導(dǎo)語：農(nóng)村中學(xué)德育論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、學(xué)校應(yīng)認(rèn)清形勢，提高認(rèn)識，確保德育的首要地位

教育的根本在于育人，學(xué)校教育必須重視德育工作，發(fā)揮學(xué)校在學(xué)生道德發(fā)展中的“主渠道”作用，端正辦學(xué)思想。我們要真正從思想上提高加強(qiáng)德育工作的必要性和緊迫性的認(rèn)識，真正把德育擺到素質(zhì)教育的“重中之重”的位置上來，堅持德育、智育兩手抓，兩手都要硬。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)廣大教師樹立育人為本，德育為先的教育觀，樹立人才多樣化，人人能成才的人才觀，樹立德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育質(zhì)量觀，樹立為學(xué)生的一生發(fā)展和終身幸福奠定基礎(chǔ)的教育價值觀。學(xué)校應(yīng)將德育工作納入學(xué)校工作計劃，確定總體目標(biāo)，提出具體措施。每個教研組和教師都要根據(jù)學(xué)?？傮w計劃制定各自的具體計劃，確保其科學(xué)合理地落實到工作中。

二、要強(qiáng)化校園文化建設(shè)，不斷優(yōu)化育人環(huán)境

校園文化建設(shè)是對青少年實施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要陣地，更是加強(qiáng)學(xué)校德育工作的重要載體。學(xué)校應(yīng)根據(jù)實際情況，認(rèn)真規(guī)劃，精心設(shè)計，積極建立校園文化陣地、圖書閱覽陣地、廣播宣傳陣地、少先隊活動陣地和課堂教育陣地，營造好校園文化環(huán)境建設(shè)和育人氛圍，讓學(xué)生得到良好的熏陶，實現(xiàn)環(huán)境育人的目的。同時，我們要將現(xiàn)有的文化宣傳陣地（櫥窗、畫廊、黑板報、廣播、電視）充分利用起來，發(fā)揮其應(yīng)有的作用。班主任是德育各環(huán)節(jié)的連接點(diǎn)，應(yīng)大力營造教室內(nèi)的德育育人氛圍，讓每一面墻上的每一幅圖片、每一條名人名言、每一篇美文佳作都有教育內(nèi)涵；主持并設(shè)計班務(wù)欄內(nèi)學(xué)生的德育量化評價表，堅持對每個學(xué)生每周都進(jìn)行民主評議；支持學(xué)校定期組織的“文明教室”評比活動，使整個教室充滿道德教育氛圍，使學(xué)生在潛移默化中受到道德教育，進(jìn)而主動參與到各項活動中體驗人生，接受道德滋養(yǎng)，不斷提升、超越自己，從而推動校園文化的建設(shè)。

三、學(xué)?；顒右獎?chuàng)新教育形式、教育內(nèi)容和活動載體

首先，激發(fā)德育工作活力，切實保障德育目標(biāo)、內(nèi)容和要求在學(xué)校德育教學(xué)工作中的落實。如上好思想品德課，充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)中的優(yōu)質(zhì)德育資源，發(fā)揮課堂教學(xué)的德育主渠道作用，注重思想品德課的育人功能，將德育工作應(yīng)貫穿于整個教學(xué)工作的全過程。做到既教書又育人這是德育工作的主要途徑。其次，開展豐富多彩的德育實踐活動。如精心組織好每周的升降國旗活動、“一二九”演講紀(jì)念活動，“六一”兒童節(jié)，慶“國慶”書畫展，慶元旦文藝匯演，行為規(guī)范訓(xùn)練主題班會等等。學(xué)校通過開展這些活動，可使學(xué)生在活動中獲得親身體驗與感受，受到熏陶和感染，從而起到潛移默化的作用，達(dá)到實踐育人，取得“潤物細(xì)無聲”的德育工作效果。再次，大膽創(chuàng)新活動載體。具體來說包括以下幾點(diǎn)：一是開展“六個一”活動。即：讀一本傳統(tǒng)文化經(jīng)典；開展一項特色教育；落實好一個制度，即德育導(dǎo)師制；開展家庭教育進(jìn)村社活動；構(gòu)建一個機(jī)制，即預(yù)防未成年人犯罪預(yù)警機(jī)制；開展一次以愛與責(zé)任為主題的教育論壇或小論文心得交流活動。二是以新孝道教育為切入點(diǎn)，廣泛開展“德行校園，從心做起”感恩系列活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。三是組織學(xué)生圍繞感恩主題，為教師、為母校寫感恩卡，開展“我給老師鞠躬”“我給校長道聲謝”活動。學(xué)生和教師進(jìn)行面對面互動，將正面的人生哲理、生活智慧和社會道德觀點(diǎn)、行為準(zhǔn)則融化在學(xué)生的實際行動中，使之內(nèi)化為學(xué)生實現(xiàn)人格自我完善、提升學(xué)生的道德素養(yǎng)、構(gòu)筑健康人生的需求，完善他們的人生觀和價值觀，使他們感受校園生活的安全、幸福和快樂，為農(nóng)村中學(xué)因地制宜開展德育教育活動營造良好氛圍，并開拓有效的途徑。

