淺談?dòng)變簩W(xué)習(xí)鋼琴的興趣論文
時(shí)間:2022-12-09 02:50:00
導(dǎo)語(yǔ):淺談?dòng)變簩W(xué)習(xí)鋼琴的興趣論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳,不代表本站觀點(diǎn),若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師,歡迎參考。
摘要:幼兒時(shí)期的年齡特征就是對(duì)任何事物都具有強(qiáng)烈的好奇心與求知欲,而現(xiàn)實(shí)當(dāng)中很多孩子學(xué)習(xí)鋼琴都是在父母強(qiáng)迫的情況下學(xué)習(xí)的。文章結(jié)合奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)論,對(duì)如何利用這種好奇心與求知欲來(lái)激發(fā)、保持幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣作一些淺顯的探討。
關(guān)鍵詞:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力自我——增強(qiáng)驅(qū)力附屬內(nèi)驅(qū)力鋼琴教育
音樂(lè)教育中對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)不僅可以培育兒童良好的道德情操、提高美感促進(jìn)其心理品質(zhì)的發(fā)展,而且有助于兒童思維的發(fā)展。然而現(xiàn)實(shí)中的鋼琴教育,并不一定像我們所想象的那樣。因此,如何激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣,成為每一個(gè)鋼琴教育者最為關(guān)心的問(wèn)題。論文百事通美國(guó)著名教育家奧蘇貝爾認(rèn)為:“動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是典型的相輔相成的關(guān)系,絕非一種單向性的關(guān)系。具體地說(shuō),動(dòng)機(jī)是學(xué)習(xí)的先決條件。成就動(dòng)機(jī)主要由三方面的驅(qū)力組成:認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力,自我——增強(qiáng)驅(qū)力,附屬內(nèi)驅(qū)力。”這一思想對(duì)我們研究、指導(dǎo)鋼琴教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)鋼琴有一定的借鑒意義。
一、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力在鋼琴教學(xué)中的作用
所謂認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力,就是指學(xué)生渴望認(rèn)知、理解和掌握知識(shí),以及陳述和解決問(wèn)題的傾向。簡(jiǎn)言之,就是一種求知的需要,它主要發(fā)自學(xué)生好奇的傾向,以及探究、操作、理解和應(yīng)付環(huán)境的心理傾向。學(xué)生的這些傾向或心理需要開始時(shí)只是潛在的,這種潛在的動(dòng)機(jī)只有在不斷取得成功時(shí)才能表現(xiàn)出來(lái)。
幼兒期指的是年齡在三歲到六七歲的孩子。這個(gè)年齡階段的特征體現(xiàn)為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力較強(qiáng),對(duì)任何事物都充滿了好奇與渴望,具有好學(xué)的態(tài)度。在鋼琴教學(xué)中,教師可以充分利用幼兒對(duì)鋼琴的好奇心來(lái)教授知識(shí)。兒童在接觸、學(xué)習(xí)鋼琴之前,可以先讓他聆聽一些優(yōu)美的鋼琴曲,當(dāng)他觀察到彈奏鋼琴的美妙之處,產(chǎn)生強(qiáng)烈的彈奏欲望時(shí),再讓他接觸、學(xué)習(xí)鋼琴。
二、自我——增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力在鋼琴教學(xué)中的作用
成就動(dòng)機(jī)的第二個(gè)組成部分是自我——增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力。自我——增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力反映了一個(gè)要求憑自己的才能和成就獲得相應(yīng)的社會(huì)地位的愿望。隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),這種需求日益加劇,這與社會(huì)文化的影響是密不可分的,這是一種外部動(dòng)機(jī)。它與認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力的不同在于,并不是直接指向?qū)W習(xí)任務(wù)本身,而是把成就看作贏得地位及自尊心的根源。
盡管這種內(nèi)驅(qū)力具有隨著年齡的增長(zhǎng)而增長(zhǎng)的特征,但并不是說(shuō)在幼兒時(shí)期沒(méi)有這種自我——增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力。在同孩子進(jìn)行交流的過(guò)程中,孩子有時(shí)會(huì)問(wèn)老師一些問(wèn)題,如“我現(xiàn)在學(xué)習(xí)鋼琴,等長(zhǎng)大后我也可以像老師一樣教學(xué)生嗎?”或“長(zhǎng)大后,我也能像郎朗(國(guó)際著名的鋼琴家)那樣彈得那么好嗎?”這恰恰說(shuō)明在孩子的心中也是具有這種自我——增強(qiáng)內(nèi)驅(qū)力的。盡管這種內(nèi)驅(qū)力會(huì)帶有一定的功利性,但如果能夠適當(dāng)?shù)丶右岳?,可以取得很好的學(xué)習(xí)效果。
