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【摘要】高職院校的職責是以社會需求為導向，培養(yǎng)高素質的技能型人才。為提高高職畢業(yè)生綜合素質，滿足企業(yè)所需。以文化引領迫在眉睫，然企業(yè)文化在高職院校校園文化建設中不容忽視，探索企業(yè)文化進校園的路徑頗為關鍵。

【關鍵詞】高職院校;企業(yè)文化;路徑;校園文化

目前，我國經濟發(fā)展已經進入新常態(tài)，產業(yè)結構進行了調整，這要求高職院校培育人才須更契合企業(yè)人才所需。

一、企業(yè)文化進校園是應時代所需

高職院校立足學生的特點，努力培養(yǎng)學生良好的職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)精神、職業(yè)品質，使其符合企業(yè)要求，為企業(yè)所用，繼而成就自己的事業(yè)，為社會做出貢獻。為實現其目標，高職院校推進企業(yè)文化是時代所需。1.高職院校畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)與企業(yè)要求有差距。高職教育以就業(yè)為導向，人才培養(yǎng)就是適應企業(yè)要求，提高學生適應力是高職院校的一項重要任務。然而，當前高職院校畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)達不到企業(yè)要求。例如，高職學生職業(yè)技能不強；吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)等的職業(yè)品質尚未完全形成。努力提高高職畢業(yè)生的職業(yè)素養(yǎng)是當前高職教育工作的一項重要內容。筆者在高職教育管理工作中發(fā)現:一方面，企業(yè)普遍反映應屆畢業(yè)生的敬業(yè)精神、責任心、等職業(yè)素養(yǎng)低。另一方面，應屆畢業(yè)生普遍感覺進入企業(yè)時環(huán)境非常陌生。對此，一些企業(yè)對其要進行較長的職業(yè)培訓，主要讓學生熟悉企業(yè)文化，從而塑造學生的企業(yè)精神與文化。筆者認為，學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)應該是高職教育的本職工作，這種由企業(yè)培訓的“回爐”是一種時空的浪費，亦是高職教育職能的缺失。對此，企業(yè)文化進校園融入學生職業(yè)素養(yǎng)是應有之義。2.企業(yè)文化進校園，提升職業(yè)院校核心競爭力，推動職業(yè)教育發(fā)展。在新的發(fā)展形勢下，國家對高職院校提出了更高的要求。根據《高等職業(yè)院校適應社會需求能力評估暫行辦法》（國教督辦〔2016〕3號）的文件要求，旨在明確高等職業(yè)院校發(fā)揮辦學主體作用，注重內涵建設，加強校企合作，更好地適應企業(yè)發(fā)展的需要。企業(yè)文化進校園，不僅豐富了校園文化的內涵，還構建了特色的校園文化，增強了高職院校的辦學特色，為高職院校帶來發(fā)展?jié)摿突盍Α?/p>

二、企業(yè)文化進校園的路徑探析

高職院校校園文化是塑造學生健全人格和培養(yǎng)學生綜合能力等素質的重要方式，有較強的包容性，突出教育的職業(yè)性。企業(yè)文化進校園能夠為學生提供一種準職業(yè)環(huán)境與標準，促進學生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成，使學生進入企業(yè)較快適應其需求。實現這一目標，必須探析企業(yè)文化進校園的路徑，實現其實效性。1.建立企業(yè)文化進校園的理論基礎。企業(yè)文化進校園以《中共中央關于加強和改進學校德育工作的若干意見》、《中國教育改革和發(fā)展綱要》、教育部、共青團中央《關于加強和改進高等學校校園文化建設的意見》、教育部等七部門《關于進一步加強職業(yè)教育工作的若干意見》、《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》等一系列有關高職校園文化建設的重要文件作為研究的政策法規(guī)依據，為企業(yè)文化進校園建立了理論基礎。2.準確定位，明確借力企業(yè)文化育人。在企業(yè)文化進校園中，例如，重慶公共運輸職業(yè)學院辦學之初就確定了“依托行業(yè)企業(yè)辦學，服務行業(yè)企業(yè)需求，助推行業(yè)企業(yè)發(fā)展”的辦學理念，定位于“重慶公共交通行業(yè)技能人才培養(yǎng)的基地、企業(yè)文化培育的搖籃”，重慶交通行業(yè)企業(yè)文化作為育人的基本要求和內容。3.建構企業(yè)文化進校園的機制企。業(yè)文化進校園需要校企建立校企合作長效運行機制。以校企”共同育人、合作育人”為主線，打造“校企一體，共生共榮”的良好模式。在具體實踐中，可從以下路徑進行。（1）建立“雙方聯動“的培養(yǎng)模式學院在制定人才培養(yǎng)的方案中，樹立以服務企業(yè)人才需求為導向，與企業(yè)建立深度合作，理論學習與專業(yè)實踐與企業(yè)共同完成，打造企業(yè)文化進校園的平臺。（2）建立“校企共評“的評價機制在學生的職業(yè)素質教育、學生的專業(yè)實踐中以企業(yè)的職業(yè)要求為依據，聘請企業(yè)專家共同評價，在學生的校園學習中、企業(yè)實踐中引入企業(yè)文化培育學生的職業(yè)素養(yǎng)。培育時代所需人才，校園文化必不可少。通過企業(yè)文化進校園，探索科學的企業(yè)文化進校園的路徑，從而推進優(yōu)秀企業(yè)文化滲入學生思想，塑造學生職業(yè)品質、職業(yè)榮譽感等職業(yè)素養(yǎng)。進而又建設了卓越的校園文化，使學校形成獨特的辦學個性,為學校的持續(xù)發(fā)展提供引領動力，實現校企共贏的模式。

參考文獻：

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作者:劉妮婭 彭余 楊金梅 單位:重慶公共運輸職業(yè)學院