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摘要:高職院校中的技能大賽是培養(yǎng)學生的重要手段，要與教學改革、專業(yè)建設和學生工作等緊密融合。通過本論文研究，擬推動工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)方案的更新替代，把與技能大賽有關的專業(yè)技能課程納入教學中來，把理論和實踐緊密結合，用大賽推動人才培養(yǎng)模式的重要改革，同時全新的課程體系為大賽提供強有力的理論與技術基礎，使全新人才培養(yǎng)方案與職業(yè)技能競賽之間形成良性互動，從而達到教學質量和競賽成績的雙豐收。

關鍵詞:工程造價，以賽促改，創(chuàng)新模式

幾年來的工作實踐證明，提高學生自主創(chuàng)新能力，推動更多形式的技術創(chuàng)新成果，歸根到底要靠科技進步及學生動手能力素質的提高。應用信息技術改造傳統(tǒng)教學，促進個性化學習方式的形成。在現(xiàn)場實習安排困難或危險性高的專業(yè)領域，開發(fā)替代性虛擬仿真實訓系統(tǒng)，針對教學中難以理解的復雜結構復雜運動等，開發(fā)仿真教學軟件。通過技能大賽的平臺，一些優(yōu)秀學生脫穎而出，就業(yè)后成為了企業(yè)的技術骨干。目前工程造價賽項主要包括“全國高等院校工程造價技能及創(chuàng)新競賽”，已經連續(xù)舉辦三屆，“全國高校BIM算量大賽”已經連續(xù)舉辦十屆。在多年大賽參賽過程中，從大賽賽前準備，學生集中練習，教師實時指導，學生現(xiàn)場比賽等眾多個環(huán)節(jié)，我們都積累了豐富經驗，同時亦帶來諸多問題需要反思，但尚未對這一成果進行系統(tǒng)的總結。因此，本文章以學生參加技能大賽為主要契機，加以研究技能大賽對工程造價專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的重新構建，從而探討賽教結合給人才培養(yǎng)模式帶來的影響。

1教學已有模式現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的工程造價專業(yè)人才培養(yǎng)模式設置以理論課程為主，專業(yè)核心課程的內容與模式相比與技能大賽的需求匹配度不高，所以需要進行完善。在對畢業(yè)生及企業(yè)技術人員的調研信息收集中，可以發(fā)現(xiàn)工程造價專業(yè)畢業(yè)生的需求中普遍存在計價不準確、程序不清晰、協(xié)作意識弱、上崗速度慢等若干突出的問題。工程造價技能大賽涉及的內容極為廣泛，賽項很多，專業(yè)同時涵蓋土建、安裝兩個不同方向，主要涉及的課程包括3門核心課程:《建筑工程預算和清單計價》《安裝工程預算和清單計價》《裝飾工程預算和清單計價》。經過多次參賽，我們及時發(fā)現(xiàn)了教學中的不足，并進行了適當調整，比如對建筑識圖繪圖教學任務進行調配，增加對圖形的認知，同時改變在計量計價課程內容中傳統(tǒng)的課時分配模式，引入大量實際工程圖紙，配合廣聯(lián)達計量計價軟件的靈活熟練運用，完成工程圖紙預算文件的編制。三門核心課程已有的《建筑工程預算與清單計價》課程項目化教學設計基本成型。我們目前需要對這一舊有的教學標準和教學計劃，結合技能大賽的基本要求，進行調整，最終形成《建筑工程預算和清單計價》《安裝工程預算和清單計價》《裝飾工程預算和清單計價》三門課程新的課程標準和教學計劃。

2結合大賽完善新模式

2．1完成整個核心課程的教學內容的遞進式人才方案模式。在人才培養(yǎng)方案的課程設置中，將建筑、裝飾、安裝專業(yè)工程的預算與清單計價課程分別設置在第三、第四兩個學期，經過實際運用這種方式比較適合教學的連貫性特點，同時要兼顧各類技能大賽的舉辦時間要求，通過進一步完善的人才方案設定，熟練工程造價所需的基本技能，從而形成“工藝做前提，識圖為基礎，計量是重點，計價為目標”層層遞進的教學模式，通過本課題的教學研究，將這一遞進式教學模式，系統(tǒng)滲透到三門核心課程中。2．2制定核心課程的課程標準和教學計劃的具體方案。通過多次參加的各類技能大賽，我們及時發(fā)現(xiàn)了在教學中存在的問題，進一步做出適當調整，如增加圖紙識讀的課時數，加入現(xiàn)場認識實習，為后續(xù)專業(yè)BIM計量計價做好堅實的技術基礎，同時在計量計價課程中，改變傳統(tǒng)理論教學的方法，加強實踐操作過程，提高算量的準確度，同步結合業(yè)內權威算量計價軟件提高計算效率。2．3充分發(fā)揮大賽引領作用，促進教師教學能力增長。技能大賽表面上看來是以學生為主體的學習過程，但是究其根本，通過大賽在一定程度上可以反映出指導教師的專業(yè)素質，包括教師的專業(yè)素質、教學理念、教學方法和教學水平。教師指導學生備賽，需要在過程中明確教師要解決的問題。目前建筑行業(yè)發(fā)展迫切需要具有一定理論知識，綜合實踐能力較強、服務于建設工程第一線的工程造價管理應用型專門人才。通過技能大賽的平臺，使更多的學生提高了技能，為企業(yè)培養(yǎng)了一大批技能型、創(chuàng)新型人才。學生通過參加各類大賽，掌握了造價基本技能，同時增加就業(yè)機會。對于專業(yè)教師，轉換了教學思路與方式，推動教學，完善方案。如廣聯(lián)達高校畢業(yè)設計大賽不僅為全國建筑類相關專業(yè)的大學生的技能展示提供了平臺，同時為學生就業(yè)開辟了新的途徑。如在大賽現(xiàn)場有若干企業(yè)積極投身參與，同時也為企業(yè)對人才的需求起推動作用。綜上所述，工程造價專業(yè)全新人才培養(yǎng)方案的制定，需要納入與競賽緊密相關的課程內容，并與實際工程相結合，以賽推變，以賽助改，形成全新教學內容、教學模式與教學體系，為各類競賽提供強有力基礎，為競賽引領教學、創(chuàng)新改變技能做準備，達到教學成效和競賽成績的雙豐收。

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作者:馮 偉 李殿佐 單位:北京經濟管理職業(yè)學院