導(dǎo)語：鄉(xiāng)村振興實踐活動育人思路一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【內(nèi)容摘要】2020年7月4日～26日，機械工程學(xué)院師生積極響應(yīng)號召，組織開展了“凝聚青春力量，助力鄉(xiāng)村振興”主題的暑期社會實踐活動。實踐團隊通過線上線下的方式，聚力鄉(xiāng)村振興，打通了農(nóng)戶方、平臺方、消費方三者互通的渠道，助力了家鄉(xiāng)鄉(xiāng)村的經(jīng)濟發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】社會實踐;鄉(xiāng)村振興;實踐育人

一、開展助力鄉(xiāng)村振興實踐活動的背景

農(nóng)業(yè)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略是黨的提出的一項重大戰(zhàn)略。為了積極響應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，機械工程學(xué)院將暑期社會實踐與“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽有機結(jié)合，聚力鄉(xiāng)村振興，打通農(nóng)戶方、平臺方、消費方三者互通的渠道，搭建優(yōu)質(zhì)農(nóng)產(chǎn)品面向市場的快速“綠色通道”。本次活動共成立團總支、團支部等20余支隊伍，涵蓋了甘肅、貴州、云南、江蘇、湖北、安徽等10余個省份，通過采用線下專項調(diào)研和線上活動相結(jié)合的形式，引領(lǐng)廣大青年積極投身鄉(xiāng)村建設(shè)?！杜c大學(xué)生朋友們》系列訪談實錄———邀請我們返家鄉(xiāng)搞農(nóng)村調(diào)研中，提到:建設(shè)社會主義的現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)，需要靠現(xiàn)代科技的推廣，更重要的是需要靠掌握這些技術(shù)的人才”［1］。鼓勵學(xué)生要利用好暑假時間返家鄉(xiāng)做調(diào)研，為家鄉(xiāng)的發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。

