當(dāng)太多太多創(chuàng)業(yè)的名人佳績出現(xiàn)在眼前，身處象牙塔的學(xué)子不愿在一旁觀望，跟隨著前輩們的足跡，紛紛跳入創(chuàng)業(yè)的大潮。可成功是難以復(fù)制的，創(chuàng)業(yè)初的一腔熱血未必就能換來財富與經(jīng)驗。資金的匱乏，管理經(jīng)驗的缺少，市場調(diào)研的不全面，社會、家庭的冷眼相對，都不斷地對那些毅然走在創(chuàng)業(yè)路上的學(xué)子們以打擊。

近日，在網(wǎng)上展開了一項關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的調(diào)查，并開設(shè)了社會范圍調(diào)查問卷“您眼中的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”同步進(jìn)行，意在真實反映大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的理解是本次調(diào)查的初衷，同時將其理解與廣大群眾對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的看法作比較，突出大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的新看法，新視點，新需求。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)調(diào)查報告

“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)”網(wǎng)上調(diào)查歷時一個月，共收到近2千份有效樣本。其中約四分之三為男性，女性受訪者僅占25.1%;18-22歲年齡層次的受訪者為63%;18歲以下有17%的受訪者。、，分列受訪人數(shù)的前三位，比例為15.8%、10.2%、9.7%。43.9%的受訪者擁有本科及本科以上學(xué)歷，?？茖W(xué)歷受訪者占41%;碩士也到了近3%。整個受訪者中，在讀學(xué)生與應(yīng)屆生相加比高達(dá)59%，一年以上工作經(jīng)驗者也有17.2%的比例。

二、創(chuàng)業(yè)深入學(xué)子心

調(diào)查報告的首題為：“你是否有創(chuàng)業(yè)的沖動?”所謂沖動，便是一剎那，一瞬間的感性認(rèn)識。無須具備條件，也無須考慮結(jié)果與后果。最終調(diào)查結(jié)果顯示，僅有3.4%的大學(xué)生選擇了“沒有”一項，而在其余96.4%有沖動的學(xué)生中，有近7%的學(xué)生有沖動并已著手開始了創(chuàng)業(yè)。絕對的占有率告訴我們，創(chuàng)業(yè)概念已在大學(xué)生的心里普及。

在這陽光燦爛的夏季里，大部分學(xué)校的學(xué)生都在安逸地過著暑休的生活，但我們貴大的學(xué)生卻迎來了第三學(xué)期，進(jìn)入了認(rèn)識實習(xí)階段。雖然只有短短的一個月的實習(xí)，但使我獲益良多。在這個學(xué)期里，我們發(fā)揮了組員合作精神，使得順利地完成此次實習(xí)。

在這個學(xué)期的第一周，我們的調(diào)查任務(wù)是：本地區(qū)有哪些計算機市場，各市場有多少家電腦公司？主要銷售哪些品牌電腦？對其中的兩種電腦進(jìn)行性能價格分析，編制《品牌電腦性能價格分析表》。這周的認(rèn)為看似非常簡單，但要實行起來還是喲一定的難度，畢竟初出茅廬的我們不知道怎樣和商家聯(lián)系，怎樣才能從商家的口中打聽到自己想要的東西。雖然我們已經(jīng)讀了一學(xué)年的計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)。說實話，對電腦的了解還不是很多，純粹是一個電腦菜鳥。根本談不上對電腦性能和價格的分析，但經(jīng)過了這周的了解，我們對電腦硬件和整機有了初步的了解。

還記得那天和我們的組員一起到新大陸數(shù)碼廣場調(diào)查品牌機的時候，真的有點好笑，那時我們對電腦零部件是哪些還不是很清楚，只能靠裝買電腦的模樣讀看品牌電腦。但是我們都太年輕，看起來沒有幾分相象，但我們來到新大陸數(shù)碼廣場的時候，推銷員好是滔滔不絕地向我們介紹他的產(chǎn)品，但我感覺到他們在說外語，對于我們這些外行人是聽不懂的，我們只好從電腦城拿一些資料回到學(xué)校和我的組員討論，但有新的問題出現(xiàn)了，因為在我們的組員當(dāng)中都是菜鳥。我們只好從網(wǎng)上下載一些關(guān)于電腦的性能分析說明，由于我們對電腦的知識儲備好不夠的多，所以好多的東西我們是看不懂的。

