學(xué)校體育工作是全面貫徹黨的教育方針的一個(gè)重要方面，也是社會(huì)主義精神文明的重要內(nèi)容。競(jìng)技體育是學(xué)校體育工作的一個(gè)重要組成部分。在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在全體師生的努力下，我校的競(jìng)技體育一定能獲取好的成績。為此特制訂暑假訓(xùn)練計(jì)劃如下：

一、教學(xué)訓(xùn)練的任務(wù)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，組織和吸引更多的學(xué)生參加田徑活動(dòng)。

2、發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏、速度、彈跳等運(yùn)動(dòng)素質(zhì)。

3、學(xué)習(xí)和掌握田徑各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所需的基本活動(dòng)技能，逐步培養(yǎng)完成各種練習(xí)的正確姿勢(shì)，對(duì)學(xué)生的特長的培養(yǎng)。

4、在訓(xùn)練過程中努力培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律、愛集體、懂禮貌、愛學(xué)習(xí)、勇于吃苦、意志頑強(qiáng)的品質(zhì)，使其能夠全面發(fā)展。

作為體育運(yùn)動(dòng)最基礎(chǔ)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的田徑運(yùn)動(dòng)，其在初中階段的體育教學(xué)中有著重要的作用，特別是對(duì)提高學(xué)生體能素質(zhì)、心理素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生精神品德凸顯出了重要的影響。當(dāng)前田徑教學(xué)需要亟待解決的一個(gè)主要問題是，如何使學(xué)生喜愛并樂于參加田徑運(yùn)動(dòng)，教師如何來提高田徑教學(xué)的效果，而這其中的關(guān)鍵因素是教師的‘‘教”和學(xué)生的“學(xué)”的問題?！敖獭焙汀皩W(xué)”是一個(gè)共同體，只有當(dāng)兩者高度融合了，田徑教學(xué)才能高效，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)田徑知識(shí)的深度理解和對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)技能的正確掌握。縱觀當(dāng)前初中田徑教學(xué)，課程改革和教學(xué)創(chuàng)新在不斷向縱深推進(jìn)，在這種大背景下，初中田徑教學(xué)要從初中田徑課程和初中學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，優(yōu)化教學(xué)方法，在提效升質(zhì)上做好文章。審視當(dāng)前初中體育教學(xué)的現(xiàn)狀及發(fā)展態(tài)勢(shì)，初中田徑教學(xué)可以采用以下主要的教學(xué)方法：

一、劃分動(dòng)作技巧，研究技巧過程

所謂劃分動(dòng)作技巧就是指教師要把教學(xué)田徑項(xiàng)目的動(dòng)作技巧進(jìn)行科學(xué)地劃分。在此基礎(chǔ)上，對(duì)動(dòng)作技巧按活動(dòng)先后的順序和易難程度的大小，進(jìn)行簡明扼要的講解和規(guī)范準(zhǔn)確的示范。使學(xué)生對(duì)這一項(xiàng)目的整個(gè)動(dòng)作過程有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)、全面的了解、深刻的理解，在練習(xí)時(shí)對(duì)各個(gè)基本要領(lǐng)真正做到標(biāo)準(zhǔn)化。田徑教學(xué)中將動(dòng)作技巧進(jìn)行劃分，對(duì)一些對(duì)田徑活動(dòng)悟性較低的男生，特別是對(duì)女生而言作用與效果是比較明顯的。例如，在對(duì)投擲實(shí)心球的教學(xué)，教師可以劃分這一項(xiàng)目的動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，將投擲的整個(gè)過程分為：持球、用力蹬地、送髖展胸、揮臂擲球、擲球后緩沖助跑這五個(gè)環(huán)節(jié)，然后對(duì)五個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行講解和示范，并要求學(xué)生根據(jù)這五個(gè)環(huán)節(jié)的要領(lǐng)進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生對(duì)實(shí)心球投擲的動(dòng)作技能能真正地掌握與運(yùn)用。

二、分解項(xiàng)目動(dòng)作，清晰掌握運(yùn)用

所謂分解項(xiàng)目動(dòng)作指的是把一個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目分解為若干個(gè)部分，分解必須遵循的原則是緊扣教學(xué)需要，既要突出整體，又要彰顯部分，部分的總和就是項(xiàng)目的整體。在教學(xué)中從部分開始，對(duì)每一個(gè)動(dòng)作做認(rèn)真的練習(xí)，然后將所有的動(dòng)作連貫起來做，一氣呵成，使學(xué)生對(duì)項(xiàng)目的整個(gè)動(dòng)作過程有一個(gè)全面的理解和掌握。在田徑教學(xué)中分解項(xiàng)目動(dòng)作，能夠簡化教學(xué)過程，便于學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)和自我練習(xí)。分解項(xiàng)目動(dòng)作可將多媒體分解示范與教師分解示范結(jié)合起來，多媒體分解動(dòng)作操作過程中進(jìn)退、快慢、暫停自如，這對(duì)一些比如接力跑、跳遠(yuǎn)、鉛球、跳高等技術(shù)動(dòng)作要求比較高的項(xiàng)目更適應(yīng)。需要注意的是分解項(xiàng)目動(dòng)作，絕非是獨(dú)立或者是割裂項(xiàng)目動(dòng)作的整體性與連貫性，分解是為了更清晰、更細(xì)致、更完整地學(xué)，使技術(shù)動(dòng)作更具協(xié)調(diào)性和連貫性。

