第一章總則

第一條為防止學(xué)校食物中毒或者其他食源性疾患事故的發(fā)生，保障師生員工身體健康，根據(jù)《食品衛(wèi)生法》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,制定本規(guī)定。

第二條本規(guī)定適用于各級(jí)各類全日制學(xué)校以及幼兒園。

第三條學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐的衛(wèi)生管理必須堅(jiān)持預(yù)防為主的工作方針，實(shí)行衛(wèi)生行政部門監(jiān)督指導(dǎo)、教育行政部門管理督查、學(xué)校具體實(shí)施的工作原則。

第二章食堂建筑、設(shè)備與環(huán)境衛(wèi)生要求

第四條食堂應(yīng)當(dāng)保持內(nèi)外環(huán)境整潔，采取有效措施，消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及其孳生條件。

第一章總則

第一條為防止學(xué)校食物中毒或者其他食源性疾患事故的發(fā)生，保障師生員工身體健康，根據(jù)《食品衛(wèi)生法》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》，制定本規(guī)定。

第二條本規(guī)定適用于各級(jí)各類全日制學(xué)校以及幼兒園。

第三條學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐的衛(wèi)生管理必須堅(jiān)持預(yù)防為主的工作方針，實(shí)行衛(wèi)生行政部門監(jiān)督指導(dǎo)、教育行政部門管理督查、學(xué)校具體實(shí)施的工作原則。

第二章食堂建筑、設(shè)備與環(huán)境衛(wèi)生要求

第四條食堂應(yīng)當(dāng)保持內(nèi)外環(huán)境整潔，采取有效措施。消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及其孳生條件。

第一章總則

第一條為防止學(xué)校食物中毒或者其他食源性疾患事故的發(fā)生，保障師生員工身體健康，根據(jù)《食品衛(wèi)生法》和《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》,制定本規(guī)定。

第二條本規(guī)定適用于各級(jí)各類全日制學(xué)校以及幼兒園。

第三條學(xué)校食堂與學(xué)生集體用餐的衛(wèi)生管理必須堅(jiān)持預(yù)防為主的工作方針，實(shí)行衛(wèi)生行政部門監(jiān)督指導(dǎo)、教育行政部門管理督查、學(xué)校具體實(shí)施的工作原則。

第二章食堂建筑、設(shè)備與環(huán)境衛(wèi)生要求

第四條食堂應(yīng)當(dāng)保持內(nèi)外環(huán)境整潔，采取有效措施，消除老鼠、蟑螂、蒼蠅和其他有害昆蟲及其孳生條件。

摘要：高職院校的主要角色是學(xué)生與教師，因此這里的衛(wèi)生管理關(guān)系著師生的身體健康，同時(shí)也會(huì)在無形之中影響他們的心理感受，從而對(duì)他們的心理健康產(chǎn)生一定的影響，因此衛(wèi)生管理對(duì)于高職院校而言具有非常重要的現(xiàn)實(shí)意義，怎樣科學(xué)而有效地管理學(xué)校的醫(yī)療衛(wèi)生應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校工作的重點(diǎn)之一，文章主要論述了高職院校衛(wèi)生管理的現(xiàn)實(shí)狀況，并對(duì)進(jìn)一步地改善這一現(xiàn)實(shí)狀況的有效策略進(jìn)行了闡述，希望能對(duì)高職院校的衛(wèi)生管理工作提供些許參考。

關(guān)鍵詞：高職院校；衛(wèi)生管理模式；改革探索

一、引言

高職院校主要是開展教學(xué)活動(dòng)的場所，而衛(wèi)生管理對(duì)于高職院校而言，就是重要的后勤保障工作，做好這項(xiàng)工作能夠?yàn)閹熒峁┝己玫纳钆c學(xué)習(xí)環(huán)境，保持愉悅的心情，從這個(gè)角度來說，高職院校的衛(wèi)生管理工作是校園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一部分，同時(shí)也是影響高職院校教學(xué)任務(wù)的完成的間接影響因素，因此高職院校的衛(wèi)生管理工作應(yīng)當(dāng)?shù)玫矫恳凰鶎W(xué)校的重視，為此，文章下面將重點(diǎn)對(duì)高職院校的衛(wèi)生管理工作的積極策略進(jìn)行闡述。

二、衛(wèi)生管理工作對(duì)高職院校發(fā)展的積極作用的表現(xiàn)

