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一、高職院校體育服務與管理專業(yè)學生參與社區(qū)體育服務的必要性

伴隨著經(jīng)濟的迅猛發(fā)展，隨之而來的是人們生活水平的提升，同時人們對社會服務也提出了更高的要求，不僅要有完善的社會公共設施，還要具有健全的社會服務體系。目前，社區(qū)建設已經(jīng)取得一定的進展，要想滿足社區(qū)居民的體育需求，積極加強社區(qū)體育服務勢在必行。高職院校體育服務與管理專業(yè)學生也是社區(qū)體育服務發(fā)展的主要力量，因此要全面激發(fā)學生的參與熱情，進而全面保障社區(qū)體育服務體系的建設。

二、高職院校體育服務與管理專業(yè)學生參與社區(qū)體育服務的現(xiàn)狀

體育服務需求的提升越來越受到整個社會的關注，健身的基本需求不僅體現(xiàn)了人們生活水平的提升，更彰顯了人們體育鍛煉意識的提升。目前，政府各個部門也都在積極的行動，進而最大程度上為社區(qū)群眾提供充足的健身資源，以實現(xiàn)更好為人們服務的目的。然而，在社區(qū)體育服務完善的過程中，也遇到了很多棘手的困難，高職院校還沒有對社區(qū)體育服務給予足夠的關注，沒有將高職院校體育服務與管理專業(yè)學生參與社區(qū)體育服務的活動去，課程設置上和教學計劃中都有社區(qū)體育服務等內(nèi)容，但沒有實現(xiàn)學生參與社區(qū)體育服務的常規(guī)化和日?；?。從近幾屆體育服務與管理專業(yè)畢業(yè)生來看，具體來說，主要有一下幾個方面的原因，一是高職院校體育服務與管理專業(yè)的學生在參與社區(qū)體育服務的過程中缺乏足夠的專業(yè)知識與服務經(jīng)驗；二是高職院校沒有對體育服務與管理專業(yè)的學生進行社區(qū)服務的全面培訓；三是高職院校體育服務與管理專業(yè)的學生沒有深入了解社區(qū)居民的實際體育服務需求，造成了社區(qū)體育服務的成效不大。

三、高職院校體育服務與管理專業(yè)學生參與社區(qū)體育服務的具體對策

1.樹立社區(qū)服務理念，強化社區(qū)服務意識，全面提升社區(qū)體育服務水平

首先，強化學生的社區(qū)體育服務意識。目前，我國高職院校的主要責任在于為社會培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，高職院校主要提供的社會服務包括人才服務、信息服務和資源服務。大學生是高職院校培養(yǎng)的主體，是為社會提供服務的主要力量，不僅要努力學習專業(yè)知識，還要積極的將所學知識轉(zhuǎn)換為實踐，用自己的實際行動為社會服務，促進社會的可持續(xù)發(fā)展。大學生要樹立為社區(qū)服務的理念，深化社區(qū)服務意識，發(fā)揮自己的最大才能，付出自己的實際行動，提升社區(qū)服務水平，全面發(fā)揮高職院校的社會服務功能。同時高職院校也要有意識的在學生日常的學習和活動中向?qū)W生傳輸社區(qū)服務思想。其次，提升體育服務與管理專業(yè)學生參與社區(qū)體育服務的能力。社區(qū)體育服務的過程也是學生提升個人服務素養(yǎng)的過程，因此高職院校要加強社區(qū)體育服務活動，從實踐活動中增強學生的服務能力。能力的提升是服務質(zhì)量的保障，學生體育服務能力的鍛煉能夠有效促進社區(qū)體育服務的可持續(xù)發(fā)展，滿足社區(qū)居民的實際需求。具體的來說，高職院校要研究開設與社區(qū)體育服務相關的專業(yè)課程，幫助學生全面的掌握社區(qū)體育服務知識，切實提升學生的實踐戰(zhàn)斗力，進而提升服務質(zhì)量。最后，對高職院校體育服務與管理專業(yè)學生定期開展崗前培訓和流動管理。雖然高職院校體育服務于管理專業(yè)的學生已經(jīng)學習了一些體育專業(yè)知識，并且具備了一定的體育服務能力，但是對于一些突發(fā)的事件缺乏足夠的經(jīng)驗，不能直接承擔社區(qū)體育服務任務，在一定程度上影響了服務的質(zhì)量，因此高職院校要將崗前培訓常態(tài)化，經(jīng)常性的邀請有經(jīng)驗的教師或者服務人員來校對學生進行培訓，確保學生熟悉社區(qū)體育服務的工作內(nèi)容和工作性質(zhì)，保障社區(qū)體育服務的高效化。