二、開展助力鄉(xiāng)村振興實踐活動的具體內(nèi)容

(一)前期工作。學(xué)院十分重視大學(xué)生暑假社會實踐活動并與團總支多次召開協(xié)調(diào)會，研究安排2020年暑假社會實踐活動，就社會實踐活動主題、活動的地點、活動的內(nèi)容、活動方式、參加人員以及指導(dǎo)教師進(jìn)行研討，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組。為了確保暑期社會實踐活動的順利開展，學(xué)院專門舉行了線上暑假社會實踐動員大會，此次會議引導(dǎo)和幫助同學(xué)們了解暑假社會實踐，并為寒假社會實踐工作的順利進(jìn)行奠定了良好基礎(chǔ)。此外，在組織社會實踐過程中，學(xué)院團總支十分注重實踐活動的指導(dǎo)工作，制定了相關(guān)的暑期實踐規(guī)范，并且專門針對今年暑假社會實踐召開團支部書記例會，就組隊、選拔隊員等方面進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，為保障今年活動的順利開展起到推動作用。各支部、團隊根據(jù)2020年暑假社會實踐工作精神，積極組隊申報。各團隊組織了一批活動積極，吃苦耐勞，甘于奉獻(xiàn)的同學(xué)擔(dān)任暑假社會實踐團成員，共確定2個團總支層面團隊、37個團支部層面的團隊、12個試點團支部層面團隊。自動員大會啟動以后，團隊成員們做了大量的準(zhǔn)備工作，網(wǎng)上收集一些較為貧困的鄉(xiāng)村地區(qū)、在學(xué)院內(nèi)調(diào)研處于52個貧困縣學(xué)生數(shù)量、開展電商直播技能培訓(xùn)會收集貨源。直到調(diào)研前，團隊成員準(zhǔn)備了活動所需要的旗幟、服裝以及訪談的各種獎品。在團總支積極引導(dǎo)和全面組織下，機械工程學(xué)院暑假社會實踐正在如火如荼的進(jìn)行著。社會實踐是大學(xué)生全面素質(zhì)提高的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于社會、服務(wù)于社會的重要過程。它既是學(xué)生學(xué)習(xí)、研究與實踐成果的全面總結(jié)，也是對學(xué)生素質(zhì)與綜合能力的一次全面檢驗。這個暑假，南京工業(yè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)同學(xué)投身于家鄉(xiāng)鄉(xiāng)村振興建設(shè)中，以專業(yè)技能為依托，幫助家鄉(xiāng)村民解決實際問題，在推動鄉(xiāng)村振興中凝聚力量、貢獻(xiàn)智慧。(二)實踐過程。本次暑期社會實踐活動采取線上與線下相結(jié)合的方式，線下主要是通過問卷調(diào)查、訪談、實際調(diào)研的方式，了解村民種植農(nóng)副產(chǎn)品的銷售渠道、銷售情況;參觀當(dāng)?shù)氐碾娚谭?wù)中心，農(nóng)產(chǎn)品對接中心;在當(dāng)?shù)匦聲r代文明中心站宣講鄉(xiāng)村振興政策。線上主要是依托電商平臺直播帶貨，學(xué)生拍短視頻為自己家鄉(xiāng)代言，以小我融入大我，助力家鄉(xiāng)鄉(xiāng)村振興。具體的實踐過程如下。1．“鄉(xiāng)村振興，青年在行動”專項調(diào)研活動。2020年7月13日團總支實踐團前往江蘇省南京市江寧區(qū)西崗社區(qū)進(jìn)行調(diào)研。西崗社區(qū)地處橫溪街道西南部，是南京市江寧區(qū)最偏遠(yuǎn)的社區(qū)之一，農(nóng)業(yè)是西崗人千百年來賴以生存的根本［2］。經(jīng)過一天的調(diào)研得知，近幾年，西崗社區(qū)通過搭建果蔬合作社等平臺發(fā)展農(nóng)業(yè)，但農(nóng)產(chǎn)品銷售渠道單一，附加值低等問題，制約了農(nóng)民增收，且沒有充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺的發(fā)展來促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展、農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型、農(nóng)民致富。同學(xué)們做了認(rèn)真記錄，并結(jié)合農(nóng)產(chǎn)品銷售等問題進(jìn)行了溝通和交流。社區(qū)主任介紹了成西崗村鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略實施的基本情況、該地產(chǎn)業(yè)發(fā)展和當(dāng)?shù)卮迕袷杖氲认嚓P(guān)情況。隨后帶我們?nèi)ネ似咸逊N植區(qū)，同學(xué)們進(jìn)入園區(qū)仔細(xì)參觀，并向當(dāng)?shù)胤N植戶村民發(fā)放調(diào)查問卷，采訪了當(dāng)?shù)氐拇迕瘛７N植戶告訴我們:葡萄園是兩戶人家承包，主要是通過在當(dāng)?shù)財[地攤來銷售。最后，團隊成員與西崗社區(qū)負(fù)責(zé)人就進(jìn)一步加強校地合作進(jìn)行了深入交流，最后社區(qū)主任為“大學(xué)生社會實踐基地”揭牌，為以后長期合作打下堅實基礎(chǔ)。2020年7月4日～7月26日團支部實踐團隊在云南、湖北、貴州、安徽、江蘇、浙江等省份，對家鄉(xiāng)種植戶開展了大量的走訪問卷調(diào)查，采訪過程中，種植戶告訴實踐成員們，受疫情及天氣的影響，今年的銷售情況不好;對于電商的知識當(dāng)?shù)卮迕癖硎静惶私猓恢廊绾瓮ㄟ^電商平臺來銷售自己的產(chǎn)品。團支部實踐團隊成員結(jié)合當(dāng)?shù)貙嶋H情況給種植戶提出了切實可行的意見，還向種植戶們介紹了網(wǎng)絡(luò)電商銷售的知識。2．“締結(jié)文明之約，助力鄉(xiāng)村發(fā)展”新時代文明實踐中心活動。2020年7月16日團總支實踐團隊前往江蘇省淮安金湖縣新時代文明實踐中心進(jìn)行學(xué)習(xí)、調(diào)研。文明中心的主任親自帶領(lǐng)實踐團隊參觀學(xué)習(xí)，首先來到的是人物展示墻，這里是專門展示為國家、社會做出突出貢獻(xiàn)的金湖人，在這里了解到了“蒜泥小龍蝦”創(chuàng)始人:張?zhí)鳌執(zhí)鞑粌H自己精心研究食譜創(chuàng)造出了蒜泥小龍蝦做法，更帶著家鄉(xiāng)人走上了脫貧致富的道路。隨后，實踐團隊來到了“金湖治淮館”，1950年6月底，一場特大暴雨襲擊了淮河中上游地區(qū)，災(zāi)情嚴(yán)重，主席強調(diào)“一定要把淮河修好?！睅е@樣的情懷，金湖人民在短短6天內(nèi)完成搬遷，全心全意投入到治水當(dāng)中。同學(xué)們不由地感慨到:“為什么金湖縣委書記要專門劃分這么大的區(qū)域?qū)ｉT介紹治理淮河，就是要讓金湖人民永遠(yuǎn)將治淮精神傳承下去。2020年7月19日，團總支實踐團隊來到了江蘇省徐州市云龍區(qū)新時代文明實踐中心，實踐中心工作人員親自帶領(lǐng)參觀學(xué)習(xí)。徐州市云龍區(qū)的新時代文明實踐是由1處新時代文明實踐中心、8處新時代文明實踐所和70余處新時代文明實踐站組成的。工作人員介紹到平時也會依托實踐中心開展一些方針政策宣講、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承、精準(zhǔn)幫扶困難群眾等活動，推動鄉(xiāng)村發(fā)展。3．“我為家鄉(xiāng)代言，助力經(jīng)濟發(fā)展”線上活動。為了積極響應(yīng)鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，聚力鄉(xiāng)村振興、產(chǎn)業(yè)興農(nóng)，打通農(nóng)戶方、平臺方、消費方三者互通的渠道，有效開發(fā)市場，機械工程學(xué)院組織開展以“我為家鄉(xiāng)代言‘小工匠’”團隊為橋梁的線上活動，以在線直播、拍攝短視頻的形式，為家鄉(xiāng)農(nóng)副產(chǎn)品帶貨、代言，直播活動涵蓋了貴州、云南、陜西、安徽、浙江、江蘇等10余個省份，涉及農(nóng)副產(chǎn)品、水產(chǎn)品、點心等20余種。三場直播點贊人數(shù)累計3000余人次，直播帶貨僅一小時賣出農(nóng)產(chǎn)品收益1000余元。2020年7月16日上午，團總支實踐團隊來到江蘇淮安漣水縣，利用網(wǎng)絡(luò)銷售推廣當(dāng)?shù)氐奶厣a(chǎn)品，團總支實踐團隊化身主播，在嗶哩嗶哩直播平臺以帶貨的形式，極力展示高溝捆蹄、漣水雞糕等美食，介紹當(dāng)?shù)剜l(xiāng)土文化，此次直播讓更多人了解淮安漣水縣特色產(chǎn)品。隨后，團總支實踐團隊來到了江蘇淮安的中國淮揚菜文化博物館。實踐團隊通過“云直播”的方式，介紹了淮揚菜所有的菜品，“開國第一宴”與淮揚菜的故事。美食彰顯了當(dāng)?shù)氐奶厣幕?，更凝聚著一方的風(fēng)土人情。作為新時代的青年學(xué)生，應(yīng)該積極體驗家鄉(xiāng)的社情、民情和發(fā)展，主動助力家鄉(xiāng)發(fā)展。2020年7月19日，團總支實踐團隊來到徐州云龍區(qū)，尋找徐州特色美食，了解其歷史文化及發(fā)展，并在網(wǎng)上為大家?guī)硪粓鲐S盛的“特色吃播”。直播期間，團隊成員介紹了小孩酥糖、(饣它)湯、地鍋雞等13種美食以及徐州美食文化。此次直播不僅使徐州的美食文化得到了傳播和發(fā)揚，也讓觀眾對徐州美食有了一定的了解，而且還帶動了觀眾購買徐州特產(chǎn)的積極性。2020年7月4日～7月26日，機械工程學(xué)院15個試點團支部實踐團隊在甘肅、貴州、云南、江蘇、浙江等地，通過拍攝短視頻的形式，介紹過橋米線、隴西縣臘肉、老謝家茶、小李烤鴨、襪底酥等家鄉(xiāng)特產(chǎn)，截止8月8日嗶哩嗶哩平臺累計觀看量700余次。團隊成員通過云錄制的形式讓更多人了解到家鄉(xiāng)特色產(chǎn)品，助力了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展。

