導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇施工工藝實(shí)訓(xùn)總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今年來(lái)，為進(jìn)一步保護(hù)廣大農(nóng)民群眾的切身利益，維護(hù)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，充分發(fā)揮工商行政管理機(jī)關(guān)對(duì)市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)主體的全方位監(jiān)管職能，規(guī)范市場(chǎng)巡查工作，加大市場(chǎng)監(jiān)管力度，結(jié)合我縣實(shí)際，我局各分局、工商所認(rèn)真開(kāi)展市場(chǎng)巡查工作?，F(xiàn)將一季度市場(chǎng)巡查工作小結(jié)如下：

一、市場(chǎng)巡查范圍

我縣轄區(qū)內(nèi)所有從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的企業(yè)、商品交易市場(chǎng)、個(gè)體工商戶(hù)、臨時(shí)性攤點(diǎn)。包括各種生產(chǎn)企業(yè)(產(chǎn)品質(zhì)量除外)、商品流通企業(yè)、各種服務(wù)行業(yè)；各類(lèi)生活消費(fèi)品市場(chǎng)、生產(chǎn)資料市場(chǎng)以及商業(yè)活動(dòng)集中區(qū)域；適宜利用巡查方式進(jìn)行監(jiān)管的各類(lèi)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)。

二、市場(chǎng)巡查內(nèi)容

(一)檢查轄區(qū)內(nèi)各類(lèi)經(jīng)營(yíng)主體資格：

1、是否按規(guī)定辦理營(yíng)業(yè)執(zhí)照并將營(yíng)業(yè)執(zhí)照置于住所或者營(yíng)業(yè)場(chǎng)所醒目位置；

2、是否在核準(zhǔn)的地址從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；

3、使用的公章、名稱(chēng)是否與營(yíng)業(yè)執(zhí)照上核準(zhǔn)的名稱(chēng)一致；

4、是否存在偽造、涂改、出租、出借、轉(zhuǎn)讓營(yíng)業(yè)執(zhí)照的行為；

5、是否進(jìn)行年檢、驗(yàn)照并查驗(yàn)貼花；

6、是否超過(guò)營(yíng)業(yè)執(zhí)照上的經(jīng)營(yíng)期限從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；

(二)檢查經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)行為：

1、是否未取得專(zhuān)項(xiàng)審批而擅自從事該項(xiàng)經(jīng)營(yíng)；專(zhuān)項(xiàng)審批證件是否有效、內(nèi)容與登記事項(xiàng)是否一致；

2、是否超越核準(zhǔn)登記的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)范圍從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)；

3、生產(chǎn)加工企業(yè)使用的商標(biāo)是否注冊(cè)或授權(quán)使用，未注冊(cè)商標(biāo)使用情況，是否有商標(biāo)侵權(quán)行為；

4、抽查檢驗(yàn)商品，看是否有銷(xiāo)售偽造產(chǎn)品產(chǎn)地，偽造或者冒用他人廠名、廠址，假冒、仿冒他人知名商品商標(biāo)、名稱(chēng)、包裝、裝璜裝飾，標(biāo)識(shí)不全，過(guò)期失效、變質(zhì)，數(shù)量不足，摻雜摻假商品的行為；

5、是否有虛假?gòu)V告或?qū)ι唐焚|(zhì)量、服務(wù)、功效適用范圍作虛假宣傳的行為；

(三)檢查經(jīng)營(yíng)者履行制度及義務(wù)的情況：

1、商品明碼標(biāo)價(jià)簽是否齊全、填寫(xiě)是否規(guī)范、內(nèi)容是否真實(shí)、貨簽是否對(duì)位；

2、是否從正規(guī)渠道進(jìn)貨，是否建立商品進(jìn)貨查驗(yàn)制度；

3、農(nóng)資、化學(xué)危險(xiǎn)品、食品經(jīng)營(yíng)者是否索證索票存檔備查，是否建立購(gòu)銷(xiāo)臺(tái)帳；對(duì)售出的商品是否提供信譽(yù)卡或發(fā)票等售貨憑證；

(四)檢查市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)管理者履行責(zé)任的情況：

1、各類(lèi)商品交易市場(chǎng)的主辦單位是否依照國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)章，履行所辦市場(chǎng)內(nèi)部安全、衛(wèi)生及商品質(zhì)量管理等相應(yīng)制度的職責(zé)。

2、市場(chǎng)主辦單位對(duì)市場(chǎng)內(nèi)食品安全監(jiān)督管理的義務(wù)和職責(zé)實(shí)情況，是否建立和完善索證索票及進(jìn)貨查驗(yàn)等制度，是否對(duì)不合格食品采取“拒絕入市”措施，是否設(shè)立違法經(jīng)營(yíng)者違反食品安全行為的“警示牌”。

(五)完成上級(jí)及領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他任務(wù)和完成的其他市場(chǎng)監(jiān)管任務(wù)。

本季度開(kāi)展了元旦、春節(jié)市場(chǎng)整治，農(nóng)資市場(chǎng)專(zhuān)項(xiàng)整治工作，并及時(shí)收集信息、材料，做好材料、報(bào)表的上報(bào)工作，做好了本季度的節(jié)日市場(chǎng)、食品衛(wèi)生、安全生產(chǎn)、清理無(wú)照、戶(hù)外廣告監(jiān)管、糧食市場(chǎng)檢查、紅盾護(hù)農(nóng)保春耕等各類(lèi)專(zhuān)項(xiàng)市場(chǎng)檢查工作，并建立定期檢查制度。

具體開(kāi)展了以下工作：

1、證照市場(chǎng)專(zhuān)項(xiàng)檢：年初是一年一度個(gè)體驗(yàn)照工作，基層分局、工商所結(jié)合驗(yàn)照、企業(yè)年檢工作安排及時(shí)對(duì)轄區(qū)內(nèi)個(gè)體工商戶(hù)的證照使用情況進(jìn)行檢查，并進(jìn)行驗(yàn)照(年檢)，以及平時(shí)的日常監(jiān)督，開(kāi)展此項(xiàng)巡查我局共出動(dòng)檢查人員515人次，車(chē)次199次，檢查經(jīng)營(yíng)戶(hù)4680戶(hù)，責(zé)改15戶(hù)，立案2件。

2、開(kāi)展食品安全檢查：結(jié)合節(jié)日市場(chǎng)檢查及專(zhuān)項(xiàng)工作的安排，我局對(duì)轄區(qū)內(nèi)的經(jīng)營(yíng)戶(hù)進(jìn)行檢查，此項(xiàng)工作我局共出動(dòng)檢查人員360人次，車(chē)次151次，檢查經(jīng)營(yíng)戶(hù)2346戶(hù)。

3、校園周邊食品市場(chǎng)檢查：根據(jù)我縣縣委政府的安排，在年初由我局組織防疫、物價(jià)、文化、公安等部門(mén)對(duì)全縣的校園周邊食品市場(chǎng)進(jìn)行清理整頓，此次專(zhuān)項(xiàng)檢共出動(dòng)檢人員94人次、檢車(chē)車(chē)輛26車(chē)次，檢查經(jīng)營(yíng)戶(hù)152戶(hù)。

4、農(nóng)資市場(chǎng)檢查：扎實(shí)開(kāi)展紅盾護(hù)農(nóng)保春耕行動(dòng)，“紅盾護(hù)農(nóng)保春耕”專(zhuān)項(xiàng)執(zhí)法行動(dòng)，加強(qiáng)農(nóng)資市場(chǎng)監(jiān)管，把支持農(nóng)業(yè)抗旱救災(zāi)和春耕生產(chǎn)作為當(dāng)前工商行政管理工作的中心任務(wù)，全力以赴確保農(nóng)資市場(chǎng)規(guī)范有序，農(nóng)資流通渠道暢通，農(nóng)資產(chǎn)品消費(fèi)安全，把今年的“紅盾護(hù)農(nóng)保春耕”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)抓緊抓好抓出實(shí)效，為農(nóng)村改革發(fā)展作出新的貢獻(xiàn)。深入開(kāi)展“紅盾護(hù)農(nóng)保春耕”專(zhuān)項(xiàng)行動(dòng)，我局結(jié)合轄區(qū)實(shí)際及個(gè)體驗(yàn)照工作及時(shí)對(duì)農(nóng)資經(jīng)營(yíng)情況進(jìn)行檢查本季出動(dòng)工商行政管理執(zhí)法人員177人次、出動(dòng)執(zhí)法車(chē)輛63臺(tái)次、印發(fā)宣傳材料1700份、開(kāi)展宣傳活動(dòng)16次，檢查農(nóng)資經(jīng)營(yíng)戶(hù)562戶(hù)次，在日常巡查中，加強(qiáng)了對(duì)這些經(jīng)營(yíng)戶(hù)進(jìn)行宣傳、學(xué)習(xí)農(nóng)資經(jīng)營(yíng)的相關(guān)法律法規(guī)，并對(duì)部分合法經(jīng)營(yíng)但在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中方式方法不規(guī)范的經(jīng)營(yíng)做了相關(guān)農(nóng)資經(jīng)營(yíng)常識(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，如：“設(shè)置農(nóng)藥專(zhuān)柜”、“價(jià)格公示”、“亮證經(jīng)營(yíng)”、“如何規(guī)范建立進(jìn)銷(xiāo)臺(tái)帳”。

5、節(jié)日市場(chǎng)檢查：開(kāi)展了元旦、春節(jié)市場(chǎng)整治工作，此項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)檢共出動(dòng)檢查人員115人次、檢車(chē)車(chē)輛50車(chē)次，檢查經(jīng)營(yíng)戶(hù)553戶(hù)。

6、消防安全市場(chǎng)檢查：結(jié)合節(jié)日市場(chǎng)檢查及專(zhuān)項(xiàng)工作的安排，開(kāi)展了消防安全市場(chǎng)整治工作，此項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)檢共出動(dòng)檢人員16人次、檢查車(chē)輛8車(chē)次，檢查經(jīng)營(yíng)戶(hù)32戶(hù)。

7、娛樂(lè)場(chǎng)所市場(chǎng)檢查：結(jié)合年初市場(chǎng)巡查工作計(jì)劃和專(zhuān)項(xiàng)工作的安排，開(kāi)展了娛樂(lè)場(chǎng)所市場(chǎng)檢查整治工作，此項(xiàng)專(zhuān)項(xiàng)檢查共出動(dòng)檢查人員21人次、檢查車(chē)輛9車(chē)次，檢查經(jīng)營(yíng)戶(hù)19戶(hù)。

篇2

 

1 引言

 

近年來(lái)，隨著轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)的快速發(fā)展，分子生物學(xué)、細(xì)胞生物學(xué)、遺傳組學(xué)對(duì)科研設(shè)施和設(shè)備進(jìn)行了深層次的升級(jí)，大力投入建設(shè)集科研、教學(xué)、臨床培訓(xùn)為一體的中心實(shí)驗(yàn)室，以滿(mǎn)足目前醫(yī)院對(duì)于日常科研、研究生教學(xué)和科技創(chuàng)新等方面的現(xiàn)實(shí)需要。然而，人員流動(dòng)性大，管理困難是眾多實(shí)驗(yàn)室面臨的共同問(wèn)題之一。一方面，除少數(shù)具有良好科研傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)院校，醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)本科生課程設(shè)置往往重臨床輕科研，或由于實(shí)驗(yàn)設(shè)施、設(shè)備不足問(wèn)題，本科畢業(yè)生缺乏科研經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)、結(jié)果分析、總結(jié)等基礎(chǔ)技能。另一方面，生物實(shí)驗(yàn)的商品化發(fā)展迅速，過(guò)去很多依賴(lài)手工操作的實(shí)驗(yàn)已經(jīng)能通過(guò)新儀器和試劑盒快速完成。本科畢業(yè)生對(duì)這些新的技術(shù)手段缺乏認(rèn)識(shí)和使用能力。醫(yī)院花費(fèi)大量資源建設(shè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，然而這些資源常常沒(méi)有得到充分利用。因此，建立良好的開(kāi)放平臺(tái)管理體系，并對(duì)研究生科研提供支持，才能充分發(fā)揮醫(yī)院的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的優(yōu)勢(shì)，提高研究生和醫(yī)院的整體科研實(shí)力。

 

廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院的開(kāi)放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)主要面向醫(yī)院的研究生，同時(shí)也少量向?qū)W校其他單位提供服務(wù)。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)根據(jù)實(shí)際需要?jiǎng)澐譃榧?xì)胞培養(yǎng)平臺(tái)、病理分析平臺(tái)兩個(gè)獨(dú)立平臺(tái)和分子克隆室、基因工程室、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。根據(jù)平臺(tái)的功能，配置大型的公用設(shè)備如流式細(xì)胞儀、組織芯片儀、病理切片機(jī)、全能蛋白分析儀、焦磷酸測(cè)序儀、分子分析儀等大型設(shè)備，并搭配相應(yīng)的小型離心機(jī)、冰箱等輔助儀器。從2011年設(shè)立以來(lái)，已為超過(guò)千名研究生及研究人員提供服務(wù)。本文主要介紹五年來(lái)我們?cè)诠矊?shí)驗(yàn)平臺(tái)的管理模式和研究生培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)。

 

2 人員管理規(guī)范化

 

公共管理平臺(tái)上遇到的兩個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題是實(shí)驗(yàn)人員的高流動(dòng)性和實(shí)驗(yàn)臺(tái)等公用空間的分配。因此，建立規(guī)范的平臺(tái)管理流程能夠保證對(duì)實(shí)驗(yàn)人員足夠的監(jiān)管，并保證公用資源的合理使用。

 

本平臺(tái)采取了嚴(yán)格的準(zhǔn)人制度，對(duì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員進(jìn)行身份審核、培訓(xùn)、門(mén)禁管控。進(jìn)入公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的研究生首先必須填寫(xiě)申請(qǐng)表格，提供包括個(gè)人信息、導(dǎo)師姓名、科室、手機(jī)號(hào)、所需實(shí)驗(yàn)平臺(tái)等基本信息。申請(qǐng)表格經(jīng)導(dǎo)師簽字后返回給實(shí)驗(yàn)平臺(tái)備案。研究生還需要參加實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入培訓(xùn)，了解實(shí)驗(yàn)室的基本制度，熟悉平臺(tái)的管理人員，并完成一份相關(guān)的考卷。經(jīng)資料審核及培訓(xùn)考核通過(guò)的學(xué)生獲得實(shí)驗(yàn)室的準(zhǔn)人權(quán)限。由于各實(shí)驗(yàn)平臺(tái)均有獨(dú)立門(mén)禁，根據(jù)個(gè)人申請(qǐng)時(shí)提供的信息，針對(duì)性開(kāi)放其中某些實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的門(mén)禁權(quán)限。平臺(tái)的管理人員可以看到目前在平臺(tái)內(nèi)做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生名單，并負(fù)責(zé)日常實(shí)驗(yàn)的具體監(jiān)管工作。

