導(dǎo)語：思政建設(shè)與思政理論教學(xué)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

思想政治課是技校學(xué)生的必修課，它包括哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、科學(xué)社會(huì)主義和職業(yè)道德。是政治理論基礎(chǔ)課。而思想政治工作的內(nèi)涵是:在一定的政治原則規(guī)范內(nèi)，以人為研究對(duì)象，以人們的思想立場(chǎng)觀點(diǎn)為研究領(lǐng)域，通過自身特定的職能和機(jī)制，有意識(shí)地對(duì)人們施加某種精神影響，以激勵(lì)人的精神，轉(zhuǎn)變?nèi)说乃枷?，從而提高人們認(rèn)識(shí)和改造世界的能力。其外延則涉及人們社會(huì)生活的各種行為，包括精神文明、思維方式、行為規(guī)范、道德修養(yǎng)、法律意識(shí)等?？梢姡枷胝握n與思想政治工作既相區(qū)別又緊密相關(guān)。學(xué)校思想政治工作是針對(duì)學(xué)生思想及行為開展的一項(xiàng)長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程。既然作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，思想政治教學(xué)就必須與思想政治工作形成一種良好的互動(dòng)，思想政治教學(xué)為思想政治工作提供理論基礎(chǔ)，而后者則為前者提供實(shí)踐平臺(tái)。這是當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)改革發(fā)展的需要，也是對(duì)扎校學(xué)生思想政治工作建設(shè)的有效手段。本文試圖從這方面進(jìn)行論述和探討。

一、思想政治工作建設(shè)與管理的基本特征

科學(xué)并實(shí)行制度化管理的思想政治工作應(yīng)具備以下四個(gè)基本特征:

第一，思想政治工作的超前意識(shí)和科學(xué)的預(yù)測(cè)性。就學(xué)校而言，學(xué)生入學(xué)時(shí)、入學(xué)后、開學(xué)初、開學(xué)后、考試前、考試后都會(huì)有不同的思想情緒，這是由于技校學(xué)生思想的不規(guī)則不穩(wěn)定性所致。如果超前安排，提前做好工作，化解矛盾等，將會(huì)事半功倍;而我們的政治理論教學(xué)既要遵循教學(xué)大綱要求又要面對(duì)實(shí)際配合思想政治工作。這就要求政治課教師與思想政治工作者能夠根據(jù)當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)象及學(xué)生的思想苗頭，及時(shí)、準(zhǔn)確、科學(xué)地分析把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，進(jìn)而有的放矢，采取針對(duì)性的教育方法，以收到預(yù)期效果。

第二，嚴(yán)謹(jǐn)而廣泛的思想政治工作網(wǎng)絡(luò)。這種工作網(wǎng)絡(luò)既能覆蓋不同層次思維意識(shí)的人群，又能駕馭各種環(huán)境下的意識(shí)形態(tài)主流。通過嚴(yán)密科學(xué)的思想政治工作組織系統(tǒng)(包括政治課教師、班主任)，形成一種強(qiáng)大的政治優(yōu)勢(shì)。重要的是要以學(xué)校黨組織為核心，政、工、團(tuán)、學(xué)生會(huì)為主渠道，深入班級(jí)乃至學(xué)習(xí)小組進(jìn)行細(xì)致的思想工作，通過教學(xué)活動(dòng)，樹立學(xué)生正確的思想意識(shí)和人生觀價(jià)值觀，使技校學(xué)生始終處于政治理論與思想政治工作教育的綜合平臺(tái)上。

第三，適時(shí)有效的政治工作與政治理論教學(xué)評(píng)估機(jī)制。共青團(tuán)、學(xué)生會(huì)既是監(jiān)控評(píng)估的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是接受黨組織監(jiān)控.和評(píng)估的一個(gè)部門。教務(wù)科、專業(yè)科室及政治理論教研室，則應(yīng)是政治理論教學(xué)的評(píng)估體系。這樣，上下結(jié)合多部門配合，對(duì)學(xué)生的思想變化過程進(jìn)行追蹤調(diào)查并評(píng)估教學(xué)效果，對(duì)思想政治工作效果進(jìn)行評(píng)估，做出定性分析，從而制定下一步思想工作和理論教學(xué)措施。第四，完善的思想政治工作制度規(guī)范和政治理論教學(xué)計(jì)劃。這種規(guī)范制度有三層意義:(1)技工學(xué)校學(xué)生所應(yīng)有的思想政治觀點(diǎn)、立場(chǎng)及行為標(biāo)準(zhǔn)。(2)符合學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和馬克思主義哲學(xué)體系的教育體系。(3)思想政治工作者應(yīng)遵循的思想政治工作內(nèi)在規(guī)律。

二、對(duì)技工學(xué)校思想政治工作與思想政治課教學(xué)的思考與實(shí)踐

新疆地礦技工學(xué)校是一所老學(xué)校，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治工作和教學(xué)中，通過近幾年的實(shí)踐，我們逐步取得了如下認(rèn)識(shí):

