導(dǎo)語(yǔ)：構(gòu)建大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)管理體系研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：就業(yè)關(guān)系到國(guó)計(jì)民生。中國(guó)當(dāng)前逐漸放緩了經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度，面臨著比較嚴(yán)峻的就業(yè)問(wèn)題，政府、企業(yè)、高校、社會(huì)都在思考大學(xué)生就業(yè)這一問(wèn)題。高校通過(guò)構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)管理體系為提升高校的就業(yè)指導(dǎo)水平提供保障，從而為大學(xué)生就業(yè)提供幫助。對(duì)高校就業(yè)指導(dǎo)工作的作用進(jìn)行闡述，深入剖析鄭州市高校就業(yè)管理存在的問(wèn)題，全面論述鄭州市高校就業(yè)指導(dǎo)管理體系構(gòu)建的策略。

關(guān)鍵詞：就業(yè)指導(dǎo)；體系建設(shè)；策略

當(dāng)前，高等教育由“精英教育”逐漸向“大眾教育”轉(zhuǎn)變，畢業(yè)生數(shù)量不斷增加，相應(yīng)增加了就業(yè)難度。為了有效解決大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題，緩解當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)壓力，政府、高校、社會(huì)應(yīng)該積極探索解決的對(duì)策。高校就業(yè)指導(dǎo)工作直接為大學(xué)生就業(yè)提供幫助，因此，高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，從就業(yè)指導(dǎo)的機(jī)制體制、方式方法等方面，構(gòu)建合理完善的指導(dǎo)體系，以幫助學(xué)生順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)職業(yè)價(jià)值。

一、高校就業(yè)指導(dǎo)工作的作用

1.管理功能。新時(shí)期與市場(chǎng)規(guī)律相吻合，高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的管理和之前計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下呆板、封閉的管理不同，呈現(xiàn)出靈活多樣的方式。高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系管理的內(nèi)容涵蓋高校和企業(yè)、高校和政府、高校和市場(chǎng)等的聯(lián)系，為高校畢業(yè)生和企業(yè)構(gòu)建交流的橋梁?，F(xiàn)階段的高校就業(yè)指導(dǎo)由單純教育管理向服務(wù)指導(dǎo)轉(zhuǎn)變。2.服務(wù)功能。高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系主要為大學(xué)生服務(wù)，需要對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)狀況進(jìn)行追蹤調(diào)查，并且要跟蹤社會(huì)對(duì)于高校畢業(yè)生的評(píng)價(jià)，對(duì)職場(chǎng)的動(dòng)態(tài)進(jìn)行及時(shí)的了解，對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的變化、趨勢(shì)進(jìn)行研究、分析并進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而服務(wù)于高校的專業(yè)、課程設(shè)置，服務(wù)于高校學(xué)生的培養(yǎng)計(jì)劃制定與實(shí)施等。3.教育功能。就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系的教育功能，體現(xiàn)在就業(yè)指導(dǎo)的各個(gè)方面。在教學(xué)模式中融入高校就業(yè)指導(dǎo)理念，對(duì)大學(xué)生專業(yè)理論知識(shí)的鞏固進(jìn)行激發(fā)，對(duì)其實(shí)踐進(jìn)行強(qiáng)化。高校畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系能夠針對(duì)大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)綜合指導(dǎo)教育，使大學(xué)生能夠客觀認(rèn)識(shí)自我，使大學(xué)生自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)結(jié)合中華民族的偉大復(fù)興，從而促進(jìn)“中國(guó)夢(mèng)”的實(shí)現(xiàn)。

