科技期刊是刊登學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、報(bào)道研究發(fā)現(xiàn)、展示學(xué)術(shù)成果、反映科技進(jìn)步的載體。作為科技期刊中刊載、報(bào)道前沿研究成果的學(xué)術(shù)類科技期刊，其也具有學(xué)術(shù)期刊的基本屬性，即面向特定的學(xué)術(shù)共同體，使共同體中的學(xué)者能夠以一種正式的、規(guī)范化的方式進(jìn)行交流和爭(zhēng)鳴，并以此相互啟發(fā)、相互促進(jìn)[1]。當(dāng)代信息技術(shù)的發(fā)展，極大地加強(qiáng)了學(xué)術(shù)期刊的學(xué)術(shù)交流功能：論文的發(fā)表得到加快；讀者范圍不再局限于紙質(zhì)訂閱者；論文在線檢索更是使交流的范圍和效率大大拓展。以學(xué)術(shù)會(huì)議為代表的各類學(xué)術(shù)活動(dòng)，是學(xué)者與學(xué)者之間、學(xué)者與其他團(tuán)體之間開展主題化的、面對(duì)面的、深入的、正式與非正式相結(jié)合的實(shí)時(shí)互動(dòng)交流甚至洽談合作的最佳方式。進(jìn)入21世紀(jì)后，已經(jīng)有不少高影響力的中文科技期刊在舉辦學(xué)術(shù)活動(dòng)方面進(jìn)行了有益的探索和嘗試[2-3]。從“十二五”期間提出培育戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，到“十三五”規(guī)劃中提出創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)我國(guó)科學(xué)技術(shù)研究和成果轉(zhuǎn)化提出了新的要求。更好地服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求、引領(lǐng)產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，成為新時(shí)期我國(guó)科學(xué)工作者的共同使命。因此，全國(guó)性科技期刊，特別是與工業(yè)界、產(chǎn)業(yè)界緊密聯(lián)系的工程技術(shù)類中文期刊，除利用自身優(yōu)勢(shì)、做好學(xué)術(shù)交流平臺(tái)外，還應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代要求，努力探索期刊在產(chǎn)學(xué)研合作和科技成果轉(zhuǎn)化中的新角色。該文首先分析了國(guó)內(nèi)產(chǎn)學(xué)研交流的基本態(tài)勢(shì)，接著針對(duì)我國(guó)科技期刊中占比較大的工程技術(shù)類期刊，探討了期刊出版單位參與產(chǎn)學(xué)研交流活動(dòng)的可行性，以及對(duì)期刊發(fā)展產(chǎn)生積極作用。最后介紹了《材料導(dǎo)報(bào)》編輯部近年來(lái)在此方面開展的相關(guān)實(shí)踐，期望為科技期刊同仁們提供借鑒。

1科技期刊參與產(chǎn)學(xué)研交流的可行性

1.1我國(guó)產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)產(chǎn)學(xué)研交流的需求

當(dāng)前，我國(guó)正處在整體產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。一方面?zhèn)鹘y(tǒng)產(chǎn)業(yè)改造升級(jí)迫在眉睫；另一方面也需要大力培育、發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，為搶占未來(lái)產(chǎn)業(yè)發(fā)展制高點(diǎn)、應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)、轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式夯實(shí)基礎(chǔ)[4-5]。產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展必須以科技進(jìn)步為先導(dǎo)，同時(shí)加強(qiáng)科技成果轉(zhuǎn)化。工程科技領(lǐng)域的產(chǎn)學(xué)研會(huì)議，往往能夠融合政策、產(chǎn)業(yè)、科研、工程、技術(shù)等多方的需求和成果信息，為相關(guān)人員和機(jī)構(gòu)提供難得的交流機(jī)會(huì)，從而為技術(shù)水平提升和成果轉(zhuǎn)化帶來(lái)助力。因此，學(xué)術(shù)會(huì)議和科技、產(chǎn)業(yè)研討會(huì)等交流活動(dòng)越來(lái)越受到各級(jí)科技部門的關(guān)注，被納入發(fā)展規(guī)劃并配有相應(yīng)的項(xiàng)目及財(cái)政預(yù)算。自2016年起，西方傳統(tǒng)發(fā)達(dá)國(guó)家面對(duì)高速跨越式發(fā)展中的我國(guó)，民族主義、貿(mào)易保護(hù)主義不斷抬頭，企圖掀起“去全球化”浪潮，加上近兩年肺炎在全球的大流行，使得國(guó)際形勢(shì)愈發(fā)紛繁復(fù)雜，本就存在的技術(shù)限制和技術(shù)壁壘也有大幅強(qiáng)化的趨勢(shì)。此外，我國(guó)自2017年開始從中共中央、國(guó)務(wù)院重大戰(zhàn)略決策層面推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，因此，提升科學(xué)研究水平和著力推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化，作為一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)具體任務(wù)的一部分，將在未來(lái)一段時(shí)間內(nèi)持續(xù)受到高校和科研人員的重視。在這樣的形勢(shì)下，近年來(lái)國(guó)內(nèi)各級(jí)政府科技部門參與甚至主導(dǎo)產(chǎn)學(xué)研合作、交流、研討的意愿明顯加強(qiáng)，產(chǎn)業(yè)界對(duì)于國(guó)內(nèi)科研機(jī)構(gòu)的成果轉(zhuǎn)化需求持續(xù)活躍，科研學(xué)者也有更大的意愿為產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級(jí)貢獻(xiàn)智慧，這些都為期刊出版單位立足國(guó)內(nèi)參與成果轉(zhuǎn)化、甚至舉辦產(chǎn)學(xué)研交流活動(dòng)提供了有利環(huán)境。

1.2科技期刊參與產(chǎn)學(xué)研交流的特殊優(yōu)勢(shì)

一方面，目前盡管不少地方政府科技部門（如地方科技局等）和產(chǎn)業(yè)部門（如地方工信局等）希望通過產(chǎn)學(xué)研交流活動(dòng)帶動(dòng)自身優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)或重點(diǎn)發(fā)展產(chǎn)業(yè)，但往往由于歷史、經(jīng)濟(jì)等種種客觀原因，各地區(qū)教育科研實(shí)力與其自身產(chǎn)業(yè)地位不相匹配，導(dǎo)致相應(yīng)專家資源的缺乏。另一方面，科技期刊基本都設(shè)有編委會(huì)，少則幾十人，多的達(dá)上百人，他們與編輯部之間都有著或多或少的聯(lián)系。除編委之外，我國(guó)科技期刊有不少都是一級(jí)學(xué)會(huì)或部屬高校主辦[6]，編輯部還能直接接觸到許多國(guó)家級(jí)高水平專家學(xué)者。因此，一流科技期刊的學(xué)術(shù)品牌和專家學(xué)者資源，是科技期刊參與產(chǎn)學(xué)研交流合作的落腳點(diǎn)。科技期刊編輯在長(zhǎng)期的辦刊實(shí)踐過程中，逐漸具備了較寬的知識(shí)面，對(duì)科技產(chǎn)業(yè)政策、科技前沿?zé)狳c(diǎn)等科技動(dòng)態(tài)有較好的把握。高質(zhì)量的學(xué)術(shù)期刊編輯部，幾乎每年都會(huì)與期刊編委會(huì)一同開展選題策劃和組稿工作[7]，共同確定該領(lǐng)域的各個(gè)熱門課題，組織出版相關(guān)的?？诘?，對(duì)這些熱門課題加以追蹤和分析，基本就能夠得出較為系統(tǒng)客觀的科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)，科技期刊日常的同行評(píng)議、審讀和編校工作，也為編輯部掌握和了解研究領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)提供了很好的機(jī)會(huì)。這也意味著科技期刊編輯部有能力規(guī)劃研究成果轉(zhuǎn)化交流活動(dòng)或者項(xiàng)目，能夠?yàn)楫a(chǎn)學(xué)研交流的深入進(jìn)行甚至產(chǎn)研合作的落地提供智力支撐。此外，科技期刊本身具有媒體屬性，其期刊頁(yè)面、網(wǎng)站以及移動(dòng)閱讀端，均可作為宣傳產(chǎn)業(yè)需求、推廣科技成果的平臺(tái)。

