導(dǎo)語(yǔ)：化學(xué)藥品分類管理模式數(shù)字化研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：當(dāng)今信息技術(shù)發(fā)達(dá)，為了確保各高?；瘜W(xué)品的更加科學(xué)的管理，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)數(shù)字技術(shù)對(duì)化學(xué)藥品進(jìn)行管理，不但順應(yīng)了時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)，而且保證了化學(xué)藥品管理的科學(xué)性。本文將簡(jiǎn)要的對(duì)化學(xué)藥品分類化管理進(jìn)行簡(jiǎn)要的敘述，以確保藥品管理更加的信息化、數(shù)字化。

關(guān)鍵詞：分類管理；化學(xué)藥品；管理模式

高等院校作為育人教書的重要場(chǎng)所，如何發(fā)揮學(xué)生的潛力，保證學(xué)生的安全十分重要。而高?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室的化學(xué)藥劑的管理質(zhì)量，在一定程度上影響了學(xué)生實(shí)驗(yàn)環(huán)境的安全性，通過(guò)將高校中化學(xué)藥品進(jìn)行分類處理，不僅能夠減少教師的工作量，提升教師的工作效率，也能夠幫助學(xué)生更好的完成作業(yè)，并保證其安全。

1化學(xué)藥品的管理

1.1高?；瘜W(xué)藥品的管理要求。在高校教育中，高校實(shí)驗(yàn)室不僅是教師重要的工作場(chǎng)所，還是進(jìn)行教學(xué)工作的重要場(chǎng)地，因此，實(shí)驗(yàn)室的管理在一定上決定了高校教學(xué)水平以及科學(xué)質(zhì)量。隨著教育改革的深入，社會(huì)賦予高校的任務(wù)不斷的加重，不論是教學(xué)水平，還是科研任務(wù)，都要求再上一個(gè)臺(tái)階。因此，提高高校的實(shí)驗(yàn)室管理變得尤為重要，特別是生物、化學(xué)等類型的實(shí)驗(yàn)室。在這些實(shí)驗(yàn)室中，涉及到了對(duì)化學(xué)物品的存放和使用，所以，在管理要求上更加的嚴(yán)格，而對(duì)于便捷性，服務(wù)性的要求也變的更高。通過(guò)化學(xué)藥品的分類化管理，能夠提高化學(xué)藥品的管理的質(zhì)量，從而使其滿足科研以及教學(xué)的要求。1.2化學(xué)藥劑通常情況下，化學(xué)藥劑用于化學(xué)研究。主要應(yīng)用于分離、定量等分析。所以，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)室中需要存放備用較多的化學(xué)試劑物。而許多藥品具有毒性、易爆炸等屬性，如果在存放管理中，沒(méi)有嚴(yán)格的進(jìn)行排放，不僅會(huì)降低其使用的效果，還較為容易引發(fā)安全事故。從而給校園帶來(lái)不必要的損失。由于在化學(xué)藥品的分類管理上，我國(guó)還處于初級(jí)階段，所以，各大高校更應(yīng)該注重對(duì)于化學(xué)藥品的管理，從而避免事故的出現(xiàn)。1．3化學(xué)藥品的分類與管理。化學(xué)藥品在進(jìn)行分類管理時(shí)，可以按藥品的適應(yīng)癥、規(guī)格以及用藥途徑等，對(duì)藥品進(jìn)行存放和分類管理?；蛘甙凑瘴ｋU(xiǎn)藥品和非危險(xiǎn)藥品分類管理。這種分類管理不僅對(duì)藥品的特性進(jìn)行了考慮，還注重了實(shí)用性。首先，危險(xiǎn)類的化學(xué)藥品有以下幾類，分別是易燃、易炸、有機(jī)過(guò)氧化物以及氧化劑、等。如果將這些危險(xiǎn)性較高的化學(xué)藥品進(jìn)行合理的管放，便能夠有效的減少其存放環(huán)境對(duì)于人體所形成的危害。