網(wǎng)絡(luò)德育
時間:2022-03-25 02:23:00
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一、要以“導(dǎo)”為主,避害趨利
大禹治水運用了“導(dǎo)”的方法,這值得我們借鑒。學(xué)校可以建立網(wǎng)絡(luò)興趣班開設(shè)網(wǎng)絡(luò)活動課,將素質(zhì)教育的陣地掌握在自己的手里,指導(dǎo)學(xué)生處理好虛擬世界與現(xiàn)實世界的關(guān)系,休閑娛樂與學(xué)習工作的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生將時間和精力用到學(xué)習和創(chuàng)造當中去,讓學(xué)生從被動的沉溺在營業(yè)性的網(wǎng)吧里接受各種信息轉(zhuǎn)為主動的將精力用到學(xué)習網(wǎng)絡(luò)知識技能,或利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)校學(xué)習各學(xué)科知識,如網(wǎng)上英語沙龍、數(shù)理化輔導(dǎo)等等。
另外,通過一些正面的例子,如重慶市一位中學(xué)生潛心學(xué)習網(wǎng)頁制作,后被一公司聘為總經(jīng)理的事跡,讓學(xué)生樹立正確的價值觀。現(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)上有很多網(wǎng)絡(luò)知識競賽,其獎品也十分豐厚,可以鼓勵和訓(xùn)練學(xué)生參加。同時,學(xué)校也可以為學(xué)生提供舞臺,讓孩子們有展示自己的機會,如定期舉行FLASH設(shè)計大賽,并將有創(chuàng)意的作品展示出來;又如建立學(xué)校網(wǎng)頁,讓學(xué)生承擔部分專欄的網(wǎng)頁制作。讓孩子在學(xué)習和活動的過程中充分展示自己的綜合素質(zhì),培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力,努力實現(xiàn)自己的個人價值,充分地獲得成就感。
二、要以“堵”為輔,“堵”術(shù)高明
現(xiàn)在相當一部分教師和家長主要采取的是一種“縛”的方法,是一種強制性的方法,通過剝奪孩子的權(quán)利和自由來限制孩子上網(wǎng),如不給零用錢,不準出家門,甚至有一位家長為了防止兒子逃出去上網(wǎng),將自家的防護欄改裝成籠子,自己有事外出時就將兒子鎖在籠子里。這種方法有較多的弊端:一方面網(wǎng)絡(luò)的有其進步的作用,禁止孩子上網(wǎng)會使孩子接受不到網(wǎng)絡(luò)知識和技能的教育,使孩子這方面知識十分欠缺,使教育沒有面向未來,不利于孩子提高素質(zhì),發(fā)展能力;同時,這種大家長式的作風很難作到以理服人,近乎“殘忍”的方式會使學(xué)生得不到應(yīng)有的尊重,民主、平等、誠信的育人氛圍的必然會遭到破壞,必然會引起孩子強烈的逆反心理。孩子就會與師長更難溝通,就越是要向著反方向發(fā)展。其實我們可以借鑒鯀治水的辦法—堵,作為“導(dǎo)”的輔助。“堵”表明了在一些大是大非問題上的鮮明態(tài)度,有利于讓孩子不敢越雷池半步;“堵”和“導(dǎo)”是辯證統(tǒng)一的,“堵”好比是防洪的堤壩,“導(dǎo)”好比是暢通的河道,“堵”的目的是為了能夠更好地“導(dǎo)”。但是,“堵”要以尊重孩子為前提,要講究教育的方式方法,做到曉之以理,動之以情。如何堵呢?