二、鄭州市高校就業(yè)管理存在的問(wèn)題

1.鄭州市高校在設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程方面缺乏合理性。有些鄭州市的高校在設(shè)置就業(yè)指導(dǎo)課程上存在著內(nèi)容不足、授課時(shí)間得不到保障等問(wèn)題；有些鄭州市高校的創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新方面的課程不能實(shí)現(xiàn)全校范圍的開(kāi)設(shè)；有些鄭州市高校僅僅是針對(duì)高年級(jí)開(kāi)設(shè)；部分高校缺乏重視，大多數(shù)的高校主要在晚上、周末等時(shí)間安排就業(yè)指導(dǎo)課程，學(xué)生出勤率不能得到保障。另外，高校就業(yè)指導(dǎo)課程實(shí)踐指導(dǎo)不夠，操作性內(nèi)容欠缺，和市場(chǎng)需求聯(lián)系不夠緊密。2.鄭州市高校開(kāi)設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程缺乏專業(yè)的師資隊(duì)伍。鄭州市高?，F(xiàn)階段缺乏就業(yè)指導(dǎo)教師，部分就業(yè)指導(dǎo)教師的理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足。就業(yè)指導(dǎo)教師通常是高校就業(yè)管理部門的工作人員，大多是兼職，缺乏專職人員。就業(yè)指導(dǎo)人員大部分沒(méi)有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)心理學(xué)、職業(yè)生涯規(guī)劃、人力資源開(kāi)發(fā)、勞動(dòng)人事等方面的知識(shí)，因此，就業(yè)指導(dǎo)開(kāi)展過(guò)程中受到很大制約。3.就業(yè)服務(wù)內(nèi)容缺乏多樣性，就業(yè)服務(wù)質(zhì)量不高。第一，大部分高校就業(yè)信息時(shí)，沒(méi)有根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分類。畢業(yè)生面對(duì)的就業(yè)信息多，但是找到想要的招聘信息很困難，時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生對(duì)學(xué)校發(fā)送的就業(yè)信息關(guān)注不夠，可能忽略合適的工作崗位。第二，就業(yè)指導(dǎo)沒(méi)有充分解讀就業(yè)政策。高校對(duì)就業(yè)政策進(jìn)行宣傳通常是在學(xué)校網(wǎng)站刊登，造成了大學(xué)生對(duì)于就業(yè)政策不能及時(shí)進(jìn)行了解，大部分通過(guò)文件的形式進(jìn)行刊登，缺乏相應(yīng)的解釋，學(xué)生自行理解過(guò)程中，可能出現(xiàn)誤解。第三，缺乏多元化的就業(yè)服務(wù)形式。鄭州市大多數(shù)高校就業(yè)服務(wù)內(nèi)容較為單一，主要是就業(yè)信息、就業(yè)手續(xù)辦理等內(nèi)容，真正的職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等不足，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作缺乏全局的規(guī)劃。

