導(dǎo)語(yǔ)：商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)篇邏輯語(yǔ)義關(guān)系分析一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

[摘要]商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)篇的邏輯語(yǔ)義關(guān)系分析，對(duì)于相關(guān)教學(xué)有重要的參考價(jià)值。“銷(xiāo)售情況回顧和績(jī)效報(bào)告”類(lèi)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)篇小句間，使用了較多連接詞表示因果關(guān)系。鑒于此，在商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)課程教學(xué)中，教師不僅要進(jìn)行相關(guān)英語(yǔ)技能訓(xùn)練，而且要引導(dǎo)學(xué)生把握好語(yǔ)篇、語(yǔ)言特征，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)用能力及語(yǔ)境意識(shí)，從而達(dá)到提高交際能力、實(shí)現(xiàn)有效交際的目標(biāo)。

[關(guān)鍵詞]商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)；語(yǔ)篇；邏輯語(yǔ)義關(guān)系；教學(xué)

1研究背景

系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)通過(guò)概率統(tǒng)計(jì)的方法對(duì)語(yǔ)言進(jìn)行描述，可以幫助我們更好地預(yù)測(cè)在商務(wù)環(huán)境下哪些語(yǔ)言事件更有可能發(fā)生，哪些語(yǔ)言事件不太可能發(fā)生，哪些講話(huà)更適宜，哪些講話(huà)不合時(shí)宜等。這不僅使我們對(duì)商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)研究有了科學(xué)、系統(tǒng)的語(yǔ)言學(xué)理論指導(dǎo)，而且為相關(guān)研究提供了一個(gè)獨(dú)特的視角。利用系統(tǒng)功能語(yǔ)言學(xué)理論來(lái)研究商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)篇，對(duì)其中的語(yǔ)篇及語(yǔ)料進(jìn)行分析及描述，可以為商務(wù)英語(yǔ)這種特殊用途語(yǔ)言的教學(xué)提供重要啟示和借鑒。系統(tǒng)功能語(yǔ)法認(rèn)為，邏輯語(yǔ)義關(guān)系（Logi-calSemanticRelation）將不同的小句連成一個(gè)整體，構(gòu)成小句復(fù)合體（ClauseComplex）。擴(kuò)展關(guān)系（expansionrelation）是邏輯語(yǔ)義關(guān)系的一種，指的是后一小句對(duì)前一小句內(nèi)容的詳述（elaboration）、延伸（extension）或增強(qiáng)（enhancement）（彭宣維，2000）。增強(qiáng)關(guān)系（EnhancementRelation）指的是一個(gè)小句通過(guò)提供時(shí)間、地點(diǎn)、方式、原因、條件等因素，對(duì)另一小句進(jìn)行修飾或限制，從而增強(qiáng)其意義。（彭宣維，2000）