衛(wèi)生管理工作是高職院校發(fā)展的重要后勤工作，因此它是推動(dòng)高職院校更好地向前發(fā)展的重要?jiǎng)恿Γ呗氃盒１旧硎且粋€(gè)傳播技術(shù)知識(shí)、培養(yǎng)具有一定職業(yè)技術(shù)能力的人才的場所，它能夠?yàn)樯鐣?huì)的發(fā)展輸送技術(shù)人才，從這個(gè)角度說，高職院校是推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展的重要力量組成，而衛(wèi)生管理工作能夠?yàn)楦咝ＵＳ行虻慕虒W(xué)工作的開展提供強(qiáng)有力的保障，因此衛(wèi)生管理工作也是促進(jìn)社會(huì)向前發(fā)展的必要條件；高職院校的衛(wèi)生管理工作能夠取得的最明顯的成果就是學(xué)校的環(huán)境得到了優(yōu)化，身處其中的師生能夠在一個(gè)良好的環(huán)境中進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，因此，衛(wèi)生管理工作有助于提升高職院校的教學(xué)效果與效率；對(duì)每一個(gè)個(gè)體而言，衛(wèi)生管理工作能夠促進(jìn)個(gè)體生活在一個(gè)健康與良好的環(huán)境中，有益于個(gè)體養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，從而使自身的生命質(zhì)量得到提升，同時(shí)也可以擁有愉悅的心情去投入到生活與學(xué)習(xí)，因此，衛(wèi)生管理工作對(duì)每個(gè)高職院校的成員來說，也是十分重要的基礎(chǔ)工作，為此，我們更加應(yīng)該做好高職院校的衛(wèi)生管理工作，然而如今的衛(wèi)生管理工作在高職院校中的進(jìn)展并不十分良好，具體情況見下文的闡述。

同志們：

20*年度全市學(xué)校健康教育與衛(wèi)生安全管理培訓(xùn)班今天正式開班了，在此，我代表市教育局對(duì)這次培訓(xùn)班的舉辦表示熱烈的祝賀，并向各位同志致以親切的問候。下面，我就加強(qiáng)學(xué)校公共衛(wèi)生管理，提高學(xué)校衛(wèi)生安全水平，并就如何辦好這期培訓(xùn)班講幾點(diǎn)意見，供同志們參考：

一、進(jìn)一步認(rèn)清形勢，增強(qiáng)做好學(xué)校衛(wèi)生工作的使命感

學(xué)校教育健康第一。學(xué)校衛(wèi)生工作作為公共衛(wèi)生的重要組成部分，是學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性和保障性工作，關(guān)系到學(xué)校師生的身心健康，關(guān)系到學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。受學(xué)校性質(zhì)、地位、功能及其他多種因素的制約，作為公共衛(wèi)生重要組成部分的學(xué)校衛(wèi)生工作，在學(xué)校工作中的基礎(chǔ)地位和保障作用沒有得到足夠的重視,學(xué)校衛(wèi)生工作一直是學(xué)校工作的薄弱環(huán)節(jié)。自03年“非典”事件以來，這一狀況已明顯改觀。近兩年來，在市、縣教育、衛(wèi)生部門和各學(xué)校共同努力下，全市學(xué)校衛(wèi)生工作取得了一定的成績，主要表現(xiàn)在：學(xué)校衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施顯著改善，特別是農(nóng)村中小學(xué)“六有”工程的實(shí)施，極大地改善了農(nóng)村學(xué)校基礎(chǔ)衛(wèi)生設(shè)施和基本條件，為改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生管理，進(jìn)一步提高學(xué)校衛(wèi)生工作水平奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。學(xué)校衛(wèi)生安全意識(shí)顯著增強(qiáng)，學(xué)校衛(wèi)生管理水平有所提高，各地通過召開會(huì)議、下發(fā)文件，組織執(zhí)法檢查，進(jìn)行不定期巡查等手段，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校衛(wèi)生安全工作的指導(dǎo)、督查與管理；多數(shù)學(xué)校能認(rèn)真落實(shí)學(xué)校衛(wèi)生工作責(zé)任制，衛(wèi)生管理水平也有了一定程度的提高，全市學(xué)校沒有發(fā)生一起公共衛(wèi)生事件，為維護(hù)學(xué)生身體健康和生命安全，維護(hù)教育教學(xué)秩序，作出了貢獻(xiàn)。但是我們也應(yīng)該清醒地看到，全市學(xué)校衛(wèi)生安全工作仍然存在著不容忽視的問題：一是部分學(xué)校未能把學(xué)校衛(wèi)生工作真正擺上位置，表現(xiàn)為工作措施要求不落實(shí)，相關(guān)制度流于形式。二是學(xué)校食品安全隱患依然存在，具體表現(xiàn)為學(xué)校衛(wèi)生管理規(guī)范化、常態(tài)化程度不高，從業(yè)人員整體素質(zhì)不適應(yīng)工作要求，具體操作不規(guī)范、工作流程不合理，衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備使用效益低下；校園商店出售的多是劣質(zhì)食品。三是學(xué)校衛(wèi)生防病工作比較薄弱，學(xué)生近視率居高不下，肥胖率上升，體能水平下降，已嚴(yán)重影響到學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高；部分學(xué)校體檢工作流于形式，學(xué)生體檢表上醫(yī)生不簽名、無結(jié)論，體檢結(jié)果不反饋、數(shù)據(jù)不分析，資料保存不全、利用率不高等現(xiàn)象普遍存在；健康教育工作無人過問，對(duì)學(xué)生群體性不良行為不能實(shí)施有效的行為干預(yù)。今年春學(xué)期開學(xué)不到一個(gè)月，射陽、東臺(tái)、鹽都等地的少數(shù)學(xué)校相繼發(fā)生肺結(jié)核傳播、感冒流行事件，給學(xué)生的身體健康帶來了很大危害，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來嚴(yán)重影響，給教育教學(xué)秩序帶來了很大干擾。事實(shí)一再告訴我們，學(xué)校衛(wèi)生安全工作馬虎不得，麻痹不得，松懈不得。各位校長、主任、校醫(yī)都是學(xué)校衛(wèi)生管理者和具體的指導(dǎo)者，一定要牢固樹立“學(xué)校教育健康第一、安全至上”的思想，從關(guān)愛學(xué)生身心健康、維護(hù)教育教學(xué)秩序、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)到做好學(xué)校衛(wèi)生安全工作的重要性、緊迫性，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校衛(wèi)生管理與指導(dǎo)，提高學(xué)校衛(wèi)生安全水平。

