導(dǎo)語：高職電子商務(wù)教學(xué)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)推進(jìn)電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的途徑選項(xiàng)

將網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，作為推進(jìn)電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的途徑，主要是，發(fā)揮其對電子商務(wù)的實(shí)踐推進(jìn)作用，改變以往的教學(xué)方式，重點(diǎn)以“實(shí)踐”為主。以網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)為背景，構(gòu)建電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)途徑，主要體現(xiàn)以下三方面。

1.利用網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，模擬創(chuàng)業(yè)環(huán)境

電子商務(wù)教學(xué)課堂中，借助網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，演變模擬的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，其主要的運(yùn)行模式為：引進(jìn)網(wǎng)絡(luò)軟件，可以促使學(xué)生在虛擬的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)操作，其中包含運(yùn)轉(zhuǎn)資金、貨物、物流等，能夠體現(xiàn)較為全面的交易流程，學(xué)生可在模擬的創(chuàng)業(yè)環(huán)境中，根據(jù)個(gè)人計(jì)算，實(shí)行撥款、運(yùn)貨，最主要的是在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)營的過程中，進(jìn)行下一步流程操作，最大可能的保障創(chuàng)業(yè)的持續(xù)運(yùn)營，一旦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目不獲益，最終缺乏生產(chǎn)資金時(shí)，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目即會走向破產(chǎn)，學(xué)生在多次操作后，能夠體會到創(chuàng)業(yè)的基本流程，雖然其與實(shí)際的創(chuàng)業(yè)過程，存在差別，但是，在一定程度上，可以挖掘?qū)W生的創(chuàng)業(yè)思維。

2.結(jié)合網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，建立實(shí)訓(xùn)基地

實(shí)訓(xùn)基地，也是在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)上演化而來，主要是，受到網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)前期培訓(xùn)的影響[3]。在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中，基本存在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的環(huán)節(jié)，目的是保障學(xué)生對各大網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)成功案例的理解。電子商務(wù)專業(yè)可構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地，以“商家到個(gè)人”、“商家到商家”和“個(gè)人到個(gè)人”為創(chuàng)業(yè)模式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，與模擬創(chuàng)業(yè)不同，實(shí)訓(xùn)基地主要是以真實(shí)實(shí)踐為主，高校可聯(lián)合校外企業(yè)作為商家支持，為學(xué)生提供實(shí)踐基地，事實(shí)證明，受網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)影響的學(xué)生非常多，大量學(xué)生參與到實(shí)訓(xùn)基地中，感受真實(shí)的創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)成功者，即可繼續(xù)運(yùn)行個(gè)人業(yè)務(wù)，最終發(fā)展為個(gè)人企業(yè)，雖然存在沒有創(chuàng)業(yè)成功的學(xué)生，但是，在其創(chuàng)業(yè)過程中，獲取寶貴經(jīng)驗(yàn)，其可作為學(xué)生以后創(chuàng)業(yè)的指導(dǎo)。高校建立實(shí)訓(xùn)基地，主要目的在于，提高電子商務(wù)學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生日后的就業(yè)能力，同時(shí)讓學(xué)生在實(shí)踐中，體會專業(yè)課堂的就業(yè)動向，認(rèn)識個(gè)人能力，利用在校時(shí)間，規(guī)劃個(gè)人職業(yè)生涯。

3.借助網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，開設(shè)實(shí)踐交流會

高校在電子商務(wù)專業(yè)中，定期組織交流會，重點(diǎn)介紹創(chuàng)業(yè)成功或表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生案例，讓學(xué)生作為經(jīng)驗(yàn)分享者，講述創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，其他學(xué)生，在聽取經(jīng)驗(yàn)的過程中，結(jié)合自己的實(shí)際創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，獲取有價(jià)值的實(shí)踐信息，對學(xué)生的創(chuàng)業(yè)，或者以后的就業(yè)，都是有很大幫助的。學(xué)生在交流會中，還可結(jié)識大量志同道合的學(xué)生，自由組件創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，各自發(fā)揮個(gè)人能力，積極實(shí)踐創(chuàng)業(yè)過程。由此，高校不僅可以培養(yǎng)眾多創(chuàng)業(yè)學(xué)生，還可以提高自身的知名度，吸引更多的企業(yè)支持者，為學(xué)生的實(shí)踐提供后備資源，優(yōu)化學(xué)生實(shí)踐的環(huán)境。

