做了大量的工作，一年來(lái)車(chē)間在公司黨政工的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下。也取得了一定的成績(jī)。但還有不足之處，今后的工作中，充分調(diào)動(dòng)一切積極因素，團(tuán)結(jié)并帶領(lǐng)車(chē)間全體員工，努力扎實(shí)的作好車(chē)間各項(xiàng)工作，為公司邁上一個(gè)新的臺(tái)階做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

有員工40人，支架車(chē)間是礦機(jī)公司主要生產(chǎn)車(chē)間。男員工33人，女員工7人，黨員7人。公司黨行工的領(lǐng)導(dǎo)下，車(chē)間帶領(lǐng)全體員工克服困難，團(tuán)結(jié)一心，進(jìn)一步促進(jìn)支架車(chē)間各項(xiàng)工作健康持續(xù)發(fā)展。全年完成公司下達(dá)的255架液壓支架的大修改造任務(wù)，完成產(chǎn)值1600余萬(wàn)元，給公司的發(fā)展作出一定的貢獻(xiàn)。現(xiàn)就全年的車(chē)間工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)思想。

以“三個(gè)代表”為主要思想，車(chē)間黨支部在公司黨委的統(tǒng)一布置下。認(rèn)真貫徹公司黨委的主要精神，車(chē)間黨支部在黨風(fēng)廉政建設(shè)中，車(chē)間都能以身作則，認(rèn)真履行《黨風(fēng)廉政建設(shè)考核細(xì)則》有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)于律己，堅(jiān)持原則秉公辦事；廣大員工中樹(shù)立了良好的形象，無(wú)一人違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。

車(chē)間根據(jù)目前青年員工工資低及員工獎(jiǎng)金分配不合理等實(shí)際情況，車(chē)間在分配制度上。并為下一步工作順利開(kāi)展和支架修理工作逐步走向正規(guī)化、合理化、制度化，合理分配員工的收入，充分調(diào)動(dòng)廣大員工工作的積極性，為更好地完成公司下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)這條主線(xiàn)，依據(jù)礦機(jī)公司對(duì)《生產(chǎn)車(chē)間考核辦法》制定計(jì)件工作定額。嚴(yán)格按勞取酬，堅(jiān)持按規(guī)章制度落實(shí)獎(jiǎng)金，加班費(fèi)用。同時(shí)，每月公開(kāi)分配收入的透明度，讓員工享有知情權(quán)、參與權(quán)。為廣大員工創(chuàng)造愉悅的工作氛圍，全身心地投入到安全生產(chǎn)工作中去。

二、統(tǒng)一思想。

本文作者：向焰工作單位：中鐵二局

為確保梁端的雙頂單泵的同步性，在千斤頂使用前，應(yīng)進(jìn)行游標(biāo)千斤頂?shù)男：耍瑢⒛ψ柘嘟?個(gè)千斤頂配對(duì)使用。測(cè)量準(zhǔn)備，選定控制點(diǎn)，做測(cè)量的控制測(cè)量，能滿(mǎn)足現(xiàn)場(chǎng)連續(xù)測(cè)量工作。3主要施工方法。a．提升梁體，鎖死頂部螺母。在頂梁準(zhǔn)備就緒后，向一端的2臺(tái)千斤頂緩慢供油，油壓表不應(yīng)大于5MPa/min，千斤頂將梁體稍稍頂離支架時(shí)，鎖死油閥及吊桿上螺母。提升箱梁時(shí)，先旋緊頂部螺母1，再開(kāi)啟油泵提升箱梁，稍稍提升后，隨即旋緊下面一層的螺母2。b．支座安裝。梁體提升后，拆除梁底現(xiàn)澆支架，隨即安裝支座。安裝時(shí)，應(yīng)進(jìn)行標(biāo)高和跨度測(cè)量，確保各支座均滿(mǎn)足施工規(guī)范要求，同時(shí)應(yīng)保證橋墩錨栓孔的定位準(zhǔn)確。c．梁體高差調(diào)整。落梁提升前檢查梁底平面、標(biāo)高以及吊桿長(zhǎng)度。先利用千斤頂預(yù)緊吊桿，再緩慢提升梁體。在落梁前再次復(fù)核梁體平面。在一端的梁體下落過(guò)程中不斷的調(diào)整下層螺母，向上旋轉(zhuǎn)，至該端梁體落量為40mm，即完成首次落梁。d．落梁。落梁采用兩端交替落梁的方式，在首次落梁高差調(diào)整完畢后，即可進(jìn)行正常落梁循環(huán)，為保證梁體在下落過(guò)程中的安全，在梁體下落時(shí)應(yīng)分若干步進(jìn)行，以40mm為一小步為宜，至該端下落40mm。e．倒頂。在按照上述方法落梁，至千斤頂用完一個(gè)行程后，需要對(duì)千斤頂?shù)鬼?，施工前?yīng)準(zhǔn)確測(cè)量千斤頂?shù)纳扉L(zhǎng)量及梁底標(biāo)高，并利用千斤頂調(diào)平梁體。調(diào)平后，旋緊下層螺母2，松開(kāi)上層螺母1，使千斤頂進(jìn)油伸長(zhǎng)活塞，并移動(dòng)上部墊梁，完成千斤頂?shù)牡鬼敼ぷ鳌．縱坡調(diào)整。因箱梁采用水平制梁，而線(xiàn)路最大縱坡約90cm，此類(lèi)梁落梁時(shí)，先按上述步驟落梁，在支座距離墊石5cm時(shí)，對(duì)高墩一端的吊桿進(jìn)行鎖定，并設(shè)置反拉措施，隨即開(kāi)始對(duì)矮墩端進(jìn)行逐步落梁，直至完成梁體就位。

