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一、體育舞蹈的內(nèi)容

體育舞蹈又被稱為國際標準舞，是體育運動和藝術(shù)舞蹈相結(jié)合的新興項目，由各國經(jīng)典社交舞蹈提煉出來經(jīng)歷長久的磨合改善形成的舞種，其主要包括現(xiàn)代舞和拉丁舞。

1.現(xiàn)代舞

現(xiàn)代舞又名摩登舞，包含了眾多著名舞種類別如探戈、華爾茲、快步等，其主要特點表現(xiàn)為舞者雙方以握抱的姿態(tài)，按照規(guī)律的舞步線程逆時針邁步，要求舞姿莊重典雅，舞步嚴謹規(guī)范。

2.拉丁舞

拉丁舞包括了恰恰、倫巴、桑巴、牛仔以及斗牛舞，其相對于現(xiàn)代舞沒有那么多的約束要求，顯得更為自由，注重肢體的表現(xiàn)與音樂情感的表達，要求舞者肢體優(yōu)美舒展，和諧大方，具有較高的觀賞性以及競技性。

二、體育舞蹈教育的研究目的與意義

體育舞蹈以其特有的方式融合了體育教育與藝術(shù)舞蹈，通過肢體動作、內(nèi)心情感等生理機能與心理特征將音樂表達出來，為人構(gòu)筑了豐富具體的藝術(shù)欣賞與美感創(chuàng)造的空間。舞蹈藝術(shù)教育是學校素質(zhì)教育的重要組成部分，對培養(yǎng)高素質(zhì)人才，推進高校德育教育起著決定性作用。肢體動作是體育舞蹈的核心；音樂是體育舞蹈的靈魂基礎(chǔ)；精神表達是舞蹈的源泉本質(zhì)，因此體育舞蹈的教育對激發(fā)人對藝術(shù)美感的認識以及情感表達有著重要意義，體育舞蹈教師通過舞蹈音樂的節(jié)奏與韻律激發(fā)學生的動作創(chuàng)造，同時提升對審美與音樂享受的認識，使得學生能夠結(jié)合音樂的律動創(chuàng)造出美感的動作，表達應景應情的情感心理。體育舞蹈的教育方式能夠更為有效地推進學生的全面發(fā)展，提高自主的審美能力，同時提升自我的藝術(shù)修養(yǎng)與精神境界。因此對體育舞蹈教育的研究、分析有著深刻的意義。

三、體育舞蹈教育的現(xiàn)狀

隨著時代的進步，經(jīng)濟快速發(fā)展，文化教育同樣經(jīng)歷著日新月異的變化，學校的德、體教育也開始與時俱進作出相應的調(diào)整與改變，體育舞蹈的學員隊伍不斷壯大，對學校的教育需求也相應地增大。學校以及舞蹈培訓機構(gòu)為了滿足學生良好學習的需求，對師資力量的綜合調(diào)整也顯得尤為重要。體育舞蹈早年傳入中國至今，結(jié)合了我國基本國情以及文化基礎(chǔ)體系，隨著時間推移的進程，已經(jīng)發(fā)展成獨具特色的教育體系，推進了我國文化藝術(shù)教育的發(fā)展進步，提高了眾多舞者以及藝術(shù)人員的精神素養(yǎng)，鍛煉了身心。但是就目前來看，我國的體育舞蹈教育仍有不足之處，有待不斷在實踐中積累調(diào)整而有所改善。

1.教育基礎(chǔ)差別大

學生因為成長環(huán)境、學習年齡、接受的教育方式不一等因素的影響，造成舞蹈技能及精神素養(yǎng)良莠不一的局面，使得體育舞蹈教育的統(tǒng)一化教育難度加大，影響教育進度與課程的水平設(shè)置。

2.舞蹈素養(yǎng)、個人表達方式不一

體育舞蹈是雙人配合的運動項目，要求配合默契，動作協(xié)同一致，對音樂的理解以及情感的表達高度統(tǒng)一。由于搭檔彼此的成長環(huán)境、舞蹈基礎(chǔ)、性格品行都不可能統(tǒng)一一致，對教育方式與教學進程帶來不便。

3.因材施教難度大

在大部分的學校以及培訓機構(gòu)，體育舞蹈老師與學員之案件的關(guān)系多是一對多的關(guān)系，這很大程度上限制了老師因材施教的教育方式的作用，給統(tǒng)一協(xié)調(diào)學員舞蹈基礎(chǔ)增添困阻，針對學員的個性化教育也有較大難度。

四、體育舞蹈教育研究與改善

針對體育舞蹈教育的現(xiàn)狀進行全面細致的研究分析，探討問題矛盾的解決方式，是如今教育改革的首要舉措，在深化教育體制的同時，全面推行素質(zhì)化教育有需要對德、智、體、美的教育統(tǒng)籌一致，加深德育、美育在各大教學環(huán)節(jié)發(fā)揮的作用。體育舞蹈教育不是生搬硬套，機械式的灌輸知識，而是在教學過程中注重審美情感的培養(yǎng)，通過引導的方式讓學生在潛移默化中提升藝術(shù)修養(yǎng)，從傳統(tǒng)的知識課本教育轉(zhuǎn)變?yōu)榍楦薪逃?，學生通過對音樂的理解與個人的思想動作表達，能夠形成自我的認知體系與表現(xiàn)風格，與舞伴的協(xié)同統(tǒng)一的過程，有助雙方放松心態(tài)形體，消除隔閡，對與人的交際能力有良性的培養(yǎng)，從而最終促進學生的審美感官提升，在藝術(shù)優(yōu)雅的環(huán)境中全面發(fā)展。全面實施素質(zhì)教育是我國教育改革之路的重要環(huán)節(jié)，對于人才培養(yǎng)方式的創(chuàng)新是教育改革的首要任務，在參考國外某些教育方式以及辦學理念的基礎(chǔ)上，我國的教育體制需要向一體化方向推進改善，實現(xiàn)眾多教育形式的接軌。其中藝術(shù)美感的審美認知培養(yǎng)拋卻了傳統(tǒng)教學的強制壓迫性，方式多為側(cè)面引導，鼓勵勸教，教學內(nèi)容由生硬古板的文字轉(zhuǎn)變?yōu)橹卑仔蜗蟮膱D文、視頻、以及動作示范。這樣的教學方式更容易被學生接受吸收，在強調(diào)自主性培養(yǎng)的同時增強了互動性，能夠讓人精神上升華獲得滿足。

五、結(jié)語

體育舞蹈教育是科學、合理、有效的教育方式，其“個性化”的教育形式為其他領(lǐng)域的教學提供了良好的創(chuàng)新性思維，奠定了未來教育方式的基本思路。藝術(shù)美感的培養(yǎng)是體育舞蹈教學的重要目標，體育舞蹈教育有助于塑造健康優(yōu)雅的形體，促進形成高雅的審美認知。體育舞蹈教育在我國教育體系中尚處于推行實踐階段，素質(zhì)教育的改革完善在教育工作中越加被重視，由于推行時間不足以及教育體系的尚不完善導致體育舞蹈教育發(fā)展比較滯后，為了保證體育舞蹈教學的有效進行，必須結(jié)合我國文化教育體制的實情發(fā)展，勇于創(chuàng)新探索，制定科學有效的教學方案，為教育實施提供依據(jù)。

作者:者勝祥單位:云南經(jīng)濟管理學院