導(dǎo)語：中老年舞蹈教育發(fā)展研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：改革開放四十年來，舞蹈藝術(shù)從未象今天這樣給中國的中老年群體帶來如些巨大的影響，如何對(duì)中老年人進(jìn)行科學(xué)的舞蹈普及和教育，選擇適合于他們的教材和教育方式，使他們能夠科學(xué)地掌握舞蹈的訓(xùn)練方式，有效地學(xué)習(xí)舞蹈動(dòng)作，提高舞蹈的審美能力，提升舞蹈文化的素養(yǎng)，對(duì)促進(jìn)中老年人的身心健康，提高生活質(zhì)量，增強(qiáng)生活信心，有著非常積極的意義。本文通過對(duì)當(dāng)代中國中老年人群體舞蹈學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，詳細(xì)闡述中老年舞蹈教育作為文化養(yǎng)老、終身教育重要階段的一部份，對(duì)當(dāng)代中國中老年群體的精神、健康及審美所產(chǎn)生的影響，研究中老年舞蹈教育的發(fā)展趨勢(shì)。中老年群體是社會(huì)組成的重要部分，是社會(huì)和諧的重要因素，也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)和最終實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型社會(huì)的重要方面。因此，要科學(xué)認(rèn)識(shí)中老年教育現(xiàn)狀，從中提出進(jìn)一步改進(jìn)老年教育的策略和建議。

關(guān)鍵詞：新時(shí)代；中老年舞蹈教育；發(fā)展

邁進(jìn)新時(shí)代已經(jīng)成為時(shí)代的最強(qiáng)音，新思想開啟新征程，以為核心的黨中央描繪了一個(gè)偉大而美好的社會(huì)主義強(qiáng)國的宏偉藍(lán)圖。在報(bào)告中闡明：“我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中化民族偉大復(fù)興的目標(biāo)”這擲地有聲、振聾發(fā)聵的講話引發(fā)筆者對(duì)當(dāng)今中國中老年舞蹈教育發(fā)展的思考。藝術(shù)以"教育"作為文化傳播和傳承的有效方式，“美育”是藝術(shù)核心功能之一，舞蹈藝術(shù)之美源于形與靈的統(tǒng)一，群眾舞蹈教育的意義在于通過形的“美”達(dá)到以“美”育人的功能，陶冶情操，塑造積極向上的生活觀。根據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局的數(shù)據(jù)，到2017年，全國60歲以上老年人口已近2.4億，占全國總?cè)说?7％，這一數(shù)據(jù)每年還在上升。當(dāng)下，在全球的所有國家中，只有我國的老年人口超過了一億。以昆明市的預(yù)測(cè)為例：到2018年，昆明戶籍老年人口已經(jīng)達(dá)到110多萬，到2020年，昆明市老年人口預(yù)計(jì)達(dá)到125萬，老年人口占戶籍總?cè)丝诘陌俜直瘸^20%，每5個(gè)人中就有一個(gè)60歲以上的老年人，中老年藝術(shù)教育將越來越成為構(gòu)建社會(huì)和諧的重要內(nèi)容。隨著社會(huì)文明的發(fā)展，人口老齡化已經(jīng)成為社會(huì)文明進(jìn)化的時(shí)代特征，每一個(gè)國家都有老年人，每一個(gè)家庭都有父母老人，公眾對(duì)老年人的生活質(zhì)量的關(guān)注越來越大。而舞蹈藝術(shù)作為一種提升中老年人身心健康的娛樂方式，廣泛受到中老年人的喜愛，他們渴求對(duì)舞蹈藝術(shù)的了解，對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)，對(duì)舞蹈的追求，并積極參與到舞蹈藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)中，這一文化現(xiàn)象使得中老年的舞蹈教育漸顯其重要性。

一、中老年舞蹈教育概述

黨的是在全面建成小康社會(huì)決勝階段、中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的關(guān)健時(shí)期召開的一次十分重要的會(huì)議。大會(huì)作出中國特色社會(huì)主義進(jìn)入了新時(shí)代，我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾等重大政治論斷，深刻回答了新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的一系列重大理論和實(shí)踐問題，對(duì)決勝全面建成小康社會(huì)、開啟全面建成社會(huì)主義現(xiàn)代化國家新征程作出了全面部署，為黨和人民事業(yè)發(fā)展進(jìn)一步指明了前進(jìn)方向，也為中老年教育事業(yè)在新時(shí)代的發(fā)展提供了根本遵循。站在這樣一個(gè)偉大的歷史起點(diǎn)上，中老年舞蹈教育作為藝術(shù)教育和終身教育的重要部份，應(yīng)該認(rèn)真考慮其教育的定位和發(fā)展趨勢(shì)。我國中老年舞蹈教育是適應(yīng)改革開放和人口老齡化發(fā)展需要而產(chǎn)生的新興教育事業(yè)，是我國老齡事業(yè)和終身教育體系的重要組成部分，中老年舞蹈教育不但滿足了中老年人的精神文化需求，而且為創(chuàng)建和諧社會(huì)，為全面建設(shè)小康社會(huì)做出了積極貢獻(xiàn)。（一）中老年舞蹈教育的制度保障。中老年舞蹈教育是老年藝術(shù)教育的主要組成部份，中老年舞蹈的發(fā)展依托老年教育，傳承了中華文化，豐富了中老年人的精神生活，構(gòu)建了和諧社會(huì)，其內(nèi)生動(dòng)力不可小視。為此我們國家多措并舉，為發(fā)展老年教育提供了制度、經(jīng)費(fèi)、人員的三個(gè)關(guān)健保障。一是建立了老年教育的立法，先后制定了《老年人權(quán)益保障法》、《老年教育發(fā)展規(guī)劃》和國家《十三五規(guī)劃》，以法規(guī)和政策保障老年教育和發(fā)展國家老年教育，明確老年人有繼續(xù)受教育的權(quán)利，并且部署把老年教育納入國家終身教育體系，體現(xiàn)了國家的鮮明意志。