導(dǎo)語(yǔ)：淺析幼師素質(zhì)及素質(zhì)教育一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

一、重視幼兒教師道德素質(zhì)的培養(yǎng)

（1）應(yīng)將所有的精力都傾注在幼兒教育事業(yè)上孩子是祖國(guó)的“花朵”，更是我國(guó)未來(lái)社會(huì)主義建設(shè)的接班人。因此，作為幼兒教師對(duì)待幼兒要像對(duì)待花朵一樣去用心的呵護(hù)他們，讓孩子感覺(jué)到教師的溫暖，讓孩子在一個(gè)到處充滿(mǎn)陽(yáng)光的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。幼兒教育是人生的啟蒙教育，是人類(lèi)步入知識(shí)殿堂的初級(jí)階段，因此作為幼師一定要抓好幼兒教育工作，不斷地探究幼兒的心理活動(dòng)及行為特征，認(rèn)真地針對(duì)每一個(gè)幼兒進(jìn)行實(shí)時(shí)性教育，讓每一個(gè)幼兒都能根據(jù)自己的性格特點(diǎn)去接受新鮮事物，認(rèn)知新鮮事物。只有這樣才能激發(fā)幼兒對(duì)新鮮事物的認(rèn)知的求知欲。同時(shí)在幼兒的生活方面，作為幼兒教師要想對(duì)待自己的兒女一樣去對(duì)待他們，讓幼兒處處都能感覺(jué)到像父母一般的照顧，如果幼兒在生活中遇到什么不開(kāi)心的事情，教師要善于分析其產(chǎn)生悲觀心態(tài)的原因，給予正確的心靈方面的指導(dǎo)。（2）幼師應(yīng)注意自己的言行舉止,做好幼兒的表率。兒童具有很強(qiáng)的模仿性，模仿是兒童的天性。因此作為幼兒教師在教育幼兒的過(guò)程中要特別的注意自己的言行舉止，給幼兒做好言語(yǔ)、行為方面的表率作用，讓幼兒在人生學(xué)習(xí)的初級(jí)階段就能掌握適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的本領(lǐng)，利于幼兒的成長(zhǎng)。(3)正確處理幼師之間的關(guān)系，共同推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展目前，我國(guó)的幼兒教育模式不是一個(gè)幼兒教師教育一個(gè)幼兒，而是集體化教育、集體化管理，即許多個(gè)幼兒教師同時(shí)教育管理多名幼兒。因此，在集體教育的環(huán)境下，幼兒教師不僅要處理好和幼兒之間的融洽關(guān)系，更應(yīng)該注意和其它幼兒教師的協(xié)作關(guān)系、緊密配合、互相尊重，共同推動(dòng)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。

二、注重幼兒教師的科學(xué)文化素養(yǎng)

隨著教育體制改革的不斷深入，幼兒教師要改變以往傳統(tǒng)的幼兒教育模式，不斷地更新理念、改變思想，緊跟教育體制改革的步伐，通過(guò)學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)來(lái)不斷地豐富自己，提高自身的科學(xué)文化素養(yǎng)。(1)知識(shí)的掌握應(yīng)包羅萬(wàn)象基于幼兒天生有極強(qiáng)好奇心的特點(diǎn)，作為幼兒教師必須要對(duì)知識(shí)進(jìn)行全面的掌握，使自己成為一個(gè)上知天文、下知地理的全能型幼兒教師，以滿(mǎn)足幼兒不同問(wèn)題答案的求知欲望。因此，在日常的幼兒教育工作中，幼兒教師應(yīng)利用課余時(shí)間去汲取更多領(lǐng)域的知識(shí)，及時(shí)地搜集社會(huì)上的一些信息，不斷地豐富自己的知識(shí)，比如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體及時(shí)地了解社會(huì)教育發(fā)展的動(dòng)態(tài)，對(duì)社會(huì)教育信息進(jìn)行分析、整理、總結(jié)得出自己的心得體會(huì)，在思想上、行動(dòng)上跟的上教育發(fā)展的總體趨勢(shì)，利于幼兒教育事業(yè)的發(fā)展。(2)應(yīng)將專(zhuān)業(yè)性知識(shí)吃準(zhǔn)、吃透對(duì)于幼兒教育所要運(yùn)用到的專(zhuān)業(yè)性知識(shí)，作為幼兒教師一定要吃準(zhǔn)、吃透，準(zhǔn)確地把握專(zhuān)業(yè)知識(shí)的精髓，使專(zhuān)業(yè)性知識(shí)能夠很好地和教育活動(dòng)相結(jié)合，同時(shí)幼兒教師在掌握專(zhuān)業(yè)性知識(shí)的基礎(chǔ)上還要進(jìn)一步對(duì)知識(shí)進(jìn)行升華，總結(jié)出較為先進(jìn)的方法，將知識(shí)傳授給幼兒，利于幼兒對(duì)知識(shí)的汲取。

三、注重幼兒教師能力方面的培養(yǎng)

要想成為一名合格的幼兒教師，不僅要有高尚的師德、扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更需要有下述進(jìn)行教學(xué)工作的實(shí)際能力。(1)善于洞察幼兒內(nèi)心世界的能力不同的幼兒在不同的環(huán)境條件下其身心狀態(tài)是不盡相同的。因此，為了能使每一個(gè)幼兒的身心狀態(tài)都能得到健康的發(fā)展，作為幼兒教師應(yīng)在日常的教育活動(dòng)中細(xì)心地觀察每一位幼兒的行為特征，洞察其內(nèi)心世界，因材施教，利于幼兒身心的發(fā)展。(2)加強(qiáng)組織管理能力的培養(yǎng)幼兒教師應(yīng)具備組織幼兒一天各項(xiàng)活動(dòng)的能力。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，只有將幼兒一整天所有參與的活動(dòng)給組織好，才能利于自己教育活動(dòng)的開(kāi)展。幼兒天生具備好玩、好動(dòng)、好問(wèn)的特點(diǎn)，因此作為一名幼兒教師不但要完成對(duì)幼兒教育的使命，更為重要的是要組織好幼兒的各項(xiàng)活動(dòng)，讓幼兒能在一個(gè)輕松、活潑的環(huán)境中度過(guò)自己美好的一天。如果幼兒教師不具備對(duì)整個(gè)幼兒活動(dòng)的組織與協(xié)調(diào)能力，那么整個(gè)幼兒集體將是一盤(pán)散沙，不利于教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。基于這種情況，為了能讓幼兒在一個(gè)輕松、和諧、活潑的環(huán)境下健康成長(zhǎng)，幼兒教師必須要善于對(duì)教育工作進(jìn)行合理周密的計(jì)劃，充分地利用教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的一切硬件資源和軟件資源，結(jié)合幼兒的喜好，將幼兒融入到整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)中，開(kāi)發(fā)他們的心智，激發(fā)他們的靈感和創(chuàng)造能力，使幼兒在一個(gè)熱情高漲的小天地內(nèi)健康地成長(zhǎng)。

本文作者:李婉琪工作單位:哈爾濱師范大學(xué)