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摘要：采用文獻法、調(diào)查法和訪談法，對江西省高校體育社團對大學生體育文化主體內(nèi)化的影響進行了研究，從體育社團的結構、功能、制約因素、作用等方面進行分析。結果表明：體育社團活動對大學生身心健康發(fā)展、提高運動技能以及促進校園文化發(fā)展等具有重要的作用。

關鍵詞：大學生體育社團；主體內(nèi)化；學校體育

高校體育社團是高校大學生們由于喜愛某種體育運動項目自發(fā)的組織在一起(不分年級、不論院系)，在學校團委指導下社團成員自愿遵守組織內(nèi)部的章程，并定期開展體育社團活動的非盈利性群體[1]。大學生體育社團是學校體育文化的擴展與延伸，它是一種富有成效的體育活動，不僅能夠提高大學生的身心素質(zhì)的發(fā)展，而且也會培養(yǎng)大學生終身體育意識，改善學生主動學習能力。大學生體育社團是現(xiàn)代體育體制下一種重要的體育組織形式，尤其在培養(yǎng)校園文化方面起著不可替代的作用。本研究采用文獻法、調(diào)查法和訪談法，在贛州三大高校隨機抽取15個體育社團，300名學生為調(diào)查對象，采取現(xiàn)場發(fā)放與回收的形式，共發(fā)放調(diào)查問卷300份，收回295份，對贛州高校體育社團現(xiàn)狀及對體育文化主體內(nèi)化的影響進行研究。

1贛州高校體育社團現(xiàn)狀

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，贛州各大高校體育社團包括：籃球協(xié)會、健美操協(xié)會、羽毛球協(xié)會、武術協(xié)會、排球協(xié)會、乒乓球協(xié)會、網(wǎng)球協(xié)會、舞龍舞獅協(xié)會、體育舞蹈協(xié)會等等。參加體育社團的學生主要以大二大三的學生為主力軍，并且有充足的新生力量可以加入社團。各大高校體育社團項目具有民族性、大眾化、時尚化、易開展等特點，如舞龍舞獅、乒乓球、羽毛球、健美操等運動項目。1.1贛州高校體育社團特點。1.1.1自發(fā)性特點。贛州市高校體育社團所開展的運動項目一般均兼具民族性、娛樂性、觀賞性和競技性特點，是由全校學生根據(jù)興趣愛好自發(fā)組織起來相互學習與交流。其次，對不同項目同一運動明星的崇拜，如勒布朗²詹姆斯、費德勒、克里斯蒂亞諾²羅納爾多等，驅(qū)使學生自發(fā)形成特定群體，參與運動項目，進行體育鍛煉。再次，大學生自身所具備的活力和朝氣，使得最初由體育特長生參與的運動項目逐漸擴展為以班級為單位、以院級為單位，最終吸納全校志同道合的學生自發(fā)參與，學生參與體育社團的自發(fā)性行為是促使體育社團不斷發(fā)展的內(nèi)在驅(qū)動力。促使體育社團活動由點及面、由少及多、由內(nèi)到外，在校園文化中不斷獲得豐富和發(fā)展。1.1.2時代性特點。隨著社會和時代的不斷進步與發(fā)展，使得各大高校對人才培養(yǎng)模式發(fā)生了日新月異的變化，高校不再把分數(shù)當作評判學生好壞的唯一標準，因為現(xiàn)在社會對人才提出了新的要求，社會更加看重的不再是個人的智商，而是對情商、社會適應能力、為人處事等各個方面提出了更高要求。而大學生參加體育社團活動不僅可以增加學生的運動能力，強身健體，促進身心健康發(fā)展，并且還可以培養(yǎng)學生動手能力和人際交往能力，鍛煉組織協(xié)調(diào)應變能力。體育社團作為校園文化的重要組成部分，也會隨著社會的進步而呈現(xiàn)時代性特點，體育社團時代性的特征，促使校園文化不斷發(fā)展，二者相輔相成、互為進步0。1.1.3多元化特點。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生對參與體育社團活動所帶給自身的體驗和價值取向具有很大的差異性。其中43%的學生認為參加社團活動可以帶來快樂感和滿足感；27%的學生認為參加社團活動可以減輕壓力、放松心情；15%的學生認為社團活動可以提高自身運動技能，完善自身運動技術；不過也有7%的學生認為社團活動是浪費時間。學生參與社團活動所帶給大學生多元化的特點，不僅可以豐富大學生活，提高校園體育熱情，促進體育社團的進一步發(fā)展又對體育社團提出了更高的要求，使得社團活動要不斷適應學生需求，滿足學生日益發(fā)展的需要，促進社團活動更加豐富多彩。1.2體育社團成員結構特征。如圖1，調(diào)查顯示，高校體育社團成員主要是大二大三的學生，大一剛進校門的新生，他們對新鮮事物比較感興趣，并且擁有極大的熱情，且每屆新生報到時許多社團剛好是期剛好招募新成員的時候。大一學生對各種目不暇接的體育社團充滿濃厚的興趣，其中大部分社團招新時為了拉攏人氣，往往沒有過多特別的要求，只要有興趣，都可以自愿參加，因而往往一個學生通常會參加多個社團，新生過多加入雖然一方面會為社團補充新鮮的血液，但另一方面也會造成很多問題，需要引起社團管理人員的注意。就目前來說，高校還沒有實行體育社團的鍛煉與實質(zhì)性的體育教學相聯(lián)系起來，訓練效果不明顯，沒有相應完善的獎懲措施，導致后期隨著積極性的降低，社團真正的發(fā)展會遇到瓶頸。因缺乏學分激勵，積極性的降低，往往歷練過的學生不愿繼續(xù)留下來，導致社團發(fā)展出現(xiàn)青黃不接的局面。而到臨近畢業(yè)的學生他們紛紛忙于專業(yè)論文以及找工作等，沒有過多時間考慮社團的事情，也基本不會繼續(xù)呆在社團了，就算有留下來的，也只是負責簡單的傳、幫、帶等輔助性的幫助，導致體育社團活動開展以及繼續(xù)發(fā)展會遇到許多困難，如何正確處理體育社團新生和老生問題是社團發(fā)展亟待解決的難題，這會深深制約社團的進一步發(fā)展。1.3體育社團核心成員產(chǎn)生方式。體育社團核心成員的產(chǎn)生，對高校體育社團的管理起到非常重要的輔助作用，核心成員是社團活動有序開展以及促進社團進步的參與者、建設者，他們一方面要負責日常體育活動的組織，另一方面還要為社團發(fā)展出謀劃策，并且核心成員還在教導學生主動地承擔相應責任，自覺履行相應義務方面扮演著重要角色。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，贛州主要的三大高校體育社團的核心成員產(chǎn)生方式基本都是通過自薦或者他薦產(chǎn)生的，輔之于推薦或者學校任命和學校相關部門任命而產(chǎn)生的。1.4贛州高校大學生主要從事的體育社團運動項目一般而言，體育社團活動的開展受學校體育設施、專業(yè)老師以及環(huán)境所影響較大。因此三大高校的大學生在所從事的體育項目上存在一定差別。從表1可知，江西理工大學屬于工科類院校，男生居多，多喜歡從事一些帶有對抗性的運動項目，且近年來學校發(fā)展勢頭正猛，體育設施逐漸完善，并且學校健美操專業(yè)聞名全國，因此，學校的籃球、健美操、以及舞龍舞獅等運動項目學生參與性居多；贛南師范大學屬于師范類院校，且最近剛剛由學院改名為大學，師資力量比較雄厚，體育氛圍比較濃厚，因此該校的競技類運動項目相對來說學生參與更多，如羽毛球、籃球等；而贛南醫(yī)學院屬于醫(yī)學類院校，學生一般而言比較內(nèi)斂，他們更喜歡安靜一點的運動項目，如瑜伽、羽毛球等。這也恰恰也可以用來評定不同院校所培養(yǎng)的學生個性以及體育設施完善以否的指標。

