導語：農(nóng)村中學圖書館建設(shè)與管理一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：圖書館是為師生服務的基礎(chǔ)設(shè)施，但在一些農(nóng)村中學中還存在著不少問題，需要改進。通過調(diào)查研究，指出了農(nóng)村中學圖書館在建設(shè)與管理中存在的問題，提出了整改意見。

關(guān)鍵詞：圖書室；問題；對策

圖書館是學校的文化信息中心，是學生的“第二課堂”，但在一些農(nóng)村中學，特別是偏遠地區(qū)的中學，由于經(jīng)濟相對落后，信息相對閉塞，因而在圖書室建設(shè)中還存在著不少問題，致使圖書室的作用沒有得到有效的發(fā)揮，必須引起重視。為此，筆者通過調(diào)查，對存在的問題進行了分析，同時提出了整改措施。

一、存在的主要問題

1.基礎(chǔ)設(shè)施配備不齊全。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)農(nóng)村中學的圖書館沒有閱覽座位，或數(shù)量很少，遠達不到《山東省中小學圖書閱覽室裝備標準》的要求；現(xiàn)代化設(shè)備的配備不足；消毒、防火、防塵、防盜等設(shè)備以及防潮、防霉、防蛀等措施也配備不齊全；室內(nèi)和室外的環(huán)境欠美化和綠化。2.藏書數(shù)量不足且質(zhì)量陳舊。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，由于經(jīng)費不足，不少學校的圖書館藏書總量以及學生的人均冊數(shù)達不到《標準》的要求，而且多是一些過時的試題、教參等資料。為了應付上級的達標檢查，學?？芍^辦法想盡，不是突擊購書，就是到處借書。這種行為產(chǎn)生的后果，一是造成了圖書品種單一、內(nèi)容陳舊的弊端，二是造成了圖書來源的多樣化。有些學校為了貪圖便宜，在購書時自作主張，購置一些質(zhì)量低劣的圖書，既造成了學生閱讀的困難，又影響了學生的視力健康。3.圖書的使用效率低。據(jù)筆者了解，很多農(nóng)村中學的圖書館，使用效率非常低。一學期下來，學生去圖書館借閱圖書的次數(shù)很少，有的甚至沒有，致使圖書淪為擺設(shè)。究其原因，一是受“應試教育”的制約，很多學校仍然把考試成績放在第一位，致使學生把大部分時間用在背誦和做題上，很少有時間進行課外閱讀。二是因為圖書館沒有固定的開放時間，致使學生去借閱圖書的機會很少。就是有規(guī)定的借閱時間，也因圖書館開門和關(guān)門時間十分隨意而不能如愿，由此造成了圖書的應用效率低、資源嚴重浪費的現(xiàn)象。4.專業(yè)管理員缺乏。教育部在《中小學圖書館(室)規(guī)程(修訂)》的通知中明確要求：“圖書館負責人要具有圖書館專業(yè)知識，具有基本的圖書館專業(yè)技能和計算機操作技能?！钡捎谵r(nóng)村中學普遍存在著教師短缺的問題，因而圖書管理人員大多為兼職，或由一些老弱教師及勤雜人員進行管理。這些人員沒有經(jīng)過專業(yè)培訓，缺乏必要的專業(yè)管理知識，只能做一些“借書還書”的登記工作，有的甚至連借書憑證都不寫，更沒有規(guī)定歸還的時間。這樣松散的管理方式，后果可想而知。

