導(dǎo)語：體育專業(yè)大學(xué)生支教長效機制研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：為了發(fā)展地方高校體育教育能力，提升體育專業(yè)學(xué)生的從師技能，以及推動被支教學(xué)校的體育教育事業(yè)發(fā)展，構(gòu)建體育專業(yè)大學(xué)生支教長效機制是十分重要和必要的。本文從構(gòu)建支教長效機制的重要性及意義展開論述，并闡述當前江西省地方高校體育支教存在的問題，提出構(gòu)建體育支教長效機制的策略和方法，希望能夠?qū)Ω咝ｓw育專業(yè)大學(xué)生支教工作的健康可持續(xù)發(fā)展提出一些有價值的建議。

關(guān)鍵詞：地方高校；體育專業(yè)；大學(xué)生支教；長效機制

地方高校體育專業(yè)大學(xué)生支教主要是指地方高校派遣體育專業(yè)大學(xué)生，向教育水平較為落后的地區(qū)，如革命老區(qū)、邊遠山區(qū)、農(nóng)村地區(qū)等提供體育專業(yè)教育及其教學(xué)管理工作。它能夠?qū)⒌胤礁咝Ｏ冗M的教學(xué)理念、專業(yè)知識、教學(xué)方法、教學(xué)手段等帶入這些不發(fā)達地區(qū)，使這些不發(fā)達地區(qū)的學(xué)?？焖俎D(zhuǎn)變教學(xué)思想和提升教育水平。對構(gòu)建體育大學(xué)生支教長效機制進行分析與研究，對于地方高校體育專業(yè)教育發(fā)展和支教活動開展也有積極的現(xiàn)實意義。

一、構(gòu)建地方高校體育專業(yè)大學(xué)生支教長效機制的重要性及意義

地方高校體育專業(yè)大學(xué)生支教長效機制，可以簡單地理解為制定良好的支教制度體系，并保證這些制度能夠長期、穩(wěn)定、正常的運行，以進一步發(fā)揮大學(xué)生支持的價值效用。從社會發(fā)展的角度上看，構(gòu)建地方高校體育專業(yè)大學(xué)生支教長效機制有助于平衡教育資源，促進以城市帶動鄉(xiāng)村教育發(fā)展局面的形成，能更好地協(xié)調(diào)社會發(fā)展，推動城鄉(xiāng)建設(shè)一體化。從高校發(fā)展的角度上看，構(gòu)建地方高校體育專業(yè)大學(xué)生支教長效機制能迎合國家提出的教育政策，了解落后地區(qū)的體育教育情況，從而有的放矢地調(diào)整人才培養(yǎng)策略，向這些地區(qū)輸出更多的素質(zhì)高、能力強的體育教師人才。從學(xué)生自身的角度上看，構(gòu)建地方高校體育專業(yè)大學(xué)生支教長效機制能幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀及端正的人生態(tài)度。尤其是經(jīng)過支教學(xué)習(xí)的歷練，學(xué)生可以增長見識、開闊視野、發(fā)散思維，強化實踐能力，能更加快速升華素質(zhì)能力，成為社會所需要的優(yōu)秀的體育教師人才。

