導(dǎo)語(yǔ)：數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景商科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)對(duì)策一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：數(shù)字經(jīng)濟(jì)已經(jīng)成為湖南省經(jīng)濟(jì)的新支點(diǎn)和新引擎，伴隨而來(lái)的人才需求也相應(yīng)發(fā)生改變，湖南高職院校商科專(zhuān)業(yè)應(yīng)抓住這個(gè)時(shí)機(jī)培養(yǎng)符合時(shí)代要求的應(yīng)用型技能人才。本文從湖南高職商科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)瓶頸問(wèn)題出發(fā)，從高職商科專(zhuān)業(yè)定位、人才培養(yǎng)、教師培養(yǎng)、企業(yè)參與人才培養(yǎng)、學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)等方面進(jìn)行了對(duì)策研究。

關(guān)鍵詞：數(shù)字經(jīng)濟(jì)；湖南高職教育；商科專(zhuān)業(yè)；人才培養(yǎng)

在疫情防控常態(tài)化背景下，數(shù)字經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)不斷凸顯，成為推動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)改造的重要推動(dòng)力。總書(shū)記指出，“要推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能同實(shí)體經(jīng)濟(jì)深度融合，做大做強(qiáng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)?！敝袊?guó)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型和產(chǎn)業(yè)升級(jí)離不開(kāi)大量職業(yè)工人和職業(yè)技能人才，數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，不管是生產(chǎn)、流通還是消費(fèi)環(huán)節(jié)，將會(huì)誕生出更多新的職業(yè)和職業(yè)技能要求，因此職業(yè)教育將會(huì)是中國(guó)未來(lái)高等教育中的兩條腿，要持續(xù)推動(dòng)傳統(tǒng)職業(yè)教育向現(xiàn)代化職業(yè)教育轉(zhuǎn)化，為行業(yè)和企業(yè)供應(yīng)大量符合時(shí)代要求的應(yīng)用型復(fù)合技能人才。

1湖南省數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀

從數(shù)字創(chuàng)新要素、數(shù)字基礎(chǔ)設(shè)施、核心數(shù)字產(chǎn)業(yè)、數(shù)字融合應(yīng)用、數(shù)字經(jīng)濟(jì)需求、數(shù)字政策環(huán)境等指標(biāo)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析和研究，《中國(guó)區(qū)域與城市數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》(2020年)中指出，湖南在2019年數(shù)字經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)力指數(shù)排名中位列全國(guó)第15位。湖南屬于中部地區(qū)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展勢(shì)頭良好，呈現(xiàn)產(chǎn)業(yè)集群特點(diǎn)，長(zhǎng)沙作為省會(huì)和數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的領(lǐng)頭羊，初步形成了“一園五區(qū)兩山”的產(chǎn)業(yè)發(fā)展格局。2020年在疫情持續(xù)的背景下，云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能、工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)等數(shù)字經(jīng)濟(jì)核心技術(shù)對(duì)湖南數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)揮出了巨大作用，湘江鯤鵬首臺(tái)服務(wù)器下線(xiàn)、中國(guó)首條“智慧公交”投入使用、“和包支付產(chǎn)業(yè)園”的持續(xù)發(fā)展、長(zhǎng)沙高新區(qū)互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的上市、5G技術(shù)在工程設(shè)施等方面的應(yīng)用、傳統(tǒng)零售與數(shù)字經(jīng)濟(jì)的深度融合、湖南自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)的獲批，使得湖南區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)危為機(jī)。2020年湖南移動(dòng)電商、社交新零售、跨境電商、鄉(xiāng)村振興、電商扶貧、網(wǎng)絡(luò)視頻、在線(xiàn)教育、移動(dòng)辦公等細(xì)分領(lǐng)域融合創(chuàng)新，逆勢(shì)上漲。2020年，為做大做強(qiáng)數(shù)字經(jīng)濟(jì)，推動(dòng)湖南省經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，湖南省了《湖南省數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)劃(2020-2025年)》，大力推動(dòng)數(shù)字產(chǎn)業(yè)化、產(chǎn)業(yè)數(shù)字化。但是數(shù)字經(jīng)濟(jì)在湖南省經(jīng)濟(jì)總量中占比依舊相對(duì)較低，低于全國(guó)平均水平10個(gè)百分點(diǎn)，問(wèn)題主要集中在自主創(chuàng)新能力偏弱、高端復(fù)合型人才和應(yīng)用技能型人才雙重短缺等方面。

