1引言

隨著計算機科學(xué)技術(shù)與空間信息科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，以及“數(shù)字地球”、“數(shù)字區(qū)域”與“數(shù)字城市”等概念的提出及其實施，地理上分布的部門、公司、用戶對地理信息的應(yīng)用要求GIS運行環(huán)境逐步走向網(wǎng)絡(luò)化，對數(shù)據(jù)的收集、存儲、處理與傳播由集中式走向分布式，從封閉式走向開放式[1-3]。

各種不同的用戶對地理信息的不同需求以及各種技術(shù)的發(fā)展，促進了地理信息共享的研究，并使其成為當(dāng)前地理信息系統(tǒng)研究的重要方向。為了促進地理信息共享，許多政府機構(gòu)、社會團體、跨區(qū)域組織等付諸了許多實際行動，雖然在新技術(shù)的運用、新觀念的引進、新政策的出臺、新的標(biāo)準(zhǔn)的制訂、各種基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)方面作了不懈的努力，但其最終成果卻不甚顯著，地理信息共享的實施甚至在某些領(lǐng)域舉步維艱，到底是什么原因造成了這一現(xiàn)象？主要是技術(shù)因素還是非技術(shù)因素引起的[4]？這些都是需要深入研究的問題。在地理信息共享研究領(lǐng)域，一直以來從技術(shù)的視角來進行研究處于主流位置，但實踐證明，并不能期望所有地理信息共享的障礙都能通過技術(shù)上來解決，因此對地理信息共享必須進行多視角的研究，才能對其本質(zhì)有更加深刻的理解。

2數(shù)據(jù)來源

幾十年來，從技術(shù)的視角對地理信息共享的研究得到了較多的關(guān)注，但對技術(shù)視角的過度關(guān)注能掩蓋個人和組織的地理信息共享效率。大多數(shù)研究完全從技術(shù)的視角去理解地理信息共享的優(yōu)缺點，而并未研究地理信息共享行為的社會文化特征?；诖耍狙芯坎捎梦墨I(xiàn)計量學(xué)的方法對地理信息共享研究文獻(xiàn)進行分析，文獻(xiàn)檢索范圍包括：國內(nèi)的各種有關(guān)地理信息共享和組織合作的文獻(xiàn)，以及國外的地理信息共享合作關(guān)系的文獻(xiàn)。

對于中文研究成果，通過中國知識門戶網(wǎng)站——“中國知網(wǎng)”（）對《中國知識資源總庫》中的“CNKI系列源數(shù)據(jù)庫”進行檢索，包括其中的期刊、碩博論文和會議論文，以及通過“維普資訊網(wǎng)”（）檢索期刊文章，時間涵蓋了2009年8月以前這些數(shù)據(jù)庫所涉及的所有時間，檢索詞包括：地理信息共享、空間數(shù)據(jù)共享、地理空間信息共享、組織間關(guān)系、組織協(xié)作及其各種組合。在分析方法上，采用的是對檢索到的相關(guān)文獻(xiàn)進行分類統(tǒng)計。

一、方法論

區(qū)位理論來源于經(jīng)濟學(xué)，后在地理學(xué)領(lǐng)域得到一定發(fā)展。因而早期區(qū)位研究深受經(jīng)濟學(xué)方法論的影響，多采用抽象、演繹的思維方式，通過一定的合理假設(shè)，探求事物的最佳區(qū)位和空間的最優(yōu)組合。微區(qū)位是區(qū)位在微觀尺度上的研究。該尺度上，距離意義明顯淡化，區(qū)位周邊生態(tài)環(huán)境、人文環(huán)境、交通環(huán)境、產(chǎn)業(yè)環(huán)境等成為微區(qū)位選擇的重要影響因素。

從另一角度看，微區(qū)位研究涉及共性和個性研究兩方面。前者主要涉及城市空間、環(huán)境結(jié)構(gòu)、區(qū)域場勢等背景基礎(chǔ)研究，后者則結(jié)合區(qū)位主體的自身性質(zhì)，上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文城市商業(yè)微區(qū)位關(guān)聯(lián)效應(yīng)研究探討不同主體的區(qū)位選擇特征。本文以商業(yè)區(qū)位研究碩士論文為切入點，探討區(qū)位關(guān)聯(lián)問題；其中既包括區(qū)位關(guān)聯(lián)本質(zhì)、形成機理等共性的探討，也對商業(yè)區(qū)位中的關(guān)聯(lián)類型及其特征、不同關(guān)聯(lián)類型間的相互聯(lián)系等個性問題進行分析。

首先，從邏輯實證主義角度入手，應(yīng)用地理信息系統(tǒng)手段，利用MapInfo制圖功能，對商業(yè)研究樣本進行空間定位，直觀反映出不同商業(yè)行業(yè)的空間分布特征；并結(jié)合Excel、SPSS10.0等通用統(tǒng)計軟件，對數(shù)據(jù)進行整理，從中觀層面對各商業(yè)行業(yè)研究樣本進行系統(tǒng)、高效的研究分析。

其次，以結(jié)構(gòu)主義方法論為指導(dǎo)，從城市空間結(jié)構(gòu)、商業(yè)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的背景入手，通過對微區(qū)位共性研究的背景影響因素探討，研究分析在城市空間，這一差異場勢平臺下，商業(yè)區(qū)位的空間分布特征。并引入經(jīng)濟學(xué)中的外部經(jīng)濟理論，對區(qū)位關(guān)聯(lián)的本質(zhì)及形成機理進行理論分析。