2參與體育社團對大學生體育素養(yǎng)形成的影響

2.1體育社團是學校校園體育文化的重要組成部分。大學精神的核心就是校園文化，大學校園體育文化是大學文化的重要組成部分，是彰顯大學獨特文化品位和精神的重要載體，有著獨特的教育功能。體育社團在校園文化及校園體育文化建設中起著舉足輕重的作用，而高校體育社團作為一種文化傳播的媒介，已經(jīng)日益成為大學生素質(zhì)教育的有效開展的最具活力和影響力的工具，成為學生課外體育活動開展的中心。利用體育社團這個重要載體，對于活躍、傳播、豐富校園文化等方面都有很大的優(yōu)勢，既可以滿足學生對體育活動多樣化的需求，又可以增進師生之間的情感，有利于大學生體育素養(yǎng)的養(yǎng)成。2.2體育社團是學校體育教育一體化的載體。學校體育是以學生為主要活動對象、以增強學生體質(zhì)為主要目標、以身體練習為基本手段、為促進學生身心協(xié)調(diào)發(fā)展，把學生培養(yǎng)成一定社會所需要的人而開展的體育活動。為了達到這個目的，必須發(fā)揮體育社團在學校體育教育一體化當中的建設性作用，體育社團不僅可以有效促進學生的運動素質(zhì)和身體素質(zhì)的提高，而且還有利于學生基本運動技能的掌握與完善；既提高了學校文化的發(fā)展與繁榮、又培養(yǎng)了學生終身體育的意識。且體育社團骨干還是體育老師的得力幫手，不僅有利于體育教學工作的順利開展，而且還可以培養(yǎng)一些優(yōu)秀社團成員，幫助體育老師進行有效的體育管理?？偟膩碚f，體育社團進一步豐富了學生的體育文化生活，使得學生的校園生活更加豐富多彩，活躍了學校的校園體育文化氛圍。