技術(shù)控制要點(diǎn)及措施

落梁支架施工前，應(yīng)仔細(xì)復(fù)核橫梁的標(biāo)高，以及在安裝千斤頂及墊梁時(shí)，應(yīng)用薄鋼板將其墊平;落梁施工時(shí)兩端高差應(yīng)控制在40mm以?xún)?nèi)，以保證梁體不會(huì)出現(xiàn)劈裂或縱向偏移現(xiàn)象。

經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

成灌鐵路簡(jiǎn)支箱梁采用門(mén)式支架落梁是在特定的環(huán)境、特殊的設(shè)計(jì)和工期要求下，經(jīng)過(guò)多種技術(shù)方案比選確定的一種安全可靠、保證質(zhì)量和工期的施工技術(shù)方案。在今后類(lèi)似的工程施工中，當(dāng)條件允許時(shí)，從經(jīng)濟(jì)及操作方便考慮，盡量在梁端設(shè)置倒換支撐實(shí)現(xiàn)落梁的方案;而當(dāng)不滿(mǎn)足空間無(wú)法滿(mǎn)足安裝倒換支撐時(shí)，采用門(mén)式支架落梁方案可行。

作文是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。在作文教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)新教學(xué)觀(guān)念，通過(guò)搭建作文支架，幫助學(xué)生明確作文方向，發(fā)展寫(xiě)作思維。

一、搭建情境支架

激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣是作文教學(xué)有序開(kāi)展的前提。教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境的方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生用文字表達(dá)內(nèi)心所想的欲望。比如，在寫(xiě)《猜猜我是誰(shuí)》這個(gè)習(xí)作的時(shí)候，教材提供了寫(xiě)作要求、提示語(yǔ)、寫(xiě)作范例，學(xué)生結(jié)合范例和教師的講解，能夠快速掌握人物描寫(xiě)的要訣。除此之外，教材在寫(xiě)作編排上給出了明確的寫(xiě)作思路。在編寫(xiě)童話(huà)的時(shí)候，學(xué)生可圍繞教材給出的詞語(yǔ)，發(fā)揮想象，編一個(gè)童話(huà)故事。教師給出“故事包含哪些角色”“事情發(fā)生的時(shí)間”“事情發(fā)生的地點(diǎn)”“誰(shuí)做了什么”等提示，幫助學(xué)生梳理寫(xiě)作思路。除文字描述外，教師還可以向?qū)W生展示插圖。圖文并茂的寫(xiě)作編排方式，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的生活記憶，還能激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作興趣，幫助學(xué)生克服畏難情緒。

二、搭建技能支架

在搭建情境支架的基礎(chǔ)上，教師還可以為學(xué)生搭建寫(xiě)作技能支架。教師從學(xué)生的就近發(fā)展區(qū)入手，傳授審題立意、構(gòu)思、表達(dá)等寫(xiě)作技巧，讓學(xué)生在開(kāi)放性的教學(xué)氛圍中自由地寫(xiě)作，增強(qiáng)學(xué)生的信心。比如，教學(xué)《小壁虎借尾巴》一課，文章是童話(huà)故事。文章用對(duì)話(huà)的形式，描寫(xiě)了小壁虎借尾巴的經(jīng)過(guò)。教師從寫(xiě)作訓(xùn)練的角度入手，分析文章運(yùn)用的反復(fù)修辭手法，講解文章運(yùn)用的擬人、比喻、想象等修辭方法，為學(xué)生搭建寫(xiě)作技能支架。在借鑒教材文本寫(xiě)作手法與技巧的過(guò)程中，學(xué)生拓展了思維，寫(xiě)作能力也得到了鍛煉。

三、搭建修改評(píng)價(jià)支架

動(dòng)脈瘤的傳統(tǒng)治療方法是手術(shù)切開(kāi)，人造血管內(nèi)縫術(shù)［1］。但該術(shù)式創(chuàng)傷大、恢復(fù)慢、病死率高。90年代以來(lái)，隨著帶膜支架的研制成功，應(yīng)用帶膜支架腔內(nèi)搭橋技術(shù)治療動(dòng)脈瘤已逐步應(yīng)用于臨床。目前已應(yīng)用該技術(shù)治療多部位動(dòng)脈瘤及動(dòng)靜脈瘺［2-9］。我院自1997年3月開(kāi)始國(guó)產(chǎn)帶膜支架的研究及動(dòng)脈瘤腔內(nèi)治療的應(yīng)用研究。目前國(guó)產(chǎn)帶膜支架已應(yīng)用于臨床；有11例不同部位的動(dòng)脈瘤患者應(yīng)用了腔內(nèi)搭橋治療，現(xiàn)報(bào)告如下。

