導(dǎo)語(yǔ)：淺談生命體班組建設(shè)的轉(zhuǎn)型一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

在國(guó)家電網(wǎng)公司系統(tǒng)，“生命體”班組建設(shè)的提出與實(shí)踐已有時(shí)日。國(guó)家電網(wǎng)公司建設(shè)“三型兩網(wǎng)、世界一流”企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略為“生命體”班組建設(shè)提出新要求，打造“全能型”“智能型”班組，推動(dòng)班組由“細(xì)胞群”向“生命體”轉(zhuǎn)型再升級(jí)成為當(dāng)下班組建設(shè)的新課題。

“生命體”班組建設(shè)的時(shí)代要求

全球能源互聯(lián)網(wǎng)是我國(guó)能源互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)的最高形式，能源互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對(duì)基層班組建設(shè)提出更高的新要求。能源互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶來(lái)了一系列的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，將推動(dòng)能源的轉(zhuǎn)型升級(jí)?；鶎庸╇娖髽I(yè)需要順勢(shì)而為，班組作為國(guó)家電網(wǎng)公司戰(zhàn)略實(shí)施和執(zhí)行的重要載體和途徑，關(guān)系著公司能否在能源互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展中繼續(xù)引領(lǐng)和超越。當(dāng)前發(fā)展階段，班組呈現(xiàn)的是卓越執(zhí)行的“細(xì)胞群”特征，其條塊分割的組織模式難以適應(yīng)未來(lái)多元敏捷服務(wù)的需求，機(jī)械管控的作業(yè)流程難以適應(yīng)未來(lái)智能作業(yè)的需求，低效松散的創(chuàng)新模式難以適應(yīng)未來(lái)高效集成協(xié)同創(chuàng)新需求，基層隊(duì)伍缺乏憂患意識(shí)，隊(duì)伍活力與創(chuàng)新動(dòng)力有待激發(fā)。這些特征與能源互聯(lián)網(wǎng)對(duì)班組的要求還存在一定差距，班組也必須隨能源互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而變革，從卓越執(zhí)行“細(xì)胞群”班組向充滿活力“生命體”班組轉(zhuǎn)變。具備自我驅(qū)動(dòng)、價(jià)值創(chuàng)造、智慧分析、資源響應(yīng)和創(chuàng)新創(chuàng)效等特征的“生命體”班組是能源互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展背景下的必然選擇。

打造“生命體”班組的思路

更加健全工作機(jī)制，促進(jìn)班組“生命進(jìn)化”。按照高效運(yùn)行的要求，深化“分級(jí)管理、層層負(fù)責(zé)”的運(yùn)行機(jī)制和“統(tǒng)一規(guī)范、協(xié)同高效”的協(xié)同機(jī)制，形成“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理、分工負(fù)責(zé)、齊抓共管”的良好格局。突出“一把手”組織推動(dòng)的帶動(dòng)力，各級(jí)“一把手”親自抓基層、打基礎(chǔ)，帶動(dòng)整體工作重心下移。突出“一把手”資源調(diào)配的決策力，從薪酬、資源調(diào)配上向基層一線傾斜。統(tǒng)籌發(fā)揮專業(yè)部門(mén)在班組建設(shè)中的主導(dǎo)作用，將專業(yè)化管理的縱向穿透力，通過(guò)與“一把手抓，抓一把手”的“橫向引擎”匹配協(xié)同層層傳遞下去，提升班組管理水平。激勵(lì)創(chuàng)新創(chuàng)效，提升班組“生命活力”。加強(qiáng)職工技術(shù)創(chuàng)新工作的體制、隊(duì)伍、陣地和品牌建設(shè)，尊重職工首創(chuàng)精神，激發(fā)基層創(chuàng)新活力，充分發(fā)揮職工的潛能和特長(zhǎng)，推動(dòng)班組創(chuàng)新與公司技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、服務(wù)創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合、深度融合，為企業(yè)注入創(chuàng)業(yè)動(dòng)力、創(chuàng)新活力、創(chuàng)造實(shí)力。堅(jiān)持以一線職工和基層班組崗位創(chuàng)新為主體，廣泛開(kāi)展技能競(jìng)賽、崗位練兵、合理化建議征集活動(dòng)等形式多樣的勞動(dòng)競(jìng)賽活動(dòng)，采用分層推進(jìn)、分類(lèi)實(shí)施的方式推進(jìn)勞動(dòng)競(jìng)賽，強(qiáng)化全員化、專業(yè)化、品牌化，在競(jìng)賽中檢驗(yàn)班組建設(shè)成效，為班組職工建功立業(yè)、施展才華提供廣闊舞臺(tái)。加強(qiáng)班組民主管理和班務(wù)公開(kāi)，落實(shí)職工的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

全面推進(jìn)關(guān)心關(guān)愛(ài)職工工程，健全職工訴求表達(dá)機(jī)制和服務(wù)體系。關(guān)懷職工身心健康，改善班組生產(chǎn)生活條件。領(lǐng)導(dǎo)干部深入基層一線和班組，“面對(duì)面、心貼心、實(shí)打?qū)崱钡睾桶嘟M職工談心交友，傾聽(tīng)真實(shí)呼聲，推動(dòng)解決班組和職工實(shí)際困難。培育班組文化，匯聚班組“生命能量”。引導(dǎo)班組文化多樣性發(fā)展，以豐富多樣的先進(jìn)職工文化成果為創(chuàng)建一流班組提供價(jià)值引導(dǎo)力、文化凝聚力和精神推動(dòng)力。改善班組職工學(xué)習(xí)、文化、體育條件，開(kāi)展豐富多彩的適宜班組特點(diǎn)的文體活動(dòng)。加強(qiáng)實(shí)體書(shū)屋和職工數(shù)字閱讀平臺(tái)建設(shè)，為廣大職工提供便捷化、綜合化、數(shù)字化的學(xué)習(xí)閱讀服務(wù)。開(kāi)展“送文化到基層”慰問(wèn)活動(dòng)，為施工現(xiàn)場(chǎng)、基層班組送去流動(dòng)書(shū)箱、慰問(wèn)演出，豐富一線職工的精神生活，增強(qiáng)班組的文化底蘊(yùn)。建設(shè)職工文化活動(dòng)場(chǎng)所和職工書(shū)屋示范點(diǎn)，惠及廣大基層班組，較好地滿足基層職工文化生活需求。強(qiáng)化資源整合，緊貼工作實(shí)際，構(gòu)建多維班組家文化，通過(guò)心理咨詢、壓力預(yù)警等方式培育健康心態(tài)，營(yíng)造健康和諧氛圍。

作者:趙文錦 單位:國(guó)網(wǎng)山東省電力公司沂源縣供電公司