導(dǎo)語(yǔ)：事業(yè)單位在職人才繼續(xù)教育研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：在國(guó)內(nèi)社會(huì)文明建設(shè)，國(guó)民文化素養(yǎng)水平不斷提高，事業(yè)單位也對(duì)內(nèi)部的員工提出更高的要求，單位加大對(duì)員工教育培訓(xùn)力度，來(lái)提高員工專(zhuān)業(yè)工作技能、職業(yè)素養(yǎng)，本篇文章重點(diǎn)論述分析了事業(yè)單位人才短缺的原因，并深入探討了事業(yè)單位人才繼續(xù)教育的必要性。通過(guò)開(kāi)展研討會(huì)、講座，進(jìn)一步豐富教育培訓(xùn)的方式，制定合理教學(xué)方案，加大教育培訓(xùn)基地的建設(shè)，本文也提出了事業(yè)單位人才繼續(xù)教育若干策略。

關(guān)鍵詞：事業(yè)單位；在職人才；繼續(xù)教育；策略探究

隨著知識(shí)更新速度進(jìn)一步加快，人們對(duì)于繼續(xù)教育的重視度日益提升，通過(guò)繼續(xù)教育來(lái)掌握更多的技能。事業(yè)單位工作人員由于業(yè)務(wù)知識(shí)更新迭代速度較快，需要提高自己學(xué)習(xí)能力，以此才能夠應(yīng)對(duì)市場(chǎng)激烈變化。事業(yè)單位進(jìn)一步緩解目前人才緊急狀況，加大員工繼續(xù)教育培訓(xùn)。

事業(yè)單位人才短缺的原因分析

1.編制限制

由于事業(yè)單位都屬于編制部門(mén)，當(dāng)員工一旦進(jìn)入編制之后，其崗位不太變動(dòng)，也很難空缺出來(lái)。等到了員工退休之后，單位才會(huì)空缺崗位。對(duì)企業(yè)來(lái)講，事業(yè)單位未能夠根據(jù)實(shí)際崗位需要，靈活招聘人才，在這種體制機(jī)制的影響下，單位內(nèi)部人才供給難度加大，也很難滿(mǎn)足單位發(fā)展。員工編制相當(dāng)于員工的穩(wěn)定保障，工作穩(wěn)定、福利好，不會(huì)擔(dān)心失業(yè)問(wèn)題，因此越來(lái)越多的人希望能夠進(jìn)入到編制內(nèi)。因此，事業(yè)單位還要進(jìn)一步管控好單位編制和引入高端人才之間的關(guān)系。

2.選聘機(jī)制比較僵化

事業(yè)單位內(nèi)部招聘流程比較規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)化，很多審批工作環(huán)節(jié)都被固定下來(lái)，單位在招聘人才時(shí)，并沒(méi)有根據(jù)單位內(nèi)部的工作要求，有針對(duì)性設(shè)計(jì)考核內(nèi)容，采用統(tǒng)一的試卷來(lái)對(duì)應(yīng)聘者進(jìn)行考核，這種考核方式的效果不好，未能夠選拔出高端高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)化人才，這也會(huì)使單位的人才短缺問(wèn)題日益突出。

3.內(nèi)部培養(yǎng)乏力

對(duì)事業(yè)單位人員來(lái)講，使用內(nèi)部培養(yǎng)的模式，更多是以在職學(xué)習(xí)培訓(xùn)為主。一些單位培訓(xùn)活動(dòng)沒(méi)有太多專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容，而且單位培訓(xùn)方式過(guò)于落后，未能夠選用新型業(yè)務(wù)知識(shí)和發(fā)展思想理念。培訓(xùn)比較關(guān)注于理論知識(shí)講解，且忽略了員工職業(yè)技能培訓(xùn)，導(dǎo)致員工專(zhuān)項(xiàng)工作技能并不能夠滿(mǎn)足當(dāng)前工作的發(fā)展需要。針對(duì)于培訓(xùn)效果沒(méi)能夠制定反饋機(jī)制，也未能夠及時(shí)地了解員工對(duì)于培訓(xùn)需求，導(dǎo)致培訓(xùn)部門(mén)的工作成效不佳，影響了學(xué)員工作學(xué)習(xí)能力的提升。