2語(yǔ)篇邏輯語(yǔ)義關(guān)系分析

下面我們來(lái)具體分析描述“銷(xiāo)售情況回顧和績(jī)效報(bào)告”（SalesReviewAndPerformanceReportorSRAPR）類(lèi)語(yǔ)篇小句之間的邏輯語(yǔ)義關(guān)系特點(diǎn)。在這里，我們以普通英語(yǔ)語(yǔ)篇作為參照，分析、探討并凸顯SRAPR類(lèi)語(yǔ)篇的特點(diǎn)。普通英語(yǔ)語(yǔ)篇材料選自《新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程》（鄭樹(shù)棠，2001）中的課文SectionA的45個(gè)段落，而SRAPR類(lèi)語(yǔ)篇材料主要來(lái)自《新編劍橋商務(wù)英語(yǔ)初級(jí)》等商務(wù)英語(yǔ)教材（Woodetc，2002；Woodetc，2002；Briegeretc，1996；孫建秋，1998）的45個(gè)段落。本研究首先找出SRAPR類(lèi)語(yǔ)篇中出現(xiàn)的所有小句，并根據(jù)邏輯語(yǔ)義關(guān)系，對(duì)小句關(guān)系進(jìn)行定性和歸類(lèi)，并對(duì)每一類(lèi)小句關(guān)系進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，總結(jié)其特點(diǎn)。2.1總體特征分析在這里，我們將分析SRAPR類(lèi)語(yǔ)篇小句之間的增強(qiáng)關(guān)系，重點(diǎn)分析其中的因果關(guān)系，這種因果關(guān)系又體現(xiàn)在不同的銜接手段上。對(duì)SRAPR類(lèi)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)篇與普通英語(yǔ)語(yǔ)篇小句復(fù)合體中小句間表示因果關(guān)系的結(jié)構(gòu)或表達(dá)方法的對(duì)比研究表明，SRAPR類(lèi)商務(wù)英語(yǔ)表示因果關(guān)系的連接詞遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于普通英語(yǔ)，而且用詞變化多樣，更為專(zhuān)業(yè)，更為正式。這方面的例子有：“引起，造成”（bringabout，leadto）、“證明，反映，說(shuō)明”（show，indicate，re-flect），“伴隨……”（with），“結(jié)果，作為……的結(jié)果”（result，asaresultof），“考慮到”（considering，takeintoconsideration）等。2.2分類(lèi)及舉例SRAPR類(lèi)商務(wù)英語(yǔ)中表示因果關(guān)系的連接詞較多，用詞變化多樣，下面對(duì)本研究統(tǒng)計(jì)到的一些用詞進(jìn)行歸類(lèi)舉例：2.2.1.“產(chǎn)生于……”或“作為……的結(jié)果”。a.Owingtoajumpofcostsresultedfrom（發(fā)生于，產(chǎn)生于，因）anequipmentupdate,theEuropeansubsidiaryhasmadeprofits3%lower.b.Operatingmarginsalsoincreased,asare-sultof（作為……的結(jié)果）therestructuringpro-grammethatwascompletedattheendoflastyear.（Woodetal.，2002）2.2.2.不定式“to”，以目的表示做某事的原因。a.Intheyearsbeforeprivatization,thecom-panymadealotofchangestoprepareitforthefreemarket.（Woodetal.，2002）b.WedecidedtohaveanexhibitioninBei-jinginordertoincreaseawarenessofliquor,andsotocutourstocklevel.（孫建秋，1998）c.I’mnotgoingtotalkforlong—justlonge-noughtogiveyouanoverviewofdevelopmentssothatwecandiscusstheimplications.（Briegeretal.，1996）2.2.3.隱含原因。a.I’mafraidweweren’tsosuccessfulwithourtwomainbrands—HedonAftershaveandMi-nosFace-cream.Themarketinthesesectorshasbecomeverycompetitive.（Briegeretal.，1996）2.3實(shí)例分析在這里，我們從SRAPR類(lèi)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)篇中，選取一些有代表性的表示增強(qiáng)關(guān)系中的因果關(guān)系的小句關(guān)系類(lèi)型進(jìn)行分析，特別關(guān)注小句間表示因果關(guān)系的不同銜接手段或連接詞。