二、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校健康教育工作，提高學(xué)生衛(wèi)生防病能力。

學(xué)校人員集中，開展健康教育，投入少，見效快，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，有利于控減學(xué)生常見病、傳染病的發(fā)生和擴(kuò)散，有利于素質(zhì)教育的實(shí)施和學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，有利于促進(jìn)廣大師生的身心健康，促進(jìn)人口素質(zhì)提高和社會(huì)的全面進(jìn)步。學(xué)校健康教育作為學(xué)校衛(wèi)生工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，只能加強(qiáng)，不能削弱。

年月2日，在教育局安全辦公室領(lǐng)導(dǎo)的陪同下，市衛(wèi)生局就“市學(xué)校（托幼機(jī)構(gòu)）衛(wèi)生規(guī)范化管理示范單位”來我校檢查驗(yàn)收。對(duì)我校衛(wèi)生管理工作進(jìn)行一次全方位、立體式的指導(dǎo)檢查。經(jīng)現(xiàn)場檢查，總體情況良好，我校全體師生都能按照《學(xué)生衛(wèi)生工作條例》的有關(guān)規(guī)定，開展各項(xiàng)衛(wèi)生管理工作。但從現(xiàn)場檢查中也發(fā)現(xiàn)存在以下問題：

1、各項(xiàng)衛(wèi)生管理制度未能在相關(guān)科室裝鏡上墻；

2、學(xué)生食堂個(gè)別檔口生熟食品沒有很好地分開存放，容易發(fā)生交叉感染。

3、每餐留樣沒有按規(guī)定留足100克，并分別盛放在消毒的餐具中。

4、衛(wèi)生室工作人員未經(jīng)縣級(jí)以上衛(wèi)生部門培訓(xùn)，缺乏從醫(yī)資質(zhì)

針對(duì)以上存在問題，制訂如下整改措施：

確保學(xué)生飲食衛(wèi)生,為加強(qiáng)對(duì)學(xué)校食品、食堂的衛(wèi)生監(jiān)督管理。保證師生員工身體健康,預(yù)防學(xué)校食物中毒或其他食源性疾患事故的發(fā)生，根據(jù)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》學(xué)校衛(wèi)生工作條例》學(xué)生食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定》《餐飲業(yè)食品衛(wèi)生管理方法》《學(xué)生集體用餐衛(wèi)生監(jiān)督方法》等法律、法規(guī)、規(guī)章等制定本管理工作意見：

第一條學(xué)校必需建立主管校長負(fù)責(zé)制:

1.學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校食品衛(wèi)生平安工作的第一責(zé)任人。

2.負(fù)責(zé)全校食品、食堂與學(xué)生集體配餐衛(wèi)生與安全；

3.指定專職或兼職的食品衛(wèi)生管理人員；

4.檢查學(xué)校《食品衛(wèi)生法》天津市〈學(xué)生食堂與學(xué)生集體用餐衛(wèi)生管理規(guī)定〉實(shí)施細(xì)則（試行）落實(shí)情況；

