導語：廣播電視編導多元化培養(yǎng)策略探討一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】為適應大數(shù)據時代廣播電視行業(yè)發(fā)展，需要及時轉變人才培養(yǎng)模式、合理設置專業(yè)課程、優(yōu)化現(xiàn)有的教育教學模式。在現(xiàn)代的高校電視編導教學過程中，教師需要將多元化的手段和多元化的指導內容、意見相結合，強化廣播電視編導人才培養(yǎng)的支持力度，文章主要針對大數(shù)據時代廣播電視編導多元化培養(yǎng)策略進行詳細的策略分析，旨在推動廣播電視行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。

【關鍵詞】大數(shù)據時代；廣播電視編導；多元化培養(yǎng)；策略探究

大數(shù)據技術的發(fā)展，為各個行業(yè)發(fā)展帶來了全新的機遇和挑戰(zhàn)，廣播電視編導行業(yè)現(xiàn)已得到了廣大人民群眾的廣泛青睞，其發(fā)展直接關系著大家的日常生活。人們的日常生活已經不能離開大數(shù)據技術了，無論是我們每天看的電視，還是手機，都是利用大數(shù)據的技術支撐，更好的展示了數(shù)據時展的技能，為數(shù)據時代的進步和形成展示了更加強有力的條件，因此，在當前的教育發(fā)展中，一定要掌握好大數(shù)據的技術支持，將電視編導的內容和形式更好的拓展開，幫助電視教育的內容展示更多的動力，為電視編導內容的質量上的提升奠定堅實的基礎。為了更好地應對大數(shù)據時代的沖擊和挑戰(zhàn)，以及大數(shù)據時代對人才的相關要求，高校需要實行多元化培養(yǎng)模式，培養(yǎng)高技能、高素質的優(yōu)秀人才，將高校的學生在大數(shù)據技術的運用能力和大數(shù)據技術的使用建設能力方面提供應有的保障，并且能將人才在電視編導方面的創(chuàng)意和電視編導的意義更加深刻的展示出來，并且針對現(xiàn)有的人才培養(yǎng)制度進行相對的優(yōu)化、完善、系統(tǒng)的培訓，為廣播電視編導行業(yè)的發(fā)展提供人才支持?；诖?，文章介紹了大數(shù)據時代廣播電視編導多元化素養(yǎng)要求，總結了大數(shù)據時代廣播電視編導多元化培養(yǎng)策略，為大數(shù)據時代電視編導人才的發(fā)展和技術的要求更好的推進，促進人才的進一步形成。

1.大數(shù)據時代廣播電視編導多元化素養(yǎng)要求

大數(shù)據時代對媒體行業(yè)帶來了很大沖擊，廣播電視傳播理念發(fā)生了很大改變，促進了媒介融合進程，也將媒介的融合以及發(fā)展更加深層次的展示在大眾的面前，更好的形成大眾的媒介多元化意識，幫助高校的學生能在現(xiàn)有的層次上進行相應的發(fā)展，廣播電視編導專業(yè)人才培養(yǎng)應和大數(shù)據時代聯(lián)系起來，更好地適應大數(shù)據時代的發(fā)展，為當前的教育和形式進行服務，這樣才能更好的將時代和背景相連接，才能創(chuàng)造出符合時展和符合人民要求的內容，在電視編導方面形成良好的發(fā)展訴求，更好的建立電視行業(yè)發(fā)展新局面，為電視廣播的發(fā)展和進步提供更加新鮮的力量?，F(xiàn)階段，廣播電視編導人才素養(yǎng)應滿足多元化要求，要多方面的進行高校學生在電視編導人才方面的培養(yǎng)。具體體現(xiàn)在以下方面：首先，要不斷的培養(yǎng)電視編導人才的大數(shù)據分析能力，將大數(shù)據的技術和能力更好的融合在當前的教育發(fā)展中，在形成教育發(fā)展的形式和觀念以后，展示電視編導的技巧，為電視編導的內容提供更加新鮮的動力。廣播電視編導專業(yè)人員需要從行為方式、心理活動、人際交往、話題關注度等方面，獲取更多有用的數(shù)據、資料，深入挖掘這些內容的價值，還需要明確節(jié)目輿論方向，將電視編導的內容真正的理解深入。這是在人才的大數(shù)據分析和處理能力方面的進步。其次，大數(shù)據可視操作能力，這是在電視編導技術方面的全新發(fā)展。廣播電視編導專業(yè)人員應將多項數(shù)據進行組合，形成相應的組合能力以后，完成數(shù)據影響工作，將數(shù)據進行相應的整理和整合，為數(shù)據的真實性和數(shù)據的可利用性奠定良好的基礎，從這些資料中獲取更多有效信息，將有效性也作為基礎數(shù)據的開端。最后，一定要培養(yǎng)高校學生的數(shù)據分析能力以及故事化構建能力，將多重能力進行相應的完善和發(fā)展，才能真正的早就一批完整能力的學生。廣播電視編導專業(yè)人員，需要充分利用大數(shù)據技術，深入分析社會現(xiàn)象、解讀社會問題，做好故事化構建工作，將故事化的形式和社會的問題更好的展示在社會大眾的面前，為社會大眾服務。