OSID(OpenScienceIdentity）開放科學(xué)計(jì)劃是2018年由國(guó)家編輯學(xué)會(huì)出版融合編輯專業(yè)委員會(huì)、國(guó)家新聞出版署出版融合發(fā)展（武漢）重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室發(fā)起的，面向?qū)W術(shù)期刊行業(yè)的一項(xiàng)公益計(jì)劃，主要用于促進(jìn)學(xué)術(shù)交流、推動(dòng)科研誠(chéng)信，幫助學(xué)術(shù)期刊實(shí)現(xiàn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型和媒體融合發(fā)展[1-2]。期刊出版機(jī)構(gòu)加入OSID計(jì)劃后，國(guó)家新聞出版署出版融合發(fā)展（武漢）重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室會(huì)給期刊出版機(jī)構(gòu)分配一個(gè)小程序二維碼，作者只需要掃描該二維碼即可建立本篇論文獨(dú)有的OSID碼，然后通過電腦或手機(jī)上傳語(yǔ)音、視頻或文字，提供豐富的線上擴(kuò)展資料，立體化地展示自己的研究成果，并與本領(lǐng)域的其他研究者交流互動(dòng)，提升本篇論文的閱讀量、下載量和引用率，提高論文傳播質(zhì)量，擴(kuò)大作者本篇論文的影響力，達(dá)到科研過程可追溯的目的，保障科研誠(chéng)信。當(dāng)然，這更會(huì)提高期刊的影響因子，有效塑造期刊的學(xué)術(shù)品牌。2020年12月，中國(guó)金屬學(xué)會(huì)公示了中國(guó)高質(zhì)量科技期刊“冶金工程技術(shù)與金屬材料（金屬學(xué)與金屬工藝）”領(lǐng)域分級(jí)目錄（簡(jiǎn)稱冶金類分級(jí)目錄），有65種中文刊被該目錄納入。因此，這65種期刊的OSID創(chuàng)建和應(yīng)用情況具有較好的代表性。但是，在被冶金類分級(jí)目錄納入的65種冶金期刊中，只有4種期刊加入了OSID計(jì)劃。因此，筆者主要分析這4種期刊加入OSID以來(lái)的情況，分析在應(yīng)用OSID時(shí)存在的問題，并提出一些建議，以期為促進(jìn)和提升OSID碼的應(yīng)用提供參考，對(duì)我國(guó)學(xué)術(shù)期刊的融合出版起到促進(jìn)作用。

1調(diào)查對(duì)象與研究方法

截至2021年8月，加入OSID計(jì)劃的冶金類期刊分別是《鋼鐵釩鈦》《特種鑄造及有色合金》《黃金》《鋼管》。因此，筆者先調(diào)查這4種期刊所刊發(fā)論文是否全部都創(chuàng)建了OSID碼；然后利用微信的“掃一掃”功能識(shí)別OSID碼，待進(jìn)入文章界面后，逐一查看每篇文章的語(yǔ)音介紹、開放科學(xué)內(nèi)容、學(xué)術(shù)圈和在線問答等情況；最后，分析學(xué)術(shù)圈的學(xué)術(shù)交流情況（作者問答）。因《鋼鐵釩鈦》是這4本刊物中最早加入OSID計(jì)劃的，而學(xué)術(shù)交流需要時(shí)間積累，因此再調(diào)查《鋼鐵釩鈦》已經(jīng)發(fā)行兩年的2019年1期（29篇）的作者問答情況。

2OSID應(yīng)用情況

2.1加入OSID計(jì)劃的時(shí)間及創(chuàng)建情況

《鋼鐵釩鈦》從2018年1期開始加入OSID計(jì)劃，OSID碼在摘要右下方；《特種鑄造及有色合金》從2019年1期開始加入，OSID碼在摘要右下方；《黃金》從2019年5期開始加入，OSID碼在摘要右下方；《鋼管》從2021年1期開始加入，OSID碼在摘要右下方。通過中國(guó)知網(wǎng)下載這4種期刊最新一期的所有文章，《鋼鐵釩鈦》《特種鑄造及有色合金》已對(duì)所刊登文章都創(chuàng)建有OSID碼，《鋼鐵釩鈦》30篇，《特種鑄造及有色合金》26篇；《黃金》《鋼管》有部分文章仍沒有創(chuàng)建OSID碼，《黃金》16篇（當(dāng)期刊登19篇），《鋼管》13篇（當(dāng)期刊登17篇）。因此，調(diào)查文章總數(shù)為92篇（未包含《鋼鐵釩鈦》2019年1期的28篇）?！朵撹F釩鈦》刊登了30篇文章，29篇?jiǎng)?chuàng)建OSID碼。識(shí)別這29篇文章的OSID碼，5個(gè)碼無(wú)任何內(nèi)容，僅24個(gè)碼含有內(nèi)容；24篇含有語(yǔ)音，作者都已開通學(xué)術(shù)圈；都無(wú)學(xué)術(shù)問答；11篇有開放數(shù)據(jù)（有兩篇直接上傳的文章）；含有刊物介紹和投稿須知，其中沒有關(guān)于OSID計(jì)劃的介紹?！朵撹F釩鈦》2019年1期刊登了29篇文章，已全部創(chuàng)建了OSID碼，該期雖已刊發(fā)了兩年，但學(xué)術(shù)問答仍沒有一條?！短胤N鑄造及有色合金》刊登了26篇文章，都已創(chuàng)建OSID碼。識(shí)別這26篇文章的OSID碼，其中16篇有語(yǔ)音介紹；26篇都無(wú)學(xué)術(shù)問答；20篇的作者開通了學(xué)術(shù)圈；14篇有開放數(shù)據(jù)（有2篇直接上傳的是文章的PDF文件）；含有刊物介紹和投稿須知，其中沒有關(guān)于OSID計(jì)劃的介紹?！饵S金》刊登了19篇文章，16篇文章創(chuàng)建有OSID碼。識(shí)別16篇文章的OSID碼，其中1個(gè)OSID碼中沒有上傳任何資料；15篇文章有語(yǔ)音介紹；都無(wú)學(xué)術(shù)問答；作者全都已開通學(xué)術(shù)圈；5篇有開放數(shù)據(jù)；含有刊物介紹和投稿須知，且投稿須知中含有關(guān)于OSID計(jì)劃的介紹和OSID的創(chuàng)建方法。《鋼管》刊登了17篇文章，12篇文章創(chuàng)建有OSID碼。識(shí)別這26篇文章的OSID碼，其中11篇有語(yǔ)音介紹，都無(wú)學(xué)術(shù)問答，作者都未開通學(xué)術(shù)圈，5篇有開放數(shù)據(jù)，沒有刊物介紹和投稿須知。由此可見，創(chuàng)建OSID碼的文章有83篇，占文章總數(shù)的90%。在創(chuàng)建OSID碼的83篇文章中，OSID碼中無(wú)內(nèi)容的有6篇（占7%），語(yǔ)音介紹有66篇（占80%），作者開通學(xué)術(shù)圈有60篇（占72%），開放數(shù)據(jù)的有35篇（占42%），都沒有學(xué)術(shù)問答內(nèi)容。

