關(guān)鍵詞：中國論文職稱論文

一、何謂團隊及團隊精神

所謂團隊就是一群人同心協(xié)力用群體的智慧結(jié)合成巨大的創(chuàng)造力，實現(xiàn)共同的目標(biāo)。實質(zhì)上就是項目管理者的聯(lián)盟。

團隊精神是什么？集合大家的腦力共同創(chuàng)造一項智能財產(chǎn)其產(chǎn)生的群體智慧將遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于個人智慧和個人的創(chuàng)造力。這種神奇的東西源自于潛在的人類心智潛能它被情感豐富而被技術(shù)束縛。一群人全心全意地貢獻(xiàn)自己的創(chuàng)造力將產(chǎn)生巨大的力量。結(jié)合的創(chuàng)造力由于這一群人的互動關(guān)系彼此激蕩而更加復(fù)雜。在這種復(fù)雜的情況之下領(lǐng)導(dǎo)變成人際互動的“交響樂指揮”輔助并疏導(dǎo)各種微妙的人際溝通。溝通順暢能使思想在團隊中充分交流傳達(dá)并形成最佳效果，這就是“團隊精神”。

團隊越來越受到人們的重視。“團隊精神”也越來越得到企業(yè)的認(rèn)可和推崇。比如現(xiàn)在就流行一種團隊?wèi)?yīng)聘的新方式。就是在企業(yè)招聘過程中，以一個組合、一個團隊來接受企業(yè)的招聘，承擔(dān)一個項目。利用集體的合力來完成工作。

二、高效團隊的要素及特征

論文摘要：高職院校課程團隊建設(shè)有利于整合教學(xué)資源，推進(jìn)教學(xué)改革，加強師資隊伍建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量。本文在分析高職院校國際貿(mào)易專業(yè)課程團隊構(gòu)建的前提條件及建設(shè)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，提出了建設(shè)外貿(mào)英語課程群課程團隊的工作重點。

論文關(guān)鍵詞：高職外貿(mào)英語課程群課程團隊建設(shè)效果

1外賈英語課程群的提出

所謂課程群是指，課程群是以一門以上的單門課程為基礎(chǔ)由三門以上的性質(zhì)相關(guān)或相近的單門課程組成的一個結(jié)構(gòu)合理、層次清晰、課程間相互連接、相互配合、相互照應(yīng)的連環(huán)式的課程群體。2009年筆者發(fā)表了《高職國際貿(mào)易專業(yè)課程群建設(shè)探討》一文提出了包括外貿(mào)英語函電外貿(mào)英語視聽說和外貿(mào)崗位英語三門課程的外貿(mào)英語課程群的概念，即以外貿(mào)英語視聽說為核心涵蓋基礎(chǔ)課程“外貿(mào)英語函電”和對其進(jìn)一步拓展延伸的“外貿(mào)崗位英語”作為三門外貿(mào)英語課程群課程，目前已經(jīng)取得了初步效果。

2.課程團隊構(gòu)建的前提條件及建設(shè)目標(biāo)

2.1構(gòu)建前提

論文關(guān)鍵詞：雙元雙優(yōu)；教學(xué)團隊；模式；國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)

論文摘要：高職院校如何構(gòu)建和運行“雙師”結(jié)構(gòu)專業(yè)教學(xué)團隊，有效改善教師隊伍的結(jié)構(gòu)和質(zhì)量，需要積極創(chuàng)新發(fā)展路徑，破解改革難題。文章以浙江金融職業(yè)學(xué)院國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)探索“雙元雙優(yōu)”專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)模式改革為例，闡述了該模式的內(nèi)涵、特征、運行機制和運行保障，剖析了實施過程中的主要問題及已經(jīng)取得的實踐成效，并從學(xué)校、系部和專業(yè)層面提出高職院校實施“雙元雙優(yōu)”專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)模式改革的建議。

《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》明確指出，高等職業(yè)院校應(yīng)注重教師隊伍的“雙師結(jié)構(gòu)，改革人事分配和管理制度，加強專兼結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)。浙江金融職業(yè)學(xué)院國際貿(mào)易實務(wù)專業(yè)從2006年開始，結(jié)合全國示范性高職院校重點建設(shè)項目，進(jìn)行了“雙元雙優(yōu)”專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)模式探索與實踐，取得了較好的效果，探索了一條行之有效的高職院校經(jīng)濟管理類專業(yè)“雙師”結(jié)構(gòu)教師隊伍建設(shè)路經(jīng)。

