學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編情景式教學(xué)論文

時間:2022-08-31 09:45:14

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學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編情景式教學(xué)論文

一、情景教學(xué)法在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)中應(yīng)用的優(yōu)勢

1.有利于學(xué)生掌握重難點知識

在教學(xué)改革之后,多種有效的教學(xué)方法一一進行實踐,根據(jù)實際的教學(xué)情況采取有效的教學(xué)方式,對加深學(xué)生對知識的理解有著一定的作用。情景式教學(xué)法作為當今廣泛應(yīng)用的有效教學(xué)法之一,主要根據(jù)實際的教學(xué)內(nèi)容以及現(xiàn)有的器材、設(shè)備等,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)情景,尤其是在對重難點知識學(xué)習(xí)的過程中,更有利于學(xué)生了解和掌握重難點知識,對提升教學(xué)效率有著一定的作用。例如,在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)中,一些難度稍大的動作,學(xué)生很難懂,而通過情景教學(xué)法的應(yīng)用,可以讓學(xué)生在情景中主動去學(xué)習(xí),加深學(xué)生對舞蹈動作的理解。而且,在情景中的反復(fù)練習(xí),可以有效加深學(xué)生對舞蹈的掌握,在此基礎(chǔ)上,學(xué)生可以根據(jù)自身對舞蹈的理解進行舞蹈創(chuàng)編,有助于實現(xiàn)良好的學(xué)習(xí)效果。

2.對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著一定的幫助

興趣是最好的老師,而要真正培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣卻極難,首先要考慮的就是從教學(xué)方法上進行創(chuàng)新。情景式教學(xué)法主要是以為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)情景為主,學(xué)生在良好的情景下學(xué)習(xí),能夠充分發(fā)揮出學(xué)習(xí)的主動性,這樣學(xué)生就會按照自己的思維主動地去學(xué)習(xí),對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情有著一定的作用。例如,在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)中,由于整個過程中大多都是以各種舞蹈動作學(xué)習(xí)和練習(xí)為主,長時間如此勢必會引起學(xué)生對舞蹈的反感,而且,經(jīng)常性做一些舞蹈動作的話,也會讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞的現(xiàn)象,疲勞狀態(tài)下對外部事物的接受能力也會降低,不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。而通過情景式教學(xué)的應(yīng)用,可以引入一些音樂搭配舞蹈練習(xí),音樂可以起到舒緩人體神經(jīng)的作用,減少學(xué)生的疲勞。當然,任何情景中都存在一定的休息間隙,這對緩解學(xué)生的疲勞無疑是最有效的。

二、情景式教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)中的實踐研究

1.充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

在情景式教學(xué)實踐中,必須發(fā)揮出學(xué)生的主觀能動性,才能起到很好的教學(xué)效果,這需要教師結(jié)合學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)水平以及現(xiàn)有的素材等因素來創(chuàng)設(shè)情景,同時,還要將學(xué)生學(xué)習(xí)舞蹈的主動性發(fā)揮出來,這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也有著一定的作用。

(1)對學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)進行了解。要想更好地發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性,必須要做好適當?shù)囊龑?dǎo)工作,同時這也是創(chuàng)建學(xué)習(xí)情景的基礎(chǔ),而在此之前,必須要對學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)進行了解。學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué),要對不同年齡不同學(xué)生的舞蹈基礎(chǔ)水平進行調(diào)查,這樣教師可以根據(jù)學(xué)生舞蹈水平的不同,對其做到因材施教,并將其作為創(chuàng)建教學(xué)情景的參考依據(jù),這樣才能夠讓學(xué)生的能力全部發(fā)揮出來。

(2)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)習(xí)熱情對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效率極為關(guān)鍵,有著較高的學(xué)習(xí)熱情,會不自覺地對舞蹈知識產(chǎn)生興趣,而且,這也是情景式教學(xué)方式實施的關(guān)鍵所在。對于學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)來說,必須抓住學(xué)生的心理特征、心理需求等特點,再結(jié)合教材大綱創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情景,通過良好的氛圍來渲染課堂氣氛,從而增加學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編授課的感染力和直觀性,讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生情感,并快速地進入情景角色,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2.教師應(yīng)對情景式教學(xué)模式的應(yīng)用進行創(chuàng)新