2數(shù)字經(jīng)濟(jì)對(duì)高職院校商科專(zhuān)業(yè)人才的需求

我國(guó)數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展已進(jìn)入新時(shí)代，數(shù)字貿(mào)易快速向前發(fā)展，移動(dòng)電商、跨境電商、農(nóng)村電商扶貧、社交新零售等行業(yè)快速崛起，企業(yè)的數(shù)字化進(jìn)程不斷加快，對(duì)人才的職業(yè)技能需求也在不斷升級(jí)，傳統(tǒng)的高職商科人才培養(yǎng)模式已經(jīng)不符合數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展對(duì)人才的需求。數(shù)字化轉(zhuǎn)型不僅使企業(yè)和行業(yè)急需稀缺行業(yè)的高學(xué)歷高級(jí)人才，也急需經(jīng)驗(yàn)豐富的職業(yè)工人和職業(yè)應(yīng)用型技能人才。因此，企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)和對(duì)人才需求更新也是高職院校商科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)必須要認(rèn)真考慮的問(wèn)題。高職院校商科不再是一門(mén)單獨(dú)的學(xué)科，而是需要把大數(shù)據(jù)、人工智能、云計(jì)算等先進(jìn)的數(shù)字時(shí)代新科技結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)思路，以培養(yǎng)具備專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、人文素養(yǎng)等具有綜合技能的高素質(zhì)復(fù)合型應(yīng)用型人才。目前在數(shù)字經(jīng)濟(jì)方面最熱門(mén)的行業(yè)有互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)行業(yè)、教育和培訓(xùn)行業(yè)、農(nóng)業(yè)、傳媒行業(yè)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)(見(jiàn)表1)；而在商科專(zhuān)業(yè)方向，互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)、貿(mào)易/進(jìn)出口領(lǐng)域招聘需求增長(zhǎng)較快，互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)行業(yè)也是競(jìng)爭(zhēng)最激烈的行業(yè)之一，比2020年第二季度有所下降(見(jiàn)表2)；隨著出口貿(mào)易的逐漸恢復(fù)，進(jìn)出口貿(mào)易行業(yè)在就業(yè)上也受到利好影響，競(jìng)爭(zhēng)指數(shù)相對(duì)降低，職位供給比較大，在長(zhǎng)沙地區(qū)商科方向薪水方面，貿(mào)易/進(jìn)出口行業(yè)薪水相對(duì)較高(見(jiàn)表3)。從這些數(shù)據(jù)中可以發(fā)現(xiàn)，職位供給旺盛的互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)行業(yè)其競(jìng)爭(zhēng)壓力也是比較大的，體現(xiàn)在企業(yè)在快速發(fā)展的數(shù)字時(shí)代對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求和本身求職人員職業(yè)素養(yǎng)不匹配的問(wèn)題，如何培養(yǎng)符合企業(yè)需求的高素質(zhì)人才也是高校一直在摸索和研究的課題。