雖然這一周的調(diào)查流了許多的汗，但我們也有了一些收獲，對電腦有了初步的了解。這對電腦一無所知的我們的確是一大進(jìn)步。我們這周的調(diào)查我總感覺到有一點欺詐的手段，因為我們根本就不買電腦，還打著買電腦的旗號到處的逛電腦城，并且推銷員還很熱情地向我們介紹。我想他們應(yīng)該一眼就能就能看出我們是菜鳥，只是不說吧了，是為了給我們留點自尊還是其他是什么。我認(rèn)為是商家競爭的一種表現(xiàn)，現(xiàn)在不是說顧客是上帝嗎？我們今天不買電腦，不代表我們將來不買，他們是為了和顧客套近乎，也便我們買電腦的是后照顧他的生意。

這個周我們的調(diào)查結(jié)果是：本地主要有西南電腦城、腦百信電腦城、貴州電腦城、怡信數(shù)碼港、新大陸等電腦市場。我們主要對腦百信電腦城進(jìn)行了調(diào)查，該市場內(nèi)有5家電腦公司分別經(jīng)營的電腦品牌有聯(lián)想、海爾、長城、神州、惠普、方正等。我們對聯(lián)想、神州進(jìn)行了深入的調(diào)查了解，聯(lián)想是中國的知名品牌，在全國有很高的地位，其售后服務(wù)及產(chǎn)品的性能是非常出色。在聯(lián)想品牌電腦下又有不同的分支，例如：聯(lián)想揚天T5900V(S643400+51280sD(XP)、聯(lián)想家悅U5050A(AX24400+1024160sGD(R)(VB)、聯(lián)想開天M6600(PD945512s160BN(XP)等，其中揚天的配置是：處理器類型:1Sempron3400+\標(biāo)稱主頻（MHz）:800\配置內(nèi)存容量（MB）:512\硬盤容量:80GB\顯示器類型:CRT顯示器\顯示器尺寸:17英寸，其價格為5099元；家悅的配置:處理器類型:Athlon64X24400+\標(biāo)稱主頻（MHz）:2200\配置內(nèi)存容量（MB）:1024\硬盤容量:160GB\顯示器類型:寬屏液晶\顯示器尺寸:22英寸，其價格為5400元；開天的配置是：處理器類型:PentiumD925\標(biāo)稱主頻（MHz）:3000\配置內(nèi)存容量（MB）:512\硬盤容量:160GB\顯示器類型:液晶顯示器\顯示器尺寸:19英寸，價格為：11000元。

在現(xiàn)在的計算機市場中，品牌電腦的種類相當(dāng)?shù)亩?，我自己認(rèn)為如果買品牌就應(yīng)該買名牌，雖然在價格方面較高一些，但是性能相對的穩(wěn)定。品牌電腦都有相同的毛病，那就是好主板+好的CPU+垃圾顯卡和硬盤，雖然如此，品牌機還是有良好的兼容性。還有許多品牌機價格相當(dāng)?shù)陌嘿F，性能卻不是很好，一般4000左右的品牌機還是集成顯卡。在說品牌機容易造成資源的浪費，如果你只是高一點自動辦公而你去買一臺七八千的電腦，那不是資源的浪費嗎？如果你是搞設(shè)計的，你一定要買INTER的CPU，不然在很多情況下電腦是不穩(wěn)定的，你就會造成人力的間接浪費。所以啊買品牌機的時候千萬要注意。

【摘要】非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是中華民族優(yōu)秀文化的重要部分，高校美術(shù)教育應(yīng)在傳承發(fā)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)過程中發(fā)揮一定的作用。高校美術(shù)教育應(yīng)從藝術(shù)傳承的角度進(jìn)一步考察研究非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，構(gòu)造非物質(zhì)文化藝術(shù)性體系；將非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳人邀入高校美術(shù)教育課堂，注重言傳身教；從藝術(shù)創(chuàng)新的角度傳承發(fā)展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在高校中打造全新的文化遺產(chǎn)發(fā)展體系。