三、靈活教學(xué)方法，促進(jìn)教學(xué)高效

一、田徑運(yùn)動(dòng)的教學(xué)特點(diǎn)分析

1.田徑運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

在當(dāng)今學(xué)校課堂里,體育讓大家越來越重視,包括在整個(gè)世界,各國的田徑運(yùn)動(dòng)都備受關(guān)注,我認(rèn)為田徑技術(shù)特點(diǎn)有2個(gè):第一個(gè)就是奧運(yùn)會(huì)所提倡的“更快,更遠(yuǎn),更高”,這也就是田徑技術(shù)發(fā)揮人的最大的運(yùn)動(dòng)能力為前提的運(yùn)動(dòng)成績的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。所以,換句更易懂的話就是,在最短的時(shí)間內(nèi)完成最可能的長距離的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。第二就是:田徑的技術(shù)動(dòng)作是固定的,沒有變化的,也是個(gè)人獨(dú)立的去學(xué)習(xí)和掌握的技術(shù)動(dòng)作。所以說田徑比起其他的一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目就比較的乏味,單調(diào),無聊。

2.田徑的技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)

田徑的教學(xué)必須要結(jié)合田徑的技術(shù)要領(lǐng),這樣才有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)樂趣,準(zhǔn)確把握田徑的技術(shù)要領(lǐng),努力掌握基本技術(shù)特點(diǎn),提高技術(shù)技能。其實(shí)說在田徑教學(xué)過程中,教師的教學(xué)任務(wù)是艱巨的,因?yàn)槭紫纫獛椭鷮W(xué)生改正一些田徑中錯(cuò)誤的技術(shù)動(dòng)作。況且有點(diǎn)人認(rèn)為學(xué)習(xí)田徑是十分費(fèi)力的,有的認(rèn)為學(xué)習(xí)田徑是十分的艱苦,但是只要掌握了正確的田徑技術(shù)特點(diǎn),那么我認(rèn)為學(xué)習(xí)田徑還是有一定的樂趣的,但是教師又該怎樣傳授一些教學(xué)的特色呢?

3.教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)

9月23日下午，我校老師給我們做了裁判賽前培訓(xùn)，把我們裁判的分工、各項(xiàng)職責(zé)都做了明確規(guī)定。老師并按照比賽的程序，詳詳細(xì)細(xì)的給我們做了講解，比如：終點(diǎn)計(jì)時(shí)裁判掐表時(shí)一定要看發(fā)令員的槍打出的白煙，而不是要去聽槍聲，因?yàn)楣馑俦纫羲賯鞑サ目?，相?duì)來說還是看白煙計(jì)時(shí)才準(zhǔn)確。還有停表時(shí)，是看運(yùn)動(dòng)員沖過終點(diǎn)的第一條線還是第二條線。還有運(yùn)動(dòng)員沖過線時(shí)是看手還是看頭還是看腳還是看軀干。然后還讓我們?cè)谥v解現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐感受了一下裁判的整個(gè)工作過程，讓我們有了新的了解。接下來是給我們發(fā)裁判員服裝和分組，我并不例外的被分到了終點(diǎn)計(jì)時(shí)組，為什么說不例外，在體校連續(xù)幾年的終點(diǎn)計(jì)時(shí)經(jīng)歷，我表示對(duì)此無壓力！

26日,天氣：晴，南風(fēng)2-3級(jí)。田徑比賽的第一天。我們裁判員7點(diǎn)到比賽場(chǎng)地，找各個(gè)組的裁判長，裁判長給我們大概講解了裁判的職責(zé)，并給我們發(fā)計(jì)時(shí)表和裁判員的工作證，還有水飯票。然后據(jù)說是要參加比賽開幕式的入場(chǎng)式，并且還臨時(shí)組成方陣練了幾個(gè)來回，沒過幾分鐘，又通知開幕式取消。我們就地解散，休息一會(huì)，就到各個(gè)工作場(chǎng)地就位了。我們是2人一組掐一個(gè)道次，我的搭檔是第一次當(dāng)田徑裁判，雖然我對(duì)比他來說是個(gè)老手，但老師講解的很清楚，所以說也不用我說什么，都知道是怎樣個(gè)流程。隨著第一槍的開始，我們終點(diǎn)計(jì)時(shí)裁判也跟著進(jìn)入了工作狀態(tài)，按照老師講解的知識(shí)一次一次的完成著一項(xiàng)接一項(xiàng)的任務(wù)。到了下午的比賽，陽光暴曬，加上風(fēng)吹，讓我們感覺很不適應(yīng)，最后我們都是頭上帶一個(gè)鴨舌帽，然后在帶一個(gè)衣服上的帽子，鴨舌帽可以擋正面的太陽，衣服的帽子可以擋側(cè)面的陽光。就這樣直到第一天裁判結(jié)束。

后來幾天跟第一天一樣，基本都用的同一套裝備，有墨鏡的同學(xué)也已經(jīng)都帶上了大墨鏡，值得說的是最后一天，氣溫驟降，前幾天曬的不行不行的，這天，氣溫降到8~10℃，因?yàn)闆]有降溫準(zhǔn)備，只好穿上2條褲子，2件衣服，才最后完成了裁判任務(wù)，圓滿的為這次沈河區(qū)全民運(yùn)動(dòng)會(huì)畫上了句號(hào)。

借助2008年北京奧運(yùn)會(huì)的宣傳語，我想說身為裁判要做的就是：公平、公正、公開。一個(gè)圓滿的運(yùn)動(dòng)會(huì)，裁判是不可或缺的，裁判的態(tài)度更是重中之重，沒有裁判的公正執(zhí)法就沒有一個(gè)公平的比賽環(huán)境，沒有一個(gè)公平的比賽環(huán)境就算不上一個(gè)真正意義上的運(yùn)動(dòng)會(huì)。