 

實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的操作臺(tái)、儲(chǔ)物柜、冰箱等空間屬于常用的公用資源，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)被他人占用等問(wèn)題。因此，在進(jìn)入公共實(shí)驗(yàn)室后，每個(gè)學(xué)生都可分配到指定的實(shí)驗(yàn)臺(tái)、帶鑰匙的儲(chǔ)物柜和指定的冰箱位置等空間，保證每個(gè)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)需要。為避免已畢業(yè)的研究生不退回儲(chǔ)物柜或不做物品交接，占用大量公共空間資源，我們通過(guò)與研究生管理辦公室協(xié)議，畢業(yè)前，研究生需要在公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)做好物品交接后，才能辦理離校手續(xù)。這一手段雖然增加了部分工作量，但是在實(shí)驗(yàn)室條件有限的情況下還是能產(chǎn)生良好的效果。

 

3 多層次全面培訓(xùn)體制

 

針對(duì)開(kāi)放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)面對(duì)的研究生基礎(chǔ)和實(shí)驗(yàn)室管理的實(shí)際需要，公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的培訓(xùn)主要由實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)、安全培訓(xùn)三個(gè)主要方面構(gòu)成，并且由平臺(tái)統(tǒng)一培訓(xùn)、平臺(tái)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)和個(gè)別指導(dǎo)不同層次，全方位保障學(xué)生的實(shí)驗(yàn)順利進(jìn)行。

 

3.1實(shí)驗(yàn)室基礎(chǔ)培訓(xùn)

 

(1)新生培訓(xùn)：新生入學(xué)后，都會(huì)參加新生培訓(xùn)，目的在于讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)作有一個(gè)初步的了解。主要培訓(xùn)內(nèi)容包括對(duì)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)基本構(gòu)成和規(guī)章制度的講解，實(shí)驗(yàn)室各平臺(tái)的介紹和實(shí)驗(yàn)安全。培訓(xùn)形式上采取講課結(jié)合參觀。

 

(2)平臺(tái)專(zhuān)項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)：培訓(xùn)對(duì)象是剛剛進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作的研究生，目的是使他們能夠快速熟悉各平臺(tái)管理方式、儀器設(shè)備的使用、具體的安全事項(xiàng)等實(shí)際操作內(nèi)容。采取講解、示范和操作練習(xí)的方式進(jìn)行培訓(xùn)，為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，培訓(xùn)規(guī)模每次限制在10～15人左右，要求每位學(xué)生務(wù)必能正確完成操作。小規(guī)模的培訓(xùn)有利于平臺(tái)管理人員與學(xué)生的了解，增強(qiáng)雙方的溝通和聯(lián)系。在基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)方面，按“照學(xué)一做一教”的流程進(jìn)行培養(yǎng)，實(shí)驗(yàn)室最早培養(yǎng)的學(xué)生成為榜樣。新生進(jìn)入平臺(tái)后，首先通過(guò)觀摩高年級(jí)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，配合理論學(xué)習(xí)增加感性認(rèn)識(shí)。隨后，針對(duì)具體的問(wèn)題，由經(jīng)驗(yàn)豐富的青年教師做解答和指導(dǎo)。這樣也可以節(jié)省公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)內(nèi)青年教師的時(shí)間，緩解實(shí)驗(yàn)室人手不足和工作量大的問(wèn)題。

 

(3)開(kāi)放儀器培訓(xùn)：實(shí)驗(yàn)平臺(tái)中的一些常用儀器如熒光顯微鏡、熒光定量PCR、超純水機(jī)等，則是根據(jù)需要單獨(dú)開(kāi)展培訓(xùn)，培訓(xùn)合格的學(xué)生可以在任何時(shí)間自己操作，提高了儀器的使用率，增加了實(shí)驗(yàn)的時(shí)間自由度。在早期實(shí)施的過(guò)程中，也存在部分學(xué)生操作出現(xiàn)違規(guī)或者不良的習(xí)慣，通過(guò)及時(shí)對(duì)這些現(xiàn)象進(jìn)行個(gè)體提醒、平臺(tái)通報(bào)，逐漸提高全體研究生的責(zé)任感。目前常用設(shè)備的使用率都達(dá)到比較高的水平和良好的使用秩序。

 

3.2學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)

 

近年來(lái)，醫(yī)院或?qū)W校都增加了對(duì)研究生的學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)對(duì)研究生的學(xué)術(shù)能力的培養(yǎng)方面則側(cè)重于讓學(xué)生及時(shí)跟進(jìn)新技術(shù)的發(fā)展。為此，我們經(jīng)常邀請(qǐng)一些國(guó)內(nèi)知名專(zhuān)家或企業(yè)，不定期開(kāi)展小型的學(xué)術(shù)交流講座和新技術(shù)專(zhuān)題，讓學(xué)生接觸更多的新技術(shù)和觀念，開(kāi)闊視野，為將來(lái)工作打下基礎(chǔ)。同時(shí)，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)也配合科研部門(mén)開(kāi)展部分實(shí)際工作，開(kāi)放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)也會(huì)為學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)手段的選擇、數(shù)據(jù)分析方面提供更具體的幫助和支持。

 

3.3實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)

 

實(shí)驗(yàn)研究中需大量涉及化學(xué)藥品和生物危險(xiǎn)因子。醫(yī)學(xué)生的生物安全防護(hù)意識(shí)淡薄，多項(xiàng)對(duì)醫(yī)學(xué)生的生物安全調(diào)查均發(fā)現(xiàn)醫(yī)學(xué)生的生物安全知識(shí)匱乏，個(gè)人防護(hù)措施不到位。一旦發(fā)生安全事故，對(duì)師生健康、社會(huì)安全乃至環(huán)境安全都產(chǎn)生極大的威脅。因此，針對(duì)學(xué)生的安全培訓(xùn)是培訓(xùn)中的重中之重。因此，在各項(xiàng)培訓(xùn)中，安全培訓(xùn)是我們?nèi)粘５呐嘤?xùn)的工作重點(diǎn)之一。研究生準(zhǔn)入培訓(xùn)時(shí)，就需要接受專(zhuān)門(mén)的生物實(shí)驗(yàn)室安全培訓(xùn)，內(nèi)容需要涵蓋個(gè)人安全防護(hù)、常見(jiàn)生物廢物的規(guī)范處理、有毒化學(xué)品的類(lèi)別和監(jiān)管流程等知識(shí)。同時(shí)，要求在培訓(xùn)時(shí)每個(gè)學(xué)生都能正確使用實(shí)驗(yàn)室配套噴淋、洗眼器等個(gè)人防護(hù)設(shè)施。在進(jìn)入各平臺(tái)工作時(shí)，平臺(tái)管理人員還會(huì)對(duì)平臺(tái)內(nèi)各項(xiàng)生物危險(xiǎn)因子進(jìn)行講解和監(jiān)管，確保學(xué)生在操作過(guò)程中做好正確的個(gè)人防護(hù)和化學(xué)品、廢物處理。除了加強(qiáng)個(gè)人培訓(xùn)，對(duì)危險(xiǎn)品監(jiān)管到位也是保證實(shí)驗(yàn)室安全的重要措施。

 

防火安全培訓(xùn)是實(shí)驗(yàn)室安全的另一重點(diǎn)。除經(jīng)常需要對(duì)安全隱患進(jìn)行排查之外，公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)每年組織兩次專(zhuān)業(yè)的消防訓(xùn)練，邀請(qǐng)消防大隊(duì)經(jīng)驗(yàn)豐富的教官做講座和實(shí)訓(xùn)，并要求每個(gè)學(xué)生熟悉滅火器的使用方法，能準(zhǔn)確找到實(shí)驗(yàn)室內(nèi)滅火器的擺放位置及逃生路徑。在實(shí)際工作中，也曾發(fā)生過(guò)由酒精燈打翻引起的小火情，經(jīng)過(guò)培訓(xùn)的學(xué)生能迅速找到滅火器，撲滅火焰，避免了嚴(yán)重的后果。

 

4 人性化交流

 

年輕一代的研究生成長(zhǎng)在信息化時(shí)代，思維活躍，社會(huì)意識(shí)強(qiáng)，活動(dòng)參與度高。而隨著信息化社會(huì)的發(fā)展，信息的傳播變得非常迅速。正確及時(shí)地處理學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的技術(shù)問(wèn)題，保持溝通的快捷，對(duì)維持實(shí)驗(yàn)室的積極氛圍非常重要。實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建立的微信和QQ群可以保證平臺(tái)管理人員與研究生保持及時(shí)溝通，在交流過(guò)程中，平臺(tái)管理員需要尊重學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)跟進(jìn)解決實(shí)驗(yàn)中的技術(shù)問(wèn)題，對(duì)維持實(shí)驗(yàn)室的良好運(yùn)轉(zhuǎn)起到了很好的效果。

 

5 總結(jié)

 

廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)全面開(kāi)放以來(lái)，本著為科研服務(wù)的精神，本實(shí)驗(yàn)室盡全力為研究生提供一個(gè)良好的科研環(huán)境。同時(shí)，在研究生管理和培訓(xùn)方面，通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，增強(qiáng)學(xué)生的科研能力和意識(shí)，也使得實(shí)驗(yàn)室的新設(shè)備使用率提高，提高科學(xué)實(shí)驗(yàn)的效率和成果，為本單位承擔(dān)的各項(xiàng)科研活動(dòng)提供了保障。本公共實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的管理經(jīng)驗(yàn)，可以為國(guó)內(nèi)高校和醫(yī)院等單位建設(shè)公共實(shí)驗(yàn)研究平臺(tái)提供有益的經(jīng)驗(yàn)參考。

篇3

今天，召開(kāi)公司20__年“春檢”總結(jié)、迎峰度夏防汛暨安全生產(chǎn)電視電話會(huì)議，主要任務(wù)是總結(jié)20__年“春檢”工作，落實(shí)國(guó)家電網(wǎng)公司迎峰度夏和防汛電視電話會(huì)議精神，分析今年迎峰度夏所面臨的形勢(shì)和任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，部署下半年安全生產(chǎn)工作。

剛才，幾個(gè)部門(mén)分別總結(jié)了各專(zhuān)業(yè)上半年的工作，分析了當(dāng)前公司生產(chǎn)運(yùn)行的主要特點(diǎn)和存在的問(wèn)題并對(duì)下半年的工作提出了具體要求，營(yíng)口供電公司介紹了加強(qiáng)安全生產(chǎn)工作的經(jīng)驗(yàn)，張華主任傳達(dá)了國(guó)家電網(wǎng)公司生產(chǎn)會(huì)議精神，我完全同意。下面我講兩個(gè)方面的意見(jiàn)。

一．上半年的主要工作和問(wèn)題

通過(guò)公司全體干部職工共同努力，各項(xiàng)安全指標(biāo)全部完成，到3月30日公司實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)1000天，上半年安全生產(chǎn)形勢(shì)平穩(wěn)。我代表公司黨組對(duì)全體干部職工的辛勤勞動(dòng)表示衷心感謝！

總結(jié)上半年安全生產(chǎn)工作有如下特點(diǎn)：

幾項(xiàng)主要工作

1．克服困難，加強(qiáng)協(xié)調(diào)，保證“春檢”任務(wù)的完成。

“春檢”工作是電力系統(tǒng)一項(xiàng)十分重要的工作，是全年安全生產(chǎn)工作的基礎(chǔ)，“春檢”工作的好壞直接關(guān)系到迎峰度夏、關(guān)系到電網(wǎng)安全和人身安全。今年“春檢”的特點(diǎn)是時(shí)間更短，任務(wù)更重。“3.4”災(zāi)害的恢復(fù)占用“春檢”大量時(shí)間，查找和處理災(zāi)害給電網(wǎng)留下的缺陷和隱患使“春檢”任務(wù)更加繁重，500千伏渤海、金家新建變電站投運(yùn)過(guò)程中大量的電網(wǎng)改造任務(wù)要在“春檢”過(guò)程中予以實(shí)施，各供電公司220千伏、66千伏及10千伏大量工程在“春檢”中予以實(shí)施。面對(duì)嚴(yán)峻形勢(shì)和艱巨的任務(wù)，公司調(diào)度、生產(chǎn)、安監(jiān)、基建等部門(mén)密切配合，同基層供電公司一道統(tǒng)籌兼顧、周密安排檢修計(jì)劃，有效避免了重復(fù)停電現(xiàn)象的發(fā)生，對(duì)營(yíng)口、鞍山、大連等區(qū)域性工程采用現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)會(huì)的方式，對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)逐一落實(shí)，工程順利投產(chǎn)。到6月18日遼寧電網(wǎng)20__年春檢工作圓滿(mǎn)結(jié)束，為下一步迎峰度夏奠定了基礎(chǔ)。

2．建立和完善應(yīng)急機(jī)制，在抗擊暴風(fēng)雪的過(guò)程中起到關(guān)鍵作用。

公司高度重視應(yīng)急管理工作。為了確?！皟晒?jié)”、“兩會(huì)”期間的安全可靠用電，確保遼寧電網(wǎng)的安全穩(wěn)定運(yùn)行，進(jìn)一步提高遼寧電網(wǎng)應(yīng)對(duì)重大電網(wǎng)事故、自然災(zāi)害等突發(fā)事件的能力，1月27日（星期六）上午，春節(jié)前工作相當(dāng)忙的情況下，公司組織了一次中等規(guī)模的電網(wǎng)大面積停電事故應(yīng)急演練。

公司總經(jīng)理、黨組書(shū)記黃傳興親臨事故應(yīng)急處理指揮中心現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)，并向全體參演人員提出了要求。體現(xiàn)了公司黨組對(duì)應(yīng)急工作的極端重視。

這次演練是針對(duì)遼寧中部電網(wǎng)負(fù)荷迅速增長(zhǎng)，電網(wǎng)受電斷面卡脖子，電磁環(huán)網(wǎng)暫時(shí)解不開(kāi)，在發(fā)生系統(tǒng)嚴(yán)重事故時(shí)，一旦處理不當(dāng)，將會(huì)誘發(fā)電網(wǎng)大面積停電事故的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行的。整個(gè)演練進(jìn)行了六個(gè)方面的檢驗(yàn)和考核。在百年一遇的自然災(zāi)害面前，正是由于及時(shí)啟動(dòng)電網(wǎng)應(yīng)急預(yù)案，遼寧電網(wǎng)上下處變不驚，臨危不亂，反應(yīng)迅速，調(diào)度指揮處理得當(dāng)、生產(chǎn)搶修恢復(fù)及時(shí)。一次次化解電網(wǎng)重大險(xiǎn)情，使得電網(wǎng)化險(xiǎn)為夷、轉(zhuǎn)危為安。在此期間未發(fā)生人身傷亡事故。正是1月27日的應(yīng)急演練使我們?nèi)〉昧丝箵舯╋L(fēng)雪的重大勝利。