下面是五個(gè)實(shí)例：1.However,as（由于）astrongpoundbe-gantoaffectexportstoEurope,netsalesfellslightlyin1998.（Woodetal.，2002）。2.Ithasn’tdonesowellelsewhere—obvi-ously（明顯地，很明顯）itappealstotheFrenchmore!（Briegeretal.，1996）。3.Tradingprofitfellby7%duetodisap-pointmentsinnon-coreactivities,confirming（證實(shí)/證明……的正確性；確認(rèn)）thelogicoftheactionswearetaking.（Woodetal.，2002）。4.Recentlytherevenuesofboxofficeshasbe-enontherisedueto（由……引起的；由于……）thescreeningoffilmssuchasRedCherrieswhicharelovedbytheChinese.（孫建秋，1998）。5.WedecidedtohaveanexhibitioninBei-jinginordertoincreaseawarenessofliquor，andsotocutourstocklevel.（孫建秋，1998）。從邏輯語(yǔ)義關(guān)系的角度上說(shuō)，以上五個(gè)小句復(fù)合體中，小句間都是擴(kuò)展關(guān)系中的加強(qiáng)關(guān)系，都是一個(gè)小句通過(guò)參照原因的方式，在語(yǔ)義內(nèi)容上對(duì)另一個(gè)小句進(jìn)行修飾和限制，以增強(qiáng)后者的語(yǔ)義內(nèi)容，而后者往往反過(guò)來(lái)成為事情的結(jié)果。例1是一個(gè)由連詞as（“因?yàn)?，由于”）連接的主從關(guān)系的小句復(fù)合體，表示從屬關(guān)系的加強(qiáng)小句astrongpoundbegantoaffectexportstoEurope相當(dāng)于原因狀語(yǔ)從句，而netsalesfellslightlyin1998則表示結(jié)果；例2是以一個(gè)表示明顯性的語(yǔ)氣附加語(yǔ)obviously（明顯地，很明顯）作為連接詞，前一小句Ithasn’tdonesowellelsewhere說(shuō)明某種現(xiàn)象或原因，后一小句itappealstotheFrenchmore下結(jié)論、做出判斷或總結(jié)前文內(nèi)容；在例3中，confirmingthelogicoftheactionswearetaking是一個(gè)由“現(xiàn)在分詞+賓語(yǔ)”結(jié)構(gòu)構(gòu)成的非限定小句，confirming（證實(shí)/證明……的正確性；確認(rèn)）作為連接詞，前一小句說(shuō)明現(xiàn)象或原因，后一小句下結(jié)論或判斷總結(jié)，因?yàn)槭袌?chǎng)出現(xiàn)這種趨勢(shì)，所以證明我們采取的行動(dòng)是符合邏輯的，通過(guò)這種因果關(guān)系，講話(huà)者有意引導(dǎo)聽(tīng)者思考什么樣的決策或行動(dòng)會(huì)使公司增加業(yè)績(jī)或提高效益，從而符合公司的利益；在例4中，dueto（由……引起的；由于……）thescreeningoffilms是一個(gè)由“介詞+動(dòng)詞-ing”構(gòu)成的非限定小句，依賴(lài)句duetothescreeningoffilmssuchasRedCherries在原因上對(duì)控制句Recentlytherevenuesofboxofficeshasbeenontherise進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明，積極肯定了電影《紅櫻桃》的上映對(duì)于票房收入增長(zhǎng)的促進(jìn)作用；在例5中，inordertoincreaseawarenessofliquor,andsotocutourstocklevel是一個(gè)由不定式短語(yǔ)構(gòu)成的非限定小句，是依賴(lài)句，相當(dāng)于目的狀語(yǔ)從句，也可以理解為表示做某事的原因。在這個(gè)小句復(fù)合體中，它從屬于控制句WedecidedtohaveanexhibitioninBeijing，暗示在北京舉行展覽會(huì)是正確的、是對(duì)公司有利的決策?？偠灾颁N(xiāo)售情況回顧和績(jī)效報(bào)告”（SalesReviewAndPerformanceReportorSRAPR）類(lèi)商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)篇，不僅僅介紹公司的銷(xiāo)售情況和績(jī)效，講話(huà)者似乎有意在銷(xiāo)售情況和績(jī)效的好壞與公司采取的決策和行動(dòng)的正確與否之間建立聯(lián)系，引導(dǎo)聽(tīng)者做出對(duì)公司有利的決策。這種聯(lián)系的建立，正是通過(guò)小句間表示因果關(guān)系的不同銜接手段或連接詞實(shí)現(xiàn)的。