再次，在共性研究的基礎(chǔ)上，同樣注重個性研究。不同區(qū)位主體，其區(qū)位選擇特征也不同，不存在超脫于主體的共同區(qū)位理論。盡管本文僅以商業(yè)為研究對象，但不同商業(yè)行業(yè)間，在經(jīng)營門檻限制、店鋪規(guī)模、行業(yè)自身空間結(jié)構(gòu)等內(nèi)容上依然存在較大差異。研究注重案例收集，在對微區(qū)位關(guān)聯(lián)類型進行劃分時，通過對同類案例的分析，歸納總結(jié)不同關(guān)聯(lián)類型的特征表現(xiàn)，探討各關(guān)聯(lián)類型間的發(fā)展聯(lián)系。避免與實踐脫節(jié)、實用性差等研究缺陷，進一步加強本研究的實際指導(dǎo)意義。

一、“論文教學(xué)法”的概念解析

國內(nèi)教育界還沒有系統(tǒng)研究論文教學(xué)法的論文，目前提高論文教學(xué)法的論文是關(guān)于地理教學(xué)的：論文教學(xué)法是指用想論文、寫論文、析論文、疑論文的思路來指導(dǎo)地理教學(xué)。教學(xué)時先把所教的地理內(nèi)容設(shè)想為一篇有見地的論文，然后，師生共同探討，尋找論點，把握論據(jù)，逐步論證，最后提出、解釋疑問，歸納引伸。用此種方法不但增強了學(xué)生的主體參與意識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，還可培養(yǎng)學(xué)生綜合分析和抽象概括能力。筆者提出的論文教學(xué)法和課改方法有相似之處，也有不同的地方。相似之處是用論文的方式來教育和引導(dǎo)學(xué)生，不同之處是筆者用的是學(xué)術(shù)論文。筆者對論文教學(xué)法的理解是在書本教學(xué)的基礎(chǔ)上，引入相關(guān)的學(xué)術(shù)論文來擴展學(xué)生的視野，提升學(xué)生的能力，讓學(xué)生掌握更豐富的思想、更好的研究問題的方法，從而建立起一套自己提出問題、分析問題、解決問題的能力。

二、“論文教學(xué)法”的必要性分析

1.解決教材的不適應(yīng)性。

目前，旅游管理本科的系列教材基本不能滿足教學(xué)的需要。第一是因為旅游管理是一個新興學(xué)科，旅游學(xué)科的理論體系比較薄弱，現(xiàn)有的教材難以支撐本科教學(xué)。第二是旅游教材的編寫者水平參差不齊，難以編出有思想且反應(yīng)旅游發(fā)展和旅游學(xué)術(shù)動態(tài)的好教材。兩者共同作用導(dǎo)致的結(jié)果是教材五花八門，但是真正適合教學(xué)的教材很少。而使用論文教學(xué)可以借鑒當(dāng)前旅游學(xué)術(shù)界的大量最新最好的成果，讓學(xué)生了解旅游業(yè)發(fā)展的動態(tài)、旅游學(xué)術(shù)界研究的動態(tài)，還可以讓學(xué)生開闊眼界、豐富知識、學(xué)習(xí)最新的思想和方法。

2.彌補實踐教學(xué)的缺失。

論文摘要：本文認(rèn)為，國內(nèi)外關(guān)于地區(qū)形象營銷的研究，從一開始就沿著兩條不同的道路發(fā)展。西方的研究主要是隨著學(xué)科的自然演變而來，而國內(nèi)的研究則走的是一條實用主義的道路，缺乏對形象本體的研究和理論基礎(chǔ)的探討，基本上徘徊于對管理學(xué)的企業(yè)形象設(shè)計的借鑒與依賴，研究內(nèi)容和視野相對單一。文章提出，不論是國內(nèi)外學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究差異還是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實要求，都迫切需要將國內(nèi)外兩個視角與各個學(xué)科、多個角度相結(jié)合來系統(tǒng)地探討地區(qū)形象營銷戰(zhàn)略的構(gòu)建問題，以建立一個邏輯清晰、內(nèi)涵豐富、操作性強的地區(qū)形象營銷概念體系和理論框架．從而為各級區(qū)域?qū)嵤┑貐^(qū)形象營銷戰(zhàn)略提供科學(xué)依據(jù)和行動指南。

