導語：藝術(shù)設計手繪體現(xiàn)一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

多年的教學工作中，許多學生都在多次提到過同一個問題“信息高速發(fā)展的今天，為何還要注重手繪呢?”甚至一些同學認為有了電腦，根本就不再需要手繪了，在我看來，這一點應是當今手繪人才缺乏最原始的原因之一。從手繪和環(huán)境藝術(shù)設計的本身談起，流暢的手繪很容易助你在構(gòu)思過程中捕捉設計的靈感，拿電腦與手繪圖進行相比不難發(fā)現(xiàn)，手繪則更能體現(xiàn)出作品原創(chuàng)性及不可替代性。

一、相關(guān)概念

手繪，雖然它同樣屬于傳統(tǒng)藝術(shù)語言中的一種表現(xiàn)形式，但它卻是表現(xiàn)與再現(xiàn)的結(jié)合所形成的一種藝術(shù)。一般將其分為兩種:一種是講究細致、準確、完整、全面的傳統(tǒng)意義當中純藝術(shù)的繪畫;還有一種講求精煉、快速、生動、簡潔的手繪表現(xiàn)藝術(shù)，都被統(tǒng)稱為“現(xiàn)代手繪”，通常用于建筑、景觀以及室內(nèi)設計等領域。文中筆者重點談的是第二種手繪“現(xiàn)代手繪”。環(huán)境藝術(shù)設計作為一門綜合性較強的邊緣學科，同時也是一項創(chuàng)造性極強的形象思維活動，所呈現(xiàn)出的成果如同藝術(shù)作品一樣具備較強的觀賞和可視性，因而，人們也常常將環(huán)境藝術(shù)設計規(guī)劃到藝術(shù)的范疇，并將其稱為景觀藝術(shù)設計，賦予了它更多的審美形式和文化內(nèi)涵，歸根結(jié)底，核心部分就是設計。所謂設計，也即是根據(jù)一定的要求及目的形成的相關(guān)構(gòu)思，并通過形象的視覺語言將其表現(xiàn)出來，最終形成按成的形象或造型設計。

二、環(huán)境藝術(shù)設計中對手繪的需要

1．我們都知道，設計的靈感不是任何時候都有的，需要你在特定的氛圍、環(huán)境之下產(chǎn)生，可遇而不可求，且這些靈感往往稍縱即逝，因此可以通過圖面的進行記錄，并對其進行再分析和優(yōu)化。手繪作為一種簡單、方便、快速的記憶方式，能夠很容易抓住瞬間第一手最珍貴的靈感。手繪是創(chuàng)意的靈魂，國內(nèi)外知名的頂尖設內(nèi)外環(huán)藝設計師、建筑師都把手繪效果圖作為最常用的表現(xiàn)手段，快速有效的記錄瞬間產(chǎn)生的靈感和信息。手繪創(chuàng)作的過程也即是設計師對工程設計任務的審美修養(yǎng)與創(chuàng)意理念的藝術(shù)體現(xiàn)，設計師腦中瞬間產(chǎn)生的觀念、形態(tài)、意念通過寥寥幾筆便可迅速記下，形成一種可觀的視覺形象，并順利實現(xiàn)與客戶之間的溝通。

2．便于和客戶之間的溝通和交流一套成熟完整的設計方案需要經(jīng)歷多個步驟，如草圖的繪制、比較篩選、研究等一系列步驟才能得出，而環(huán)境設計方案往往具備變動大、較靈活等特點，通過手繪表達設計師的觀點，很容易實現(xiàn)與客戶之間“彈性”的交流。這一彈性空間里，設計師通過隨時修改方案來更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力;同時，業(yè)主也可根據(jù)自己的所思所想提出自己的相關(guān)要求，使得設計方案更準確、更快速的完成。

3．手繪的過程同時也是創(chuàng)作的過程手繪的過程同時也是設計師思考創(chuàng)作的過程。設計師對空間體量的感受，通過手繪進行表達的過程，其想象的空間是無限的。設計師在進行任何一個前期設計之前，其方案都是模糊不確定的，隨著創(chuàng)作一步步的深化，在手繪勾勒設計效果圖時的同時，還可以一邊自審、一邊推敲，推敲的過程也是一個精挑細選，迸發(fā)靈感的過程，草圖上略添幾筆，很可能又是一個全新的景象。

4．手繪是電腦的補充信息的便捷，電腦的三維技術(shù)給設計師們帶來了一種全新、便捷設計方式，如電腦可以模仿自然從而渲染出真實的空間來，電腦還可以復制等等。但電腦技術(shù)始終受限于設計師的大腦，它無法代替手繪獨立存在，而且電腦作品往往略顯平庸、呆板、不利于和客戶之間的溝通。手繪比較重視創(chuàng)新和創(chuàng)意，電腦長于模仿和復制，因此手繪在當今數(shù)字化信息時代必須作為電腦的必要補充。

