導(dǎo)語：高職學(xué)生成長數(shù)據(jù)中心建設(shè)研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：我校學(xué)生成長數(shù)據(jù)中心建設(shè)是以促進學(xué)生成長為核心，教師與學(xué)生共同參與的平臺。教師通過信息化手段和數(shù)據(jù)的挖掘分析，獲得共性信息，有助于加強學(xué)生的思想政治教育，為學(xué)生成長規(guī)劃提供幫助，促進教育教學(xué)質(zhì)量的創(chuàng)新發(fā)展，對教育數(shù)據(jù)的理論研究具有實際意義。

關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫；信息化；模塊；設(shè)計

隨著高職院校的大規(guī)模擴招，生源的復(fù)雜化對高職院校的育人工作提出了更高的要求，學(xué)生管理和人才培養(yǎng)工作面臨巨大的壓力和挑戰(zhàn)。大學(xué)時期是學(xué)生人生觀、世界觀、價值觀形成的重要階段，在信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，運用信息化手段開展科學(xué)的學(xué)生管理工作勢在必行。學(xué)生成長數(shù)據(jù)可以反映出學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)態(tài)度、思想政治、興趣愛好、專業(yè)特長等信息，有利于教師及時準(zhǔn)確獲取學(xué)生的基本信息，選擇有效的教育教學(xué)模式，對學(xué)生的成長進行總結(jié)規(guī)劃，實現(xiàn)學(xué)院和學(xué)生之間的良好互動。教師通過數(shù)據(jù)技術(shù)分析，對學(xué)生的自我認知、自我管理、綜合素質(zhì)評價都有重要意義，以促進高職教育取得良好的育人效果。[1]

一、建設(shè)高職學(xué)生成長數(shù)據(jù)中心的意義

近年來，成長檔案在中小學(xué)學(xué)生教育中取得了良好的效果。高職教育注重學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)，部分高職院校沒有認識到成長數(shù)據(jù)對高職學(xué)生成長和就業(yè)的促進作用，對其重視程度不夠。學(xué)生成長數(shù)據(jù)中心的建設(shè)為教師和輔導(dǎo)員管理學(xué)生提供了依據(jù)，他們能及時掌握學(xué)生的基本情況，對每個學(xué)生進行動態(tài)、過程、個性化的評價，為評優(yōu)入黨、貧困資助提供參考依據(jù)，能全面的指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生的成長、發(fā)展和就業(yè)提供幫助。

（一）信息化發(fā)展的必然趨勢

隨著我國信息網(wǎng)絡(luò)的快速發(fā)展，高職院校的教育教學(xué)工作也進入了網(wǎng)絡(luò)管理時代。與傳統(tǒng)的紙質(zhì)資料相比，網(wǎng)絡(luò)管理能為學(xué)生成長數(shù)據(jù)建立數(shù)據(jù)庫，方便存儲查詢，拓寬原始數(shù)據(jù)存儲類型，以數(shù)字，音頻，視頻，圖片等多種形式有效管理學(xué)生的成長數(shù)據(jù)。數(shù)據(jù)系統(tǒng)設(shè)計時，可以分為學(xué)生模塊，教師模塊和管理員模塊。以此，提高管理人員數(shù)據(jù)處理的準(zhǔn)確性和時效性，減輕管理人員的工作強度，實時對大量評價數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計。[2]

（二）增強學(xué)生自我管理能力

目前，高職教育目標(biāo)人群以“00后“為主，他們思維活躍，自我意識強，從高中升入大學(xué)，面對全新的環(huán)境，缺少成長規(guī)劃，容易迷茫。如何幫助學(xué)生找到自我，協(xié)助度過不適應(yīng)階段，教師需要行之有效的管理方法。學(xué)生數(shù)據(jù)中心建設(shè)的參與對象是學(xué)生，教師，輔導(dǎo)員，學(xué)生是參與的主體，根據(jù)自身實際情況制定階段性目標(biāo)，他們通過對既定目標(biāo)的努力，不斷進行總結(jié)，完善自我發(fā)展目標(biāo)，為個人發(fā)展指明了發(fā)展方向。

（三）為全方位育人提供有效方法

學(xué)校輔導(dǎo)員要管理上百名學(xué)生，他們主要通過平時接觸學(xué)生，以及開展的校內(nèi)外活動中了解學(xué)生的基本情況。授課教師主要通過學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和學(xué)業(yè)成績，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。這兩者都不能全方面掌握學(xué)生的具體信息。而學(xué)生成長數(shù)據(jù)能全面反映學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)等方面的綜合信息，體現(xiàn)學(xué)生的成長過程，可以借助學(xué)生成長數(shù)據(jù)，讓教育工作者及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題，并及時解決這些問題，以提高育人的質(zhì)量。[3]