論文關(guān)鍵詞：地區(qū)形象；地區(qū)營銷：營銷戰(zhàn)略；理論評述

一、國外研究：從行為地理學(xué)和城市規(guī)劃學(xué)的形象設(shè)計到市場營銷學(xué)的形象營銷戰(zhàn)略

在西方，地區(qū)形象的理論研究起源于20世紀(jì)60年代，《城市的形象》與《地方性和非地方性》兩本著作被認(rèn)為是與地區(qū)形象研究相關(guān)的早期文獻(xiàn)。在《城市的形象》一書中，林奇(K．Lynch)提出城市的可識別性和形象性的概念，建立了獨特的城市形象的實證研究方法，并將城市形象的概念應(yīng)用于城市設(shè)計與規(guī)劃。因此，關(guān)于地區(qū)形象問題的研究，在國外首先是從行為地理學(xué)和城市規(guī)劃學(xué)的研究開始的。到了20世紀(jì)70年代，美國科羅拉多州立大學(xué)的亨特(J．D．Hunt)撰寫了一篇題為《形象——旅游發(fā)展的一個因素》的博士論文，主要探討旅游目的地開發(fā)中形象因素的意義，開創(chuàng)了旅游形象研究的先河。80年代，范登伯格(L_VanDenBerg)在《社會變革中的城市系統(tǒng)》一文中，從城市動力學(xué)和區(qū)域競爭的角度分析了地區(qū)營銷的起因及其公共規(guī)劃功能；阿什沃斯(G．J．Ashworth)與伍德(H．Voogd)合作發(fā)表了《城市營銷》一文，將城市營銷視為市場導(dǎo)向的城市規(guī)劃工具和技術(shù)來進行研究，提出可基于結(jié)構(gòu)規(guī)劃的過程操作來實施城市營銷戰(zhàn)略。

進入20世紀(jì)90年代以來，美國著名的市場營銷大師菲利普·科特勒(P．Kotler)1993年出版了《地區(qū)營銷》一書，初步建構(gòu)了地區(qū)營銷的概念體系和理論基礎(chǔ)，并探討了地區(qū)形象的營銷戰(zhàn)略；1997年出版了《國家營銷》一書，在立足于全球競爭的基礎(chǔ)上，將地區(qū)營銷的理念和方法進一步擴展到國家層面，提出了國家營銷理論；2002年出版了《亞洲地區(qū)營銷》一書，通過相關(guān)案例集中論述了地區(qū)形象營銷，提出可通過分析地區(qū)形象的可營銷性來開展戰(zhàn)略形象管理，充分賦予了地區(qū)形象在地區(qū)營銷中的戰(zhàn)略地位和作用。芬蘭赫爾辛基大學(xué)的瑞尼斯特(SK．Rainisto)2003年撰寫了一篇題為《地區(qū)營銷的成功要素》的博士論文，通過對北歐和美國地區(qū)營銷實踐的深刻分析，創(chuàng)造性地總結(jié)和提煉出地區(qū)營銷的九大成功要素，并將地區(qū)形象列為地區(qū)營銷的戰(zhàn)略要素之一?！?003年韓國首爾國際大學(xué)的李武容(Mu—YongLee)撰寫了一篇題為僦區(qū)營銷戰(zhàn)略與文化方略的地位的博士論文，將地區(qū)營銷戰(zhàn)略置于地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略的背景下從文化視角進行探討，提出地區(qū)營銷可區(qū)分為地區(qū)戰(zhàn)略和營銷戰(zhàn)略兩個層次，顯然更符合其作為地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略選擇的理論品格。

由此可見，從20世紀(jì)60年代至今，國際上研究地區(qū)形象營銷的文獻(xiàn)源源不斷。地區(qū)形象營銷的理論貢獻(xiàn)也由以往的大多出自于地理學(xué)者和城市規(guī)劃學(xué)者的研究逐步轉(zhuǎn)向市場營銷權(quán)威學(xué)者的有力推動，從而大大豐富了地區(qū)形象營銷理論的跨學(xué)科交融與發(fā)展。

一、人文社會科學(xué)學(xué)科發(fā)展迅速。

人文社會科學(xué)的學(xué)科群中有3個國家重點學(xué)科，數(shù)十個省級重點學(xué)科;有3篇博士論文入選全國百篇優(yōu)秀博士論文、6篇博士論文入選全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文提名論文。一些學(xué)科和研究領(lǐng)域已經(jīng)或正在全國產(chǎn)生重要的學(xué)術(shù)影響力。中國古代文學(xué)、歷史地理學(xué)、中國古代史、歷史文獻(xiàn)學(xué)、中國少數(shù)民族史、中國哲學(xué)、人口資源與環(huán)境經(jīng)濟學(xué)、馬克思主義中國化研究、漢語言文字學(xué)、文藝學(xué)、宗教學(xué)、民族學(xué)、教育學(xué)原理等多個學(xué)科已建成為特色學(xué)科。

二、人文社會科學(xué)的人才隊伍建設(shè)卓有成效。

在人才隊伍方面，學(xué)校已經(jīng)擁有一支年齡與職稱結(jié)構(gòu)合理、學(xué)緣關(guān)系好、創(chuàng)新能力強、學(xué)術(shù)視野開闊、事業(yè)心特別強的文科教師隊伍。目前，人文社會科學(xué)研究領(lǐng)域擁有3位“長江學(xué)者特聘教授”，2位“國家千百萬人才工程”入選者。古典文學(xué)家霍松林教授、民族學(xué)家周偉洲教授當(dāng)選為陜西省首屆社科名家，歷史學(xué)家趙世超教授現(xiàn)任陜西省社會科學(xué)界聯(lián)合會主席，尤西林、郝文武等教授入選馬克思主義理論研究和建設(shè)工程首席專家。100多人在全國性或陜西省各類學(xué)術(shù)組織中擔(dān)任理事以上學(xué)術(shù)職務(wù)，其中擔(dān)任會長、副會長或秘書長20余人。一大批“突出貢獻(xiàn)中青年專家”、“新世紀(jì)百千萬人才工程”入選者、“新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計劃”入選者、霍英東高校青年教師獎獲得者、教育部優(yōu)秀青年教師資助計劃入選者等中青年教師已在學(xué)術(shù)界脫穎而出。