三、附屬內(nèi)驅(qū)力在鋼琴教學(xué)中的作用
附屬內(nèi)驅(qū)力指的是學(xué)生為了保持師長(zhǎng)們對(duì)他的贊許或認(rèn)可,而表現(xiàn)出來(lái)的把工作做好的一種需要。一般說(shuō)來(lái),這種附屬內(nèi)驅(qū)力在成就動(dòng)機(jī)中的比重成分,是隨著年齡的增長(zhǎng)而逐漸減少的。但不是說(shuō)隨著年齡的增長(zhǎng),它的作用會(huì)越來(lái)越小。在教師與學(xué)生交流的過(guò)程中,教師一個(gè)關(guān)愛的眼神或一句鼓勵(lì)的話都會(huì)給學(xué)生很大的影響。尤其對(duì)初學(xué)鋼琴的幼兒來(lái)說(shuō),不論是音樂(lè)知識(shí)還是彈奏方法對(duì)他們來(lái)說(shuō)都是較難理解的,因此在幼兒的學(xué)習(xí)過(guò)程中,教師和家長(zhǎng)的態(tài)度要以鼓勵(lì)或贊揚(yáng)為主。但是,學(xué)生的情況千差萬(wàn)別,教師應(yīng)掌握批評(píng)與表?yè)P(yáng)的分寸。上鋼琴課時(shí),如果學(xué)生彈奏得質(zhì)量不夠好,但聽得出是努力練習(xí)過(guò)的,這種情況下,就不要輕易地批評(píng),最好先予以肯定,之后再指出缺點(diǎn),并幫助學(xué)生改正。如果學(xué)生彈奏的質(zhì)量還不錯(cuò),但沒(méi)用功,只是依賴個(gè)人音樂(lè)素質(zhì),這種情況就不能盲目表?yè)P(yáng),而應(yīng)當(dāng)指出其缺點(diǎn),加以改正。
四、有效引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)鋼琴
1.教師的教育觀念
一個(gè)學(xué)習(xí)鋼琴的孩子,他將來(lái)有可能在藝術(shù)的道路上發(fā)展下去,成為一名鋼琴家,也可能成為一名數(shù)學(xué)家,但不管怎樣都不能偏離鋼琴教育修身養(yǎng)性、陶冶情操的目的。教師的教育觀念首先要認(rèn)真地盡心盡力地去教育孩子;其次,不能把鋼琴教育當(dāng)作無(wú)休止的對(duì)技能、技巧的學(xué)習(xí)。當(dāng)然技術(shù)是要為演奏準(zhǔn)備的,但最終目的還是要去彈奏曲子。要讓孩子多接觸優(yōu)秀的樂(lè)曲,真正讓他們體會(huì)到彈琴的樂(lè)趣,而不要給他們一種彈鋼琴就是“痛苦的練習(xí)技巧”這樣的認(rèn)識(shí)。公務(wù)員之家
“人是情感的動(dòng)物”,情感是我們與生俱來(lái)的。心理學(xué)研究也表明:情感是影響教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要因素。積極豐富的情感能促進(jìn)認(rèn)識(shí)過(guò)程,使學(xué)生個(gè)性品質(zhì)得到全面發(fā)展,對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí),尤其是鋼琴的學(xué)習(xí)具有極其重要的作用。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō):“誰(shuí)要是自己還沒(méi)有發(fā)展培養(yǎng)自己的情感,他就不能發(fā)展和培養(yǎng)好別人的情感?!币虼耍處煈?yīng)當(dāng)真正去愛、去關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)、學(xué)習(xí),給學(xué)生以親切感、信任感。因此,教師要用自己的人格魅力來(lái)吸引學(xué)生,在潛移默化中影響學(xué)生。
2.教學(xué)方法要靈活貼切
教師的教學(xué)方法不要枯燥、單一,要讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中娛樂(lè)。例如,兒童具有愛玩的天性,我們要尊重兒童這種愛玩的天性。在上課的過(guò)程中可適當(dāng)?shù)嘏c他們做些游戲,但做游戲也不是漫無(wú)目的。我們可以在鋼琴上彈出不同的音,然后讓孩子來(lái)猜出音高的音名,目的是鍛煉孩子聽音的準(zhǔn)確性,讓他們記住音高,或者,在琴鍵的上方用張紙擋住孩子的視線不讓他看到琴鍵,然后讓他在鋼琴上找出do、re、mi的位置,目的是讓他們能夠熟悉鋼琴鍵盤及每個(gè)音的位置,為以后視奏打基礎(chǔ)等等。這些方法能給孩子們帶來(lái)新鮮感,讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。此外,還可以找一些簡(jiǎn)易的鋼琴四手聯(lián)彈曲目,讓孩子增加對(duì)鋼琴的了解,體會(huì)與人合作的樂(lè)趣。
參考文獻(xiàn):
[1]施良方著《學(xué)習(xí)論》[M].北京:人民教育出版社,2001年版。
[2]魏廷格著《鋼琴學(xué)習(xí)指南》[M].北京:人民音樂(lè)出版社,2003年版。
[3]陳蓉輝《論鋼琴教育活動(dòng)與學(xué)生情感發(fā)展的內(nèi)在機(jī)制》[J].原載于《東北師范大學(xué)學(xué)報(bào)》,2001年第6期。