在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)實施的過程中,為了提高情景教學(xué)模式的教學(xué)效率,需要對教學(xué)目標、教學(xué)方法等進行創(chuàng)新,同時還要不斷挖掘新的教學(xué)資源,這樣才能充分發(fā)揮出情景教學(xué)模式的作用,從而有效提高學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)效率。

(1)對教學(xué)目標的創(chuàng)新。首先,要考慮到新形勢專業(yè)舞蹈教學(xué)的發(fā)展目標,要對學(xué)生未來的發(fā)展進行考慮。其次,要打破傳統(tǒng)教學(xué)目標的束縛,徹底解放傳統(tǒng)的學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的思路,擬定學(xué)生的發(fā)展計劃,結(jié)合學(xué)生自身的特點以及學(xué)前教育專業(yè)舞蹈的基礎(chǔ)水平對學(xué)生展開不同的學(xué)習(xí)規(guī)劃,從而有效提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)效率。

(2)對教學(xué)方法的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)中,很多教學(xué)環(huán)節(jié)過于老套,很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而情景式教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)的實踐中,應(yīng)對教學(xué)方法進行創(chuàng)新,情景式教學(xué)本身就是一種新的教學(xué)方法,是一種有自己特色的教學(xué)方式。例如,對幼兒民族民間舞蹈作品的欣賞以及創(chuàng)編;讓學(xué)生就自身對舞蹈的了解和掌握進行表演,其他的學(xué)生經(jīng)過觀看后,再對其給出一定的評價和建議,一方面能夠加深學(xué)生自身對舞蹈的理解,而另一方面也能夠通過自己的評價和建議讓其他學(xué)生認識自身的不足,從而起到互補的作用。在這個情景教學(xué)的過程中需要注意的是,教師應(yīng)做學(xué)生情景學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,而不是旁觀者和主宰者,否則將不利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

(3)充分挖掘教學(xué)資源??梢猿浞掷没ヂ?lián)網(wǎng)的優(yōu)勢,在網(wǎng)絡(luò)上搜尋一些有趣的有助于學(xué)生能力提升的教學(xué)資源,也可以通過相互之間的交流來完成教學(xué)資源共享,可以引用一些當今的熱門舞蹈,這都會對學(xué)生有著一定的吸引力,對培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情有著極大的作用。

(4)提高老師的教學(xué)能力。情景式教學(xué)在前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)中的廣泛應(yīng)用需要教師有著較高的授課能力。教師首先要對情景式教學(xué)有著深入的了解,并有一套行之有效的教學(xué)方法,使情景式教學(xué)與舞蹈創(chuàng)編教學(xué)有機融合在一起。其次,教師要充分掌握情景教學(xué)的優(yōu)勢與劣勢,在教學(xué)中將情景教學(xué)的優(yōu)勢充分體現(xiàn)出來,盡量避免不利因素的影響。最后,教師要靈活安排教學(xué),將情景教學(xué)與傳統(tǒng)的教學(xué)方式結(jié)合,不能一味地提倡教學(xué)創(chuàng)新,而忽視了傳統(tǒng)教學(xué)的作用。

三、總結(jié)

綜上所述,情景式教學(xué)主要是通過現(xiàn)有的素材以及新的素材再結(jié)合教材內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)建的學(xué)習(xí)場景,對激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及提升學(xué)習(xí)效果有著一定的作用。通過本文對情景式教學(xué)在學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)中的研究與實踐分析,作者主要從情景式教學(xué)應(yīng)用能夠帶來的好處,以及幾方面實踐策略進行分析,希望通過本文的分析,對提升學(xué)前教育專業(yè)舞蹈創(chuàng)編教學(xué)效率給予一定的啟發(fā)。

作者:周丹 單位:沈陽師范大學(xué)