拓展訓(xùn)練體育教學(xué)論文
時(shí)間:2022-08-21 02:46:41
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1.1拓展訓(xùn)練的起源
拓展訓(xùn)練最早起源于英國,當(dāng)時(shí)主要是為了訓(xùn)練二戰(zhàn)期間的軍人,提高軍人的意志品質(zhì)。隨著戰(zhàn)爭的結(jié)束,這種訓(xùn)練方式也逐漸被應(yīng)用到其他的國家和地區(qū),拓展訓(xùn)練也不斷被進(jìn)行改革和創(chuàng)新,最終在教育領(lǐng)域也被引用。在教育領(lǐng)域引用拓展訓(xùn)練主要是進(jìn)行體能的訓(xùn)練、管理訓(xùn)練、人格訓(xùn)練和心理訓(xùn)練。主要的方法是根據(jù)被訓(xùn)練人員的特點(diǎn)和具體的情況設(shè)計(jì)出符合其自身的訓(xùn)練項(xiàng)目,在進(jìn)行訓(xùn)練的過程中不斷激發(fā)被訓(xùn)練人員的潛能,從而增強(qiáng)被訓(xùn)練人員堅(jiān)忍不拔的意志品質(zhì),陶冶情操,提高被訓(xùn)練人員的團(tuán)隊(duì)精神。這種全新的訓(xùn)練方式和教育理念完全是在社會發(fā)展和時(shí)代進(jìn)步之下產(chǎn)生的。
1.2拓展訓(xùn)練的特點(diǎn)
拓展訓(xùn)練通過和體育教學(xué)進(jìn)行融合,從而提升學(xué)生的心理素養(yǎng),有助于強(qiáng)化學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練的積極性。拓展訓(xùn)練一般是通過多種體育手段,根據(jù)學(xué)生的身體素養(yǎng)設(shè)計(jì)的有針對性的游戲,有助于學(xué)生身體的成長和發(fā)育,可以從根本上強(qiáng)化體育教育體制,并且增強(qiáng)學(xué)生的素養(yǎng),發(fā)展適合學(xué)生的實(shí)用技能,挖掘有娛樂性質(zhì)的活動技巧,提高學(xué)生的表現(xiàn)技能,達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的自信心和出苦耐勞的精神。拓展訓(xùn)練和魔鬼訓(xùn)練有本質(zhì)的區(qū)別。拓展訓(xùn)練是對體質(zhì)和體能進(jìn)行合理的訓(xùn)練,一般進(jìn)行體能訓(xùn)練的時(shí)間較短,因?yàn)檫@樣教師可以更好地控制課堂秩序,有助于對學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。例如,在進(jìn)行電網(wǎng)、孤島求生等運(yùn)動項(xiàng)目時(shí),雖然這些運(yùn)動項(xiàng)目非常簡單,但是可以起到挑戰(zhàn)學(xué)生心理素質(zhì)的能力,這些運(yùn)動項(xiàng)目主要涵蓋了陌生性、挑戰(zhàn)性和新鮮性,與傳統(tǒng)的體育教學(xué)是完全不一樣的。當(dāng)學(xué)生第一次面對這樣的挑戰(zhàn)面前,會感到前所未有的心理壓力和危機(jī)感,經(jīng)過一系列的心理體驗(yàn),會使學(xué)生的心理保護(hù)意識增強(qiáng),從而有助于學(xué)生的積極成長。拓展訓(xùn)練采取的訓(xùn)練模式主要是以游戲?yàn)橹?,融合了體育游戲和文字游戲。從深層次的角度來講,拓展訓(xùn)練是一種超越游戲的全新的游戲形式,其更重視的是對游戲的反思和總結(jié)歸納,最終研究出其中的規(guī)律,有助于指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更加深入的研究,從而達(dá)到更好的表現(xiàn)形式。拓展訓(xùn)練注重強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的重要性,并且其具有非常強(qiáng)大的參與性。由于一般的拓展訓(xùn)練都是在戶外展開的,學(xué)生通過小組的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。團(tuán)隊(duì)模式的順利展開要求學(xué)生具有比較高的團(tuán)隊(duì)合作意識,教師通過制訂一定的規(guī)則,從根本上可以強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)結(jié)性和整體性,增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識,并增加學(xué)生的責(zé)任心。因此,在戶外進(jìn)行拓展訓(xùn)練,可以放松學(xué)生緊張的心情,降低學(xué)習(xí)的壓力,增加學(xué)習(xí)的趣味性。
