導(dǎo)語：小議思想品德教學(xué)的培訓(xùn)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

本文作者：王春玲工作單位：河北省任丘市出岸鎮(zhèn)王務(wù)中學(xué)

有了好的態(tài)度和方法還怕學(xué)生們學(xué)不好嗎？所以現(xiàn)在學(xué)校的教育政策需要改變，而且是刻不容緩的。多開展一些培養(yǎng)學(xué)生思想品德方面學(xué)習(xí)能力的活動為了讓學(xué)生們更好的學(xué)習(xí)，提高對思想品德課學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)校應(yīng)該多舉辦一些有關(guān)加強(qiáng)學(xué)生思想品德方面的活動。這些活動既有利于豐富學(xué)生們的課后生活，又能對學(xué)生們思想品德課學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)有很大的幫助，可以通過這些活動增強(qiáng)學(xué)生們的實(shí)踐能力，同時還可以使學(xué)生們在品德課上學(xué)習(xí)的內(nèi)容得到深化。首先，學(xué)校可以經(jīng)常舉辦一些有關(guān)思想品德課的競賽，對取得好成績的學(xué)生發(fā)送獎品；其次，學(xué)校在重視學(xué)生品德科目學(xué)習(xí)成績的同時，還應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生身體的鍛煉；再次，要引導(dǎo)學(xué)生把在思想品德課上所學(xué)習(xí)的理論、精神，在生活中體現(xiàn)出來。比如，學(xué)校一定要舉辦春、冬季運(yùn)動會，運(yùn)動會可以教會學(xué)生很多的東西，它能使學(xué)生真正地體會到什么是不放棄，也能體現(xiàn)一個班級的班級凝聚力，讓學(xué)生們更深刻地感受到什么是真正的友誼。運(yùn)動會還會拉近老師和學(xué)生們的距離，使學(xué)生通過運(yùn)動會得到課本上所學(xué)不到的道理，對學(xué)生們學(xué)習(xí)品德課有很大的幫助。學(xué)生們可以通過不同的學(xué)?；顒荧@得人生的哲理，同時將其運(yùn)用到自己的生活和學(xué)習(xí)中，對品德老師的教學(xué)工作也會有很多的幫助，在實(shí)踐中能使學(xué)生不斷地提高自己的學(xué)習(xí)能力。

教師要提高自身素質(zhì)作為一名合格的品德教師上課前都應(yīng)該寫好教案備好課，我們要重視學(xué)生的考試成績，但是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)更是不容忽視的。老師講課時應(yīng)該以課本為依據(jù)，但是不應(yīng)該按課本上的內(nèi)容給學(xué)生念一遍。因?yàn)槠返抡n本上的內(nèi)容大多來自于現(xiàn)實(shí)生活中，所以學(xué)生們既要認(rèn)真學(xué)好品德課本上的內(nèi)容，又要善于把課本上的理論知識運(yùn)用到實(shí)踐中去，這樣才能使知識真正成為屬于自己的知識。同時，還可以通過實(shí)踐來檢驗(yàn)一下課本上的理論，看其是否正確，這樣也會使自己產(chǎn)生一種成就感，從而可以更好地培養(yǎng)自己的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。在課上老師要多跟學(xué)生交流，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，留給他們寬松的發(fā)言空間，使他們積極地發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的積極性和主動性，這樣有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。課下老師留的作業(yè)不一定是書面上的作業(yè)，可以是現(xiàn)實(shí)生活中的任務(wù)，比如幫父母做一頓飯。現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)踐，能更好地幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)，對培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力也有很大的幫助。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力思想品德老師的上課方式應(yīng)該有所改變，要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，首先要讓學(xué)生對思想品德課產(chǎn)生興趣。對此，品德老師應(yīng)該根據(jù)不同的上課內(nèi)容采取不同的教學(xué)方式。如果是理論性較強(qiáng)的內(nèi)容，這時就要以老師的講解為主，學(xué)生認(rèn)真做好筆記。為了方便學(xué)生的理解，老師可以找一些比較典型的事例來幫助學(xué)生理解理論知識。如果是教育性的內(nèi)容，在條件允許的情況下老師可以給學(xué)生們放一段視頻，讓他們通過這個事例來明白某個道理。

如果課本上的內(nèi)容有很多的對話，可以讓學(xué)生課下自愿分組并排練，等到上課的時候由學(xué)生自愿表演。這樣不僅增添了課上的氣氛，還增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。如果是討論性的章節(jié)，應(yīng)該給學(xué)生足夠的時間來相互討論，發(fā)表自己的看法，而老師就要根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行評價，并且做最后的總結(jié)工作。如果是實(shí)踐性較強(qiáng)的內(nèi)容，可以提前給學(xué)生留下作業(yè)，讓他們?nèi)?shí)踐。在上課的時候，學(xué)生可以說一下或者展示一下自己的實(shí)踐成果，以及在這個過程中自己的感受。這樣對于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)有著很大的影響，同時還會讓一些原來不喜歡品德課的學(xué)生喜歡上品德課，當(dāng)然也會增進(jìn)老師與學(xué)生之間心與心的交流，讓品德課不再死氣沉沉，而是氣氛活躍。這里講的中學(xué)思想品德課學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，其實(shí)它不僅適用于品德課的教學(xué)工作中，還可以應(yīng)用于其它科目的教學(xué)工作中。