二、解決的對策

1.加強校長培訓提高培訓實效。以前校長也進行過類似的培訓，但效果不大，原因包括以下方面。一是培訓的內(nèi)容不切合實際。據(jù)參加過培訓的校長們反映，培訓的教師多是一些聘請的教育專家，講授的內(nèi)容多是一些空洞的理論，如中外圖書館的管理理論和經(jīng)驗介紹等。這些理論與農(nóng)村小學的實際情況嚴重不符，因而作用不大，致使參加培訓的校長大都沒有興趣。二是個別校長在思想上不重視。有的校長把培訓看成是走形式，因而在培訓時并沒有認真聽講，更沒有進行深入的思考。有的甚至把培訓當成了旅游參觀、解悶散心的好機會。鑒于以上問題的存在，建議在對校長培訓時，要精心策劃培訓內(nèi)容，制訂嚴格的制度。在培訓的內(nèi)容上,有針對性地開設(shè)一些農(nóng)村小學圖書室的課程，如搜集一些關(guān)于農(nóng)村圖書室管理實踐的典型案例等，供大家參考。在培訓方式上，實行講授與研討相結(jié)合的辦法，有目的、有計劃地組織校長們進行實地觀摩和考察，以開闊眼界，拓寬思路，提高分析問題和解決問題的能力。2.加強管理員隊伍建設(shè)提高業(yè)務水平。除了加強校長培訓外，還要加強圖書室管理人員的培訓，提高他們的業(yè)務水平。一是按照規(guī)定，配齊專職的圖書管理人員，并積極關(guān)心、支持他們的工作，做到與其他學科教師一視同仁，以提高他們的敬業(yè)精神。二是鼓勵和支持他們外出學習和考察培訓，不斷提高他們的業(yè)務水平。對工作成績突出的人員給予表彰獎勵，對不能勝任工作的及對工作不負責的人員及時進行調(diào)整。3.增加資金投入改善圖書室條件。圖書室的建設(shè)與發(fā)展，離不開一定的經(jīng)費支持。因此，要根據(jù)學校的實際情況，想方設(shè)法增加經(jīng)費投入，使圖書室的硬件建設(shè)符合標準的要求。一是加強基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。除了購置與現(xiàn)代化圖書室相匹配的基本設(shè)施以外，還要逐步實行微機管理，建成電子閱覽室，實現(xiàn)數(shù)字化圖書室，并創(chuàng)設(shè)優(yōu)越的閱讀條件，讓師生在方便、舒適的環(huán)境中進行閱讀。二是充實書源，增加圖書的數(shù)量和種類。根據(jù)教育部印發(fā)的《中小學圖書館(室)藏書量配備標準》要求，及時購入課程標準中規(guī)定的小學生必讀書籍，以做到圖書結(jié)構(gòu)合理，圖書質(zhì)量有保證。4.加強課外閱讀教學發(fā)揮圖書館的作用。充分發(fā)揮圖書室的作用加強課外閱讀，可以彌補課堂教學的不足，培養(yǎng)學生的閱讀能力，全面提高學生的語文素質(zhì)。一是有計劃地向?qū)W生推薦優(yōu)秀圖書。語文教學大綱指出：“教師要加強閱讀的指導，經(jīng)常向?qū)W生推薦合適的讀物，并指導學生選擇讀物，引導學生把語文課內(nèi)學到的方法運用到課外閱讀中，培養(yǎng)認真讀書的習慣，不斷提高閱讀能力。”因此，要有計劃地向?qū)W生推薦優(yōu)秀的圖書。這既能提高學生的閱讀興趣，又能使學生接受優(yōu)秀文化的熏陶。例如，根據(jù)小學生的年齡特點及接受能力，推薦一些有趣的童話、寓言、故事和一些容易理解的科普讀物、中外名著的簡寫本等。如《稻草人》等童話，《西游記》《三國演義》《水滸傳》的青少年讀本等；還可以結(jié)合教學內(nèi)容，推薦一些有關(guān)的書籍。如學完《賣火柴的小女孩》后，可以向?qū)W生推薦《安徒生童話》《格林童話》等；學習了《只有一個地球》以后，可推薦學生閱讀有關(guān)環(huán)保的課外資料；學習了《月光曲》以后，可推薦音樂家貝多芬的有關(guān)資料等。二是是有目的地對學生進行閱讀方法的指導。小學生由于年齡較小，在課外閱讀時一般是按照自己的意愿進行的，沒有科學的閱讀方法。因此，應對學生進行閱讀方法的指導，幫助他們掌握一些有效的閱讀技巧。如讀思結(jié)合法、讀說結(jié)合法、讀寫結(jié)合法等。三是是開展豐富多彩的活動。開展形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書活動，可以培養(yǎng)學生的應用能力，做到學以致用。例如，結(jié)合清明節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)等節(jié)日，舉辦與主題相關(guān)的征文活動。如清明節(jié)到來之時，通過舉辦以“祭先烈”為主題的活動，可以促使學生自覺地到圖書館查閱革命戰(zhàn)爭時期家鄉(xiāng)中涌現(xiàn)的英雄人物事跡，然后再加入自己的情感體驗，最后經(jīng)過修改完成。在這個過程中，既能提高學生的讀書熱情，活躍學校生活，又能鍛煉學生的寫作能力，加強學生的革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。又如，端午節(jié)到來時，可引導學生去圖書館查閱資料，了解端午節(jié)的由來和典故等。這既能豐富學生的知識，又能培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力。

三、結(jié)語

學校圖書館是學生獲取知識的取之不盡的資源寶庫，又是發(fā)展學生實踐能力的沃土。雖然工作上有一些難度，但思想上只要高度重視，就一定能克服困難，使農(nóng)村中學的圖書館建設(shè)取得突破性進展，使圖書館的功能得以充分發(fā)揮。

參考文獻

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作者:王志明 門福忠 單位:山東省青州市東壩初級中學