在面對(duì)比較特殊的藥品以及有毒性藥品的存放時(shí)，應(yīng)該使其具備取用、易識(shí)別等特點(diǎn)。1．4國(guó)內(nèi)外對(duì)于化學(xué)品的管理體系。澳大利亞根據(jù)化學(xué)藥品的管理制定氧化劑、有機(jī)過(guò)氧化物、有毒物質(zhì)和易燃可燃液體等標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)以上分類進(jìn)行相應(yīng)的儲(chǔ)存、處理。我國(guó)在化學(xué)藥品的分類管理上，通過(guò)系統(tǒng)的體系作為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)危險(xiǎn)類化學(xué)藥品實(shí)施了安全管理，具體策略如圖1。1.5化學(xué)藥品的存放。在化學(xué)藥品的管理儲(chǔ)存上，倘若存放不到位，那么極容易導(dǎo)致藥品變質(zhì)，從而對(duì)實(shí)驗(yàn)效果產(chǎn)生影響，并形成浪費(fèi)。大部分的實(shí)驗(yàn)藥品具有毒性等特點(diǎn)，所以最好按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行專人專柜存放，另外，儲(chǔ)存藥品的地方，最好在實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)環(huán)境，并且購(gòu)置滅火器以備不時(shí)之需。工作人員需要經(jīng)常對(duì)藥品的包裝進(jìn)行檢查，并確保試劑沒(méi)有產(chǎn)生變質(zhì)等情況，倘若出現(xiàn)異常情況，要及時(shí)進(jìn)行處理。在進(jìn)行維護(hù)時(shí)，對(duì)于瓶上的標(biāo)簽，要確保其完整性，瓶上未有標(biāo)簽的藥品，在沒(méi)有確認(rèn)藥劑種類時(shí)，要禁止使用。尤其是劇毒的藥品，假如在保管階段出現(xiàn)失誤，極為容易出現(xiàn)安全事故。如果試劑在操作時(shí)出現(xiàn)滲漏或者是對(duì)滲透的藥劑未能及時(shí)處理，一旦藥劑在空氣中達(dá)到一定的比例，很可能對(duì)人造成破壞，或者遇到高溫，便會(huì)產(chǎn)生意想不到的后果。根據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，非危險(xiǎn)的藥劑一般要存于柜中，危險(xiǎn)藥劑要存放至地下或者是特殊區(qū)域。對(duì)于易揮發(fā)藥品，要預(yù)防藥品蒸發(fā)所導(dǎo)致的狀況，盡量保持其低溫環(huán)境。而藥品柜應(yīng)該明確貼放試劑的種類和名稱。1.6藥品的入庫(kù)、出庫(kù)管理。高校在進(jìn)行藥品的儲(chǔ)存時(shí)，要將危險(xiǎn)藥品的使用說(shuō)明書放置一旁，并且嚴(yán)格進(jìn)行標(biāo)識(shí)使用。化學(xué)藥劑在進(jìn)行入庫(kù)時(shí)，對(duì)于藥品名稱、包裝要嚴(yán)格核對(duì)。并且對(duì)于瓶裝物體進(jìn)行檢查，查看是否存在瓶口松動(dòng)，或者是標(biāo)簽破損等情況。危險(xiǎn)藥品在出庫(kù)時(shí)，管理員要對(duì)危險(xiǎn)品的密封性進(jìn)行檢查，假如出現(xiàn)異常狀況，則要禁止發(fā)放。在進(jìn)行物品的使用和領(lǐng)取時(shí)，管理員要嚴(yán)格遵循規(guī)定，進(jìn)行登記。登記時(shí)，需明確寫出藥品名稱，數(shù)量和取用時(shí)間，歸還時(shí)間。經(jīng)由管理員簽字后，才能取用?？傊?，對(duì)于化學(xué)藥品的管理，校方要高度重視，并嚴(yán)格按照制度進(jìn)行管理，以確保安全性。