“雙元雙優(yōu)”專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)模式是指：校內(nèi)專任教師通過培養(yǎng)成為優(yōu)秀的教師職業(yè)人；從大量外貿(mào)從業(yè)人員中遴選出優(yōu)秀外貿(mào)職業(yè)人隊伍(行業(yè)兼職教師)，兩者共同參與人才培養(yǎng)全過程，將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的外貿(mào)職業(yè)人。

團隊“雙元雙優(yōu)”?！半p元”是指專業(yè)教學(xué)團隊“雙師”結(jié)構(gòu)，“雙優(yōu)”是指優(yōu)秀教師職業(yè)人和優(yōu)秀外貿(mào)職業(yè)人。優(yōu)秀教師職業(yè)人的特征主要體現(xiàn)校內(nèi)專任教師要掌握先進(jìn)的職教理念，擁有較高的職教能力；熟悉外貿(mào)業(yè)務(wù)操作，具有較強的業(yè)務(wù)操作能力，具備這兩種能力的校內(nèi)專任教師得以構(gòu)成優(yōu)秀教師職業(yè)人隊伍。優(yōu)秀外貿(mào)職業(yè)人的特征主要體現(xiàn)在校外兼職教師要深諳外貿(mào)業(yè)務(wù)操作要求，具有豐富的從業(yè)經(jīng)驗，擁有豐富的行業(yè)資源；同時，具有與學(xué)校共同努力為外貿(mào)行業(yè)培養(yǎng)合格人才的意愿，具備這種主客觀條件的校外兼職教師得以構(gòu)成優(yōu)秀外貿(mào)職業(yè)人隊伍。

運行“全程雙軌”。“雙元雙優(yōu)”專業(yè)教學(xué)團隊相互配合、共同參與人才培養(yǎng)全過程：在人才培養(yǎng)準(zhǔn)備階段，共同開發(fā)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和課程標(biāo)準(zhǔn)；在人才培養(yǎng)實施階段，共同編寫項目教材、共同備課、共同授課、共同命題、共同指導(dǎo)工學(xué)交替、頂崗實習(xí)，把學(xué)生培養(yǎng)成合格職業(yè)人。

摘要：隨著高校多校區(qū)和規(guī)?；陌l(fā)展，高校多元化的財務(wù)環(huán)境也在挑戰(zhàn)著財務(wù)管理水平。財務(wù)部門是高校的核心部門，掌握著全校的財務(wù)信息。而財務(wù)人員的素質(zhì)直接影響著財務(wù)管理水平的高低，因此如何提升財務(wù)人員素質(zhì)，優(yōu)化財務(wù)隊伍，激發(fā)團隊成員的積極性，增強財務(wù)隊伍的戰(zhàn)斗力和凝聚力，這就需要高校對財務(wù)團隊建設(shè)的重視，全力構(gòu)建一支高效、和諧、凝聚力高的優(yōu)秀財務(wù)團隊。

關(guān)鍵詞：高校;財務(wù)團隊;建設(shè)

一、高校財務(wù)團隊建設(shè)的重要性

隨著近些年來我國高校規(guī)模的不斷擴大，原有教學(xué)硬件條件已經(jīng)無法滿足當(dāng)前的教學(xué)要求。許多高校新建了校區(qū)，各個校區(qū)也相應(yīng)設(shè)置了財務(wù)人員。由于各校區(qū)間的距離通常有些遠(yuǎn)，各校區(qū)間的財務(wù)人員呈現(xiàn)出分散、溝通協(xié)調(diào)不足的現(xiàn)象。然而，財務(wù)人員之間的配合及協(xié)作影響著整個高校財務(wù)工作效率以及部門形象。因此，高校財務(wù)人員的凝聚力及溝通協(xié)調(diào)能力亟需提高，所以財務(wù)團隊的建設(shè)顯得越發(fā)急迫和重要。由于財務(wù)部門是高校的核心部門，掌握著全校的財務(wù)信息，如何建立一支和諧、高效、凝聚力高、戰(zhàn)斗力強的財務(wù)團隊對一個高校的財務(wù)管理水平起著至關(guān)重要的作用。