2.大數(shù)據時代廣播電視編導多元化培養(yǎng)策略

2.1優(yōu)化實踐教學模式，提升電視編導教育質量。為了積極開展廣播電視編導多元化培養(yǎng)工作，高校需要針對廣播電視編導專業(yè)實踐教學模式進行完善、優(yōu)化，實行校媒聯(lián)合的教育模式，更加充分的給予學生們進行實踐的機會，并且真正的在實踐中尋找到技巧，這樣才能真正的形成教育的實踐要求，在開展新聞媒體的基礎上，更好的實現(xiàn)新聞媒體和電視編導的作用，真正的將學習到的理論的內容更好的進行實踐，在實踐的基礎上發(fā)展，在發(fā)展的基礎上進行更加強勁的實踐。因此，作為媒體單位，應為高校的學生提供更多實習機會、實踐基地，這不僅能幫助媒體單位做好數(shù)據分析、搜集等各項工作，還能為高校解決一批又一批需要走向社會進行實踐的學生，這是雙贏的局面。學校和媒體單位不斷合作，互助共贏，這是非常重要的一種觀察協(xié)作的形式。在新時期的發(fā)展中，很多高校廣播電視編導專業(yè)實踐過程中，過于關注的人員輸出，為合作媒體帶來了很大壓力，最終會造成拒收實習學生的現(xiàn)象。在大數(shù)據時代，高校需要針對校媒合作形勢進行優(yōu)化，提高數(shù)據可視化操作能力、數(shù)據分析能力，進一步完善校媒合作制度，將校園和媒體融合的形式以及學生們的今后發(fā)展前途進行相應的融合，為學生們的發(fā)展和進步形成更加強勁的力量源泉，最終，能有效的保障校媒融合。2.2增加數(shù)據分析課程，培養(yǎng)學生們的分析能力。進入大數(shù)據時代，媒體數(shù)據分析人員應當主動承擔起主導輿論、代表輿論、影響輿論的責任，將媒體的數(shù)據分析工作真正的展示在日常的工作中。同時，在形成學習和工作的過程中，還應當具備一定的主題把握能力、節(jié)目策劃能力和輿論引導能力，將電視編導工作能更加融合群眾發(fā)展的要求和群眾的感知程度以及反饋的內容，為群眾的發(fā)展奠定良好的基礎條件。因此，高校的廣播電視編導專業(yè)發(fā)展的進程，應當在人才培養(yǎng)過程中，更加多的去培養(yǎng)學生的政治敏感度和輿論數(shù)據分析能力，將大數(shù)據的分析能力和規(guī)劃能力更好的展示出來。其次，還要關注學生的信息預警和預測能力，這是對于電視編導專業(yè)的專業(yè)程度的發(fā)展進程引起的思考。在大數(shù)據技術支撐下，對許多有價值信息的預測可能性逐漸加大，因此，應當引導高校的學生在處理新聞的時候，利用數(shù)據處理的技巧以及對數(shù)據方面的分析能力，對相關數(shù)據進行徹底的分析，進而完成人類能力范圍之外的預測任務，培養(yǎng)自身的預測能力。這種預測不僅是指對自然事件產生的相關預測，還包括對社會事件的相關預測，在預測的過程中更好的形成相關的能力，為預測任務的發(fā)展奠定基礎。高校在廣播電視編導專業(yè)教學中，教師們應該指引學生關注人們的心理活動、行為方式和語言表達，對這些元素的分析可以為新聞編導提供幫助，也能為自己今后的工作服務。為了培養(yǎng)廣播電視編導專業(yè)人才，高校需要引導學生關注人民群眾的心理活動，通過大家的動作行為、語言表達獲取更多有價值、趣味性信息，為行為編導、撰寫提供幫助，提高大學生的數(shù)據分析能力、洞察能力，以及重要新聞敏銳度。在大數(shù)據時代，廣播電視編導行業(yè)對學生信息預測、預警能力提出了嚴格要求，高校需要及時關注社會對廣播電視編導專業(yè)人才要求，引導學生通過大數(shù)據處理問題，掌握問題處理技巧，根據市場發(fā)展需求合理地調整現(xiàn)有的教學模式、教學大綱，使學生畢業(yè)后可以勝任工作。另外，高校在設置廣播電視編導課程的過程中，需要安排信息技術課程，使學生更好地搜集、分析、篩選更多信息，提高廣播電視編導人才的綜合素質。2.3建設雙師型教師隊伍，提供良好的師資源泉。為了培養(yǎng)高校廣播電視編導專業(yè)人才，高校需要建設雙師型教師隊伍，教師教學素養(yǎng)、教學能力與廣播電視編導人才培養(yǎng)效果息息相關。在大數(shù)據時代，高校需要強化廣播電視編導專業(yè)教師培訓、教育工作，并滲透大數(shù)據技術，引導學生了解大數(shù)據技術、傳播理念，不斷拓寬學生的知識視野。另外，高校需要加強和廣播電視工作人員之間的交流，定期開展研討會、座談會，通過會議的形式，將交流的功效最大化，幫助交流能進一步的發(fā)展，促進學生們和教職工人員能更加貼合當今的發(fā)展要求，使高校的教師樹立大數(shù)據理念，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的廣播電視編導人才而努力。

3.結束語

綜上所述，在大數(shù)據時代的發(fā)展中，廣播電視編導面臨著很大的挑戰(zhàn)，社會各界對廣播電視編導提出了更加嚴格的要求，不僅要具備基本素養(yǎng)，還需要掌握以大數(shù)據為核心的專業(yè)技能。因此，在高校廣播電視編導專業(yè)教學過程中，高校需要充分利用大數(shù)據技術，針對現(xiàn)有的專業(yè)人才培養(yǎng)模式進行優(yōu)化，合理設置廣播電視編導課程，建設雙師型教師隊伍，培養(yǎng)大數(shù)據分析能力，讓數(shù)據的形式能更好的轉換，以培養(yǎng)出更多滿足大數(shù)據時展需求的廣播電視編導人才，推動文化事業(yè)的持續(xù)、長遠發(fā)展。

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作者:撒興瑞 單位:西北大學現(xiàn)代學院