臨床資料

一、一般資料

1．臨床資料：本組11例患者均為男性，年齡37～73歲，平均（62.0±3.6）歲。胸主動(dòng)脈瘤4例，累及腎動(dòng)脈、腸系膜上動(dòng)脈及腹腔動(dòng)脈的腹主動(dòng)脈瘤1例，腎動(dòng)脈下腹主動(dòng)脈瘤5例，髂總動(dòng)脈瘤1例論文。瘤體直徑最大10.2cm，最小3.6cm。除1例病因?yàn)槎喟l(fā)性大動(dòng)脈炎之外，其余均為動(dòng)脈硬化。11例患者均伴隨其它臟器疾病，其中高血壓9例、冠心病8例、腦血管病2例、心功能不全1例、腎功能不全1例、肺功能不全1例、腹部手術(shù)史4例。

2．帶膜支架的選擇：talent(worldmedicalmanufacturingco.美國(guó))裝置6例，vanguard(bostonscienticificco.美國(guó))裝置4例，自制國(guó)產(chǎn)帶膜支架1例。3種支架均以鎳鈦記憶合金為材料，外覆薄層人造血管。自制支架（與中國(guó)有色金屬設(shè)計(jì)院合作）外覆國(guó)產(chǎn)人造血管。支架分直筒和分叉2種。