摘　要:由于研究生教育的高度專業(yè)化，與大學(xué)英語(yǔ)教育不同，研究生專業(yè)英語(yǔ)教育難以通過班級(jí)授課的方法來(lái)完成，而應(yīng)當(dāng)通過導(dǎo)師指導(dǎo)下的科研實(shí)踐來(lái)進(jìn)行。在導(dǎo)師指導(dǎo)下，研究生專業(yè)英語(yǔ)教育可按照4個(gè)階段循序漸進(jìn)地進(jìn)行：（1）基礎(chǔ)詞匯與基本工具的學(xué)習(xí)。（2）閱讀文獻(xiàn)。（3）仿寫論文。（4）進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。

關(guān)鍵詞:研究生教育;專業(yè)英語(yǔ);實(shí)踐性教學(xué);學(xué)術(shù)規(guī)范教育

由于歷史形成的原因，英語(yǔ)至今仍然是世界上使用最廣泛的語(yǔ)言。在學(xué)術(shù)界，英語(yǔ)也是通用的交流語(yǔ)言。因此，英語(yǔ)水平的高低，將會(huì)直接影響到科研人員的學(xué)術(shù)發(fā)展。研究生作為科學(xué)研究的生力軍，專業(yè)英語(yǔ)水平對(duì)其尤為重要，將直接影響到他們從事科研活動(dòng)的多個(gè)環(huán)節(jié)，如文獻(xiàn)閱讀、論文撰寫以及學(xué)術(shù)交流。因此，研究生專業(yè)英語(yǔ)教育，是研究生教育中的重要一環(huán)［1－3］。雖然很多高校已經(jīng)開設(shè)了相關(guān)的研究生專業(yè)英語(yǔ)課程，但這些并不足以滿足科研的實(shí)際需求。研究生與本科生相比，專業(yè)方向更加細(xì)化，不同導(dǎo)師指導(dǎo)的研究生所需要學(xué)習(xí)的專業(yè)英語(yǔ)內(nèi)容大相徑庭，這就決定了研究生專業(yè)英語(yǔ)教育不能采用傳統(tǒng)的班級(jí)授課制來(lái)完成，而應(yīng)當(dāng)通過導(dǎo)師指導(dǎo)下的科研實(shí)踐來(lái)進(jìn)行，輔之以少量的課堂知識(shí)傳授。筆者指導(dǎo)研究生從事化學(xué)方面的科研工作多年，一直強(qiáng)調(diào)以實(shí)踐為背景進(jìn)行基礎(chǔ)理論知識(shí)教育的教學(xué)模式［4－6］，結(jié)合多年的經(jīng)驗(yàn)對(duì)導(dǎo)師主導(dǎo)的化學(xué)類研究生專業(yè)英語(yǔ)教育方法進(jìn)行一定的探討。

1化學(xué)類研究生專業(yè)英語(yǔ)教育的目的

評(píng)價(jià)研究生專業(yè)英語(yǔ)教育是否成功的重要指標(biāo)就是看它有沒有完成相應(yīng)的教育目標(biāo)。因此，在進(jìn)行研究生專業(yè)英語(yǔ)教育方法的探討之前，首先要明確教育目標(biāo)。對(duì)于化學(xué)類研究生而言，學(xué)習(xí)專業(yè)英語(yǔ)的目的有3點(diǎn)：閱讀文獻(xiàn)、撰寫英語(yǔ)論文和進(jìn)行學(xué)術(shù)交流。其中，閱讀文獻(xiàn)是從事一切化學(xué)類科研的基本功，也是化學(xué)類研究生專業(yè)英語(yǔ)教育的最基本要求。研究生專業(yè)英語(yǔ)教育要讓學(xué)生在不需要借助工具書和專業(yè)軟件的情況下能夠流利地泛讀文獻(xiàn)；在借助工具書和專業(yè)軟件后，能夠深入地精讀文獻(xiàn)。只有實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，才能夠確保學(xué)生能夠自主地從文獻(xiàn)中獲取知識(shí)，而不是靠導(dǎo)師填鴨式的“喂養(yǎng)”。撰寫英語(yǔ)學(xué)術(shù)論文是對(duì)學(xué)生更進(jìn)一步的要求。研究生掌握一定的英文寫作能力，能夠確保他們完成畢業(yè)論文所需的英文摘要。而對(duì)于將來(lái)要從事學(xué)術(shù)研究工作的研究生來(lái)說，這一能力是他們交流學(xué)術(shù)成果的基本工具，更加顯得重要。因此，研究生專業(yè)英語(yǔ)教育，還要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的英文寫作能力，為他們將來(lái)可能的學(xué)術(shù)職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。進(jìn)行學(xué)術(shù)交流則是更高層次的要求。進(jìn)行學(xué)術(shù)交流需要較強(qiáng)的口語(yǔ)表達(dá)能力和能夠熟練運(yùn)用本專業(yè)內(nèi)術(shù)語(yǔ)單詞的能力。掌握了這些能力并能夠進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，將為研究生今后的學(xué)術(shù)職業(yè)生涯帶來(lái)更多的發(fā)展機(jī)會(huì)。因此，化學(xué)類研究生專業(yè)英語(yǔ)教育，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)圍繞上述3個(gè)目標(biāo)來(lái)展開，下文將對(duì)具體方法進(jìn)行討論。

2化學(xué)類研究生專業(yè)英語(yǔ)教育的方法

1研究背景

科技期刊是知識(shí)和學(xué)術(shù)信息交流傳播的重要載體，在記錄科學(xué)發(fā)現(xiàn)、助力科技創(chuàng)新、促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和科學(xué)傳播、發(fā)起課題調(diào)研和決策咨詢等方面發(fā)揮了重要作用，也是衡量一個(gè)國(guó)家和地區(qū)創(chuàng)新能力與科技水平的重要標(biāo)志[1]。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是科技創(chuàng)新的源頭，也是聚集和培養(yǎng)優(yōu)秀高級(jí)科研人才、開展學(xué)術(shù)交流的重要基地[2]。高校和科研機(jī)構(gòu)依托科研優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)辦科技期刊，宣傳和展示科技成果，在科研工作中起著引導(dǎo)、傳播、交流的作用。而優(yōu)質(zhì)的科技期刊可提升高校國(guó)際知名度，利于其重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的創(chuàng)新和發(fā)展。中國(guó)科技期刊卓越行動(dòng)計(jì)劃由國(guó)家新聞出版署會(huì)同中國(guó)科協(xié)等部門合作發(fā)起，目標(biāo)是創(chuàng)建我國(guó)科技期刊可持續(xù)發(fā)展支持體系，是目前我國(guó)實(shí)施力度最大、投入資金最多、覆蓋范圍最廣的科技期刊支持項(xiàng)目。其中，高起點(diǎn)新刊項(xiàng)目希望通過支持創(chuàng)辦一批聚焦新興交叉學(xué)科的國(guó)際英文新刊，增強(qiáng)我國(guó)科技期刊的國(guó)際學(xué)術(shù)影響力與全球創(chuàng)新策源力[3]。2019年以來(lái)，該項(xiàng)目共遴選了60本刊物作為資助對(duì)象[4-5]，但對(duì)科技期刊和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室直接的相互作用鮮有報(bào)道。如表1所示，本文統(tǒng)計(jì)了2019—2020年度中國(guó)科技期刊卓越行動(dòng)計(jì)劃高起點(diǎn)新刊依托的實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)，并以2019年高起點(diǎn)新刊《碳能源(英文)》和浙江省碳材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為例，分析科技期刊和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的相互支撐和促進(jìn)作用。由表1可知，在2019—2020年的60本高起點(diǎn)新刊中，除去17本由學(xué)會(huì)和出版公司主辦，其余43本期刊均由高校和科研院所主辦，其中北京理工大學(xué)主辦5本，清華大學(xué)和山東大學(xué)各主辦3本，北京大學(xué)主辦2本，浙江大學(xué)主辦2本，其余高校和研究所各主辦1本。這43本期刊依托于各級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，其中國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室25個(gè)(58.14%)、省部級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室17個(gè)(39.53%)，高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)(2.33%)?？梢娭攸c(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，尤其是高水平的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室對(duì)于創(chuàng)辦科技期刊具有顯著的支撐作用。同時(shí)，科技期刊的創(chuàng)辦，對(duì)于重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也具有極大的促進(jìn)作用。本文以2019年高起點(diǎn)新刊《碳能源(英文)》和浙江省碳材料重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為例，分析科技期刊(高起點(diǎn)新刊)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的相互支撐和促進(jìn)作用。