二是各級(jí)政府制定了各地老年教育發(fā)展規(guī)劃，形成了發(fā)展老年教育的舉國體制。三是支持黨政部門辦學(xué)，建立了依托國家力量的要素供給制度。這些作為中老年舞蹈教育的制度保障，覆蓋全體中老年人群，與我國的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)，對(duì)中老年舞蹈教育的發(fā)展具有重要的意義和價(jià)值。（二）中老年舞蹈教育是中老年群體美好生活的需。求新中國成立后，人民的物質(zhì)生活和精神生活逐步得到了改善，特別是改革開放四十年來，人民群眾的生活水平普遍提高，物質(zhì)上的基本需求都能夠滿足，此時(shí)人們開始對(duì)精神文化生活有了渴求，舞蹈作為一項(xiàng)集體藝術(shù)活動(dòng)，其藝術(shù)形式具有其廣泛的群眾參與基礎(chǔ)，越來越多的中老年人選擇參與到舞蹈活動(dòng)中，中老年舞蹈的學(xué)習(xí)便成了許多中老年人的首選學(xué)習(xí)項(xiàng)目。當(dāng)今的中國，無論城鄉(xiāng)，無論清晨和傍晚，無論公園還是老年大學(xué)，無論廣場(chǎng)還是老年活動(dòng)中心，參與學(xué)習(xí)舞蹈的中老年人越來越多，他們個(gè)個(gè)精神飽滿，活力四射，隨著動(dòng)聽的音樂翩翩起舞，這就是幸福的生活態(tài)度，這就是自信的魅力展現(xiàn)，這就是具有中國特色的中老年舞蹈。舞蹈的學(xué)習(xí)給中老年人帶來了積極樂觀健康的生活方式，既可以鍛煉又可以交友，既可以娛悅身心同時(shí)還能展現(xiàn)美麗自我。我國中老年群體人數(shù)不斷增加，中老年群體對(duì)精神生活的渴望顯得猶為迫切，特別是舞蹈作為參與性最強(qiáng)的群文藝術(shù)門類，中老年舞蹈教育更是呈現(xiàn)出了日益增長(zhǎng)的學(xué)習(xí)需求。中共報(bào)告指出：新時(shí)代我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分發(fā)展之間的矛盾，這是歷史發(fā)展的必然。在全面邁進(jìn)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)的進(jìn)程中，中老年舞蹈教育在提高中老年生活和生命質(zhì)量方面發(fā)揮了重要的作用，是中老年群體實(shí)現(xiàn)美好生活的一個(gè)重要手段。很多渴望學(xué)習(xí)舞蹈的中老年人紛紛走進(jìn)了老年大學(xué)課堂、活動(dòng)中心舞蹈教室、公園和廣場(chǎng)、小區(qū)休閑空地等適合舞蹈活動(dòng)的區(qū)域，在專業(yè)教師、業(yè)余老師和文藝愛好者自發(fā)組織中進(jìn)行舞蹈學(xué)習(xí)，中老年人對(duì)舞蹈非常地喜愛，他們渴望參與到舞蹈實(shí)踐活動(dòng)中，群文舞蹈的發(fā)展空前繁榮，但同時(shí)在中老年舞蹈藝術(shù)教育發(fā)展中一些問題也顯現(xiàn)出來，如：政府辦老年大學(xué)、政府的活動(dòng)中心由于發(fā)展中的不平衡，報(bào)名難；民辦學(xué)校辦學(xué)成本高，部份中老年人承擔(dān)不了學(xué)費(fèi)而放棄學(xué)習(xí)，公園廣場(chǎng)由于活動(dòng)擾民而得不到支持等等問題的存在，使得政府部門和中老年舞蹈學(xué)習(xí)人群不得不直面和探討中老年舞蹈發(fā)展道路上的矛盾等問題。（三）中老年舞蹈教育是中老年群體美好生活的社會(huì)事業(yè)。在中國，黨和政府把人民對(duì)美好生活的向往作為奮斗目標(biāo)，藝術(shù)教育是中老年人實(shí)現(xiàn)對(duì)美好生活的精神文化需求的一個(gè)重要途徑。近年，黨和政府把發(fā)展老年教育提升到國家戰(zhàn)略層面，列入基本公共服務(wù)和重要民生，中老年舞蹈教育作為終身教育重要組成部份的一項(xiàng)教育，深受中老年人的歡迎，中老年人通過學(xué)習(xí)舞蹈，在科學(xué)、文明、健康的生活方式，以及良好的舞蹈學(xué)習(xí)環(huán)境中，生命和生活質(zhì)量得到進(jìn)一步的提升。中老年舞蹈教育不僅僅惠及的是中老年人群本身，更重要的是在促進(jìn)社會(huì)和諧、弘揚(yáng)中華文化、增添正能量、傳播好聲音等方面都發(fā)揮著極其重要的作用。2017年10月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020）》，這是第一次在國家層面就老年教育工作專題發(fā)文，這個(gè)規(guī)劃具有里程碑的意義，這充分說明了黨和國家高度重視這項(xiàng)教育事業(yè)，已經(jīng)將其列入國家的發(fā)展規(guī)劃，做了頂層的設(shè)計(jì)，相信中國的中老年教育事業(yè)必將迎來黃金發(fā)展期。

二、中老年舞蹈教育的社會(huì)功能分析

心理學(xué)家馬斯洛曾說：“心態(tài)若改變，態(tài)度跟著改變；態(tài)度改變，習(xí)慣跟著改變；習(xí)慣改變，性格跟著改變；性格改變，人生就跟著改變?！蹦切┰谌藗冄壑械某晒φ?，之所以能在人生的道路上越走越遠(yuǎn)，一個(gè)重要的原因就是他們始終有一種積極樂觀的態(tài)度，始終堅(jiān)持信念，奮發(fā)前進(jìn)。中老年人在人生的道路上面對(duì)風(fēng)雨坎坷，通過舞蹈藝術(shù)的美育作用，陶冶身心，用快樂之心引導(dǎo)情緒，用平常之心看待得失，用感恩之心回報(bào)生活，必將活出人生的精彩。中老年舞蹈教育作為終身教育的組成部份，它起著引導(dǎo)和助推中老年人重新回歸社會(huì)、融入主流社會(huì)的重要作用，人的社會(huì)屬性決定了人的一生離不開社會(huì)關(guān)系，離不開人際關(guān)系，中老年人亦是如此。中老年舞蹈教育作為群眾中參與性強(qiáng)，且受眾廣的藝術(shù)教育形式，為中老年群體的人際關(guān)系建立，以及生活和日?