三、學(xué)術(shù)影響進一步提升，在科研項目、經(jīng)費、成果等方面獲得長足進步。

近年來，我校獲得國家社科基金立項年均30余項，2014年又有新的進步，全年獲得42項國家社科基金(不含單列學(xué)科)，居全國第12位次。同時，承擔(dān)國家重大理論問題和現(xiàn)實問題解決的能力也在增強。2010以來，我校獲得國家社科基金重大項目和教育部重大攻關(guān)項目18項。研究成果產(chǎn)生了良好影響，獲得同行認(rèn)同，相繼獲得教育部人文社會科學(xué)二、三等獎多項;獲得陜西省人文社科獎第一、二等獎?wù)缄兾魇〉?/3;一些服務(wù)社會的成果得到中央領(lǐng)導(dǎo)的批示，有些成果直接被吸收進入政策層面。

論文關(guān)鍵詞:國際貿(mào)易地理教學(xué)方法探索實踐

論文摘要:國際貿(mào)易地理是一個新興的學(xué)科，是介于國際貿(mào)易學(xué)與地理學(xué)之間的邊緣性學(xué)科，沒有太多深奧的理論，教材上的內(nèi)容學(xué)生都能看懂，但涉及的知識面非常廣，而且不斷的有新的內(nèi)容需要及時補充。在此背景下，論文在充分研究學(xué)生及課程特點的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗例舉教學(xué)案例，對教學(xué)方法進行了探索與實踐。

《國際貿(mào)易地理》是國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)本科學(xué)生的專業(yè)選修課程，它是研究世界各國(地區(qū))商品生產(chǎn)的地域分工、商品交換的地域分布和地理格局的特征及其發(fā)展變化規(guī)律的科學(xué)，是經(jīng)濟地理學(xué)的一個分支。它屬于社會科學(xué)，是介于國際貿(mào)易學(xué)與地理學(xué)之間的邊緣性學(xué)科。這是一個新興的學(xué)科，是隨著世界各國(地區(qū))之間經(jīng)濟貿(mào)易聯(lián)系進一步加強而產(chǎn)生和發(fā)展的。國際貿(mào)易地理主要是通過對世界各國(地區(qū))地理環(huán)境的研究，分析各國在世界貿(mào)易中的地位和作用。地理環(huán)境包括自然地理環(huán)境和人文地理環(huán)境，自然地理環(huán)境部分學(xué)生在中學(xué)學(xué)習(xí)世界地理的時候已經(jīng)有一定程度的了解，人文地理環(huán)境包括政治地理環(huán)境、經(jīng)濟地理環(huán)境、社會地理環(huán)境、文化地理環(huán)境、人口地理環(huán)境等等。針對國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)的學(xué)生開設(shè)國際貿(mào)易地理課程，目的在于讓學(xué)生了解一個國家或地區(qū)的自然資源、經(jīng)濟部門結(jié)構(gòu)、主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的分布與發(fā)展方向及該國在國際貿(mào)易中的地位、市場特點、商品結(jié)構(gòu)和交通運輸網(wǎng)絡(luò)、風(fēng)俗習(xí)慣、商業(yè)慣例等，以便在對外交往過程中，更好的與對方融為一體，為發(fā)展我國對外貿(mào)易服務(wù)。

國際貿(mào)易地理課程中沒有太多深奧的理論，教材上的內(nèi)容學(xué)生都能看懂，但涉及的知識面非常廣，而且不斷的有新的內(nèi)容需要及時補充。所以，在國際貿(mào)易地理的教學(xué)過程中，根據(jù)學(xué)生的特點，我把重點放在人文地理環(huán)境的學(xué)習(xí)上，在具體講課時，不斷進行教學(xué)方法的探索與實踐，努力改變過去照本宣科，只重知識傳授，不重啟發(fā)引導(dǎo)，忽視創(chuàng)新的“填鴨式”教學(xué)方式。