【關(guān)鍵詞】高校美術(shù)教育；傳承發(fā)展；非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；現(xiàn)狀；對策

非物質(zhì)文化遺傳作為中華民族文化的重要部分，是我國人們的精神支柱。隨著經(jīng)濟和文化全球化的發(fā)展，我國傳統(tǒng)的文化或多或少受到了外來文化的侵襲，因此在此背景下建立完善的非物質(zhì)文化遺傳的傳承體系顯得尤為重要，高校美術(shù)教育促進(jìn)非物質(zhì)文化遺傳的創(chuàng)新也具有重要的價值。

一、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)概述

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)作為一種無形的資產(chǎn)，是一種世代相傳，并且與人們生活有密切關(guān)系的文化表現(xiàn)形式，也是各種觀念表達(dá)、技能知識、實物工具、手工藝術(shù)等，其中文化遺產(chǎn)主要包括民間風(fēng)俗活動、傳統(tǒng)的手工工藝、民間表演藝術(shù)、民間風(fēng)俗節(jié)日慶賀以及民間傳統(tǒng)實踐和知識，還主要包括各種傳統(tǒng)文化表現(xiàn)出來的不同的文化空間。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)具有可傳承性和活性態(tài)的特點，是活性文化表現(xiàn)的一種基因，具備著對古老生命的記憶。在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承過程中主要依靠口頭傳授，很少有非物質(zhì)型的文化遺產(chǎn)是由書籍保留下來的，傳承者需要用心領(lǐng)悟，然后一代接著一代認(rèn)真的繼承下去，具有可發(fā)展、可繼承的性質(zhì)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)通過傳承者將文化中的主要內(nèi)涵傳播給人們，同時在傳承過程中進(jìn)行進(jìn)一步的創(chuàng)新和改革，因此可以說非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是人類文化的一種活性態(tài)化石。

二、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)與高校美術(shù)教育之間存在的淵源

（一）關(guān)于思想*表現(xiàn)

能認(rèn)真學(xué)習(xí)馬列主義、思想、鄧小平理論和同志“三個代表”的重要思想；認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十六大文件，擁護黨的基本路線和各項方針政策；服從大局、主動服務(wù)大局，認(rèn)真貫徹落實黨委決議、校長辦公會議決議和校財經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組會議精神；能牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，忠實地為全校師生員工服務(wù)；公道正派，堅持原則，在學(xué)校改革和事業(yè)發(fā)展中注意發(fā)揮黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的表率作用。

（二）關(guān)于組織領(lǐng)導(dǎo)能力

能堅持解放思想、實事求是、與時俱進(jìn)的思想路線，運用馬克思主義的立場、觀點和方法，分析研究和解決學(xué)校財務(wù)工作中遇到的實際問題；能駕馭全局，有較強的組織協(xié)調(diào)能力；具有一定的科學(xué)決策水平和開拓創(chuàng)新能力；在干部使用上，善于發(fā)現(xiàn)人才、注意培養(yǎng)干部，能正確使用干部，用人所長，避其所短；兼任財務(wù)處黨支部書記，能結(jié)合業(yè)務(wù)工作的特點，有針對性地做好干部職工的思想*工作。

（三）關(guān)于工作作風(fēng)

能嚴(yán)格執(zhí)行民主集中制，認(rèn)真執(zhí)行財務(wù)處議事規(guī)則和工作紀(jì)律，堅持每周一次處長辦公會議制度。能平易近人，與其他處領(lǐng)導(dǎo)團結(jié)協(xié)作，與兄弟處室密切配合，努力完成學(xué)校下達(dá)的各項目標(biāo)任務(wù)。為了在省屬高校財務(wù)系統(tǒng)