2在體育教學(xué)過程中進(jìn)行拓展訓(xùn)練的必要性和可行性
近些年來,學(xué)生對體育課感到厭倦、乏味的現(xiàn)象非常普遍,究其根本的原因就是學(xué)生階段是人生的青春期階段,這一階段學(xué)生的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)發(fā)育還不成熟,活潑好動、對體育運(yùn)動充滿了極大的好奇心。但是實(shí)際的體育教育過分的強(qiáng)調(diào)教學(xué)的重要性,一味地追求運(yùn)動技能的重要性,很少考慮學(xué)生真正感興趣的是什么,從而很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,最終導(dǎo)致學(xué)生對體育運(yùn)動很難產(chǎn)生興趣,甚至出現(xiàn)厭惡的心理。拓展訓(xùn)練在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段方面都比傳統(tǒng)的體育教學(xué)豐富性強(qiáng),從而使徹底改變了傳統(tǒng)體育教學(xué)內(nèi)容單一、形式枯燥的現(xiàn)狀,使得體育教學(xué)變得更加富有活力和朝氣。
2.1拓展訓(xùn)練豐富了體育教育的內(nèi)容
在進(jìn)行拓展訓(xùn)練之前,首先要考慮學(xué)生的安全是否得到了保障,提前做好學(xué)生的安全性保障,從而消除安全隱患,控制不良的安全因素,杜絕危險(xiǎn)事故的發(fā)展,消除學(xué)生的思想負(fù)擔(dān),從而達(dá)到進(jìn)行拓展訓(xùn)練的目的。在進(jìn)行拓展訓(xùn)練相關(guān)的項(xiàng)目設(shè)計(jì)過程中,一定要突出拓展訓(xùn)練的趣味性和知識性。拓展訓(xùn)練雖然從表面上看是一種具有規(guī)范性的體育運(yùn)動項(xiàng)目,但是拓展訓(xùn)練注重的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,從而全面鍛煉學(xué)生的身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng),從而使得學(xué)生在簡單的拓展訓(xùn)練中體味到學(xué)習(xí)的快樂,感悟成功的喜悅。
2.2拓展訓(xùn)練適應(yīng)現(xiàn)代化以學(xué)生為本的教育理念
體能訓(xùn)練的主要教育模式是訓(xùn)練學(xué)生的體能,通過設(shè)計(jì)一些具有挑戰(zhàn)性、趣味性和思想性的教學(xué)課堂,讓學(xué)生在典型的場景中經(jīng)歷不同的體驗(yàn),從而使得學(xué)生在面對困難時(shí)可以克服內(nèi)心的恐懼心理,強(qiáng)化自身的團(tuán)隊(duì)合作精神和積極進(jìn)取的意志品質(zhì),從而促進(jìn)學(xué)生的健康成長。從另外一個(gè)角度上來說,拓展訓(xùn)練體現(xiàn)了教師單向性的教學(xué)模式,通過對學(xué)生進(jìn)行相關(guān)知識教育的啟發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣,從而挖掘出學(xué)生潛在的能力,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
2.3拓展訓(xùn)練順應(yīng)當(dāng)前教育改革的趨勢
在我國進(jìn)行教育改革的前提下,進(jìn)行體育教學(xué)不僅要提高學(xué)生的體能素養(yǎng),更重要的是對學(xué)生進(jìn)行精神訓(xùn)練,重視學(xué)生的心理教育、生理教育,從而提高學(xué)生適應(yīng)社會的能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。拓展訓(xùn)練主要是通過個(gè)人的競技比賽來發(fā)揮拓展訓(xùn)練的核心精神,并且要對拓展訓(xùn)練進(jìn)行不斷地更新和改革,從而使得拓展訓(xùn)練不斷地適應(yīng)素質(zhì)教育的要求,并更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,從整體上強(qiáng)化學(xué)生的感知能力。
2.4拓展訓(xùn)練符合學(xué)生發(fā)展的價(jià)值觀和個(gè)性方面的需求