同志們：

今天，市衛(wèi)生局、市教育局在這里聯(lián)合召開全市學(xué)校衛(wèi)生工作會(huì)議，主要目的是進(jìn)一步貫徹落實(shí)全市衛(wèi)生工作會(huì)議和全市教育工作會(huì)議精神，切實(shí)做好學(xué)校衛(wèi)生工作，維護(hù)學(xué)校公共安全，促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定。市衛(wèi)生局谷局長已就過去一年學(xué)校衛(wèi)生工作進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)下一階段學(xué)校衛(wèi)生工作進(jìn)行了具體部署。我完全同意，希望各地各校認(rèn)真加以貫徹落實(shí)。會(huì)上，市教育局與各縣（市、區(qū)）教育局、市直各學(xué)校簽訂了學(xué)校衛(wèi)生安全工作責(zé)任狀，舉行了鹽城市A級(jí)學(xué)校食堂授牌儀式。*縣教育局、東臺(tái)市衛(wèi)生局、建湖縣衛(wèi)生監(jiān)督所、鹽城市第一小學(xué)還就如何做好學(xué)校衛(wèi)生工作，進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹，希望各地各校認(rèn)真學(xué)習(xí)借鑒，并能創(chuàng)造新的經(jīng)驗(yàn)。下面，我就加強(qiáng)學(xué)校公共衛(wèi)生管理，提高學(xué)校衛(wèi)生安全管理水平，講幾點(diǎn)意見：

一、認(rèn)清形勢，增強(qiáng)做好學(xué)校衛(wèi)生工作的使命感

學(xué)校衛(wèi)生工作作為公共衛(wèi)生的重要組成部分，是學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)性和保障性工作，關(guān)系到學(xué)校師生的身心健康，關(guān)系到學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，關(guān)系到社會(huì)的穩(wěn)定。近兩年，在市、縣教育衛(wèi)生部門和各學(xué)校共同努力下，全市學(xué)校衛(wèi)生工作取得了一定的成績，主要表現(xiàn)在：學(xué)校衛(wèi)生基礎(chǔ)設(shè)施特別是農(nóng)村學(xué)?；拘l(wèi)生條件明顯改善，學(xué)校衛(wèi)生安全意識(shí)顯著增強(qiáng)，學(xué)校衛(wèi)生管理水平有所提高，全市學(xué)校沒有發(fā)生一起公共衛(wèi)生事件，為維護(hù)學(xué)生身體健康和生命安全，維護(hù)教育教學(xué)秩序，作出了學(xué)校衛(wèi)生工作者應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是我們也應(yīng)該清醒地看到，全市學(xué)校衛(wèi)生安全工作仍然存在著不容忽視的問題：一是部分學(xué)校未能把學(xué)校衛(wèi)生工作真正擺上位置，表現(xiàn)為工作措施要求不落實(shí)，相關(guān)制度流于形式。二是學(xué)校衛(wèi)生安全隱患依然存在，具體表現(xiàn)為學(xué)校衛(wèi)生管理規(guī)范化、常態(tài)化程度不高，從業(yè)人員整體素質(zhì)不適應(yīng)學(xué)校衛(wèi)生工作要求，具體操作不規(guī)范、工作流程不合理，衛(wèi)生設(shè)施設(shè)備使用效益低下。三是個(gè)別地區(qū)教育行政部門沒有認(rèn)真履行管理監(jiān)督職能，少數(shù)衛(wèi)生監(jiān)督機(jī)構(gòu)存在以罰代管現(xiàn)象，使得一些基層單位衛(wèi)生安全隱患得不到及時(shí)整改。四是部分地區(qū)和學(xué)校對(duì)學(xué)生常見病、傳染病預(yù)防控制不力。學(xué)生近視率居高不下，肥胖率上升，體能水平下降，已嚴(yán)重影響到學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高；今年春學(xué)期開學(xué)不到一個(gè)月，射陽、東臺(tái)、鹽都等地的少數(shù)學(xué)校相繼發(fā)生肺結(jié)核傳播、感冒流行事件，給學(xué)生的身體健康帶來了很大危害，給學(xué)生的學(xué)習(xí)生活帶來嚴(yán)重影響，給教育教學(xué)秩序帶來了很大干擾。事實(shí)再次告訴我們，學(xué)校衛(wèi)生安全工作馬虎不得，麻痹不得，松懈不得。今年，根據(jù)上級(jí)部署，市教育局將組織實(shí)施素質(zhì)教育工程，控減學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生1小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間和充足的睡眠時(shí)間，目的就是為了維護(hù)學(xué)生的身心健康，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。各地教育行政部門和各級(jí)各類學(xué)校一定要堅(jiān)持以生為本，牢固樹立“學(xué)校教育健康第一、安全至上”的思想，從關(guān)愛學(xué)生身心健康、維護(hù)教育教學(xué)秩序、促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展的高度，充分認(rèn)識(shí)到做好學(xué)校衛(wèi)生安全工作的重要性、緊迫性，以對(duì)事業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度，把有效控制學(xué)生集體食物中毒和傳染病的暴發(fā)流行，作為學(xué)校衛(wèi)生安全工作的重點(diǎn)，切實(shí)抓緊抓好，抓到實(shí)處，抓出成效。