1和田市中學(xué)開展趣味田徑運(yùn)動(dòng)的可行性分析

1.1學(xué)生對(duì)現(xiàn)在田徑課教學(xué)的態(tài)度分析。1.1.1學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的調(diào)查。通過對(duì)和田市中學(xué)的中學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的問卷調(diào)查（140人）顯示，認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)就是各種跑步類運(yùn)動(dòng)的學(xué)生占有64人，占調(diào)查人數(shù)比例的46%，認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)就是跑、跳類項(xiàng)目的有11人，占調(diào)查總數(shù)的8%，認(rèn)為田徑運(yùn)動(dòng)包含投擲類、跑步類項(xiàng)目的有22人，占總?cè)藬?shù)的16%，認(rèn)為田徑包含走、跑、跳、投等運(yùn)動(dòng)單元的綜合性體育項(xiàng)目的學(xué)生有43人，占31%；數(shù)據(jù)顯示：當(dāng)前和田市中學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)本質(zhì)特性的認(rèn)識(shí)存在不足，原因分析為和田市中學(xué)生平時(shí)接觸的田徑課程主要以跑類為主，開展的形式比較單調(diào)。表1學(xué)生不喜歡田徑課的因素調(diào)查（140人）1.1.2學(xué)生不喜歡田徑課堂的因素分析。學(xué)生不喜歡田徑課的因素調(diào)查中可以看出（表1），選擇沒有新鮮感人數(shù)占44%，從學(xué)生的訪談中得知，當(dāng)前和田市中學(xué)田徑課教學(xué)內(nèi)容設(shè)置較為單一、教學(xué)方法與教學(xué)模式傳統(tǒng)老套，評(píng)價(jià)體系缺乏科學(xué)性和合理性，學(xué)生很難在田徑教學(xué)中找到學(xué)習(xí)樂趣，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)田徑課的抵觸心理；排在第二位的是認(rèn)為此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)太累的學(xué)生的占到32%，由于田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的競(jìng)技性成分較高，導(dǎo)致很多學(xué)生承受身心壓力，加劇對(duì)此項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的抵觸心理。認(rèn)為動(dòng)作太難的占了選擇人數(shù)的23%，由于部分田徑項(xiàng)目如跳遠(yuǎn)、投擲項(xiàng)目，本身對(duì)體能和技術(shù)環(huán)節(jié)要求較高，導(dǎo)致很多人無法完成規(guī)范動(dòng)作。一定程度上也影響學(xué)生的田徑課堂的參與熱情。選擇危險(xiǎn)和其它原因的比例較小，分別占7%和9%?？傊捎谔飶竭\(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的本身包含的成人化、競(jìng)技化的教學(xué)內(nèi)容，對(duì)中學(xué)生的參與積極性遠(yuǎn)遠(yuǎn)缺失，競(jìng)技田徑只會(huì)造成學(xué)生的心理壓力，讓他們更加遠(yuǎn)離田徑，不能全面地促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，也不利于田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。趣味田徑運(yùn)動(dòng)是集健身、娛樂身心，提高身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)興趣等價(jià)值于一體，對(duì)激發(fā)學(xué)生參與體育課的主動(dòng)意識(shí)，形成較好的終身體育意識(shí)具有一定的促進(jìn)作用，而且還具有塑造學(xué)生的獨(dú)立人格、合作精神，增強(qiáng)競(jìng)爭感方面都有很好的作用。真正意義上去開發(fā)、刺激、保持學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生在玩耍中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中尋找快樂[1]。趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目在手段的選用上也注意學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)，比如：趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要采用誘導(dǎo)性的練習(xí)方法，如“原地左右跳躍障礙板”的學(xué)習(xí)為學(xué)生學(xué)習(xí)“跳高”做好準(zhǔn)備。趣味田徑運(yùn)動(dòng)的課堂教學(xué)對(duì)促進(jìn)學(xué)生身體健康和心理的全面發(fā)展較傳統(tǒng)田徑課堂有明顯的有著獨(dú)到的優(yōu)勢(shì)。1.2場(chǎng)地器材情況。在本次調(diào)查的15所學(xué)校中，近50%的學(xué)校沒有標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)地，同時(shí)訪談發(fā)現(xiàn)當(dāng)前校園內(nèi)的田徑相關(guān)器械配置大部分都達(dá)不到學(xué)校場(chǎng)地器材的標(biāo)準(zhǔn)，有的學(xué)校就算達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)要求，大部分器材也是被束之高閣，只是在應(yīng)付上級(jí)檢查時(shí)才被拿出來，利用率非常低。對(duì)學(xué)生和教師來說，體育場(chǎng)地及器材是他們上體育課最基本的保障，在一定程度上嚴(yán)重制約著田徑課程的質(zhì)量和學(xué)校田徑活動(dòng)的開展。較于其它運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目趣味田徑最大的優(yōu)點(diǎn)在于對(duì)場(chǎng)地和器械要求不高，少兒趣味田徑項(xiàng)目所需要的各種運(yùn)動(dòng)器械主要是在沿襲傳統(tǒng)競(jìng)技田徑項(xiàng)目所采用的各種器材的雛形基礎(chǔ)上，經(jīng)過各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究與使用的探索進(jìn)行修正，針對(duì)青少年兒童的身心特點(diǎn)和運(yùn)動(dòng)本身的條件需要進(jìn)行改裝制作而成的，表現(xiàn)在其材質(zhì)柔軟、成本低、重量輕、適用范圍廣、色彩鮮艷、可操作性強(qiáng)、安全性比較高，從根本上降低了體育課堂上帶來的各種意外傷害事故，緩解了學(xué)生對(duì)體育教學(xué)器械的恐懼心理，能夠更好地促進(jìn)學(xué)生積極參與到趣味田徑的教學(xué)中來，并且針對(duì)少年的年齡對(duì)顏色感覺的心理特性，大多體育器械都采用豐富多彩的顏色組合變化，使得田徑課堂教學(xué)不再是傳統(tǒng)的枯燥的冰冷金屬色，要給學(xué)生的是視覺上的全新感受，激發(fā)了青少年們的運(yùn)動(dòng)青春激情，讓他們的全身心投入到快樂的田徑教學(xué)中，讓他們裝載飽滿的運(yùn)動(dòng)的情緒投入到一堂高質(zhì)量的田徑課堂上。在和田市中學(xué)開展趣味田徑運(yùn)動(dòng)課程，對(duì)場(chǎng)地設(shè)施不足是一種極大的彌補(bǔ)。1.3師生對(duì)趣味田徑開展的認(rèn)知情況。調(diào)查中超過60%的教師認(rèn)為趣味性田徑的開展很有必要和非常必要，能夠提高學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)熱情，有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高。7%的教師對(duì)趣味田徑的開展不贊同，認(rèn)為開展趣味田徑的想法是好的，但由于場(chǎng)地器材，師資等原因在自己所在學(xué)校開展的可能性不大，18%的教師對(duì)趣味田徑還不了解，持著無所謂的態(tài)度。這說明趣味田徑得到了眾多教師的支持，有著特有的鍛煉價(jià)值和特點(diǎn)。這也反映出部分教師認(rèn)識(shí)到趣味田徑能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，鞏固和輔助學(xué)習(xí)某項(xiàng)體育技能和和體育動(dòng)作。近80%的學(xué)生對(duì)趣味田徑的開展很贊同，有些對(duì)趣味田徑不太了解的學(xué)生經(jīng)介紹后變得十分期待，還有10%的學(xué)生表示不贊同，只想自由活動(dòng)，習(xí)慣了上田徑課自己玩。由此可見，趣味田徑在和田市的開展很迫切，趣味田徑對(duì)大多數(shù)學(xué)生有極大的吸引力，他們希望積極參加到趣味田徑運(yùn)動(dòng)中來，在運(yùn)動(dòng)中能獲得愉快的情緒，增強(qiáng)自信心與愉快的體驗(yàn)。這充分顯示了趣味田徑在和田市中學(xué)開展的可行性與必要性。