二、高校財務(wù)團隊現(xiàn)狀

所謂財務(wù)團隊，就是財務(wù)部門的財務(wù)負(fù)責(zé)人和財務(wù)基層人員組成的財務(wù)工作組織形式，其目標(biāo)是服務(wù)于高校教育事業(yè)發(fā)展，并對學(xué)校的財務(wù)狀況負(fù)責(zé)。如果把財務(wù)團隊看作是一棟大廈，那么財務(wù)人員就是大廈的基石，想要建設(shè)穩(wěn)固的大廈，就必須先打牢基石。而實際工作中由于財務(wù)人員年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)知識、學(xué)歷層次、能力、性格等不同，加上成員間溝通協(xié)調(diào)能力不足，以及部門缺乏對財務(wù)人員進(jìn)行系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，使得財務(wù)團隊中存在“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”的心態(tài)。對日常工作沒有激情，而且在工作中由于不認(rèn)真導(dǎo)致數(shù)據(jù)錯誤，或者工作不及時導(dǎo)致工作卡滯。然而現(xiàn)在財務(wù)管理內(nèi)容的精細(xì)化，以及職能的多樣化，對財務(wù)人員素質(zhì)提出了更高的要求。在嚴(yán)峻的財務(wù)壓力和復(fù)雜的財務(wù)環(huán)境中，需要團隊來支撐。但是建設(shè)一支高效團結(jié)的財務(wù)團隊，首先必須明確目前財務(wù)團隊的現(xiàn)狀。1.崗位職責(zé)不清，相互推諉扯皮的現(xiàn)象頻發(fā)。財務(wù)部門經(jīng)常會有一項業(yè)務(wù)涉及多個崗位的情況，相互推諉扯皮的現(xiàn)象便時有發(fā)生。由于崗位職責(zé)劃分不清，加上沒有明確的分工與定位，導(dǎo)致某些工作無人接手，不能按時完成工作。最后交給領(lǐng)導(dǎo)，等待領(lǐng)導(dǎo)最后的分配。由于推諉導(dǎo)致問題不能及時解決，不僅影響了工作效率，同時也影響了部門的整體形象。2.溝通協(xié)調(diào)能力不足。高校大多數(shù)財務(wù)人員經(jīng)常接觸數(shù)據(jù)，但往往溝通能力欠缺，這可能影響財務(wù)工作和諧氛圍。由于每個人的性格、處事方式、及生活方式存在差異，加上繁瑣的財務(wù)工作，特別是一些關(guān)鍵節(jié)點等，工作壓力較大。一方面財務(wù)部門內(nèi)部，由于溝通不暢可能會出現(xiàn)聽者誤解說者意圖的現(xiàn)象，使得團隊內(nèi)部人員之間的關(guān)系變得不和諧，影響其工作氛圍。還可能會出現(xiàn)工作目標(biāo)相差甚遠(yuǎn)的情況，影響財務(wù)工作的效果。另一方面財務(wù)人員與外部人員的溝通不暢，容易發(fā)生矛盾，導(dǎo)致財務(wù)工作難以順利開展，影響其他部門對財務(wù)部門的印象，降低財務(wù)部門的整體形象。3.財務(wù)人員業(yè)務(wù)水平很難提高。在建設(shè)財務(wù)團隊的過程中，只有每個成員都隨著財務(wù)業(yè)務(wù)的發(fā)展，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)能力和理論知識水平，不斷地增強自己的學(xué)習(xí)能力，這樣的團隊才是高水平和高效的團隊。但是實際上隨著財務(wù)管理的精細(xì)化程度越來越高，財務(wù)知識也更新較快；但是，財務(wù)人員客觀上工作繁忙、少有機會進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)新的知識；主觀上習(xí)慣于固守已有的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)意識不強，對新知識新技能的學(xué)習(xí)不夠重視。但是業(yè)務(wù)能力的提高需要理論知識的支持。理論知識的學(xué)多限于書本知識的學(xué)習(xí)，或者采取自學(xué)的形式。財務(wù)人員年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷背景對財務(wù)人員的業(yè)務(wù)能力、理論知識接受能力也有很大影響，這樣的學(xué)習(xí)效果不佳；而任何一個財務(wù)人員的落伍可能對整個財務(wù)團隊的建設(shè)造成很大影響。