摘要：目前，各大醫(yī)院在新入職高校畢業(yè)學(xué)生黨員檔案管理方面都有待提高，加強高校畢業(yè)學(xué)生黨員檔案管理，提高醫(yī)院黨委對新入職高校畢業(yè)學(xué)生黨員的管理水平是適應(yīng)新時期醫(yī)院基層黨組織建設(shè)的需要，也是對學(xué)生黨員極端負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。本文從醫(yī)院對高校畢業(yè)學(xué)生黨員檔案管理中的相關(guān)問題入手，在深入調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，提出對學(xué)生黨員檔案規(guī)范化管理的相關(guān)措施，進(jìn)一步加強黨員檔案規(guī)范化管理，促進(jìn)相關(guān)制度的形成。

關(guān)鍵詞：高校畢業(yè)學(xué)生黨員檔案：規(guī)范化管理

每年就業(yè)季，來醫(yī)院就職的高校畢業(yè)學(xué)生黨員占一定的比例，特別是研究生以上學(xué)歷人員中，黨員基本占到40%。這部分人組織檔案的規(guī)范化管理，具有極其重要的意義。黨員組織檔案是黨組織了解黨員政治情況的文字資料，是黨員政治生涯的重要組成部分，它是每個中共黨員政治生活的縮影，是記錄黨員學(xué)習(xí)、工作和生活歷程變化的重要材料，更是學(xué)生黨員身份的重要憑證，發(fā)揮著獨特的政治作用。因此，黨務(wù)工作人員和檔案工作者對黨員檔案管理工作一定要重視重視再重視，特別是要提高對剛?cè)肼毟咝．厴I(yè)學(xué)生黨員檔案轉(zhuǎn)接檢查保管工作重要性、必要性的認(rèn)識，以嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、負(fù)責(zé)的態(tài)度仔細(xì)認(rèn)真地做好新入職學(xué)生黨員檔案的交接清點和保管，確保醫(yī)院黨員檔案管理工作無誤，再上新臺階。

1高校畢業(yè)學(xué)生黨員組織檔案的相關(guān)內(nèi)容

高校畢業(yè)學(xué)生黨員組織檔案的材料主要是學(xué)生黨員在學(xué)校期間的表現(xiàn)及符合黨章要求的黨員組織材料，如入黨申請書、自傳、思想?yún)R報、入黨志愿書、外調(diào)函、轉(zhuǎn)正申請等。這些材料可以提供學(xué)生黨員組織檔案的信息，方便查閱，是黨員組織檔案轉(zhuǎn)遞、管理的主要內(nèi)容。

2高校畢業(yè)學(xué)生黨員檔案管理存在的問題

為深入學(xué)習(xí)十六大精神，進(jìn)一步貫徹落實中央第四次西藏工作座談會精神，深化對“三個代表”重要思想的歷史地位和指導(dǎo)作用的認(rèn)識，深化對中國特色社會主義理論和實踐以及對中國社會主義市場經(jīng)濟的認(rèn)識，我校第十期中青年干部培訓(xùn)班一行65人，在自治區(qū)黨校巡視員、校黨委委員同志的帶領(lǐng)下，于**年**月**日至**月**日赴**、**兩地進(jìn)行了為期14天的考察學(xué)習(xí)。

一、基本情況

根據(jù)**市委黨校學(xué)習(xí)考察計劃安排，學(xué)員們先后聆聽了**市委黨校校委委員、副教授雷雯同志作的“**市情介紹”、市仲裁委周盛盈同志作的“創(chuàng)新制度，構(gòu)筑預(yù)防腐敗新機制”、余信鴻教授作的“三個文明協(xié)調(diào)發(fā)展是貪徹‘三個代表’重要思想的必然要求”、宋海燕副教授作的“CEPA對**經(jīng)濟的影響”、市委辦劉福祥同志作的“不斷增強綜合競爭力是發(fā)展的關(guān)鍵”、省委黨校林子英教授作的“中青年干部應(yīng)樹立正確的權(quán)力觀”以及香洲區(qū)委辦張獻(xiàn)斌同志作的“學(xué)習(xí)《中共中央關(guān)于社會主義市場經(jīng)濟體制若干問題的決定》的體會”。同時，大家還參與了**市委黨校中青班課題調(diào)研匯報會，聽了“CEPA對珠澳經(jīng)濟的影響”、“**市基層黨組織組織生活情況的調(diào)查”、“嚴(yán)格依法行政，努力實現(xiàn)行政管理法制化”、“加強制度建設(shè)，解決干部能下問題”、“加快政府職能轉(zhuǎn)變，提高行政效率”、“**西部工業(yè)園區(qū)競爭力的思考”等調(diào)研報告，倍受啟發(fā)。結(jié)合著理論學(xué)習(xí)，學(xué)員們還先后參觀了**市容市貌、科技創(chuàng)新海岸、大學(xué)園區(qū)、格力集團、工業(yè)園建設(shè)、農(nóng)村及臨港工業(yè)區(qū)、駐澳部隊**駐地等。