二、方法

摘要介紹橋梁施工中現(xiàn)澆蓋粱的支架選用、主要施工注意事項(xiàng)、計(jì)算要點(diǎn)及改進(jìn)措施。關(guān)鍵詞簡(jiǎn)支橋梁現(xiàn)澆蓋板支架1概述蓋梁，也稱(chēng)帽梁，一般設(shè)于墩柱頂部，是鋼筋混凝土簡(jiǎn)支梁橋中的下部結(jié)構(gòu)主要受力構(gòu)件。墩柱頂蓋梁，如采用現(xiàn)澆施工，其施工質(zhì)量，不僅受控于混凝土配合比、澆灌方法，且與采用的支架緊密相關(guān)。只有選擇了堅(jiān)實(shí)的支架，使模板牢固、可靠，拼縫嚴(yán)密、接口順直，能抵抗混凝土自重和施工荷載，操作人員能安全地進(jìn)行各種施工作業(yè)，才能確保施工質(zhì)量和安全，杜絕模板漏漿、脹模等質(zhì)量通病，杜絕模板支撐倒塌等安全事故。墩柱頂蓋梁現(xiàn)澆施工的支架型式，主要有自落地支架式、抱箍挑架式和埋設(shè)托架式等。自落地支架，即在蓋梁下部的地面上立支柱，搭成落地滿(mǎn)堂支架，然后在支架上鋪設(shè)模板，如圖10抱箍挑架式，即在蓋梁下的墩柱上套鋼板箍，擰緊套箍的拼接螺栓，然后利用套箍搭設(shè)支架并鋪設(shè)模板，如圖3。埋設(shè)托架式，即墩柱上預(yù)留水平孔，待墩柱混凝土拆模并有一定的強(qiáng)度后，向預(yù)留孔中穿人鋼錠，然后利用鋼錠兩端懸臂部分搭設(shè)支架并鋪設(shè)模板，如圖2。2各種支架的計(jì)算要點(diǎn)支架設(shè)計(jì)時(shí)，計(jì)算承受的荷載包括：模板自重、新澆筑鋼筋混凝土重量、施工人員和運(yùn)輸工具重量、傾倒和振搗混凝土產(chǎn)生的荷載及支架自重等。2．1縱橫粱的設(shè)計(jì)計(jì)算各種支架中，模板下、支架頂?shù)目v橫梁的設(shè)計(jì)計(jì)算大同小異，一般可將之當(dāng)作簡(jiǎn)支梁計(jì)算。設(shè)計(jì)計(jì)算時(shí)，先初選構(gòu)件類(lèi)型(如方木、槽鋼或工字鋼等)，再根據(jù)最大彎矩或最大剪力的數(shù)據(jù)，選擇構(gòu)件型號(hào)及截面，驗(yàn)算構(gòu)件的撓度、彎曲強(qiáng)度和抗剪強(qiáng)度。2．2自落地支柱的計(jì)算自落地支柱可當(dāng)作兩端簡(jiǎn)支的軸心受壓構(gòu)件計(jì)算，先初選構(gòu)件類(lèi)型(如鋼管、型鋼或門(mén)式架等)，再根據(jù)最大軸力的數(shù)據(jù)，按計(jì)算值選擇構(gòu)件型號(hào)及截面，最后驗(yàn)算抗壓穩(wěn)定性和水平聯(lián)系桿的豎向間距(即水平聯(lián)系桿的道數(shù))，并按構(gòu)造要求設(shè)計(jì)掃地桿、剪刀撐、拋撐和纜風(fēng)繩等。如蓋梁離地面高度較大，所在地區(qū)基本風(fēng)力較大，則應(yīng)考慮風(fēng)荷載，并核算選擇拋撐和纜風(fēng)繩。2．3抱箍的計(jì)算抱箍所能承受的荷載可由抱箍與墩柱之問(wèn)的摩擦力平衡，其摩擦系數(shù)μ由墩柱面的平整度和粗糙程度而定，一般可取為μ=0．3—0．5。設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)選擇擰緊螺栓的數(shù)量，并驗(yàn)算其抗剪強(qiáng)度，同時(shí)應(yīng)驗(yàn)算抱箍鋼板的局部抗剪強(qiáng)度和抗擠壓強(qiáng)度。2．4托架鋼錠的計(jì)算預(yù)埋托架的設(shè)計(jì)，除選擇計(jì)算縱橫梁外，還應(yīng)對(duì)埋設(shè)的鋼錠的規(guī)格和截面積進(jìn)行計(jì)算，核實(shí)其最大彎、剪力和支座處撓度。支架型式的選用，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備及施工條件與蓋梁的高度，還應(yīng)保證現(xiàn)澆蓋梁的施工質(zhì)量和操作安全。3支架型式的選用條件支架型式的選用，應(yīng)結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備及施工條件與蓋梁的高度，還應(yīng)考慮經(jīng)濟(jì)成本盡量能就地取材，并應(yīng)保證現(xiàn)澆蓋梁的施工質(zhì)量和操作安全。各種支架的適用情況和注意事項(xiàng)見(jiàn)表1。自落地支柱可采用鋼管、型鋼或門(mén)式架等，根據(jù)施工設(shè)備狀況及荷載經(jīng)計(jì)算選用；無(wú)論采用何種支架，施工時(shí)都應(yīng)按計(jì)算撓度值設(shè)預(yù)拱度，并應(yīng)搭設(shè)足夠?qū)挾鹊牟僮髅?一般每邊不小于1m)和周邊護(hù)欄(高度不小于1，2m)；各種支架的護(hù)欄邊，都應(yīng)滿(mǎn)掛密目安全網(wǎng)，以防止高空墜落。4各型支架的優(yōu)缺點(diǎn)及改進(jìn)措施4．1各支架優(yōu)缺點(diǎn)①自落地支架式結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，但在荷載作用下支架變形較大，耗用材料數(shù)量較多，文明施工管理工作量較大。②采用抱箍挑架式，在蓋梁施工中下部仍可通行，不占地面工作面，便于管理，但抱箍挑梁中鋼箍與墩柱之間的摩擦系數(shù)的取值難以掌握，依墩柱表面的平整度或粗糙度而異，施工時(shí)易發(fā)生抱箍滑脫事故，支架能承受的荷載不高。③埋設(shè)托架式雖然下部可通行，不占用地面工作面，易于文明施工管理，能承受荷載較大，支架在荷載作用下變形較小，但在埋設(shè)鋼錠和施工受載時(shí)，墩柱混凝土需具備一定強(qiáng)度，施工后在墩柱中留下小孔，影響墩柱外觀(guān)，施工后宜用微膨脹混凝土填塞小孑L及墩柱表面處理工作。4．2各種支架的改進(jìn)為提高自落地支架的承受荷載，而減少變形或沉降，可利用萬(wàn)能桿件拼裝成桁式支架。桁式支架可設(shè)計(jì)為滿(mǎn)堂式，也可設(shè)計(jì)為柱梁式。對(duì)于在河岸上現(xiàn)澆蓋梁，如土質(zhì)條件較差，做適當(dāng)壓實(shí)處理并經(jīng)采取措施后，也可采用自落地支架。如在地面上先鋪木板或槽鋼，或澆筑混凝土地板，以增大地基受壓面積。對(duì)于水上現(xiàn)澆蓋梁，由于樁基、系梁及墩柱施工時(shí)，已搭設(shè)了水上操作平臺(tái)，因此可利用在該操作平臺(tái)上直接搭滿(mǎn)堂支架。但必須驗(yàn)算操作平臺(tái)的穩(wěn)定性和沉降量，慎重采用。一般簡(jiǎn)支梁橋中，在樁基與墩柱間都設(shè)計(jì)有水+‘平系梁，因而在水上與土質(zhì)條件差的地面上，如蓋梁與系梁的高差不大，可利用系梁作為受力底座，在系梁面上搭設(shè)落地支架。但系梁的強(qiáng)度必須經(jīng)過(guò)計(jì)，必要時(shí)加大系梁截面或加配鋼筋。在使用抱箍挑架式時(shí)，為預(yù)防施工荷載過(guò)大造成鋼板箍滑脫，宜采用高強(qiáng)度螺栓和雙螺母擰緊抱箍，也可以采用兩層抱箍互相支撐的方法，或在抱箍底部預(yù)埋鋼筋，以加強(qiáng)支撐。但預(yù)埋的鋼筋在使用后應(yīng)割，做好墩柱外觀(guān)處理。如施工荷載不大，可在墩柱中埋設(shè)型鋼，利用埋設(shè)的型鋼搭設(shè)支托架。另外在埋設(shè)托架中，經(jīng)鋼錠。對(duì)于埋設(shè)托架式，也可將埋設(shè)鋼錠與工字鋼改為埋設(shè)牛腿，再在牛腿上搭設(shè)支架并鋪設(shè)模板.5結(jié)束語(yǔ)在上海市政工程多年的施工實(shí)施中，各類(lèi)型支架按實(shí)地情況經(jīng)常選用，無(wú)論在保證工程質(zhì)量及支架的設(shè)置經(jīng)驗(yàn)上，雖獲益匪淺，但當(dāng)支架選定后，對(duì)一些重點(diǎn)的處理尤應(yīng)重視。如自落式支架落于地面上的地基整平、夯實(shí)、擴(kuò)大承力面，落于構(gòu)筑物上對(duì)構(gòu)筑物的核實(shí)補(bǔ)強(qiáng)；抱箍、托架式施工完畢后對(duì)墩柱外觀(guān)的處理等。