但同時(shí)，我們更應(yīng)清醒地看到，我們的應(yīng)急預(yù)案還有很多不完善的地方，要強(qiáng)調(diào)：應(yīng)急演練的及時(shí)性，項(xiàng)目的針對(duì)性，參演單位和人員的全員性。

3．全面開(kāi)展了標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，在實(shí)踐中不斷探索和提高。

公司自執(zhí)行《現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書(shū)》以來(lái)，對(duì)保證現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)安全、提高檢修質(zhì)量起到了積極的作用。

為使現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)更加符合現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)實(shí)際，結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書(shū)提出了許多意見(jiàn)和建議。20__年1月，公司組織各專(zhuān)業(yè)人員對(duì)原來(lái)版本進(jìn)行再次修編，原則是“簡(jiǎn)單、可靠、實(shí)用”。對(duì)關(guān)鍵性問(wèn)題采取專(zhuān)家反復(fù)論證的方式，最終形成了《現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書(shū)》（20__年修訂版）。

為加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的管理，又制訂了《現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)工作管理規(guī)定》。對(duì)現(xiàn)場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)指導(dǎo)書(shū)在執(zhí)行、監(jiān)督、考核等方面提出了具體要求。這里我再次重申，開(kāi)展標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的目的一是強(qiáng)制職工遵守每項(xiàng)操作的規(guī)范，提高檢修質(zhì)量，防止人身傷害。另一個(gè)也是更重要的目的是培養(yǎng)職工一種良好的職業(yè)習(xí)慣，工作習(xí)慣。通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)，逐步克服圖省事、怕麻煩這種陋習(xí)，這種陋習(xí)是習(xí)慣違章的根源，這也是我們推行標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的初衷。

4．緊緊依靠電網(wǎng)技術(shù)改造和科技進(jìn)步，提高電網(wǎng)輸送能力和設(shè)備健康水平。

為落實(shí)國(guó)家電網(wǎng)公司“關(guān)于電網(wǎng)技術(shù)改造電視電話會(huì)議”精神，公司大力加強(qiáng)電網(wǎng)技術(shù)改造力度，上半年完成了數(shù)條線路的改造任務(wù)和后續(xù)改造項(xiàng)目的準(zhǔn)備工作。針對(duì)遼寧電網(wǎng)老舊線路多，線路改造征地難的特點(diǎn)，努力提高電網(wǎng)改造的科技含量，碳纖維復(fù)合芯導(dǎo)線研制取得階段性進(jìn)展，svqc無(wú)功補(bǔ)償成套裝置和新型分相自動(dòng)接地系統(tǒng)的推廣應(yīng)用，為解決電網(wǎng)無(wú)功調(diào)整手段不足和防止人身感電發(fā)揮了積極的作用。

5．公司認(rèn)真履行社會(huì)責(zé)任，為緩解鞍山、營(yíng)口地區(qū)供需矛盾，經(jīng)過(guò)大量艱苦細(xì)致的工作，采取相應(yīng)的措施，征得國(guó)網(wǎng)公司同意，實(shí)施了500千伏王石變采取分裂運(yùn)行的方案。方案實(shí)施可提高鞍山地區(qū)供電能力35萬(wàn)千瓦。預(yù)計(jì)到年底可以多售電3億千瓦時(shí)，平段6000萬(wàn)千瓦時(shí)，公司直接經(jīng)濟(jì)效益達(dá)1062萬(wàn)元。方案得到了當(dāng)?shù)卣恼J(rèn)可，用戶(hù)滿(mǎn)意。

6．為吸取本溪草河口的二次電纜擊穿，保護(hù)誤整定事故教訓(xùn)，加強(qiáng)二次系統(tǒng)的安全監(jiān)督管理作為今年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，貫徹落實(shí)國(guó)家電網(wǎng)公司《關(guān)于開(kāi)展繼電保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)督檢查工作的通知》，公司已經(jīng)組織所屬14個(gè)供電公司全面進(jìn)行了繼電保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)督檢查自查工作。

公司還將繼續(xù)深入貫徹落實(shí)繼電保護(hù)專(zhuān)項(xiàng)監(jiān)督工作要求，對(duì)檢查出來(lái)的問(wèn)題制定整改措施，明確責(zé)任人。對(duì)自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)、

通信專(zhuān)業(yè)同步進(jìn)行自查，確保二次設(shè)備可靠運(yùn)行，從本溪草河口的二次電纜擊穿，保護(hù)誤整定事故中（2#主變中性點(diǎn)間隙零序過(guò)壓保護(hù)定值180伏，誤整定成60伏），暴露出現(xiàn)場(chǎng)繼電保護(hù)人員定值管理不嚴(yán)，在定值輸入、核對(duì)上，不認(rèn)真，繼電保護(hù)未按實(shí)際定值進(jìn)行試驗(yàn)，保護(hù)試驗(yàn)記錄不嚴(yán)肅，未按實(shí)際試驗(yàn)成績(jī)記錄。變電運(yùn)行人員在處理事故時(shí)，檢查設(shè)備、光字盒、信號(hào)、保護(hù)裝置動(dòng)作情況不細(xì)，造成判斷事故不準(zhǔn)確，處理不及時(shí)。突顯二次系統(tǒng)生產(chǎn)管理不嚴(yán)、不細(xì)。（其他單位也要反思和自查，有無(wú)整定錯(cuò)誤、壓板投退錯(cuò)誤，接線錯(cuò)誤等問(wèn)題）7．為吸取大連“4.16”事故教訓(xùn)，公司及時(shí)下發(fā)了“反管理違章”的通知，通過(guò)反管理性違章活動(dòng)，強(qiáng)化各級(jí)人員的安全責(zé)任意識(shí)，落實(shí)各級(jí)管理人員的安全生產(chǎn)崗位責(zé)任制。杜絕發(fā)生了事故大家負(fù)責(zé)，沒(méi)發(fā)生事故誰(shuí)都不管的現(xiàn)象。（大連“4.16”事故是一個(gè)典型的案例，本次事故暴露了有關(guān)人員嚴(yán)重違反工作票制度、工作許可制度、工作監(jiān)護(hù)制度的有關(guān)規(guī)定和省公司安全生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定。）（把有電的設(shè)備按停電的設(shè)備看待，現(xiàn)場(chǎng)的所有人員都提醒這件事，不清楚這個(gè)問(wèn)題）

以上草河口保護(hù)誤整定，大連4.16人身感電，一個(gè)是人身輕傷事故，一個(gè)是二次設(shè)備事故，人身感電事故是最忌諱的人身傷害事故，誤整定事故也是繼電最忌諱的三誤事故之一，兩個(gè)都是低級(jí)的錯(cuò)誤，不是不懂不會(huì)，這兩起事故的性質(zhì)都相當(dāng)惡劣，規(guī)程規(guī)定形同虛設(shè)，也充分暴露無(wú)論一次二次，標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)都流于形式，這兩個(gè)事故值得我們深刻反思，兩者都暴露出我們的一二次作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)管理混亂，管理違章嚴(yán)重，我看問(wèn)題的關(guān)鍵在我們的各級(jí)管理人員，一線工人是執(zhí)行者（次要的），這也是我們提出反管理違章的初衷。

二、下半年安全生產(chǎn)面臨的形勢(shì)和任務(wù)

下半年是一次系統(tǒng)發(fā)生巨大變化的關(guān)鍵時(shí)期，是新機(jī)組、新設(shè)備投運(yùn)時(shí)期，是迎接黨的“十七”大全力以赴保供電的關(guān)鍵時(shí)期，也是完成公司黨組確定的各項(xiàng)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，實(shí)現(xiàn)安全年的關(guān)鍵時(shí)期。

形勢(shì)：

1．負(fù)荷持續(xù)攀升，新機(jī)投產(chǎn)不確定，迎峰度夏任務(wù)艱巨。

遼寧地區(qū)比往年提前20天進(jìn)入夏季，進(jìn)入6月干旱少雨，最高氣溫已達(dá)34℃。每日用電負(fù)荷攀升，6月18日負(fù)荷30030萬(wàn)千瓦時(shí)，達(dá)到歷史的新高，電力高峰提前來(lái)臨。東北公司的水電來(lái)水并不樂(lè)觀，省內(nèi)火電機(jī)組臨檢與去年同比明顯增加，在營(yíng)口、莊河電廠4臺(tái)60萬(wàn)機(jī)組投產(chǎn)發(fā)電前后，再有不可預(yù)見(jiàn)的問(wèn)題，個(gè)別時(shí)段缺電的情況隨時(shí)可能發(fā)生。

2．電網(wǎng)結(jié)構(gòu)總體改善、局部網(wǎng)架約束仍然突出。

近幾年來(lái)，在公司黨組領(lǐng)導(dǎo)下，遼寧電網(wǎng)的建設(shè)和改造速度明顯加快，為電網(wǎng)安全運(yùn)行奠定了基礎(chǔ)。進(jìn)入6月份，500千伏渤海變“п”入，徐家2號(hào)主變投運(yùn)有效的改善了網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，使電網(wǎng)的受電能力和供電可靠性明顯提高。但是，隨著負(fù)荷的增長(zhǎng)，朝陽(yáng)、鐵嶺以及大連北部地區(qū)的供電緊張局面日顯突出，已經(jīng)采取了限制負(fù)荷的手段，并要持續(xù)相當(dāng)一段時(shí)間。

3．500千伏與220千伏電磁解環(huán)迫在眉睫

由于歷史的原因和遼寧電網(wǎng)500千伏網(wǎng)架現(xiàn)狀，東北電網(wǎng)的電磁解環(huán)工作，是走在全國(guó)后面的。給電網(wǎng)過(guò)渡時(shí)期的規(guī)劃、建設(shè)、改造和運(yùn)行帶來(lái)諸多問(wèn)題?；诙搪冯娏鞒瑯?biāo)和潮流分布不合理等原因，隨著渤海變的投運(yùn)，遼寧電網(wǎng)的電磁解環(huán)工作即將進(jìn)入實(shí)施階段，由此而帶來(lái)的涉及到從一次到二次、從電網(wǎng)運(yùn)行到設(shè)備管理、人員素質(zhì)等一系列問(wèn)題擺在我們面前。如何面對(duì)電網(wǎng)這一過(guò)渡期，需要我們相關(guān)部門(mén)密切配合，需要我們做大量艱苦細(xì)致的工作，關(guān)于解環(huán)的問(wèn)題，我們談?wù)摿藥啄辏衲晗掳肽暾娴膩?lái)了。

4．電網(wǎng)運(yùn)行外部環(huán)境不容樂(lè)觀。

今年“3.4”暴風(fēng)雪災(zāi)害給我們上了生動(dòng)的一課，使我們認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)和打仗一樣，什么嚴(yán)重的事故都可能發(fā)生，做多么復(fù)雜的事故預(yù)案都不過(guò)分，記住一個(gè)理：平時(shí)多流汗，戰(zhàn)時(shí)少流血。上半年，外力破壞而導(dǎo)致線路故障有所增加，主汛期雷雨、山洪等自然災(zāi)害隨時(shí)可能對(duì)電網(wǎng)安全運(yùn)行帶來(lái)影響。500千伏渤海變投運(yùn)給電網(wǎng)運(yùn)行方式和管理帶來(lái)很大變化。渤海變及相關(guān)輸變電工程的投產(chǎn)，改變了電網(wǎng)的結(jié)構(gòu)，運(yùn)行方式，潮流方向；營(yíng)口地區(qū)的線路名稱(chēng)和走向變化較大，運(yùn)行方式變化更大；這些對(duì)改善電網(wǎng)結(jié)構(gòu)、提高輸電能力是有益的，但是對(duì)安全生產(chǎn)暫時(shí)是不利的，我們要清醒地認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題，生產(chǎn)作業(yè)環(huán)境的巨大變化，需要我們盡快適應(yīng)，需要我們化解新增的人身安全風(fēng)險(xiǎn)，化解電網(wǎng)運(yùn)行安全風(fēng)險(xiǎn)，化解誤操作的風(fēng)險(xiǎn)。（營(yíng)口地區(qū)電網(wǎng)的運(yùn)行方式徹底的改變了，眾多新建、改造線路給變電送電運(yùn)行都帶來(lái)很大難度，必須打破舊的習(xí)慣和固有的記憶）

關(guān)于下半年安全工作，我強(qiáng)調(diào)以下幾項(xiàng)重點(diǎn)工作：

1、防汛工作已經(jīng)到了關(guān)鍵時(shí)期。從全國(guó)的氣候特點(diǎn)看，6、7、8、9是災(zāi)害的多發(fā)期，任何年份都不能松懈，具體的工作生產(chǎn)部作了詳細(xì)的安排，各單位要完善設(shè)施，加強(qiáng)通訊聯(lián)系，密切關(guān)注天氣預(yù)報(bào)，做好有針對(duì)性的反事故演練，隨時(shí)做好應(yīng)對(duì)緊急汛情的準(zhǔn)備，做到召之即來(lái)，來(lái)之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之能勝。

2、迎峰度夏任務(wù)艱巨。各級(jí)調(diào)度和營(yíng)銷(xiāo)部門(mén)必須做好負(fù)荷預(yù)測(cè)和電力平衡工作，做到以旬為單位，搞好供需平衡，切實(shí)安排好電網(wǎng)應(yīng)急備用，留有足夠的備用容量。做好應(yīng)對(duì)各種異常方式的事故預(yù)想。在這里強(qiáng)調(diào)尤其要重視各地區(qū)拉閘限電順位的編制和報(bào)批工作，并嚴(yán)格按此執(zhí)行。生產(chǎn)部門(mén)要加強(qiáng)檢修巡視維護(hù)工作，采取有效措施，確保迎峰度夏期間設(shè)備的安全可靠運(yùn)行。

3、要從講政治的高度確保黨的十七大召開(kāi)期間供電萬(wàn)無(wú)一失，要求各單位主要領(lǐng)導(dǎo)要親自過(guò)問(wèn)十七大期間的保供電工作，近期各公司要有針對(duì)性地進(jìn)行一次確保十七大期間安全供電和迎峰度夏的反事故演練。

4、“秋檢”應(yīng)著手提前考慮。要和各項(xiàng)工程集合起來(lái)，要與防汛迎峰度下的收尾工作一并考慮。迎峰度冬的準(zhǔn)備工作要吸取去年特別是“3.4”的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，結(jié)合“秋檢”一并考慮。