二、當前地方高校體育專業(yè)大學(xué)生支教現(xiàn)狀及存在的問題

隨著我國教育事業(yè)的快速發(fā)展，各地區(qū)、城鄉(xiāng)之間的教育差距也日漸明顯，不發(fā)達地區(qū)的教育發(fā)展變得更加滯后。在這種背景下，江西省政府給予了相應(yīng)的支持，使得體育專業(yè)大學(xué)生支教工作得以快速發(fā)展。但地方高校體育專業(yè)大學(xué)生支教工作依然存在以下幾方面的不足：第一，宣傳機制尚不完善，宣傳活動方式過于單一，未能產(chǎn)生理想宣傳效果。再加上招募標準和實施條件不嚴謹，給支教工作質(zhì)量和效率帶來極大影響。第二，缺乏有針對性、質(zhì)效性、實用性的培訓(xùn)，沒有傳授支教學(xué)生相應(yīng)的教學(xué)技能。再加上支教內(nèi)容與專業(yè)內(nèi)容聯(lián)系較少，派遣學(xué)校存在隨意性、不固定性，也在很大程度上影響了支教工作質(zhì)量和效率。第三，政府與社會協(xié)同機制不完善，沒有調(diào)集各方力量形成合力，使得大學(xué)生支教活動缺乏保障。第四，資金來源較少，經(jīng)費得不到保障，難以實現(xiàn)支教活動長期、穩(wěn)定的運行，同時支教活動也因得不到經(jīng)費保障存在諸多困難。第五，激勵和評價制度不夠完善、健全，激勵往往只停留在班級獎勵、學(xué)分加持等表層上，難以調(diào)動學(xué)生支教的積極性。由于評價制度缺失，沒有對學(xué)生支教活動進行全方位、全過程的評價，使得學(xué)生難以清晰地認識自身不足和進行及時性的改正，這對于提升學(xué)生教學(xué)能力和素質(zhì)發(fā)展是極其不利的。

三、地方高校體育專業(yè)大學(xué)生支教長效機制構(gòu)建的方法

（一）健全培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度

將體育專業(yè)大學(xué)生打造成國家和社會所需要的專業(yè)人才，必須要結(jié)合實際情況構(gòu)建優(yōu)質(zhì)的人才培養(yǎng)模式和完善培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度。首先，為提升體育專業(yè)教育質(zhì)量和效率，地方高校要準確定位人才培養(yǎng)方向。通過做好人才市場調(diào)研工作，掌握學(xué)生能力發(fā)展與崗位需求情況，不斷確定專業(yè)能力構(gòu)建和素質(zhì)發(fā)展方向，從而制定行之有效的人才培養(yǎng)策略，不斷為將學(xué)生培養(yǎng)成素質(zhì)高、能力強的體育教師提供條件和奠定基礎(chǔ)。其次，地方高校應(yīng)重視體育支教工作，準確定位培訓(xùn)目標，并嚴格按照規(guī)范標準開展培訓(xùn)工作。一方面，加大職業(yè)精神、職業(yè)道德、職業(yè)能力等方面的培訓(xùn)力度，引導(dǎo)學(xué)生認識當教師所具備的品質(zhì)和素養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神，使學(xué)生能快速成長為一名合格的支教教師。另一方面，也要加強危險意外情況處理方面的技能培訓(xùn)力度，讓學(xué)生能夠有的放矢地處理危險情況，避免當意外發(fā)生時不知所措和手忙腳亂。最后，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)思想觀念，合理定位支教人才培養(yǎng)模式。對于教學(xué)水平、技能水平不同的學(xué)生，可以采用分批次、分層次等不同模式開展技能培訓(xùn)，以確保所有學(xué)生都能得到較好的教育，實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)能力提升，由此更好地服務(wù)于被支教學(xué)校。

（二）加強體育支教宣傳

對于整個支教活動而言，最為核心的元素即為優(yōu)秀的大學(xué)生體育教師人才。而如何能讓大學(xué)生主動、自覺地參與體育支教活動是構(gòu)建地方高校體育專業(yè)大學(xué)生支教長效機制的關(guān)鍵一環(huán)，所以地方高校需要結(jié)合實際情況健全支教宣傳機制，加強體育支教宣傳。首先，保證宣傳方法的正確性及內(nèi)容的豐富程度。隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，依然采用傳統(tǒng)的宣傳方式顯然是行不通的，也是不可取的，所以地方高校應(yīng)融合多種媒體加強對體育支教價值意義、體育支教工作內(nèi)容、被支教地區(qū)未來的發(fā)展前景等方面的宣傳，使得學(xué)生對支教地區(qū)及工作有深刻的了解。再配合相應(yīng)的激勵機制，進一步激發(fā)學(xué)生支教的積極性，從而達到良好的宣傳效果。使得學(xué)生對加大體育支教宣傳力度。必須要加強體育支教宣傳。其次，健全招募選拔機制。體育支教不同于其他學(xué)科支教，除了要重視理論知識講解外，更加重視實踐技能的應(yīng)用，所以在招募選拔時，要制定嚴格的理論和實踐考評標準。

