導語：增強中職計算機網(wǎng)絡實踐教學效率一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

計算機網(wǎng)絡課程是中職學校計算機專業(yè)學生的一門必修課程，為了在有限的課堂時間內(nèi)，讓學生打好堅實的理論基礎，掌握熟練的實用技術(shù)，筆者基于系統(tǒng)科學理論，就如何提高中職計算機網(wǎng)絡實踐教學的有效性做出了以下探討。

一、目前中職計算機網(wǎng)絡課程的教學現(xiàn)狀

1．教學內(nèi)容不合理

在中職學校中，計算機網(wǎng)絡課程比起理論課程更加注重實踐環(huán)節(jié)。學生對一些高深的計算機網(wǎng)絡知識的掌握不要求面面俱到，但是在實際教學過程中，教師教學重點不明顯，與網(wǎng)絡發(fā)展的現(xiàn)狀有較大的偏離，理論介紹和網(wǎng)絡的實際使用出現(xiàn)脫節(jié)現(xiàn)象，部分教師仍然存在重理論輕實踐的教學誤區(qū)。

2．教學模式不科學

計算機網(wǎng)絡課程是一門綜合的學科，不僅需要軟件和硬件的結(jié)合，計算機技術(shù)和通信技術(shù)的結(jié)合，還需要理論和應用的結(jié)合，以及課堂和特殊實驗環(huán)境的結(jié)合。目前的教學模式無法適應網(wǎng)絡學科本身的特點和要求，其主要表現(xiàn)在仍以教師為中心的傳統(tǒng)教學模式上。

3．實驗教學較薄弱

計算機網(wǎng)絡本身是一門實踐性很強的學科，尤其是在中職學校中，實踐性尤其重要，但是目前各中職學校在計算機網(wǎng)絡課程的實驗實踐教學環(huán)節(jié)仍然比較薄弱，如網(wǎng)絡綜合布線室及局域網(wǎng)搭建等專業(yè)實驗室仍需建立健全。

二、基于系統(tǒng)科學理論提高中職計算機網(wǎng)絡實踐教學有效性的策略

系統(tǒng)科學理論是現(xiàn)代自然科學、現(xiàn)代社會科學以及思維科學發(fā)展的綜合結(jié)果，同時又是現(xiàn)代科學研究的一般方法，是探討科技領域普遍性問題的科學方法。隨著時代的發(fā)展，社會的進步，該理論不斷地發(fā)展創(chuàng)新，尤其是代表其最初基本思想的“三論”———系統(tǒng)論、信息論以及控制論，影響非常廣泛，在教育領域應用極多，給教育界帶來新的思維啟示。因此筆者在系統(tǒng)科學的理論基礎上，探討了如何提高中職計算機網(wǎng)絡實踐教學的有效性，主要策略如下。

1．基于系統(tǒng)論的宏觀指導，優(yōu)化教學模式

教育系統(tǒng)論把教育視為一個系統(tǒng)，促使我們從整體的觀點、綜合的觀點來考察教育教學過程中的現(xiàn)象，運用系統(tǒng)論方法來解決教育教學問題，使得教學問題可以得到優(yōu)化處理。傳統(tǒng)的中職計算機網(wǎng)絡教學模式是以知識點的講授貫穿課堂的始終，要改變這種教學模式，應該從以下兩個方面著手：

1.1創(chuàng)新講解教學模式。一方面，在講解一些抽象復雜的概念理論時，可以多使用一些生活中的現(xiàn)象或例子。同時，在文字中結(jié)合聲音、圖像、視頻等多種媒體，傳遞豐富的教學信息，立體地呈現(xiàn)教學內(nèi)容，在激發(fā)學生學習興趣的同時，提高課堂的教學效率。另一方面，要讓學生通過親自操練設備儀器，在實踐中體會、領悟，真正掌握知識，把理論知識真正投入實踐操作中。

1.2改進實踐教學模式。針對中職學生的實際特點，使用案例教學與任務驅(qū)動相結(jié)合的方法效果較好，如在教授局域網(wǎng)的創(chuàng)建時，可以讓學生以網(wǎng)吧式局域網(wǎng)為切入點，要求學生搭建一個可以進行連網(wǎng)游戲的游戲平臺，把學生對游戲的喜愛轉(zhuǎn)化為學習的動力，這樣就大大提高了學生完成任務、實踐理論知識的動力。

2．基于信息論的啟發(fā)借鑒，改革教學內(nèi)容

教育信息論就是研究教育領域中教育信息的傳遞、交換、反饋和使用規(guī)律的理論。計算機網(wǎng)絡是一門信息量極其豐富而又極其多樣抽象的學科，例如數(shù)據(jù)通信原理、計算機網(wǎng)絡的體系結(jié)構(gòu)、廣域網(wǎng)技術(shù)等，這對于剛從初中升上來的中職學生來說，是一個天大的挑戰(zhàn)。因此，中職教師在教學時要對一些抽象的知識進行必要的刪減，例如，簡化OSI參考模型的內(nèi)容，擴充事實標準。

3．基于控制論的研究探析，構(gòu)建實踐教學

控制論在教育中的應用，主要是以提高教育教學的效率以及質(zhì)量為核心控制目標，以教育信息傳遞為主要傳輸形式的系統(tǒng)，是以研究教育系統(tǒng)中運用信息反饋來控制和調(diào)節(jié)系統(tǒng)的行為，有利于更好地提高中職計算機網(wǎng)絡實踐教學的有效性。

3.1健全實驗教學平臺，創(chuàng)設網(wǎng)絡實踐課程。一方面，要建立健全實驗教學設備，配備網(wǎng)絡實驗教學設備和軟件，比如路由器、服務器、交換機、分流器、工作站、網(wǎng)絡管理軟件、系統(tǒng)操作軟件等教學硬件設備及配備軟件，使得計算機網(wǎng)絡實驗室可以滿足實踐教學的需要。另一方面，教師要轉(zhuǎn)變觀念，重視實踐教學對學生發(fā)展的重要性，合理分配理論課程和實踐課程的比例，加強學生對理論知識的理解，激發(fā)學生學習理論知識和進行實驗探索的興趣。

3.2優(yōu)化實踐教學內(nèi)容，調(diào)整實踐教學方法。一方面，中職學校應該在原有實踐課的基礎上，調(diào)整實踐教學內(nèi)容，優(yōu)化完善與實踐配套的教學內(nèi)容，深化理論知識與實踐的有機結(jié)合，讓學生更好地掌握課堂教學過程中存在的一些難點。另一方面，中職教師應該與時俱進，及時轉(zhuǎn)變教學觀念，進行角色轉(zhuǎn)換，適時地調(diào)整教學方式。在任務安排時，可以鼓勵學生互幫互助，建立合作型學習小組，倡導共同進步，提高學生的合作能力和實驗操作能力。

總而言之，作為中職計算機教師要及時轉(zhuǎn)變觀念，在系統(tǒng)科學理論指導下，努力抓好計算機網(wǎng)絡教學的改革工作，使課堂理論教學和實踐教學相得益彰，從而提高學生計算機網(wǎng)絡操作的能力，培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需求的高素質(zhì)計算機網(wǎng)絡人才。