三、“三下鄉(xiāng)”暑期社會實踐的價值

(一)有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。近年來，隨著社會主要市場經(jīng)濟的深入，勞動教育的價值被逐漸淡化，高校的勞動教育也時常缺失，導(dǎo)致一些學(xué)生不想勞動、不愿勞動的現(xiàn)象越來越普遍，并且學(xué)生主要通過課堂這個主渠道來學(xué)習(xí)知識，走向社會參與實踐調(diào)研的次數(shù)較少，導(dǎo)致培養(yǎng)出來的學(xué)生實踐能力較差，難以適應(yīng)社會的發(fā)展［3］。尤其對于，高職院校的學(xué)生，是以培養(yǎng)技能型的人才為主要目標(biāo)，在以后是要從事社會各行各業(yè)的一線工作，更應(yīng)注重引導(dǎo)他們樹立勞動意識，增加高職學(xué)生體驗社會的機會，加強學(xué)生的勞動技能的培養(yǎng)。2020年《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》［4］提出，勞動教育是中國特色教育體系中的一項重要內(nèi)容，學(xué)校要發(fā)揮好主導(dǎo)作用，廣泛地開展各種實踐活動，充分開展好暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，引領(lǐng)學(xué)生走向基層，結(jié)合專業(yè)知識開展社會實踐，才能幫助學(xué)生積累技能經(jīng)驗，提高實踐能力。(二)有利于推動鄉(xiāng)村振興的建設(shè)。在《與大學(xué)生朋友們》系列訪談實錄中，曾提出，“建設(shè)社會主義的現(xiàn)代化大農(nóng)業(yè)，靠什么?很關(guān)鍵的一條就是靠掌握這些科學(xué)技術(shù)的青年朋友們”。在此次調(diào)研活動中，同學(xué)們了解到很多村民的文化素質(zhì)較低，當(dāng)?shù)匾踩鄙俑咚刭|(zhì)的專業(yè)人才。這就需要大量掌握科學(xué)技術(shù)的青年學(xué)生們積極地返回家鄉(xiāng)，利用自己掌握的知識助力當(dāng)?shù)亟?jīng)濟發(fā)展。高校要廣泛開展社會實踐活動，鼓勵青年學(xué)生實際體驗家鄉(xiāng)的民情，才能更好地為家鄉(xiāng)的鄉(xiāng)村發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

作者：陸婷婷