（三）完善支教管理機制

在構(gòu)建體育支教長效機制中完善支教管理至關(guān)重要。在生活層面上，支教團隊應(yīng)加強與地方政府、學(xué)校、支教人員的聯(lián)系，保證各項工作的有序運行，以及為支教人員生活與教學(xué)提供相應(yīng)的支持。同時支教人員需要嚴格遵守相關(guān)規(guī)章制度，確保自身的安全。由于支教學(xué)校呈現(xiàn)較為明顯的分散特點，支教團隊不可能對每一個支教人員進行面面俱到的管理，很多時候支教人員不得不獨當一面，獨自處理一些問題。此外，支教人員作為一名教師，需要有崇高的職業(yè)精神，能時刻發(fā)揮自身師表模仿作用，這就要求支教人員應(yīng)注意自身的行為舉止和穿著打扮。在教學(xué)層面上，教學(xué)關(guān)乎被支教地區(qū)學(xué)生素質(zhì)能力的發(fā)展，支教人員進行教學(xué)時，難免會因為這樣或那樣的原因而遭到質(zhì)疑。若被支教學(xué)校對于支教人員的教學(xué)產(chǎn)生質(zhì)疑，可以與支教團隊及時進行溝通，使支教團隊及時調(diào)查和掌握情況，以采取相應(yīng)的處理措施。同時支教人員對被支教學(xué)校的教學(xué)存有意見，也可以求助于支教團隊進行處理。此外，如支教人員派遣過程中存在的不合理情況，或支教人員與被支教學(xué)校無法就教學(xué)達成共識，支教團隊也要及時介入，盡可能地調(diào)整好相關(guān)問題，以免造成不必要的糾紛和損失。

（四）加強團隊建設(shè)，完善評價和獎勵機制

為了促進地方高校體育專業(yè)支教工作的健康可持續(xù)發(fā)展，需要著手加強大學(xué)生支教團隊建設(shè)，以及健全評價和獎勵制度。首先，組織大學(xué)生做好支教前準備、支教中檢查、支教后反思。在支教前，盡可能多地傳授“支教技能”，使學(xué)生做好支教準備；在支教中，加強對學(xué)生真實能力的檢測，引導(dǎo)學(xué)生檢驗自我和完善自我；在支教后，對于支教活動中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)和反思，以完善和創(chuàng)新支教機制，從而讓后續(xù)支教學(xué)生更好地完成支教任務(wù)。其次，改變傳統(tǒng)的單一型評價方式，采用多元化的評價方式，對支教人員綜合素質(zhì)能力進行更加客觀的評價。比如先利用問卷調(diào)查的方式，讓被支教學(xué)校的學(xué)生對支教教師教學(xué)水平進行客觀性的評價。然后再結(jié)合支教團隊對支教人員能力的評價，以及支教人員的自我評價，對支教人員支教期間的表現(xiàn)進行評分，以了解支教人員遇到的困難和自身存在的不足，并給予及時的幫助和指導(dǎo)。再次，地方高校體育專業(yè)支教管理人員也要建立相應(yīng)的信息檔案管理平臺，將支教人員的考核評價分數(shù)和相關(guān)內(nèi)容錄入數(shù)據(jù)庫。通過加強對這些內(nèi)容的分析與研究，既能為支教人員提供指導(dǎo)和幫助，又能為高校培養(yǎng)體育人才和體育支教培訓(xùn)提供素材。最后，地方高校應(yīng)注重完善獎勵機制。獎勵制度的建立是為了提升學(xué)生支教的積極性，是激勵學(xué)生認真完成支教工作任務(wù)的“助力器”。一方面，應(yīng)將支教獎勵制度作為提升體育支教宣傳效果的利器，提升學(xué)生體育支教的熱情。另一方面，合理運用支教獎勵制度推動支教活動的健康發(fā)展。除了提供相應(yīng)的物質(zhì)獎勵和精神褒獎外，還要突出支教活動的公益性。同時也可以充分利用高校自身優(yōu)勢，在給予基本的物質(zhì)獎勵外，還可以將其視為培養(yǎng)學(xué)校干部、班干部、保研、獎學(xué)金評選的重要加分項目，從而促進學(xué)生更加重視，積極地參與支教活動。

