能力提升范文10篇
時(shí)間:2024-02-29 14:56:29
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英語(yǔ)筆譯能力提升策略
[摘要]在英語(yǔ)翻譯中英語(yǔ)筆譯是最為重要的翻譯部分,筆譯翻譯中需要教師應(yīng)用多種翻譯技巧對(duì)原文進(jìn)行準(zhǔn)確翻譯,翻譯的語(yǔ)言要有一定的生活化,與目標(biāo)語(yǔ)態(tài)有密切聯(lián)系,并在筆譯中減少翻譯的痕跡。重點(diǎn)對(duì)翻譯技巧進(jìn)行研究,并對(duì)提高翻譯人員的筆譯能力進(jìn)行有效研究。
[關(guān)鍵詞]英語(yǔ)筆譯能力;翻譯;策略
我們頭腦中所具備的知識(shí)就像是一個(gè)較大的數(shù)據(jù)庫(kù),而筆譯工作主要就是通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)的使用來(lái)進(jìn)行文字之間的轉(zhuǎn)變,并有效豐富自身的數(shù)據(jù)庫(kù)。所以,喜歡學(xué)習(xí)的人們往往將筆譯工作當(dāng)作是學(xué)習(xí)充電的機(jī)會(huì),通過(guò)這種方式可以有效減小我們學(xué)習(xí)中所遇到的壓力,同時(shí)還可以有效提高自身的筆譯能力。本文主要針對(duì)如何提升我們自身的筆譯能力進(jìn)行有效研究,并且筆者認(rèn)為,在進(jìn)行筆譯工作時(shí),需要積極聽(tīng)取他人的建議,并對(duì)他人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行有效的總結(jié),這樣才能幫助自身提高英語(yǔ)筆譯能力。
一、筆譯要避免語(yǔ)言差異
英語(yǔ)筆譯看起來(lái)較為簡(jiǎn)單,但是需要在充分理解文章內(nèi)容之后根據(jù)原文的意思進(jìn)行準(zhǔn)確的翻譯,翻譯相對(duì)來(lái)說(shuō)較為復(fù)雜。因?yàn)槲覀冃枰獙?duì)語(yǔ)言進(jìn)行深層次研究,之后再進(jìn)行有效的翻譯,在翻譯中需要進(jìn)行一定的分析、轉(zhuǎn)化和構(gòu)建等多個(gè)步驟,所以翻譯也可以稱(chēng)為是對(duì)原文的理解和表達(dá)后的創(chuàng)造。在翻譯中需要對(duì)原文有深入、透徹的理解,若在翻譯中對(duì)單個(gè)句子進(jìn)行翻譯,容易導(dǎo)致整體翻譯與原文意思出現(xiàn)脫離的情況,我們?cè)谶M(jìn)行翻譯時(shí)一定不能改變?cè)镜囊馑?。如果想要更好地進(jìn)行筆譯,需要掌握牢固的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),并且在進(jìn)行原文翻譯時(shí)需要不斷地對(duì)文章進(jìn)行朗讀,并進(jìn)行不斷的再創(chuàng)造。翻譯主要是將兩種語(yǔ)言進(jìn)行一定程度的轉(zhuǎn)變,并且轉(zhuǎn)換中需要掌握不同語(yǔ)言之間的差異性。同時(shí)我們?cè)谶M(jìn)行筆譯時(shí)需要重視形合語(yǔ)言和意合語(yǔ)言之間的不同,英語(yǔ)從整體的句子結(jié)構(gòu)中來(lái)看聯(lián)系非常緊密,并且句子不同部分的形式和聯(lián)系是滿(mǎn)足語(yǔ)法規(guī)則的。英語(yǔ)句子中的主語(yǔ)和謂語(yǔ)都需要在第一人稱(chēng)和時(shí)態(tài)上相同,而漢語(yǔ)是一種意合語(yǔ),在句子中并沒(méi)有較為嚴(yán)格的語(yǔ)法結(jié)構(gòu),并且這些都需要在漢英翻譯時(shí)正確地掌握漢語(yǔ)的意思,需要根據(jù)英語(yǔ)語(yǔ)法來(lái)充分表達(dá)文章的內(nèi)容。英語(yǔ)更加注重在形式上的連接,而漢語(yǔ)不同,漢語(yǔ)更加注重詞句之間的關(guān)系,所以我們?cè)谶M(jìn)行筆譯的時(shí)候需充分掌握這些語(yǔ)言的特點(diǎn)。關(guān)于語(yǔ)言動(dòng)靜的對(duì)比情況。在英語(yǔ)中可以是一種動(dòng)作的表現(xiàn)手法,并且可以應(yīng)用其他形式來(lái)進(jìn)行有效的形容。