2.建構高職院校體育資源共享機制，加強體育資源的整合與調(diào)控

首先，建構高職院校體育資源共享機制。實現(xiàn)高職院校的體育資源的共享是解決社區(qū)體育資源不足的關鍵，是提升體育服務質(zhì)量的保障。創(chuàng)設開放的體育資源，建構共享的高職院校資源，是高職院校實現(xiàn)社會化服務功能的重要舉措。高職院校體育資源的開放是否到位關鍵在于高職院校學生能否積極的參與社區(qū)體育服務建設，因此高職院校要在開放資源的同時，引導學生積極的參與社區(qū)服務。此外，高職院校體育資源的開放化能夠有效避免資源重復建設的所造成的浪費。其次，深化高職院校體育資源與社區(qū)體育資源的整合與調(diào)控。除了高職院校體育資源要實現(xiàn)開放以外，社區(qū)體育資源也要全面的面向社會，但是資源的開放只是前提，要想實現(xiàn)資源利用的最大化，就要實現(xiàn)資源的整合與調(diào)控，進而實現(xiàn)資源利益的最大化。相關政府部門也應該具有資源調(diào)控的意識和能力，不斷加強資源的深化管理，保障高等院校與社區(qū)資源的完美結合，進而最大程度上為居民提供實實在在的體育服務。

3.政府加大支持力度，拓寬融資渠道，引導高職院校學生全面參與

政府是社會進步的引導者，同時也使社會的服務者。對于社區(qū)體育服務的建設，政府要發(fā)揮最大的潛能，給予最強有力的支持，努力做到為百姓的實際利益謀出路。政府除了鼓勵社會和高等院校資源的共享外，還要極大財政投資力度，擴大體育部門對社區(qū)體育服務的財政支持比例，設法將社區(qū)服務體育費用納入政府財政預算,進而實現(xiàn)社區(qū)體育服務的社會化，還可以將社區(qū)體育服務當做一種產(chǎn)業(yè)來發(fā)展，積極探尋社區(qū)體育服務的運行機制，最大晨讀上將體育資源轉(zhuǎn)化為切實的經(jīng)濟效益。除了資金的支持，社區(qū)體育的發(fā)展還需要信息服務，因此政府還要加大宣傳力度，采取多種措施鼓勵高職院校體育服務與管理專業(yè)學生積極參與社區(qū)體育服務項目，幫助大學生用自己的行動營造社區(qū)體育服務氛圍，并經(jīng)常性的組織各種形式的體育知識宣傳和體育活動，為高職院校學生提供參與社區(qū)體育服務思維平臺，鍛煉學生服務能力的同時，滿足社區(qū)居民的體育需求。

總之，高職院校體育服務與管理專業(yè)學生是社區(qū)體育服務的主力軍，不論是高職院校、社區(qū)居民還是學生自己都應該關注社區(qū)體育服務，努力用自己的實際行動為社區(qū)體育服務做出一定的貢獻。社區(qū)體育服務的發(fā)展是和諧社會建設的縮影，是社會可持續(xù)發(fā)展的保障，因此高職院校以及體育服務與管理專業(yè)學生有責任搞好社區(qū)體育服務。

作者:張啟平單位:金華職業(yè)技術學院師范學院