2結(jié)論與建議

2.1結(jié)論。和田市中學(xué)田徑課基本上以跑類項(xiàng)目為主，田徑體育課堂中接觸的其他田徑類項(xiàng)目較少，導(dǎo)致中學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)認(rèn)識(shí)的片面性；田徑課的開展面臨場(chǎng)地、器材、師資力量的諸多問題的制約，不利于學(xué)生的田徑課堂的正常進(jìn)行。和田市中學(xué)的體育教學(xué)環(huán)境和田徑課堂的教學(xué)情況，無法激發(fā)學(xué)生正常參加體育活動(dòng)，趣味田徑體育課堂的開設(shè)具有很高的可行性。趣味田徑運(yùn)動(dòng)在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展有自身獨(dú)特的價(jià)值。趣味田徑教學(xué)符合和田市中學(xué)體育課程改革和田徑改革的總體方向。2.2建議。和田市教育局和相關(guān)單位應(yīng)加強(qiáng)對(duì)趣味田徑運(yùn)動(dòng)在本地的宣傳，提高學(xué)生對(duì)趣味田徑運(yùn)動(dòng)的美好憧憬和熱情，推動(dòng)項(xiàng)目發(fā)展，并與學(xué)校有關(guān)負(fù)責(zé)人溝通、協(xié)調(diào)，以便實(shí)施和推廣該項(xiàng)目。在進(jìn)行趣味田徑教學(xué)時(shí)，學(xué)生由于全身關(guān)注與田徑運(yùn)動(dòng)的趣味性，易忽略田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的合理性和欣賞性，建議教師在課堂上強(qiáng)調(diào)田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)的正確性。體育工作者要加強(qiáng)對(duì)趣味田徑項(xiàng)目的開發(fā)和挖掘，尋找更多有利于學(xué)生身心健康發(fā)展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

參考文獻(xiàn)

[1]尹軍,鄭亞平,董崎,等.趣味田徑游戲[M].北京:北京體育大學(xué)出版社,2006.

田徑專選課以培養(yǎng)學(xué)生的田徑教學(xué)技能，掌握教學(xué)方法，使學(xué)生具有講解、示范、分析田徑技術(shù)動(dòng)作的能力，并有組織田徑基本教學(xué)，運(yùn)用教學(xué)方法和糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的能力，以及掌握田徑裁判執(zhí)法能力。本文旨在針對(duì)普通高校田徑專選課教學(xué)的現(xiàn)狀的主、客觀因素進(jìn)行分析研究。

1.研究對(duì)象和方法

1.1對(duì)象樂山師范學(xué)院體育學(xué)院2014-2016級(jí)體育教育專業(yè)學(xué)生。1.2方法通過查閱相關(guān)資料，收集整理并吸收國內(nèi)高校田徑專選課現(xiàn)狀方面的文獻(xiàn)資料，為本文的研究框架和思路提供了參考依據(jù)。運(yùn)用常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)方法，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)處理，并進(jìn)行論證分析。