一、積極采用互動式教學(xué)方式

一些訪談節(jié)目，如《對話》、《藝術(shù)人生》，收視率較高，深受觀眾喜愛，其成功的原因不外乎以下三個因素:一是內(nèi)容緊貼生活實際，有“賣點”;二是形式新穎，適合人們的“口味”;三是方法高明，主持人不知不覺牽著觀眾“鼻子”走，讓觀眾在談笑中獲益。如果教師有節(jié)目主持人的眼光和手法，不留教育痕跡的傳道授業(yè)，教書育人，就要改革之前的教學(xué)方法，那么，互動式教學(xué)方法不失為一種好方法。所謂互動式教學(xué)，是在教學(xué)中教與學(xué)雙方交流、溝通、協(xié)商、探討，在彼此平等、彼此傾聽、彼此接納、彼此坦誠的基礎(chǔ)上，通過理性說服甚至辯論，達(dá)到不同觀點碰撞交融，激發(fā)教學(xué)雙方的主動性，拓展創(chuàng)造性思維，以達(dá)到提高教學(xué)效果的一種教學(xué)方式。其優(yōu)點有發(fā)揮雙主動作用、體現(xiàn)雙主導(dǎo)效應(yīng)、提高雙創(chuàng)新能力、促進雙影響水平。我在教學(xué)中，在第一堂課，為了讓學(xué)生更好的理解什么是國際貿(mào)易地理學(xué)以及該學(xué)科主要從哪些方面進行研究，我給學(xué)生一個主題—談?wù)勛约旱募亦l(xiāng)。首先，將學(xué)生按照行政區(qū)域進行分組，在小組中各成員相互交流匯總自己家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)土地理材料，然后每組推選出一位同學(xué)發(fā)言。當(dāng)同學(xué)們神采飛揚地介紹自己家鄉(xiāng)的同時，我適時的對該地的名勝古跡、風(fēng)土人情、資源環(huán)境及經(jīng)濟狀況進行點評，這樣讓學(xué)生重新認(rèn)識自己的家鄉(xiāng)，并為自己的家鄉(xiāng)而自豪。最后，我在總結(jié)時將同學(xué)們介紹自己家鄉(xiāng)的主要內(nèi)容進行梳理，整理思路，聯(lián)系國際貿(mào)易地理的研究對象從理論角度進行分析，由點及面，取得理想的效果，也改變了學(xué)生認(rèn)為國際貿(mào)易地理等于中學(xué)的世界地理的錯誤想法，引導(dǎo)他們從地理環(huán)境的角度去認(rèn)識一個國家或地區(qū)在世界經(jīng)濟貿(mào)易中的地位和作用。

一、旅游消費的早期研究工作

無論國內(nèi)還是國外，旅游消費的專門研究較為少見，主要的工作是附帶在相關(guān)專題或系統(tǒng)研究中進行的。從國外100余年的旅游研究史來看，尚未找到專門系統(tǒng)研究旅游消費的著作。從近期研究動態(tài)來看，也未將注意力擺在旅游消費的系統(tǒng)研究上來。從國內(nèi)的旅游科學(xué)研究情況來看，旅游消費的系統(tǒng)研究已經(jīng)起步，但從嚴(yán)格意義上來看，相關(guān)學(xué)科所作的工作更多。

旅游消費的研究，已有工作大致可從兩條線索中追溯：一是從消費經(jīng)濟學(xué)的角度，二是從旅游科學(xué)研究中附帶或從其他相鄰科學(xué)角度所從事的專題研究。

1.從消費經(jīng)濟研究中產(chǎn)生的旅游消費研究成果

從消費經(jīng)濟角度探討旅游消費問題，在我國是尹世杰教授最先敏銳地感覺其意義，并率先倡導(dǎo)的。還是在80年代初期，尹世杰教授就指導(dǎo)研究生從事過這方面的研究，同時他也認(rèn)為董輔＠①較早就具有旅游消費經(jīng)濟思想，主要是旅游資源價值問題和旅游資源開發(fā)保護問題的研究。實質(zhì)上，在80年代就有從基本理論研究入手進行探討的，如龔曉寬、宋維真的研究，但是總的說來未形成體系，也未引起足夠的重視。

另外，主要從消費文化的角度，涉及了旅游消費的研究，1994年底，由《消費經(jīng)濟》雜志社首先發(fā)起的消費文化的討論中，就出現(xiàn)了許多觀點，都不同程度地涉及到了旅游消費的研究，如尹世杰教授認(rèn)為消費文化包括優(yōu)美的自然環(huán)境和人文環(huán)境，人們精心創(chuàng)造的實物生活資料和精神文化產(chǎn)品，以及富有創(chuàng)造性的有利于人的身心健康的消費行為；周淑蓮等則認(rèn)為與旅游密切相關(guān)的茶文化、酒文化、服飾文化等是消費文化在消費品上的表現(xiàn)，風(fēng)俗、風(fēng)格、地方特色等是在消費方式上的表現(xiàn)。這些認(rèn)識，與國內(nèi)國外旅游文化研究的范疇有十分類似之處，當(dāng)然，也是各有側(cè)重。值得指出的是，消費文化對旅游文化的較細(xì)致的研究也有成果，如梁琦對生態(tài)旅游消費的研究；近年來興起的閑暇消費研究，也有不少涉及了旅游消費問題，如曹茉莉的工作；從旅游消費的分析入手進行部分預(yù)測的研究工作也有開端，如池進的工作。

地學(xué)是橫跨自然科學(xué)、社會科學(xué)、人文科學(xué)的一門科學(xué)，其眾多理論都是在哲學(xué)思想的指導(dǎo)下建立并完成的。恩格斯說：“不管自然科學(xué)家采取什么樣的態(tài)度，他們還是受哲學(xué)的支配?！蓖ㄟ^探討自然科學(xué)家的思維特點，能夠更容易地了解其科學(xué)理論的出發(fā)點及基本內(nèi)容；通過分析科學(xué)家的科學(xué)理論，可以學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)術(shù)思想。陳述彭同志是我國著名的自然科學(xué)家，是中國遙感地學(xué)的開拓者，從事地學(xué)研究近七十年，享有“中國遙感地學(xué)之父”的美譽，同時他也是一位在哲學(xué)上富有理論修養(yǎng)的科學(xué)家。他在地學(xué)研究過程中提出了許多新理論、新方法，在國內(nèi)外都有著深遠(yuǎn)的影響，這些理論和方法的建立與陳述彭先生的哲學(xué)思想是密不可分的，他的眾多學(xué)術(shù)論文中都帶有深刻的歷史和現(xiàn)代地學(xué)思維特性，提出的很多方法也都蘊含著方法論精神，這成為他戰(zhàn)略性的引領(lǐng)和拓展遙感地學(xué)這一新興學(xué)科的重要思想基礎(chǔ)。