二、加強(qiáng)制度建設(shè)，提高學(xué)校衛(wèi)生管理規(guī)范化水平。

一要完善并強(qiáng)化學(xué)校衛(wèi)生工作責(zé)任制。各縣（市、區(qū)）教育局要與所轄學(xué)校簽訂學(xué)校衛(wèi)生安全工作責(zé)任狀。各學(xué)校要與衛(wèi)生安全職能部門、責(zé)任人員簽訂衛(wèi)生安全責(zé)任狀，明確學(xué)校和有關(guān)職能機(jī)構(gòu)以及相關(guān)人員的工作責(zé)任與工作要求，使具體人員能明晰個(gè)人行為必須承擔(dān)的責(zé)任與后果，從而增強(qiáng)做好學(xué)校衛(wèi)生安全工作的責(zé)任感。為保證衛(wèi)生安全工作責(zé)任制的有效落實(shí)，在建立工作責(zé)任制的同時(shí)應(yīng)強(qiáng)化責(zé)任追究。要根據(jù)衛(wèi)生部、教育部《學(xué)校食物中毒事故行政責(zé)任追究暫行規(guī)定》和省教育廳、衛(wèi)生廳《關(guān)于學(xué)校衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全事故責(zé)任追究辦法》，研究制定各部門各有關(guān)人員的責(zé)任追究辦法。一旦發(fā)生違反規(guī)定的行為，必須對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)肅追究有關(guān)單位和人員的責(zé)任。

1內(nèi)容與方法

1．1資料。收集貴州省各類別醫(yī)學(xué)院校及其專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置、2011－2015年貴州省各類醫(yī)學(xué)院校不同專業(yè)招生及畢業(yè)生就業(yè)情況。1．2方法。采用普查方法對(duì)貴州省所有醫(yī)學(xué)教育院校進(jìn)行調(diào)查，主要研究指標(biāo)包括：2011－2015年貴州省各類醫(yī)學(xué)教育院校各專業(yè)招生數(shù)量及其構(gòu)成比、畢業(yè)人數(shù)、各專業(yè)不同就業(yè)方向人數(shù)及其構(gòu)成比、各專業(yè)未就業(yè)人數(shù)以及就業(yè)率。

