導(dǎo)語：小議幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)課題研究方案一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、課題的研究意義

理論意義：“環(huán)境保護、教育為本”。年在《國務(wù)院關(guān)于進一步加強環(huán)境保護工作的決定》中指出：“中學(xué)生及幼兒園教育應(yīng)結(jié)合有關(guān)內(nèi)容普及環(huán)境保護知識。”兒童是世界的未來，根據(jù)他們的年齡特點，結(jié)合學(xué)科教學(xué)，滲透環(huán)境與發(fā)展知識的教育，從小培養(yǎng)環(huán)境的初淺知識和簡單技能，這是歷史賦予我們的職責，是每一位教育工作者義不容辭的職責，也是貫徹國家教育方針的體現(xiàn)。幼兒教育是人接受知識最初的學(xué)習(xí)活動，幼兒環(huán)保教育是科學(xué)啟蒙教育，環(huán)保意識的培養(yǎng)有利于激發(fā)幼兒認識的興趣和探究欲望，幫助幼兒學(xué)習(xí)運用觀察、比較、分析、推論等方式進行探索，初步形成環(huán)境保護意識、情感。本課題的研究，有助于幼兒環(huán)保教育意識的培養(yǎng)的研究，有助于促進我市環(huán)保教育的發(fā)展，提高幼兒園的保教質(zhì)量，素質(zhì)教育的實施有更充實的切入點。

二、課題研究的目標

10月，國際環(huán)境教育會議發(fā)表的《貝爾格萊德憲章》中提出了環(huán)境教育的公認目標：“促進全世界人類去認識并且關(guān)心環(huán)境及其有關(guān)問題，并促使其個人或集體具有解決當前問題和預(yù)防新問題的知識、技能、態(tài)度、動機和義務(wù)?！?/p>

根據(jù)環(huán)境和環(huán)境教育概念的內(nèi)涵，以及《貝爾格萊德憲章》中提出的環(huán)境教育目標之精神。將幼兒園《幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)》課題研究目標確立如下。

1．激發(fā)幼兒熱愛自然，有初步好奇心和環(huán)境責任感，并有初步的環(huán)境保護的意識；

2．明確要動手動腦去探究身邊的環(huán)保；

3．尋找幼兒園環(huán)境教育課程內(nèi)容.

三、課題研究的基本內(nèi)容

1.通過調(diào)查研究了我園幼兒環(huán)保意識的現(xiàn)狀;

2.影響幼兒環(huán)保意識培養(yǎng)的主要成因及其分析；

3.探索幼兒環(huán)保意識培養(yǎng)的方式；

4.幼兒環(huán)保意識培養(yǎng)等途徑、方式、方法的探索。

四、課題研究的重難點

重點是：幼兒環(huán)保意識的培養(yǎng)方式。

難點是：幼兒環(huán)境教育方式的探索。

五、課題研究的對象和范圍

對象是：2.5—6歲幼兒

范圍是：區(qū)直機關(guān)第三幼兒園小朋友群體。將在本園環(huán)境教育質(zhì)量上綜合一般的班級，選取部分有代表性的班級為實驗對象。

六、課題研究的方法

1．調(diào)查問卷法：對幼兒問卷調(diào)查，掌握家長對幼兒實施環(huán)保培養(yǎng)程度及其影響，幼兒環(huán)保行為發(fā)展主要原因。為針對性的設(shè)計實施方案提供客觀依據(jù)。

2．行動研究法：教師對自己采取的教學(xué)方法在過程中所進行的設(shè)計——探索——反思——探索的過程的實錄，老師在活動中成長的過程，幼兒在活動中主動學(xué)習(xí)、探索的過程。

七、課題研究階段

第一階段.9月——.1月幼兒環(huán)保意識狀況調(diào)查問卷；

a．擬訂家長調(diào)查問卷方案;

b．準備調(diào)查材料,實施調(diào)查;

c．收集整理統(tǒng)計分析調(diào)查材料和結(jié)果

d．撰寫調(diào)查報告

第二階段.3月——6月

a．實施實驗；探索對策，落實實驗對象

b．根據(jù)方案，實施實驗;

c．收集整理處理實驗數(shù)據(jù)和資料

d．總結(jié)實驗結(jié)果，撰寫影響幼兒環(huán)保意識形成的原因分析論文等。形成階段性成果。

第三階段.9月——.9月

a．總結(jié)各班研究成果

b．修改總體研究報告

c．申請課題鑒定、驗收

第四階段結(jié)題、驗收

等待結(jié)題、驗收，準備相關(guān)材料。

八、課題成果形式

九、課題組人員分工

課題組人員分工：負責整個實驗過程的規(guī)劃、設(shè)計、管理、召集、把關(guān)工作，撰寫實驗報告；盧嘉負責申報表、研究報告撰寫，課件的制作。負責總目標和分解階段目標制定等工作。責課題評價量表的制定等工作。李玉華、李娟負責材料的收集和整理等工作。課題組成員進行具體實施、實驗班工作和教師活動方案設(shè)計和修改。

十、課題經(jīng)費來源