3人才培養(yǎng)瓶頸分析

隨著數(shù)字經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，跨境電商、農(nóng)村電商扶貧、社交新零售等新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)的出現(xiàn)，商科專(zhuān)業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)也發(fā)生變化，同時(shí)受疫情持續(xù)影響，中美貿(mào)易摩擦等各方面壓力，2020年大學(xué)生就業(yè)遭受重大沖擊，中小企業(yè)校招崗位需求減少，大企業(yè)崗位競(jìng)爭(zhēng)壓力激增，導(dǎo)致崗位要求不斷升級(jí)，不斷向名校傾斜，不斷向高學(xué)歷傾斜，出現(xiàn)研究生學(xué)歷搶占本科生職位、本科生搶占專(zhuān)科生職位的局面，進(jìn)一步壓縮高職院校畢業(yè)生的求職空間，高職院校商科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)面臨巨大瓶頸期。如何為湖南區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸送高質(zhì)量的應(yīng)用型人才，是高職院校商科類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)需要不斷研究的問(wèn)題。3.1專(zhuān)業(yè)定位偏差。專(zhuān)業(yè)定位偏差包括認(rèn)知性偏差和結(jié)構(gòu)性偏差。數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，湖南數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特性，使得企業(yè)對(duì)高職院校學(xué)生的職業(yè)技能有了更深層次的要求和標(biāo)準(zhǔn)，但是存在高職院校所開(kāi)設(shè)的商科專(zhuān)業(yè)定位不清晰的問(wèn)題，容易導(dǎo)致學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)知存在偏差，比如國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)為國(guó)際商務(wù)和國(guó)內(nèi)電子商務(wù)類(lèi)似，市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)學(xué)生認(rèn)為營(yíng)銷(xiāo)等同于推銷(xiāo)。結(jié)構(gòu)性偏差主要體現(xiàn)在高職商科專(zhuān)業(yè)定位及設(shè)置結(jié)構(gòu)與企業(yè)職業(yè)人才需求結(jié)構(gòu)及規(guī)模之間的偏差。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)和疫情的雙重影響下，消費(fèi)模式和銷(xiāo)售模式已經(jīng)發(fā)生重大變化，商科專(zhuān)業(yè)所培養(yǎng)的學(xué)生大有可為，因此，高職院校在商科專(zhuān)業(yè)建設(shè)方面，應(yīng)該結(jié)合湖南省區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)，比如2020年湖南自貿(mào)區(qū)成立等利好信息，結(jié)合本校和企業(yè)資源，明確專(zhuān)業(yè)定位，為湖南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展輸入應(yīng)用技能型人才添磚加瓦。3.2人才培養(yǎng)方式認(rèn)知偏差。迎合市場(chǎng)需求，追求就業(yè)率，過(guò)度注重學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)，忽視專(zhuān)業(yè)理論基礎(chǔ)知識(shí)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，也是高職院校容易走入的人才培養(yǎng)極端。高職院校商科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)該與社會(huì)職業(yè)技能培訓(xùn)機(jī)構(gòu)區(qū)分開(kāi)來(lái)，避免陷入重技能輕人文素養(yǎng)的誤區(qū)，要注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)、職業(yè)技能、人文素養(yǎng)的深度融合與綜合培養(yǎng)。專(zhuān)業(yè)知識(shí)是高職學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的理論基礎(chǔ)，在課程設(shè)置上應(yīng)從專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)性、崗位適用性和知識(shí)前沿性等方面進(jìn)行考慮，提高所學(xué)知識(shí)和崗位需求的匹配度，同時(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、學(xué)習(xí)氛圍、教學(xué)模式和專(zhuān)業(yè)群方面的建設(shè)，這些都是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生扎實(shí)的理論基礎(chǔ)培養(yǎng)具有重要的理論與現(xiàn)實(shí)意義?！