學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)論文

時間:2022-05-23 09:23:02

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學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)論文

一、《音樂鑒賞》公共藝術(shù)限選課課程概述

(一)課程設(shè)計思路。1.音樂理論為學(xué)生個人人文素質(zhì)培養(yǎng)搭建基礎(chǔ)。音樂基礎(chǔ)理論知識部分是按照歷史的發(fā)展和地域特點來介紹音樂特點、風(fēng)格、代表人物及代表作品,為學(xué)生輸送基礎(chǔ)音樂知識;(2).音樂實踐為學(xué)院綜合人才培養(yǎng)搭建平臺。音樂實踐的部分主要鍛煉學(xué)生的基本識譜、歌唱、表演能力、鍛煉更加自信的心態(tài)與儀態(tài)。為提升學(xué)生綜合能力打下堅實的實踐基礎(chǔ),為學(xué)院校園文化的開展儲備更多藝術(shù)修養(yǎng)良好的綜合人才;(3).音樂非遺為社會非遺文化傳承搭建橋梁。特色理論部分主要介紹浙江省內(nèi)音樂類非遺項目,意在增加學(xué)生對家鄉(xiāng)音樂非遺知識的深入了解,令非遺文化切實地傳承下去。(二)課程目標(biāo)。(1).知識目標(biāo)。通過對西方古典音樂、中國古代音樂及流行音樂的歷史沿革、浙江省內(nèi)音樂類非遺項目的教授,搭建起基本的音樂知識的理念,并對這些知識熟悉與了解;(2).能力目標(biāo)。通過學(xué)習(xí)認(rèn)譜、唱譜、表演訓(xùn)練、發(fā)聲技巧等實踐訓(xùn)練,至少能完成簡單譜例的識讀、掌握基本發(fā)聲方法、運用表演技巧自信而獨立地演唱一首完整聲樂作品;(3).情感目標(biāo)。以音樂審美體驗為核心,通過音樂知識的普及提高學(xué)生審美能力,讓學(xué)生享受音樂、喜愛音樂,從而全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。

二、《音樂鑒賞》公共藝術(shù)限選課對高職院校學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)的啟示

(一)豐富教學(xué)模式,盤活音樂課堂。(1).理論教學(xué)部分。理論基礎(chǔ)的重要性不言而喻。在教授基本樂理或涉及到中西方音樂史內(nèi)容的時候,學(xué)生會走神或者干脆不聽課。因此,在理論教學(xué)部分應(yīng)融入“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué),課前讓學(xué)生自主探究,課中讓學(xué)生分組討論,進(jìn)行音樂體驗,課后和學(xué)生互動,及時答疑,以便形成完整而系統(tǒng)的教學(xué)。(2).特色理論部分。特色理論教學(xué)是《音樂鑒賞》課程的一大特色和亮點,共設(shè)置“特色理論水鄉(xiāng)音樂(非遺)”和“實踐之嘉興本土音樂發(fā)展”兩個章節(jié)。這兩個章節(jié)極具嘉興特色,外省和外地的學(xué)生不太容易產(chǎn)生共鳴。因此,在這兩個章節(jié)的教學(xué)中,教師要運用情境教學(xué)法,先讓學(xué)生大致了解江南水鄉(xiāng)音樂特色和風(fēng)格流派,結(jié)合“嘉善田歌”視頻教學(xué),還原江南水鄉(xiāng)的秀美和柔情,讓學(xué)生身臨其境,隨之慢慢,加深學(xué)生的認(rèn)同感。(3).實踐教學(xué)部分。《音樂鑒賞》課程的實踐教學(xué)部分主要圍繞“識譜”和“歌唱”兩個環(huán)節(jié)展開。在“識譜”教學(xué)中,教師要考慮到授課內(nèi)容的趣味性和姊妹學(xué)科的交叉性,譬如用數(shù)學(xué)小游戲(找朋友),讓學(xué)生快速掌握音符時值關(guān)系,用動畫演示的方式把枯燥的內(nèi)容變得生動活潑,引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在“歌唱”教學(xué)中,教師要多引導(dǎo)、多示范,并創(chuàng)設(shè)實踐舞臺,讓學(xué)生在“做中學(xué),學(xué)中做”,大大增強課堂互動性。(二)注重第二課堂,延續(xù)音樂熱情。第二課堂是音樂課堂教學(xué)的延伸,也是培養(yǎng)學(xué)生審美能力、實踐能力和創(chuàng)新能力的重要途徑。除了課堂教學(xué)外,教師還可以帶學(xué)生參加一些社會音樂活動或指導(dǎo)他們看一些歌唱類的綜藝,讓學(xué)生在觀看的過程中,提升他們的鑒賞能力,靈活他們的音樂觸覺。另外,我們還可以依托校團(tuán)委舉辦的活動,將課堂教學(xué)成果在社團(tuán)文化節(jié)、元旦晚會上進(jìn)行展示,給學(xué)生提供表現(xiàn)的舞臺,提升學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣。(三)多元考核方式,激發(fā)學(xué)生興趣??v觀高校鑒賞類藝術(shù)課程考核方式,大多采用閉卷理論知識考核的模式,久而久之他們就會喪失對課程學(xué)習(xí)的興趣。因此,一線教師應(yīng)結(jié)合高職院校人才培養(yǎng)方案及學(xué)生特點,多元考核方式,注重學(xué)生音樂情感體驗,例如,可以讓他們針對某一音樂作品寫一篇賞析。同時,還要注重學(xué)生音樂技能能力的提升,從“識譜”、“歌唱”、“舞臺表演能力”等方面,培養(yǎng)既有理論武裝又能唱能跳能演的全方面綜合性人才。

參考文獻(xiàn)

[1]馮紫萱.淺談中小學(xué)音樂課堂中視唱練耳的興趣訓(xùn)練[J].北方音樂,2018(12).

作者:徐天碩 單位:嘉興職業(yè)技術(shù)學(xué)院