摘要：文章介紹了一款體積小巧、攜帶方便的手機(jī)支架的模具設(shè)計(jì)與加工過(guò)程。利用軟件CREO2.0繪制了產(chǎn)品三維模型、完成了產(chǎn)品的分模設(shè)計(jì)并利用PowerMILL軟件編制了加工程序，在數(shù)控機(jī)床上完成各個(gè)零部件的加工，在注塑機(jī)上完成了試模生產(chǎn)。

關(guān)鍵詞：手機(jī)支架；三維建模；數(shù)控加工；試模生產(chǎn)

智能手機(jī)的高速發(fā)展，帶來(lái)了手機(jī)周邊產(chǎn)品設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)的繁榮。手機(jī)支架類(lèi)產(chǎn)品，出現(xiàn)于數(shù)年前，然而短短的幾年，已經(jīng)成為了相當(dāng)一部分用戶(hù)出行過(guò)程中必不可少的一類(lèi)產(chǎn)品，為使用者帶來(lái)了很多便利。為了出行攜帶方便，手機(jī)支架的樣式越來(lái)越多，體積也越來(lái)越小。我們?cè)O(shè)計(jì)的這款手機(jī)支架和銀行卡尺寸基本相同，可以放在錢(qián)包或者卡包里，隨處可用，如圖1所示。它作為日常用品，要具備安全無(wú)毒，化學(xué)穩(wěn)定性高，不易分解等特點(diǎn)和價(jià)格低廉的要求；同時(shí)，作為承重物件在一定的高度掉下或過(guò)載時(shí)，不會(huì)出現(xiàn)裂紋甚至斷裂，這就意味著塑件所使用的材料要有一定的機(jī)械強(qiáng)度。綜合以上考慮，我們選用了無(wú)臭無(wú)毒的PP材料。

1肥皂盒的建模

我們使用CREO2.0軟件完成肥皂盒的建模。CREO2.0是美國(guó)PTC公司推出的一套功能強(qiáng)大的三維軟件，它涵蓋了產(chǎn)品概念設(shè)計(jì)高制造的全過(guò)程。具有參數(shù)化設(shè)計(jì)、三維實(shí)體模型特征驅(qū)動(dòng)和單一數(shù)據(jù)庫(kù)功能等特性[1]。在模具設(shè)計(jì)的過(guò)程中，利用CREO的實(shí)體建模技術(shù)，可以快速地將設(shè)計(jì)思維在計(jì)算機(jī)中以立體造型的形式轉(zhuǎn)化出來(lái)。在手機(jī)支架的建模過(guò)程中使用了拉伸、倒角、鏡像、陣列等常用的建模方法，主要的過(guò)程如圖2所示。從零件圖可看出，該支架外形扁平，其結(jié)構(gòu)較為復(fù)雜，長(zhǎng)85mm，寬54mm，總體厚1.3mm，最薄處0.2mm。

2肥皂盒的分模

摘要：為了提高ZY6400型液壓支架支護(hù)強(qiáng)度，采用有限元分析計(jì)算方法對(duì)支架掩護(hù)梁受力分布規(guī)律和疲勞壽命進(jìn)行了模擬研究，并提出了優(yōu)化措施。優(yōu)化后的液壓支架在1-101工作面進(jìn)行了工業(yè)性實(shí)踐，在試驗(yàn)期間支架掩護(hù)梁結(jié)構(gòu)完好，支護(hù)強(qiáng)度高，安全性好，確保了礦井安全生產(chǎn)。

關(guān)鍵詞：液壓支架；數(shù)值模擬；疲勞壽命；掩護(hù)梁

在當(dāng)前，對(duì)煤炭開(kāi)采的標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)節(jié)要求不斷提高，對(duì)于井下的安全性能、生產(chǎn)效率和經(jīng)濟(jì)收益要求也在不斷提高，在這樣的趨勢(shì)下，支護(hù)問(wèn)題成為了一個(gè)越來(lái)越受到關(guān)注的問(wèn)題，也成為了開(kāi)采工作的一個(gè)核心性問(wèn)題，在這個(gè)過(guò)程中，液壓支架掩護(hù)梁毫無(wú)疑問(wèn)扮演者重要的角色。支架支護(hù)是否安全、可靠，也與掩護(hù)梁有著密不可分的聯(lián)系，ZY6400型液壓支架結(jié)構(gòu)性能好壞對(duì)于支護(hù)可靠性有著極大的影響，又特別是掩護(hù)梁常因載荷遭受損傷，因此如何對(duì)煤礦井下ZY6400型液壓支架掩護(hù)梁的結(jié)構(gòu)進(jìn)行優(yōu)化，提高其工作穩(wěn)定和可靠性，成為煤礦企業(yè)迫切需要解決的核心關(guān)鍵問(wèn)題[1]。論文利用有限元分析方法對(duì)ZY6400型液壓支架掩護(hù)梁進(jìn)行優(yōu)化研究，以期優(yōu)化后的掩護(hù)梁滿(mǎn)足礦井需求，確保礦井安全開(kāi)采。