2科技期刊和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室相互支撐和促進(jìn)作用分析

2.1科技期刊助力重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室凝練研究方向

研究方向是重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的首要問題，具有引領(lǐng)標(biāo)識(shí)的重要作用。新能源和新材料是人類生存和發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)，是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展不可或缺的基本條件，攸關(guān)國(guó)計(jì)民生和國(guó)家安全，對(duì)國(guó)家繁榮發(fā)展、人民生活改善、社會(huì)長(zhǎng)治久安至關(guān)重要[4]。碳能源研究作為新能源與新材料研究的交叉領(lǐng)域，其發(fā)展對(duì)新能源和新材料產(chǎn)業(yè)的發(fā)展具有十分重要的支撐作用，是科學(xué)研究踐行綠色發(fā)展新理念的重要領(lǐng)域。通過創(chuàng)辦和運(yùn)行《碳能源》期刊，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室緊扣時(shí)代發(fā)展主題，圍繞國(guó)際民生熱點(diǎn)領(lǐng)域，順應(yīng)國(guó)家和國(guó)際科技發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)化、凝練研究方向，形成了以“碳能源”為特色的研究方向，進(jìn)而促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室優(yōu)勢(shì)和特色的形成。

2.2科技期刊助力重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)聚集高水平人才

摘要:在研究生英語(yǔ)培養(yǎng)目標(biāo)中加入學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力培養(yǎng)的要求，并將這一能力培養(yǎng)貫穿于研究生英語(yǔ)課程體系中。對(duì)“學(xué)術(shù)英語(yǔ)”教學(xué)理念和原則進(jìn)行分析，從研究生學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)的定位與目標(biāo)、課程設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐、教師專業(yè)化發(fā)展方面探討“學(xué)術(shù)英語(yǔ)”課程理念在研究生英語(yǔ)教學(xué)中的可行性。

關(guān)鍵詞:“學(xué)術(shù)英語(yǔ)”;研究生英語(yǔ);學(xué)術(shù)交流;專業(yè)知識(shí)

學(xué)術(shù)英語(yǔ)(AcademicEnglish)或EAP(EnglishforAcademicPurposes，簡(jiǎn)稱EAP)專注于提高英語(yǔ)聽說讀寫能力的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)在專業(yè)領(lǐng)域的寫作能力，幫助學(xué)生為專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)，其教學(xué)目標(biāo)是幫助學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)交流常用的表達(dá)方式、溝通形式，培養(yǎng)在所學(xué)專業(yè)領(lǐng)域基本的英語(yǔ)交際能力。學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇感興趣的學(xué)科補(bǔ)充知識(shí)，同時(shí)潛移默化地輸入學(xué)科英語(yǔ)語(yǔ)言，并且鍛煉批判性思維，拓展國(guó)際視野。事實(shí)上，學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程存在于高端學(xué)生的需求，適合研究生英語(yǔ)教學(xué)。

一、“學(xué)術(shù)英語(yǔ)”教學(xué)啟思維、學(xué)語(yǔ)言、習(xí)技能

學(xué)術(shù)英語(yǔ)課程仍然以英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)為主，同時(shí)側(cè)重學(xué)術(shù)技能和學(xué)術(shù)范式的培養(yǎng)與訓(xùn)練。學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)在聽說讀寫四個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，同時(shí)還包括更高層次的作調(diào)研的能力(researchskills)、批判性思維的能力(criticalthinkingskills)以及創(chuàng)新思維的能力(creativethinkingskills)等。研究生階段學(xué)生需要提高學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作能力，輕松完成論文、報(bào)告、個(gè)案分析等常見寫作任務(wù)。學(xué)術(shù)英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容涉及學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作的規(guī)范和技巧，包括語(yǔ)言風(fēng)格、文獻(xiàn)索引等，將語(yǔ)言能力和學(xué)科領(lǐng)域內(nèi)容融為一體，培養(yǎng)學(xué)生寫出規(guī)范和富于創(chuàng)見性的學(xué)術(shù)文章。研究生英語(yǔ)應(yīng)以通用學(xué)術(shù)英語(yǔ)能力培養(yǎng)目標(biāo)為核心，教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合核心學(xué)術(shù)英語(yǔ)技能相關(guān)的知識(shí)、概念、應(yīng)用、典型范例，例如主題相關(guān)的學(xué)術(shù)文章和學(xué)術(shù)講座，研究生課堂上應(yīng)呈現(xiàn)思辨、閱讀、聽說、寫作、詞匯的模塊化結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生從各個(gè)方面學(xué)習(xí)學(xué)術(shù)英語(yǔ)。研究生英語(yǔ)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)科學(xué)術(shù)領(lǐng)域的英語(yǔ)運(yùn)用能力。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)結(jié)合知識(shí)、概念、應(yīng)用和與核心學(xué)術(shù)英語(yǔ)技能相關(guān)的實(shí)例。在研究生英語(yǔ)教學(xué)中，應(yīng)從學(xué)術(shù)思辨入手，幫助學(xué)生理解相關(guān)的基本知識(shí)、概念和應(yīng)用;繼而進(jìn)行學(xué)術(shù)閱讀，從獲取信息入手，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)搜索查閱資料然后進(jìn)行分析、歸納和整理的能力;從輸入信息到輸出信息，擴(kuò)展學(xué)術(shù)英語(yǔ)聽說、表達(dá)與交流能力;再促進(jìn)學(xué)術(shù)英語(yǔ)寫作，從句子到章節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科和專業(yè)領(lǐng)域的寫作能力。最終促進(jìn)學(xué)生在專業(yè)和學(xué)術(shù)領(lǐng)域的英語(yǔ)語(yǔ)言技能以及技能的應(yīng)用和內(nèi)化。

二、“學(xué)術(shù)英語(yǔ)”在研究生英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

【摘要】中韓兩國(guó)的凝聚態(tài)物理研究生教育都具有典型的東方特點(diǎn)，但各具特色。本文對(duì)中國(guó)和韓國(guó)凝聚態(tài)物理研究生教育的形成與發(fā)展差異進(jìn)行研究，比較了現(xiàn)階段凝聚態(tài)物理研究生教育的理論課程和實(shí)踐課程的不同。提出個(gè)人對(duì)中國(guó)研究生培養(yǎng)方面的觀點(diǎn)，再根據(jù)我國(guó)具體情況，提出自己的建議，希望推進(jìn)我國(guó)研究生教育模式和管理的發(fā)展與完善。

【關(guān)鍵詞】中韓;研究生;凝聚態(tài);物理教育;教育模式;管理

當(dāng)代的研究生教育模式，由于文化起源的不同，大致可分為西方和東方教育模式。其中，東方模式以中、日、韓為代表，受儒家思想影響較大，主要以灌輸式教育為主；西方以歐美國(guó)家為代表，以讓學(xué)生嘗試體驗(yàn)，在解決難點(diǎn)中積累和得到結(jié)論。本文以中國(guó)長(zhǎng)江大學(xué)和韓國(guó)東國(guó)大學(xué)的研究生教育代表，通過比較理論課程、實(shí)踐課程以及學(xué)術(shù)交流的設(shè)置，分析利弊，找到對(duì)我校及我國(guó)研究生凝聚態(tài)物理學(xué)教育的啟發(fā)。韓國(guó)半導(dǎo)體、凝聚態(tài)物理專業(yè)，為韓國(guó)強(qiáng)勢(shì)專業(yè)，為韓國(guó)培養(yǎng)大批人才，為韓國(guó)半導(dǎo)體行業(yè)的崛提供了強(qiáng)大的動(dòng)力。同時(shí)，中國(guó)的半導(dǎo)體、凝聚態(tài)物理研究生教育也有長(zhǎng)足的發(fā)展和自身的特點(diǎn)。但是，在半導(dǎo)體領(lǐng)域落后于韓國(guó)是不爭(zhēng)的事實(shí)。因此，本文從凝聚態(tài)物理的研究生教育入手，希望對(duì)我國(guó)、我校研究生教育有所啟發(fā)，促進(jìn)我校凝聚態(tài)物理相關(guān)教育的進(jìn)步。