四、積極加強(qiáng)家庭、社會與學(xué)校的聯(lián)系，促進(jìn)三者相互協(xié)調(diào)與配合，構(gòu)建思想道德教育網(wǎng)絡(luò)

加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人的思想道德建設(shè)是當(dāng)前一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。家庭教育、學(xué)校教育、社會教育是德育工作的三大支柱，因此要建立健全學(xué)校、家庭、社會相結(jié)合的未成年人教育體系。在農(nóng)村，家庭教育是個“薄弱”環(huán)節(jié)，學(xué)校要定期召開家長會，設(shè)立家長學(xué)校，建立“家校聯(lián)系卡”制度，認(rèn)真做好家與校的聯(lián)系工作。我們應(yīng)該采取會議調(diào)查、問卷調(diào)查、個別座談等形式進(jìn)行調(diào)查研究，進(jìn)一步弄清農(nóng)村家庭教育現(xiàn)狀和影響農(nóng)村未成年人思想道德發(fā)展的各種社會不良因素。我們還可以建立家長委員會、家庭教育聯(lián)絡(luò)小組和教師家訪制度。學(xué)校應(yīng)以班為單位編好《家長通訊錄》，隨時保持與學(xué)生家長的聯(lián)系。學(xué)校還應(yīng)適時給家長送上一封《告家長書》，指導(dǎo)家長進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，掌握教育子女的方法。這樣就能探索出學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合的方法與途徑，充分發(fā)揮出家庭在加強(qiáng)學(xué)生德育教育方面的作用。學(xué)校還應(yīng)積極努力取得地方政府、鄉(xiāng)村和社會各界的支持，請他們協(xié)助學(xué)校做好周圍商店店主的思想工作，不要銷售不利于孩子健康成長的商品。學(xué)校還應(yīng)及時與派出所等聯(lián)手，取締校園周邊的游戲廳、網(wǎng)吧、酒吧、娛樂室、舞廳等不利于中學(xué)生健康成長的場所，凈化校園周邊環(huán)境。這樣，家庭、社會、學(xué)校發(fā)揮各自優(yōu)勢，就能建設(shè)好學(xué)校、家庭、社會“三位一體”的“大德育”模式的德育網(wǎng)絡(luò)，形成教育合力，拓寬農(nóng)村中小學(xué)德育工作途徑，切實保證學(xué)校有—個安靜、和諧、健康的育人環(huán)境，使德育教育取得良好的效果。

五、結(jié)語

總之，目前我們正處在社會主義市場經(jīng)濟(jì)全面推進(jìn)的社會轉(zhuǎn)型期，學(xué)校德育工作正面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，我們要努力探索并正確把握新時期學(xué)校德育工作的特點(diǎn)和規(guī)律，明晰思路，科學(xué)決策，不斷創(chuàng)新農(nóng)村中學(xué)德育教育的新途徑，把學(xué)校德育工作提高到一個新水平，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興盡一份力量。

作者：朱樺單位：甘肅省張掖市甘州區(qū)長安鄉(xiāng)中心學(xué)校