1有限元計(jì)算方法

有限元計(jì)算時(shí)，發(fā)現(xiàn)變量和約束過(guò)多是掩護(hù)梁的典型特征，掩護(hù)梁在工作時(shí)不是孤立的，它和連桿、千斤頂以及頂梁都有著密切的聯(lián)系，所以系統(tǒng)整體上看比較復(fù)雜，想要實(shí)現(xiàn)真正的優(yōu)化依然是一件比較困難的事，而且采用原始的分析方法無(wú)法準(zhǔn)確的分析和優(yōu)化液壓支架掩護(hù)[2,3]。對(duì)于這種情況，采取什么樣的計(jì)算方法就成為了重中之重，論文借鑒許多研究者采用的有限元數(shù)值分析方法來(lái)對(duì)液壓支架掩護(hù)梁進(jìn)行計(jì)算，通過(guò)眾多例子和實(shí)踐證明，有限元計(jì)算方法確實(shí)是一種有效的計(jì)算方式，具有良好的分析效果，具備控制變量條件、計(jì)算效率高以及最終結(jié)果真實(shí)靠譜等優(yōu)點(diǎn)。通過(guò)模型方式能夠直觀(guān)的查看、分析、判斷，了解其應(yīng)力的分布狀況與規(guī)律，預(yù)測(cè)風(fēng)險(xiǎn)、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，及時(shí)找出其中的相應(yīng)隱患[4]，提前做好改進(jìn)準(zhǔn)備，這樣可以讓機(jī)構(gòu)改進(jìn)更具有科學(xué)性和說(shuō)服力。整個(gè)優(yōu)化過(guò)程分為三個(gè)主要步驟：1）在SolidWorks中建起完善液壓支架掩護(hù)梁三維模型，設(shè)置相應(yīng)的變量和不變量，通過(guò)確定的分析，結(jié)合有關(guān)力學(xué)的原理對(duì)掩護(hù)梁應(yīng)力分布規(guī)律進(jìn)行模擬分析，最終得出應(yīng)力分布結(jié)果[5]。2）將SolidWorks中建立的三維模型導(dǎo)入到Simulation中，對(duì)其進(jìn)行模塊優(yōu)化，設(shè)置相應(yīng)的參數(shù)和邊界條件，其中總載荷被設(shè)定為目標(biāo)函數(shù)，并根據(jù)實(shí)際要求給出相應(yīng)的變化范圍，運(yùn)用有關(guān)程序進(jìn)行細(xì)致計(jì)算，逐層推進(jìn)，最終找出問(wèn)題的關(guān)鍵點(diǎn)[6]。3）加強(qiáng)對(duì)有關(guān)變量的分析，根據(jù)實(shí)際的研究和需求，建立疲勞壽命關(guān)系式，通過(guò)仿真模擬研究，確定液壓支架掩護(hù)梁的壽命極限，通過(guò)改善掩護(hù)梁缺陷，來(lái)達(dá)到增強(qiáng)疲勞壽命，減小應(yīng)力集中，確定最優(yōu)改進(jìn)方案。

2液壓支架掩護(hù)梁優(yōu)化

支架車(chē)間是礦機(jī)公司主要生產(chǎn)車(chē)間，有員工40人，男員工33人，女員工7人，黨員7人。在公司黨行工的領(lǐng)導(dǎo)下，車(chē)間帶領(lǐng)全體員工克服困難，團(tuán)結(jié)一心，進(jìn)一步促進(jìn)支架車(chē)間各項(xiàng)工作健康持續(xù)發(fā)展。全年完成公司下達(dá)的255架液壓支架的大修改造任務(wù)，完成產(chǎn)值1600余萬(wàn)元，給公司的發(fā)展作出一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就全年的車(chē)間工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)思想，建立健全分配制度

車(chē)間黨支部在公司黨委的統(tǒng)一布置下，以“三個(gè)代表”為主要思想，認(rèn)真貫徹公司黨委的主要精神，車(chē)間黨支部在黨風(fēng)廉政建設(shè)中，車(chē)間都能以身作則，認(rèn)真履行《黨風(fēng)廉政建設(shè)考核細(xì)則》的有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)于律己，堅(jiān)持原則秉公辦事；在廣大員工中樹(shù)立了良好的形象，無(wú)一人違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生。

車(chē)間在分配制度上，車(chē)間根據(jù)目前青年員工工資低及員工獎(jiǎng)金分配不合理等實(shí)際情況，并為下一步工作順利開(kāi)展和支架修理工作逐步走向正規(guī)化、合理化、制度化，合理分配員工的收入，充分調(diào)動(dòng)廣大員工工作的積極性，為更好地完成公司下達(dá)的生產(chǎn)任務(wù)這條主線(xiàn)，依據(jù)礦機(jī)公司對(duì)《生產(chǎn)車(chē)間考核辦法》，制定計(jì)件工作定額。嚴(yán)格按勞取酬，堅(jiān)持按規(guī)章制度落實(shí)獎(jiǎng)金，加班費(fèi)用。同時(shí)，每月公開(kāi)分配收入的透明度，讓員工享有知情權(quán)、參與權(quán)。為廣大員工創(chuàng)造愉悅的工作氛圍，全身心地投入到安全生產(chǎn)工作中去。

二、統(tǒng)一思想，搶抓機(jī)遇

車(chē)間在公司黨政工的領(lǐng)導(dǎo)和大力支持下，以提高經(jīng)濟(jì)效益為中心，以思想道德建設(shè)和企業(yè)文化建設(shè)為重點(diǎn)，以培育“四有”員工隊(duì)伍，建設(shè)現(xiàn)代企業(yè)為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，緊緊圍繞車(chē)間生產(chǎn)為中心，抓穩(wěn)定，保安全，促效益，進(jìn)一步促進(jìn)支架車(chē)間各項(xiàng)工作健康持續(xù)發(fā)展。