4.培訓(xùn)方式比較單一

針對(duì)于當(dāng)前單位教育培訓(xùn)方式來(lái)講，很多單位仍然使用傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，給職工講解理論知識(shí)，課堂上大多數(shù)都是由培訓(xùn)人員自己?jiǎn)畏矫嬷v述知識(shí)，并沒(méi)有與員工密切的互動(dòng)，導(dǎo)致課堂教學(xué)氣氛比較沉悶。員工對(duì)于知識(shí)講解培訓(xùn)認(rèn)識(shí)不深入，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，這種利用知識(shí)灌輸?shù)姆绞?，不能夠產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。單位教育培訓(xùn)的方式比較簡(jiǎn)單，但很多的培訓(xùn)都是流于形式，理論性較多，實(shí)踐型知識(shí)講解比較少。使用傳統(tǒng)理論教學(xué)方法，就使得教師成為了教學(xué)中的傳話(huà)筒，員工對(duì)這種理論性的教學(xué)培訓(xùn)有很多的抵觸感，也造成了培訓(xùn)效果下降。一些單位繼續(xù)教育培訓(xùn)，并沒(méi)有配備好的教學(xué)設(shè)施。很多繼續(xù)教育培訓(xùn)，只是舉辦了短期培訓(xùn)班，培訓(xùn)工作存在著形式主義，為了完成培訓(xùn)任務(wù)而培訓(xùn)，這樣培訓(xùn)效果不好，沒(méi)有制定長(zhǎng)遠(yuǎn)培訓(xùn)規(guī)劃。

事業(yè)單位人才繼續(xù)教育的必要性

1.符合單位發(fā)展戰(zhàn)略要求

事業(yè)單位在當(dāng)前改革階段，要根單位改革發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)，來(lái)制定人才教育培訓(xùn)計(jì)劃，人才繼續(xù)教育培訓(xùn)，要能夠?yàn)閱挝坏母母锇l(fā)展戰(zhàn)略而提供更多的人才儲(chǔ)備。人員專(zhuān)業(yè)能力的提升才能夠推動(dòng)單位發(fā)展戰(zhàn)略落實(shí)，將社會(huì)發(fā)展需要與單位內(nèi)部員工的培訓(xùn)相結(jié)合。單位結(jié)合工作人員在自身工作基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù)方面存在的短板之處，對(duì)員工薄弱環(huán)節(jié)開(kāi)展有針對(duì)性的培訓(xùn)，繼而幫助員工深入理解工作知識(shí)，并將現(xiàn)有理論與工作實(shí)踐相融合，以此才能夠培養(yǎng)員工自身專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。

2.加強(qiáng)人事管理

事業(yè)單位人才專(zhuān)業(yè)能力會(huì)決定在位運(yùn)營(yíng)效率，要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)工作人員專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)及提供教育培訓(xùn)活動(dòng)，不斷豐富完善工作人員知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高人員專(zhuān)業(yè)能力，增強(qiáng)員工職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，才能夠適應(yīng)未來(lái)職業(yè)發(fā)展。如果單位要想規(guī)范現(xiàn)有人事管理工作，投入工作資金、人力、物力，來(lái)加大對(duì)員工專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，打造一支綜合性高素質(zhì)人才管理團(tuán)隊(duì)。事業(yè)單位人事管理工作要重點(diǎn)突出人才教育培訓(xùn)，通過(guò)持續(xù)不斷地培訓(xùn)，能夠與時(shí)俱進(jìn)，滿(mǎn)足員工對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)的要求，以及持續(xù)地提高員工的專(zhuān)業(yè)水平。

3.滿(mǎn)足員工技能水平提升的需求

工作人員要想在單位獲得更遠(yuǎn)的展，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，那么就要具備扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備和創(chuàng)新的意識(shí)，以此才能使單位夠獲得更長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。不同崗位員工對(duì)于技能培訓(xùn)需求不同，單位統(tǒng)計(jì)所有員工培訓(xùn)需求，建立培訓(xùn)計(jì)劃表，單位還要加強(qiáng)對(duì)員工繼續(xù)教育培訓(xùn)，使員工能夠在原有知識(shí)基礎(chǔ)上，創(chuàng)新發(fā)展，讓員工在創(chuàng)新活動(dòng)中，不斷提高自己創(chuàng)新思想意識(shí)、創(chuàng)新能力，來(lái)適應(yīng)單位改革發(fā)展的要求。