2.研究結(jié)果與分析

2.1我院田徑專選課現(xiàn)狀從對(duì)田徑專選課的開設(shè)情況來看，2014-2016級(jí)學(xué)生選田徑課的人數(shù)很少，只占年級(jí)人數(shù)的11%，女生就更少了，每個(gè)年級(jí)只有1到2名，最低只有7%，由此說明我校田徑專選課無論從教學(xué)內(nèi)容和形式以及宣傳上都有待改革。2.2我院所選田徑專業(yè)學(xué)生的田徑基礎(chǔ)從中可看出，三個(gè)年級(jí)田徑專選學(xué)生沒有一個(gè)是少年體校出來的，根本沒有經(jīng)歷過系統(tǒng)規(guī)范的體育訓(xùn)練，50%以上是在高考前為了讀書上大學(xué)臨時(shí)參加訓(xùn)練的，還有40%根本沒有任何田徑基礎(chǔ)。這對(duì)田徑專選課的教學(xué)和訓(xùn)練都是很大的困擾。2.3學(xué)生不選田徑專選課的原因?qū)W生對(duì)田徑專選課不感興趣，認(rèn)為田徑專選課枯燥，上課條件艱苦，熱曬雨淋，動(dòng)作技術(shù)難不好及格，并且沒有田徑基礎(chǔ)，害怕在運(yùn)動(dòng)中受傷，以及為畢業(yè)工作考慮，選較熱門的課程或者認(rèn)為田徑課對(duì)今后工作意義不大。說明目前我院田徑專選課程存在很多弊端或不足，這些弊端或不足之處直接影響著學(xué)生對(duì)田徑專選課程學(xué)習(xí)的興趣，對(duì)學(xué)生個(gè)體差異考慮不周，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使得學(xué)生在教學(xué)訓(xùn)練中處于被動(dòng)壓抑，學(xué)生的個(gè)性特征沒有得到充分發(fā)揮，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，因而使學(xué)生對(duì)田徑課產(chǎn)生厭倦和恐懼。2.4資源因素對(duì)學(xué)生不選田徑專選課的影響教學(xué)場(chǎng)地和設(shè)施的不規(guī)范以及教學(xué)器材的匱乏對(duì)學(xué)生不選田徑專選課的影響深遠(yuǎn)。我校現(xiàn)無一個(gè)8根跑道的標(biāo)準(zhǔn)田徑場(chǎng)，現(xiàn)有田徑場(chǎng)上課時(shí)常有公共體育課（足球、健美操、戶外運(yùn)動(dòng)等）、田徑普修課、田徑專選課共同使用的情況，教學(xué)常常是人多場(chǎng)面混亂；田徑課至今無專業(yè)力量房，對(duì)學(xué)生的力量訓(xùn)練很是欠缺和不利；跳高墊也是幾年沒有更新，再有塑膠場(chǎng)地田徑長擲項(xiàng)目無法開展等等，這些直接影響學(xué)生選擇的積極性。由于田徑教學(xué)在室外進(jìn)行。冬天冷夏天熱，更有女學(xué)生怕曬太陽不漂亮不愿選田徑課，近三年我院三個(gè)年級(jí)才4名女生選田徑專選課，學(xué)生人數(shù)明顯減少。2.5考試模式對(duì)學(xué)生不選田徑專選的影響田徑是由時(shí)間、高度和遠(yuǎn)度來計(jì)算成績的，相對(duì)公平公正沒有多少人為因素和同情分，學(xué)生不僅要掌握一定的動(dòng)作技術(shù)還必須要掌握一定的動(dòng)作技能，以及相應(yīng)的專項(xiàng)素質(zhì)，認(rèn)為考試難度大，不容易及格和拿高分。

3.結(jié)論與建議

摘要：在傳統(tǒng)教學(xué)領(lǐng)域中，我國小學(xué)體育學(xué)科未受到學(xué)校重視，且大部分家長亦認(rèn)為該學(xué)科對(duì)兒童成長無實(shí)質(zhì)性意義，無需太過關(guān)注。因此，傳統(tǒng)小學(xué)體育教學(xué)已成為小學(xué)生活動(dòng)課程，一般僅進(jìn)行娛樂性質(zhì)活動(dòng)，而無其他體育科目訓(xùn)練，更未形成較完善體育訓(xùn)練項(xiàng)目。隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化等發(fā)展，教育領(lǐng)域一系列改革方案，其中，素質(zhì)教育的實(shí)施使得教學(xué)效益得到全面提升。在素質(zhì)教育的背景下，教師與家長均注意到小學(xué)生多方面發(fā)展的重要性，小學(xué)體育課程重新成為教學(xué)重點(diǎn)科目。為提升小學(xué)體育田徑教學(xué)水平，促進(jìn)小學(xué)生身體素質(zhì)提高、綜合全面發(fā)展，體育教師應(yīng)采取積極有效措施提高小學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)的興趣，從而促進(jìn)田徑體育教學(xué)質(zhì)量，達(dá)到小學(xué)體育最終教學(xué)目標(biāo)。本文現(xiàn)從小學(xué)田徑體育訓(xùn)練意義出發(fā)，論述田徑體育訓(xùn)練過程中存在的問題，然后予以針對(duì)性改善措施，進(jìn)而全面推動(dòng)小學(xué)生身體素質(zhì)優(yōu)化。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;田徑訓(xùn)練;現(xiàn)狀;改善措施

一、小學(xué)體育田徑訓(xùn)練意義

體育為小學(xué)階段重要課程之一，通過體育活動(dòng)可促進(jìn)小學(xué)生體質(zhì)增強(qiáng)，對(duì)于小學(xué)生身心全面、健康發(fā)展具有重要作用。其次，現(xiàn)今經(jīng)濟(jì)全球化背景下，體育文化于世界經(jīng)濟(jì)中扮演重要角色，而小學(xué)階段作為學(xué)生身心發(fā)展一個(gè)重要階段，對(duì)其進(jìn)行田徑體育訓(xùn)練，亦可傳承傳統(tǒng)的體育精神，從而使小學(xué)生體會(huì)體育運(yùn)動(dòng)中蘊(yùn)含的民族精神與民族文化。此外，小學(xué)生屬于認(rèn)知能力提升的關(guān)鍵時(shí)期，田徑體育訓(xùn)練的展開，可促使小學(xué)生認(rèn)知體育文化，且有助于國民基礎(chǔ)素質(zhì)的提升。由于小學(xué)田徑體育訓(xùn)練可促進(jìn)體育文化傳播、小學(xué)生身體素質(zhì)提升等，體育教師在進(jìn)行田徑訓(xùn)練時(shí)應(yīng)采取一定措施提升。