三、鄭州市高校就業(yè)指導(dǎo)管理體系構(gòu)建的策略

1.完善健全高校的就業(yè)指導(dǎo)課程體系。高校要應(yīng)教育主管部門要求開(kāi)設(shè)職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)課程，以構(gòu)建就業(yè)指導(dǎo)課程體系為基礎(chǔ)，從而為就業(yè)服務(wù)質(zhì)量提高、學(xué)生素質(zhì)增強(qiáng)、高校內(nèi)涵建設(shè)提高提供保障。第一，對(duì)于職業(yè)規(guī)劃類的課程給以重視。大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃類的課程包括了大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)等。職業(yè)規(guī)劃類課程通過(guò)必修的方式開(kāi)設(shè)。課程的開(kāi)設(shè)要充分考慮年級(jí)不同、專業(yè)不同的學(xué)生的實(shí)際情況。基于階段不同，按照一定順序?qū)蜆I(yè)指導(dǎo)課程與職業(yè)生涯規(guī)劃課程進(jìn)行開(kāi)設(shè)，從而使大學(xué)生能夠?qū)β殬I(yè)規(guī)劃理念有清楚的認(rèn)識(shí)。對(duì)學(xué)生了解目標(biāo)職業(yè)對(duì)于從業(yè)者基本要求進(jìn)行引導(dǎo)，使學(xué)生能夠真正認(rèn)清自己和未來(lái)目標(biāo)的差距，使大學(xué)生能夠合理調(diào)整職業(yè)目標(biāo)，為順利實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)提供保障。課程設(shè)置方面，重視校外師資力量，邀請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的專家、企業(yè)家進(jìn)行培訓(xùn)，使職業(yè)規(guī)劃教育內(nèi)涵不斷豐富。第二，高校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的開(kāi)設(shè)要給以大力支持?！按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”提出后，創(chuàng)業(yè)活動(dòng)在中國(guó)發(fā)展迅猛。鄭州市高校應(yīng)該將開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程作為就業(yè)課程教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的開(kāi)展需要基于課上教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)等載體，對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)，從而提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的能力。第三，對(duì)大學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。實(shí)習(xí)實(shí)踐是對(duì)創(chuàng)新精神進(jìn)行培養(yǎng)的重要途徑。當(dāng)前社會(huì)發(fā)展迅猛，企業(yè)逐漸提高了對(duì)大學(xué)生的綜合素質(zhì)的要求。大學(xué)畢業(yè)生提高實(shí)踐能力，能夠使其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力提高，并且為高校發(fā)展就業(yè)指導(dǎo)工作、教育教學(xué)改革等提供依據(jù)。實(shí)習(xí)實(shí)踐體系的完善，應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)習(xí)實(shí)踐基地建設(shè)、廣泛開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)踐項(xiàng)目、對(duì)于實(shí)習(xí)活動(dòng)以及實(shí)踐活動(dòng)的管理給以重視。2.加強(qiáng)信息化網(wǎng)絡(luò)就業(yè)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)。提高就業(yè)效率。隨著科技的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)步入各個(gè)領(lǐng)域，現(xiàn)階段已經(jīng)進(jìn)入全民網(wǎng)絡(luò)時(shí)期。高校就業(yè)工作開(kāi)展需要依托于網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)給以重視，對(duì)網(wǎng)絡(luò)化與信息化的就業(yè)服務(wù)平臺(tái)進(jìn)行構(gòu)建，實(shí)現(xiàn)“一站式”的服務(wù)，從而更好的為大學(xué)生就業(yè)提供服務(wù)。構(gòu)建高校就業(yè)信息平臺(tái)是促進(jìn)創(chuàng)新高校就業(yè)管理機(jī)制的有效途徑。第一，構(gòu)建高效整合的就業(yè)服務(wù)信息平臺(tái)。就業(yè)信息平臺(tái)的建設(shè)不但需要滿足電腦端操作，同時(shí)使移動(dòng)手機(jī)APP客戶端操作得當(dāng)實(shí)現(xiàn)，人們能夠方便的通過(guò)電腦、手機(jī)等進(jìn)行訪問(wèn)。招聘服務(wù)、創(chuàng)業(yè)服務(wù)指導(dǎo)、就業(yè)手續(xù)辦理、職業(yè)規(guī)劃制定、統(tǒng)計(jì)就業(yè)信息、調(diào)研功能、問(wèn)卷跳槽、教育測(cè)評(píng)、跟蹤畢業(yè)生等應(yīng)該是就業(yè)服務(wù)平臺(tái)具有的功能。構(gòu)建高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)平臺(tái)，應(yīng)該基于為學(xué)生服務(wù)的理念，學(xué)校對(duì)單一服務(wù)賬號(hào)進(jìn)行登錄管理。利用就業(yè)服務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了高校、大學(xué)生以及用人單位的緊密聯(lián)系，就業(yè)服務(wù)平臺(tái)對(duì)三方的需求與互動(dòng)關(guān)系給以充分考慮，使供求信息不對(duì)稱等問(wèn)題得到妥善解決，利用就業(yè)服務(wù)平臺(tái)針對(duì)企業(yè)需求、學(xué)生求職實(shí)際等進(jìn)行調(diào)整，從而使其功能得到充分發(fā)揮。