事業(yè)單位人才繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容

1.基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)

在事業(yè)單位內(nèi)，開(kāi)展教育培訓(xùn)，要求領(lǐng)導(dǎo)高度關(guān)注員工工作基礎(chǔ)知識(shí)狀況，培訓(xùn)基礎(chǔ)就是讓員工掌握國(guó)家最新型政策和法律文件，提高員工法律思想意識(shí)，同時(shí)要通過(guò)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)，給員工講解單位的基本運(yùn)營(yíng)業(yè)務(wù)知識(shí)，讓員工對(duì)單位運(yùn)營(yíng)有更清晰地認(rèn)知，了解到單位未來(lái)發(fā)展方向。單位聘請(qǐng)外部培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)開(kāi)設(shè)專(zhuān)題課程和講座，也可組織員工到外界參加培訓(xùn)，如到高校參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，學(xué)習(xí)運(yùn)營(yíng)管理知識(shí)，單位給予員工更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，拓展員工培訓(xùn)面。2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)不同部門(mén)和崗位對(duì)員工的專(zhuān)業(yè)能力要求不盡相同，因而在單位內(nèi)部，要使職工的工作能力滿(mǎn)足崗位需要。事業(yè)單位給員工提供工作技能的培訓(xùn)，以滿(mǎn)足員工日常工作的需要。圍繞著提高員工工作效率、工作質(zhì)量的作用目標(biāo)，有針對(duì)性設(shè)置專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃方案。

3.員工職業(yè)道德培訓(xùn)

除了給員工們開(kāi)展基礎(chǔ)知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)培訓(xùn)課程之外，單位還要重點(diǎn)給員工講解職業(yè)道德知識(shí)。在繼續(xù)教育培訓(xùn)期間，要提升員工基本素質(zhì)，對(duì)財(cái)會(huì)人員來(lái)講，要讓財(cái)務(wù)人員遵紀(jì)守法，不能夠做假賬，要保證財(cái)會(huì)核算數(shù)據(jù)的真實(shí)性，對(duì)于單位的公職人員來(lái)講，從事服務(wù)性工作，要求員工具備更強(qiáng)的服務(wù)思想意識(shí)。單位組織財(cái)會(huì)人員學(xué)習(xí)國(guó)家的會(huì)計(jì)法規(guī)知識(shí)，掌握國(guó)家政府部門(mén)的最新型會(huì)計(jì)法規(guī)政策。

事業(yè)單位人才繼續(xù)教育培訓(xùn)的策略研究

事業(yè)單位要想在根本上解決當(dāng)前人才導(dǎo)向問(wèn)題，單位就要加大對(duì)現(xiàn)有人員教育培訓(xùn)力度，結(jié)合單位未來(lái)發(fā)展目標(biāo)，制定繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃方案，從而提高現(xiàn)有人員專(zhuān)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)，這樣才可以為單位提供源源不斷的人才力量支持。

1.制定科學(xué)教學(xué)方案

對(duì)于事業(yè)單位培訓(xùn)工作來(lái)講，要保證繼續(xù)教育培訓(xùn)工作質(zhì)量滿(mǎn)足相應(yīng)教學(xué)目標(biāo)，因此，就要結(jié)合單位實(shí)際運(yùn)營(yíng)發(fā)展需要，來(lái)制定培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)不同工作人員的工作崗位內(nèi)容及員工的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，從員工職業(yè)素養(yǎng)提升方面出發(fā)，制定一套高效學(xué)習(xí)方案，旨在提高員工專(zhuān)業(yè)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。培訓(xùn)部門(mén)還要定期對(duì)員工學(xué)習(xí)狀況，做出考核檢查，定期檢驗(yàn)，以便能夠不斷不斷完善，優(yōu)化設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)計(jì)劃內(nèi)容。并且彌補(bǔ)學(xué)習(xí)方案中存在的漏洞，制定合理科學(xué)教學(xué)方案，有利于提高現(xiàn)有人才培訓(xùn)的效果，而且還可以著重突出解決單位人才短板的問(wèn)題。