2建設(shè)目標(biāo)、建設(shè)內(nèi)容

2.1建設(shè)目標(biāo)。隨著各大高校不斷增多的開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，以及科研任務(wù)的增多，化學(xué)藥品的種類，數(shù)量也在不斷的增多。對(duì)于藥品使用量和使用人數(shù)，則因?yàn)閷?shí)驗(yàn)的增多而持續(xù)增長(zhǎng)。在這種情況下，如果依然采用比較傳統(tǒng)的電腦管理或者是人為管理，那么將難以適應(yīng)高校對(duì)于應(yīng)用化學(xué)藥品的需求。另外，藥品管理與其他物品不同，化學(xué)藥品中存有、易燃品等危險(xiǎn)物，倘若在管理過(guò)程中出現(xiàn)失誤，不僅會(huì)對(duì)學(xué)校帶來(lái)財(cái)產(chǎn)損失，更有可能帶來(lái)嚴(yán)重的安全事故。所以，為了保證化學(xué)藥品存放、使用等信息便于查找，需要具備更為便捷的更新和查詢系統(tǒng)。所以使用分類化數(shù)字管理為建設(shè)目標(biāo)，不僅能夠提高教師的教學(xué)要求，更能滿足研究生進(jìn)行開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)取、存放藥品的信息化需求[1]。2.2建設(shè)內(nèi)容。為了完成分類化管理模式數(shù)字化研究，高校需要投入一定的資金，來(lái)滿足軟件以及硬件的需求。在軟件上，需要完成一套數(shù)字版的化學(xué)藥品管理系統(tǒng)，從而方便師生的使用[2]。硬件則需要對(duì)實(shí)驗(yàn)室、藥品等物品進(jìn)行保養(yǎng)和更換。在條件許可的情況下，也可以適當(dāng)購(gòu)入打印機(jī)、電腦等一系列設(shè)備，從而保證物品管理的質(zhì)量和安全。2.3開(kāi)發(fā)化學(xué)藥品管理系統(tǒng)。當(dāng)前，需要開(kāi)發(fā)的藥品管理系統(tǒng)，主要的組成部分包括，藥品在線申購(gòu)系統(tǒng)，藥品入庫(kù)管理系統(tǒng)以及信息的統(tǒng)計(jì)等系統(tǒng)模塊[3]。2.4藥品上架以及入庫(kù)建議。在購(gòu)買化學(xué)藥品后，需要對(duì)藥品進(jìn)行入庫(kù)處理。但是在入庫(kù)前，要進(jìn)行嚴(yán)格的驗(yàn)收，并對(duì)已經(jīng)可以使用的合格藥物進(jìn)行系統(tǒng)的編號(hào)，然后再貼上條形碼，錄入到化學(xué)藥品管理系統(tǒng)[4]。為化學(xué)藥品專柜設(shè)置分類時(shí)，要保證專柜內(nèi)的貨架區(qū)編號(hào)的統(tǒng)一性，并遵循藥品的類別進(jìn)行上架，而對(duì)于一些危險(xiǎn)性較高的化學(xué)藥品依據(jù)存儲(chǔ)要求單獨(dú)存放。另外，當(dāng)藥品統(tǒng)一存放后，要根據(jù)藥品存放的位置將其存入到管理系統(tǒng)中，而藥品管理員，只需要通過(guò)相應(yīng)的編號(hào)，對(duì)化學(xué)藥品進(jìn)行相應(yīng)的補(bǔ)充和整理即可。這類管理方法與社會(huì)中超市管理貨物的方法一致。2.5對(duì)工作人員進(jìn)行安全教育與上崗培訓(xùn)。雖然化學(xué)藥品的管理方法與超市的管理方法相同，但是貨物卻不一樣。對(duì)于藥品的存入和整理有著相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，工作人員在真正的入手這一套管理系統(tǒng)時(shí)，需要進(jìn)行嚴(yán)格的上崗培訓(xùn)，只有對(duì)上崗者進(jìn)行安全教育后，合格者才能夠?yàn)槠浒l(fā)放藥品的領(lǐng)用卡，而且領(lǐng)用藥品者在進(jìn)行使用藥品時(shí)，需要持卡進(jìn)行領(lǐng)取。

3系統(tǒng)運(yùn)行流程

3.1運(yùn)行流程。1)在進(jìn)行化學(xué)藥品領(lǐng)用時(shí)，持卡者首先在網(wǎng)絡(luò)上搜索自身所需要的藥品，當(dāng)所需藥品找到，然后勾選藥品，提交至系統(tǒng)。完成后，進(jìn)入到藥品庫(kù)中，持卡進(jìn)入，然后經(jīng)由藥品管理員取出藥物，用掃描儀對(duì)藥品條形碼進(jìn)行掃描，將藥品信息錄入到管理系統(tǒng)終端。最后藥品領(lǐng)取者完成領(lǐng)藥。2)首先任課教師根據(jù)課程所列藥品及需求量，進(jìn)入系統(tǒng)申報(bào)，實(shí)驗(yàn)員結(jié)合庫(kù)存和教師申購(gòu)量初審，初審?fù)ㄟ^(guò)后，管理員再進(jìn)行復(fù)審，最后經(jīng)由主任審批后，再由藥品管理員以及藥品類別進(jìn)入指定系統(tǒng)申報(bào)購(gòu)買計(jì)劃，最后統(tǒng)一領(lǐng)發(fā)。另外，教師以及實(shí)驗(yàn)員按照要求使用和管理藥品，如藥品未使用完，則按照藥品歸還制度定期歸還。3.2系統(tǒng)運(yùn)行效果。當(dāng)系統(tǒng)被研發(fā)，并進(jìn)入到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行使用后，教師以及學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行藥品的查詢和購(gòu)買。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，方便了師生之間的化學(xué)藥物領(lǐng)用流程。這種操作，受到了師生之間的喜愛(ài)。另外，通過(guò)分類管理的方法，規(guī)范了管理的工作，也減輕了工作人員的工作難度，有效的避免了藥物因?yàn)榉e壓而形成的浪費(fèi)情況。總之，運(yùn)用數(shù)字化的分類管理系統(tǒng)，解決了許多因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)問(wèn)題而產(chǎn)生的管理失誤問(wèn)題。

4結(jié)束語(yǔ)

化學(xué)藥品分類化數(shù)字管理，在一定程度上為師生提供了支持。師生在進(jìn)行藥品的選擇時(shí)，能夠做到一目了然。另外，對(duì)于藥品使用多少，以及庫(kù)存多少，都能夠做到有條有理，這使得相關(guān)部門對(duì)藥品的監(jiān)督更加有效。而高校教師也能夠通過(guò)藥品的透明化，預(yù)防藥物的積壓，從而有效的對(duì)化學(xué)藥品進(jìn)行科學(xué)的管理。

參考文獻(xiàn)：

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［4］劉釗.淺談高校易制毒化學(xué)品的數(shù)字化管理[J].廣東化工,2014,41(8):82-83.

作者:劉桂艷 單位:武漢華夏理工學(xué)院