二、小學(xué)體育田徑訓(xùn)練不足

由于田徑運(yùn)動(dòng)屬于一個(gè)較為單一、嚴(yán)肅的體育項(xiàng)目，小學(xué)生受年齡因素影響，易缺失對(duì)田徑體育訓(xùn)練的興趣，從而影響田徑體育教學(xué)質(zhì)量。小學(xué)田徑體育訓(xùn)練不足主要總結(jié)出以下幾點(diǎn)：1.訓(xùn)練方式缺乏適用性。小學(xué)田徑體育教師選用的訓(xùn)練方式可對(duì)學(xué)生田徑訓(xùn)練興趣產(chǎn)生直接影響，從而影響整個(gè)田徑訓(xùn)練效果。若教師采取傳統(tǒng)教學(xué)方式，僅采用單一跑步訓(xùn)練模式，即體育教學(xué)期間僅帶領(lǐng)學(xué)生跑步而無其他新元素存在，將導(dǎo)致整個(gè)訓(xùn)練過程乏味，從而使小學(xué)生產(chǎn)生厭煩情緒。隨著素質(zhì)教育理念發(fā)展，體育教師將學(xué)生視為課堂主體，在田徑教學(xué)訓(xùn)練中極大提取學(xué)生意見，但因小學(xué)生認(rèn)知水平較低，多側(cè)重于以游戲?yàn)橹骰顒?dòng)模式，導(dǎo)致田徑訓(xùn)練失去本質(zhì)意義。2.訓(xùn)練場(chǎng)地設(shè)施不足。田徑體育教學(xué)與訓(xùn)練均需充足場(chǎng)地及完善設(shè)施作保障，因而體育訓(xùn)練物質(zhì)基礎(chǔ)為經(jīng)費(fèi)保障。大部分小學(xué)因辦學(xué)規(guī)模限制，致使其體育運(yùn)動(dòng)設(shè)施無法得以有效保障，部分小學(xué)無標(biāo)準(zhǔn)400米塑膠跑道，多為200米或不足200米場(chǎng)地，且田徑訓(xùn)練使用器材有限。此外，小學(xué)生田徑訓(xùn)練比賽服裝以及場(chǎng)地維修管理均需經(jīng)費(fèi)支持，而大部分學(xué)校對(duì)體育訓(xùn)練支出比重較低，導(dǎo)致田徑體育訓(xùn)練場(chǎng)地、器材等短缺，從而影響田徑體育訓(xùn)練水平。3.小學(xué)生田徑訓(xùn)練興趣低。由于小學(xué)生處在活潑好動(dòng)時(shí)期，其對(duì)各種活動(dòng)均存在極高參與興趣，但因田徑訓(xùn)練過程較為枯燥，導(dǎo)致較少學(xué)生對(duì)田徑訓(xùn)練產(chǎn)生興趣。其次，部分小學(xué)生于剛開始訓(xùn)練時(shí)具較高學(xué)習(xí)積極性，但因田徑訓(xùn)練需持續(xù)較長時(shí)間、且需重復(fù)進(jìn)行相同項(xiàng)目教學(xué)，所以，經(jīng)過一段時(shí)間學(xué)習(xí)后將失去積極性。此外，體育課上進(jìn)行田徑訓(xùn)練，致使小學(xué)生無時(shí)間自由活動(dòng)，從而降低其田徑訓(xùn)練興趣。各種訓(xùn)練方法及措施對(duì)田徑訓(xùn)練而言具直接效益，但其間需注重小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，依據(jù)小學(xué)生特點(diǎn)制定出適宜訓(xùn)練計(jì)劃，從而促進(jìn)田徑訓(xùn)練質(zhì)量提升，使得小學(xué)生田徑知識(shí)掌握程度增強(qiáng)。4.學(xué)生家長認(rèn)知田徑訓(xùn)練程度不高。受年齡因素影響，小學(xué)生在這一時(shí)段缺乏分析判斷事物及做決定等能力，而家長扮演監(jiān)護(hù)人角色，常對(duì)學(xué)生選擇做出最終決定。部分家長對(duì)于小學(xué)生參與田徑訓(xùn)練持不支持態(tài)度，主要因素在于缺乏對(duì)該項(xiàng)目的認(rèn)知，加之部分家長認(rèn)為田徑訓(xùn)練對(duì)學(xué)生成績無太大促進(jìn)作用，從而影響小學(xué)田徑體育訓(xùn)練的進(jìn)行及效果。

進(jìn)入21世紀(jì)，高校體育課程改革逐步完善，高校體育教育充分體現(xiàn)了以“健康第一”為指導(dǎo)思想、“以人為本、以學(xué)生為主體”的教育理念。當(dāng)前，大學(xué)體育課程設(shè)置頗為豐富，趣味性較強(qiáng)的球類項(xiàng)目、更加時(shí)尚、貼近大學(xué)生生活的體育舞蹈類、跆拳道、健身健美等項(xiàng)目深受大學(xué)生喜愛，而最具有鍛煉功能與健身價(jià)值的田徑運(yùn)動(dòng)，自高校體育改革以來關(guān)注度急速下降，選課人數(shù)、開課班級(jí)嚴(yán)重制約，至此田徑運(yùn)動(dòng)在高校體育教學(xué)發(fā)展中逐漸陷入尷尬境地。因此，該研究將在他人相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，并結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐與調(diào)查研究，就當(dāng)前高校田徑教學(xué)中存在的問題及原因進(jìn)行分析，并為今后高校體育田徑教學(xué)改革提供參考。