在**市委黨校，學(xué)員們聆聽了劉校長作的關(guān)于近幾年**發(fā)展?fàn)顩r和近期所進(jìn)行的幾項重大改革試點情況的報告，并認(rèn)真解答了學(xué)員們的提問。

通過聽課學(xué)習(xí)和實地參觀考察，學(xué)員們感觸頗深，受益匪淺。所到之處，受到了兩地市委黨校的熱情接待和周密安排，大家深深感受到了民族大家庭的溫暖。為期14天的考察學(xué)習(xí)，不僅使學(xué)員們開闊了視野、增長了知識，而且學(xué)到了經(jīng)驗，受到了啟示，提高了理論聯(lián)系實際的能力，相信對今后學(xué)員在各自的工作崗位上將會大有裨益。

二、**、**市經(jīng)濟和社會發(fā)展的主要經(jīng)驗

摘要:結(jié)合大學(xué)物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀，提出要繼續(xù)深化教學(xué)改革，進(jìn)一步提高學(xué)員的學(xué)習(xí)主體地位和學(xué)習(xí)的主動性，最終達(dá)到提升學(xué)員能力和素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞:大學(xué)物理；實驗；教學(xué)改革

1前言

21世紀(jì)由于人類知識總量的爆炸式增長，各國更加注重人才掌握知識和運用知識的綜合素質(zhì)和能力。能力素質(zhì)主導(dǎo)下具有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識、寬廣的專業(yè)面，創(chuàng)造性、適應(yīng)性強的能力型復(fù)合人才自然成為各國人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)。大學(xué)物理實驗課程是學(xué)員進(jìn)入大學(xué)后的第一門實驗課程，也是后續(xù)實驗課程的基礎(chǔ)，在培養(yǎng)學(xué)員實踐能力、創(chuàng)新能力和科學(xué)素養(yǎng)方面的作用舉足輕重，在高等教育體系中占有重要地位[1-4]。針對新世紀(jì)、新階段對人才提出的新要求，軍械工程學(xué)院大學(xué)物理實驗課程也在不斷地嘗試改革，雖已取得一些階段性成果，但同時存在的問題還是比較突出的。認(rèn)清學(xué)院物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀，繼續(xù)深化教學(xué)改革以提高學(xué)員的綜合能力和素質(zhì)，具有重大的現(xiàn)實意義。