漢語(yǔ)主要是通過(guò)動(dòng)詞來(lái)進(jìn)行動(dòng)作的表達(dá),所以我們經(jīng)常說(shuō)漢語(yǔ)是一種靜態(tài)的語(yǔ)言,而英語(yǔ)是一種動(dòng)態(tài)的語(yǔ)言。英語(yǔ)語(yǔ)法嚴(yán)謹(jǐn)并且句型較多,所以在進(jìn)行筆譯的時(shí)候,我們可以利用英語(yǔ)的長(zhǎng)句特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行筆譯。中西文化存在較大的不同。語(yǔ)言和文化之間有著一定的聯(lián)系,且不可以分離。語(yǔ)言可以表現(xiàn)出一個(gè)民族所具備的特點(diǎn)和文化,語(yǔ)言和文化之間具有較大的聯(lián)系,所以我們?cè)谶M(jìn)行翻譯時(shí)需要重視語(yǔ)言文化,并且需要根據(jù)文化的差異來(lái)進(jìn)行筆譯。充分掌握文化背景才能使筆譯更加準(zhǔn)確,文化差異和語(yǔ)言差異會(huì)嚴(yán)重影響筆譯的整體效果,所以翻譯人員需要充分掌握語(yǔ)言之間的文化,這樣才能更加有效地進(jìn)行筆譯。
二、英語(yǔ)筆譯的初步準(zhǔn)備
提升聾生作文能力
聾生進(jìn)行書(shū)面表達(dá)時(shí),存在話(huà)語(yǔ)不通、表達(dá)不清、語(yǔ)序顛倒等突出問(wèn)題。造成這些不足主要的一個(gè)原因是聾生自身的生理特征引起了接受事物和思維過(guò)程的特殊性。這種特殊性是指聾啞孩子由于先天原因引起的后天不足,缺乏語(yǔ)言實(shí)踐,導(dǎo)致認(rèn)識(shí)事物膚淺,難以從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。關(guān)于如何提高聾生的寫(xiě)作能力是聾校作文教學(xué)的一個(gè)重要課題,我們?yōu)榇嗽诮虒W(xué)實(shí)踐中做了一些嘗試。
一、組詞教學(xué)與連句訓(xùn)練相結(jié)合
提高學(xué)生的寫(xiě)作能力應(yīng)從低年級(jí)生字、新詞的教學(xué)過(guò)程中開(kāi)始培養(yǎng)。聾生寫(xiě)作時(shí)總是無(wú)從下筆,從客觀上講,是缺少語(yǔ)言環(huán)境,從主觀上講,與詞、句的自然積累太少密切相關(guān),一旦需用時(shí)就會(huì)捉襟見(jiàn)肘。
鑒于這一點(diǎn),我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中,注重訓(xùn)練生字組詞、連詞成句。比如:學(xué)習(xí)生字“歡”時(shí),老師先舉一個(gè)例子,“歡樂(lè)”,然后引導(dǎo)學(xué)生用“歡”字結(jié)合實(shí)際組詞,學(xué)生很快就可以說(shuō)出“歡快”、“歡慶”、“喜歡”等詞語(yǔ),接著讓學(xué)生自己選一個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。久而久之,既讓學(xué)生的腦子里積累了豐富的詞句,又拓展了學(xué)生的思維能力,為將來(lái)的寫(xiě)作打下了良好的基礎(chǔ)。
二、句段練習(xí)與書(shū)面表達(dá)相結(jié)合
句段教學(xué)是聾校中低年級(jí)閱讀教學(xué)的重點(diǎn),它既是看圖學(xué)詞的繼續(xù)和深入,又是以后作文的基礎(chǔ)和橋梁,還是幫助聾生掌握和運(yùn)用語(yǔ)言的關(guān)鍵。
醫(yī)學(xué)編輯能力素養(yǎng)提升策略