5、履行國(guó)有企業(yè)的社會(huì)責(zé)任，進(jìn)一步加強(qiáng)用戶(hù)特別是高危用戶(hù)的安全用電管理，相關(guān)部門(mén)調(diào)度、生產(chǎn)特別是用電農(nóng)電按年初調(diào)查的情況，進(jìn)一步作深入細(xì)致的工作，職責(zé)范圍內(nèi)能做的一定做好，不能做的要逐級(jí)向各級(jí)主管部門(mén)反映，敦促用戶(hù)整改。

6、“春檢”已結(jié)束，雖然到了防汛、迎峰度夏的關(guān)鍵時(shí)期，但也是到了生產(chǎn)相對(duì)的淡季，希望個(gè)單位充分利用淡季切實(shí)搞好職工地培訓(xùn)工作，特別是生產(chǎn)部門(mén)要多指導(dǎo)，要知道管理違章的關(guān)鍵并不是檢查，而是有針對(duì)性崗位技能培訓(xùn)，切合實(shí)際的培訓(xùn)，請(qǐng)什么老師，講什么課很關(guān)鍵。

最后，再補(bǔ)充兩點(diǎn)。最近下去調(diào)研，基層反映許多問(wèn)題，我認(rèn)為最重要的問(wèn)題，一是班組負(fù)擔(dān)過(guò)重，二是生產(chǎn)骨干短缺。第一，我講一下班組減負(fù)的問(wèn)題，班組負(fù)擔(dān)重有兩個(gè)方面原因造成的，其一是我們的電網(wǎng)發(fā)展快，投資大，工程量大，工作量大人員相對(duì)緊張；其二是我們的各級(jí)職能部門(mén)的會(huì)議多，文件多，檢查多，評(píng)比多，千根針萬(wàn)根線匯到班組一個(gè)面，使班組的工作量更是雪上加霜，本來(lái)不多的幾個(gè)骨干，整天忙于落實(shí)我們的會(huì)議、文件、檢查評(píng)比、整理記錄圖表。說(shuō)實(shí)話，有些是以一種應(yīng)付的心態(tài)，敢怒不敢言的心態(tài)。形式上的東西過(guò)多，必然分散了現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)的精力。從下半年起，我們的生技、安監(jiān)等相關(guān)部門(mén)，要把為班組減負(fù)，為基層減負(fù)作為一項(xiàng)日常的主要工作，堅(jiān)持下去。盡量少下文件，少檢查，少開(kāi)會(huì)，少評(píng)比。使班組按部就班的執(zhí)行年計(jì)劃、季度計(jì)劃、月計(jì)劃，嚴(yán)格按照計(jì)劃安排生產(chǎn)。今天的會(huì)議就是一個(gè)行動(dòng)，我們把幾個(gè)會(huì)議壓縮到一個(gè)會(huì)議來(lái)開(kāi)

篇4

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn)基地 建筑工程

一 建筑工程綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則

為社會(huì)培養(yǎng)培訓(xùn)高素質(zhì)、技能型緊缺人才，突出培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，而學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)需要實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)來(lái)加強(qiáng)。

為全面推動(dòng)我院實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)工作，通過(guò)將建筑工程管理實(shí)訓(xùn)、工程造價(jià)實(shí)訓(xùn)、建筑工程實(shí)訓(xùn)進(jìn)行綜合考慮，充分發(fā)揮其實(shí)踐教學(xué)在創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的作用，提高辦學(xué)效率，以便更貼近工程實(shí)際，滿(mǎn)足實(shí)訓(xùn)室建設(shè)要求。

二 建筑工程綜合實(shí)訓(xùn)室建設(shè)目的

實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)應(yīng)圍繞著培養(yǎng)學(xué)生具備高素質(zhì)的技術(shù)應(yīng)用性人才為目標(biāo)，使之主要成為高職教育實(shí)施實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的重要場(chǎng)所和載體。其建設(shè)指導(dǎo)思想為：根據(jù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)要求，使專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)具有相對(duì)穩(wěn)定性，與之配套的基礎(chǔ)建設(shè)具有先進(jìn)性，教育效益、經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益具有示范性，管理模式和運(yùn)作方式具有規(guī)范性，與理論教學(xué)和技術(shù)發(fā)展同步的結(jié)合具有緊密性。

努力建設(shè)好校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地，使之具備以下功能、特點(diǎn)與作用：

（一）、使基地成為高職教育培養(yǎng)應(yīng)用性人才的教學(xué)基地

根據(jù)高職教育的特點(diǎn)，要求學(xué)生在校期間就能完成就業(yè)崗位所需的崗位能力訓(xùn)練，校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地不僅成為學(xué)生掌握基本專(zhuān)業(yè)技能的場(chǎng)所，還應(yīng)加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)模擬教學(xué)的組織與設(shè)計(jì)，提供一個(gè)與實(shí)際職業(yè)崗位相貼近的技能訓(xùn)練空間，讓學(xué)生在有目標(biāo)的實(shí)踐訓(xùn)練前提下，通過(guò)一些設(shè)計(jì)性、探索性、開(kāi)發(fā)性、工藝性和綜合性等的模擬訓(xùn)練，使學(xué)生到達(dá)就業(yè)崗位后，不會(huì)對(duì)所處的環(huán)境，所遇到的工藝、技術(shù)、設(shè)備、生產(chǎn)組織管理等問(wèn)題感到陌生，從而縮短了崗位適應(yīng)期。同時(shí)培養(yǎng)并逐步使學(xué)生形成運(yùn)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的方法能力，良好的工作品質(zhì)和職業(yè)道德的個(gè)人能力以及與人協(xié)作、交往的社會(huì)能力，使之具備實(shí)踐性強(qiáng)和有利于綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的特點(diǎn)。

（二）、使基地成為行業(yè)技術(shù)、信息資源和培訓(xùn)的中心

加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合與協(xié)作，及時(shí)把行業(yè)的新技術(shù)、新材料、新工藝反饋到實(shí)踐基地，使實(shí)踐教育能及時(shí)體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與技術(shù)的進(jìn)步，同時(shí)充分發(fā)揮基地專(zhuān)業(yè)設(shè)備的功能，開(kāi)拓為社會(huì)提供技能鑒定、技能等級(jí)考核、材料檢驗(yàn)檢測(cè)、勞務(wù)培訓(xùn)、等多方面的社會(huì)服務(wù)功能，使之具備開(kāi)放性特點(diǎn)。

（三）、使基地成為教學(xué)、科研、生產(chǎn)相結(jié)合的多功能基地

充分發(fā)揮人、財(cái)、物優(yōu)勢(shì)，通過(guò)面向社會(huì)開(kāi)放、與企業(yè)合作、為企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)、新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與檢測(cè)、與企業(yè)工程技術(shù)人員合作、對(duì)生產(chǎn)實(shí)際中遇到的難題進(jìn)行研究、開(kāi)發(fā)和解決等途徑，使基地逐步形成在建設(shè)類(lèi)行業(yè)中具有教學(xué)、科研、項(xiàng)目開(kāi)發(fā)與產(chǎn)品生產(chǎn)的條件，使之具備產(chǎn)、學(xué)、研為一體的特點(diǎn)。

三 建筑工程綜合實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)組成

（1）砌筑工實(shí)訓(xùn)區(qū)：通過(guò)實(shí)訓(xùn)使學(xué)生了解建筑工程中砌筑工種的基本內(nèi)涵、基本作用及目的，基本操作流程鞏固課堂理論知識(shí)，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題的綜合能力，為今后參加工作打下良好基礎(chǔ)。

（2）抹灰工實(shí)訓(xùn)區(qū)：一般抹灰是最基本的，在各類(lèi)建筑中應(yīng)用非常廣泛，本實(shí)訓(xùn)可以使學(xué)生掌握抹灰的基本操作技能，領(lǐng)略一般抹灰工程的施工工藝。

（3）鋼筋工實(shí)訓(xùn)區(qū)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)理論知識(shí)識(shí)讀配筋圖，編制鋼筋配料單，進(jìn)行鋼筋加工，提高學(xué)生對(duì)施工工藝的感性認(rèn)識(shí)。

（4）模板架子工實(shí)訓(xùn)區(qū)：讓學(xué)生參與腳手架的搭接與拆卸，模板的組裝與拆卸，使學(xué)生在今后的工作中有參與施工的一定能力。

（5）建筑材料樣品展示區(qū)：通過(guò)對(duì)建筑材料樣品的參觀，加深對(duì)理論知識(shí)的印象，更形象的了解到各種建筑材料。

（6）軟件機(jī)房：通過(guò)對(duì)各種相關(guān)專(zhuān)業(yè)軟件的學(xué)習(xí)與操作，如CAD，造價(jià)計(jì)量，計(jì)價(jià)軟件等等，使學(xué)生對(duì)理論知識(shí)進(jìn)一步加深理解并熟練掌握軟件操作能力。

三、實(shí)訓(xùn)基地的布置

現(xiàn)初定方案為擬建一棟三層的實(shí)訓(xùn)樓，一層為施工現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)實(shí)訓(xùn)，分別為砌筑工實(shí)訓(xùn)區(qū)、抹灰工實(shí)訓(xùn)區(qū)、鋼筋工實(shí)訓(xùn)區(qū)、模板架子工實(shí)訓(xùn)區(qū)、建筑材料樣品展示區(qū)。二、三層為多媒體教室、軟件機(jī)房及辦公室。

篇5

關(guān)鍵詞：工學(xué)結(jié)合；施工工藝；教學(xué)模式；探討

一、高等職業(yè)教育的理念

《國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃》中明確指出，高等職業(yè)教育重點(diǎn)培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)和企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新所需要的發(fā)展型、復(fù)合型和創(chuàng)新型的技術(shù)技能人才。在目前，高等職業(yè)教育無(wú)論是院校數(shù)量還是在校生人數(shù)，在高等教育中都已經(jīng)占據(jù)了半壁的江上，但是否在素質(zhì)培養(yǎng)，就業(yè)率，就業(yè)待遇等方面也能夠和其他層次的畢業(yè)生一較長(zhǎng)短呢？這就要求高等職業(yè)學(xué)生要具備適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求的能力，對(duì)于建筑類(lèi)的學(xué)生而言，同時(shí)掌握理論知識(shí)和實(shí)際動(dòng)手能力，以及在工藝方法上的創(chuàng)新意識(shí)，顯得尤為重要。

二、高職學(xué)生的現(xiàn)狀

面對(duì)剛剛結(jié)束的高考，開(kāi)啟新的人生學(xué)府，很多學(xué)生的思維里充斥著更多的是無(wú)措、新奇和對(duì)未來(lái)出路的迷茫。工程造價(jià)專(zhuān)業(yè)理科文科生混雜，基礎(chǔ)差異化大，大都沒(méi)有形成對(duì)《建筑與裝飾施工工藝》這門(mén)工科課程的思維習(xí)慣，更沒(méi)有組織起有效的學(xué)習(xí)方法來(lái)應(yīng)對(duì)。這就迫切的需要老師采用新的教學(xué)模式，使學(xué)生能在較短的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)思維的過(guò)渡，新的學(xué)習(xí)方法的建立，以及工科學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、《建筑與裝飾施工工藝》課程條件及存在問(wèn)題分析就本課程而言，生活中或多或少都存在其影子，就是這種似曾相識(shí)又很陌生的感覺(jué)讓教學(xué)顯得難以合理利用這個(gè)尺度。

（一）合理發(fā)揮長(zhǎng)處 避免短板

這門(mén)課程最大的優(yōu)勢(shì)就是來(lái)源生活，直觀貼近每位同學(xué)。這就是實(shí)踐聯(lián)系理論的橋梁，使書(shū)本上的枯燥知識(shí)還原到形象豐富的生活中去。當(dāng)然，面對(duì)科技的日新月異，建筑與裝飾領(lǐng)域的工藝也在發(fā)生著翻天覆地的變化，在緊隨時(shí)代步伐的同時(shí)，如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的新技術(shù)、新工藝，以更好的適應(yīng)現(xiàn)實(shí)工作的要求，又給課程講授帶來(lái)了難度。

（二）現(xiàn)階段的教學(xué)模式

工學(xué)結(jié)合條件下的高職院校，雖然在大力提倡開(kāi)展“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)改革，但受限于改革初期的探索階段，培訓(xùn)的力度薄弱，師資力量普遍不高等條件，所以在教學(xué)過(guò)程中還存在下列問(wèn)題：第一，學(xué)生的主導(dǎo)性地位被忽視。教師一味的講授施工工藝的理論知識(shí)和傳授工藝方法，而沒(méi)有考慮學(xué)生的接受程度，盲目的介紹了知識(shí)點(diǎn)，而學(xué)生也就盲從的死記硬背，達(dá)不到理解深入的目的，教學(xué)效果不理想；第二，局限于有限的資源，課堂學(xué)習(xí)氣氛不濃。即使目前大部分老師在講授施工工藝的時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始從傳統(tǒng)的課本逐漸向電腦，多媒體靠攏，但是還是缺乏有效的組織和系統(tǒng)的方法。相對(duì)于文字理論，圖片介紹，視頻觀看，實(shí)地參觀，交流總結(jié)等教學(xué)手段的合理選用還有待加強(qiáng)。第三，工學(xué)結(jié)合中的“工”與“學(xué)”沒(méi)有有效銜接。施工工藝的實(shí)踐機(jī)會(huì)不能僅僅限制在動(dòng)動(dòng)口，動(dòng)動(dòng)筆，在課堂上自己編制工藝流程這樣閉門(mén)造車(chē)的原始階段了。學(xué)習(xí)的理論知識(shí)不能夠和現(xiàn)階段的工程實(shí)際應(yīng)用相聯(lián)系，互相補(bǔ)充，并反思創(chuàng)新的話，就沒(méi)有達(dá)到實(shí)際的工學(xué)結(jié)合的初衷。

四、新教學(xué)模式和方法的提出

（一）改進(jìn)傳統(tǒng)的“任務(wù)驅(qū)動(dòng)法模式”

在很多高職院校都會(huì)采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法來(lái)進(jìn)行施工工藝這門(mén)課程的教學(xué)，每位老師對(duì)這個(gè)方法的理解也各有想法。傳統(tǒng)情況下，老師會(huì)根據(jù)將要講授的課程內(nèi)容和理論知識(shí)，來(lái)提出任務(wù)讓學(xué)生來(lái)完成，每個(gè)章節(jié)的任務(wù)都是固定的，主動(dòng)的權(quán)利在老師的手上。