吨袊?guó)制造2025》報(bào)告中提出，高職院校應(yīng)當(dāng)向國(guó)家輸送更多德才兼?zhèn)涞娜瞬?。但是?dāng)前高職商科學(xué)生人文素養(yǎng)缺失很明顯，不利于他們?nèi)谌肫髽I(yè)和社會(huì)。如何在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能的教學(xué)中，適當(dāng)融入社會(huì)、歷史、思想政治、品德教育、藝術(shù)、法律、工匠精神等信息，從而全面提升高職商科學(xué)生的人文素養(yǎng)，達(dá)到商科人才培養(yǎng)的最終目標(biāo)———為企業(yè)輸送高素質(zhì)技能型人才，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，也是高職院校需要不斷深入摸索和研究的問(wèn)題。3.3教師隊(duì)伍培養(yǎng)單一。高職院校教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)也是學(xué)生綜合能力培養(yǎng)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。但是，大部分高職院校教師都是從“高?！钡健案咝！?，有扎實(shí)專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，人文素養(yǎng)較高，職業(yè)技能相對(duì)缺乏；高職院校引入的高層次人才平時(shí)重點(diǎn)也放在了科研能力的培養(yǎng)上，職業(yè)技能培養(yǎng)有所忽略，這些問(wèn)題導(dǎo)致教師隊(duì)伍培養(yǎng)比較單一和單薄。但是在大數(shù)據(jù)時(shí)代，經(jīng)濟(jì)環(huán)境瞬息萬(wàn)變，行業(yè)和企業(yè)也在對(duì)用人標(biāo)準(zhǔn)不斷進(jìn)行更新和調(diào)整，單純只追求專(zhuān)業(yè)知識(shí)授課和科研能力，可能不能為學(xué)生提供新鮮的資訊和信息，比如國(guó)際商務(wù)專(zhuān)業(yè)的關(guān)務(wù)知識(shí)，海關(guān)每年都會(huì)有信息變更，如果教師只守著自己的固定教材認(rèn)真上課，不去經(jīng)常與外貿(mào)企業(yè)交流獲取最新信息，所傳授的過(guò)時(shí)的知識(shí)對(duì)學(xué)生也將是無(wú)用的。因此，高職院校不僅要加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、校企合作、頂崗實(shí)習(xí)等方式提高學(xué)生的綜合技能水平，也要鼓勵(lì)和激勵(lì)高校教師多到企業(yè)中去實(shí)踐學(xué)習(xí)，多與相關(guān)商科行業(yè)協(xié)會(huì)、行業(yè)龍頭企業(yè)交流和學(xué)習(xí)，獲取最新的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和職業(yè)技能，也將有助于更好的提升教學(xué)質(zhì)量。3.4企業(yè)參與高職院校人才培養(yǎng)積極性不高。湖南省出臺(tái)關(guān)于深入推進(jìn)企業(yè)與職業(yè)院校合作辦學(xué)的若干意見(jiàn)，但是具體如何操作及其實(shí)施細(xì)則條款并沒(méi)有出臺(tái)，具體操作細(xì)則并不完善。大企業(yè)因?yàn)槿瞬判枨髮哟尾煌?，一般較少與高職院校合作辦學(xué)，參與高職院校人才培養(yǎng)積極性不高，另外，中小型企業(yè)比較注重眼前的利益，缺乏人才培養(yǎng)的長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)和戰(zhàn)略意識(shí)，合作意愿和合作主動(dòng)性不強(qiáng)；同時(shí)企業(yè)也會(huì)擔(dān)心自己的投入與回報(bào)不成正比，擔(dān)心人才培養(yǎng)成本和人才流失問(wèn)題。這些瓶頸問(wèn)題都制約企業(yè)不能高質(zhì)量的參與到高職院校商科專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)中來(lái)。3.5學(xué)生參與校企合作積極性有待提升。對(duì)高職院校商科專(zhuān)業(yè)學(xué)生人文素養(yǎng)培養(yǎng)環(huán)節(jié)缺失，將直接體現(xiàn)在參與校企合作的積極性方面。除了職業(yè)技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)，部分學(xué)生容易出現(xiàn)參與學(xué)校組織的校企合作實(shí)習(xí)主動(dòng)性不高，學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差、自律性較差、責(zé)任感缺失、不能很好的遵守學(xué)校和企業(yè)的各種規(guī)章制度等問(wèn)題。高職院校教師和輔導(dǎo)員應(yīng)該在平時(shí)注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育、人文素養(yǎng)宣講，先成人后成才。