作為醫(yī)學(xué)知識(shí)傳承的重要媒介,醫(yī)學(xué)期刊的發(fā)展質(zhì)量在一定程度上關(guān)系到醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展?,F(xiàn)階段,“互聯(lián)網(wǎng)+”滲透到各個(gè)領(lǐng)域,編輯出版方式、流程均發(fā)生了變化,醫(yī)學(xué)編輯從事的具體工作開(kāi)始趨于多元化、信息化,全球化發(fā)展也使醫(yī)學(xué)期刊面臨國(guó)際化的問(wèn)題,這些都對(duì)醫(yī)學(xué)編輯的能力素養(yǎng)提出了更高的要求。因此,提升醫(yī)學(xué)編輯的能力素養(yǎng),培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)過(guò)硬、專(zhuān)業(yè)能力突出的醫(yī)學(xué)編輯隊(duì)伍,成為醫(yī)學(xué)期刊急需解決的課題。系統(tǒng)闡述新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)編輯需要具備的能力素養(yǎng),并提出提升醫(yī)學(xué)編輯能力素養(yǎng)的措施與建議。
新形勢(shì)下醫(yī)學(xué)編輯需要具備的能力素
1.過(guò)硬的醫(yī)學(xué)知識(shí)。醫(yī)學(xué)編輯的工作內(nèi)容主要涉及選題策劃、組稿、審稿、編稿等,其中,選題策劃對(duì)編輯的醫(yī)學(xué)知識(shí)提出了較高要求,倘若醫(yī)學(xué)編輯本身無(wú)法系統(tǒng)掌握醫(yī)學(xué)知識(shí),自然不能對(duì)文章中的有效信息進(jìn)行準(zhǔn)確的鑒別和篩選,導(dǎo)致選題策劃欠缺科學(xué)性。組稿階段則要求醫(yī)學(xué)編輯全面了解醫(yī)院發(fā)展動(dòng)態(tài)、課題研究趨勢(shì),倘若缺乏醫(yī)學(xué)知識(shí)體系的更新,自然也就無(wú)法與相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行深入交流,提出的意見(jiàn)也往往缺乏創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性。審稿階段要求醫(yī)學(xué)編輯對(duì)文章進(jìn)行初審,全面鑒別文章的實(shí)用性、創(chuàng)新性,保證發(fā)表文章的高質(zhì)量,這就需要醫(yī)學(xué)編輯具備綜合利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)、醫(yī)學(xué)科研成果的能力。編稿階段同樣要求醫(yī)學(xué)編輯掌握學(xué)術(shù)領(lǐng)域發(fā)展動(dòng)態(tài),并對(duì)稿件進(jìn)行深入編輯與加工。醫(yī)學(xué)編輯只有掌握過(guò)硬的醫(yī)學(xué)知識(shí),同時(shí)保持自身知識(shí)體系與時(shí)俱進(jìn),才能夠保證醫(yī)學(xué)編輯工作的順利開(kāi)展。2.使用循證醫(yī)學(xué)的能力。循證醫(yī)學(xué)與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等均存在關(guān)聯(lián),深入學(xué)習(xí)循證醫(yī)學(xué)知識(shí)能夠促進(jìn)醫(yī)學(xué)編輯綜合素質(zhì)的提升,保障醫(yī)學(xué)期刊的學(xué)術(shù)水平。醫(yī)學(xué)期刊整體質(zhì)量的關(guān)鍵在于刊物文章整體的質(zhì)量,醫(yī)學(xué)編輯能否對(duì)文章的科學(xué)性、統(tǒng)計(jì)分析的正確性進(jìn)行有效把關(guān),對(duì)醫(yī)學(xué)期刊質(zhì)量影響重大。醫(yī)學(xué)編輯必須具備循證醫(yī)學(xué)的能力:其一,對(duì)臨床稿件的編輯處理需要嚴(yán)格遵循循證醫(yī)學(xué)原理,科學(xué)掌控文章質(zhì)量。其二,對(duì)基礎(chǔ)研究稿件的編輯處理,需要綜合參考課題本身的科學(xué)性,系統(tǒng)檢查統(tǒng)計(jì)學(xué)分析準(zhǔn)確性。其三,對(duì)存在臨床數(shù)據(jù)但沒(méi)有實(shí)施統(tǒng)計(jì)學(xué)方法分析,或統(tǒng)計(jì)學(xué)方法使用錯(cuò)誤的稿件,需要引導(dǎo)作者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)的補(bǔ)充或調(diào)整,保證臨床數(shù)據(jù)的可信度。