摘要：近年來(lái)，隨著建筑業(yè)的迅速發(fā)展，建筑師在大型建筑上常常采用鋼屋架結(jié)構(gòu)，以滿(mǎn)足人們對(duì)建筑造型和室內(nèi)空間的不斷追求。就拿我公司于1999－2001年承建的東方通信城B、C廠(chǎng)房來(lái)說(shuō)：廠(chǎng)房面積共50000m2，屋頂為鋼結(jié)構(gòu)型式，生產(chǎn)區(qū)的開(kāi)間很大，其中單個(gè)生產(chǎn)區(qū)面積就達(dá)到7000多平方米，為此，對(duì)安裝工程提出了兩個(gè)課題：

關(guān)鍵詞：支架工藝

近年來(lái)，隨著建筑業(yè)的迅速發(fā)展，建筑師在大型建筑上常常采用鋼屋架結(jié)構(gòu)，以滿(mǎn)足人們對(duì)建筑造型和室內(nèi)空間的不斷追求。就拿我公司于1999－2001年承建的東方通信城B、C廠(chǎng)房來(lái)說(shuō)：廠(chǎng)房面積共50000m2，屋頂為鋼結(jié)構(gòu)型式，生產(chǎn)區(qū)的開(kāi)間很大，其中單個(gè)生產(chǎn)區(qū)面積就達(dá)到7000多平方米，為此，對(duì)安裝工程提出了兩個(gè)課題：

第一：鋼結(jié)構(gòu)屋架一般不允許燒電焊，且鋼梁的荷載一般不能隨意增加，否則，一旦某根鋼梁的負(fù)載超過(guò)它的極限荷載，將造成整個(gè)鋼屋架失穩(wěn)，這是鋼結(jié)構(gòu)受力上的一個(gè)大忌，那么大批的水、電、風(fēng)管線(xiàn)及設(shè)備如何安裝？

第二：生產(chǎn)區(qū)由于工藝的需要，管線(xiàn)特別復(fù)雜、繁多，而生產(chǎn)區(qū)一層又不設(shè)吊頂，那么大量的水、電、風(fēng)及工藝管道需明裝，不僅造成整個(gè)安裝層面的安裝觀(guān)感混亂不堪，而且不能滿(mǎn)足生產(chǎn)工藝的需求。

為解決這二個(gè)課題，項(xiàng)目部充分吸收國(guó)內(nèi)外相類(lèi)似的先進(jìn)技術(shù)，并通過(guò)QC小組的活動(dòng)，研究出了這一新工藝——綜合支架法。

摘要：創(chuàng)建問(wèn)題情境與搭建學(xué)習(xí)支架，學(xué)生在情境與支架間穿梭，學(xué)會(huì)自己欣賞傳統(tǒng)藝術(shù)精品，感受經(jīng)典的召喚，在支架式學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)和發(fā)展美術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)——即對(duì)有效資源的合理利用以達(dá)到解決問(wèn)題的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：首頁(yè)圖版；支架式教學(xué)；有效性

一、首頁(yè)圖版與美術(shù)教材的關(guān)系

浙美版教材在每?jī)?cè)的扉頁(yè)都設(shè)計(jì)了高清放大的首頁(yè)圖版，作品的選擇兼具經(jīng)典性與印刷的精美性，初中階段教材的首頁(yè)圖版均為傳統(tǒng)藝術(shù)精品，例如初一教材選擇了元代《鷹檜圖》、元代《富春山居圖》，初二教材選擇了唐代《簪花仕女圖》、晉代《蘭亭序》，初三教材選擇了北魏《龍門(mén)石窟》、吐蕃王朝藏《布達(dá)拉宮》，被遴選的這些作品旨在直觀(guān)呈現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)本國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感。細(xì)心的教師不難發(fā)現(xiàn)，這些首頁(yè)圖版與所屬教材的一個(gè)隱性的關(guān)聯(lián)——它們均為當(dāng)冊(cè)教材中涉及到傳統(tǒng)文化藝術(shù)單元課業(yè)的一個(gè)縮影或典型案例。例如《鷹檜圖》是七年級(jí)上冊(cè)《鳥(niǎo)語(yǔ)花香》中花鳥(niǎo)畫(huà)的例子。而《富春山居圖》則是七年級(jí)下冊(cè)《詩(shī)情畫(huà)意》和《樹(shù)石畫(huà)法》的集大成的代表作。同理，八年級(jí)下冊(cè)《蘭亭序》是《中國(guó)書(shū)法》一課的經(jīng)典杰作，而九年級(jí)的《龍門(mén)石窟》與當(dāng)冊(cè)教材中涉及到雕塑的內(nèi)容有緊密關(guān)系，《布達(dá)拉宮》又與《中國(guó)傳統(tǒng)民居》有無(wú)法割舍的聯(lián)系。可見(jiàn)，首頁(yè)圖版的選擇一定是和當(dāng)冊(cè)教材的內(nèi)容有無(wú)法割舍的關(guān)聯(lián)的。它們出現(xiàn)在教材的第一頁(yè)，可以在潛移默化中讓學(xué)生產(chǎn)生一種心理預(yù)期，即這個(gè)學(xué)期學(xué)的新知識(shí)有和首頁(yè)圖版有關(guān)。然而不可否認(rèn)的是，雖然首頁(yè)圖版與每?jī)?cè)教材都有緊密的關(guān)聯(lián)，但它們相對(duì)又是獨(dú)立的，一個(gè)更為重要的原因是，幾乎每?jī)?cè)教材遴選的首頁(yè)圖版由于其在美術(shù)史上的重要地位，其內(nèi)涵和意義會(huì)比一般的教材選圖多很多，所以，是否可以將首頁(yè)圖版作為一個(gè)單獨(dú)的課業(yè)拎出來(lái)與學(xué)生分享探究，將其作為一個(gè)個(gè)案與學(xué)生討論，避免欣賞課或技法課對(duì)作品的理解淺薄甚至不到位。具體而言課本使用了如此大的篇幅，而現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，因?yàn)樽髌肪嚯x現(xiàn)在年代久遠(yuǎn)，學(xué)生不感興趣；教師過(guò)早過(guò)多的講解，妨礙學(xué)生獨(dú)特審美見(jiàn)解的產(chǎn)生；學(xué)生缺乏主動(dòng)參與、體驗(yàn)、評(píng)析。怎樣才能讓學(xué)生們?cè)敢饪?？怎樣幫助學(xué)生看懂，如何在美術(shù)核心素養(yǎng)取向下喚起學(xué)生對(duì)這些古代經(jīng)典作品的情懷，成了教師應(yīng)該思考的問(wèn)題。