1.中韓研究生教育發(fā)展和培養(yǎng)目標(biāo)

1.1中韓兩國(guó)研究生教育發(fā)展歷程：中、韓兩國(guó)研究生教育體制的確立，相對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家而言比較較晚。就中國(guó)而言，在新中國(guó)成立前，國(guó)內(nèi)幾乎沒有研究生相關(guān)教育活動(dòng)。新中國(guó)成立后，才逐漸開始有研究生的招生和培養(yǎng)嘗試。但是，發(fā)展過程也比較曲折。改革開放以來(lái)，我過研究生教育得到蓬勃發(fā)展。經(jīng)過近40年的探索和改革，我國(guó)研究生教育逐漸成熟，學(xué)科組織和課程設(shè)置等都變得更加合理。招生人數(shù)不斷擴(kuò)大，為社會(huì)輸送了大量高素質(zhì)人才。韓國(guó)研究生教育，開始于上世紀(jì)五十年代。韓國(guó)研究生教育制度，除了受到儒家思想影響外，還較好的借鑒了美國(guó)的教育模式。首爾大學(xué)通過借鑒美國(guó)研究生教育模式，在1959年創(chuàng)辦了韓國(guó)首個(gè)專門研究生院。為了進(jìn)一步提升國(guó)民素質(zhì)和國(guó)家GDP，韓國(guó)政府大力支持研究生教育，為韓國(guó)的發(fā)展培養(yǎng)了一大批高科技人才[1]。1.2中韓兩國(guó)研究生教育培養(yǎng)目標(biāo)：中國(guó)研究生的大致可以分為兩大類：學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)型研究生。學(xué)術(shù)型研究生的培養(yǎng)以學(xué)術(shù)研究為主，注重基礎(chǔ)研究和學(xué)術(shù)創(chuàng)新。專業(yè)型碩士，注重技術(shù)創(chuàng)新和工程實(shí)踐。學(xué)制均為三年，研究生可以根據(jù)自身實(shí)際情況申請(qǐng)?zhí)崆爱厴I(yè)。從畢業(yè)要求看，要求畢業(yè)生具有系統(tǒng)的知識(shí)體系和基本的研究思路。同時(shí)，要求學(xué)生在未來(lái)的科學(xué)研究工作中能夠擔(dān)負(fù)重任，推動(dòng)學(xué)科領(lǐng)域的理論研究與技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展。韓國(guó)的研究生培養(yǎng)模式為“三院制”。普通研究生院以培養(yǎng)學(xué)術(shù)型人才為核心，和中國(guó)的學(xué)術(shù)型碩士類似。主要從事基礎(chǔ)科學(xué)研究和學(xué)習(xí)；專門研究生院則和中國(guó)專業(yè)型碩士類似，注重培養(yǎng)研究生的專業(yè)實(shí)踐能力和實(shí)踐操作能力，課程設(shè)置具有較大的實(shí)踐性，主要培養(yǎng)實(shí)踐能力較高的綜合型人才；第三類為特殊研究生院，主要招生對(duì)象主要在職人士，為其提供深造平臺(tái)，注重課程的靈活性與實(shí)用性。第三類研究生院，非常具有韓國(guó)特色，它為很多人提供了進(jìn)一步深造和提高的機(jī)會(huì)，也體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的理念。所以，在韓國(guó)研究生學(xué)習(xí)期間，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)一些白發(fā)蒼蒼的同學(xué)，非常值得中國(guó)學(xué)習(xí)和借鑒。韓國(guó)的“三院制”充分體現(xiàn)了韓國(guó)對(duì)研究生培養(yǎng)目標(biāo)的廣泛性和終身教育的理念[2]。

2.中韓研究生凝聚態(tài)物理培養(yǎng)模式比較

中國(guó)藥理學(xué)會(huì)七屆理事會(huì)自年在北京產(chǎn)生至今已屆滿年。公務(wù)員之家，全國(guó)公務(wù)員公同的天地本屆理事會(huì)高舉鄧小平理論偉大旗幟，努力實(shí)踐三個(gè)代表的重要思想，按照總書記在中國(guó)科協(xié)五大提出的要以團(tuán)結(jié)廣大科技工作者獻(xiàn)身于科教興國(guó)的偉大事業(yè)作為自己的根本任務(wù)的要求，在中國(guó)科協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)下，在掛靠單位的支持下，堅(jiān)持以會(huì)員為主體，民主辦會(huì)，逐步建立起自主、自強(qiáng)和自律的學(xué)會(huì)運(yùn)行機(jī)制，以適應(yīng)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，學(xué)會(huì)改革工作的需要，團(tuán)結(jié)廣大藥理學(xué)工作者，把我會(huì)辦成為中國(guó)藥理學(xué)工作者之家。本屆理事會(huì)成立不久，年在德國(guó)召開的屆世界藥理學(xué)大會(huì)上，經(jīng)過激烈地角逐，中國(guó)藥理學(xué)會(huì)以絕對(duì)優(yōu)勢(shì)勝出，取得了××年屆世界藥理學(xué)大會(huì)在中國(guó)北京舉辦的舉辦權(quán)。以此為契機(jī)，帶動(dòng)了本屆理事會(huì)的各項(xiàng)工作，并取得明顯的進(jìn)展。匯報(bào)如下：

七屆理事會(huì)工作回顧

一、成功申辦，積極籌辦屆世界藥理學(xué)大會(huì)

我會(huì)是國(guó)際藥理學(xué)聯(lián)合會(huì)（）會(huì)員國(guó)之一，每年舉辦一項(xiàng)世界藥理學(xué)大會(huì)，最近一次是在美國(guó)舊金山舉辦的屆世界藥理學(xué)大會(huì)。一個(gè)國(guó)家能舉辦世界藥理學(xué)大會(huì)，是該國(guó)在國(guó)際藥理學(xué)界的水平和地位的標(biāo)志。為了提高我國(guó)的藥理學(xué)術(shù)水平，擴(kuò)大我國(guó)藥理學(xué)界在國(guó)際上的影響，宣傳我國(guó)藥理學(xué)領(lǐng)域的成就，提高我國(guó)藥理學(xué)科在國(guó)際上的地位，本屆理事會(huì)成立伊始，就把申辦××年屆世界藥理學(xué)大會(huì)列為學(xué)會(huì)工作的重點(diǎn)，積極進(jìn)行各項(xiàng)申辦準(zhǔn)備工作。于年向中國(guó)科協(xié)、衛(wèi)生部提交申辦××年會(huì)議的申請(qǐng)報(bào)告，印發(fā)宣傳材料，并給會(huì)員國(guó)發(fā)函，請(qǐng)求支持。此后，我會(huì)收到不少國(guó)家的支持信函，并收到秘書長(zhǎng)關(guān)于不會(huì)出現(xiàn)一中一臺(tái)問題的信函。同時(shí)，衛(wèi)生部、財(cái)政部、外交部、國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)了我會(huì)申辦××年屆世界藥理學(xué)大會(huì)的申請(qǐng)。年月我會(huì)派出了以老中青藥理學(xué)家三結(jié)合的申辦小組，赴德國(guó)慕尼黑參加在屆世界藥理學(xué)大會(huì)期間召開的會(huì)員國(guó)代表大會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)××年會(huì)議的申辦權(quán)。會(huì)上有個(gè)國(guó)家（瑞士、土耳其、韓國(guó)和中國(guó)）參加競(jìng)爭(zhēng)，最后我會(huì)以絕對(duì)多數(shù)（）獲得申辦權(quán)。成功贏得××年世界藥理學(xué)大會(huì)在我國(guó)北京召開，是我國(guó)幾代藥理學(xué)家和歷屆理事會(huì)共同努力的結(jié)果。它表明我國(guó)的國(guó)際地位空前提高，同時(shí)也結(jié)束了世界藥理學(xué)大會(huì)均在發(fā)達(dá)國(guó)家召開的歷史。從這時(shí)開始，籌備和舉辦好這次大會(huì)已成為我會(huì)跨世紀(jì)的頭等大事