現(xiàn)階段,很多醫(yī)學(xué)期刊存在統(tǒng)計(jì)學(xué)應(yīng)用錯(cuò)誤的問(wèn)題,一些作者在對(duì)臨床數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析的過(guò)程中,存在計(jì)數(shù)資料、計(jì)量資料混淆使用或數(shù)據(jù)計(jì)算不符合要求的情況,對(duì)此,醫(yī)學(xué)編輯需要用循證醫(yī)學(xué)知識(shí)進(jìn)行驗(yàn)證,并聯(lián)系作者及時(shí)更正,提升文章和期刊的專(zhuān)業(yè)水平。3.使用信息化技術(shù)的能力。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入信息化時(shí)代,新媒體技術(shù)對(duì)醫(yī)學(xué)編輯的信息化操作技能提出了更高要求,要求醫(yī)學(xué)編輯掌握新興信息化技術(shù),始終保持自身信息化應(yīng)用能力與時(shí)俱進(jìn)??茖W(xué)技術(shù)與醫(yī)學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展,要求醫(yī)學(xué)編輯充分利用互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)獲取信息,這就需要醫(yī)學(xué)編輯全面掌握專(zhuān)業(yè)的信息檢索能力、分析能力,能夠?qū)A啃畔?shù)據(jù)進(jìn)行精準(zhǔn)篩選。一方面,醫(yī)學(xué)編輯需要掌握使用全文數(shù)據(jù)庫(kù)方法,能夠在各個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù)中精準(zhǔn)檢索相關(guān)文獻(xiàn)資料;另一方面,醫(yī)學(xué)編輯需要主動(dòng)訪(fǎng)問(wèn)各個(gè)醫(yī)學(xué)權(quán)威網(wǎng)站,全面掌握醫(yī)學(xué)科技最新發(fā)展動(dòng)態(tài)和研究熱點(diǎn)。
提升醫(yī)學(xué)編輯能力素養(yǎng)的措施與建議
1.基于因材施教的原則開(kāi)展培訓(xùn)教育。醫(yī)學(xué)編輯應(yīng)當(dāng)建立“金字塔”式的專(zhuān)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。大部分醫(yī)學(xué)編輯都接受過(guò)專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)知識(shí)培訓(xùn),但醫(yī)學(xué)技術(shù)呈現(xiàn)動(dòng)態(tài)的發(fā)展趨勢(shì),只具備基礎(chǔ)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。一旦確定一個(gè)醫(yī)學(xué)編輯的分管領(lǐng)域,醫(yī)學(xué)期刊就需要對(duì)該醫(yī)學(xué)編輯進(jìn)行專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)培訓(xùn),并將這種培訓(xùn)滲透到醫(yī)學(xué)編輯的整個(gè)職業(yè)生涯。這就需要醫(yī)學(xué)期刊基于因材施教原則,引入多元化的分層教育模式。其一,對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)相對(duì)較為薄弱的新編輯,要引導(dǎo)其主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí),深入學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)醫(yī)學(xué)書(shū)籍,有效掌握疾病分類(lèi)、醫(yī)學(xué)名詞等基礎(chǔ)性知識(shí)。如對(duì)于心血管專(zhuān)業(yè)的醫(yī)學(xué)編輯而言,僅僅掌握心血管專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不夠,還需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室診斷、影像學(xué)、病理學(xué)等知識(shí)。