1.應(yīng)注重運(yùn)用思想政治工作理論及社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、行為管理學(xué)等知識(shí)，深入調(diào)查分析，及時(shí)把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地進(jìn)行理論教學(xué)。技工學(xué)校學(xué)生普遍來講綜合素質(zhì)、文化程度都較中專生、高中生低些;同時(shí)，年齡構(gòu)成小，思想比較單純，這是他們的共性。但是，每個(gè)學(xué)生作為個(gè)體來講，又存在不同的個(gè)性差異，社會(huì)環(huán)境、心理素質(zhì)甚至生活習(xí)慣等都會(huì)在學(xué)生身上產(chǎn)生不同的潛在意識(shí)和思想基礎(chǔ)，表現(xiàn)出不同的行為特征。以我校近幾年招收的學(xué)生為例，我們了解到，來自草原牧區(qū)等地域的學(xué)生行為散漫，自由習(xí)氣較重，但質(zhì)樸憨厚;邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)生進(jìn)入首府后往往表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，渴望接受新東西，但是非辨別能力較差;城市的學(xué)生則自以為“先天”優(yōu)越，常?！芭狻笔?南疆學(xué)生向往畢業(yè)后在北疆工作，北疆學(xué)生則對(duì)南疆地區(qū)產(chǎn)生一種懼怕的心理，.嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)又使得技校學(xué)生懼怕畢業(yè)等。在這種情況下，政治課教學(xué)好象顯得蒼白無力。我們應(yīng)把握住這些思想動(dòng)態(tài)，并施以不同的思想政治教育，如進(jìn)行新生軍訓(xùn)、守則教育、綜合安全教育等，統(tǒng)一學(xué)生的思想意識(shí)，使其符合技工學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。堅(jiān)持利用晚自習(xí)半小時(shí)安排時(shí)事政治學(xué)習(xí)，用正面教育占領(lǐng)學(xué)生的思想“空間”;對(duì)畢業(yè)班則以學(xué)生科、班主任、團(tuán)委為主，深入開展地礦系統(tǒng)“三光榮”教育和自主創(chuàng)業(yè)教育等。這種針對(duì)性極強(qiáng)的活動(dòng)收到了很好的效果。

2.重視對(duì)學(xué)生思想動(dòng)態(tài)進(jìn)行科學(xué)追蹤、監(jiān)控及評(píng)估。學(xué)生入學(xué)后很快會(huì)出現(xiàn)分化，有的不斷進(jìn)步，有的常犯錯(cuò)誤。政治課教學(xué)不能期望立竿見影，而應(yīng)與思想政治工作密切配合。對(duì)教師來講，應(yīng)該對(duì)他們不斷追蹤，不斷教育，而這種追蹤、監(jiān)控兩年間不能間斷，因此我們的學(xué)生兩年都開政治課。追蹤就是調(diào)查，監(jiān)控就是掌握，評(píng)估則是對(duì)我們思想政治工作教學(xué)效果給予正確的評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的思想和思維能力給予客觀的結(jié)論。只有對(duì)學(xué)生在校兩年期間的思想有了全過程的把握，我們的思想政治工作及政治課教學(xué)才能發(fā)揮更大的作用，取得最好的成果，從而培養(yǎng)出合格的技工人才。這里我們要強(qiáng)調(diào)，班主任和政治課教師在這個(gè)環(huán)節(jié)起著突出的重要作用。可以這樣說，班主任和政治課教師的思想政治工作水平及其與學(xué)生的親密程度對(duì)監(jiān)控工作的好壞起著關(guān)鍵的作用。黨團(tuán)各級(jí)組織更應(yīng)發(fā)揮其政治優(yōu)勢(shì)，除了通過了解學(xué)生言行、學(xué)習(xí)成績變化，遵紀(jì)守法情況來把握其思想實(shí)質(zhì)外，更多地應(yīng)通過大量細(xì)致的“談心’，，對(duì)學(xué)生生活學(xué)習(xí)等情況的“關(guān)心”，與學(xué)生建立親密的師生關(guān)系來“交心’，等，把握學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)他們奮發(fā)向上的精神，促使他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，從而造就一代新人。

綜上所述，技工學(xué)校要根據(jù)自身特點(diǎn)，不斷提高思想政治工作的水平，政治課教學(xué)與思想政治工作密切結(jié)合。教學(xué)為思想政治工作服務(wù)，教學(xué)既要遵循大綱要求又要結(jié)合實(shí)際，把思想政治工作作為政治課教學(xué)的實(shí)習(xí)平臺(tái)，直至把學(xué)生思想思維統(tǒng)一到符合正確人生觀價(jià)值觀上來，使他們真正成為當(dāng)今市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)所需要的合格人才。達(dá)到既教書又育人的目的。