摘要：企業(yè)的發(fā)展離不開團隊建設(shè)，當(dāng)前企業(yè)的財務(wù)管理成為了管理活動中亟待加強的環(huán)節(jié)，在企業(yè)的財務(wù)管理活動中，加強財務(wù)團隊建設(shè)對財務(wù)管理水平的提升有著非常重要的作用。本文通過分析財務(wù)團隊建設(shè)對企業(yè)財務(wù)管理的影響來提升企業(yè)的財務(wù)管理水平是當(dāng)下研究的熱點，企業(yè)應(yīng)積極探討財務(wù)團隊建設(shè)的有效模式，增強團隊的協(xié)作能力，提升企業(yè)的財務(wù)管理水平。

關(guān)鍵詞：企業(yè);財務(wù);團隊建設(shè);策略

團隊建設(shè)對企業(yè)財務(wù)管理有著非常重要的意義，有效的團隊建設(shè)能夠凝聚成員，提高團隊解決問題的效率，保障工作目標(biāo)的實現(xiàn)，研究團隊建設(shè)對企業(yè)財務(wù)活動的影響，分析提高團隊建設(shè)的有效途徑，對于解決當(dāng)前企業(yè)的管理問題，提升企業(yè)的財務(wù)管理水平非常關(guān)鍵。

1企業(yè)財務(wù)團隊建設(shè)對企業(yè)發(fā)展的作用

1.1提升企業(yè)財務(wù)管理效率。增強企業(yè)的財務(wù)團隊建設(shè)能夠有效提升企業(yè)的財務(wù)管理水平，在專業(yè)能力的建設(shè)上，團隊專業(yè)能力的提升有助于更好的解決企業(yè)財務(wù)管理中出現(xiàn)的問題，團隊成員運用專業(yè)的知識和技能，分析企業(yè)財務(wù)管理中遇到的問題，在問題解決中互相學(xué)習(xí)借鑒，分享成功的經(jīng)驗，總結(jié)失敗的教訓(xùn)，這樣對于團隊成員專業(yè)技能的提升有著非常重要的作用，團隊成員技能的提升又能夠加強整個團隊的專業(yè)性，解決更加復(fù)雜的問題，有效提高企業(yè)的財務(wù)管理效率。在團隊績效管理建設(shè)中，有效合理的績效管理能夠為團隊提供更加有效的凝聚力，能夠大大加強團隊內(nèi)成員的工作積極性和工作效率。財務(wù)團隊的配合對財務(wù)工作的完成結(jié)果有著重要的影響，財務(wù)工作是一項講求精確準(zhǔn)確的工作，密切配合，各司其職，各個環(huán)節(jié)的良好工作能夠為其他財務(wù)環(huán)節(jié)提供完善的工作數(shù)據(jù)等內(nèi)容，提升財務(wù)工作的效率，良好的團隊合作能夠有效保證財務(wù)工作各個環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)一致進(jìn)行，保證產(chǎn)出的準(zhǔn)確和完整，提高團隊的工作質(zhì)量。此外，良好的團隊建設(shè)包括團隊內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)層和下屬、同事之間等多個層面的建設(shè)，團隊建設(shè)能夠幫助領(lǐng)導(dǎo)者了解下屬員工的優(yōu)勢和專業(yè)技能，能夠為他們提供更加符合他們能力的工作，合理配置人力資源，促進(jìn)彼此之間的溝通，充分發(fā)揮團隊的優(yōu)勢，規(guī)避組織的弱勢，從而提升財務(wù)團隊的工作效率。1.2提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平。有效的團隊建設(shè)能夠有效提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平，因為企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)最重要分解到不同的部門和團隊，落實到員工的工作中，通過團隊合作實現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)，團隊的合作能夠大大加強工作的執(zhí)行效果，使得最終的成果遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于個人的工作成果，有效的團隊建設(shè)能夠不斷加強團隊之間的合作協(xié)調(diào)溝通能力，提升整個團隊的工作效率和產(chǎn)出，有助于解決工作中遇到的困難問題。在企業(yè)的財務(wù)管理中，面對業(yè)務(wù)的變化和市場的發(fā)展，財務(wù)工作經(jīng)常遇到復(fù)雜的問題，并且財務(wù)工作是一個多功能、多模塊的工作，這樣的工作性質(zhì)需要財務(wù)工作者加強彼此之間的協(xié)調(diào)，由于財務(wù)工作不同的模塊之間存在專業(yè)性的差距，導(dǎo)致團隊之間的協(xié)調(diào)配合對財務(wù)工作的影響非常重大，有效的團隊能夠保證各個成員充分發(fā)揮自身的專業(yè)技能，為團隊貢獻(xiàn)出自己的力量，幫助團隊解決問題，達(dá)成企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)，所以，增強團隊建設(shè)能夠大大提高企業(yè)的經(jīng)營管理水平。1.3提升團隊凝聚力和責(zé)任感?？茖W(xué)合理的團隊建設(shè)能夠大大提升團隊的凝聚力和責(zé)任感，從財務(wù)管理的專業(yè)性考慮，財務(wù)工作需要嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，對工作內(nèi)容保持準(zhǔn)確的判斷力和負(fù)責(zé)任的工作方式，增強團隊的建設(shè)能夠從多個方面提升整個財務(wù)團隊的凝聚力和責(zé)任感，創(chuàng)造出更加公平合理的工作環(huán)境，良好的工作氛圍和團隊凝聚力能夠保證工作的完成度和質(zhì)量，加強財務(wù)工作的準(zhǔn)確性。團隊建設(shè)對于每個成員的責(zé)任感的培養(yǎng)非常重要，成員將工作當(dāng)成自己的事業(yè)，本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度工作，在工作中貢獻(xiàn)出自己的技能和專業(yè)知識，良好的責(zé)任感是推動自身工作準(zhǔn)確性的動力，這對財務(wù)工作尤為重要，團隊成員在團隊建設(shè)中能夠增強主人翁意識，對工作中所負(fù)責(zé)的工作責(zé)任到人，落實到崗，保證財務(wù)工作中每一項工作都能夠有專人負(fù)責(zé)，這樣能夠有效降低財務(wù)風(fēng)險，將風(fēng)險控制在團隊內(nèi)部，所以，有效的團隊建設(shè)能夠大大提升團隊的凝聚力和責(zé)任感，促進(jìn)企業(yè)財務(wù)工作水平的提高。