在系統(tǒng)掌握基礎(chǔ)知識(shí)之后,醫(yī)學(xué)期刊還應(yīng)當(dāng)為他們創(chuàng)造提升平臺(tái),安排新編輯到各個(gè)醫(yī)院進(jìn)行專(zhuān)科學(xué)習(xí),嘗試將所學(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于臨床實(shí)踐,切實(shí)感受醫(yī)學(xué)知識(shí)在臨床中的實(shí)際應(yīng)用,進(jìn)一步提升醫(yī)學(xué)編輯綜合素養(yǎng)。其二,在系統(tǒng)掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)之后,醫(yī)學(xué)編輯仍需對(duì)自身不理解的專(zhuān)業(yè)問(wèn)題深入學(xué)習(xí),并與相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行深入交流,追求學(xué)術(shù)研究的嚴(yán)謹(jǐn)性、科學(xué)性。其三,醫(yī)學(xué)編輯應(yīng)當(dāng)虛心向作者學(xué)習(xí),嘗試與作者深入交流,交換意見(jiàn),實(shí)現(xiàn)與作者之間的互相學(xué)習(xí)、共同提升。醫(yī)學(xué)期刊還應(yīng)建立交流平臺(tái),幫助醫(yī)學(xué)編輯和作者順暢溝通,營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)交流氛圍。2.要求醫(yī)學(xué)編輯有意識(shí)撰寫(xiě)科技文稿。醫(yī)學(xué)編輯主動(dòng)參與醫(yī)學(xué)文稿的撰寫(xiě),不僅能夠進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí),同時(shí)也能提高自身的思維能力。有條件的醫(yī)學(xué)期刊,應(yīng)該引導(dǎo)醫(yī)學(xué)編輯參與到課題研究,撰寫(xiě)醫(yī)學(xué)論文或評(píng)論性文章。例如,《中華糖尿病雜志》《中華內(nèi)科雜志》均制定了相關(guān)制度,要求責(zé)任編輯針對(duì)當(dāng)期重點(diǎn)論文撰寫(xiě)導(dǎo)讀;《中華醫(yī)學(xué)雜志》還建立了醫(yī)學(xué)科技新聞制度,要求醫(yī)學(xué)編輯將篩選出來(lái)的優(yōu)秀研究成果撰寫(xiě)為新聞稿,在各個(gè)大眾媒體。這些做法不但能夠有效提升期刊本身的影響力,而且能有效推動(dòng)醫(yī)學(xué)科技論文成果的轉(zhuǎn)化。上述主動(dòng)性訓(xùn)練,能夠讓醫(yī)學(xué)編輯在撰寫(xiě)文章的過(guò)程中不斷提升思維的嚴(yán)謹(jǐn)性和文字表達(dá)能力的流暢性,同時(shí)能夠幫助醫(yī)學(xué)編輯更深刻、主動(dòng)地思考問(wèn)題,深入掌握醫(yī)學(xué)研究方面的重難點(diǎn)問(wèn)題。3.基于醫(yī)學(xué)編輯自身努力提升社交能力。因?yàn)榫庉嫻ぷ鞣敝貜?fù)雜,多數(shù)醫(yī)學(xué)編輯只是在編輯崗位中埋頭苦干,在一定程度上忽略了與外界的交流溝通,這不僅會(huì)影響醫(yī)學(xué)編輯自身的發(fā)展,同時(shí)也不利于醫(yī)學(xué)期刊的發(fā)展。醫(yī)學(xué)編輯必須意識(shí)到社交能力的重要性,嘗試走出辦公室,努力拓展自身的人際社交圈,主動(dòng)與其他醫(yī)學(xué)期刊、醫(yī)學(xué)領(lǐng)域人才進(jìn)行深入交流,在有效提高自身信息量的同時(shí),掌握業(yè)界發(fā)展動(dòng)態(tài)。全面提高醫(yī)學(xué)編輯的社交能力,能夠讓醫(yī)學(xué)編輯與作者、專(zhuān)家之間進(jìn)行更深入的交流溝通,無(wú)疑也是提升醫(yī)學(xué)編輯能力素養(yǎng)的重要途徑。4.通過(guò)深度學(xué)習(xí)不斷提高醫(yī)學(xué)編輯信息素養(yǎng)。