；顒?dòng)的社會(huì)支點(diǎn)的建立具有著重要的現(xiàn)實(shí)意義，這為中老年群體融入主流社會(huì)意識(shí)打開了一扇門。今天，人們?cè)谏鐣?huì)中的活動(dòng)不再單一不變，在社會(huì)進(jìn)步和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的今天，中老年群體開始追求豐富多彩的多元生活，新知識(shí)、新技能是他們學(xué)習(xí)的目標(biāo)，追求美麗健康的生活是中老年人實(shí)現(xiàn)人生現(xiàn)階段價(jià)值的目標(biāo)，中老年人積極的生活態(tài)度，促使他們與時(shí)俱進(jìn)，追求更有質(zhì)量的生活方式，紛紛加入老年大學(xué)、藝術(shù)培訓(xùn)等不同形式的學(xué)習(xí)，為人生加油充電，學(xué)習(xí)新知識(shí)、追求自身的健康，展現(xiàn)美麗的自我，在個(gè)人與社會(huì)的統(tǒng)一中再實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，重拾自信與快樂是中老年群體接受終身教育的目標(biāo)。老年舞蹈教育的社會(huì)功能決定了中老年人在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，中老年人個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。中老年舞蹈的學(xué)習(xí)幫助中老年人在實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值中突顯著重要的社會(huì)功能，對(duì)促進(jìn)整個(gè)社會(huì)的健康發(fā)展具有有一定的助力作用。

三、中老年舞蹈的學(xué)習(xí)途徑分析

當(dāng)下，中老年人學(xué)習(xí)舞蹈的途徑呈現(xiàn)多元化、多樣化的趨勢(shì)，例如各級(jí)老年大學(xué)、各級(jí)老年活動(dòng)中心、民辦老年教育機(jī)構(gòu)、自發(fā)性的舞蹈學(xué)習(xí)（公園、廣場(chǎng)、小區(qū)空閑場(chǎng)所）等。由此可見，多元化的中老年舞蹈教育發(fā)展趨勢(shì)是當(dāng)代中老年舞蹈教育不斷完善的重要途徑，政府辦學(xué)與民辦學(xué)?；パa(bǔ)辦學(xué)，彌補(bǔ)了教育資源不足的缺失，社區(qū)與小區(qū)舞蹈活動(dòng)的開展，為中老年人的舞蹈學(xué)習(xí)提供了展示自我的平臺(tái)，提高了中老年人參與舞蹈學(xué)習(xí)的興趣，政府與社會(huì)資源的合理調(diào)配，增強(qiáng)了老年舞蹈教育的活力，多渠道、多途徑成為了中老年人舞蹈學(xué)習(xí)的重要方式。（一）各級(jí)老年大學(xué)。我國各省、市、區(qū)、縣黨委和政府開辦老年大學(xué)，這一方式是至今我國對(duì)中老年人教育的主要公辦辦學(xué)模式。以昆明老年大學(xué)為例：昆明老年大學(xué)屬昆明市委老干部局領(lǐng)導(dǎo)，1987年9月建校，從當(dāng)初的借教室辦學(xué)到如今的綠樹成蔭、現(xiàn)代化裝備的教室和教學(xué)大樓，學(xué)校日趨科學(xué)管理，辦學(xué)規(guī)模擴(kuò)大，招生量增加，這得益于昆明市委對(duì)昆明市老年教育事業(yè)的親切關(guān)懷與大力支持，得益于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的改革創(chuàng)新和開拓進(jìn)取，提升辦學(xué)內(nèi)涵和綜全實(shí)力。辦學(xué)中學(xué)校還制定了校訓(xùn)“厚學(xué)頤養(yǎng)，傳承文德”，校風(fēng)“學(xué)高品正，善教尚導(dǎo)”，學(xué)風(fēng)“尊師勤學(xué)，和諧向上”，培養(yǎng)目標(biāo)“培養(yǎng)康樂向上的現(xiàn)代人，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的帶頭人，培養(yǎng)中華文化的傳承人，培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義的傳班人”。隨著教學(xué)質(zhì)量和社會(huì)聲譽(yù)的提高，昆明老年大學(xué)先后被評(píng)為云南省省級(jí)示范老年大學(xué)和國家級(jí)示范老年大學(xué)。就是這樣一所優(yōu)秀的老年大學(xué)，7000多平米的教學(xué)場(chǎng)地（舞蹈教室共有4間），由于教學(xué)場(chǎng)地的限制，老年學(xué)員要報(bào)上名參加舞蹈課程的學(xué)習(xí)還是非常艱難的。公辦中老年教育資源的供給下足，城鄉(xiāng)區(qū)域發(fā)展不平衡是我國中老年教育發(fā)展亟需解決的問題。（二）各級(jí)老年活動(dòng)中心。我國現(xiàn)有的省、市、區(qū)、縣老年活動(dòng)中心是政府專門為老年人活動(dòng)提供的活動(dòng)場(chǎng)所，由于政府對(duì)老齡事業(yè)的關(guān)心和支持，大部省、市、區(qū)、縣的老年活中中心的建設(shè)還是比較具有規(guī)模的，但是由于缺乏師資，大多數(shù)老年人在活動(dòng)中心的舞蹈活動(dòng)還是以自娛自樂形式為主，缺乏活動(dòng)的持久性，由于沒有正規(guī)的師資引導(dǎo)，大部份中老年人的舞蹈活動(dòng)得不到規(guī)范的指導(dǎo)與訓(xùn)練，美育功能不強(qiáng)。學(xué)習(xí)是中老年群體汲取知識(shí)的基本方法，是與社會(huì)共同進(jìn)步的唯一路徑。未來的學(xué)習(xí)必須是終身性的學(xué)習(xí)，未來的社會(huì)必須是學(xué)習(xí)型的社會(huì)，中老年群體通過學(xué)習(xí)的方式，樹立健康樂觀的生活觀，通過舞蹈的學(xué)習(xí)，陶冶中老年人的情操，在學(xué)習(xí)中，學(xué)有所得，學(xué)有所樂。