（二）結(jié)合新手段 形成系統(tǒng)的教學(xué)模式

既不會(huì)把課本內(nèi)容枯燥的照本宣科，又不會(huì)盲目的依賴(lài)電腦多媒體的手段。在把整本教材的內(nèi)容以板塊的形式呈現(xiàn)之后，更多的讓學(xué)生有動(dòng)手的機(jī)會(huì)，老師提供的圖片和視頻僅僅是個(gè)展示的手段，而學(xué)生能在此基礎(chǔ)上深入的學(xué)習(xí)。對(duì)于每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，老師都能有一套行之有效的系統(tǒng)的教學(xué)模式，環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系。例如土方工程中，開(kāi)挖、邊坡、可松性、基坑支護(hù)等重要知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，在理論知識(shí)介紹之后，緊接圖片展示，然后視頻的直觀感受，最后由學(xué)生自己設(shè)計(jì)自己動(dòng)手開(kāi)挖實(shí)踐一下，實(shí)用性非常的強(qiáng)。對(duì)今后學(xué)生走上工作崗位能快速的上手工作，提供了良好的基礎(chǔ)。

（三）教師帶動(dòng)學(xué)生“以研促學(xué)，學(xué)以致用”

高職院校往往過(guò)分注重學(xué)生的實(shí)踐而忽視研究、鉆研的部分，兩者的平衡與把握，體現(xiàn)了學(xué)生既能動(dòng)手和又能動(dòng)腦的能力，這更關(guān)乎學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)和發(fā)展。

本人認(rèn)為學(xué)校和系部，針對(duì)施工工藝這門(mén)課的特點(diǎn)，制定相關(guān)的制度激發(fā)帶課教師的科研積極性。由學(xué)生幫助老師，老師感染學(xué)生，漸漸形成研究、學(xué)習(xí)之風(fēng)。與此同時(shí)，設(shè)立專(zhuān)門(mén)的項(xiàng)目，寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自己走進(jìn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，以小型、微型項(xiàng)目為引導(dǎo)，讓學(xué)生可以實(shí)實(shí)在在做工程，踏踏實(shí)實(shí)鉆學(xué)問(wèn)，在自己動(dòng)手動(dòng)腦的過(guò)程中，加深知識(shí)理解，訓(xùn)練了思維和邏輯，能夠大膽創(chuàng)新，提出自己的看法和思路。這樣從這門(mén)課開(kāi)始，形成良性的循環(huán)，學(xué)生也有了自己的優(yōu)勢(shì)。

五、結(jié)語(yǔ)

在工學(xué)結(jié)合的條件下，《建筑與裝飾施工工藝》教學(xué)模式的探索還需要我們的進(jìn)一步研究和探討，高職院校、教師、學(xué)生三者完全可以達(dá)到三方共贏的效果，以此來(lái)促進(jìn)高職教育的進(jìn)步和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

篇6

關(guān)鍵詞： 預(yù)應(yīng)力實(shí)踐教學(xué) 實(shí)訓(xùn)基地 指導(dǎo)教師培養(yǎng)

前言

預(yù)應(yīng)力混凝土自1928年法國(guó)學(xué)者弗萊西奈（R.E.Dill）研究成功后，1945年開(kāi)始大量推廣，是土建工程的一種高新結(jié)構(gòu)技術(shù)。上世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)公路建設(shè)事業(yè)迅猛發(fā)展，隨著新技術(shù)、新工藝、新材料和新設(shè)備的大量使用，作為公路建設(shè)重要組成部分的橋梁建設(shè)也得到了極大的發(fā)展，在這些已建成的各類(lèi)大型橋梁中，幾乎無(wú)一例外地采用了預(yù)應(yīng)力混凝土結(jié)構(gòu)，預(yù)應(yīng)力混凝土技術(shù)已成為現(xiàn)代橋梁建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)之一。

然而，預(yù)應(yīng)力混凝土技術(shù)復(fù)雜，對(duì)施工人員的技術(shù)水平及操作能力要求極高，對(duì)施工質(zhì)量要求嚴(yán)格，但我國(guó)預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁質(zhì)量不容樂(lè)觀，許多預(yù)應(yīng)力混凝土橋梁存在不同程度的質(zhì)量問(wèn)題，如預(yù)應(yīng)力筋工作不足，管道灌漿不飽滿(mǎn)等等，而其中許多質(zhì)量問(wèn)題都是由于施工人員操作不當(dāng)造成的。為了提高橋梁建設(shè)水平，確保工程建設(shè)質(zhì)量，對(duì)橋梁建設(shè)施工一線的技術(shù)人員和操作人員進(jìn)行崗前培訓(xùn)已成當(dāng)務(wù)之急。應(yīng)南京市交通質(zhì)量監(jiān)督站的委托，組建預(yù)應(yīng)力實(shí)訓(xùn)室，對(duì)橋梁預(yù)應(yīng)力施工人員進(jìn)行培訓(xùn)。

本文從實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、教學(xué)方法、教師培養(yǎng)和安全管理等幾個(gè)方面講述預(yù)應(yīng)力實(shí)踐教學(xué)。

1.預(yù)應(yīng)力教學(xué)

預(yù)應(yīng)力混凝土原理是：預(yù)先在結(jié)構(gòu)上施加一壓應(yīng)力，其大小和分布能將由荷載引起的拉應(yīng)力抵消（或部份抵消），從而減少混凝土受拉。預(yù)應(yīng)力混凝土原理看似簡(jiǎn)單，但設(shè)計(jì)與施工卻十分復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)習(xí)時(shí)“一看就會(huì)、一學(xué)就懂、一做就錯(cuò)”，因此，預(yù)應(yīng)力的實(shí)踐教學(xué)十分重要。

1.1培訓(xùn)教材

目前國(guó)內(nèi)對(duì)預(yù)應(yīng)力技術(shù)的參考書(shū)是施工手冊(cè)、規(guī)范和一些技術(shù)方面的專(zhuān)著，基本上是從技術(shù)人員的角度進(jìn)行編制的，預(yù)應(yīng)力施工操作方面尚無(wú)相關(guān)書(shū)籍，因此預(yù)應(yīng)力實(shí)訓(xùn)還應(yīng)編制與技術(shù)工人相對(duì)應(yīng)的培訓(xùn)教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)。我院從培訓(xùn)工人的角度出發(fā)，編制了預(yù)應(yīng)力混凝土工培訓(xùn)教材，主要內(nèi)容有預(yù)應(yīng)力材料、錨固體系的類(lèi)型和相關(guān)參數(shù)，設(shè)備的操作方法，常用施工方法、常見(jiàn)質(zhì)量事故及處理方法、安全管理等；根據(jù)實(shí)訓(xùn)目標(biāo)編制了預(yù)應(yīng)力混凝土實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書(shū)，明確每個(gè)項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)的目標(biāo)、具體的操作步驟和安全技術(shù)要求，計(jì)算表格等。

1.2預(yù)應(yīng)力實(shí)訓(xùn)教學(xué)

預(yù)應(yīng)力教學(xué)方法為理論實(shí)踐一體化教學(xué)的模式，先采用多媒體、實(shí)物、模型的形式介紹預(yù)應(yīng)力的原理、材料、錨固體系、設(shè)備、施工方法、相關(guān)施工計(jì)算，然后進(jìn)行實(shí)踐操作。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)采用小班教學(xué)的方法，每個(gè)小班分為3個(gè)小組，每組6―8人，

實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目為后張有粘結(jié)施工，將其分解為4個(gè)操作項(xiàng)目。

（1）波紋管安裝

實(shí)訓(xùn)室中有預(yù)應(yīng)力空心板梁鋼筋骨架2只，長(zhǎng)度從梁頭開(kāi)始8米，其余部份省略。學(xué)員可分為4組，要求學(xué)員正確地按圖紙線形要求安裝波紋管、螺旋筋、錨墊板、錨具夾具等，并相互檢查對(duì)方的安裝的質(zhì)量。

（2）油泵操作和P錨制作

由于油泵操作對(duì)熟練程度要求較高，因此單獨(dú)列為1個(gè)項(xiàng)目。主要設(shè)備有5臺(tái)油泵，1臺(tái)P錨擠壓器和4臺(tái)千斤頂模型。學(xué)員分為4個(gè)小組熟練操作油泵的4個(gè)閥門(mén)進(jìn)行進(jìn)油和回油，千斤頂為透明模型，操作時(shí)可看到液壓油流動(dòng)的路線，此時(shí)如有操作失誤，比如回油到底而忘了關(guān)閉閥門(mén)導(dǎo)致油壓異常升高，液壓油將從千斤頂模型的溢流閥中流走，從而避免安全事故的發(fā)生。對(duì)于已能熟練操作油泵的學(xué)員，可制作1只擠壓錨（P錨），提高對(duì)高壓油泵的認(rèn)識(shí)。

（3）預(yù)應(yīng)力張拉

張拉是預(yù)應(yīng)力培訓(xùn)操作中最重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，實(shí)訓(xùn)室中有3套張拉設(shè)備，由3米張拉臺(tái)座、油泵、千斤頂、錨具夾具、鋼鉸線組成，可供3個(gè)小組進(jìn)行張拉操作。要求學(xué)員能正確掌握鋼鉸線、錨夾具、限位板、千斤頂?shù)陌惭b方法，能進(jìn)行張拉力和伸長(zhǎng)量的計(jì)算，并進(jìn)行張拉，要求掌握張拉時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

（4）壓漿操作

壓漿是后張有粘結(jié)施工中最后一個(gè)環(huán)節(jié)，培訓(xùn)方式為示范操作，主要培訓(xùn)學(xué)員對(duì)壓漿施工工藝的質(zhì)量控制。主要的設(shè)備有高速攪拌機(jī)，壓漿機(jī)和30m透明壓力波紋管組成，由教師進(jìn)行攪拌水泥漿、壓漿操作，講解關(guān)鍵步驟和施工中的注意事項(xiàng)。

1.3職業(yè)技能鑒定

預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)復(fù)雜，其技術(shù)要求比同類(lèi)型的鋼筋工、混凝土工、模板工要高得多，技術(shù)鑒定時(shí)以理論考試和操作考試并重的方法進(jìn)行。理論考試采用案例分析考試，將預(yù)應(yīng)力材料、錨固體系、張拉設(shè)備、施工方法、質(zhì)量安全事故分析、施工計(jì)算等相關(guān)知識(shí)采用文字、圖片、視頻的形式制作成多媒體，要求學(xué)員按要求進(jìn)行答題；操作考試為后張法張拉，公路工程系制作了2片20m預(yù)應(yīng)力預(yù)制箱梁，要求學(xué)員計(jì)算張拉力和伸長(zhǎng)量，然后進(jìn)行張拉，測(cè)量伸長(zhǎng)量，最終以評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)的操作過(guò)程和張拉結(jié)果（雙控、理論伸長(zhǎng)量和實(shí)測(cè)伸長(zhǎng)量）進(jìn)行打分。理論考試和操作考試均大于60分者為合格。

2.實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

由于培訓(xùn)的對(duì)象為技術(shù)工人和職業(yè)院校的學(xué)生，因此實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)以實(shí)用為目的，應(yīng)施工現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行建設(shè)，除了練習(xí)油泵操作的千斤頂模型外，其它材料、工具、設(shè)備均為實(shí)物，還制作了大量的預(yù)應(yīng)力施工工藝和注意事項(xiàng)的展板。

預(yù)應(yīng)力實(shí)訓(xùn)基地分為室內(nèi)和室外兩個(gè)部份。室外部份主要有2片預(yù)應(yīng)力箱梁，可作預(yù)應(yīng)力技術(shù)工種技能鑒定時(shí)的張拉考試；1套透明塑料波紋管裝置，可模擬壓漿和真空壓漿操作。室內(nèi)部份為1間210m2的實(shí)訓(xùn)室，分為陳列區(qū)和張拉區(qū)。陳列區(qū)放置各種預(yù)應(yīng)力材料、錨固體系、板梁鋼筋骨架和設(shè)備供學(xué)生學(xué)習(xí)；張拉區(qū)為預(yù)應(yīng)力張拉臺(tái)座，供學(xué)生張法操作用。

2.1預(yù)應(yīng)力材料

預(yù)應(yīng)力是一種較新的施工技術(shù)，材料設(shè)備發(fā)展很快，實(shí)訓(xùn)室中應(yīng)收集了常用的預(yù)應(yīng)力鋼筋、精軋螺紋鋼、預(yù)應(yīng)力鋼絲、低松馳預(yù)應(yīng)力鋼鉸線、無(wú)粘結(jié)鋼鉸線、環(huán)氧樹(shù)脂鋼鉸線等7種不同類(lèi)型的預(yù)應(yīng)力筋，并用標(biāo)簽注明其類(lèi)型。要求學(xué)生能正確識(shí)別預(yù)應(yīng)力筋的名稱(chēng)，并掌握常用的預(yù)應(yīng)力筋力學(xué)性能、直徑和面積等參數(shù)。收集各種預(yù)應(yīng)力成孔材料，要求學(xué)生能識(shí)別金屬波紋管和塑料波紋管的類(lèi)型和作用。

2.2預(yù)應(yīng)力錨固體系

根據(jù)預(yù)應(yīng)力施工的習(xí)慣，將預(yù)應(yīng)力錨固體系分為鋼筋錨固體系、預(yù)應(yīng)力鋼絲錨固體系和鋼鉸線錨固體系三大類(lèi)，將最常用錨固體系，如精軋螺紋鋼錨固體系、鐓頭錨鋼絲錨固體系、夾片錨（Q錨）中的圓錨和扁錨錨固體系制作為實(shí)物模型和圖片。要求學(xué)生識(shí)別各種錨固體系，掌握夾片錨錨固體系張拉端和固定端的組成，識(shí)別夾片、錨具、連接器、錨墊板、螺旋筋、P錨等夾片錨組成部件，掌握其功能作用。

2.3預(yù)應(yīng)力設(shè)備

預(yù)應(yīng)力實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備按3組配備，主要的設(shè)備見(jiàn)表1

3.指導(dǎo)教師培養(yǎng)

預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性非常強(qiáng)的課程，教師必須對(duì)預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)很熟悉，掌握各種新工藝、新材料、新設(shè)備，還要有熟練的預(yù)應(yīng)力施工操作技術(shù)和安全知識(shí)，因此對(duì)教師的要求非常高。我院與公路建設(shè)相關(guān)的校內(nèi)企業(yè)有高速公路檢測(cè)中心、監(jiān)理單位、公路施工三家，這三家企業(yè)同時(shí)是公路系學(xué)生和教師的實(shí)訓(xùn)基地，有多位教師曾長(zhǎng)期在橋梁施工現(xiàn)場(chǎng)從事檢測(cè)、監(jiān)理和施工工作，對(duì)預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)理論知識(shí)掌握較好。但由于預(yù)應(yīng)力張拉、壓漿存在一定的安全問(wèn)題，現(xiàn)場(chǎng)衛(wèi)生條件較差，一般技術(shù)人員對(duì)預(yù)應(yīng)力施工操作并不熟悉，因此急需對(duì)教師進(jìn)行操作訓(xùn)練。

