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一、地域文化融入高職校園文化的意義

高職院校是由中專、中職學校合并而來，辦學歷史短、文化積淀不足，因此，高職院校無法擺脫前身學校校園文化的影響，又急于“克隆”本科院校的校園文化，因此，高職院校很難在短時期內(nèi)形成自己獨具特色的校園文化，正如這些因素的影響，造成了高職院校的校園文化缺乏自身靈魂。高職校園文化也具有它獨特的職業(yè)性、地域性和校園性。它是由學校、企業(yè)和社會三種各具特征的文化融合生成的特色校園文化。因此，地域文化元素成為了構建特色高職校園文化的核心要素。只有經(jīng)歷了歷史積淀的文化元素與服務發(fā)展地域經(jīng)濟的高職院校校園文化的有效融合，才能提升高職校園文化，從而增強高職校園文化的底蘊和厚重感。1、地域文化為高職校園文化提供獨具特色的文化積淀。近幾年，高職院校逐年遭受生源壓力，各高職院校更加注重提升質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展和打造自身獨特的辦學個性。而如今的高職院校吸引社會、家長和學生眼球的是人性化的管理和具有特色鮮明的高職品牌，而不再是一流的設施和美麗的校園。因此高職校園文化唯有主動融入經(jīng)歷歷史積淀的地域文化，吸取其精華從而形成具有時代特征的高職校園文化。激勵高職學子們敬技、崇技，在良好的文化氛圍中形成自信、自強的良好品格，為我國培養(yǎng)優(yōu)秀的實用型和技術型人才。2、地域文化的內(nèi)涵被高職校園文化所傳承和創(chuàng)新。為了追求高職院校的可持續(xù)發(fā)展，服務地域經(jīng)濟，必須融入地域文化，才能構建特色的高職校園文化，凸顯其個性。地域文化為高職校園文化提供獨具特色文化積淀的同時，也通過走向社會的高職學子們把秦皇島市的地域文化帶向全中國乃至全世界。因此，為了地域文化的傳承和創(chuàng)新，新的教育形勢要求我們地域文化必須融入校園文化。

二、地域文化融入高職校園文化的策略

1、宣講地域文化知識，豐富學生人文素養(yǎng)。高職院校和本科院校一樣屬于全國招生，因此高職院校的學子們來自于不同的省份，對他們根深蒂固的影響就是生源所在地的地域文化，然而每個地區(qū)的地域文化又有著明顯的不同。并且高職院校的學生和本科院校的學生的文化底蘊又存在差別，因此，高職院校應該主動宣講那些經(jīng)過歷史積淀的地域文化，比如說：可以通過校園宣傳板、院報、廣播、團課、班會、校園網(wǎng)和選修課等方式讓學生們了解校園所在地的地域文化，使地域文化知識走進校園的每一個角落，學生無時無刻都能被這種文化氛圍渲染著，從而使學生們能夠真正的了解地域文化的精神真諦。2、打造品牌特色專業(yè)必須仰仗地域文化資源。高職院校具有地方性也就是立足地方，服務地域經(jīng)濟，發(fā)揮優(yōu)勢，推動地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展等特點。而地域文化具有濃郁的時代、經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)背景。高職院校要以地域文化優(yōu)勢為基礎，結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展的要求，開設那些能夠突出文化特色又能夠?qū)崿F(xiàn)與區(qū)域經(jīng)濟對接的專業(yè)，使其融入?yún)^(qū)域社會，打造富有地域特色的品牌專業(yè)，使品牌專業(yè)與地域文化實現(xiàn)共生發(fā)展。

三、地域文化融入高職校園文化的實踐

近年來，隨著以高職示范院校建設為引領，全面推動職業(yè)教育從“規(guī)模擴張型”向“內(nèi)涵提升型”、“勞務輸出主導型”向“服務地方產(chǎn)業(yè)主導型”轉(zhuǎn)型發(fā)展。高職院校必須建設特色的校園文化、提高管理能力、扎實有序的推進專業(yè)建設，實現(xiàn)高職院校硬件和軟件的全面發(fā)展。才能順應時代的要求，順利平穩(wěn)的的渡過這些轉(zhuǎn)型要求，并且把高職院校發(fā)展壯大。因此，建設富有地域特色高職院校的同時，著力把秦皇島既有歷史上的孤竹文化、長城文化、碣石文化，也有近現(xiàn)代的藍色海洋文化、旅游休閑文化的地域文化特色融入高職校園文化做出有益的嘗試。

本文作者:李冰工作單位:秦皇島職業(yè)技術學院外語系