中國的中老年舞蹈教育重點(diǎn)應(yīng)該放在普及和提高，其前提是優(yōu)化老中老年的教育資源供給，盤活政府提供的老年活動(dòng)場(chǎng)地資源，多渠道、多途徑辦學(xué)，提高老年活動(dòng)中心舞蹈教室的利用率，吸納優(yōu)秀的舞蹈師資，提高教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)中老年舞蹈教育的活力，提升各級(jí)中老年活動(dòng)中的服務(wù)水平，強(qiáng)化為中老年人提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)的觀念。（三）各地民辦中老年教育機(jī)構(gòu)。隨著我國中老年人口數(shù)的逐年增長(zhǎng)，政府公辦的中老年學(xué)校和活動(dòng)機(jī)構(gòu)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了中老年人的學(xué)習(xí)需求，民辦中老年教育學(xué)習(xí)機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)大大彌補(bǔ)了中老年群體的學(xué)習(xí)需求。目前，民辦中老年教育日趨活躍，正處于發(fā)展中的關(guān)鍵階段，部分民辦中老年教育機(jī)構(gòu)開設(shè)了豐富的課程，以舞蹈為例，開設(shè)有民族舞班、古典舞班、街舞班（包括爵士）、拉丁舞班、國標(biāo)舞班等舞蹈課程，在師資方面，這些民辦中老年教育機(jī)構(gòu)吸納了優(yōu)秀的教師資源，同樣有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虅?wù)教學(xué)管理制度和管理方法；在教學(xué)場(chǎng)地選址方面，民辦中老年教育機(jī)構(gòu)的辦學(xué)地點(diǎn)選址是根據(jù)經(jīng)過了詳細(xì)的中老年人口居住調(diào)查和科學(xué)研究的，因中老年人口集居分布而定，這大大便于了中老年人就近接受教育，這給中老年學(xué)習(xí)者帶來了學(xué)習(xí)的便利，但由于沒有政府政策上的優(yōu)惠扶持，辦學(xué)成本高，所以學(xué)費(fèi)偏高，學(xué)費(fèi)的偏高使得部份收入偏低的學(xué)員望而卻步。筆者認(rèn)為民辦中老年教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該是將來中老年教育發(fā)展的重要途徑，政府應(yīng)加大對(duì)有資質(zhì)的老年教育民辦辦學(xué)機(jī)構(gòu)予以政策上的扶持，以解決政府辦學(xué)的不足和城鄉(xiāng)中老年教育發(fā)展不平衡的問題，更好地滿足中老年群體對(duì)終身學(xué)習(xí)日益增長(zhǎng)的需求。同時(shí)也能解決了因中老年舞蹈活動(dòng)引發(fā)的一些不和諧因素，例如中老年人“廣場(chǎng)舞”擾民等問題，使中老年人的舞蹈活動(dòng)及其引發(fā)的文化現(xiàn)象得以健康發(fā)展，達(dá)到政府、群眾共贏的局面。（四）自發(fā)性中老年舞蹈活動(dòng)（公園、廣場(chǎng)、小區(qū)空閑場(chǎng)所）。公園、廣場(chǎng)、小區(qū)空閑場(chǎng)所是中老年人群自行組織的自娛自樂的主要活動(dòng)場(chǎng)所，通常由一些文藝愛好者組織和領(lǐng)跳，并教授舞蹈動(dòng)作，參與者通常是跟隨著領(lǐng)跳者模仿其動(dòng)作，隨意性很強(qiáng)，以健身為主要目的。正是有由于廣場(chǎng)舞的隨意性，長(zhǎng)期以來由于沒有規(guī)范的行政管理，“廣場(chǎng)舞”行為的不規(guī)范活動(dòng)已經(jīng)引起了社會(huì)民眾的討論，例如：廣場(chǎng)舞音樂的音量問題、舞蹈場(chǎng)地問題等，這已經(jīng)形成了社會(huì)的熱點(diǎn)問題。2015年9月，文化部、體育總局、民政部、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部公布了《關(guān)于引導(dǎo)廣場(chǎng)舞活動(dòng)健康開展的通知》，對(duì)人民群眾關(guān)心、反映強(qiáng)烈的廣場(chǎng)舞噪聲擾民、活動(dòng)場(chǎng)地缺乏、管理不規(guī)范等問題，提出了解決的具體舉措。但是由于行政監(jiān)管的不到位，部份區(qū)域“廣場(chǎng)舞”擾民現(xiàn)象還時(shí)有發(fā)生，把中老年學(xué)習(xí)舞蹈的行為、場(chǎng)所、師資進(jìn)行正確引導(dǎo)，加上規(guī)范的行政管理，相信中老年人的舞蹈教育一定會(huì)向著健康、有序的方向發(fā)展。以上是現(xiàn)今中老年舞蹈教育學(xué)習(xí)的主要途徑。

四、中老年舞蹈教育發(fā)展的趨勢(shì)研究

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)發(fā)展和人民群眾生活水平、人文素質(zhì)的提高，進(jìn)入21世紀(jì)，老齡化進(jìn)程的加快，中老年群體以學(xué)習(xí)為代表的精神文化需求也快速覺醒，且這種學(xué)習(xí)的需求不斷增長(zhǎng)，特別是我國中老年舞蹈教育的需求空前的高漲，中老年的終身學(xué)習(xí)體系建設(shè)成為了當(dāng)前我國突出的民生需求。由于各省、市、區(qū)黨委和政府對(duì)老年教育民生的重視，各地中老年教育作為社會(huì)公益事業(yè)的組成部分得到了較快的發(fā)展，民辦中老年教育機(jī)構(gòu)也得到了社會(huì)的關(guān)心和支持，筆者認(rèn)為中老年舞蹈教育是中老年教育重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在此我們暫且以中老年教育進(jìn)行探討，探討其發(fā)展中需解決的問題：（一）加強(qiáng)中老年教育的行政管理。無論是公辦還是民辦中老年教育機(jī)構(gòu)，黨委和政府要有自上而下的行政管理部門和行之效的管理措施，現(xiàn)在全國的中老年教育呈多頭多部門管理，如：老年大學(xué)有的地方是黨委管，有的地方是政府管，而有的地方則是教育部門管。