guī)范、生造詞、外來詞等現(xiàn)象應(yīng)盡量回避，以免使留學(xué)生產(chǎn)生理解錯(cuò)誤，加重記憶負(fù)擔(dān)。

（二）教學(xué)建議

1.歌曲教唱與知識(shí)講解相結(jié)合

選好一首歌曲后教師應(yīng)全面掌握其中所涉及到的生字、生詞、語法等語言知識(shí)，設(shè)計(jì)教授方案，還應(yīng)盡力多方查閱資料，了解該歌曲的創(chuàng)作背景、文化內(nèi)涵、表達(dá)的思想以及演唱者的情況。以《九月九的酒》一歌為例：

“又是九月九，重陽夜，難聚首，思鄉(xiāng)的人兒飄流在外頭……飲盡這鄉(xiāng)愁，醉倒在家門口。家中才有自由，才有九月九……”

這是一首經(jīng)典的老歌，曾經(jīng)風(fēng)靡祖國(guó)的各個(gè)角落，一度成為全國(guó)廣播電臺(tái)的風(fēng)云上榜歌曲。農(nóng)歷九月初九，二九相重，稱為“重九”，又因?yàn)樵谖覈?guó)古代，六為陰數(shù)，九是陽數(shù)，因此，重九就叫“重陽”。重陽節(jié)的起源，最早可以追溯到漢初。據(jù)說，在皇宮中，每年農(nóng)歷九月九日，都要佩茱萸、食蓬餌、飲酒，以求長(zhǎng)壽，因此“重陽節(jié)”又稱老人節(jié)?！毒旁戮诺木啤贩从车氖情L(zhǎng)年累月外出打工的人們，在每年九月九重陽節(jié)，因?yàn)椴荒芑丶矣H自為父母長(zhǎng)輩敬上一杯代表祝福長(zhǎng)壽的酒茶，而極度思鄉(xiāng)的真實(shí)情懷。這樣的講解會(huì)使學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)歌曲內(nèi)涵。

2.加強(qiáng)教師與學(xué)生的課堂互動(dòng)

課堂上應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使其參與到課堂互動(dòng)中來。在教師對(duì)歌曲的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行了講解，并通過多媒體形式或老師自身教授的方式進(jìn)行了領(lǐng)唱之后，可以挑選部分主動(dòng)性高、表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生在課堂上演示、領(lǐng)唱。同時(shí)，也可以挑選幾位學(xué)生到臺(tái)前合唱或參與定期舉辦的漢語歌曲演唱比賽，通過種種方式來增強(qiáng)師生互動(dòng)。還可利用多媒體技術(shù)讓學(xué)生反復(fù)多次跟唱以提高效率，并與原唱比較，以糾正錯(cuò)誤的語音和唱法。這樣不但可以給學(xué)生提供使用漢語的環(huán)境、平臺(tái)和條件，還能寓教于樂，提高學(xué)生漢語學(xué)習(xí)的效果和漢語學(xué)習(xí)的熱情。這些可在教材課文編寫中有所體現(xiàn)，突出教材的可操作性。

3.充分運(yùn)用多媒體技術(shù)

教材可以配送與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的CD，或建立與教材配套的網(wǎng)站，提供音樂、歌曲與影視作品等供下載。在對(duì)外漢語聽唱歌曲學(xué)漢語的課堂上，如果能夠充分利用多媒體技術(shù)，不但能夠?yàn)榻處煾枨Y料收集、課程計(jì)劃與準(zhǔn)備提供便利，還能在很大程度上彌補(bǔ)視覺和聽覺的不足，減少教師因自身音樂素養(yǎng)不高所造成的缺憾，增強(qiáng)教學(xué)效果。同時(shí)，學(xué)生在課后練習(xí)的時(shí)候也可以利用網(wǎng)絡(luò)收集更多的感興趣的漢語歌曲，甚至利用多媒體軟件技術(shù)，錄制自己演唱的漢語歌曲專輯。

4.適時(shí)的效果測(cè)試

教師要經(jīng)常檢查教學(xué)效果。每次課堂教學(xué)結(jié)束后，要及時(shí)鞏固教學(xué)的知識(shí)點(diǎn)和歌曲的演唱情況，并采取單人獨(dú)唱和全班齊唱等方式來進(jìn)行檢測(cè)和復(fù)習(xí)。在學(xué)習(xí)新歌之前，還要對(duì)學(xué)過的歌曲進(jìn)行復(fù)習(xí)與提問而溫故知新，不但要對(duì)歌曲中的字、詞、句、語法等語言知識(shí)進(jìn)行隨堂或階段性的測(cè)試，還要以演唱歌曲的形式來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

綜上所述，不同歷史時(shí)期不同風(fēng)格的漢語歌曲，是中國(guó)文化的縮影，集語言知識(shí)和文化蘊(yùn)涵于一體，因此可作為對(duì)外漢語課堂教學(xué)的極好材料。用聽歌曲學(xué)中文教學(xué)法進(jìn)行對(duì)外漢語教學(xué)，不但能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)漢語的熱情和興趣，學(xué)習(xí)和鞏固語音、漢字、詞匯、語法等漢語知識(shí)，培養(yǎng)漢語語感，提高聽、說、讀、寫的漢語能力，而且能拓展其社會(huì)生活文化的知識(shí)面。同時(shí)，我們還應(yīng)正視這種教學(xué)方式在師資、教材、教法等方面的不足，不斷進(jìn)行完善和發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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