2.加大培訓(xùn)基地的建設(shè)和質(zhì)量的監(jiān)督

加大對(duì)單位內(nèi)部培訓(xùn)基地的建設(shè)是保障繼續(xù)教育活動(dòng)順利執(zhí)行的基礎(chǔ)，培訓(xùn)部門(mén)結(jié)合單位實(shí)際發(fā)展要求，并借助當(dāng)?shù)馗咝＝虒W(xué)資源，來(lái)引導(dǎo)員工去高校參加職業(yè)技能培訓(xùn)，并充分發(fā)揮高校師資力量，提高工作人員培訓(xùn)工作效果。此外，培訓(xùn)部門(mén)還要參考當(dāng)?shù)卣畽C(jī)構(gòu)相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)要求，在現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)指引下制定一套完善健全的教學(xué)培訓(xùn)體系。此外，事業(yè)單位加大對(duì)培訓(xùn)工作的監(jiān)控，使培訓(xùn)工作能夠按單位要求目標(biāo)來(lái)推進(jìn)。在事業(yè)單位內(nèi)，還要建立培訓(xùn)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、評(píng)估機(jī)制，為達(dá)成培訓(xùn)目標(biāo)，而帶來(lái)更有利的保障支持。

3.組織開(kāi)展研討會(huì)和講座

事業(yè)單位組織開(kāi)展員工教學(xué)講座和培訓(xùn)，培訓(xùn)與研討會(huì)相結(jié)合，這樣才能夠在某種程度上，激發(fā)員工學(xué)習(xí)熱情。組織開(kāi)展研討會(huì)，要以小組作為基礎(chǔ)，每個(gè)小組成員要大于5人，參與研討會(huì)的員工數(shù)量也不能太多。要控制在30人之內(nèi)，通過(guò)使用培訓(xùn)方式，使參與研討會(huì)的人員，通過(guò)講座也能夠獲得更多的專(zhuān)業(yè)知識(shí)。對(duì)獲取的知識(shí)，要有自己的理解，與同事相互探討，參加研討會(huì)，這樣才能夠在研討中，不斷提高自己工作能力，還可以促使員工相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

4.不斷豐富教學(xué)形式

事業(yè)單位內(nèi)的員工在年齡、知識(shí)儲(chǔ)備、能力等方面有很多的不同，不同員工學(xué)習(xí)能力差異性較大。在開(kāi)設(shè)繼續(xù)教育培訓(xùn)時(shí)，要使用豐富教學(xué)方式，來(lái)滿(mǎn)足單位內(nèi)部不同員工對(duì)于知識(shí)學(xué)習(xí)的需要。采用進(jìn)修方式、遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)方式和社會(huì)考察方式、專(zhuān)業(yè)技能的培訓(xùn)方式。在單位，還要結(jié)合實(shí)際教育要求，在單位打造專(zhuān)業(yè)化培訓(xùn)部門(mén)。培訓(xùn)工作人員提供培訓(xùn)內(nèi)容計(jì)劃，以使培訓(xùn)工作可以穩(wěn)健執(zhí)行下去，逐步提高單位繼續(xù)教育培訓(xùn)工作質(zhì)量和效果。總之，單位內(nèi)人才培訓(xùn)質(zhì)量要依托于豐富多樣化教學(xué)方式，結(jié)合當(dāng)前人才培訓(xùn)的實(shí)際需要，采用靈活多變教育方式，這樣才能夠進(jìn)一步打造高端高素質(zhì)的綜合性人才團(tuán)隊(duì)，為單位穩(wěn)健發(fā)展，而提供工作的人才儲(chǔ)備。為了能夠解決當(dāng)前單位人才欠缺的問(wèn)題，要進(jìn)一步提高單位繼續(xù)教育培訓(xùn)效果，拓展教育培訓(xùn)的方式，開(kāi)展研討會(huì)、講座，及應(yīng)用遠(yuǎn)程教育技能培訓(xùn)和進(jìn)修教育的方式，來(lái)拓展教學(xué)渠道。事業(yè)單位在給員工教學(xué)培訓(xùn)時(shí)，還要引入新型教學(xué)思想理念，創(chuàng)新教學(xué)工具、教學(xué)手段，才可以使繼續(xù)教育培訓(xùn)工作落實(shí)到位，為單位未來(lái)穩(wěn)定發(fā)展而提供更充足的人才，破解當(dāng)前單位人才專(zhuān)業(yè)能力不足、人才欠缺的問(wèn)題。

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作者：牛計(jì)萍