老年人活動(dòng)中心有的地方是老干局管，而有的地方又是民政部門管，多頭管理使中老年教育工作難以得到有秩的管理和發(fā)展，老年教育作為老齡化社會(huì)的一項(xiàng)公益事業(yè)，法定由行政部門規(guī)劃、管理并統(tǒng)籌發(fā)展。這一點(diǎn)在1996年10月1日頒布的《中華人民共和國老年人權(quán)益保障法》里已明確規(guī)定：“各級(jí)人民政府對(duì)老年教育應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，加大投入”。老年教育的發(fā)展要與快速形成的老齡化社會(huì)相適應(yīng)，就必須要更多的整合全社會(huì)的教育資源統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)籌管理、統(tǒng)籌發(fā)展。而法律賦予人民政府有依法行政、規(guī)劃投資、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)的權(quán)利，能有更多手段促進(jìn)老年教育快速發(fā)展。目前，公辦老年教育機(jī)構(gòu)最迫切需要解決的問題是教學(xué)場(chǎng)地和教學(xué)設(shè)施，以昆明老年大學(xué)為例，近年來招生年年爆滿，備受歡迎，學(xué)校管理好、硬件設(shè)施好、師資優(yōu)秀是很重要的因素，而學(xué)校場(chǎng)地的制約又使得招生數(shù)的限制，那么昆明地區(qū)是不是再也找不出辦老年教育的校區(qū)呢？肯定不是，大多高校和中專搬離主城區(qū)后，空置出的校園很多，完全可以由政府行政主管部門統(tǒng)籌協(xié)調(diào)后繼續(xù)發(fā)揮教育的功能，可以由高校自主辦老年大學(xué)也可由社會(huì)資金的投入開辦中老年教育，行政主管部門還可以出臺(tái)鼓勵(lì)民辦老年教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的政策，讓更多社會(huì)資金參與到中老年教育中來。與我們相隔遙遠(yuǎn)的美國、巴西，這些國家的大學(xué)里設(shè)有老年教育中心，其辦學(xué)方式與大學(xué)一樣，老年人通過幾年的學(xué)習(xí)，只要考試合格，一樣可以拿到畢業(yè)文憑，美國波士頓大學(xué)還專門設(shè)有老年寄宿學(xué)校，老年人與全日制大學(xué)在校生一樣學(xué)習(xí)、生活；近的如澳門理工大學(xué)，學(xué)校直接將老年教育設(shè)為該大學(xué)里的二級(jí)學(xué)院，讓老年人能夠在舒適的環(huán)境里接受高等教育，已達(dá)到老年教育的最終目的；而上海復(fù)旦大學(xué)舉辦的老年大學(xué)，據(jù)2013年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，顯示在校學(xué)員已達(dá)8000多人；上海華東師大的老年大學(xué)能容量的在校生也有3000多人。顯而易見，如果由行政部門統(tǒng)籌，老年大學(xué)的辦學(xué)更為規(guī)范，教學(xué)環(huán)境更為舒適，師資力量更為雄厚，師資隊(duì)伍管理更為規(guī)范，老年教育的水平整體提升，老年教育的目標(biāo)更加明確，中老年教育將會(huì)進(jìn)入正軌，得到持續(xù)的發(fā)展。綜上所述，加強(qiáng)中老年教育管理體制的目的是為了更好地解決老年大學(xué)辦學(xué)靈活度不夠，解決多元化辦學(xué)模式、開放式辦學(xué)模式的系統(tǒng)發(fā)展較為緩慢等問題。在中老年教育的行政管理中，應(yīng)有效地運(yùn)用全社會(huì)可調(diào)配的教育資源，提高教育行政管理效率，逐步跟上快速形成的老齡化社會(huì)帶來的中老年人教育需求，以及滿足中老年群體的精神文化生活需求，有利于這個(gè)群體乃至整個(gè)社會(huì)的幸福感的提升。中國已經(jīng)進(jìn)入老齡化社會(huì)，中國是世界上唯一老齡人口超過一個(gè)億的國家，老齡人口已達(dá)二億多。2017年10月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《老年教育發(fā)展規(guī)劃（2016—2020）》，國家已經(jīng)將老年教育納入了國家發(fā)展規(guī)劃，龐大的中老年人口，再教育問題已經(jīng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。如何理順中老年教育的管理體制，如何對(duì)中老年教育進(jìn)行規(guī)范化管理，如何正確對(duì)中老年教育進(jìn)行正確引導(dǎo)，保障老年人受教育的權(quán)力，讓老年人共享改革發(fā)展的成果，使國家對(duì)老年教育發(fā)展規(guī)劃順利進(jìn)行是民眾對(duì)管理層的期盼。只有理順了中老年教育的體制，逐步建立起有利于中老年教育可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制，目前困擾中老年教育和辦學(xué)的相關(guān)問題也才能迎刃而解。（二）加強(qiáng)中老年教育的教育教學(xué)管理加強(qiáng)和完善中老年教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)管理，全力提高中老年教育教學(xué)質(zhì)量。中老年教育辦學(xué)單位要有一套行之有效的管理措施，并根據(jù)各地區(qū)、各教學(xué)單位的實(shí)際健立健全各項(xiàng)管理制度，健全的管理。制度是辦學(xué)的基礎(chǔ)，沒有行之有效的管理制度，辦學(xué)機(jī)構(gòu)將無法進(jìn)行正常的教學(xué)。在辦學(xué)過程中，要研究中老年教育的特點(diǎn)和規(guī)律，創(chuàng)新辦學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)形式，創(chuàng)新教學(xué)方法。