年在西安召開中國(guó)藥理學(xué)會(huì)世紀(jì)之交學(xué)術(shù)會(huì)議期間，常務(wù)理事會(huì)決定迅速啟動(dòng)××年屆世界藥理學(xué)大會(huì)的籌備工作。年月在揚(yáng)州召開的常務(wù)理事會(huì)和專業(yè)委員會(huì)主任委員聯(lián)席會(huì)議上，就籌備工作進(jìn)行了進(jìn)一步討論，決定盡快成立××年會(huì)議的國(guó)家組委會(huì)及下屬的專門委員會(huì)，并在秘書長(zhǎng)和法國(guó)施維雅研究院的支持下，決定派出正、副秘書長(zhǎng)組成的工作小組赴美國(guó)舊金山出席美國(guó)藥理學(xué)會(huì)向顧問委員會(huì)匯報(bào)屆世界藥理學(xué)大會(huì)籌備工作的會(huì)議，學(xué)習(xí)美國(guó)辦會(huì)的經(jīng)驗(yàn)，廣泛聽取顧問委員會(huì)和美國(guó)同行對(duì)我們的建議。工作小組于同年月正式赴美，并圓滿地完成了常務(wù)理事會(huì)的囑托，滿載經(jīng)驗(yàn)和建議回到北京。年及年秘書長(zhǎng)和主席等先后來(lái)京，視察北京國(guó)際會(huì)議中心，對(duì)該中心的設(shè)施表示滿意。隨后，我會(huì)即與北京國(guó)際會(huì)議中心草簽了租用會(huì)場(chǎng)的協(xié)議。年月初步組建了××年屆世界藥理學(xué)大會(huì)的國(guó)家組委會(huì)及下屬的學(xué)術(shù)委員會(huì)、財(cái)政委員會(huì)、信息出版委員會(huì)（詳見《中國(guó)藥理通訊》××年卷期）。年與中國(guó)科學(xué)技術(shù)咨詢中心達(dá)成共同辦會(huì)的意向，并開始××年月去舊金山參加屆世界藥理學(xué)大會(huì)時(shí)發(fā)出第一輪通知的準(zhǔn)備工作。此期間完成了一輪通知的起草、修改和印刷工作；制作了介紹中國(guó)北京風(fēng)貌、會(huì)議設(shè)施和中國(guó)藥理學(xué)會(huì)的片和印有中國(guó)藥理學(xué)會(huì)和××年屆世界藥理學(xué)大會(huì)會(huì)標(biāo)的紀(jì)念品；準(zhǔn)備了在會(huì)員國(guó)代表大會(huì)上匯報(bào)我會(huì)籌備工作的報(bào)告等。由于作了充分的準(zhǔn)備，在屆世界藥理學(xué)大會(huì)期間，在中國(guó)藥理學(xué)會(huì)展臺(tái)共發(fā)出了余份一輪通知和紀(jì)念品，循環(huán)播出的吸引了許多代表駐足觀看，許多代表向我們表示××年一定到中國(guó)來(lái)。我會(huì)在會(huì)員國(guó)代表大會(huì)上作的籌備工作匯報(bào)也得到主席、秘書長(zhǎng)和會(huì)員國(guó)代表的肯定?！痢聊暝氯赵趯檬澜缢幚韺W(xué)大會(huì)閉幕會(huì)議上，我會(huì)代表用熱情的語(yǔ)言，精美的幻燈片介紹了××年屆世界藥理學(xué)大會(huì)，熱烈歡迎各國(guó)藥理學(xué)家屆時(shí)來(lái)北京參加四年一度的盛會(huì)。自此，我會(huì)籌辦××年屆世界藥理學(xué)大會(huì)的第一階段的工作圓滿完成。等待我們的下一階段籌備工作更為重要，更加艱巨，全會(huì)上下必須加倍努力去完成這一歷史任務(wù)。

二、積極開展國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流，不斷提高學(xué)術(shù)交流的質(zhì)量和水平

學(xué)術(shù)理論期刊(本文專指哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)理論期刊）編輯是編輯出版隊(duì)伍的重要組成部分，也是辦好期刊的重要人才資源，還是傳播文化、傳承文明的重要力量。學(xué)術(shù)理論期刊編輯的工作職責(zé)要求其能力素養(yǎng)具有相當(dāng)高的水平，同時(shí)也要求建立相應(yīng)的培養(yǎng)模式，促使年輕編輯盡快成長(zhǎng)為合格的文化把關(guān)人。一、學(xué)術(shù)理論期刊編輯的角色定位工作角色是由任務(wù)決定的，有什么樣的工作任務(wù)，就要求有什么樣的工作角色。而且，任務(wù)一旦確定，就必須有相應(yīng)的人員來(lái)完成，在此過程中，工作人員的角色定位也就明確了。探討學(xué)術(shù)理論期刊編輯的角色定位，要從其特殊的工作職責(zé)和工作任務(wù)入手。

1.學(xué)術(shù)理論期刊編輯的特殊任務(wù)