2結(jié)果

2．1貴州省醫(yī)學(xué)院校及其專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置基本情況貴州省共有12所醫(yī)學(xué)教育院校，其中3所醫(yī)學(xué)本科院校、3所醫(yī)學(xué)?？圃盒＜?所醫(yī)學(xué)職業(yè)技術(shù)院校，醫(yī)學(xué)本科院校的培養(yǎng)層次為博士、碩士、本科、?？疲t(yī)學(xué)?？圃盒：歪t(yī)學(xué)職業(yè)技術(shù)院校的培養(yǎng)層次為?？坪椭袑！４T士、本科以及?？频膶I(yè)設(shè)置較為全面，博士學(xué)歷的專業(yè)較少，僅有藥學(xué)、中藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)專業(yè)，中專學(xué)歷的專業(yè)亦較少、主要有農(nóng)村醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、藥學(xué)等7個(gè)專業(yè)。見表1。2．2貴州省各類醫(yī)學(xué)院校不同專業(yè)招生情況2．2．12011－2015年貴州省醫(yī)學(xué)本科院校不同專業(yè)招生情況醫(yī)學(xué)本科院校5年共招生43086人，其中臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)所占比重最大（27．71％），其次為護(hù)理學(xué)（11．18％），而招生人數(shù)較少的專業(yè)分別為精神醫(yī)學(xué)、兒科學(xué)、康復(fù)治療及衛(wèi)生檢驗(yàn)，所占比例均在1％以下。除了臨床醫(yī)學(xué)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、護(hù)理學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)等傳統(tǒng)專業(yè)，還新開設(shè)了精神醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生檢疫、康復(fù)治療等專業(yè)。從各專業(yè)招生的年度變化情況看，精神醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療及衛(wèi)生管理專業(yè)招生人數(shù)呈逐年增長趨勢，大多數(shù)專業(yè)的招生人數(shù)在2013年或2014年達(dá)到最高，如臨床醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、醫(yī)學(xué)影像、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)等專業(yè)。見表2。2．2．22011－2015年貴州省醫(yī)學(xué)?？圃盒２煌瑢I(yè)招生情況醫(yī)學(xué)?？圃盒?年共招生38720人，其中，護(hù)理學(xué)專業(yè)所占比重最大（47．90％），其次為臨床醫(yī)學(xué)（21．09％），而衛(wèi)生檢驗(yàn)、醫(yī)藥營銷、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)等專業(yè)所占比重較少（1％以下），醫(yī)學(xué)?？圃盒Ｐ麻_設(shè)的專業(yè)包括口腔醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生檢驗(yàn)和醫(yī)藥營銷等。從各專業(yè)招生的年度變化分析，護(hù)理學(xué)專業(yè)的招生人數(shù)每年均在3000人以上，其中2011年最高為4269人；臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)影像、中藥學(xué)等專業(yè)招生人數(shù)均呈逐年上升趨勢，而衛(wèi)生檢驗(yàn)等其他一些專業(yè)在2014年和2015年沒有招生。見表3。2．2．32011－2015年貴州省醫(yī)學(xué)?？圃盒２煌瑢I(yè)招生情況5年醫(yī)學(xué)職業(yè)院校共招生81925人，其中，護(hù)理學(xué)專業(yè)所占比重最大（49．82％），其次分別為藥學(xué)占9．08％、助產(chǎn)占8．53％、農(nóng)村醫(yī)學(xué)占7．38％，而口腔醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、醫(yī)藥營銷、衛(wèi)生管理、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)、醫(yī)療美容等專業(yè)占比較?。?％以下）。2011－2015年職業(yè)醫(yī)學(xué)院校取消的招生專業(yè)有口腔醫(yī)學(xué)和醫(yī)療美容專業(yè)，而護(hù)理、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)招生人數(shù)呈上升趨勢，口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)招生人數(shù)呈下降趨勢；招生人數(shù)變化較小的專業(yè)有農(nóng)村醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、衛(wèi)生管理、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)等。見表4。2．32011－2015年貴州省各類醫(yī)學(xué)院校不同專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況2．3．12011－2015年貴州省醫(yī)學(xué)本科院校不同專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況醫(yī)學(xué)本科院校畢業(yè)生中，臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)占比最大（33．65％），其次為護(hù)理學(xué)（10．84％）。從就業(yè)情況來看，各專業(yè)就業(yè)率均達(dá)90％以上，其中，全科醫(yī)學(xué)、精神醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療專業(yè)的就業(yè)率均達(dá)100．00％，就業(yè)率最低的專業(yè)為衛(wèi)生管理（91．88％）。從畢業(yè)生流向情況分析，大多數(shù)專業(yè)的學(xué)生首要選擇省內(nèi)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)就業(yè)，例如臨床醫(yī)學(xué)、全科醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、麻醉醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、公共衛(wèi)生等專業(yè)；精神科學(xué)、兒科學(xué)、康復(fù)治療、醫(yī)學(xué)影像等在省外衛(wèi)生機(jī)構(gòu)就業(yè)的也占較大比例；在其他機(jī)構(gòu)就業(yè)是中藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、法醫(yī)學(xué)等專業(yè)的主要就業(yè)方向；選擇提升學(xué)歷的學(xué)生中，基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)所占比例較多（27．59％），而全科醫(yī)學(xué)、兒科學(xué)、護(hù)理學(xué)、康復(fù)治療、法醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生管理等專業(yè)所占比例較?。?％～7％）。見表5。2．3．22011－2015年貴州省醫(yī)學(xué)?？圃盒２煌瑢I(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況醫(yī)學(xué)專科院校畢業(yè)生中，護(hù)理學(xué)專業(yè)人數(shù)共9741人，占畢業(yè)生總數(shù)的4228％，其次為臨床醫(yī)學(xué)（25．64％）。從就業(yè)情況來看，就業(yè)率居前三位的專業(yè)分別為農(nóng)村醫(yī)學(xué)（10000％）、衛(wèi)生檢驗(yàn)（9762％）、醫(yī)學(xué)影像（9749％），就業(yè)率低于85％的專業(yè)為醫(yī)學(xué)營養(yǎng)（8433％）和口腔醫(yī)學(xué)（8065％）。從畢業(yè)生流向情況分析，除中藥學(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)等專業(yè)外，其余專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)首選均是省內(nèi)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)就業(yè)，占比均超過各專業(yè)畢業(yè)生人數(shù)的50％，其中農(nóng)村醫(yī)學(xué)專業(yè)達(dá)100．00％；在省外衛(wèi)生機(jī)構(gòu)就業(yè)，只有助產(chǎn)專業(yè)的學(xué)生達(dá)到10％以上，其他專業(yè)占比均較低；中藥學(xué)和藥學(xué)專業(yè)在其他機(jī)構(gòu)就業(yè)的人數(shù)占到本專業(yè)畢業(yè)生的50％以上；而提升學(xué)歷的學(xué)生中，占比前三位的專業(yè)分別為衛(wèi)生管理（26．49％）、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)（17．86％）、藥學(xué)（8．04％）。見表6。2．3．32011－2015年貴州省醫(yī)學(xué)職業(yè)院校不同專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)情況醫(yī)學(xué)職業(yè)院校畢業(yè)生中，護(hù)理學(xué)專業(yè)人數(shù)最多，超過畢業(yè)生總數(shù)的50％。從就業(yè)情況看，各專業(yè)就業(yè)率均在90％以上，其中衛(wèi)生檢驗(yàn)、衛(wèi)生管理、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)、醫(yī)療美容、口腔專業(yè)，就業(yè)率均達(dá)100．00％，就業(yè)率最低的專業(yè)為中醫(yī)學(xué)（91．62％）。從畢業(yè)生流向情況分析，除醫(yī)學(xué)營養(yǎng)、醫(yī)療美容外，其余專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)方向?yàn)槭?nèi)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，占比均在50％以上，其中，占比最高的為醫(yī)藥營銷（85．66％）；在省外衛(wèi)生機(jī)構(gòu)就業(yè)占比居前三位的專業(yè)分別為醫(yī)學(xué)營養(yǎng)（55．21％）、衛(wèi)生檢驗(yàn)（39．75％）、衛(wèi)生管理（29．91％），而占比較小的為農(nóng)村醫(yī)學(xué)（0．54％）、口腔醫(yī)學(xué)（0．96％）；在其他機(jī)構(gòu)就業(yè)方面，占比較高的專業(yè)為醫(yī)療美容（100．00％）、中藥學(xué)（28．57％）、口腔醫(yī)學(xué)（22．36％），而沒有在其他機(jī)構(gòu)就業(yè)的專業(yè)為衛(wèi)生檢驗(yàn)、醫(yī)藥營銷、衛(wèi)生管理、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)；而提升學(xué)歷方面，占比超過10％的專業(yè)為農(nóng)村醫(yī)學(xué)（20．44％）、護(hù)理學(xué)（11．14％）、助產(chǎn)（11．47％）、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)（10．49％），而醫(yī)療美容、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)、醫(yī)藥營銷專業(yè)的學(xué)生沒有選擇提升學(xué)歷。見表7。