三、環(huán)境藝術(shù)設計中的手繪表現(xiàn)

1．手繪表現(xiàn)技巧的妙義手繪可以有效地將空間環(huán)境中一些內(nèi)容借以表達，是一種高效便捷的手法，對整個設計程序發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，利用手繪方法不僅可以審視我們設計中本質(zhì)的內(nèi)涵，同時還可以表達出設計的主題。設計的目的就是為了有效的表現(xiàn)，表現(xiàn)是設計的有效衍生，如果我們離開設計本身空談表現(xiàn)，必定是無根之木，讓表現(xiàn)成為擺設。我們也必須同時明白，一些較為成熟的設計有時可以與表現(xiàn)同時生成，表現(xiàn)與設計相輔相成，相伴相隨。環(huán)境表現(xiàn)的過程同時也是產(chǎn)生方法和技巧的基礎、本源，是塑造環(huán)境和刻畫形象的思維過程。如果我們將手繪表現(xiàn)技法理解成描述設計的語言形式，那這些具體的筆法技巧也即構(gòu)成了這種語言形式的最根本符號，技巧服從于表現(xiàn)過程的規(guī)律及相關(guān)需要才可彰顯出其中的意義及作用。環(huán)境形象的構(gòu)成過程中，繪畫中的一點點、一條線或一個簡單的色塊的安排及組織都是形態(tài)形象、環(huán)境空間、色彩調(diào)子以及體面材質(zhì)等具體要求的體現(xiàn)，圖中的點、線條、色塊之間必須存在內(nèi)在互動的邏輯關(guān)系，由此可見，必須正確認識技巧之間的相互關(guān)系才能確保技巧手法的提升以及所要表現(xiàn)的藝術(shù)高度。手繪技巧隨意和自由的特點，使得其他表現(xiàn)手段都無法比擬它的語言豐富表現(xiàn)能力的優(yōu)勢。生動藝術(shù)的技巧掌控在設計師靈動的手筆之間，并貫穿于設計的始終;寥寥幾筆，利落于形象特征之間，嚴謹?shù)淮舭澹喚毝粏握{(diào)，形態(tài)準確且生動，是增強感染力和畫面效果的有效藝術(shù)手段。如果為了表現(xiàn)而對技巧進行玩弄和浮夸，必定將表現(xiàn)成為一種擺設，從而使設計脫離其本質(zhì)，使其失去其應有的意義及價值。由此可見，對表現(xiàn)技巧的生動、有效及藝術(shù)性的把握是對設計師綜合素質(zhì)衡量的一種標準。手繪表現(xiàn)技巧的精到及干練是技法走向藝術(shù)的開端，設計師必須經(jīng)過思學的磨練才能得以提升，從藝術(shù)的角度去認識技巧中存在的價值和作用。

2．構(gòu)思加以形象化形成真正的設計設計師的構(gòu)思是虛擬的，主要用來滿足人類審美要求及功能的理想空間，因此一個真正的設計必須將這種構(gòu)思加以形象化。環(huán)境藝術(shù)設計相當于一個包含了物質(zhì)與精神、科技與藝術(shù)的綜合體。因此，一個完全說明式、功利性的工程圖解，不能代表環(huán)藝設計的真正成功，通過手繪則可以將其所蘊含的藝術(shù)美進行表達。手繪一般采用馬克筆、水彩等繪圖工具(這與計算機完全不同)，這些工具自身也作為一種藝術(shù)樣式而存在。通常情況下，水彩是手繪中最常用的使用工具。下文中筆者以水彩為例，探討手繪藝術(shù)在環(huán)境藝術(shù)設計中的不可替代性。早在文藝復興時期，水彩畫就表現(xiàn)出了其獨特的用途。因水彩顏料具有顆粒細膩、透明的屬性，因此色與色之間的聚散可以產(chǎn)生出更接近自然的色彩，使手繪圖更為自然逼真。介于此建筑師們常常將水彩的技法和透視學進行結(jié)合，通過水彩特殊的技法表現(xiàn)建筑的設計效果圖。一副表現(xiàn)成功的設計效果圖不僅能突出建筑本身的特色，更能帶給人視覺的沖擊。尤其是水彩手繪圖詩意化的描繪，更能突出設計師所想要表達的情緒及感覺。同時，水彩材料攜帶也比較方便，制作的過程也非常簡單且沒有任何限制，設計師可以根據(jù)頭腦中突然襲來的靈感進行記錄。除此之外，它本身還具有無以替代的藝術(shù)性，且色彩層次豐富，顏色易干等，直接將設計者對環(huán)境的體驗概括反應。同時將水彩和其他作畫工具進行結(jié)合使用，會更好地表現(xiàn)出畫面效果和設計師的作畫理念?；诖耍壳八十嫳粡V泛應用到設計的各個領域中。如動漫設計的草圖中，環(huán)藝設計的草圖等。