2加強企業(yè)財務(wù)團隊建設(shè)策略分析

要建設(shè)好團隊，需要做好以下幾個方面的工作。

第一，有共同的價值取向。我們知道，社會主義核心價值觀主要由“堅持馬克思主義指導(dǎo)思想，堅持中國特色社會主義共同理想，堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，堅持社會主義榮辱觀”組成。在我國，社會主義核心價值觀實際上是指有中國特色的社會主義核心價值觀。黨的十八大報告首次以12個詞概括了社會主義核心價值觀：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。團隊建設(shè)中遵循這樣的價值取向，才能堅定方向，凝心聚力，團結(jié)一致，取得成就。

第二，有共同的愿景目標(biāo)。一個奮發(fā)向上的團隊一定是為了實現(xiàn)一個共同的發(fā)展目標(biāo)而努力的。對于學(xué)校而言，共同的發(fā)展目標(biāo)包括學(xué)校發(fā)展的目標(biāo)、教師發(fā)展的目標(biāo)、學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)等。學(xué)校的發(fā)展以隊伍建設(shè)、設(shè)施建設(shè)、機制建設(shè)為目標(biāo)，教師的發(fā)展以提升思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、身體素質(zhì)為目標(biāo)，學(xué)生的發(fā)展以德、智、體、美全面發(fā)展為目標(biāo)。要完成這樣的目標(biāo)，需要一個優(yōu)秀的管理團隊，一個優(yōu)秀的教師團隊和一個優(yōu)秀的學(xué)生團隊。這幾個團隊，要相互鼓勵、相互鞭策、相互幫助、相互支持，做到心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。有了共同的理想、共同的愿景、共同的目標(biāo)，學(xué)校處處會升騰起奮發(fā)之氣、昂揚之氣。實踐證明，哪所學(xué)校在團隊建設(shè)過程中做到了這一點，這所學(xué)校就會正氣上揚，質(zhì)量上升，好評如潮，影響日廣。