3參與體育社團對大學生交往能力的影響

3.1體育社團是培養(yǎng)學生干部的基地。體育社團是造就優(yōu)秀學生，為高校培育多才多藝的人材的主要陣地，其以“自我教育、自我管理、自我辦事”的構造目標和“門生之家，干部之校，師生之橋”的角色定位而展開的運動。無論是在豐富校園課余生活，營造校園體育文化氛圍，還是在保護學生切身利益，維持校園融洽穩(wěn)固方面，都發(fā)揮著積極有力的作用。深入挖掘高校體育社團的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，切實提高體育社團干部的綜合能力，有利于打造和發(fā)展高校人材培育基地，有利于帶動整個大學生群體綜合素質(zhì)的普遍提高。3.2體育社團是學生之間良性互動的中介。高校體育社團作為校園體育文化的重要組成部分，作為學生與學生、學生與教師進行互動與交流的重要平臺，在促進師生情感交流中扮演重要角色，并且體育社團還具備調(diào)節(jié)功能、服務功能和監(jiān)督功能等，是學校管理學生的重要銜接點。體育社團可以充分發(fā)揮其導向作用，通過長期性的社團活動，在社團內(nèi)部成員之間、社團與學校之間進行有效溝通，可以及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。體育社團活動已成為各大高校領會大學生思想動態(tài)需求的最主要、最真實的載體。體育社團的進步，有利于高校精確的掌握大學生的思想動態(tài)，轉(zhuǎn)變工作的思路，提高工作的針對性和有效性性，不斷完善校園文化工作效率與成效。3.3參加體育社團可以提高學生的交際能力。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生通過參與社團活動，有助于大學生人際交往能力的提升。由于大學生在體育社團中可以接觸到很多本專業(yè)之外的同學,這樣可以擴大學生的人際視野,豐富人生閱歷。學生在社團活動中可以學會如何與人交往、學會如何互動創(chuàng)新、學會公平競爭、學會如何做人,從而極大的培養(yǎng)了大學生社會適應能力,有利于他們在今后工作學習生活中少走彎路，更好的融入社會這個大家庭去。

4參加體育社團對大學生心理方面的影響

4.1體育活動可以調(diào)節(jié)學生的生活節(jié)奏。大學生參加體育社團活動對于提高學生對體育活動的積極性,培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)造性,促進體育教育事業(yè)改革的進步與深人發(fā)展,有著特殊的意義和作用,同時它也有助于提高學生的體育精神與體育價值,改變學生對社團文化的認識，有助于活躍校園文化氣氛,豐富校園文化生活，使學生養(yǎng)成良好的生活節(jié)奏與作息、學習規(guī)律?？偟膩碚f，體育社團文化這已成為學生日常生活中不可或缺的一部分。4.2消除疲勞,疏導心理。體育社團活動生動地體現(xiàn)了作為文化傳播載體的健康性、互動性和娛樂性的同時,但也不缺乏競技性和觀賞性。學生通過參加體育社團活動，可以使學生將學習上的壓力與生活當中的不愉快轉(zhuǎn)移到社團活動中,因而能使部分生理和心理機體得到暫時的調(diào)整與休息,從而消除學生的疲勞、減輕學生生理和心理壓力、以及消除學生心理障礙等方面有著重要的益處。4.3體驗樂趣,緩解壓力。（上接第154頁）學生參加社團活動大部分都是因為對社團充滿好奇，并且在體育社團當中可以充分釋放自我，加上沒有考試壓力以及不需要直接和老師進行交接工作等一系列障礙與壓力,因而學生往往可以獲得很多體育課中所得不到的自在感與獲得感,學生也更容易體驗到運動所帶來的快感,從而使自己身心得到愉悅。通過對參加體育社團的學生的抽查發(fā)現(xiàn),大部分同學表示通過參加體育社團使自己性格更開朗、心態(tài)更加平和，為人處事更加得體。學生既體驗了樂趣，又能夠舒緩壓力。4.4可以幫助和調(diào)節(jié)學生的自閉行為。自卑心理是指一種性格的缺陷,表現(xiàn)為對自己的能力和實力評價太低,害怕面對新生事物，同時還偶爾伴有一些特殊的情緒的一種行為。眾所周知，不同的學生有不同的個性，不同的個性會引導不同的人格，自閉行為很大部分原因是由于學生缺乏自信所導致的，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學生在生活中所缺乏的自信可以通過體育社團活動加以彌補，且體育社團活動可以改變學生的人際交往模式，培養(yǎng)良好的自信，使學生正確的審視自己。

5建議

加強大學生體育社團的專業(yè)指導，使社團活動正規(guī)化。體育社團的管理部門應為大學生體育社團配備指導教師，對體育社團所開展的活動提供指導與改進意見，促進社團活動更加有序健康地開展。拓寬體育社團組織形式，培養(yǎng)學生參與體育的興趣。提供物質(zhì)保障，滿足大學生健身娛樂對于場地設施的需求，為開展各項體育活動提供良好地外環(huán)境。高雅的體育文化氛圍和深刻的體育實踐體驗，濡化體育人文知識和精神，通過大學生主體的感知、選擇、整合、內(nèi)化為其在人格、品德、審美及社會化方面的發(fā)展。利于培養(yǎng)大學生終身體育觀念和行為，利于促進大學生身心健康全面發(fā)展。

參考文獻

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作者:王遜 謝林根 劉夏斌 單位:1.江西理工大學體育系 2.江西理工大學理學院