在暑假期間，學(xué)院派出多位教師前往蘇通大橋、寧淮高速公路、寧杭高速公路進(jìn)行實(shí)習(xí)，向施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)員、技術(shù)工人學(xué)習(xí)預(yù)應(yīng)力施工技術(shù)，并練習(xí)預(yù)應(yīng)力張拉技術(shù)，積累施工經(jīng)驗(yàn)。開(kāi)始培訓(xùn)時(shí)，學(xué)院聘請(qǐng)一些橋梁預(yù)應(yīng)力專(zhuān)家和技術(shù)工人進(jìn)行授課，先進(jìn)行學(xué)習(xí)，然后逐漸參與教學(xué)，最終提高自身技術(shù)水平，達(dá)到培訓(xùn)教師的目的。

4 安全管理

預(yù)應(yīng)力施工工藝復(fù)雜，設(shè)備種類(lèi)多，用電多，張拉設(shè)備液壓高達(dá)50MPa，張拉力超過(guò)100t，而作業(yè)時(shí)安全防護(hù)措施較差，施工過(guò)程中鋼絞線、夾片飛出傷人，油泵液壓油、高壓水泥漿噴射傷人，設(shè)備操作時(shí)沖壓傷手指等事故時(shí)有發(fā)生，因此必須嚴(yán)格遵守《公路施工安全技術(shù)規(guī)程》JTJ 076-95和《建筑工程預(yù)應(yīng)力施工規(guī)程》CECS180：2005的規(guī)定及設(shè)備操作等相關(guān)規(guī)定。因此施工安全極為重要。針對(duì)學(xué)員施工安全意識(shí)薄弱的特點(diǎn)，實(shí)訓(xùn)前應(yīng)灌輸安全知識(shí)，實(shí)訓(xùn)時(shí)應(yīng)準(zhǔn)備有相關(guān)的安全設(shè)施，以防安全事故的發(fā)生。

總結(jié)

預(yù)應(yīng)力橋梁中應(yīng)用廣泛，施工技術(shù)十分復(fù)雜，我院進(jìn)行近一年的準(zhǔn)備工作，編制了培訓(xùn)教材和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書(shū)，籌建了預(yù)應(yīng)力實(shí)訓(xùn)室，進(jìn)行了5期的預(yù)應(yīng)力技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)了300多名預(yù)應(yīng)力中、高級(jí)工，取得較好社會(huì)效益。

參考文獻(xiàn)：

［1］中華人民共和國(guó)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn).建筑工程預(yù)應(yīng)力施工規(guī)程CECS180：2005.

篇7

關(guān)鍵詞：實(shí)訓(xùn) 實(shí)踐教學(xué) 模擬實(shí)驗(yàn)室

中圖分類(lèi)號(hào)：G642.45 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3791（2012）11（c）-0213-01

高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)高級(jí)專(zhuān)業(yè)人才，獨(dú)立學(xué)院作為應(yīng)用型本科教育與一般普通高等學(xué)校的重要區(qū)別在于其獨(dú)立性和自主性，因此在實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中具有更加的靈活性、針對(duì)性與可操作性。傳統(tǒng)的工程類(lèi)本科實(shí)踐體系主要由實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等組成。由于近年來(lái)在向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，企業(yè)界的利益機(jī)制發(fā)生了重大變化，普遍不再愿意接受學(xué)生實(shí)習(xí)，所以目前本科教育中走出校門(mén)的實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)大多已近虛設(shè)，這種局面一時(shí)還難以改變。按照培養(yǎng)創(chuàng)新人才的要求，土建類(lèi)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法實(shí)踐性環(huán)節(jié)亟需改革。我院土木工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是：區(qū)別于研究型大學(xué)與職業(yè)技術(shù)學(xué)院，重點(diǎn)解決學(xué)生理論與實(shí)踐相結(jié)合及創(chuàng)新的能力，以課程設(shè)計(jì)為核心加強(qiáng)工程綜合性訓(xùn)練，以校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)為基礎(chǔ)強(qiáng)化工程實(shí)踐，以校外畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)全面提高工程實(shí)踐能力，讓學(xué)生比普通本科教育培養(yǎng)的土建類(lèi)工程型人才具有更強(qiáng)的實(shí)際動(dòng)手能力、組織協(xié)調(diào)與技術(shù)管理能力，同時(shí)又比職業(yè)技術(shù)學(xué)校的技能型人才擁有更寬廣、深厚的理論知識(shí)，旨在把學(xué)生培養(yǎng)成為高素質(zhì)、復(fù)合型、經(jīng)世致用的應(yīng)用型人才。圍繞這一目標(biāo)，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)了實(shí)踐環(huán)節(jié)。

1 在教學(xué)體系中加強(qiáng)實(shí)踐性環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)

首先對(duì)土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了修訂，進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)生實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)分為三類(lèi)：（1）課程的實(shí)踐性教學(xué)，即課程作業(yè)，實(shí)驗(yàn)，實(shí)習(xí)（設(shè)計(jì)）。（2）集中實(shí)踐性教學(xué)，即社會(huì)調(diào)查、假期實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等。（3）創(chuàng)新型實(shí)踐性教學(xué)。

在教學(xué)計(jì)劃的安排中，增加實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐、實(shí)習(xí)的時(shí)間和內(nèi)容；改革傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，盡量減少驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，增加綜合性、設(shè)計(jì)性、應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)；以課程設(shè)計(jì)為核心加強(qiáng)工程綜合性訓(xùn)練，以校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)為基礎(chǔ)強(qiáng)化工程實(shí)踐，以校外實(shí)習(xí)設(shè)計(jì)為重點(diǎn)全面提高工程實(shí)踐能力。加強(qiáng)校企合作，建立開(kāi)放穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)體系，充分利用企業(yè)的自身設(shè)備和技術(shù)資源，建立校外實(shí)踐教學(xué)基地，并有針對(duì)性的安排高年級(jí)學(xué)生參與企業(yè)的項(xiàng)目開(kāi)發(fā)，使學(xué)生的理論知識(shí)在實(shí)踐中得到鞏固和提高，切實(shí)掌握企業(yè)的研發(fā)流程、用戶(hù)需求、項(xiàng)目管理等專(zhuān)業(yè)技能。

2 加強(qiáng)職業(yè)教育，注重雙證培養(yǎng)

在集中實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，結(jié)合我院“雙證”培養(yǎng)的辦學(xué)特色，將學(xué)歷教育和上崗資格教育相統(tǒng)一，學(xué)生可于在校期間考取相關(guān)的職業(yè)技術(shù)資格證書(shū)，如：預(yù)算員、施工員、質(zhì)量管理員等等，旨在拓寬畢業(yè)生的就業(yè)出路，提高就業(yè)率。

3 實(shí)訓(xùn)與模擬相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新

3.1 充分利用獨(dú)立學(xué)院的建設(shè)期作為土建應(yīng)用型人才的手段和方法

獨(dú)立學(xué)院由于其完全的民辦性，因此在建設(shè)管理上具有更加獨(dú)立自主的特點(diǎn)以及相對(duì)更長(zhǎng)的周期。目前我院正處于持續(xù)的建設(shè)階段，小部分基建工作還在持續(xù)進(jìn)行中，這就給我們土建系的學(xué)生直接提供了良好的校內(nèi)實(shí)習(xí)基地。我系充分地把實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，課堂難以講清的問(wèn)題，組織學(xué)生到現(xiàn)場(chǎng)，邊參觀，邊講授，然后回到課堂再總結(jié)。采用現(xiàn)場(chǎng)典型工程事例分析方法，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用專(zhuān)業(yè)技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題，以便學(xué)生快速、形象、直觀的了解和初步掌握各種新技術(shù)、新工藝。學(xué)校還盡可能的讓學(xué)生參與到了整個(gè)建設(shè)過(guò)程中。

3.2 模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)

實(shí)訓(xùn)教學(xué)是人才培養(yǎng)的重要組成部分，是不可缺失的教學(xué)環(huán)節(jié)，是實(shí)施實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)最基本的依托和物質(zhì)保障。實(shí)訓(xùn)教學(xué)的重要性不言而喻，然而實(shí)訓(xùn)教學(xué)受到以下因素的限制：（1）實(shí)驗(yàn)硬件不足與實(shí)驗(yàn)課時(shí)之間的矛盾：學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量不足，不能滿(mǎn)足教學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)的需要。（2）由于施工的季節(jié)性等原因，學(xué)校教學(xué)和社會(huì)實(shí)訓(xùn)在時(shí)間上不能很好的協(xié)調(diào)，也就是說(shuō)在進(jìn)度上有差異。（3）由于施工現(xiàn)場(chǎng)危險(xiǎn)性大、技術(shù)復(fù)雜，學(xué)生在單位實(shí)習(xí)時(shí)存在安全問(wèn)題，很多單位不愿提供實(shí)習(xí)崗位，從而對(duì)學(xué)生的場(chǎng)地實(shí)習(xí)有一定的限制，學(xué)生們很難完全建立對(duì)施工技術(shù)和施工工藝等的感性認(rèn)識(shí)。

模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)可以很好的解決這些問(wèn)題。利用模擬實(shí)驗(yàn)室，可以采用多種手段，如計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)、視頻、實(shí)物等，以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)室硬件缺少的不足，在滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)驗(yàn)課時(shí)的同時(shí)減少實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)投入。利用計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正做到“寓教于樂(lè)”，分角色的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)提高了學(xué)生的創(chuàng)新和應(yīng)變能力。模擬實(shí)驗(yàn)室系統(tǒng)可以利用動(dòng)畫(huà)的形式提供施工現(xiàn)場(chǎng)和施工環(huán)境，使學(xué)生能在一個(gè)仿真的工作環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)。模擬實(shí)驗(yàn)室能使學(xué)生隨著教學(xué)進(jìn)度感性理解教學(xué)內(nèi)容，克服理論與實(shí)踐脫節(jié)的問(wèn)題。傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)和教學(xué)手段針對(duì)一個(gè)具體的課程，而模擬實(shí)驗(yàn)提供了一個(gè)有效的綜合實(shí)驗(yàn)工具，可以讓學(xué)生將所學(xué)課程進(jìn)行綜合集成實(shí)驗(yàn)。

為此我系采用了實(shí)訓(xùn)與模擬相結(jié)合的教學(xué)方法。模擬實(shí)驗(yàn)室的類(lèi)型設(shè)置包括：認(rèn)知型實(shí)驗(yàn)、交互型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、操作型實(shí)驗(yàn)。模擬實(shí)驗(yàn)室，將實(shí)訓(xùn)中難以實(shí)施的施工技術(shù)和施工工藝等，運(yùn)用多種手段，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式提供完整的施工現(xiàn)場(chǎng)和施工環(huán)境，讓學(xué)生能看到整個(gè)施工的全景畫(huà)面，解決了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的不便與參觀的局限性，真正實(shí)現(xiàn)人機(jī)實(shí)時(shí)交互式的臨場(chǎng)感互動(dòng)教學(xué)。通過(guò)實(shí)訓(xùn)與模擬相結(jié)合的教學(xué)過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生能提前進(jìn)入工作角色。

4 實(shí)訓(xùn)與模擬相結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)優(yōu)勢(shì)

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，實(shí)體實(shí)驗(yàn)室和模擬實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，進(jìn)一步擴(kuò)大了學(xué)生們的實(shí)踐范圍，使學(xué)生真正做到將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，同時(shí)又可以解決一系列的實(shí)際問(wèn)題：（1）可以化解實(shí)驗(yàn)硬件不足與實(shí)驗(yàn)課時(shí)之間的矛盾：學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室及實(shí)驗(yàn)設(shè)備數(shù)量不足，不能滿(mǎn)足教學(xué)實(shí)驗(yàn)課時(shí)的需要。利用模擬實(shí)驗(yàn)室，可以采用多種手段，以彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)室硬件缺少的不足，同時(shí)又減少了實(shí)驗(yàn)室的經(jīng)費(fèi)投入。（2）使課堂教學(xué)和實(shí)踐在時(shí)間上能很好的協(xié)調(diào)配合，更有利于學(xué)生掌握理論知識(shí)。（3）實(shí)踐教學(xué)不再受環(huán)境和場(chǎng)地的限制。解決了現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的不便與參觀的局限性，真正實(shí)現(xiàn)人機(jī)實(shí)時(shí)交互式的臨場(chǎng)感互動(dòng)教學(xué)。（4）可以讓學(xué)生將所學(xué)課程進(jìn)行綜合集成實(shí)驗(yàn)。

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關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；實(shí)務(wù)；教育模式

一、引言

進(jìn)行職業(yè)教育教學(xué)改革創(chuàng)新，首先需要對(duì)其本身特點(diǎn)和目標(biāo)進(jìn)行解讀，在分析現(xiàn)有教學(xué)模式的基礎(chǔ)上提出新的教學(xué)模式。職業(yè)教育的目標(biāo)是以就業(yè)為導(dǎo)向的，學(xué)歷和技能并重，以培養(yǎng)一線熟練的勞動(dòng)者為最終目標(biāo)。職業(yè)教育是個(gè)具有很強(qiáng)實(shí)踐性的教育形式，學(xué)校和教師必須圍繞其展開(kāi)工作。國(guó)內(nèi)職業(yè)教育起步較晚，普遍上職業(yè)學(xué)校的教學(xué)模式仍主要借鑒和延用普通教育的經(jīng)驗(yàn)，一些傳統(tǒng)的教學(xué)模式亟需結(jié)合職業(yè)教育的特點(diǎn)和當(dāng)今社會(huì)新需求進(jìn)行改革。當(dāng)前職業(yè)教育中，實(shí)踐和實(shí)習(xí)都是偏重于對(duì)知識(shí)的驗(yàn)證（如圖1），是位于知識(shí)之后的。在實(shí)訓(xùn)課里，學(xué)生往往是在教師或者工地現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)人員規(guī)定好的框架內(nèi)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，不清楚自己應(yīng)該了解什么樣的知識(shí)，完成什么樣的任務(wù)，只是從事內(nèi)容單一的工作，處于被動(dòng)的地位，這樣容易導(dǎo)致失去興趣，達(dá)不到學(xué)習(xí)和實(shí)踐的目的。

鑒于目前實(shí)際教學(xué)中存在的一些有待改進(jìn)的地方，筆者提出以務(wù)實(shí)為導(dǎo)向的立體化教學(xué)模式，并結(jié)合《土木工程施工》教學(xué)進(jìn)行初步試驗(yàn)。