3討論

貴州省醫(yī)學(xué)本科院校的碩士和本科培養(yǎng)層次、以及醫(yī)學(xué)?？圃盒：歪t(yī)學(xué)職業(yè)院校的?？婆囵B(yǎng)層次，專業(yè)設(shè)置比較全面，但是醫(yī)學(xué)本科院校的博士專業(yè)（藥學(xué)、中藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)）和專科專業(yè)（藥學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)藥營銷、中藥學(xué)）較少，可能原因主要是博士培養(yǎng)在我省起步較晚，而專科培養(yǎng)層次不再作為醫(yī)學(xué)本科院校的培養(yǎng)重點(diǎn)。醫(yī)學(xué)?？圃盒：歪t(yī)學(xué)職業(yè)院校的中專培養(yǎng)層次的專業(yè)設(shè)置亦較少，僅有農(nóng)村醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、藥學(xué)等7個(gè)專業(yè)，可能是由于隨著我省醫(yī)學(xué)教育水平的提升和社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，中專培養(yǎng)層次已不再作為重點(diǎn)培養(yǎng)方向。隨著經(jīng)濟(jì)和科技水平的發(fā)展，社會(huì)對(duì)高學(xué)歷人才的需求有增高的趨勢［4］，然而，我省醫(yī)學(xué)博士培養(yǎng)層次設(shè)置的專業(yè)較少，難以滿足我省當(dāng)前的需要，因此，應(yīng)進(jìn)一步增設(shè)博士學(xué)歷相關(guān)專業(yè)，并根據(jù)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)需求現(xiàn)狀增加相應(yīng)專業(yè)的培養(yǎng)數(shù)量。另外，由于長期以來中專層次的人才培養(yǎng)主要面向基層，作為補(bǔ)充鄉(xiāng)村級(jí)醫(yī)護(hù)人員需求的主要來源［5－6］，然而，隨著人民衛(wèi)生保健意識(shí)的提高以及醫(yī)療技術(shù)水平的發(fā)展，基層醫(yī)療也越來越需要更高層次的醫(yī)學(xué)人才［7－8］，因此，醫(yī)學(xué)專科院校和醫(yī)學(xué)職業(yè)院校應(yīng)大力發(fā)展醫(yī)學(xué)?？茖哟蔚慕逃詽M足我省廣大農(nóng)村基層地區(qū)衛(wèi)生人才需求。從各專業(yè)畢業(yè)生流向情況看，我省各專業(yè)的畢業(yè)生大多留在省內(nèi)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)就業(yè)，但醫(yī)學(xué)本科院校的精神醫(yī)學(xué)、兒科學(xué)、康復(fù)治療、醫(yī)學(xué)影像，醫(yī)學(xué)?？圃盒５闹兴帉W(xué)、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)，醫(yī)學(xué)職業(yè)院校的衛(wèi)生檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)營養(yǎng)、衛(wèi)生管理、醫(yī)療美容專業(yè)，省外衛(wèi)生機(jī)構(gòu)或其他機(jī)構(gòu)也是其主要的就業(yè)方向。根據(jù)就業(yè)情況調(diào)查結(jié)果，我省醫(yī)學(xué)院校的全科醫(yī)學(xué)、康復(fù)治療、農(nóng)村醫(yī)學(xué)等面向基層衛(wèi)生工作的專業(yè)，就業(yè)率很高，結(jié)合國家有關(guān)社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)以及全科醫(yī)療發(fā)展的相關(guān)政策［9－10］，以及我省廣大基層農(nóng)村地區(qū)的實(shí)際，該類專業(yè)教育應(yīng)該是目前重點(diǎn)發(fā)展方向。而本科院校的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、中西醫(yī)結(jié)合、衛(wèi)生管理，以及?？圃盒５男l(wèi)生管理、營養(yǎng)、口腔等專業(yè)，畢業(yè)生就業(yè)率相對(duì)較低，如針對(duì)該類專業(yè)是否飽和，可在進(jìn)一步調(diào)研的基礎(chǔ)上確定是否削減該類專業(yè)的招生計(jì)劃。另外，學(xué)校類別不同，相同專業(yè)的的就業(yè)率也出現(xiàn)相差甚大的結(jié)果，如?？圃盒５目谇?、營養(yǎng)、衛(wèi)生管理專業(yè)就業(yè)率低于其他專業(yè)，而醫(yī)學(xué)職業(yè)院校的口腔、營養(yǎng)、衛(wèi)生管理專業(yè)就業(yè)率達(dá)到100％，其原因可能與用人單位對(duì)不同層次不同專業(yè)的衛(wèi)生人才需求有關(guān)，另外，不同層次相近新專業(yè)的開設(shè)也會(huì)產(chǎn)生一定的影響。針對(duì)以上結(jié)果分析，我省醫(yī)學(xué)院?？蛇m當(dāng)擴(kuò)增面向基層就業(yè)的專業(yè)人數(shù)，而對(duì)于就業(yè)率較低的專業(yè)，還需對(duì)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的人才需求情況做進(jìn)一步調(diào)研，以確定該專業(yè)的需求是否達(dá)到飽和。相同專業(yè)、不同培養(yǎng)層次的醫(yī)學(xué)院校側(cè)重點(diǎn)應(yīng)該有所不同，建議對(duì)其招生人數(shù)可在進(jìn)一步科學(xué)論證后進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。為保證醫(yī)學(xué)專業(yè)教育有效供給和優(yōu)化升級(jí)，我省醫(yī)學(xué)教育應(yīng)圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)衛(wèi)生專業(yè)技術(shù)人才的需求，加大對(duì)特色專業(yè)、優(yōu)勢專業(yè)、急需專業(yè)的扶持力度，并調(diào)整滯后專業(yè)，才能滿足日益發(fā)展的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)人才需求，提高醫(yī)學(xué)生就業(yè)滿意度的同時(shí)，也有利于促進(jìn)我省醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。