（五）拓寬資金來源，提供經(jīng)費保障

體育支教活動對于推動高校體育專業(yè)教育教學(xué)發(fā)展發(fā)揮著重要作用，同時它對于被支教地區(qū)體育教育水平的提升也有現(xiàn)實意義。但開展體育支教活動是需要大量資金的支持，一旦經(jīng)費保障不足，勢必會影響支教工作的質(zhì)量和效率。因此，地方高校支教管理層需要積極拓展資金來源，不斷為支教活動提供經(jīng)費保障。一直以來，支教經(jīng)費主要來自于政府的補助，但政府財政能力有限，對于相關(guān)工作的補貼并不會太多，使得支教工作存在資金鏈斷裂的風(fēng)險，所以支教管理層必須要另辟蹊徑，借助政府的影響力，充分調(diào)動社會資源，構(gòu)建多元化的經(jīng)費保障渠道。

（六）政府與教育部門提供助力支持

從大方向來說，開展體育支教活動是利國利民，造福地方的教育教學(xué)活動，所以教育部門給予大力支持，積極做好統(tǒng)籌和規(guī)劃工作。通過加強高校與被支教地區(qū)學(xué)校的合作關(guān)系，使之就支教問題達成多方面共識，從而給予被支教地區(qū)學(xué)校體育師資力量以精準幫扶。同時政府也要給予政策引導(dǎo)和資金扶持。盡可能地調(diào)動社會各界的力量，為被支教地區(qū)學(xué)校提供基礎(chǔ)的體育教學(xué)設(shè)施和器材。比如讓群眾公捐被支教學(xué)校，讓企業(yè)提供公益贊助等，進一步促進資金流入被支教地區(qū)，從而為被支教學(xué)校體育教育提供物質(zhì)支持和保障。

（七）培養(yǎng)學(xué)生支教精神

開展體育支教活動是大學(xué)生崇高的個人信仰和思想精神的體現(xiàn)，所以大學(xué)生應(yīng)秉承國家和社會賦予的責(zé)任和義務(wù)，親身實踐社會主義核心價值觀，認真完成體育支教任務(wù)。因此，為了培養(yǎng)學(xué)生支教公益精神，地方高校需要加強對學(xué)生的思想政治教育，讓學(xué)生體會支教的光榮感和使命感。首先，地方高校應(yīng)加大投入人力、物力、財力提高思想政治教育力度。通過借助互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)手段，豐富思想政治教育資源，拓展思想政治教育渠道，幫助學(xué)生樹立高尚的人生價值觀。其次，地方高校應(yīng)注重與社會各界展開多層面的合作，積極開展與社會相關(guān)的公益活動。一方面，利用公益活動提高學(xué)生的思想政治意識，豐富學(xué)生的社會公益閱歷。另一方面，利用公益活動熏陶學(xué)生的思想情感，激發(fā)其愛國主義和無私奉獻精神。最后，聯(lián)動激勵、考核、評價制度，對學(xué)生的政治思想和公益精神水平進行評價，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)，促進學(xué)生對支教工作有更高的期待，能本著認真負責(zé)的態(tài)度，認真完成支教工作，從而為日后自身素質(zhì)能力發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，為了構(gòu)建地方高校體育專業(yè)大學(xué)生支教長效機制，需要健全培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，加強體育支教宣傳，完善支教管理機制，加強團隊建設(shè)和健全評價、獎勵制度，拓展資金來源，獲得政府和教育部門的支持，以及培養(yǎng)學(xué)生公益精神，才能使江西省地方高校體育支教切實發(fā)揮功能和效用，有效提升被支教地區(qū)學(xué)校的體育教育水平。

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作者：文武