二、實(shí)施思路與教學(xué)案例

《土木工程施工》是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，非常重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)?？紤]中職學(xué)生往往知識(shí)基礎(chǔ)較差，但是其普遍對(duì)有興趣的事物接受較快，對(duì)技能訓(xùn)練和實(shí)踐活動(dòng)的積極性較高，因此，采取如圖2所示的先實(shí)踐、討論、提問(wèn)、后課堂教學(xué)、再實(shí)踐的教學(xué)方法。這種教學(xué)模式的基本思想就是結(jié)合學(xué)科和學(xué)生的特點(diǎn)和需求，將實(shí)踐貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程的始終，實(shí)現(xiàn)“從實(shí)踐中來(lái)到實(shí)踐中去”的目標(biāo)。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，引入多種現(xiàn)代教學(xué)手段，實(shí)習(xí)、觀摩、課程設(shè)計(jì)、電子教案、視頻、三維教學(xué)等立體化教學(xué)手段幫助學(xué)生理解，促進(jìn)實(shí)踐及認(rèn)知的進(jìn)度和程度。

以《土木工程施工》中模板工程的施工工藝來(lái)說(shuō)，模板種類(lèi)多，工藝步驟復(fù)雜，書(shū)本中十幾頁(yè)的文字介紹和工程術(shù)語(yǔ)加上只是二維的一些示意圖，學(xué)生沒(méi)有施工現(xiàn)場(chǎng)感，在理論學(xué)習(xí)時(shí)缺乏感性認(rèn)識(shí)只能死記硬背，很難讓學(xué)生能夠?qū)ζ浜芎玫卣莆眨虼?，在課前制定一些試驗(yàn)方案，讓學(xué)生自己進(jìn)入實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地，對(duì)其分類(lèi)和基本工藝操作等首先有感性認(rèn)識(shí)，這樣后期的教學(xué)往達(dá)到事半功倍的效果。在實(shí)訓(xùn)當(dāng)中保證人人都能動(dòng)手實(shí)踐，同時(shí)，邀請(qǐng)工程單位技術(shù)人員或者高年級(jí)表現(xiàn)突出的學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。

另外，對(duì)于大型機(jī)械如泵送混凝土系統(tǒng)等，操作復(fù)雜，現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境惡劣，不宜進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，可以通過(guò)視頻教學(xué)的方式，讓學(xué)生對(duì)其工作原理、重點(diǎn)環(huán)節(jié)等進(jìn)行學(xué)習(xí)。除了視頻教學(xué)，針對(duì)施工技術(shù)這一類(lèi)操作性較強(qiáng)的科目，還可以制作針對(duì)性的三維教學(xué)動(dòng)畫(huà)，將課本內(nèi)容采用虛擬的方式、形象地展示，做到圖文并茂，化煩為簡(jiǎn)。經(jīng)過(guò)實(shí)踐之后，老師就實(shí)訓(xùn)內(nèi)容提出一些共性問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)遇到的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。由于帶著問(wèn)題并且對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生了興趣，學(xué)生便會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)完課程之后，還應(yīng)當(dāng)參加綜合實(shí)習(xí)，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢驗(yàn)和鞏固，以對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行閉環(huán)。

三、該教學(xué)模式的推廣價(jià)值

以實(shí)務(wù)為導(dǎo)向的該教學(xué)模式的推廣價(jià)值主要體現(xiàn)在以下四點(diǎn)：

提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)主動(dòng)學(xué)習(xí)。在老師帶領(lǐng)下通過(guò)“設(shè)疑——發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題”這一過(guò)程，易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，而問(wèn)題的解決又能讓學(xué)生體驗(yàn)成功，增強(qiáng)自信，該模式可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足，對(duì)發(fā)揮學(xué)生自主性，培養(yǎng)其獨(dú)立思考能力等都具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

緊扣務(wù)實(shí)目標(biāo)，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。由于該教學(xué)模式注重以實(shí)踐為導(dǎo)向，使得學(xué)生置身于真實(shí)的或者模擬的實(shí)踐環(huán)境中，將課堂上有限的時(shí)間內(nèi)口述或在黑板上作圖難以表達(dá)清楚的施工工藝等問(wèn)題進(jìn)行直觀的展示，增強(qiáng)了教學(xué)效果，解決了傳統(tǒng)教學(xué)中理論和實(shí)踐教學(xué)脫節(jié)，實(shí)踐落后于理論教學(xué)的問(wèn)題；通過(guò)實(shí)踐加深了學(xué)生對(duì)課本理論知識(shí)的理解，提高了學(xué)生操作能力和動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)了職業(yè)技能，真正達(dá)到中等職業(yè)教育的目的。

帶動(dòng)教師素養(yǎng)提高，接軌職業(yè)教育“雙師型”教師培養(yǎng)思路。該教學(xué)模式不拘泥于書(shū)本知識(shí)，不僅要求教師掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，而且要求其擴(kuò)大知識(shí)面和積累工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。該教學(xué)模式在促進(jìn)學(xué)生更好地掌握技能的同時(shí)，間接促進(jìn)了教師不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。這也與目前職業(yè)教育中鼓勵(lì)“雙師型”教師的培養(yǎng)方針不謀而合，順利接軌。

促進(jìn)學(xué)生之間、師生之間溝通，創(chuàng)建良性校園氛圍和學(xué)風(fēng)。該教學(xué)模式鼓勵(lì)學(xué)生之間，師生之間的互動(dòng)和交流，對(duì)于帶動(dòng)學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，師生之間認(rèn)識(shí)溝通，感情交流等都有著重要的作用。隨著實(shí)踐為導(dǎo)向的教學(xué)方式的逐步推廣，學(xué)生對(duì)職業(yè)將有著明確的定位，學(xué)校發(fā)展思路也將更加清晰，學(xué)校最終會(huì)形成并確立一個(gè)和諧、務(wù)實(shí)的職業(yè)教育校園氛圍。

參考文獻(xiàn)：

[1] 劉聲濤，探討高校土木工程專(zhuān)業(yè)的教學(xué)方法[J]. 城市建設(shè)理論研究，2011（15）

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關(guān)鍵詞：高職高專(zhuān)；造價(jià)專(zhuān)業(yè)；實(shí)踐教學(xué)；現(xiàn)狀

作為地方性高職高專(zhuān)院校，我們必須根據(jù)社會(huì)的需求，建立符合城市及區(qū)域發(fā)展需要的人才培養(yǎng)模式，提高人才的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力，使學(xué)生的職業(yè)能力得到提高。

一、高職高專(zhuān)造價(jià)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式的現(xiàn)狀

造價(jià)課本、規(guī)范、圖集在變化，教學(xué)模式卻沒(méi)有重大變革。近幾年，國(guó)內(nèi)外開(kāi)始提出“項(xiàng)目化教學(xué)”，“案例教學(xué)法”等教學(xué)方法，這些教學(xué)方法在一定程度上改變了教學(xué)模式，提高了實(shí)踐教學(xué)的比例。但是，理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)的完美融合，真正落實(shí)，還需要我們?cè)O(shè)計(jì)更多的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

造價(jià)專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生畢業(yè)后可在工程建設(shè)單位、施工單位、造價(jià)咨詢(xún)單位、監(jiān)理單位等相關(guān)單位從事與造價(jià)相關(guān)的工作，其核心能力是為工程提供服務(wù)。學(xué)校在教學(xué)過(guò)程中要做到“教、學(xué)、做”合一，僅僅依靠理論教學(xué)，不能滿(mǎn)足學(xué)生和社會(huì)的實(shí)際需要，職業(yè)能力的培養(yǎng)需要通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的輔助。

二、提高高職高專(zhuān)造價(jià)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)方法

2.1項(xiàng)目化教學(xué)

“項(xiàng)目化教學(xué)”是一種“行為導(dǎo)向”教學(xué)法，具體流程為：教師以實(shí)際工程圖紙為案例，向?qū)W生提出任務(wù)，學(xué)生自由分組討論；學(xué)生制定一定的計(jì)劃，教師審查并指導(dǎo)；學(xué)生分工合作完成任務(wù)，形成計(jì)算稿；學(xué)生自我評(píng)估，教師評(píng)價(jià)；學(xué)生總結(jié)，PPT匯報(bào)各組成果。在《建筑工程計(jì)量與定額應(yīng)用》、《工程量清單計(jì)價(jià)》等課程的教學(xué)過(guò)程中，如果單純的講解理論，學(xué)生可能會(huì)缺乏學(xué)習(xí)的興趣。以“項(xiàng)目化教學(xué)”進(jìn)行，可以使教學(xué)過(guò)程從純理論講解一定程度上過(guò)渡到實(shí)踐教學(xué)。

以土石方工程“項(xiàng)目化教學(xué)”為例：圖紙選取學(xué)校教學(xué)樓，向?qū)W生提出任務(wù)，進(jìn)行土石方工程計(jì)量與計(jì)價(jià)；學(xué)生得到任務(wù)后，可以查找規(guī)范、搜索互聯(lián)網(wǎng)，看土石方工程的視頻、圖片，分組自由討論；討論后，制定工程計(jì)量、計(jì)價(jià)的步驟和計(jì)算方向，教師引導(dǎo)學(xué)生合理利用資源并審查學(xué)生的方案；學(xué)生以小組為單位進(jìn)行計(jì)量與計(jì)價(jià)，形成計(jì)算稿，期間教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)；各小組展示自己的計(jì)算成果，學(xué)生互評(píng)，教師后評(píng)；最后，各小組對(duì)自己任務(wù)的完成情況進(jìn)行總結(jié)。這種教學(xué)模式增強(qiáng)了學(xué)生的主體性，學(xué)生在討論過(guò)程中會(huì)發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；問(wèn)題解決的過(guò)程中，會(huì)逐步提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生獲得一定的成就感。分組學(xué)習(xí)，也增強(qiáng)了學(xué)生的互動(dòng)性，體現(xiàn)了陶行知先生的教育理念，老師教學(xué)生，會(huì)的學(xué)生教不會(huì)的學(xué)生。

2.2現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)結(jié)合微視頻教學(xué)

造價(jià)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生不論以后是從事施工技術(shù)指導(dǎo)，還是從事造價(jià)咨詢(xún)工作，都要要對(duì)施工工藝和施工工序有一定了解。要了解這些單靠圖片、模型是不能解決問(wèn)題的，施工工藝和工序在課堂上要講述清楚也有一定困難。學(xué)?？梢月?lián)系企業(yè)，讓低年級(jí)學(xué)生去生產(chǎn)、建設(shè)、管理的現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行見(jiàn)知實(shí)習(xí)，由教師帶領(lǐng)講解，讓學(xué)生做到對(duì)工程有一定了解，確定學(xué)習(xí)方向。高年級(jí)學(xué)生可以聯(lián)系企業(yè)，在暑假期間進(jìn)行定崗實(shí)習(xí)，進(jìn)一步深入了解本專(zhuān)業(yè)，讓學(xué)生對(duì)自己未來(lái)的工作方向有一個(gè)明確定位。依據(jù)工程工作過(guò)程劃分為土方與地基工程、地基與邊坡處理工程、樁基工程、砌體工程、鋼筋工程、混凝土工程、模板工程、腳手架工程、屋面防水保溫工程、裝飾工程等。工程具有的一個(gè)特點(diǎn)是工期長(zhǎng)，從籌建到結(jié)束所耗時(shí)間長(zhǎng)，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中不可能看到工程施工的全過(guò)程，并且，學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中可能存在一定危險(xiǎn)。為了讓學(xué)生更好的掌握施工工藝、建筑構(gòu)造，教師可以采取微視頻錄制，分階段錄制現(xiàn)場(chǎng)施工情況，讓學(xué)生收看微視頻，再進(jìn)行講解。視覺(jué)上的沖擊，細(xì)節(jié)上的講述，學(xué)生將會(huì)更容易吸收。

2.3實(shí)訓(xùn)基地輔助教學(xué)

實(shí)訓(xùn)基地可以分為校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地和校外實(shí)訓(xùn)基地。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地包括手算實(shí)訓(xùn)室、廣聯(lián)達(dá)實(shí)訓(xùn)室、招投標(biāo)模擬實(shí)訓(xùn)室、測(cè)量實(shí)訓(xùn)基地、項(xiàng)目認(rèn)識(shí)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地包括傳統(tǒng)集中實(shí)習(xí)基地、學(xué)生自己聯(lián)系的開(kāi)放實(shí)習(xí)單位和校外生產(chǎn)性頂崗實(shí)習(xí)單位。在實(shí)訓(xùn)基地中，學(xué)生的實(shí)踐是按照從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從單一到綜合的遞進(jìn)模式，完成基本技能訓(xùn)練、專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合技能訓(xùn)練，從而達(dá)到職業(yè)能力的培養(yǎng)。

廣聯(lián)達(dá)、神機(jī)妙算等軟件，都是造價(jià)專(zhuān)業(yè)可能會(huì)用到的計(jì)量或計(jì)價(jià)軟件。在實(shí)際工作中，完全的靠人工計(jì)量、計(jì)價(jià)，就需要用到很多人力，消耗較長(zhǎng)時(shí)間，使用軟件可以最大限度的降低消耗。因此，軟件課程的開(kāi)設(shè)對(duì)適應(yīng)未來(lái)的工作崗位有很大的幫助。在軟件的學(xué)習(xí)中，實(shí)踐所占的比例非常大，學(xué)生自主練習(xí)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于講解。在軟件教學(xué)過(guò)程中，使用一個(gè)實(shí)際工程案例進(jìn)行講解，學(xué)生獨(dú)立完成一個(gè)案例后，對(duì)軟件的運(yùn)用就基本熟練了。在軟件的應(yīng)用過(guò)程中，通過(guò)造價(jià)軟件建模生成三位工程，模擬工程的建造過(guò)程，給學(xué)生一個(gè)立體感知。

充分利用校外資源，校企合作共同建立校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生可以更早接觸社會(huì)和實(shí)際工程。校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，有利于產(chǎn)學(xué)結(jié)合的發(fā)展，對(duì)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)教育有重大的突破，同時(shí)，也使我們的人才培養(yǎng)模式能夠和社會(huì)經(jīng)濟(jì)方向得到契合，培養(yǎng)出真正能夠適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的人才?？梢哉f(shuō)實(shí)訓(xùn)課程的加入，改革了高職高專(zhuān)教育的課程體系；而校外實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，加大了實(shí)訓(xùn)功能落實(shí)的砝碼。并且，為學(xué)生實(shí)習(xí)就業(yè)提供了便利。當(dāng)然，在校外實(shí)訓(xùn)基地中要做到重視學(xué)生安全，遵守企業(yè)制度和職業(yè)規(guī)范。