二、建設(shè)高職學(xué)生成長數(shù)據(jù)中心的思路

學(xué)生成長數(shù)據(jù)中心主要是運用ASP.NET和SQLServer2008數(shù)據(jù)庫相結(jié)合技術(shù)構(gòu)建學(xué)生成長管理系統(tǒng)。依托該系統(tǒng)規(guī)范學(xué)生成長數(shù)據(jù)。包括數(shù)據(jù)存儲、查閱，提供健全的數(shù)據(jù)管理和網(wǎng)絡(luò)查詢功能，完善學(xué)生評價體系，具有輔助德育建設(shè)的功能，實現(xiàn)信息的科學(xué)管理和便捷查詢，提高學(xué)生管理的工作效率。

（一）系統(tǒng)可行性分析

我校現(xiàn)有的條件完全具備設(shè)計系統(tǒng)能力，開發(fā)的工作量適中，周期短，費用較低，采用先進穩(wěn)定的技術(shù)來設(shè)計，保證長期穩(wěn)定的使用，ASP.NET是基于B/S的動態(tài)WEB開發(fā)工具，通過HTTP請求文檔在Web服務(wù)器上動態(tài)創(chuàng)建腳本，和HTML代碼結(jié)合，快捷完成網(wǎng)站的應(yīng)用程序。數(shù)據(jù)存儲功能由SQL Server2008作為后臺數(shù)據(jù)庫實現(xiàn)，SQL Server2008與目前國國內(nèi)主流的windows操作系統(tǒng)都屬于微軟公司，系統(tǒng)的穩(wěn)定性和兼容性更高，在校內(nèi)已有計算機配置上安裝運行，安全可靠，所有操作在網(wǎng)絡(luò)瀏覽器上即可完成。[4]

（二）系統(tǒng)需求分析

本系統(tǒng)設(shè)計將學(xué)生成長數(shù)據(jù)與學(xué)生管理有機結(jié)合起來，利用網(wǎng)絡(luò)化手段將生成的數(shù)據(jù)匯總存入數(shù)據(jù)庫，為相關(guān)的職能部門、輔導(dǎo)員、教師、學(xué)生，以及不同類型的用戶提供查詢功能，方便掌握基本信息。該系統(tǒng)實現(xiàn)了以下功能：1.具有良好的開放性，操作方便，便于使用，實現(xiàn)數(shù)據(jù)同步服務(wù)，避免數(shù)據(jù)重復(fù)。2.實現(xiàn)錄入、查詢、統(tǒng)計學(xué)生成長數(shù)據(jù)功能。3.需要為不同類型用戶提供相應(yīng)的授權(quán)功能，用戶為系統(tǒng)管理員、教師、學(xué)生。學(xué)生隨時能通過互聯(lián)網(wǎng)登陸系統(tǒng)查詢本人的成長數(shù)據(jù)。4.具有使用系統(tǒng)時導(dǎo)入導(dǎo)出Excel格式數(shù)據(jù)的功能。[5]

（三）系統(tǒng)功能設(shè)計

系統(tǒng)設(shè)計運用Browser/Server(B/S)結(jié)構(gòu)，這種模式統(tǒng)一客戶端，簡化系統(tǒng)設(shè)計、維護和使用。B/S結(jié)構(gòu)的軟件應(yīng)用都集中在總服務(wù)器端，適用于所有網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。系統(tǒng)在設(shè)計上采用模塊化設(shè)計，要求對不同權(quán)限的用戶提供不同的功能模塊，強化查詢統(tǒng)計功能，增強安全性，滿足使用者的需求，系統(tǒng)功能從模塊上劃分，各模塊具體描述如下：1.用戶管理模塊。系統(tǒng)有三類用戶：管理員、教師、學(xué)生本人。操作人員需要對不同的用戶設(shè)置權(quán)限，系統(tǒng)管理員權(quán)限最高，能對數(shù)據(jù)錄入、查詢、修改、刪除；教師的權(quán)限可以對數(shù)據(jù)錄入、查詢、審核；學(xué)生是普通用戶，登陸系統(tǒng)后允許查詢信息，有修改密碼的權(quán)限。 2.教師模塊。教師通過注冊的賬號進入系統(tǒng)，班級通知，對學(xué)生的成長數(shù)據(jù)查閱、錄入修改，在留言板解答學(xué)生提出的問題，審核學(xué)生基本信息、思想動態(tài)、學(xué)業(yè)成績、獎懲信息、社會實踐等數(shù)據(jù)，證明數(shù)據(jù)的真實準(zhǔn)確性。3.學(xué)生模塊。作為成長數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)的主體，學(xué)生入學(xué)時需要錄入基本信息（包括個人資料，興趣愛好、專業(yè)特長、家庭情況），不同的系統(tǒng)用戶可以查詢到權(quán)限范圍內(nèi)的信息。教師可以通過學(xué)生在校期間不斷更新完善數(shù)據(jù)，保證信息有效性，根據(jù)數(shù)據(jù)反映的具體情況，制定成長計劃，進行針對性的個性化指導(dǎo)。學(xué)生模塊包括思想動態(tài)、學(xué)業(yè)信息，獎懲信息，社會實踐信息子模塊。（1）思想動態(tài)子模塊：記錄文明禮貌，人際關(guān)系，個人信仰，價值觀，參與黨團活動情況，思想?yún)R報等信息。（2）學(xué)習(xí)成績模塊：通過教務(wù)管理系統(tǒng)批量導(dǎo)入學(xué)生在校期間的期末考試成績，補考情況。記錄參加校內(nèi)外培訓(xùn)學(xué)習(xí)，職業(yè)技術(shù)資格能力考試情況。（3）獎懲信息：獲獎情況（比賽獎項、獲獎時間、獲獎等級），受懲情況（懲罰原因、懲罰時間、懲罰級別）。（4）社會實踐模塊：社會實踐都是學(xué)生利用課余或假期完成的，需要上傳證明材料（證書、實習(xí)證明）。