學(xué)術(shù)理論期刊編輯同圖書編輯有很多共同的工作任務(wù)，比如選題的策劃、審稿等。但是由于工作的量化、細(xì)化、精準(zhǔn)化和工作難度的不同，學(xué)術(shù)理論期刊編輯與圖書編輯相比，有很多工作的特殊性。選題策劃任務(wù)量大而且存在非計(jì)劃性和即時(shí)性。學(xué)術(shù)理論期刊編輯部大多只有五六名編輯人員，他們每人一年大概要獨(dú)立策劃數(shù)十個(gè)重點(diǎn)文章選題。盡管有的選題年初也有計(jì)劃，但也要隨著形勢(shì)的發(fā)展和學(xué)術(shù)理論的進(jìn)展即時(shí)性地策劃很多選題。學(xué)術(shù)理論期刊編輯把關(guān)任務(wù)繁重。學(xué)術(shù)論文稿件基本上是作者個(gè)人的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，體現(xiàn)作者個(gè)人的研究成果。這種沒有經(jīng)過充分討論和思想碰撞的成果可能具有前沿性、爭(zhēng)議性，甚至片面性，這就給學(xué)術(shù)理論期刊編輯審稿帶來(lái)的困難相應(yīng)多一些。2.學(xué)術(shù)理論期刊編輯的任務(wù)角色學(xué)術(shù)理論期刊編輯的角色定位，應(yīng)該體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。專家型編輯。學(xué)術(shù)理論期刊編輯應(yīng)在編輯業(yè)務(wù)上有專長(zhǎng)，精于稿件的整理加工，能夠成為編輯業(yè)務(wù)的指導(dǎo)者、實(shí)施者。學(xué)術(shù)理論期刊編輯要對(duì)編輯業(yè)務(wù)精準(zhǔn)嫻熟，處理稿件得當(dāng)?shù)轿?，起到畫龍點(diǎn)睛、點(diǎn)石成金的作用。學(xué)術(shù)型編輯。學(xué)術(shù)理論期刊編輯應(yīng)在學(xué)科領(lǐng)域有所建樹，有一定的發(fā)言權(quán)和話語(yǔ)權(quán)，能夠成為學(xué)術(shù)研究的引領(lǐng)者、推動(dòng)者。學(xué)術(shù)理論期刊編輯要有寬廣深厚的學(xué)術(shù)功底和學(xué)術(shù)專長(zhǎng)，能夠與學(xué)術(shù)專家開展對(duì)話和討論，在學(xué)術(shù)圈子有一定的知名度和學(xué)術(shù)影響力。研究型編輯。學(xué)術(shù)理論期刊編輯應(yīng)成為學(xué)術(shù)研究和業(yè)務(wù)研究的能手和學(xué)者。編輯往往被譽(yù)為“為他人做嫁衣”，但學(xué)術(shù)理論期刊編輯也要“為自己做嫁衣”。也就是說，學(xué)術(shù)理論期刊編輯，不能滿足于對(duì)稿件進(jìn)行修修改改、挖挖補(bǔ)補(bǔ)，而要自己動(dòng)手開展研究，進(jìn)行寫作。學(xué)術(shù)理論期刊編輯不僅要在相關(guān)學(xué)術(shù)領(lǐng)域有自己的研究方向和研究專長(zhǎng)，而且對(duì)編輯業(yè)務(wù)也要有深入的見解和領(lǐng)悟。從本質(zhì)上說，學(xué)術(shù)理論期刊編輯從事的是弘揚(yáng)學(xué)術(shù)、記錄文明、傳播文化的特殊工作，擔(dān)負(fù)的是宣揚(yáng)黨的基本理論、路線、方針和政策，傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化成果的重要職責(zé)。從這個(gè)角度來(lái)看，學(xué)術(shù)理論期刊編輯是黨的主流意識(shí)形態(tài)的堅(jiān)守者、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳者、社會(huì)主義先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者。

二、學(xué)術(shù)理論期刊編輯應(yīng)具備的業(yè)務(wù)能力

職責(zé)和角色要求學(xué)術(shù)理論期刊編輯必須具備相應(yīng)的工作能力，才能更好地勝任工作。學(xué)術(shù)理論期刊編輯的業(yè)務(wù)能力是一個(gè)綜合能力系統(tǒng)，擇其要者應(yīng)包括以下幾個(gè)方面。策劃組稿能力。策劃組稿能力是學(xué)術(shù)理論期刊編輯一項(xiàng)基本的和必備的素質(zhì)。從工作環(huán)節(jié)來(lái)看，它包括策劃能力和組稿能力。策劃能力是指編輯根據(jù)期刊研究方向擬定約稿選題的本領(lǐng)。選題策劃是一項(xiàng)創(chuàng)造性思維活動(dòng)。學(xué)術(shù)論文的選題策劃，絕不是僅僅把選題告訴作者即可，而要提出寫作意圖、寫作主要結(jié)構(gòu)和寫作創(chuàng)新點(diǎn)，這就要求編輯對(duì)這一選題的研究情況有所了解和把握。此外，同一選題可能有不同的寫作思路和寫作方法，這也需要學(xué)術(shù)理論期刊編輯同作者交待清楚。比如，某期刊針對(duì)當(dāng)前社會(huì)上存在“共產(chǎn)主義虛無(wú)縹緲”論，擬策劃一組“堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念”的稿件。學(xué)術(shù)理論期刊編輯絕不能把選題告訴作者就以為萬(wàn)事大吉，而要講清楚從哪個(gè)角度來(lái)寫。一種角度可能是要回答好人們的思想困惑問題，如共產(chǎn)黨人為什么要堅(jiān)定共產(chǎn)主義最高理想，共產(chǎn)主義是不是虛無(wú)縹緲的，堅(jiān)定共產(chǎn)主義最高理想與堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想是什么關(guān)系，等等；這一選題也可以從歷史發(fā)展的角度，如共產(chǎn)主義理想在新民主主義革命時(shí)期、社會(huì)主義革命和建設(shè)時(shí)期、改革開放時(shí)期所起到的強(qiáng)大精神力量來(lái)構(gòu)思；此外，該選題還可以從共產(chǎn)主義信仰教育的角度，如怎樣把握好共產(chǎn)主義信仰與馬克思主義理論認(rèn)識(shí)、共產(chǎn)主義信仰與人類歷史進(jìn)程及規(guī)律、共產(chǎn)主義理想與社會(huì)現(xiàn)實(shí)的關(guān)系等角度來(lái)寫。搞好選題策劃還要求學(xué)術(shù)理論期刊編輯具備策劃的敏銳性，善于捕捉重點(diǎn)選題。比如，中央要召開相關(guān)會(huì)議，學(xué)術(shù)理論期刊編輯要有意識(shí)地收集相關(guān)材料，提前把選題告訴作者，以便中央會(huì)議召開后能夠及時(shí)刊登相關(guān)研究文章。有了好的選題，還要求編輯具有相當(dāng)強(qiáng)的組稿能力。學(xué)術(shù)理論期刊編輯只有對(duì)相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜冶容^熟悉，而且掌握他們的研究方向和研究專長(zhǎng)，才能及時(shí)順利組織到稿件，并使稿件符合約稿意圖。編輯把關(guān)能力。它包括編輯能力和把關(guān)能力，編輯能力是編輯的基本功，把關(guān)能力則是對(duì)編輯在政治關(guān)、學(xué)術(shù)質(zhì)量關(guān)方面的更高要求。編輯能力，要求編輯能從編輯業(yè)務(wù)角度對(duì)論文選題的意義、學(xué)術(shù)質(zhì)量以及文章結(jié)構(gòu)、語(yǔ)句表達(dá)、標(biāo)點(diǎn)用法等方面判斷稿件的寫作水準(zhǔn)。這就要求編輯具備相當(dāng)強(qiáng)的鑒別能力，對(duì)于稿件基本可用，但不符合寫作規(guī)范，編輯應(yīng)能夠通過編輯加工使之達(dá)到發(fā)表要求；對(duì)于尚未達(dá)到發(fā)表水準(zhǔn)，但文章有一定新意需要做較大修改的稿件，編輯應(yīng)精準(zhǔn)指導(dǎo)作者怎樣修改。把關(guān)能力是在編輯能力基礎(chǔ)上的更高要求。理論導(dǎo)向是判斷稿件能否采用的根本標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)向不正確即使文章說理再充分也不可采用。這就要求學(xué)術(shù)理論期刊編輯具有很強(qiáng)的理論把關(guān)意識(shí)和把關(guān)能力，一旦發(fā)現(xiàn)理論導(dǎo)向問題，堅(jiān)決予以“一票否決”。如果編輯不能鑒別學(xué)術(shù)文章的理論導(dǎo)向和理論觀點(diǎn)是否準(zhǔn)確，即使他的文字功底再?gòu)?qiáng)，也是不稱職的學(xué)術(shù)理論期刊編輯。學(xué)術(shù)研究能力。學(xué)術(shù)理論期刊編輯除了需要扎實(shí)的理論功底，還需要有一定的學(xué)術(shù)研究能力。開展學(xué)術(shù)研究的過程，是一個(gè)收集材料、調(diào)研分析，追尋問題、思考明辨的過程。學(xué)術(shù)研究對(duì)于提升編輯業(yè)務(wù)能力有直接的幫助：收集材料、調(diào)研分析有利于編輯掌握理論研究進(jìn)展情況和研究動(dòng)態(tài)；追尋問題、思考明辨有利于編輯在編輯把關(guān)過程中發(fā)現(xiàn)問題、找到問題癥結(jié)。學(xué)術(shù)理論期刊編輯具有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力，有利于提升自身的學(xué)術(shù)素養(yǎng)，有CHINAPUBLISHINGJOURNAL2017年1月上第01期64利于提升在學(xué)術(shù)上的發(fā)言權(quán)，有利于提升編輯的威信和自信。編輯衍生能力。學(xué)術(shù)理論期刊編輯不應(yīng)只會(huì)看稿子，他們應(yīng)該具有學(xué)術(shù)自由的特性，展現(xiàn)多彩多樣的才能。學(xué)術(shù)理論期刊編輯因?yàn)橐?jīng)常與作者約稿、交流稿件修改情況，應(yīng)該有良好的溝通和表達(dá)能力；還因?yàn)榻?jīng)常參加學(xué)術(shù)交流，開展對(duì)話，有時(shí)甚至受邀做學(xué)術(shù)報(bào)告或者介紹理論研究熱點(diǎn)、談?wù)撐膶懽鞯囊蟮?，這都需要學(xué)術(shù)理論期刊編輯具有良好的宣講能力。由于學(xué)術(shù)理論期刊編輯部人手少，編輯往往既要做文字編輯，還要做美術(shù)編輯，甚至做期刊宣傳員。他們要善于向讀者宣傳期刊工作，使讀者對(duì)期刊有全面深入的了解；要善于宣傳期刊的良好品牌形象，使讀者對(duì)期刊產(chǎn)生尊重敬畏的心理；要善于宣傳期刊的投稿要求，使讀者明了投稿方向。數(shù)字出版是學(xué)術(shù)理論期刊出版不可逆轉(zhuǎn)的方向。因此編輯在熟知怎樣為期刊選擇更為適宜的內(nèi)容呈現(xiàn)形態(tài)的同時(shí)，還應(yīng)該掌握數(shù)字出版業(yè)務(wù)的運(yùn)營(yíng)模式，從而在數(shù)字出版中擔(dān)任重要角色，編輯不僅是挖掘作者資源和數(shù)字資源的組織者，而且是數(shù)字期刊產(chǎn)品的研發(fā)者。學(xué)術(shù)理論期刊編輯業(yè)務(wù)能力是相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的有機(jī)體。其中策劃組稿能力是關(guān)鍵，編輯把關(guān)能力是核心，學(xué)術(shù)研究能力是根本，編輯衍生能力是新生能力。只有具備這些能力，才可以勝任學(xué)術(shù)理論期刊編輯工作，做一個(gè)稱職的學(xué)術(shù)理論期刊編輯。