2.4打造雙師型教師

培養(yǎng)合格的造價(jià)專(zhuān)業(yè)人才，教師隊(duì)伍非常關(guān)鍵。在現(xiàn)階段大部分教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬，但在工程實(shí)踐知識(shí)方面有所欠缺。造價(jià)專(zhuān)業(yè)教師到造價(jià)咨詢(xún)公司工作，能夠增強(qiáng)工程實(shí)踐水平，避免課堂上紙上談兵。專(zhuān)業(yè)教師也可以通過(guò)與施工單位、咨詢(xún)單位合作，提高專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用頻率，增加工程實(shí)際經(jīng)驗(yàn)。教師參加實(shí)踐后，可以更深入的進(jìn)行專(zhuān)業(yè)研究，并調(diào)整授課體系，進(jìn)而做到對(duì)專(zhuān)業(yè)課程體系的改革。技術(shù)在更新，知識(shí)在擴(kuò)充，教師隊(duì)伍要注重充電。新技術(shù)、新規(guī)范、新圖集，這些都需要教師去不斷學(xué)習(xí)、充電。教師可以采用自主學(xué)習(xí)討論，還可以參加行業(yè)培訓(xùn)、專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)、交底學(xué)習(xí)等來(lái)提升自己的專(zhuān)業(yè)能力。

2.5造價(jià)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)課程體系運(yùn)行與預(yù)計(jì)效果

建設(shè)以職業(yè)崗位能力培養(yǎng)為主線，以技能訓(xùn)練為主體，以工學(xué)結(jié)合為教學(xué)實(shí)施主要方式的課程體系，完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)能力評(píng)價(jià)體系，學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育成功經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化對(duì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等關(guān)鍵環(huán)節(jié)的質(zhì)量監(jiān)控，是提高人才的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)力，轉(zhuǎn)變教師觀念、改進(jìn)教學(xué)方法，使學(xué)生達(dá)到“零距離上崗”的職業(yè)能力的根本目標(biāo)。

三、結(jié)束語(yǔ)

高職高專(zhuān)院校中造價(jià)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生進(jìn)入工作崗位后，需要一定的時(shí)間才能適應(yīng)工作崗位，進(jìn)而獨(dú)立自主的解決實(shí)際工程中的問(wèn)題。為了解決這一問(wèn)題，我們應(yīng)該嘗試改革教學(xué)模式，增加更多的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)的融合，更能凸顯專(zhuān)業(yè)教學(xué)效果，提升學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]董曉英.造價(jià)專(zhuān)業(yè)基于崗位實(shí)踐設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)探討[J].價(jià)值工程.2014，10：

篇10

關(guān)鍵詞：土木工程施工；課程現(xiàn)狀；課程體系改革

“土木工程施工”作為土木工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)必修課，其主要任務(wù)是使學(xué)生了解土木工程施工中的新材料、新技術(shù)、新工藝的發(fā)展和應(yīng)用，掌握土木工程施工過(guò)程中各主要分部工程的施工技術(shù)和組織規(guī)律，具有發(fā)現(xiàn)并有效處理土木工程施工過(guò)程中的一般性技術(shù)和組織計(jì)劃問(wèn)題的基本能力。本課程具有知識(shí)面廣、工程實(shí)踐性強(qiáng)、交叉性強(qiáng)、發(fā)展迅速等特點(diǎn)。要求教師們更新觀念、與時(shí)俱進(jìn)，不斷探索教學(xué)方法與教學(xué)手段的改革，以滿(mǎn)足綜合素質(zhì)教育與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的要求。

一、土木工程施工課程現(xiàn)狀

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，土木工程施工技術(shù)不斷推陳出新，先進(jìn)的施工技術(shù)、科學(xué)的管理方法不斷涌現(xiàn)，對(duì)工程技術(shù)人員的綜合素質(zhì)要求越來(lái)越高。在厚基礎(chǔ)、寬專(zhuān)業(yè)、大土木的背景下，如何在有限的課時(shí)內(nèi)使學(xué)生扎實(shí)掌握土木工程施工技術(shù)的工藝要求、組織管理控制要點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，滿(mǎn)足市場(chǎng)發(fā)展的需要，是教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重點(diǎn)考慮的問(wèn)題。但長(zhǎng)期以來(lái)，該課程在實(shí)際教學(xué)環(huán)節(jié)，仍存在不少問(wèn)題，嚴(yán)重制約了教學(xué)質(zhì)量，主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面。

1.教學(xué)內(nèi)容滯后。

隨著我國(guó)基礎(chǔ)建設(shè)規(guī)模的擴(kuò)大，針對(duì)土木工程施工方向的研究越來(lái)越多，涌現(xiàn)出大量的新技術(shù)、新材料、新工藝、新設(shè)備。并且隨著國(guó)家對(duì)節(jié)能減排、綠色環(huán)保的重視程度日益增加，國(guó)家和地方的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、規(guī)程等也不斷更新、完善。由于各高校教材使用周期的原因，其內(nèi)容更新較慢，缺乏新意和特色，部分內(nèi)容是現(xiàn)在施工中已經(jīng)淘汰或者相對(duì)滯后的工藝與標(biāo)準(zhǔn)，很多現(xiàn)階段比較成熟的設(shè)備、技術(shù)、工藝沒(méi)有在教材中體現(xiàn)。例如，現(xiàn)在很多教材在砌筑工程中仍然以介紹黏土磚的砌筑方法為主，在教材設(shè)置中對(duì)綠色建筑的介紹較少。這造成了完全依靠教材，學(xué)生不能學(xué)以致用。

2.實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)少。

由于土木工程施工綜合性、實(shí)踐性強(qiáng)，要求培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生不但要具有一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)，而且還要具備綜合分析和實(shí)踐能力。但是，目前高?！巴聊竟こ淌┕ぁ苯虒W(xué)仍采用課堂式教學(xué)為主導(dǎo)，教師對(duì)各分項(xiàng)工程進(jìn)行施工工藝流程講解時(shí)，學(xué)生缺乏現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，不能對(duì)老師講授的要點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行深入掌握。事實(shí)上，若不重視實(shí)踐教學(xué)的安排，即使在課堂教學(xué)中穿行有限的施工現(xiàn)場(chǎng)觀摩學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)起不到太大作用。因?yàn)槿舾纱蚊撾x的現(xiàn)場(chǎng)觀摩，學(xué)生只看到的是某一時(shí)段的施工過(guò)程，無(wú)法對(duì)全局的施工控制進(jìn)行把握，導(dǎo)致理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)仍存在脫節(jié)現(xiàn)象。

3.教學(xué)模式單一。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式是以板書(shū)為主，此種教學(xué)模式針對(duì)理論性強(qiáng)的課程有較好的效果。但針對(duì)土木工程施工課程，仍然采用傳統(tǒng)模式教學(xué)，授課內(nèi)容缺乏直觀感和立體感。教師“講”，學(xué)生“聽(tīng)”，師生間缺乏互動(dòng)，學(xué)生處于被“灌輸”知識(shí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)熱情不高，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果欠佳。

二、教學(xué)改革的思路與方法

土木工程施工課程教學(xué)主要包括課堂教學(xué)、施工組織課程設(shè)計(jì)以及生產(chǎn)實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)。如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將各個(gè)環(huán)節(jié)有機(jī)緊密的聯(lián)系起來(lái)，形成完整的課程體系是教學(xué)改革的重點(diǎn)。

1.實(shí)地調(diào)研為先導(dǎo)。

我校的土木工程施工課程安排在學(xué)生大三階段進(jìn)行學(xué)習(xí)。大二階段，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了土木工程材料、土木工程測(cè)量等專(zhuān)業(yè)課程，有一定的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)。教師可以根據(jù)土木工程施工的具體實(shí)際，編制與施工技術(shù)、施工組織與管理相關(guān)的數(shù)百道題目，作為學(xué)生假期調(diào)研的方向。在大二春季期末放假前，動(dòng)員學(xué)生利用假期時(shí)間參與施工管理的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，每一位學(xué)生從題目庫(kù)中選擇一個(gè)調(diào)研方向，假期期間完成調(diào)研工作。

2.課堂教學(xué)多開(kāi)花。

課堂教學(xué)作為傳授知識(shí)的主體形式，教學(xué)效果的好壞對(duì)學(xué)生知識(shí)與能力的提升有著至關(guān)重要的作用。針對(duì)土木工程施工課程自身的特點(diǎn)，授課過(guò)程必須重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，探索課堂教學(xué)的新形式。（1）教材內(nèi)容整合、更新。結(jié)合現(xiàn)在教材建設(shè)存在的問(wèn)題，完全依靠教材學(xué)習(xí)，無(wú)法使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的目的。這樣要求教師在備課時(shí)，應(yīng)重新整合教材資源，多與現(xiàn)行的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范相結(jié)合，備課中引入典型工程案例，對(duì)教材中沒(méi)有的工藝、方法進(jìn)行講解。結(jié)合國(guó)家的政策方向，引入綠色建筑的基本概念，確保教授內(nèi)容不過(guò)時(shí)，切實(shí)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生能力的目的。（2）多媒體教學(xué)與工程案例相結(jié)合。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，采用多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)模式相結(jié)合的手段。教師在講解施工工藝、施工工法時(shí)，可通過(guò)多媒體教學(xué)將自己在工地現(xiàn)場(chǎng)搜集到的視頻、圖片與課程進(jìn)度相結(jié)合，直觀的展示給學(xué)生，使學(xué)生對(duì)具體的施工工藝能有直觀的認(rèn)識(shí)。在理論性較強(qiáng)的知識(shí)講授時(shí)，比如模板設(shè)計(jì)介紹時(shí)，該部分涉及模板的選型、選材、荷載計(jì)算、組合設(shè)計(jì)等相關(guān)知識(shí)，可以采用傳統(tǒng)教學(xué)法，使學(xué)生對(duì)其基本原理進(jìn)行深入掌握。在教學(xué)中，注重多種教學(xué)手段相結(jié)合，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。例如在進(jìn)行土方工程降排水施工時(shí)，集水井降水部分，先以動(dòng)畫(huà)形式引入，使學(xué)生對(duì)該種工法基本施工工序有初步認(rèn)識(shí)，接著對(duì)該種工法的具體施工要點(diǎn)與控制要點(diǎn)進(jìn)行講解；對(duì)集水井降水缺點(diǎn)的分析引出產(chǎn)生流沙現(xiàn)象的原因以及防止措施；作為一種預(yù)防流沙的降水方法引出井點(diǎn)降水法；結(jié)合實(shí)際施工現(xiàn)場(chǎng)的操作視頻，輕型井點(diǎn)設(shè)備工作原理的動(dòng)畫(huà)播放，對(duì)輕型井點(diǎn)設(shè)備組成及各部分技術(shù)要點(diǎn)進(jìn)行講解；輕型井點(diǎn)的布置要求與井點(diǎn)計(jì)算主要采取課堂講授與實(shí)例分析的方法進(jìn)行。結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)施工視頻對(duì)井點(diǎn)施工工藝流程進(jìn)行介紹。

3.專(zhuān)題研討貫穿理論教學(xué)。

學(xué)生通過(guò)假期的課外調(diào)研，對(duì)各自調(diào)研的主題有了一定的認(rèn)識(shí)，在理論教學(xué)過(guò)程中，可以按照教學(xué)單元組織學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題研討。我們按照教學(xué)基本章節(jié)為主線，每章結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題討論。首先由參與相關(guān)內(nèi)容調(diào)研的學(xué)生結(jié)合調(diào)研情況談?wù)勛约簩?duì)本章內(nèi)容的看法，然后組織學(xué)生進(jìn)行討論，最后教師進(jìn)行總結(jié)，對(duì)學(xué)生觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)、補(bǔ)充。通過(guò)專(zhuān)題調(diào)研，能使學(xué)生對(duì)假期調(diào)研內(nèi)容進(jìn)行印證，其他同學(xué)在討論過(guò)程中能對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行很好的復(fù)習(xí)，不但調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，而且有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。另外，在條件允許的情況下，可以聘請(qǐng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的工程設(shè)計(jì)師、施工現(xiàn)場(chǎng)管理專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)行專(zhuān)題講座，結(jié)合他們豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)工程實(shí)際建設(shè)當(dāng)中常遇到的問(wèn)題，提出他們各自的看法。一方面使學(xué)生獲得了與現(xiàn)場(chǎng)相關(guān)的第一手資料；另一方面，指引了學(xué)生今后的發(fā)展方向。

4.生產(chǎn)實(shí)習(xí)進(jìn)行理論知識(shí)升華。

前期調(diào)研主要側(cè)重于“問(wèn)”，課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn)在“學(xué)”，生產(chǎn)實(shí)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)“做”。在學(xué)期末，組織學(xué)生進(jìn)行為期4周的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，可以使學(xué)生親自參與到施工管理工作中去。我校注重學(xué)生實(shí)踐環(huán)節(jié)的培養(yǎng)，學(xué)院與南陽(yáng)市的多家建筑公司建立了合作聯(lián)盟，成立了校外實(shí)訓(xùn)基地。利用資源優(yōu)勢(shì)，在生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，將學(xué)生分以10人左右為單位分散到學(xué)校周邊的各個(gè)工地現(xiàn)場(chǎng)中去，要求學(xué)生以工地技術(shù)人員助手的身份，參與工地現(xiàn)場(chǎng)的組織與管理工作。任課教師、實(shí)習(xí)教師與建設(shè)施工單位技術(shù)人員組成生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，生產(chǎn)實(shí)習(xí)前進(jìn)行安全教育培訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生安全生產(chǎn)相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生安全生產(chǎn)責(zé)任意識(shí)。在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中，指導(dǎo)教師全程指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生查閱施工圖紙、參與施工現(xiàn)場(chǎng)放線工作及各分項(xiàng)工程質(zhì)量檢查工作，保證學(xué)生全程參與，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)項(xiàng)目質(zhì)量控制、進(jìn)度控制等問(wèn)題進(jìn)行討論，使學(xué)生能主動(dòng)融入到現(xiàn)場(chǎng)管理的工作中去，極大提高了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。實(shí)習(xí)結(jié)束之后，要求學(xué)生根據(jù)實(shí)習(xí)工程特點(diǎn)與自己實(shí)習(xí)經(jīng)歷撰寫(xiě)生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告，對(duì)工程中技術(shù)管理的要點(diǎn)和質(zhì)量控制的要點(diǎn)提出自己的看法，對(duì)土木工程施工課程的學(xué)習(xí)做總結(jié)。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，使學(xué)生的理論知識(shí)進(jìn)行整合，從而達(dá)到從“學(xué)”到“用”的升華。

三、結(jié)語(yǔ)

由于土木工程施工技術(shù)的飛速發(fā)展，土木工程專(zhuān)業(yè)人才能力需求提升，對(duì)傳統(tǒng)的“土木工程施工”課程教學(xué)體系進(jìn)行改革已經(jīng)迫在眉睫，教學(xué)方法多樣可行、理論緊密貼合實(shí)際已成為課程改革的方向。教師應(yīng)該在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)儲(chǔ)備、業(yè)務(wù)能力等方面不斷提升，多管齊下，強(qiáng)化教學(xué)效果，通過(guò)不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，努力培養(yǎng)出專(zhuān)業(yè)知識(shí)扎實(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)、創(chuàng)新能力高的新型復(fù)合型人才。

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