2軍械工程學(xué)院大學(xué)物理實驗教學(xué)現(xiàn)狀分析

教材編寫體系框架合理，單個實驗項目有待改善多年的教學(xué)改革實踐，大學(xué)物理實驗教材在內(nèi)容體系上已經(jīng)趨于合理完善，形成以基礎(chǔ)性實驗→綜合性實驗→設(shè)計性實驗為線索的階梯形分布。這種教材框架體系設(shè)置適應(yīng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)特點和規(guī)律，有利于學(xué)員實驗?zāi)芰Φ臐u進(jìn)式培養(yǎng)和提高，但同時對于具體的單個實驗項目從內(nèi)容設(shè)計上還有很大的完善空間。現(xiàn)行的實驗教材由于基本上是按照固定不變的老模式平鋪直敘式講授展開，它更像是一本烹調(diào)書，一步一步介紹給學(xué)員實驗?zāi)康摹嶒炘?、實驗步驟、注意事項等。這種教材編排方式在學(xué)員學(xué)習(xí)的初級階段，針對基礎(chǔ)性實驗來說還算是適用，但是隨著學(xué)員學(xué)習(xí)水平的提高，如果綜合性實驗、設(shè)計性實驗還是這種編排方式，無疑對學(xué)員思維是一種限定，不利于學(xué)員進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探索和創(chuàng)新。教學(xué)方法、模式多元化，但需進(jìn)一步深化、系統(tǒng)化軍械工程學(xué)院大學(xué)物理實驗室各位教員在教學(xué)方法和模式上也進(jìn)行了大膽的改革嘗試，比如開展了“探究式”教學(xué)、“任務(wù)驅(qū)動式”教學(xué)、“問題引導(dǎo)式”教學(xué)等，但目前這些基本上都是教員個人的自發(fā)行為，很多教學(xué)改革并不徹底，理論理解不深入、不系統(tǒng)，具體表現(xiàn)為學(xué)員的課堂主體地位不明顯，改革流于形式，實驗仍然停留在“教員教、學(xué)員學(xué)”的層面，教學(xué)效果不突出、教學(xué)質(zhì)量評估水平整體不理想等。教學(xué)評價體系有待于進(jìn)一步合理、完善在對學(xué)員的綜合評價環(huán)節(jié)，為了能夠全面合理考核學(xué)員，實現(xiàn)“以評促學(xué)”，更加注重“過程”考核。學(xué)員成績除了參考上交的實驗報告，去年還將學(xué)員的平時表現(xiàn)納入評價體系，包括學(xué)員的預(yù)習(xí)情況、具體操作、問題處理等實驗的各個環(huán)節(jié)，但如何進(jìn)一步規(guī)范參數(shù)、完善指標(biāo)，還有待于進(jìn)一步進(jìn)行實踐論證。結(jié)合大學(xué)物理實驗課程教學(xué)現(xiàn)狀，教學(xué)中以學(xué)員為中心，促進(jìn)其能力和素質(zhì)發(fā)展，持續(xù)深化教學(xué)改革，具有重要的現(xiàn)實意義。

一、創(chuàng)新思想政治理論課實踐教學(xué)內(nèi)容和形式

思想政治理論課實踐教學(xué)包括課堂內(nèi)的社會實踐環(huán)節(jié)，課堂外的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)上，實施方式可以有多種。

1創(chuàng)新課內(nèi)實踐教學(xué)內(nèi)容和形式。

主題演講。選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容，布置演講的主題，學(xué)生的研究學(xué)習(xí)合作制作課件，公開演講。教師指導(dǎo)學(xué)生搜集典型的、新穎的資料，并且注意材料與觀點的一致性，還要制定恰當(dāng)?shù)脑u分標(biāo)準(zhǔn)，做好演講過程的指導(dǎo)，演講結(jié)束后的學(xué)生評價與老師評價。情景模擬。情景模擬前如何選擇案例，分工與合作，構(gòu)思情境，學(xué)生分角色扮演，實際操作等，整個過程教師的組織與指導(dǎo)非常重要。課堂辯論、討論。從辯論題目的設(shè)計、辯論過程的組織、辯論的形式、過程的指導(dǎo)等等，思想政治理論課都要有精心的安排和組織。課內(nèi)實踐教學(xué)在課外的延伸互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，給我們教學(xué)活動更多的空間和機會。從課堂實踐到課外實踐，課堂實踐活動中遇到的問題，啟發(fā)和布置學(xué)生在課外查找資料，或者到社區(qū)、鄉(xiāng)村等地方進(jìn)行調(diào)查研究，提煉，總結(jié)，回到課堂內(nèi)再次進(jìn)行討論交流，把課內(nèi)外實踐很好地結(jié)合起來。