4對(duì)策研究

4.1專(zhuān)業(yè)定位精準(zhǔn)化和動(dòng)態(tài)化。高職商科專(zhuān)業(yè)定位應(yīng)該精準(zhǔn)化，在給學(xué)生做學(xué)前教育和專(zhuān)業(yè)宣講時(shí)著重明確學(xué)生的職業(yè)方向和定位，糾正專(zhuān)業(yè)認(rèn)知偏差。但是根據(jù)職業(yè)不斷變遷的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)又不能陷入一成不變的困局，要實(shí)施動(dòng)態(tài)化的專(zhuān)業(yè)定位調(diào)整，既要使學(xué)生明白所學(xué)專(zhuān)業(yè)是干什么的，又要考慮學(xué)生就業(yè)和企業(yè)的用人需求，在制定人才培養(yǎng)目標(biāo)時(shí)要至少考慮3~4年的因?yàn)樯鐣?huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化引發(fā)的周期性風(fēng)險(xiǎn)，確保專(zhuān)業(yè)定位和人才培養(yǎng)圍繞一個(gè)核心內(nèi)容和方向，在不超出職業(yè)方向和定位的范疇內(nèi)，從學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方向可以根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境變化和企業(yè)用人需求的變化進(jìn)行動(dòng)態(tài)調(diào)整。4.2注重人才培養(yǎng)方式的融合和多樣化。高職院校應(yīng)該根據(jù)數(shù)字經(jīng)濟(jì)背景下湖南區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的要求，與時(shí)俱進(jìn)的調(diào)整專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方式，注重人才培養(yǎng)方式的融合和多樣化，培養(yǎng)適合湖南地區(qū)所需要的技能型人才。善于根據(jù)湖南地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行高職院校商科專(zhuān)業(yè)課程調(diào)整和人才培養(yǎng)方案的更新，以滿(mǎn)足湖南區(qū)域經(jīng)濟(jì)和企業(yè)對(duì)人才的需求，商科專(zhuān)業(yè)設(shè)置應(yīng)緊跟數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐，深入行業(yè)和企業(yè)進(jìn)行調(diào)研，通過(guò)對(duì)商科對(duì)應(yīng)崗位和職業(yè)的深入分析，合理調(diào)整商科專(zhuān)業(yè)設(shè)置。4.3提升教師實(shí)踐技能水平。高職院校應(yīng)該加大對(duì)提升教師實(shí)踐技能水平項(xiàng)目的財(cái)政投入，鼓勵(lì)剛出校門(mén)的青年教師積極申報(bào)省培、國(guó)培、企業(yè)掛職鍛煉、參加企業(yè)組織的師資“1+X”證書(shū)培訓(xùn)，獲取行業(yè)前沿知識(shí)和新動(dòng)態(tài)；鼓勵(lì)老師帶隊(duì)參加湖南省技能競(jìng)賽以及商科行業(yè)技能賽項(xiàng)，如互聯(lián)網(wǎng)+國(guó)際貿(mào)易賽項(xiàng)、電子商務(wù)技能賽項(xiàng)、商務(wù)數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用技能賽項(xiàng)等等，通過(guò)參與技能比賽達(dá)到以賽促課、以賽促教的目的，提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平。4.4提高企業(yè)參與人才培養(yǎng)積極性。高職院校大力提倡的校企合作、產(chǎn)教融合等產(chǎn)學(xué)研方面工作的順利開(kāi)展離不開(kāi)政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校的通力合作和互相配合。政府層面需要制定和完善能夠激勵(lì)企業(yè)參與高職院校人才培養(yǎng)的具體政策和制度，給予政策傾斜和支持，如政府撥款鼓勵(lì)企業(yè)參與到學(xué)校人才培養(yǎng)中來(lái)，企業(yè)稅收優(yōu)惠等措施。同時(shí)政府聯(lián)合地方行業(yè)協(xié)會(huì)，鼓勵(lì)企業(yè)參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定，定期舉辦行業(yè)、企業(yè)、教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)實(shí)操能力培訓(xùn)，調(diào)動(dòng)企業(yè)參與的積極性。針對(duì)學(xué)生流失問(wèn)題，學(xué)?？梢耘c企業(yè)簽訂第三方協(xié)議，明確“高職院校—企業(yè)—學(xué)生”的權(quán)利和義務(wù)，同時(shí)加大對(duì)學(xué)生的職業(yè)道德培養(yǎng)，解決企業(yè)的后顧之憂(yōu)。4.5加強(qiáng)學(xué)生的人文素養(yǎng)教育。人文素養(yǎng)內(nèi)涵包括法律意識(shí)、職業(yè)道德、誠(chéng)信意識(shí)、通識(shí)教育等內(nèi)容。高職院校不光要培養(yǎng)商科專(zhuān)業(yè)學(xué)生過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和從商技能，同時(shí)也要加強(qiáng)人格教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，把立德樹(shù)人作為辦學(xué)的方向。高職院校應(yīng)該鼓勵(lì)教師把人文素養(yǎng)教育融入到日常教學(xué)中來(lái)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加國(guó)家、湖南省、行業(yè)組織的各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)技能比賽，通過(guò)比賽培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)認(rèn)同感，更好激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。

5結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在數(shù)字經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，湖南高職院校商科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)應(yīng)結(jié)合湖南數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，結(jié)合各校發(fā)展情況，在專(zhuān)業(yè)定位、人才培養(yǎng)、教師培養(yǎng)、企業(yè)積極性提升、學(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)等方面下功夫，采取適合各校的人才培養(yǎng)路徑，為湖南數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)

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作者：倪瑩瑩 單位：湖南商務(wù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院