隨著社會的發(fā)展和進(jìn)步,學(xué)生的價(jià)值觀、人生觀也發(fā)生了很大的變化,學(xué)生對于體育的認(rèn)識也從根本性的認(rèn)識轉(zhuǎn)向了現(xiàn)代化的認(rèn)識。當(dāng)今的學(xué)生更愿意追求一些時(shí)尚、富有激情的運(yùn)動,在不斷豐富自身運(yùn)動素養(yǎng)的同時(shí)提高學(xué)生的社會能力和競爭意識,從而為以后進(jìn)入社會打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。拓展訓(xùn)練不僅是內(nèi)容方面的豐富化,并且其更加地貼近于學(xué)生的實(shí)際生活,在形式上也是變化多樣的,把趣味性元素和人文教育的資源合理地融合到拓展訓(xùn)練當(dāng)中,使得學(xué)生在面對挑戰(zhàn)時(shí)可以輕松自如,并且可以更好地適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
3拓展訓(xùn)練引入體育教學(xué)需要注意的問題
將拓展訓(xùn)練引入到體育教學(xué)中是社會發(fā)展的必然結(jié)果,但是在實(shí)際的過程中還應(yīng)該注意拓展訓(xùn)練和體育教育中存在的區(qū)別,也就是說拓展訓(xùn)練并不能完全取代體育教育,而應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的情況將兩者進(jìn)行有機(jī)的整合,從而將體育教學(xué)向著更加完善的方向轉(zhuǎn)變。主要表現(xiàn)為以下兩個(gè)方面。
3.1拓展訓(xùn)練項(xiàng)目的制訂要與訓(xùn)練的內(nèi)容和課程教學(xué)的設(shè)計(jì)相融合
把拓展訓(xùn)練引進(jìn)到體育教學(xué)的過程中,并不是把所有拓展訓(xùn)練的做法全都生搬硬套使
用到體育教學(xué)中,而是應(yīng)該把兩者進(jìn)行有效地融合。拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目內(nèi)容非常豐富,所以體育教師在進(jìn)行項(xiàng)目的制訂時(shí),要合理地選擇對學(xué)生有益處的項(xiàng)目。例如,攀巖這一運(yùn)動項(xiàng)目雖然可以鍛煉學(xué)生的運(yùn)動素養(yǎng),但是這樣的體育項(xiàng)目實(shí)施起來存在一定的難度,并且也不完全適用于所有的學(xué)生,所以像這樣的拓展項(xiàng)目就不應(yīng)該被引入。同時(shí)還應(yīng)該注意拓展項(xiàng)目的選取也應(yīng)該符合教學(xué)要求,不僅要考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)和興趣,還應(yīng)該考慮到項(xiàng)目實(shí)施的場地和時(shí)間,以便將引進(jìn)的拓展項(xiàng)目完全發(fā)揮其功能和作用。
3.2拓展項(xiàng)目的制訂要考慮到課程實(shí)施的安全性和進(jìn)行拓展訓(xùn)練的局限性
將拓展訓(xùn)練引進(jìn)到體育教學(xué)的首要原則就是安全性,體育教師必須要在確保學(xué)生安全的情況之下開展拓展活動。在進(jìn)行體育教學(xué)的過程中,教師要充分考慮項(xiàng)目進(jìn)行的每一個(gè)環(huán)節(jié)、場地和器材等因素。并且要及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤操作行為,降低危險(xiǎn)因素。當(dāng)然,拓展訓(xùn)練也存在一定的局限性,通常場地、器材和人數(shù)等因素都可能對拓展項(xiàng)目的順利開展產(chǎn)生一定的影響,導(dǎo)致有的拓展項(xiàng)目不能被引用到體育教學(xué)中來。還有就是有的拓展項(xiàng)目并不能達(dá)到體育教學(xué)要求的運(yùn)動量,也就是達(dá)不到增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的要求,這樣也不適合被引用到體育教學(xué)中來。
4結(jié)語
目前,傳統(tǒng)的體育教育已經(jīng)不能滿足學(xué)生的興趣和需求,并且與現(xiàn)在素質(zhì)教育的教學(xué)理念也相違背。拓展訓(xùn)練以其教學(xué)內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性、學(xué)習(xí)的體驗(yàn)性和訓(xùn)練方式的趣味性等原因成為了當(dāng)今進(jìn)行體育教學(xué)的主要方式。將拓展訓(xùn)練積極引入到體育教學(xué)的過程中,不僅有利于豐富體育教學(xué)的內(nèi)容,而且有利于提高學(xué)生參加體育活動的積極性,同時(shí)也為學(xué)生的健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
作者:王凱 單位:天津機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院