一、生平簡介

陳述彭（1920.2—2008.11）曾是中國科學(xué)院學(xué)部委員（院士），后當(dāng)選為第三世界科學(xué)院院士及國際歐亞科學(xué)院院士。任中國科學(xué)院遙感應(yīng)用研究所名譽所長，資源與環(huán)境信息系統(tǒng)國家重點實驗室名譽主任。他還曾擔(dān)任國際歐亞科學(xué)院中國科學(xué)中心副主席兼地球信息科學(xué)學(xué)部主任，國際地理聯(lián)合會地理數(shù)據(jù)地理模型委員會委員，國際空間委員會中國委員會委員，IGBP中國委員會委員，中國地理學(xué)會理事長，中國國際減災(zāi)委員會科技顧問，國家遙感中心顧問以及中巴資源衛(wèi)星應(yīng)用分系統(tǒng)總設(shè)計師等。陳述彭創(chuàng)辦了《地球信息科學(xué)(學(xué)報)》和《遙感信息》等刊物并長期擔(dān)任主編，著有《地學(xué)的探索》六卷、《石堅文存》三卷，聯(lián)合撰寫《遙感地學(xué)分析》、《地理信息系統(tǒng)導(dǎo)論》、《地球信息科學(xué)》、《遙感信息機理研究》、《地學(xué)信息圖譜》等專著，主編《遙感大詞典》及《地球系統(tǒng)科學(xué)》等大型工具書，主持設(shè)計編輯和印制了《中華人民共和國大地圖集—自然地圖集》、《中國陸地衛(wèi)星遙感分析圖集》等大型圖集，發(fā)表中、英、俄文論文300多篇。曾獲國家自然科學(xué)二等、三等獎，國家科技進步獎，何梁何利獎，陳嘉庚地球科學(xué)獎，國際歐亞科學(xué)院一級勛章，美國地理學(xué)會0.Miller金質(zhì)獎?wù)碌泉勴棥?/p>

二、陳述彭的地學(xué)思想

1.陳述彭地學(xué)思想的啟蒙

陳述彭從小興趣廣泛，5歲起跟著父親學(xué)習(xí)識字。在長沙高級中學(xué)時刊登的《南岳游記》受到校長的贊賞，成為了引導(dǎo)陳述彭走上地學(xué)的第一個無聲信號。1927年陳述彭以優(yōu)異的成績考入浙江大學(xué)。在抗日戰(zhàn)爭的烽火年代，竺可楨先生大力倡導(dǎo)著徐霞客的毅力和精神，熱愛自然，熱愛祖國，推崇科學(xué)、民主的求實精神，浙大史地系更是名家云集，老師們講授地球演化的歷史、自然演化的過程、文化人類學(xué)、歷史地理學(xué)，嚴(yán)格的野外基本訓(xùn)練和系統(tǒng)的地學(xué)基礎(chǔ)知識令陳述彭大開眼界。浙大的學(xué)術(shù)空氣異常濃郁：涂長望教授的大氣物理、氣象觀測，葉良輔教授的歷史低值和演示抗污分析，任美鍔教授的地形發(fā)育旋回和經(jīng)濟地理區(qū)位理論，譚其驤教授的沿革地理，張其昀教授的地緣政治天上地下，自然人文，展現(xiàn)出了地球科學(xué)的大千世界，這些積累為他后來樹立一切從實際出發(fā)實踐第一的精神和建立可持續(xù)發(fā)展的理論思維打下了初步基礎(chǔ)，這里也成為樹立陳述彭地學(xué)科學(xué)大有可為這一堅定信念的發(fā)源地。

摘要：本文認(rèn)為，國內(nèi)外關(guān)于地區(qū)形象營銷的研究，從一開始就沿著兩條不同的道路發(fā)展。西方的研究主要是隨著學(xué)科的自然演變而來，而國內(nèi)的研究則走的是一條實用主義的道路，缺乏對形象本體的研究和理論基礎(chǔ)的探討，基本上徘徊于對管理學(xué)的企業(yè)形象設(shè)計的借鑒與依賴，研究內(nèi)容和視野相對單一。文章提出，不論是國內(nèi)外學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究差異還是區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的現(xiàn)實要求，都迫切需要將國內(nèi)外兩個視角與各個學(xué)科、多個角度相結(jié)合來系統(tǒng)地探討地區(qū)形象營銷戰(zhàn)略的構(gòu)建問題，以建立一個邏輯清晰、內(nèi)涵豐富、操作性強的地區(qū)形象營銷概念體系和理論框架．從而為各級區(qū)域?qū)嵤┑貐^(qū)形象營銷戰(zhàn)略提供科學(xué)依據(jù)和行動指南。