以中老年舞蹈教學(xué)為例，課堂所要教授的舞蹈劇目的難易度要選擇適合于中老年人接受的，課程劇目的題材選擇要積極、健康、富有正能量，易于中老年人理解，且喜聞樂見的題材內(nèi)容，還可結(jié)合地域文化特色創(chuàng)作中老年舞蹈劇目，在舞蹈劇目中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，突出中老年舞蹈教學(xué)的寓教于樂性，在舞蹈教學(xué)過程中，引導(dǎo)中老年學(xué)員樹立積極樂觀的生活態(tài)度。此外，社區(qū)、各級(jí)老年活動(dòng)中心、公辦或民辦中老年教育機(jī)構(gòu)盡可能地提供中老年人舞蹈展示的平臺(tái)，鼓勵(lì)中老年人參與舞蹈演出活動(dòng)，讓中老年人“學(xué)有所得”“學(xué)有所樂”，盡情地投入到舞蹈表演中，體會(huì)表演中的藝術(shù)感染力，增強(qiáng)中老年人的自信感，使他們樂在其中。中老年教育要多渠道、多類型、多層次地開展教學(xué)活動(dòng)，課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，做到寓教于樂、寓樂于學(xué)，學(xué)樂結(jié)合；要堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以人為本的教育原則，因人施教，切實(shí)滿足不同年齡層次、文化背景、生活經(jīng)歷、興趣愛好的中老年學(xué)員的求知需要。（三）加強(qiáng)中老年教育的師資隊(duì)伍建設(shè)。一直以來師資是教育的核心之一，中老年教育也不例外。在中老年教育中，教師隊(duì)伍的建設(shè)對(duì)其教育的發(fā)展發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，是教學(xué)質(zhì)量的保證，優(yōu)秀的教師隊(duì)伍是辦好中老年教學(xué)機(jī)構(gòu)的必要條件和重要支柱。中老年教育體系里教師隊(duì)伍的素質(zhì)優(yōu)劣，直接影響到教育機(jī)構(gòu)的整體教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，直接關(guān)系到中老年教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展和前途。以中老年舞蹈教育的教師隊(duì)伍建設(shè)為例，當(dāng)下開展中老年舞蹈教學(xué)的方式有兩種：一是舞蹈教師授課式的教學(xué)，二是自發(fā)性的廣場(chǎng)舞；第一種舞蹈教師授課式的教學(xué)，通常是各級(jí)老年大學(xué)和民辦中老年教育機(jī)構(gòu)具有一定規(guī)模的規(guī)范性教學(xué)，但因師資的教學(xué)水平和整體素質(zhì)高低不一，其教學(xué)質(zhì)量呈現(xiàn)出了參差不齊，發(fā)展較好較快的地區(qū)，中老年教育管理的理念先進(jìn)，都會(huì)聘請(qǐng)專業(yè)的優(yōu)秀舞蹈教師進(jìn)行教學(xué)，其教學(xué)具有規(guī)范性，教學(xué)質(zhì)量也有了一定的保證，優(yōu)秀舞蹈教師的教學(xué)在中老年舞蹈教學(xué)中融入民族文化藝術(shù)知識(shí)的普及，增進(jìn)中老年人學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，有利于在這個(gè)群體中傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，促進(jìn)其中老年舞蹈教育的發(fā)展，達(dá)到中老年舞蹈教學(xué)的目標(biāo)。然而，在一些發(fā)展相對(duì)緩慢的地區(qū)，中老年教育機(jī)構(gòu)觀念更新較慢，他們認(rèn)為舞蹈教師就是帶著學(xué)員蹦蹦跳跳，為了打發(fā)上課的時(shí)間，他們通常叫來一些文藝愛好者給學(xué)員上課，這些文藝愛好者將舞蹈跳出健身操的味道，有時(shí)甚至變異舞蹈的外形式和內(nèi)在文化內(nèi)涵，由于不懂舞蹈教學(xué)的目的，以至于達(dá)不到舞蹈的美育功能，甚至由于不懂舞蹈教學(xué)方法，有損中老年學(xué)員的身體健康，例如：沒有充分熱身，導(dǎo)致肌肉拉傷和關(guān)節(jié)扭傷等，這些由業(yè)余文藝愛好者組成的師資隊(duì)伍有損中老年舞蹈教育的初衷，也將阻礙中老年舞蹈教育與時(shí)代的同步發(fā)展，中老年舞蹈教育機(jī)構(gòu)要不斷更新教師人才隊(duì)伍建設(shè)的觀念，優(yōu)秀的師資是中老年舞蹈教育穩(wěn)步發(fā)展的保障；第二種是自發(fā)性的廣場(chǎng)舞，在公園、小區(qū)、廣場(chǎng)空地，由群眾自發(fā)組織形成一個(gè)小集體進(jìn)行舞蹈，通常還有一個(gè)召集人，召集人有的是文藝愛好者，也有來自于中老年150培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的學(xué)員擔(dān)任，這個(gè)召集人除了集合舞蹈隊(duì)伍，還會(huì)在隊(duì)伍前領(lǐng)跳，這種具有濃郁中國特色的群眾舞蹈文化現(xiàn)象兼具了娛樂與健身為一體，在全國中老年群體中受到廣泛的歡迎。由此可見，無論是舞蹈教師授課式的教學(xué)，還是自發(fā)性的廣場(chǎng)舞的教學(xué)方式，優(yōu)秀的師資隊(duì)伍是保證教學(xué)開展的核心力量。師資是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)，具有創(chuàng)新精神和發(fā)展意識(shí)的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，是教育質(zhì)量的保障?，F(xiàn)在全國大部份的中老年教育教學(xué)機(jī)構(gòu)采用的是外聘教師，教師來源五花八門，要建立相應(yīng)的制度，從制度上規(guī)范從業(yè)教師德師風(fēng)，同時(shí)，由于師資素質(zhì)的參差不一，應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)提升整體素質(zhì)。