2課外實踐教學(xué)內(nèi)容與形式的創(chuàng)新。

參觀考察。教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的專業(yè)決定實踐教學(xué)單位，教師要做好選擇。教師還要做好教學(xué)設(shè)計，參觀考察前要布置學(xué)生查閱相關(guān)資料，參觀過程中學(xué)生要做好記錄，教師還要組織學(xué)生進(jìn)行討論、總結(jié)，提高認(rèn)識，學(xué)生寫好參觀考察報告交給老師。社會調(diào)查。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的專業(yè)和將來職業(yè)的需要，教師設(shè)計多種選題例如，組織學(xué)生開展專題調(diào)研或社會調(diào)查，調(diào)查范圍可以涉及城市、鄉(xiāng)村，內(nèi)容可以涉及社會民生的方方面面。專業(yè)實踐活動中滲透思想政治教育?！叭魏我粋€教師，無論在課上還是課下，講授的是社會科學(xué)還是自然科學(xué)，都在承擔(dān)著對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的任務(wù)?！雹倥c各系部、專業(yè)課程合作，在專業(yè)實踐活動中滲透思想政治教育，把專業(yè)知識的教學(xué)實踐與思想政治教育緊密結(jié)合起來。結(jié)合各種社會服務(wù)活動開展思想政治教育。與各系部、專業(yè)課程合作，與學(xué)生組織合作，結(jié)合各種社會服務(wù)活動開展思想政治教育，使大學(xué)生在掛職鍛煉、“青年志愿者”、“三下鄉(xiāng)”等社會服務(wù)活動中提高思想道德素質(zhì)，學(xué)習(xí)實踐思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀，錘煉意志、提高能力。

【摘要】文章針對目前高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)藝術(shù)史論課教學(xué)中出現(xiàn)的缺乏吸引力、教學(xué)模式僵化等現(xiàn)象，提出教學(xué)策略的轉(zhuǎn)換，即由“教導(dǎo)性”教學(xué)轉(zhuǎn)換為“發(fā)展性”教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)也由“知識輸出”轉(zhuǎn)換為“研究思維培養(yǎng)”，并提供了“發(fā)展性”教學(xué)中各教學(xué)環(huán)節(jié)的具體操作方法。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)設(shè)計專業(yè);藝術(shù)史論課;教學(xué)策略

藝術(shù)史論課在高校藝術(shù)設(shè)計專業(yè)通常是必修的基礎(chǔ)理論課，也是一門比較難教的課程。其原因在于：一方面，相對于史論課的講解來說，學(xué)生更看重動手技能的學(xué)習(xí)；另一方面，學(xué)生入校時的文化課分?jǐn)?shù)普遍不高，文化基礎(chǔ)薄弱，在這種情況下，如果高校藝術(shù)史論課的教學(xué)還走以往“滿堂灌”的路子，勢必很難取得較好的效果。筆者從事藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的藝術(shù)史論課教學(xué)多年，主要承擔(dān)的課程有中外美術(shù)史、中外工藝美術(shù)史、中外建筑史、中外園林史等。為了使高校藝術(shù)史論課的教學(xué)跟上新時代，本文提出轉(zhuǎn)換教學(xué)策略的思路。

一、教學(xué)策略：由“教導(dǎo)性”教學(xué)轉(zhuǎn)換為“發(fā)展性”教學(xué)

按照傳統(tǒng)的教學(xué)習(xí)慣，藝術(shù)史論課的教學(xué)大多是“教導(dǎo)性”教學(xué)，即教師在教學(xué)中占主動地位，多為講述藝術(shù)史內(nèi)容、傳達(dá)藝術(shù)事實、提供正確答案，重在知識輸出。在課堂上，教師的“講”很重要。當(dāng)學(xué)生總是處于被動聆聽者的角色，部分學(xué)生會在無意間依賴教師的督促，因為教師掌握著教學(xué)的主動權(quán)和學(xué)生所需要的信息?！鞍l(fā)展性”教學(xué)則強調(diào)教師是一個引導(dǎo)者，而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主動者與積極參與者。在教學(xué)中，教師的主要作用是幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的治學(xué)方法來更好地完成學(xué)習(xí)。教師不再是提供正確答案，而是要提供“好的問題”，并重點關(guān)注學(xué)生研究思維的建立和發(fā)展。每個學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長是他們自己的責(zé)任，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不應(yīng)依賴教師的教導(dǎo)。一般情況下，教師不會去修正答案，而是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)掘答案。為了確保學(xué)生能真正學(xué)到手，除了要求學(xué)生用心聽講外，練習(xí)、作業(yè)、考試與課堂教學(xué)同等重要。