第二，對(duì)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的整合給以重視?，F(xiàn)階段人類社會(huì)已經(jīng)步入了移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代，就業(yè)服務(wù)信息平臺(tái)應(yīng)該重視移動(dòng)手機(jī)APP客戶端的建設(shè)。大學(xué)生利用APP客戶端觀看在線就業(yè)課程、進(jìn)行職業(yè)測(cè)評(píng)、對(duì)就業(yè)政策進(jìn)行查看、查找招聘信息等。利用APP客戶端，將信息及時(shí)推送到學(xué)生手機(jī)上，從而使學(xué)生能夠及時(shí)了解各種信息。第三，重視在線教育與就業(yè)規(guī)劃的融合?；诰蜆I(yè)服務(wù)信息平臺(tái)實(shí)現(xiàn)在線教育與就業(yè)指導(dǎo)工作的融合，實(shí)現(xiàn)精品化教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)化視頻、針對(duì)化管理，通過(guò)平臺(tái)優(yōu)質(zhì)課程、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、政策、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃等，從而幫助高校深入開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作，對(duì)高校提高就業(yè)指導(dǎo)課堂教學(xué)、增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性與指導(dǎo)性有重要意義。3.對(duì)于高校就業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍的建設(shè)給以高度重視。第一，鄭州市高校需要重視培訓(xùn)就業(yè)指導(dǎo)人員。新時(shí)期高校就業(yè)工作不但需要就業(yè)指導(dǎo)工作者可以對(duì)信息管理、課程講授、招聘工作等技能熟練掌握，同時(shí)要求就業(yè)指導(dǎo)工作者掌握職業(yè)生涯咨詢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、就業(yè)反饋工作、畢業(yè)生信息分析等業(yè)務(wù)技能。上述技能對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作者的要求提高，就業(yè)指導(dǎo)工作者不但需要工作經(jīng)驗(yàn)豐富，同時(shí)需要具有包括教育學(xué)、心理學(xué)、人力資源管理、職業(yè)生涯規(guī)劃、法律等相關(guān)的就業(yè)理論知識(shí)與專業(yè)技能。因此，高校需要重視對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作人員的培訓(xùn)。對(duì)于培訓(xùn)方式而言，需要校內(nèi)培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合校外培訓(xùn)；對(duì)于培訓(xùn)的組織形式而言，以集中培訓(xùn)位置，輔助以重點(diǎn)的培訓(xùn)骨干教師。第二，重視專業(yè)化就業(yè)指導(dǎo)梯隊(duì)的建設(shè)。構(gòu)建校級(jí)指導(dǎo)隊(duì)伍、院系級(jí)指導(dǎo)隊(duì)伍與校外專家團(tuán)隊(duì)三級(jí)就業(yè)指導(dǎo)梯隊(duì)。校級(jí)就業(yè)指導(dǎo)工作團(tuán)隊(duì)主要包括就業(yè)管理部門的領(lǐng)導(dǎo)、工作人員、職業(yè)生涯規(guī)劃等專業(yè)的教師。校級(jí)就業(yè)指導(dǎo)工作團(tuán)隊(duì)的主要作用是服務(wù)全校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)、職業(yè)生涯規(guī)劃等，進(jìn)行就業(yè)工作的統(tǒng)籌安排；院系級(jí)就業(yè)指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)涵蓋沿襲的就業(yè)負(fù)責(zé)人員、輔導(dǎo)員、專業(yè)課教師等。大學(xué)生管理服務(wù)是輔導(dǎo)員的主要職責(zé)，輔導(dǎo)員和學(xué)生緊密聯(lián)系。院系就業(yè)指導(dǎo)工作過(guò)程中，輔導(dǎo)員應(yīng)該明確就業(yè)指導(dǎo)工作中的責(zé)任，在就業(yè)指導(dǎo)中輔導(dǎo)員專業(yè)知識(shí)能力要逐漸提高。就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍中還應(yīng)該納入專業(yè)課教師。專業(yè)課教師的專業(yè)知識(shí)豐富，對(duì)學(xué)生實(shí)際情況比較了解，為學(xué)生存在問(wèn)題的解決提供幫助。高校各院系就業(yè)指導(dǎo)工作是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的基礎(chǔ)，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)工作服務(wù)的質(zhì)量具有決定性作用。校外專家團(tuán)隊(duì)則主要涵蓋了就業(yè)指導(dǎo)專家、成功創(chuàng)業(yè)者、優(yōu)秀企業(yè)家等。校外專家團(tuán)隊(duì)是高校學(xué)校層面與院系層面就業(yè)指導(dǎo)工作的有益補(bǔ)充。專家可以就行業(yè)特征、市場(chǎng)形勢(shì)等提出指導(dǎo)補(bǔ)充；企業(yè)家、創(chuàng)業(yè)者可以從實(shí)踐、企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)等方面為學(xué)生就業(yè)提供幫助?；诙嘣椒ㄖ饾u提升鄭州市高校整體的就業(yè)指導(dǎo)教師師資隊(duì)伍水平，從而更好的服務(wù)于大學(xué)生就業(yè)。

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作者:晏玲玲 單位:鄭州升達(dá)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院