（四）數(shù)據(jù)庫設(shè)計

隨著人工智能、計算機技術(shù)、大數(shù)據(jù)技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)據(jù)庫技術(shù)已將這些技術(shù)融合，實現(xiàn)數(shù)據(jù)資源的共享，在各類設(shè)計中廣泛應(yīng)用。數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)設(shè)計是將數(shù)據(jù)按照一定的分類、分組和邏輯結(jié)構(gòu)組織起來，是系統(tǒng)設(shè)計的核心和基礎(chǔ)，也是設(shè)計中難度比較大的環(huán)節(jié)，正確分析數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，冗余度少，才能實現(xiàn)高效率存取、查詢。SQL（Structured Query Language）作為結(jié)構(gòu)化查詢語言，最初由美國國家標(biāo)準(zhǔn)委員會作為關(guān)系型數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)語言使用，SQLServer2008是關(guān)系型數(shù)據(jù)庫，與相關(guān)軟件集成度高，能跨越多種平臺使用。本系統(tǒng)中數(shù)據(jù)的邏輯關(guān)系復(fù)雜，操作者應(yīng)對數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)合理規(guī)劃，方便日后維護和用戶的使用，在掌握各系統(tǒng)模塊的功能和工作流程基礎(chǔ)上，根據(jù)系統(tǒng)功能需求構(gòu)建數(shù)據(jù)庫表。主要的數(shù)據(jù)庫表和字段有：1.學(xué)生信息表：學(xué)號、姓名、性別、班級、身份證號碼、個人資料，興趣愛好、專業(yè)特長、家庭情況。2.管理員信息表：用戶名、性別、可管理的系部。3.教師信息表：教工號、姓名、性別、職稱。4.學(xué)生成長數(shù)據(jù)資料表：學(xué)號、姓名、性別、班級、思想動態(tài)、學(xué)習(xí)成績、獎懲情況，社會實踐。5.留言記錄表：編號、留言時間、反饋狀態(tài)。

（五）系統(tǒng)安全

系統(tǒng)能否安全可靠的運行是系統(tǒng)設(shè)計的關(guān)鍵，系統(tǒng)安全防范也是系統(tǒng)建設(shè)的重要部分，操作者隨時通過互聯(lián)網(wǎng)訪問系統(tǒng)數(shù)據(jù)是系統(tǒng)的基本功能。學(xué)生成長數(shù)據(jù)內(nèi)含大量隱私信息，保密性要求較高，操作者可以利用防火墻技術(shù)抵抗外來非法用戶的入侵，提高遠程數(shù)據(jù)傳輸?shù)谋Ｃ苄?，避免在傳輸過程中遭受非法竊取。系統(tǒng)遵循用戶授權(quán)原則，對操作權(quán)限的嚴密設(shè)置訪問級別和權(quán)限機制，通過數(shù)據(jù)加密和身份驗證等手段保障數(shù)據(jù)中心安全。

三、結(jié)束語

本文對學(xué)生成長數(shù)據(jù)中心的建設(shè)進行初步設(shè)計，我校將在今后的實際建設(shè)中充分發(fā)揮團隊協(xié)作的力量，對其功能不斷完善，讓學(xué)生成長信息化管理日趨成熟，切實提高管理效率和育人質(zhì)量，充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)培養(yǎng)高質(zhì)量技能型人才，推進智慧校園的建設(shè)。 

參考文獻：

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[5]王小玲,等.數(shù)據(jù)庫技術(shù)與應(yīng)用（SQLServer2008版）[M].北京:中國水利水電出版社,2014.

作者：王東旭 單位：黑龍江能源職業(yè)學(xué)院