關(guān)鍵詞：地區(qū)形象；地區(qū)營銷：營銷戰(zhàn)略；理論評述

一、國外研究：從行為地理學(xué)和城市規(guī)劃學(xué)的形象設(shè)計到市場營銷學(xué)的形象營銷戰(zhàn)略

在西方，地區(qū)形象的理論研究起源于20世紀(jì)60年代，《城市的形象》與《地方性和非地方性》兩本著作被認(rèn)為是與地區(qū)形象研究相關(guān)的早期文獻(xiàn)。在《城市的形象》一書中，林奇(K．Lynch)提出城市的可識別性和形象性的概念，建立了獨特的城市形象的實證研究方法，并將城市形象的概念應(yīng)用于城市設(shè)計與規(guī)劃。因此，關(guān)于地區(qū)形象問題的研究，在國外首先是從行為地理學(xué)和城市規(guī)劃學(xué)的研究開始的。到了20世紀(jì)70年代，美國科羅拉多州立大學(xué)的亨特(J．D．Hunt)撰寫了一篇題為《形象——旅游發(fā)展的一個因素》的博士論文，主要探討旅游目的地開發(fā)中形象因素的意義，開創(chuàng)了旅游形象研究的先河。80年代，范登伯格(L_VanDenBerg)在《社會變革中的城市系統(tǒng)》一文中，從城市動力學(xué)和區(qū)域競爭的角度分析了地區(qū)營銷的起因及其公共規(guī)劃功能；阿什沃斯(G．J．Ashworth)與伍德(H．Voogd)合作發(fā)表了《城市營銷》一文，將城市營銷視為市場導(dǎo)向的城市規(guī)劃工具和技術(shù)來進行研究，提出可基于結(jié)構(gòu)規(guī)劃的過程操作來實施城市營銷戰(zhàn)略?！?/p>

進入20世紀(jì)90年代以來，美國著名的市場營銷大師菲利普·科特勒(P．Kotler)1993年出版了《地區(qū)營銷》一書，初步建構(gòu)了地區(qū)營銷的概念體系和理論基礎(chǔ)，并探討了地區(qū)形象的營銷戰(zhàn)略；1997年出版了《國家營銷》一書，在立足于全球競爭的基礎(chǔ)上，將地區(qū)營銷的理念和方法進一步擴展到國家層面，提出了國家營銷理論；2002年出版了《亞洲地區(qū)營銷》一書，通過相關(guān)案例集中論述了地區(qū)形象營銷，提出可通過分析地區(qū)形象的可營銷性來開展戰(zhàn)略形象管理，充分賦予了地區(qū)形象在地區(qū)營銷中的戰(zhàn)略地位和作用。芬蘭赫爾辛基大學(xué)的瑞尼斯特(S。K．Rainisto)2003年撰寫了一篇題為《地區(qū)營銷的成功要素》的博士論文，通過對北歐和美國地區(qū)營銷實踐的深刻分析，創(chuàng)造性地總結(jié)和提煉出地區(qū)營銷的九大成功要素，并將地區(qū)形象列為地區(qū)營銷的戰(zhàn)略要素之一?！?003年韓國首爾國際大學(xué)的李武容(Mu—YongLee)撰寫了一篇題為僦區(qū)營銷戰(zhàn)略與文化方略的地位的博士論文，將地區(qū)營銷戰(zhàn)略置于地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略的背景下從文化視角進行探討，提出地區(qū)營銷可區(qū)分為地區(qū)戰(zhàn)略和營銷戰(zhàn)略兩個層次，顯然更符合其作為地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略選擇的理論品格。

由此可見，從20世紀(jì)60年代至今，國際上研究地區(qū)形象營銷的文獻(xiàn)源源不斷。地區(qū)形象營銷的理論貢獻(xiàn)也由以往的大多出自于地理學(xué)者和城市規(guī)劃學(xué)者的研究逐步轉(zhuǎn)向市場營銷權(quán)威學(xué)者的有力推動，從而大大豐富了地區(qū)形象營銷理論的跨學(xué)科交融與發(fā)展。

摘要：在分析地理學(xué)研究生培養(yǎng)歷程及新形勢對地理學(xué)研究生培養(yǎng)新要求的基礎(chǔ)上，筆者指出地理學(xué)研究生培養(yǎng)存在培養(yǎng)體系不健全、地理學(xué)思維和能力培養(yǎng)不到位、理論與實踐結(jié)合不緊密等問題。提出面向“十四五”新任務(wù)，地理學(xué)研究生培養(yǎng)應(yīng)完善培養(yǎng)體系，提升學(xué)科培養(yǎng)能力；面向新任務(wù)，提升基礎(chǔ)研究能力培養(yǎng)；面向社會應(yīng)用，提升實踐應(yīng)用能力培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：研究生培養(yǎng)；專業(yè)思維；創(chuàng)新能力；地理學(xué)