首先要堵住惡流的源頭,通過健全網(wǎng)絡(luò)法律的建設(shè),來保證網(wǎng)絡(luò)的正常秩序,目前世界上幾乎還沒有一部完善的網(wǎng)絡(luò)法規(guī),網(wǎng)絡(luò)秩序主要是依靠道德的約束力來維持。作為孩子的師長,除了呼吁加速網(wǎng)絡(luò)法制的建設(shè)外,要利用自己的威信,嚴正地向孩子申明上網(wǎng)的最基本原則:不準主動地查找、瀏覽不健康內(nèi)容,即使被動地收到不健康內(nèi)容也要做到“非禮勿視”。否則嚴懲。
另外,在技術(shù)上進行必要的堵,就是運用一些技術(shù)手段將色情暴力等不健康的內(nèi)容過濾,使孩子們免受毒害。如國家安全部監(jiān)制的“學(xué)生瀏覽器”,能有效的將大多數(shù)不健康的內(nèi)容屏蔽于瀏覽器之外,北京也建立了19個安全健康的“網(wǎng)絡(luò)綠色通道”,為學(xué)生開辟了一片凈土。另外,可以運用一些防止青少年免受不健康侵害的軟件,如:《護花使者》,同時,在WINDOWS系統(tǒng)的開始/設(shè)置/控制面板/INTERNET屬性/內(nèi)容.分級審查中,分級功能可分別從暴力、裸體、性和語言四個方面進行四個級別分級限制,還可以在許可站點設(shè)置任何時候都可以查看或無論如何分級都不可以查看的站點。
三、對學(xué)生進行性知識教育和心理輔導(dǎo)
青少年進行青春期的年齡階段后,性成熟與性無知的矛盾日益突出。班主任老師應(yīng)積極配合衛(wèi)生老師、體育老師共同做好學(xué)生的青春期的教育指導(dǎo)工作。除了利用《健康課》或《生理衛(wèi)生課》對孩子進行青春期衛(wèi)生知識教育外,可以開展專題知識講座、播放幻燈和電影等方式做好青春期衛(wèi)生知識和性知識的普及教育工作,同時,可以開設(shè)青春期教育的家長培訓(xùn)班,爭取家長的大力配合。這樣,孩子掌握科學(xué)的衛(wèi)生知識和性知識,就會獲得免疫力,自覺地糾正自己的不良習慣,成長為體魄健全的人。
青少年時期是身體日趨成熟的時期,同時也是心理發(fā)生劇烈變化的時期,這個時期的孩子思維的獨立性和批判性顯著發(fā)展,自我意識和性意識開始萌動和發(fā)展,同時,情緒波動幅度較大,很容易走極端。這個時期的孩子有其社會壓力,也有情感方面的需要,如渴望友誼、渴求被了解、被尊重,希望獲得成就感。一些孩子(如一些后進生)由于自身性格、素質(zhì)能力或各種外在因素而無法實現(xiàn)這些需要,在遭受多次失敗后,往往逃避到網(wǎng)絡(luò)這一虛擬世界中以獲得心靈的藉慰,往往意志消沉,不思進取,心靈孤寂,心理閉鎖,可能形成心理障礙,和師長心存隔閡,甚至有敵視心理。這就需要教育者對癥下藥,因人而異地進行心理輔導(dǎo)。學(xué)??梢蚤_設(shè)心理輔導(dǎo)信箱,也可以在學(xué)校主頁上開辟心理咨詢專欄,甚至可以利用QICQ進行心理輔導(dǎo),學(xué)校可以從成都電子科大制作網(wǎng)絡(luò)虛擬主持人“江靈兒”的創(chuàng)意得到啟示,虛擬一位能夠被孩子們喜愛和信任的“知心小姐姐”,其幕后工作則由廣大的具有豐富的心理學(xué)知識和心理輔導(dǎo)經(jīng)驗的教師擔任。由于QICQ是一種利用對話框(也可以進行語音聊天)進行非面對面交談的形式,彼此都是陌生人,交談雙方都是平等的,沒有利害關(guān)系,也沒有隱私被曝光的顧慮。在絕對安全和自由平等的交談氛圍下,學(xué)生在很短的時間內(nèi)就會敞開心扉,教育者則較容易找到孩子的心理癥結(jié),并開出良方。于是,當“知心小姐姐”被當成值得信賴的朋友時,幾句善意的勸告可能會勝過平時教師幾個小時苦口婆心的正面教育。
四、培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)的“環(huán)保意識”
“堵”“導(dǎo)”并用,乃是治標,網(wǎng)絡(luò)環(huán)保,方是治本。目前,網(wǎng)絡(luò)上充斥著很多不文明行為,如在發(fā)送垃圾郵件甚至帶病毒的文件,捏造虛假信息散布含有不健康內(nèi)容的郵件,欺騙或用不文明語言攻擊他人等等,對學(xué)生進行必要的網(wǎng)絡(luò)環(huán)保意識培養(yǎng),使他們懂得維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要性,保護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,要從我做起,要具有公德心和責任感,絕不能有玩世不恭態(tài)度和以其人之道還其人之身的報復(fù)心理。讓孩子們發(fā)自內(nèi)心地認識到:全社會的人都應(yīng)該自覺維護網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。只有這樣,德育工作才能上一個新臺階,孩子才能健康地成長;孩子才有明天,網(wǎng)絡(luò)才有未來。
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