導(dǎo)語：淺析衛(wèi)校的醫(yī)德教育風(fēng)范一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

當(dāng)前，在醫(yī)療衛(wèi)生領(lǐng)域中，由于比較嚴(yán)重地存有醫(yī)患關(guān)系緊張、藥品回扣盛行、就診暗送紅包等不正之風(fēng)，使傳統(tǒng)的醫(yī)德觀念和醫(yī)德價值受到嚴(yán)重的沖擊。為此，作為培養(yǎng)初級衛(wèi)生人才的衛(wèi)生學(xué)校，如何引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，造就學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)，便成了擺在我們面前的首要任務(wù)。同時，這也是對學(xué)校思想政治工作水平和社會文明建設(shè)的實際考驗。怎樣才能把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育搞好呢？

一是教師隊伍的示范作用

長期以來，教師一直被譽為“塑造人類靈魂的工程師”，既然為人師表，就要在努力提高自己業(yè)務(wù)能力和理論水平的同時，更要注重提高自己的道德修養(yǎng)，嚴(yán)于律己，以身示教，時時處處事事做學(xué)生的表率，成為學(xué)生尊重和信任的良師益友。

二是學(xué)校管理的規(guī)范作用

作為衛(wèi)生學(xué)校，是為醫(yī)療衛(wèi)生保健單位培養(yǎng)人才的基地。學(xué)生的質(zhì)量如何，與醫(yī)院的工作息息相關(guān)，千萬不能忽視，絕大多數(shù)學(xué)生由初中升入衛(wèi)校時，平均年齡都在16—17歲左右，正是對一切感到新鮮好奇的階段，學(xué)校必然會成為他們認(rèn)識人生和社會的窗口，學(xué)校管理的規(guī)范，將對他們的思想道德及人生觀、價值觀的形成和發(fā)展定型產(chǎn)生強(qiáng)有力的可塑作用。因此，學(xué)生入學(xué)后，學(xué)校必須要著力抓緊職業(yè)道德教育，把醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育貫穿于每個學(xué)年之中，使學(xué)生在學(xué)校規(guī)范化的管理之中邁出通往社會至關(guān)重要的一步。

三是教育方法的靈活多樣

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，采取循序漸進(jìn)的辦法，使之樂于接受，自始至終要堅持曉之以理，動之以情。通過學(xué)校經(jīng)常舉辦的演講會、報告會、主題班會、匯演、智力競賽等課外活動，讓學(xué)生逐步樹立起救死扶傷、助人為樂，做患者知心朋友的高尚醫(yī)德和情操。根據(jù)我們多年的追蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多開展一些有力扎實的學(xué)生政治思想工作，不但不會影響學(xué)校正常的教學(xué)工作，而且取得了可喜的社會效益，從我們學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生，普遍受到了基層醫(yī)療單位的歡迎，并有不少人已成為各醫(yī)療單位的骨干力量。

四是教育內(nèi)容的豐富多彩

對學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，首先要從愛國主義教育入手。并且要始終突出這個主旋律。為了增加學(xué)生的感性認(rèn)識，應(yīng)組織學(xué)生觀看有關(guān)愛國主義教育的《偉人傳》。黨史專題片以及歷史資料片，讓他們明白青年人是國家的希望和未來，激發(fā)他們的熱情和歷史責(zé)任感。每年“五四”青年節(jié)前后，學(xué)校都組織一次革命歌曲大合唱比賽，此外，還經(jīng)常以愛國主義為主題，組織板報、演講會、主題班會、團(tuán)日活動等，通過一系列活動的開展，既能開拓學(xué)生的政治視野，又能豐富學(xué)生的課余生活，一舉兩得，收效不凡。對學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德教育、人生觀教育必不可少。只有樹立起正確的人生觀，才能指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人生，認(rèn)識社會，認(rèn)識自我價值，認(rèn)識社會責(zé)任。為了達(dá)到這一目的，我們學(xué)校堅持組織學(xué)生收看有關(guān)人生道德、境遇與價值等方面的錄相，堅持在政治課教學(xué)中突出人生觀教育，從而使廣大學(xué)生認(rèn)識到繼承偉大的白衣天使南丁格爾事業(yè)，是自己的責(zé)任，要像白求恩大夫那樣對技術(shù)精益求精，為人民貢獻(xiàn)一生。愛崗敬業(yè)，立足本職，去實現(xiàn)自己的人生價值和追求。其次，對學(xué)生進(jìn)行醫(yī)德教育，學(xué)習(xí)先進(jìn)人物和模范事跡至關(guān)重要，遠(yuǎn)從白求恩、柯棣華，近到雷鋒、孔繁森、李向群……，都是光明磊落的學(xué)習(xí)榜樣。作為一名醫(yī)務(wù)工作者，只有精湛的醫(yī)技不行，同時更要有高尚的職業(yè)道德，以精湛的技術(shù)和高尚的醫(yī)德服務(wù)于病人，這才是社會和人民的需要。從某種意義上來講，對于患者，高尚的醫(yī)德更重于技術(shù)，學(xué)生在校期間，應(yīng)結(jié)合當(dāng)前社會上的不正之風(fēng)對其進(jìn)行引導(dǎo)和教育，讓學(xué)生認(rèn)識醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)不正之風(fēng)的危害，并告戒學(xué)生畢業(yè)后管自己，要把《醫(yī)務(wù)人員職業(yè)道德規(guī)范》和《護(hù)士職業(yè)道德規(guī)范》牢牢記住，時刻約束著自己，做遵守職業(yè)道德的模范。

總之，對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化的職業(yè)道德教育，是新時期學(xué)生正規(guī)教育的重要組成部分，是學(xué)校德育教育的重要內(nèi)容。各級各類學(xué)校在深化改革的過程中，只有把職業(yè)道德擺在德育為首的重要位置上，才會真正培養(yǎng)出一批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。