第三，有共同的規(guī)范操守。學(xué)校管理一靠思想教育，二靠制度規(guī)范。團隊建設(shè)中，要提升思想教育的水平，同時也要形成科學(xué)的制度規(guī)范。在學(xué)校管理中，思想教育無疑是首選的管理方法，但思想教育絕對不是萬能的。管理過程中，制訂并完善一些必要的管理制度并為大家所遵守是必要的也是必需的。團隊建設(shè)過程中，要形成共同的規(guī)范操守，就要實現(xiàn)科學(xué)管理、有序管理、科層管理，真正做到高效、有序、盡責(zé)。一是要堅持科學(xué)管理。學(xué)校里要“人人有事做，事事有人做”，要做到“千斤重?fù)?dān)大家挑，人人頭上有指標(biāo)”。要以效率為紐帶，嚴(yán)格考核，獎優(yōu)罰劣，鼓勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，在學(xué)校形成一個比先爭優(yōu)的局面。二是要實現(xiàn)有序管理。注重時序、空序、程序、秩序，使得學(xué)校教育教學(xué)活而有序，活而不亂，活而有效。三是要實現(xiàn)科層管理。“人定崗，崗定責(zé)”，明確職責(zé)，分工負(fù)責(zé)，人人敢于擔(dān)責(zé)，各盡其責(zé)。

第四，有共同的德業(yè)追求。教育是愛的事業(yè)，教育是為學(xué)生人生幸福奠基的事業(yè)。我們常說，沒有愛就沒有教育，沒有愛就做不好教育。教育不為學(xué)生人生幸福奠基就失去了應(yīng)有的意義，教育不為學(xué)生人生幸福奠基就失去了應(yīng)有的價值。因此，愛事業(yè)、愛學(xué)校、愛學(xué)生是對教師的德行要求。教師的愛是博愛，是大愛，是超越了狹隘意義的愛。教師愛學(xué)生，學(xué)生才會愛教師，才會愛社會，才會愛他人。教師傳道、授業(yè)、解惑，引導(dǎo)、指導(dǎo)、疏導(dǎo)學(xué)生，使其健康成長、快樂成長、幸福成長，這是教師事業(yè)上的最高訴求。我們在學(xué)校團隊建設(shè)中，應(yīng)該首先讓所有教育工作者認(rèn)識愛、理解愛、傳播愛，每個人都成為愛的使者、愛的化身，使得我們的班集體充滿愛，使得我們的校園充滿愛，使得校園里的每個人都沐浴在愛的氛圍中。其次要在團隊建設(shè)中倡導(dǎo)敬業(yè)態(tài)度和精業(yè)精神。每個教師都忠誠于事業(yè)，忠誠于崗位，恪盡職守，精益求精，立志做一流的教師、掌握一流的技藝、取得一流的業(yè)績。有教師做榜樣，學(xué)生就會刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，就會不甘平庸，追求卓越。

綜上，團隊建設(shè)要做的工作有許多。共同的價值取向、共同的愿景目標(biāo)、共同的規(guī)范操守和共同的德業(yè)追求是我們團隊建設(shè)中最基本的要求，我們要為此而努力。

摘要：團隊是組織提高運行效率的可行方式，它有助于組織更好地利用雇員的才能。在多變的環(huán)境中，團隊組織比傳統(tǒng)的部門結(jié)構(gòu)或其他形式的穩(wěn)定性群體更靈活、反應(yīng)更迅速。提出樹立“人力資本”管理理念、合理配置人力資本、加大對人力資本的投資、實施有效的人力資本績效考核機制的具體設(shè)想。企望A商場銷售部門的團隊進(jìn)一步完善人力資本管理，真正樹立人力資本管理的理念，正視人力資本的存在，關(guān)注人的工作和工作的人，改革相應(yīng)的產(chǎn)權(quán)制度和治理結(jié)構(gòu)，把人力變成資本，解決人力資本管理的實施和操作的問題，以人為本，珍惜人才、尊重人才，發(fā)掘人力資本的潛力，以有限的資本取得最大化的收益。同時，也企望本文的研究成果能給予其他相類似的企業(yè)以啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：團隊建設(shè)銷售部門人力資源管理

一銷售團隊建設(shè)管理概述

1.團隊理論概述

團隊理論的雛形最早出現(xiàn)于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，它是伴隨著傳統(tǒng)組織理論的發(fā)展而誕生的。本世紀(jì)六、七十年代，日本創(chuàng)造了經(jīng)濟騰飛的奇跡，迅速成為世界經(jīng)濟大國，企業(yè)國際競爭能力躍居世界首位。經(jīng)廣泛深入的研究，學(xué)者們普遍認(rèn)為：日本企業(yè)強大競爭力的根源，不在于其員工個人能力的如何卓越，而在于其員工整體“團隊合力”的強大，起關(guān)鍵作用的是日本企業(yè)當(dāng)中的那種新型組織形式—團隊。