新媒體的快速發(fā)展,對(duì)醫(yī)學(xué)編輯的信息素養(yǎng)提出了更高的要求。醫(yī)學(xué)期刊未來(lái)發(fā)展必然是多元化的,這就要求醫(yī)學(xué)編輯必須要具備融合性、綜合性的能力。比如,要想通過(guò)公眾平臺(tái)進(jìn)行信息推送,醫(yī)學(xué)編輯不僅需要掌握信息整理技能,同時(shí)還需要致力于提升內(nèi)容的豐富性,即信息內(nèi)容推送需要堅(jiān)持圖文并茂的原則,同時(shí)需要適當(dāng)穿插GIF圖、視頻等。為此,醫(yī)學(xué)編輯要學(xué)習(xí)信息化技術(shù),掌握文字編輯技能的同時(shí),賦予信息更多的元素,突出文字的主題,提升文字科學(xué)性、趣味性,進(jìn)一步提升信息、平臺(tái)以及期刊的吸引力。
醫(yī)學(xué)編輯能力素養(yǎng)的提升是一項(xiàng)系統(tǒng)、動(dòng)態(tài)的工程,需要緊隨醫(yī)學(xué)發(fā)展動(dòng)態(tài)不斷更新,以有效滿(mǎn)足醫(yī)學(xué)期刊發(fā)展的需求,提升醫(yī)學(xué)期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量和水平。因此,醫(yī)學(xué)編輯必須意識(shí)到提升自身能力素養(yǎng)的重要性,充分結(jié)合當(dāng)前醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)、醫(yī)學(xué)期刊的發(fā)展戰(zhàn)略,充分激發(fā)自身的主觀能動(dòng)性、創(chuàng)造性,多個(gè)方面地提高自己的醫(yī)學(xué)能力素養(yǎng),從而實(shí)現(xiàn)醫(yī)學(xué)期刊健康有序發(fā)展,有效促進(jìn)我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的進(jìn)步。
商務(wù)英語(yǔ)筆譯能力提升策略
【摘要】本文首先就商務(wù)英語(yǔ)的特點(diǎn)及筆譯的內(nèi)涵等問(wèn)題進(jìn)行分析,找出現(xiàn)階段商務(wù)英語(yǔ)筆譯人才培養(yǎng)中的不足,最終提出針對(duì)性的商務(wù)英語(yǔ)人才筆譯能力提升策略,以期為我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)筆譯人才的培養(yǎng)起到參考和輔助作用。
【關(guān)鍵詞】商務(wù)英語(yǔ);筆譯能力;提升策略
一、商務(wù)英語(yǔ)筆譯的內(nèi)涵與特征分析
1.商務(wù)英語(yǔ)筆譯的內(nèi)涵分析。商務(wù)英語(yǔ),是一類(lèi)以實(shí)用性要求為目標(biāo)的,以職場(chǎng)應(yīng)用為背景的英語(yǔ)語(yǔ)言和詞匯應(yīng)用體系。從其英語(yǔ)學(xué)習(xí)的內(nèi)容角度分析,商務(wù)英語(yǔ)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,都是與具體的商務(wù)交流和會(huì)晤活動(dòng)相關(guān)的。且其性質(zhì)的角度分析,商務(wù)英語(yǔ)的內(nèi)容范圍,涉及到了管理者、執(zhí)行者以及交流對(duì)象幾個(gè)類(lèi)型的主體,在商務(wù)英語(yǔ)交流的具體內(nèi)容角度來(lái)看,也包括了工作、生活、心理狀態(tài)等多個(gè)方面。由此可見(jiàn),商務(wù)英語(yǔ)的內(nèi)涵在層次上包含了一定的文化內(nèi)涵和意義。而具體到商務(wù)英語(yǔ)筆譯的內(nèi)涵,則主要是指對(duì)于商務(wù)英語(yǔ)交流內(nèi)容的書(shū)面翻譯。從專(zhuān)業(yè)翻譯的角度分析,其中包括了三個(gè)方面的內(nèi)容,第一,筆譯時(shí)應(yīng)當(dāng)考慮翻譯信息的提供對(duì)象,即客戶(hù)主體對(duì)象。第二,筆譯時(shí)應(yīng)當(dāng)注意筆譯內(nèi)容信息的接收者,即筆譯信息的閱讀對(duì)象。