近年來，由于中老年群體獲取信息的便捷，這個(gè)群體的素質(zhì)有了提升，中老年人希望通過教育獲取更多的知識(shí)，以至于這個(gè)群體對(duì)教師的教學(xué)水平和質(zhì)量的要求有了進(jìn)一步的的提高，促使各個(gè)中老年教育機(jī)構(gòu)加強(qiáng)了對(duì)師資的重視，師資管理有助于提升中老年辦學(xué)機(jī)構(gòu)教學(xué)的質(zhì)量，專業(yè)、有資質(zhì)的教師是一個(gè)辦學(xué)機(jī)構(gòu)教學(xué)的優(yōu)秀體現(xiàn)，以中老年舞蹈教師為例，有的教育機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)舞蹈愛好者作為教師，不懂舞蹈教學(xué)方法，更不懂中國民族文化，這怎么來教授中老年舞蹈課程呢？在授課過程中，一部份學(xué)員提出的舞蹈知識(shí)問題讓這部份老師難堪無比；有的教師由于自身素質(zhì)不高，在教授舞蹈課程中，欠缺舞蹈的科學(xué)教育方法，教學(xué)內(nèi)容違背了舞蹈文化，甚至動(dòng)作和內(nèi)容也較為低俗，這不利于中老年舞蹈教育的發(fā)展。現(xiàn)如今，加入到中老年教育的學(xué)員文化素質(zhì)不斷提高，以60后出生的學(xué)員為例，普遍為高中學(xué)歷，相當(dāng)一部學(xué)員已經(jīng)具備大學(xué)學(xué)歷，學(xué)員文化層次的提高，學(xué)員自身素質(zhì)的提高，使得中老年群體對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的要求相比之前要求更高，求學(xué)欲望更加強(qiáng)烈。中老年教育師資素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的高低，直接影響到老年群體中高素質(zhì)人群的匯聚，高素質(zhì)中老年人群的匯聚學(xué)習(xí)又能快速形成老齡社會(huì)中的示范帶動(dòng)群體。這些都顯示出了中老年教育師資的重要性。中老年教育機(jī)構(gòu)必須把教師隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)作一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)來抓，要逐步建立起一支數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍；在制度上規(guī)范從業(yè)教師德師風(fēng)，加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升中老年教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，讓從事老年教育工作的教師積極探索教育教學(xué)規(guī)律，更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，提高老年教育的質(zhì)量。老年教學(xué)機(jī)構(gòu)必須要建設(shè)一支師德好、專業(yè)強(qiáng)、樂于奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，這是中老年教育機(jī)構(gòu)發(fā)展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。（四）加強(qiáng)中老年教育機(jī)構(gòu)的學(xué)員管理。要用新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想武裝頭腦，指導(dǎo)中老年教育工作，把黨的思想教育貫穿于中老年教育工作。中老年教育是功在當(dāng)代、利在千秋的事業(yè)。中老年教育機(jī)構(gòu)要增強(qiáng)辦學(xué)工作的責(zé)任感和使命感，要積極創(chuàng)造條件，勇于探索，克服困難，不斷總結(jié)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，豐富教學(xué)內(nèi)容，要探索教材的規(guī)范統(tǒng)一，使老年教育更加趨于合理，更加適合老年人的社會(huì)需求；切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)研究和教學(xué)管理工作，要建立更有效的管理規(guī)章制度，使中老年教育工作走上正規(guī)化、制度化的軌道，辦出特色，辦出水平，不斷取得新的成績(jī)。以昆明老年大學(xué)為例，現(xiàn)在的在校學(xué)員已經(jīng)達(dá)到10萬人之多。龐大的中老年學(xué)員人群，怎樣通過老有所學(xué)，在科學(xué)、文明、健康的生活方式和學(xué)習(xí)環(huán)境中，進(jìn)一步提高生命和生活質(zhì)量，為黨和人民事業(yè)增添正能量，是我們辦學(xué)主管部門和辦學(xué)機(jī)構(gòu)必須考慮的問題。我們要教育廣大中老年學(xué)員，認(rèn)真樹立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)；我們國家多年的中老年教育充分證明了中老年教育已經(jīng)成為應(yīng)對(duì)人口老齡化，實(shí)現(xiàn)“健康老齡化”和“積極老齡化”的重要手段，中老年教育已經(jīng)成為了構(gòu)建和諧社會(huì)的重要組成部分。（五）在中老年教育中強(qiáng)化正能量的教育內(nèi)容。黨的指出：“我國社會(huì)主要矛盾已經(jīng)轉(zhuǎn)化為人民群眾日益增長(zhǎng)的美好生活需要和不平衡不充分的發(fā)展之間的矛盾”。