國內(nèi)外眾多學(xué)者都給出了團隊的定義，有“團隊角色理論之父”稱譽的梅雷迪斯•貝爾賓認(rèn)為團隊是指有限的一些人為了共同的目標(biāo)而在一起工作，每個人分擔(dān)不同的角色，有自己特殊的作用。同時他還認(rèn)為一個組織很好的團隊不應(yīng)規(guī)模太大以致團隊角色重復(fù)或產(chǎn)生角色競爭、運轉(zhuǎn)不良的現(xiàn)象。

摘要：一期優(yōu)秀的電視綜藝節(jié)目不僅需要演員和節(jié)目主持人的共同努力，還離不開幕后導(dǎo)演團隊的辛勤付出。新時代背景下，我國電視綜藝節(jié)目導(dǎo)演團隊不斷進(jìn)行建設(shè)和完善，并表現(xiàn)出導(dǎo)播地位舉足輕重、團隊重技術(shù)指導(dǎo)及專業(yè)化趨勢明顯的現(xiàn)狀。為了打造高質(zhì)量高水準(zhǔn)的電視綜藝節(jié)目，整合和建設(shè)電視綜藝節(jié)目團隊，應(yīng)加強導(dǎo)演團隊的思想文化建設(shè)、專業(yè)化建設(shè)以及樹立導(dǎo)演團隊品牌意識，以此促使電視綜藝節(jié)目導(dǎo)演團隊更加專業(yè)化。

關(guān)鍵詞：電視綜藝節(jié)目；導(dǎo)演團隊

近些年以來，我國電視綜藝節(jié)目層出不窮，無論是形式上還是內(nèi)容上，都獲得了很大的發(fā)展和突破。而各大電視臺為了提高綜藝節(jié)目的播放量和收視率，也是運用各種方法形式打造和優(yōu)化綜藝節(jié)目，以此滿足觀眾的情感及心理訴求。但是由于觀眾的鑒賞要求越來越高，而一檔優(yōu)秀的綜藝節(jié)目往往由導(dǎo)演團隊共同制作，因此為了提高綜藝節(jié)目質(zhì)量、打造新穎綜藝節(jié)目，必須對導(dǎo)演團隊進(jìn)行整合和建設(shè)。

一、電視綜藝節(jié)目導(dǎo)演團隊內(nèi)涵

從本質(zhì)而言，電視綜藝節(jié)目導(dǎo)演團隊是由一批具備高水平導(dǎo)演能力組建的人員集合，他們有著各自的分工和任務(wù)，卻有著共同的目的，即共同打造高質(zhì)量的電視綜藝節(jié)目。電視綜藝節(jié)目是一門美妙而有特殊的藝術(shù)形式，呈現(xiàn)出娛樂性、多元性以及深度性的特點，其藝術(shù)形式包括文化、音樂、舞蹈等各個方面。隨著人們精神文化需求的提高，近些年我國的電視綜藝節(jié)目層出不窮，為觀眾帶來了一次又一次的視覺盛宴和情感升華。但是一檔綜藝節(jié)目僅有導(dǎo)演一個人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，許多優(yōu)秀的綜藝節(jié)目背后都有由著不同工作人員共同組成電視綜藝節(jié)目導(dǎo)演團隊。從本質(zhì)上理解，電視綜藝節(jié)目導(dǎo)演團隊是由一批具有不同專業(yè)能力組成的導(dǎo)演人員集合，他們分別有著各自的職能和分工，其中包括導(dǎo)播、編劇、后期制作等。雖然他們在電視綜藝節(jié)目制作過程扮演著不同的角色，卻有著相同的目的，即制作出高水平高水準(zhǔn)的電視綜藝節(jié)目。

二、電視綜藝節(jié)目導(dǎo)演團隊現(xiàn)狀

摘要：教學(xué)團隊建設(shè)已成為當(dāng)前學(xué)校提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)水平的重要途徑。抓好教學(xué)團隊建設(shè)，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，有利于發(fā)揮名師的示范引領(lǐng)作用，有利于復(fù)雜的教學(xué)問題的解決處理和實現(xiàn)教學(xué)資源的共享。教學(xué)團隊的建設(shè)要從建立首席教師負(fù)責(zé)制、團隊管理自主制、科學(xué)的績效評價體系和形成合理的團隊結(jié)構(gòu)幾個方面著手。