[摘要]現(xiàn)階段，學(xué)歷教育盡管正朝著學(xué)歷和任職教育并重的方向轉(zhuǎn)變，但是公共衛(wèi)生管理專業(yè)的教育培養(yǎng)目標(biāo)并沒有進(jìn)行相應(yīng)的轉(zhuǎn)變，不同層次間的教學(xué)仍然采用基本相同的方法且培養(yǎng)目標(biāo)彼此交叉，這在一定程度上已經(jīng)對(duì)教育的最終效果造成不小的影響。該文分析了衛(wèi)生管理專業(yè)的教育現(xiàn)將提出準(zhǔn)確定位不同，教學(xué)層次的培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)模式。

[關(guān)鍵詞]公共衛(wèi)生管理專業(yè)；教育教學(xué)模式；探討

自計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代我國開始設(shè)立公共衛(wèi)生管理教育專業(yè)，經(jīng)過多年的發(fā)展，基本特征已經(jīng)形成，即理論和實(shí)踐相結(jié)合，所形成的專業(yè)教育體系以本科生、研究生和任職教育層次為核心，這對(duì)于不同層次專業(yè)管理人員的培養(yǎng)、促進(jìn)衛(wèi)生管理專業(yè)水平的提高至關(guān)重要。但是，在傳統(tǒng)教育模式的影響下，針對(duì)不同的教學(xué)對(duì)象仍然采用相同的教學(xué)模式，這必然會(huì)對(duì)整體教育效果產(chǎn)生不小的影響，針對(duì)其中所存在的問題急需要進(jìn)行解決。

1衛(wèi)生管理專業(yè)的教學(xué)現(xiàn)狀

1.1不科學(xué)的課程結(jié)構(gòu)設(shè)置

中醫(yī)學(xué)課程在整個(gè)課程結(jié)構(gòu)設(shè)置中占有較大的比重，縱觀我國設(shè)置衛(wèi)生管理專業(yè)的高效，醫(yī)學(xué)課程的設(shè)置比重超過45%。同時(shí)，高校并不重視預(yù)防醫(yī)學(xué)課程，這方面課程開設(shè)較少，致使嚴(yán)重缺乏預(yù)防知識(shí)，相應(yīng)的對(duì)人才的專業(yè)水平產(chǎn)生重要影響。另外，與管理相關(guān)的專業(yè)課程設(shè)置不足，大多數(shù)院校課時(shí)僅占全部課時(shí)的30%，甚至還少，從而導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)比較單一。