3對(duì)商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的啟示

為了更好地進(jìn)行商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)，教師不僅要自己掌握商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)篇、語(yǔ)言特點(diǎn)，而且要通過(guò)訓(xùn)練讓學(xué)生掌握這些特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生在語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。以上對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)篇邏輯語(yǔ)義關(guān)系的分析，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)有以下幾點(diǎn)啟示：3.1語(yǔ)言特點(diǎn)教學(xué)。第二部分的分析表明，SRAPR類(lèi)商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)篇采用多樣化的、專(zhuān)業(yè)化很強(qiáng)的連接詞來(lái)構(gòu)建復(fù)合體內(nèi)小句之間的邏輯語(yǔ)義關(guān)系，表達(dá)因果關(guān)系。在教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出這些語(yǔ)篇、語(yǔ)言特點(diǎn)，并有意識(shí)地在表達(dá)交流或語(yǔ)言輸出中體現(xiàn)這些特點(diǎn)，將不同銜接手段或連接詞串聯(lián)成線(xiàn)，以此為基礎(chǔ)構(gòu)建圖式結(jié)構(gòu)，更有條理地模擬公司的業(yè)績(jī)或經(jīng)營(yíng)成果報(bào)告。3.2語(yǔ)用能力培養(yǎng)。第二部分的分析表明，報(bào)告者的交際目的不僅僅是回顧公司的銷(xiāo)售業(yè)績(jī)和報(bào)告績(jī)效，他（她）還非常注重探索并找到行為與績(jī)效之間規(guī)律性的因果關(guān)系，從而為改善公司銷(xiāo)售和經(jīng)營(yíng)活動(dòng)、提高效率提供科學(xué)啟示。教師在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生不僅清楚地表達(dá)自己，讓聽(tīng)者理解自己的話(huà)，而且能運(yùn)用語(yǔ)用策略和技巧，更能考慮自己講話(huà)帶來(lái)的結(jié)果或變化。3.3語(yǔ)境意識(shí)培養(yǎng)。對(duì)于“銷(xiāo)售情況回顧和績(jī)效報(bào)告”類(lèi)語(yǔ)篇的研究表明，該類(lèi)語(yǔ)篇是在一種正式化程度較高的語(yǔ)境中出現(xiàn)的，一篇商務(wù)英語(yǔ)語(yǔ)篇的語(yǔ)言特點(diǎn)與情景語(yǔ)境、人際關(guān)系、交際策略等外部因素有因果對(duì)應(yīng)關(guān)系。在教學(xué)中，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)境等外部因素更好地理解對(duì)方的話(huà)語(yǔ)，并根據(jù)這些外部因素來(lái)決定自己所輸出的語(yǔ)篇的特點(diǎn)及語(yǔ)篇構(gòu)建策略，正所謂“到什么山上唱什么歌”。

4結(jié)語(yǔ)

商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)語(yǔ)篇在邏輯語(yǔ)義關(guān)系方面有不同于普通語(yǔ)篇的特點(diǎn)，其語(yǔ)篇語(yǔ)言特點(diǎn)與語(yǔ)境等外部因素之間有著匹配或?qū)?yīng)關(guān)系。運(yùn)用系統(tǒng)功能語(yǔ)法邏輯語(yǔ)義關(guān)系理論，對(duì)“銷(xiāo)售情況回顧和績(jī)效報(bào)告”類(lèi)語(yǔ)篇進(jìn)行分析，可以幫助我們深入、詳細(xì)、準(zhǔn)確地對(duì)該類(lèi)語(yǔ)言或語(yǔ)篇進(jìn)行描述，把握這一語(yǔ)域的語(yǔ)篇、語(yǔ)言特征。這方面語(yǔ)篇分析的結(jié)果，對(duì)商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)有重要的啟示及應(yīng)用價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

[1]BRIEGERN.COMFORTJ.Developingbusinesscon-tacts[M].Beijing：ForeignLanguageTeachingandRe-searchPress，1996.

[2]WOODL，JONESCL，WILLIAMSA.Passcam-bridgebecpreliminarystudentbook[M].Beijing：Eco-nomicSciencePress，2002.

[3]WOODL，SANDERSONP，WILLIAMSA.Passcambridgebecvantagestudentbook[M].Beijing：E-conomicSciencePress，2002.

[4]彭宣維.英漢語(yǔ)篇綜合對(duì)比[M].上海：上海外語(yǔ)教育出版社，2000.

[5]孫建秋.中級(jí)商務(wù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，1998.

[6]鄭樹(shù)棠.新視野大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)教程1[M].北京：外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社，2001.

作者:李太珠 單位:無(wú)錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院