二、網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)對電子商務(wù)實(shí)踐教學(xué)的作用解析

基于網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)課程的開設(shè)，其中部分內(nèi)容，帶動電子商務(wù)進(jìn)步，著實(shí)體現(xiàn)實(shí)踐作用[4]。通過網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，既可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，又可以深化學(xué)生的實(shí)踐價(jià)值，因此，大部分高校中，積極研究網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，致力于推進(jìn)電子商務(wù)實(shí)踐發(fā)展。

1.帶動學(xué)生自主研究

網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中部分內(nèi)容，含有自主、探究的成分，主要是，例舉各大高校比較成功的校園網(wǎng)站，將高校連接為一個(gè)整體，促使學(xué)生，了解更多貼近實(shí)際的網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)知識。學(xué)生對各大網(wǎng)站進(jìn)行研究，可發(fā)現(xiàn)多種創(chuàng)業(yè)渠道，例如：商城創(chuàng)辦、校內(nèi)銷售等，帶動學(xué)生自由創(chuàng)業(yè)，電子商務(wù)的學(xué)生，具備較高的創(chuàng)業(yè)能力，其在學(xué)習(xí)的過程中，受專業(yè)影響，真實(shí)感受創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，在積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，形成創(chuàng)業(yè)思維，據(jù)調(diào)查，近幾年，電子商務(wù)專業(yè)的學(xué)生，從事網(wǎng)絡(luò)開店的數(shù)目逐漸增加，基本集中在淘寶店、商城，大部分已獲得可觀的收益，體現(xiàn)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)對電商專業(yè)的帶動性。

2.深化電商實(shí)踐要點(diǎn)

電子商務(wù)中，雖然包含創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，但是涉及渠道較高，知識分布零散，無法集中引導(dǎo)學(xué)生思想。借助網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，將電子商務(wù)中的創(chuàng)業(yè)內(nèi)容，深化講述，而且其中還有創(chuàng)業(yè)課題研究，更是為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，提供有效環(huán)境。學(xué)生將網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)中的課題，作為專業(yè)重點(diǎn)研究的內(nèi)容，增加專業(yè)實(shí)踐度。例如：根據(jù)網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的相關(guān)項(xiàng)目，組織學(xué)生親自實(shí)踐，鼓勵(lì)學(xué)生到校外企業(yè)研究，借鑒企業(yè)創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)制定創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，學(xué)生可以團(tuán)隊(duì)為形式，高校給予相關(guān)的支持，促使學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)，學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過程中，無形化利用電子商務(wù)教學(xué)中的多項(xiàng)實(shí)踐知識。由此，既可以避免理論知識得不到實(shí)踐，又可以通過學(xué)生創(chuàng)業(yè)體現(xiàn)實(shí)踐要點(diǎn)，更是推進(jìn)電子商務(wù)的實(shí)踐進(jìn)程。

3.鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

在電子商務(wù)教學(xué)中，提高實(shí)踐力最直接的辦法，即是創(chuàng)業(yè)，教師在學(xué)生在校期間，重點(diǎn)為學(xué)生灌輸自主創(chuàng)業(yè)的思想，利用網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)作為創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)對專業(yè)的實(shí)踐指導(dǎo)作用[5]。如：高?？山M件創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，重點(diǎn)挑選具備創(chuàng)業(yè)思想、創(chuàng)業(yè)能力的人，首先規(guī)劃創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，以校外企業(yè)為研究對象，保障項(xiàng)目具備較高的實(shí)施能力，然后著重做好創(chuàng)業(yè)實(shí)踐工作。

三、結(jié)束語

電子商務(wù)在高職院校中，屬于新型學(xué)科，不僅具備綜合性的特點(diǎn)，更具備融合特性，其中包含大量技術(shù)性內(nèi)容，必須加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐性，才可促使學(xué)生在進(jìn)入社會后發(fā)揮個(gè)人價(jià)值。因此，在電子商務(wù)教學(xué)中，利用網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)，規(guī)劃實(shí)踐點(diǎn)，推進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，豐富學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，一方面，可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)載體，自行創(chuàng)業(yè)，另一方面，保障學(xué)生的思維實(shí)踐。通過上述復(fù)合舉措，從而最大限度的培養(yǎng)適合社會需要的創(chuàng)業(yè)人才。

作者：廖衛(wèi)紅單位：湖南機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院