關(guān)鍵詞：教學(xué)團隊；教師隊伍建設(shè)；教師專業(yè)發(fā)展

建設(shè)高水平的師資隊伍，始終是學(xué)校改革發(fā)展的永恒課題，其中關(guān)鍵一環(huán)就是加強教學(xué)團隊建設(shè)。

一、教學(xué)團隊的內(nèi)涵與意義

教學(xué)團隊是以學(xué)生為服務(wù)對象，以自主發(fā)展意識較強的善于相互協(xié)作、溝通的一線教師為主體，以教學(xué)工作為主線，以先進(jìn)的教育思想理念為指導(dǎo)，以提高教師教學(xué)水平和教育質(zhì)量為目標(biāo)，以教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改進(jìn)為主要途徑，以學(xué)校的基于問題的學(xué)習(xí)及科研項目為牽動，以專業(yè)自主發(fā)展、生成職業(yè)幸福感為重點的開展教學(xué)研究和提升辦學(xué)質(zhì)量的核心隊伍。建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、規(guī)模適度、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力的優(yōu)秀教學(xué)團隊，有利于教師間的相互協(xié)作與促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，有利于發(fā)揮名師的引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)青年教師的培養(yǎng)，有利于復(fù)雜的教學(xué)問題的有效處理和實現(xiàn)教師之間的資源共享。

二、教學(xué)團隊的建設(shè)與管理

編者按：波特曼麗嘉并不諱言與所有的商業(yè)機構(gòu)一樣，其經(jīng)營的最終目標(biāo)是不斷實現(xiàn)贏利；每位員工也明確了解自己是促成總體經(jīng)營結(jié)果的一部分。根據(jù)著名的人力資源咨詢公司翰威特的"最佳雇主調(diào)查"，員工滿意度達(dá)到80%的公司，平均利潤率增長要高出同行業(yè)其他公司20%左右。而正式營運以來，波特曼麗嘉酒店員工滿意度與顧客滿意度就一直相攜節(jié)節(jié)攀升，到今年同時達(dá)到了97%的高點。本文從員工滿意從招聘開始、肯定員工的個人價值、尊重信任的相處之道、前景光明的職業(yè)道路、隨時敞開的溝通之門五點進(jìn)行對波特曼麗嘉酒店成功管理隊伍建設(shè)途徑進(jìn)行探討。

上海波特曼麗嘉酒店的800名員工有充分的理由為自己的酒店感到自豪。在過去的兩年里，他們分別蟬聯(lián)了"亞洲最佳商務(wù)酒店"和"亞洲最佳雇主"的第一名。

對于到波特曼麗嘉來探尋成功秘訣的人們，總經(jīng)理狄高志（MarkJ.DeCocinis）喜歡勾畫出一個三層金字塔，來解釋一切的基礎(chǔ)來自于員工滿意度："從下至上依次為員工滿意度、顧客滿意度和酒店贏利，所以我最重要的工作就是要保證酒店的員工們在每天的工作中都能保持愉快的心情，他們的努力決定一切。"

根據(jù)著名的人力資源咨詢公司翰威特的"最佳雇主調(diào)查"，員工滿意度達(dá)到80%的公司，平均利潤率增長要高出同行業(yè)其他公司20%左右。而事實上，從1998年正式營運以來，這家五星級酒店的員工滿意度與顧客滿意度就一直相攜節(jié)節(jié)攀升，到今年同時達(dá)到了97%的高點。

波特曼麗嘉并不諱言與所有的商業(yè)機構(gòu)一樣，其經(jīng)營的最終目標(biāo)是不斷實現(xiàn)贏利；每位員工也明確了解自己是促成總體經(jīng)營結(jié)果的一部分。他們的制服口袋里裝著酒店統(tǒng)一的信條卡，其中酒店對員工承諾的第一條寫著："在麗嘉，我們的紳士和淑女是對客服務(wù)中最重要的資源。"而這一點，也正體現(xiàn)了上海波特曼麗嘉酒店處理一切員工事務(wù)的精髓要義。

一、員工滿意從招聘開始