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象。以浙江工業(yè)大學(xué)田徑選項(xiàng)課174名學(xué)生及浙江省8所高校（浙江大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、杭州電子科技大學(xué)、浙江師范大學(xué)、浙江理工大學(xué)、寧波大學(xué)、溫州大學(xué)、麗水學(xué)院）10位體育教師為調(diào)查對(duì)象。1.2研究方法。通過查閱大量文獻(xiàn)，訪談相關(guān)專家學(xué)者，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)不同調(diào)查對(duì)象設(shè)計(jì)調(diào)查問卷并對(duì)其有效篩選，借助數(shù)理統(tǒng)計(jì)法對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

2結(jié)果與分析

2.1浙江省高校田徑選項(xiàng)課開展現(xiàn)狀。2.1.1田徑選項(xiàng)課開設(shè)情況。通過對(duì)浙江省8所高校的調(diào)查分析，目前開設(shè)田徑選項(xiàng)課的高校僅有浙江工業(yè)大學(xué)1所，由此不難看出，田徑選項(xiàng)課在浙江高校公共體育選修課中早已被“邊緣化”，即將成為時(shí)代的“棄嬰”。在對(duì)浙江省高校公體課不開設(shè)田徑選項(xiàng)課的調(diào)查因素中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)教師認(rèn)為“選課人數(shù)較少、田徑課枯燥乏味、考核標(biāo)準(zhǔn)較高、教學(xué)內(nèi)容陳舊”等因素是導(dǎo)致田徑選項(xiàng)課開設(shè)失敗的致命因素。在被調(diào)查的高校中，浙江工業(yè)大學(xué)是浙江省唯一一所正常開設(shè)公共體育田徑選項(xiàng)課的高校。調(diào)查顯示，該高校于2016--2017上半學(xué)年重新開設(shè)田徑選項(xiàng)課，每個(gè)學(xué)期僅開設(shè)2個(gè)班級(jí)，該課程開設(shè)至今，共有174名學(xué)生選擇上田徑選修課，高校體育改革后的大學(xué)田徑體育課正處于摸索階段，盡可能嘗試著去適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)校園體育發(fā)展，嶄新田徑運(yùn)動(dòng)的回歸，大部分學(xué)生對(duì)其還不能夠深入認(rèn)識(shí)，短期內(nèi)還感受不到田徑運(yùn)動(dòng)能給自己帶來巨大的健身價(jià)值，大學(xué)田徑課程需要重新生根發(fā)芽，重新讓學(xué)生來認(rèn)識(shí)它、了解它。2.1.2田徑選項(xiàng)課教學(xué)現(xiàn)狀分析。對(duì)浙江省8所高校田徑課程教學(xué)現(xiàn)狀中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)高校主要由于選課人數(shù)較少不得不取消田徑課，主要源于兩方面：（1）“三自主”的教學(xué)模式實(shí)施，使得學(xué)生選課更加自主，學(xué)生更愿意選擇趣味性、娛樂性、難度較低的體育項(xiàng)目，高校體育課程的改革體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮當(dāng)代大學(xué)生的主觀能動(dòng)性；（2）主要由于田徑運(yùn)動(dòng)自身特點(diǎn)所致“枯燥無味、教學(xué)內(nèi)容缺乏趣味性、考核內(nèi)容過于單一”。傳統(tǒng)教學(xué)模式已寸步難行，如何改變田徑教學(xué)現(xiàn)狀？是田徑運(yùn)動(dòng)重新回歸校園的主要路徑問題。通過對(duì)高校教師的訪談與調(diào)查，大多數(shù)教師認(rèn)為田徑課堂教學(xué)應(yīng)打破以講解技術(shù)為主的傳統(tǒng)教學(xué)模式，應(yīng)從趣味性、娛樂性、健身性的角度出發(fā)，采用游戲與技術(shù)學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)手段方法，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)田徑運(yùn)動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。2.2影響田徑教學(xué)的主要因素。2.2.1課程考核評(píng)價(jià)體系較為單一。在應(yīng)試教育的影響下，體育教學(xué)的考評(píng)主要側(cè)重于技術(shù)評(píng)價(jià)與達(dá)標(biāo)結(jié)果，田徑課程評(píng)價(jià)體系過于量化，缺乏客觀性評(píng)價(jià)，仍以高度、遠(yuǎn)度、速度作為評(píng)定的標(biāo)準(zhǔn)，從而忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)態(tài)度、發(fā)展能力等要素，忽略了學(xué)生身體形態(tài)、身體素質(zhì)的個(gè)體差異性，從而導(dǎo)致有些學(xué)生再刻苦努力也難以達(dá)到及格標(biāo)準(zhǔn)，而對(duì)于體質(zhì)較好的學(xué)生來說不需要刻苦練習(xí)也能取得好成績。2.2.2教學(xué)內(nèi)容、手段方法過于陳舊、古板。當(dāng)前田徑課程教學(xué)模式革新緩慢，教師在教學(xué)組織過程中表現(xiàn)出大同小異，長期堅(jiān)持變化不大的教學(xué)方法，教師思維方式得不到有效創(chuàng)新，使自己陷入教學(xué)的習(xí)慣定式之中，在技術(shù)教學(xué)中多采用“注入式”教學(xué)，上課模式過于程序化，不能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性與主動(dòng)性。2.2.3大環(huán)境下學(xué)生從眾心理嚴(yán)重。從眾行為是當(dāng)代大學(xué)生不成熟的一種行為表現(xiàn)，盡管大學(xué)生的生理發(fā)育已經(jīng)基本成熟，但心理上還未成熟，他們正處在世界觀、人生觀、價(jià)值觀的塑造區(qū)，缺乏主見和自信，很容易受到別人的影響，特別是同學(xué)之間的影響，這種從眾心理出現(xiàn)在“三自主”的教學(xué)模式中就會(huì)影響學(xué)生對(duì)自己的判斷能力，因此導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生在選課時(shí)東張西望，四處詢問，那些趣味性、娛樂性較強(qiáng)的體育項(xiàng)目更加深受喜愛，這樣就會(huì)導(dǎo)致選擇人數(shù)較少、開班較難田徑選項(xiàng)課難上加難。2.2.4田徑運(yùn)動(dòng)功能逐漸被淡化。從近幾年教育部公布的當(dāng)代大學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試結(jié)果