站在新的歷史起點(diǎn)上，以中國特色社會(huì)主義新時(shí)代的新思想，結(jié)合我們國家中老年人口的實(shí)際，一是要在中老年教育中融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，通過中老年教育的方式宣傳黨的方針政策，這是為中老年教育的根本；二是讓中老年學(xué)員在學(xué)習(xí)中華民族文化的同時(shí)傳承好中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；三是要讓一個(gè)中老年人的正能量帶動(dòng)一個(gè)家庭，一個(gè)家庭的正能量帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)，一個(gè)社區(qū)的正能量帶動(dòng)一個(gè)城市，一個(gè)城市的正能量帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)，通過中老年教育，塑造中老年群體成為健康、文明、富有正能量的中華人。某市教育委員會(huì)的一項(xiàng)決策咨詢研究課題顯示，某市有老齡人口300多萬，約占某市總?cè)丝诘乃姆种?，這四分之一的人是“有時(shí)間、有精力、有思想、有想法的一群人，是一股不得了的政治力量”。如果忽略了對(duì)這一“政治力量”的引導(dǎo)，這個(gè)群體極易成為社會(huì)負(fù)面情緒的策源地和傳播者。中老年教育機(jī)構(gòu)要樹立對(duì)中老年人的思想教育和培養(yǎng)目標(biāo)，面對(duì)中國老齡化社會(huì)的日益加深，面對(duì)現(xiàn)代社會(huì)帶來的信息快播，面對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型期人們思想的多元，面對(duì)“有時(shí)間、有精力、有想法”的中老年群體，中老年的教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該要有一個(gè)辦學(xué)目標(biāo)和對(duì)學(xué)員的培養(yǎng)目標(biāo)，中老年教育的教育目標(biāo)與基礎(chǔ)教育有著截然的不同，它既不是培養(yǎng)“接班人”，也不是培養(yǎng)“棟梁之才”，其辦學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是以提升中老年群體的政治素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、人文修養(yǎng)素質(zhì)為主。中國特色的中老年教育就是要把中國的中老年群體塑造成為新時(shí)代傳播中華民族正能量的示范人群。（六）加強(qiáng)中老年教育的理論研究。用先進(jìn)的、超前的理論引領(lǐng)中老年教育的發(fā)展，要盡快加強(qiáng)理論研究和調(diào)研工作，加強(qiáng)中老年人教育的理論研討，適應(yīng)新時(shí)代中國特色的中老年教育的發(fā)展。目前，一些研究機(jī)構(gòu)和研究人員對(duì)中老年教育的理論研究已經(jīng)具一定規(guī)模，各地中老年教育機(jī)構(gòu)、人文社科的科研人員針對(duì)中老年教育發(fā)展的新情況、新問題組織了研究工作，舉辦了了各類研討會(huì)，還出版了老年教育理論研究的刊物，如：各級(jí)老年大學(xué)的理論研討、中國老年大學(xué)協(xié)會(huì)組織的全國老年教育理論研討、中國老年大學(xué)協(xié)會(huì)主辦的《老年教育》、廣州市老年干部大學(xué)《廣州老年教育研究》就是以老年教育為主的理論性刊物。現(xiàn)在部份省、市、區(qū)公辦中老年教學(xué)機(jī)構(gòu)已經(jīng)組織一些專門針對(duì)中老年教育的經(jīng)驗(yàn)交流和總結(jié)。而在全國，專門涉及中老年舞蹈教育的理論研究還非常的少，對(duì)中老年舞蹈教育發(fā)展中出現(xiàn)的問題還沒有進(jìn)行過專門的理論研究，筆者非常希望舞蹈界的專家、學(xué)者能多為中老年舞蹈教育開辟思路、創(chuàng)新觀點(diǎn)，為新時(shí)代中老年舞蹈教育的持續(xù)發(fā)展拓展思路，為中國特色的中老年舞蹈教育提供理論支撐。

中老年教育工作應(yīng)以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹落實(shí)黨的精神，牢固樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，以創(chuàng)新中老年教育機(jī)制為關(guān)健，提升中老年教育現(xiàn)代化水平。多次就人口老齡化和老齡工作作出重要指示，強(qiáng)調(diào)老年是人生的重要階段，是仍然可以有作為、有進(jìn)步、有快樂的重要人生階段。我們國家的中老年舞蹈教育在開創(chuàng)良好局面的同時(shí)，也存在著不能忽視的問題：一是，中老年舞蹈教育在管理和制度保障上還需進(jìn)一步完善機(jī)制；二是，舞蹈教育資源供給不足；三是，應(yīng)加強(qiáng)中老年舞蹈師資隊(duì)伍的建設(shè)，提高教師的全面素質(zhì)；四是，政府應(yīng)為中老年人搭建舞蹈展示平臺(tái)?？傊覈F(xiàn)有的中年教育管理體制已經(jīng)適應(yīng)不了快速形成的老齡化社會(huì)帶來的老年人教育需求問題的出現(xiàn)速度，中老年教育工作要向注重中老年精神文化需求，全面提升中老年生活質(zhì)量轉(zhuǎn)變。只有不斷探索和創(chuàng)新中老年教學(xué)的方法，才能促進(jìn)教育的發(fā)展，目前困擾中老年教育的問題也才能迎刃而解。創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的靈魂、動(dòng)力和源泉，面臨新時(shí)代的發(fā)展，面臨老齡化社會(huì)問題，中老年舞蹈教育也面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，如何抓住機(jī)遇，在科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)之下開拓創(chuàng)新，如何從中老年舞蹈教育現(xiàn)狀中重點(diǎn)突破向整體提升，向文化內(nèi)涵提升已成為中老年舞蹈教育工作今后的重點(diǎn)，也是我們今后應(yīng)該為之努力的目標(biāo)。

作者:李怡林 單位:云南省民族藝術(shù)研究院