二、支架式教學(xué)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合的可能性

尹少淳先生在談教學(xué)應(yīng)該怎么做時(shí)說(shuō)了基本的教學(xué)路徑——基于學(xué)科核心素養(yǎng)的美術(shù)教學(xué)就是要在現(xiàn)實(shí)情境中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確任務(wù)，以自主、合作、研究等方式去獲取知識(shí)技能，將知識(shí)技能加以運(yùn)用來(lái)解決問(wèn)題、完成任務(wù)[1]?？梢?jiàn)，在新時(shí)期美術(shù)教學(xué)將以生活中的“問(wèn)題情境”作為課題教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，教學(xué)是為解決問(wèn)題而設(shè)計(jì)的，不再是為了灌輸刻板的知識(shí)而存在，因此，如何圍繞問(wèn)題情境選擇合適的教學(xué)方法成了教師在當(dāng)下迫切需要解決的問(wèn)題。一般在美術(shù)教學(xué)時(shí)教師對(duì)傳統(tǒng)素材的解讀與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)有一點(diǎn)的距離，因此需要設(shè)置一定的情境，為學(xué)生提供研究的腳手架。要入境、入味、入神，需要下很大的功夫，才會(huì)取得一定的效果。實(shí)際上，這背后隱含的正是“支架式教學(xué)方法”。而所謂的支架式教學(xué)是受社會(huì)建構(gòu)主義的影響，教師在教學(xué)中適當(dāng)提供不同學(xué)習(xí)支架可以使學(xué)習(xí)變得更加有效。支架式教學(xué)強(qiáng)調(diào)教師的指導(dǎo)成分逐漸減少，學(xué)生的責(zé)任逐漸增強(qiáng)，使學(xué)生獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，要想幫助學(xué)生欣賞作品，就需要教師有效的引導(dǎo)和示范，為學(xué)生提供一個(gè)適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)支架。經(jīng)過(guò)其他學(xué)科教師多年的教學(xué)實(shí)踐，支架式教學(xué)是有效且符合核心素養(yǎng)理念的，因?yàn)橹嗡恼蔷S果斯基的“最近發(fā)展區(qū)理論”，維果斯基認(rèn)為學(xué)生的發(fā)展有兩種水平：一種是學(xué)生的現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)所能達(dá)到的解決問(wèn)題的水平；另一種是學(xué)生可能的發(fā)展水平，也就是通過(guò)教學(xué)所獲得的潛力。兩者之間的差異就是最近發(fā)展區(qū)。教學(xué)應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，為學(xué)生提供帶有難度的內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮其潛能，超越其最近發(fā)展區(qū)而達(dá)到下一發(fā)展階段的水平，然后在此基礎(chǔ)上進(jìn)行下一個(gè)發(fā)展區(qū)的發(fā)展。綜上所述，支架式教學(xué)可以在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)用的可能性在于三點(diǎn)：其一，它符合核心素養(yǎng)的理念，即改變過(guò)去灌輸式的教學(xué)方法，代之以對(duì)問(wèn)題情境的研究，讓學(xué)生在問(wèn)題情境中通過(guò)一定的方法和腳手架解決問(wèn)題。其二，它符合教育學(xué)中的“最近發(fā)展區(qū)”理念，即學(xué)生從現(xiàn)有水平到即將達(dá)到的新水平，通過(guò)攀爬教師設(shè)置的腳手架是可以實(shí)現(xiàn)的，而在該過(guò)程中，教師并不需要做過(guò)多的干涉。其三，與傳統(tǒng)填鴨式教學(xué)不同的是，在支架式教學(xué)中，學(xué)生是通過(guò)自主地處理一些輔助材料從而達(dá)到知識(shí)的進(jìn)階，這從根本上符合“以人為本”的新課標(biāo)理念。下面，筆者將結(jié)合一些課堂教學(xué)實(shí)例論證支架式教學(xué)在首頁(yè)圖版教學(xué)中的運(yùn)用是可行且有效的