導(dǎo)語：農(nóng)村初中足球教學(xué)方法一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】隨著我國對于足球項目的不斷改革，足球教育受到了社會各界的廣泛關(guān)注。足球課也已成為初中體育課程的一個重要組成部分。足球課可以提升學(xué)生的身體素質(zhì)，并且還能提高足球在學(xué)生心目中的地位。

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村;初中;足球教學(xué)

人們對足球在世界上的發(fā)展是有目共睹的，我國的初中生對于足球也是尤為喜歡。農(nóng)村的初中體育課程應(yīng)當(dāng)加強對于足球教學(xué)的重視程度，足球教學(xué)不僅僅能提升學(xué)生的綜合身體素質(zhì)，更能培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)意識以及堅強的意志力等。農(nóng)村的初中足球教學(xué)應(yīng)當(dāng)緊緊跟隨國家對于足球教育的提倡，改善教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)方法，保障足球教育的科學(xué)有效。下面筆者將對如何提升農(nóng)村初中的足球教學(xué)提出建議。

一、設(shè)計合理的教學(xué)目標(biāo)

在農(nóng)村，初中生往往由于缺少足球場而沒有足夠的足球訓(xùn)練機會。所以如何制定合理的足球教學(xué)目標(biāo)，對足球教師來說是一項十分艱巨的任務(wù)。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時，首先應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地初中生的足球素養(yǎng)發(fā)展情況進行分析，并根據(jù)學(xué)校的足球教學(xué)環(huán)境制定合理的教學(xué)計劃。在制定足球教學(xué)計劃時應(yīng)當(dāng)以讓學(xué)生體會到足球的快樂為教學(xué)的首要目標(biāo)。只有通過自身的教學(xué)使學(xué)生體會到足球的樂趣，才能真正的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。教師在制定教學(xué)目標(biāo)時應(yīng)在以提升學(xué)生的足球能力為基礎(chǔ)上注重初中生團隊合作的意識，因為足球不是一個人的項目，必須讓學(xué)生感受到團隊合作在踢球時的重要性，才能真正的使教學(xué)目標(biāo)更加合理。例如，教師在制定足球課程教學(xué)的目標(biāo)時，對于剛剛接觸足球的學(xué)生要著重的激發(fā)學(xué)生對于足球的興趣，教師可以組織學(xué)生學(xué)習(xí)足球的基本規(guī)則，再鍛煉學(xué)生的基本足球技巧，并通過學(xué)生之間的相互配合，來完成傳球等內(nèi)容。只有讓學(xué)生了解到足球的基本規(guī)則并使其掌握一定的足球基本功，才能激發(fā)學(xué)生對于足球的興趣。對于有一定足球基礎(chǔ)的高年級的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)多訓(xùn)練其團隊配合的能力，通過所有學(xué)生之間的相互配合傳球和射門，來提升學(xué)生的團隊意識，并幫助其對足球這項運動有更深刻的認(rèn)識。

二、改善足球教學(xué)方法

1．游戲教學(xué)，享受足球樂趣。對于農(nóng)村初中學(xué)生而言，游戲是他們比較喜愛的活動，在游戲中他們可以輕松愉快的獲得知識，并有效提高自身技能。因此，在開展農(nóng)村初中足球教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容來開展游戲教學(xué)，并對場地大小及安全因素給予充分考慮，以期達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。同時教師也可以結(jié)合情境教學(xué)來對足球游戲進行改進或創(chuàng)編，從而使足球運動具有更多的趣味性。這樣不僅可以激發(fā)初中學(xué)生對足球運動的興趣，還可以有效提高初中足球教學(xué)效果。由于農(nóng)村初中生智力與體力的不斷增長，促進了學(xué)生運行技能的有效提升，他們可以參與到競爭激烈的足球游戲之中。同時，對農(nóng)村初中學(xué)生的心理狀態(tài)進行分析可以發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的足球游戲動作比較容易，會導(dǎo)致課堂變得枯燥乏味，從而不利于他們學(xué)習(xí)興趣和自信心的培養(yǎng)。此時教師可以適當(dāng)?shù)脑黾佑螒虻碾y度，引導(dǎo)和鼓勵初中學(xué)生通過自己的努力來完成具備一定難度的足球游戲，這樣不僅可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和主觀能動性，而且還可以使他們更好的了解和掌握足球技能，更好的提高初中足球教學(xué)效果。2．比賽教學(xué)，提高足球教學(xué)的實戰(zhàn)運用。通常情況下，足球教學(xué)的實質(zhì)就是為了比賽，如果缺少必要的比賽，將無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。當(dāng)然這里所提及到的比賽并不一定的正規(guī)比賽，其可以是足球?qū)褂螒蚧?～5人的小場地比賽，在比賽過程中學(xué)生可以將課堂所學(xué)知識應(yīng)用其中，從而獲得一定的成就感和滿足感，并且還可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。但是部分農(nóng)村初中學(xué)?？赡苁芟抻趫龅匾蛩?，很少開展教學(xué)比賽，從而導(dǎo)致學(xué)生對足球知識的掌握不夠熟練，無法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。此時，農(nóng)村初中體育教師可以化繁為簡的開展足球比賽教學(xué)，可以為初中學(xué)生安排一些本校特色的足球?qū)褂螒蚧蛐龅亟虒W(xué)比賽，從而使每一位初中學(xué)生積極參與其中，更好的突出學(xué)生的主體地位。例如在進行腳內(nèi)側(cè)傳接球教學(xué)階段，教師可以安排5人制小場地足球比賽，這樣不僅可以增加課堂教學(xué)的趣味性，還可以提高學(xué)生對所學(xué)知識的運用。在足球比賽過程中，輪換下來休息的學(xué)生可以擔(dān)任裁判，這樣可以進一步對足球理論知識進行鞏固，從而促進農(nóng)村初中學(xué)生身心健康的發(fā)展，提高他們的足球能力水平。足球，這項世界性的運動，越來越受到了社會各界的廣泛關(guān)注，農(nóng)村初中的足球教學(xué)是十分關(guān)鍵的。農(nóng)村初中生可能會存在足球基礎(chǔ)薄弱，足球?qū)W習(xí)場地受限的問題，所以足球教師在進行體育教學(xué)時應(yīng)當(dāng)對自身的教學(xué)方法進行改善。教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實際發(fā)展情況、學(xué)校的教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)備，完善教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方法，通過不斷地實踐與創(chuàng)新來創(chuàng)造出更科學(xué)有效的足球教學(xué)方法。

參考文獻(xiàn)：

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［3］黃彥．農(nóng)村初中開展足球教學(xué)的建議［J］．體育時空，2015，（18）：173．

作者:王志剛 單位:江蘇省連云港市灌云縣下車中學(xué)