導(dǎo)語：農(nóng)村生源心理健康教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：報(bào)告中提出“中國夢是我們這一代的更是青年一代的，青年強(qiáng)則國強(qiáng)”。大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是民族的希望，是祖國的未來，輔導(dǎo)員的職責(zé)是做好大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，做好健康成長的指導(dǎo)者和引路人，特別是農(nóng)村生源學(xué)生,為學(xué)生的成長做好保駕護(hù)航責(zé)任重大。在實(shí)際工作中，由于地域差異、家庭背景差異和性格差異，學(xué)生易形成一些特殊的小群體，科學(xué)而細(xì)致地關(guān)注特殊群體，對高度敏感、自尊心強(qiáng)的心理困難學(xué)生在生活上給予細(xì)致的照顧，在心理上給予科學(xué)的疏導(dǎo)，幫助學(xué)生獨(dú)立人格的養(yǎng)成是輔導(dǎo)員的一項(xiàng)重要工作任務(wù)。

關(guān)鍵詞：心理健康；信息化；創(chuàng)新理念；輔導(dǎo)員

1高職院校農(nóng)村生源心理健康教育的研究背景

隨著信息化的不斷出現(xiàn)和普及，它在源源不斷的給我們提供學(xué)習(xí)與溝通的機(jī)會的同時，也成為了一把雙刃劍，在帶給我們方便與信息共享的背后，各類不良信息也在充斥其間。隨著社會信息化的普及,全國各大職業(yè)院校招生的不斷擴(kuò)大，農(nóng)村生源的學(xué)生不斷增加，網(wǎng)絡(luò)對大學(xué)生的心理健康既有積極的正面影響，也有不少消極影響。在這樣的大背景下，我國職業(yè)院校心理教育存在著一些不容忽視的問題，因此，研究信息化環(huán)境下高職院校農(nóng)村生源心理健康對現(xiàn)代的教育工作有著十分重要的意義[1]。

2高職院校農(nóng)村生源心理健康教育工作的目的

1）利用現(xiàn)代化信息化手段促進(jìn)學(xué)生心理健康發(fā)展，加強(qiáng)高職院校學(xué)生的素質(zhì)教育。網(wǎng)絡(luò)作為新時代的高科技，其特點(diǎn)影響著當(dāng)代大學(xué)生新觀念和新思維的形成，改變了大學(xué)生的生活方式，對大學(xué)生的自身素質(zhì)的建設(shè)和成長成才有諸多正面的作用。與此同時，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對當(dāng)代大學(xué)生產(chǎn)生劇烈的影響，沖擊著大學(xué)生的身心健康。因此，在科技的最前沿，利用好網(wǎng)絡(luò)，掌握網(wǎng)絡(luò)的使用技巧，培養(yǎng)大學(xué)生過硬的心理素質(zhì)是我們面臨的新挑戰(zhàn)。2）結(jié)合高職院校的現(xiàn)狀，分析出高職院校農(nóng)村生源學(xué)生心理健康教育工作的現(xiàn)狀，明確高職院校農(nóng)村生源學(xué)生在高度信息化社會中進(jìn)行心理教育的新問題[2]。3）通過對數(shù)據(jù)的具體分析具體研究和信息化環(huán)境下心理健康教育工作對農(nóng)村生源學(xué)生各方面的影響進(jìn)行探索，面對信息化多元化所不斷帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，為適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求，全面提高在校大學(xué)生的心理健康，中共中央提出如下意見：“學(xué)校是對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的主要渠道，必須按照黨的教育方針，把學(xué)生德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置，貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。要把弘揚(yáng)和培育學(xué)生健康心理作為重要的任務(wù)，納入大學(xué)生教育的全過程。”