自1978年恢復(fù)研究生招生制度以來，我國學(xué)位制度已經(jīng)走過了40個年頭，研究生規(guī)模從小到大，研究生質(zhì)量由弱到強。1978年研究生招生數(shù)量僅有10708人，到2019年研究生招收91.7萬人，增加了大約85倍。[1]隨著《學(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》的實施，今后一段時間我國研究生教育規(guī)模仍將繼續(xù)擴大?！秾W(xué)位與研究生教育發(fā)展“十三五”規(guī)劃》指出，要“全面深化研究生教育綜合改革，更加突出培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)變，更加突出體制機制創(chuàng)新，更加突出結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，更加突出調(diào)動各方資源參與研究生教育的積極性，更加突出對外開放，統(tǒng)籌推進“雙一流”建設(shè)，為建設(shè)創(chuàng)新型國家和人力資本強國、全面建成小康社會發(fā)揮關(guān)鍵支撐作用”。[2]近幾十年，地理學(xué)研究的新成果不斷涌現(xiàn)，新的地理學(xué)思想、方法、認(rèn)識、觀點、發(fā)現(xiàn)層出不窮。[3]地理學(xué)作為一門應(yīng)用性很強的學(xué)科，為新時期國民經(jīng)濟社會發(fā)展綱領(lǐng)《中華人民共和國國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要》（以下簡稱“十三五”規(guī)劃綱要）的實施發(fā)揮著重大作用，從而為國民經(jīng)濟與社會經(jīng)發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。[4]面向即將到來的“十四五”規(guī)劃，針對新時期發(fā)展特點和任務(wù)，如何抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，解決制約研究生培養(yǎng)的桎梏，加強地理學(xué)研究生專業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)新能力與實踐能力的提升，不僅對優(yōu)化新時期研究生教育結(jié)構(gòu)與培養(yǎng)模式具有重要意義，[5]而且有助于解決經(jīng)濟社會發(fā)展所面臨的新問題。

一、中國地理學(xué)研究生培養(yǎng)歷程

中國近現(xiàn)代地理學(xué)起步較晚，在19世紀(jì)末期和20世紀(jì)初期才逐漸興起。1921年，我國近代地理學(xué)的奠基者竺可楨在東南大學(xué)（南京大學(xué)前身）開辦了第一個大學(xué)地理系，涵蓋地質(zhì)、地理和氣象三個專業(yè)，開始培養(yǎng)地理人才。此后，胡煥庸、黃國璋、張其昀等于1929年共同在中央大學(xué)理學(xué)院創(chuàng)辦了地理學(xué)系，其后又陸續(xù)創(chuàng)辦了西北聯(lián)合大學(xué)、西安師范學(xué)院、浙江大學(xué)等學(xué)校地理系。特別是張其昀首次將教學(xué)與研究結(jié)合起來，并首創(chuàng)了地理學(xué)研究生培養(yǎng)制。此后，中國地理研究所——中國第一個專業(yè)地理研究機構(gòu)于1940年在重慶創(chuàng)辦。這些院系專業(yè)、研究機構(gòu)的開辦培養(yǎng)了地理學(xué)專業(yè)人才，但培養(yǎng)的地理學(xué)研究生數(shù)量極少，從1935年到1949年全國僅授予碩士學(xué)位200多人，沒有授予過博士學(xué)位。[6]新中國成立以后，地理學(xué)發(fā)展較快。20世紀(jì)50年代以來，隨著高等教育體制改革與調(diào)整，中山大學(xué)、北京大學(xué)等于1952年起先后設(shè)立自然地理學(xué)專業(yè)及自然地理學(xué)的有關(guān)專業(yè)，培養(yǎng)了一大批青年地理工作者。自1979年恢復(fù)研究生招生以來，地理學(xué)及其分支專業(yè)碩士點、博士點以及博士后流動站的設(shè)立，加快了地理學(xué)各類研究人才的培養(yǎng)。[7]1981年11月26日，國務(wù)院學(xué)位委員會下達(dá)首批博士和碩士學(xué)位授予單位名單，包括地理學(xué)博士學(xué)位授予單位8所，碩士授予單位22所。根據(jù)中國學(xué)信網(wǎng)專業(yè)目錄顯示，截至2019年地理學(xué)碩士培養(yǎng)單位共90所，地理學(xué)博士培養(yǎng)單位32所，基本上遍布全國31個省、市、自治區(qū)（不包括港澳臺地區(qū)）。同時為了加強地理學(xué)研究生的交流，2005年成立的中國地理學(xué)會全國地理學(xué)研究生聯(lián)合會（簡稱全國地研聯(lián)）和2006年創(chuàng)辦的全國地理學(xué)研究生學(xué)術(shù)年會，為廣大研究生的交流提供了新的平臺。自20世紀(jì)80年代末，我國地理學(xué)開始從地理學(xué)院系名稱、專業(yè)名稱兩個方面進行了大規(guī)模的調(diào)整，即“地理系大改名”“地理專業(yè)大合并”。[8]2000年，國家將20世紀(jì)80年代初期的自然地理學(xué)、經(jīng)濟地理學(xué)、區(qū)域地理學(xué)、環(huán)境地學(xué)、地貌學(xué)、氣候?qū)W、古地理學(xué)、地圖學(xué)等地理學(xué)二級學(xué)科專業(yè)分類調(diào)整為人文地理學(xué)、自然地理學(xué)、地圖學(xué)和地理信息系統(tǒng)三個二級學(xué)科，并將其中一些專業(yè)劃分到其他學(xué)科。這些改變和調(diào)整使得地理學(xué)向社會經(jīng)濟發(fā)展要求轉(zhuǎn)向，也在一定程度上影響了地理學(xué)的發(fā)展和研究生的培養(yǎng)。

二、地理學(xué)研究生培養(yǎng)要求