三、學(xué)術(shù)理論期刊編輯能力養(yǎng)成的途徑

摘要:本文以沈陽(yáng)建筑大學(xué)公共外語(yǔ)教學(xué)改革為例，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教材建設(shè)和多元能力培養(yǎng)等方面，闡述了以建筑學(xué)科內(nèi)容為依托的公共外語(yǔ)教學(xué)新模式，探討了提高學(xué)生英語(yǔ)應(yīng)用能力，培養(yǎng)擁有國(guó)際視野，具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的建筑類復(fù)合型人才的具體方法。

關(guān)鍵詞:內(nèi)容依托式教學(xué);公共外語(yǔ)教學(xué);能力培養(yǎng)

公共外語(yǔ)作為公共學(xué)位課程，在課程體系中占有非常重要的地位，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的多元能力和人文素養(yǎng)起著十分重要的作用?！疤岣呶覈?guó)教育國(guó)際化水平”和“培養(yǎng)具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化人才”是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》提出的具體目標(biāo)。而目前公共外語(yǔ)的教學(xué)現(xiàn)狀是：公共外語(yǔ)課程教學(xué)對(duì)學(xué)生需求的國(guó)際化交流、語(yǔ)言運(yùn)用能力和跨文化交際能力的培養(yǎng)欠缺，導(dǎo)致培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生無(wú)法適應(yīng)教育發(fā)展國(guó)際化、人才需求全球化的趨勢(shì)。在此國(guó)際化教育背景下，建筑類高校，作為行業(yè)特色高校的一個(gè)組成部分，必須充分發(fā)揮建筑、土木等相關(guān)學(xué)科的特點(diǎn)，改變以通識(shí)英語(yǔ)為主導(dǎo)的語(yǔ)言教學(xué)模式，改革課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和考核體系，探索以建筑學(xué)科內(nèi)容為依托的公共外語(yǔ)教學(xué)模式，提高學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的學(xué)術(shù)交流能力，培養(yǎng)擁有國(guó)際視野，具備國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的建筑類復(fù)合型人才。

1內(nèi)容依托式教學(xué)理論

內(nèi)容依托式教學(xué)(content-basedinstruction)是20世紀(jì)80年代興起于西方的一種語(yǔ)言教學(xué)模式，90年代中期國(guó)內(nèi)教育界開始把這一教學(xué)模式應(yīng)用到公共外語(yǔ)教學(xué)之中。CBI的核心觀點(diǎn)是“用語(yǔ)言作為內(nèi)容學(xué)習(xí)的媒介，而內(nèi)容則作為語(yǔ)言的載體，為語(yǔ)言習(xí)得提供豐富的資源”。這種教學(xué)理念通過主題或?qū)W科內(nèi)容教學(xué)把學(xué)生的注意力吸引到他們感興趣的學(xué)科知識(shí)上，從而達(dá)到外語(yǔ)學(xué)習(xí)目的，符合“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者外語(yǔ)綜合應(yīng)用能力和培養(yǎng)復(fù)合型外語(yǔ)人才”的社會(huì)需求，因此，越來(lái)越多的高校開始在公共外語(yǔ)教學(xué)中引進(jìn)這一教學(xué)理念并進(jìn)行了一些列的應(yīng)用探討及實(shí)證研究。大量的實(shí)踐證明，在進(jìn)行基于CBI理念的公共外語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要重視以下要素：“（1）課程設(shè)置以學(xué)科內(nèi)容為核心，而非語(yǔ)言形式；（2）使用真實(shí)的語(yǔ)言材料；（3）學(xué)習(xí)者應(yīng)使用目的語(yǔ)學(xué)習(xí)新信息；（4）充分考慮學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力、認(rèn)知能力、興趣愛好、情感需求和學(xué)科要求。”

2內(nèi)容依托式教學(xué)實(shí)踐

第一條為進(jìn)一步加強(qiáng)高層次專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)，鼓勵(lì)和支持我市高層次專業(yè)人才積極開展學(xué)術(shù)研修活動(dòng)，加強(qiáng)與國(guó)內(nèi)外同行的學(xué)術(shù)交流，根據(jù)《中共*市委*市人民政府關(guān)于加強(qiáng)高層次專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的意見》，結(jié)合實(shí)際，制定本辦法。

第二條本辦法所稱高層次專業(yè)人才是指根據(jù)《關(guān)于印發(fā)*市高層次專業(yè)人才認(rèn)定辦法（試行）的通知》（深府〔2008〕203號(hào)）認(rèn)定的國(guó)家級(jí)領(lǐng)軍人才、地方級(jí)領(lǐng)軍人才和后備級(jí)人才。

第三條高層次專業(yè)人才學(xué)術(shù)研修津貼制度是指我市高層次專業(yè)人才根據(jù)工作需要，經(jīng)所在單位同意，帶薪參加國(guó)內(nèi)外高水平學(xué)術(shù)研修活動(dòng)，由政府給予津貼資助的一項(xiàng)制度。

第四條堅(jiān)持分類補(bǔ)貼、重點(diǎn)補(bǔ)貼原則，重點(diǎn)支持高層次專業(yè)人才參與高層次學(xué)術(shù)活動(dòng)。

第五條學(xué)術(shù)研修津貼從市高層次專業(yè)人才專項(xiàng)資金支出。

第六條市人事部門負(fù)責(zé)全市學(xué)術(shù)研修津貼制度的組織實(shí)施。