二、教學(xué)目標(biāo)：由“知識輸出”轉(zhuǎn)換為“研究思維培養(yǎng)”

當(dāng)前，組織部門的干部素質(zhì)總體上是比較好的，其政治素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作作風(fēng)是過得硬的，特別是政治立場堅定、組織紀(jì)律觀念強、擬文辦事嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、為人忠誠可靠，得到了各方面認(rèn)同?？梢哉f，組織部門是優(yōu)秀人才的薈萃之地。這主要得益于組織部門有條件在大范圍優(yōu)中選優(yōu)、組工干部政治榮譽感的支撐、組織部門良好文化的熏陶，以及干部個人的修煉等。

但與新形勢新任務(wù)的要求相比，組織部門的干部也有一些不足。有的不同程度地存在脫離實際、脫離基層、脫離群眾的問題；有的知識面比較狹窄，視野不夠?qū)拸V，根基不夠扎實，素質(zhì)不夠全面。由此產(chǎn)生了三個問題，一是圍繞中心、服務(wù)大局的意識不夠強。有的干部想問題辦事情，只是從組工業(yè)務(wù)本身出發(fā)，就黨建抓黨建，不能自覺地把組織工作放到黨的工作大局中去謀劃、使組織工作緊密圍繞黨的中心工作來開展。二是服務(wù)干部和基層的辦法不多。對分管干部所處的復(fù)雜環(huán)境、從事的業(yè)務(wù)工作不甚了解，對他們的追求和艱辛體會不深，難以設(shè)身處地為他們提供盡可能多的服務(wù)。三是組工干部本人的發(fā)展也受到限制。由于組織部門的特殊職能，社會上對組織部門干部比較尊重，在這種氛圍下，不少同志的加強學(xué)習(xí)、進(jìn)一步提高自身素質(zhì)的緊迫感不強，影響到個人全面發(fā)展。

關(guān)于提高組工干部綜合素質(zhì)，筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾方面入手：

了解黨和國家的發(fā)展戰(zhàn)略和基本思路，增強服務(wù)于大局的自覺性。主要是了解國家經(jīng)濟和社會發(fā)展的總體目標(biāo)，即“兩個一百年”目標(biāo)：在建黨一百年時建成全面小康社會；在建國一百年時達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。在此基礎(chǔ)上，還要深入了解為實現(xiàn)這個目標(biāo)而制定的五年規(guī)劃。

到建黨一百年，還要有3個五年規(guī)劃，本世紀(jì)初的前二十年，即前4個五年規(guī)劃期間，是國家面臨的難得的重要戰(zhàn)略機遇期。要了解每個五年規(guī)劃時期經(jīng)濟社會發(fā)展的總體目標(biāo)、基本思路、主要任務(wù)和關(guān)鍵性舉措。在這個大局內(nèi)謀劃組織工作，才能定位準(zhǔn)，方向明，思路清，貼得緊。

了解經(jīng)濟建設(shè)的基本知識，增強圍繞中心開展工作的本領(lǐng)。干部工作中，少不了要評價一個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展?fàn)顩r和經(jīng)濟工作水平。怎樣評價、怎樣看待？這就是既要看總量指標(biāo)，又要看結(jié)構(gòu)指標(biāo)；既要看增長速度，又要看增長質(zhì)量，既要了解經(jīng)濟增長的動力，又要了解經(jīng)濟成果的使用。此外，還要了解金融情況，如存款、貸款總額和增長率，以及存貸比等。對這些基本的情況不了解，就很難對所考察的干部和領(lǐng)導(dǎo)班子的工作做出全面客觀的評價，也很難對干部本人的工作提出建設(shè)性意見。只有了解經(jīng)濟工作全局，才能整合組織資源，把握工作主動權(quán)，為經(jīng)濟發(fā)展提供堅強的組織保證。