3高職院校農(nóng)村生源心理健康教育工作的實(shí)施辦法

職業(yè)院校學(xué)生的心理健康教育是根據(jù)學(xué)生自身的特點(diǎn)，運(yùn)用相關(guān)的方法進(jìn)行人為干涉，從而培養(yǎng)學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)和道德觀念的心理建設(shè)。是推進(jìn)教育改革，實(shí)現(xiàn)偉大中國夢的重要一環(huán)。以筆者所在院校為例，該院自辦校以來，就十分重視學(xué)生的心理健康和行為養(yǎng)成，在院領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，結(jié)合該院學(xué)生的實(shí)際情況，建立了兩級心理咨詢干涉中心并開展了一系列的心理健康教育活動。1）開辟“心理健康網(wǎng)站”，以人為本，協(xié)助學(xué)生心理的建設(shè)和人格的養(yǎng)成。當(dāng)今社會信息化的發(fā)展和職業(yè)學(xué)校教育的不斷改革，無疑會對當(dāng)今學(xué)生的思想觀念造成劇烈的沖擊，怎樣幫助現(xiàn)在學(xué)生應(yīng)對當(dāng)今高度信息化社會對他們思想觀念的改變、排除消極心理、優(yōu)化狀態(tài)、提高正能量，已經(jīng)成為現(xiàn)在學(xué)校必須解決的問題。該院通進(jìn)提高思想認(rèn)識、更新教育理念、加強(qiáng)對學(xué)生的情感思想關(guān)懷、定期組織學(xué)生進(jìn)行心理知識學(xué)習(xí)、組織學(xué)生自編自導(dǎo)開展心理劇大賽、采取切實(shí)有力的措施，把社會主義核心價值觀和針對教育的講話精神融入到德育工作中去，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，挖掘潛力[3]。2）在經(jīng)典中尋求力量，努力開展好學(xué)院的心理健康教育工作。該院充分認(rèn)識到學(xué)生心理健康教育工作的重要性。立足學(xué)院實(shí)際，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，把弟子規(guī)等經(jīng)典融入到學(xué)生生活中，整合教育資源，發(fā)揮學(xué)校優(yōu)勢，多方面、多渠道的對學(xué)生的心理進(jìn)項(xiàng)干涉，不僅僅是在學(xué)校，還要與家長和社會配合，力求在范圍上有所拓展、在形式上有所創(chuàng)新，努力提高學(xué)校心理健康教育的成果。3）不斷探索，以骨干教師為龍頭，強(qiáng)化心理健康教育技能。我們的做法是：首先重點(diǎn)針對如輔導(dǎo)員等思想政治老師進(jìn)行教育心理學(xué)、青少年心理衛(wèi)生、心理健康教育技能等常識的培訓(xùn)，其次對全體教師進(jìn)行師德和教師行為規(guī)范培訓(xùn)，使全體教師掌握基本的學(xué)校心理衛(wèi)生基本理論和實(shí)踐技能。通過實(shí)踐證明，這種培訓(xùn)是很有必要的，可提高教師自身心理素質(zhì)提，教育方法和手段更加多樣化[4]。4）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大力開展心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究工作。心理健康教育工作正在受到人們重視，我們在這方面經(jīng)驗(yàn)還不足，為了不斷提高心理健康教育的水平，我們積極邀請心理教育方面的專家進(jìn)行培訓(xùn)、案例論文評選、經(jīng)驗(yàn)交流會等活動，并為教師考取心理咨詢師提供師資、場地等便利條件，不斷提高學(xué)校心理健康教育工作水平[5]。

通過學(xué)生管理工作中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的諸多問題，對這些問題進(jìn)行歸納總結(jié)，使用文件搜集等方法，進(jìn)行資料的歸納、分析與詮釋，充分挖掘出學(xué)生所存在的問題，基于心理調(diào)查問卷平臺，搜集和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中所反映出的心理健康問題，應(yīng)用數(shù)據(jù)分析軟件歸納總結(jié)出多數(shù)學(xué)生所存在問題，有針對性的進(jìn)行輔導(dǎo)和教育，讓心理健康教育隨時在身邊。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳燃進(jìn).智慧校園背景下高校德育路徑探析[J].學(xué)術(shù)論壇，2015，38(5)：156-161.

[2]曹璐.教育信息化背景下德育模式的構(gòu)建[J].教育理論與實(shí)踐，2015(34)：48-51.

[3]肖云.傳統(tǒng)“師道尊嚴(yán)”觀與現(xiàn)代高校師生關(guān)系研究[D].杭州：杭州電子科技大學(xué)，2011.

[4]曹榮譽(yù).多元價值觀對學(xué)校德育的挑戰(zhàn)及對策[J].西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版)，2004，25(5)：349-353.

[5]蔣少君.高職學(xué)生心理健康問題的因素分析與對策[J].南方農(nóng)機(jī)，2017，48(14)：185.

作者:崔為娜 單位:長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院