作者:季盼軍 單位:浙江工業(yè)大學(xué)體育軍訓(xùn)部

田徑教學(xué)內(nèi)容是中學(xué)體育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，它是在體育課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，圍繞具體的體育課程目標(biāo)，以田徑運(yùn)動(dòng)作為身體練習(xí)、技能學(xué)習(xí)、教學(xué)比賽的形式，經(jīng)過組織加工以后，可以在教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行的內(nèi)容的總稱。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的是“目標(biāo)管理”的教學(xué)機(jī)制，因此，“目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)教材和教學(xué)方法”是實(shí)施體育與健康課程教學(xué)的原則。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域和不同水平目標(biāo)對(duì)學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展的要求，對(duì)現(xiàn)行初中田徑教材的拓展開發(fā)可實(shí)施“變形”的途徑。

1.初中田徑教材單元內(nèi)容拓展方法程序

傳統(tǒng)田徑教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)只考慮了教學(xué)內(nèi)容體系的完整性，卻忽略了學(xué)生的需要和發(fā)展，沒有突出學(xué)生的主體作用，以致傳統(tǒng)的初中田徑教學(xué)內(nèi)容在教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)了諸多的問題。新型初中田徑教學(xué)內(nèi)容在選擇、拓展與開發(fā)中應(yīng)避免上述問題，要淡化競(jìng)技技術(shù)體系，提高初中田徑教學(xué)內(nèi)容的可接受性，做到教學(xué)內(nèi)容的選擇、拓展、開發(fā)有利于促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，真正做到為課程服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)?；谔飶竭\(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，初中學(xué)生的身心特點(diǎn)，初中田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的基礎(chǔ)性、實(shí)用性、健身性、娛樂性、競(jìng)技性等是改革和拓展初中田徑教學(xué)內(nèi)容的合理舉措。

在實(shí)踐中我們嘗試以主題單元的形式設(shè)計(jì)田徑教學(xué)內(nèi)容的選擇與開發(fā)，下面是以娛樂、游戲?yàn)橹黝}的單元內(nèi)容拓展與開發(fā)設(shè)計(jì)的方法程序。

步驟1：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合跑、跳、投項(xiàng)目，選擇、收集學(xué)生喜歡的游戲、娛樂素材。如踢毽子、跳繩、跳皮筋等。

步驟2：對(duì)娛樂、游戲素材進(jìn)行整理、分類與相關(guān)的田徑運(yùn)動(dòng)技術(shù)相結(jié)合，拓展開發(fā)出新運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。如“跳躍類”“奔跑類”“投擲類”等。

老師們，同學(xué)們：

金秋十月，碩果累累，我們剛剛迎來了我國自行研制的神州六號(hào)載人航天飛船的勝利返航。在這舉國歡慶的日子里，我們XX中小學(xué)第十二屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)隆重開幕了。我代表學(xué)校對(duì)本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的勝利召開表示熱烈的祝賀！對(duì)精心籌備本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的大會(huì)組委會(huì)、全體工作人員、教練員表示誠摯的謝意，向全體運(yùn)動(dòng)員、裁判員致以親切的問候和良好的祝愿。

這次運(yùn)動(dòng)會(huì)是展示我們小學(xué)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展和體育競(jìng)賽水平的盛會(huì)。近年來，學(xué)校不斷強(qiáng)化體育教學(xué)，樹立學(xué)生第一理念，在體育教學(xué)、科研、管理等各個(gè)方面，作了大量艱苦的努力，也取得了可喜的成績。伴隨著我校素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)和教育教學(xué)水平的逐步提高，體育工作已成為學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分。根據(jù)學(xué)生需要，增設(shè)了籃球、足球、乒乓球等體育興趣課，不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了學(xué)生體育特長。

老師們，同學(xué)們！本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)的隆重舉行，是對(duì)我校體育工作、師生體育素質(zhì)和精神風(fēng)貌的一次檢閱，也是對(duì)運(yùn)動(dòng)員、教練員身體素質(zhì)、競(jìng)技水平、心理承受能力等綜合素質(zhì)的考驗(yàn)，更是各參賽班級(jí)群體意識(shí)、競(jìng)爭意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、頑強(qiáng)拼搏精神的綜合體現(xiàn)。我們相信，舉行這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，必將會(huì)更進(jìn)一步地推動(dòng)我校體育教學(xué)的發(fā)展。希望各代表隊(duì)、全體運(yùn)動(dòng)員、裁判員，嚴(yán)格遵守競(jìng)賽規(guī)則，認(rèn)真履行權(quán)力義務(wù)，發(fā)揚(yáng)奮發(fā)勇為、吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏、團(tuán)結(jié)互助的精神，賽出競(jìng)技水平，賽出道德風(fēng)尚，賽出個(gè)性風(fēng)采，賽出團(tuán)結(jié)友誼。通過這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，在全校更進(jìn)一步地掀起人人關(guān)注體育，人人重視健身的熱潮。

老師們，同學(xué)們！讓我們牢固樹立終身體育的觀念，讓“更高、更快、更強(qiáng)”的奧運(yùn)精神奏響我們生命的最強(qiáng)音。同時(shí)，借這次運(yùn)動(dòng)會(huì)，也進(jìn)一步促進(jìn)我校各項(xiàng)工作的開展。

最后，預(yù)祝全體運(yùn)動(dòng)員取得優(yōu)異的成績！預(yù)祝本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿成功！