3．手繪可以有效表現(xiàn)出不同的設計風格手繪的方法目前來看是多種多樣的，因此對于手繪的表現(xiàn)，我們不能有太多不應有的束縛和限制，作為設計人員不能被陳舊的概念所捆綁，必須積極利用自己現(xiàn)有的資源和知識發(fā)掘新的藝術(shù)表現(xiàn)形式，通過藝術(shù)加工和組合使其良好生動地表現(xiàn)出來。也即是在局部與局部、局部與整體之間，從局部入手并將主題深化，從整體進行統(tǒng)一。環(huán)境的遠、近、中景的層次都要有先后的處理、色調(diào)和色彩的理解、藝術(shù)效果及環(huán)境氣氛的效果必須進行縝密的安排，感性的表現(xiàn)欲、理性的思考必須同時相輔相成，這樣才能在表現(xiàn)中做到形神兼?zhèn)洹?/p>

四、呼吁以手繪課程為核心的環(huán)境藝術(shù)教育體系

鑒于手繪有著電腦繪圖無法取代的優(yōu)勢，以及其對環(huán)境藝術(shù)專業(yè)的重要性，筆者在此呼吁今后的教改中應加強手繪課的教學，教師應重視學生手繪能力的基礎培養(yǎng)，充分挖掘?qū)W生的創(chuàng)作潛力，提升學生手繪作品的創(chuàng)作能力，促使學生實踐能力和知識結(jié)構(gòu)的綜合發(fā)展。

1．建立以手繪為核心的環(huán)藝教學環(huán)境隨著信息時代的到來，計算機在環(huán)藝繪圖方面所做的突出表現(xiàn)不容否認，因手繪作品的無可代替而照搬純手繪時代的古板教學模式，同樣也不能適應快速發(fā)展的新時代。以手繪為核心的教學，是在尊重藝術(shù)發(fā)展的規(guī)律前提之下，訓練學生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力;同時還要敢于創(chuàng)新，敢于接受電腦帶給環(huán)藝專業(yè)的搞笑和便利。因此，目前擺在環(huán)藝專業(yè)教學面前最重要的問題就是如何給學生提供一個適合學生發(fā)展的手繪教學平臺。首先，可以從課程的教學方面設置一套較完備的教學體系。如將“計算機CAD制圖”“建筑裝飾制圖”“手繪表現(xiàn)技法”等課程進行整合形成一個完整的板塊進行學習，各版塊之間相互聯(lián)系的同時還要注意彼此區(qū)分，以適應時代的發(fā)展。其次，手繪教師要注意自身素養(yǎng)的提高，在掌握傳統(tǒng)的手繪教學的基礎上，形成新型的手繪教學體系，保持教育資源良性的發(fā)展。除此之外，學校也要努力提供給學生手繪學習的基礎環(huán)境設施，如可以舉辦一些大型的手繪比賽，給學生提供專門的手繪室等。

2．手繪和電腦相互結(jié)合以手繪課程為核心教學，同時也要正確認識電腦的作用。電腦作為一種工具，不能代替人的大腦。手繪教學中如果能將手繪與電腦相互結(jié)合，讓電腦成為手繪的一個補充，必定在傳統(tǒng)的手繪中收到不一樣的效果。具體到某一方案時，前期主要以手繪設計為主，包括一些設計的初稿，創(chuàng)意的草圖等等，因為這期間需要反復進行修改斟酌，因此比較適合手繪。一旦方案得以確定，設計者就可以將自己的手繪草稿繪制成電腦效果圖。因為電腦具備真實逼真、模擬場景等優(yōu)勢且便于反復的修改，而手繪則無法實現(xiàn)這些功能。

總之，創(chuàng)造的能力是新時期社會對綜合素質(zhì)人才的基本要求，教師必須重視學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，而手繪能力的培養(yǎng)，就是學生自主創(chuàng)新能力以及分析、思考方案能力的基礎。于此同時，將手繪與電腦的相結(jié)合，所實現(xiàn)的環(huán)境藝術(shù)設計的表現(xiàn)力也將更強，更適應現(xiàn)代信息化市場的需求，同時也能更好地為環(huán)藝設計服務。