第三,筆譯時(shí)應(yīng)當(dāng)關(guān)注筆譯信息和內(nèi)容的用途,即筆譯內(nèi)容的功能性??v觀這三個(gè)方面的要素,可知其實(shí)際應(yīng)用中的功能性,應(yīng)當(dāng)是商務(wù)英語(yǔ)筆譯關(guān)注的核心內(nèi)容。2.商務(wù)英語(yǔ)筆譯的特征分析。商務(wù)英語(yǔ)筆譯作為一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性非常強(qiáng)的英語(yǔ)筆譯內(nèi)容,其具有非常顯著的專(zhuān)業(yè)性特征,主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:第一,商務(wù)英語(yǔ)注重信息傳遞的簡(jiǎn)潔性和有效性。即在筆譯的過(guò)程中,商務(wù)英語(yǔ)的筆譯,更加注重翻譯中所應(yīng)用的詞匯和語(yǔ)句本身的準(zhǔn)確性是否達(dá)到相應(yīng)的要求。另外,雖然從英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的角度分析,過(guò)于口語(yǔ)化或者過(guò)于生僻的詞匯,也不適合在商務(wù)英語(yǔ)中進(jìn)行運(yùn)用。例如,簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯“因?yàn)椤奔碽ecause,在商務(wù)英語(yǔ)中,通常做onthegroundsthat翻譯。這種翻譯方法看似將簡(jiǎn)單的英語(yǔ)詞匯翻譯復(fù)雜化了,但實(shí)際上,這樣的應(yīng)用方式,是基于滿(mǎn)足商務(wù)英語(yǔ)在交際應(yīng)用中的正式性要求而提出的。第二,商務(wù)英語(yǔ)筆譯中,存在大量的專(zhuān)業(yè)詞匯應(yīng)用。專(zhuān)業(yè)詞匯在商務(wù)英語(yǔ)筆譯中的應(yīng)用,一方面體現(xiàn)出了商務(wù)英語(yǔ)的專(zhuān)業(yè)性和嚴(yán)謹(jǐn)性要求,另一方面,詞匯的專(zhuān)業(yè)性提高了,也避免英語(yǔ)詞匯應(yīng)用中產(chǎn)生歧義的現(xiàn)象。且商務(wù)英語(yǔ)筆譯中的專(zhuān)業(yè)詞匯應(yīng)用,不僅包括了單一的詞匯應(yīng)用,還包括了一些專(zhuān)業(yè)且得到通用認(rèn)可的詞匯搭配。從實(shí)際應(yīng)用的角度上分析,商務(wù)英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)詞匯應(yīng)用過(guò)程,也是完成詞匯應(yīng)用積累的過(guò)程,在筆譯的過(guò)程中,也需要翻譯人員結(jié)合個(gè)人的商務(wù)英語(yǔ)知識(shí)儲(chǔ)備以及翻譯經(jīng)驗(yàn),酌情選擇商務(wù)英語(yǔ)筆譯的方式。第三,由于商務(wù)英語(yǔ)應(yīng)用中無(wú)論是客戶(hù)主體對(duì)象還是翻譯對(duì)象,都具有一定的變化性特征,因此,在實(shí)際的筆譯過(guò)程中,各個(gè)主體和客體對(duì)象的差異,也會(huì)對(duì)筆譯工作的準(zhǔn)確性和合理性產(chǎn)生一定的影響。從從事筆譯的具體工作人員的角度分析,應(yīng)當(dāng)注意翻譯中各國(guó)語(yǔ)言文化方面的差異,發(fā)揮好翻譯者協(xié)調(diào)和橋梁的作用。
二、商務(wù)英語(yǔ)筆譯的準(zhǔn)則分析
1.嚴(yán)謹(jǐn)與準(zhǔn)確原則。這一點(diǎn)主要是從商務(wù)英語(yǔ)翻譯的實(shí)際需求出發(fā)提出的,商務(wù)英語(yǔ),顧名思義是應(yīng)用在實(shí)際的商務(wù)交流活動(dòng)中的,在實(shí)際的交流內(nèi)容中,包括了許多擬定商務(wù)合同,企業(yè)間的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)往來(lái)等。2.簡(jiǎn)潔與理解原則。這一點(diǎn)主要是指,翻譯所用的語(yǔ)言表達(dá)方式,盡可能要以簡(jiǎn)潔明快為主,這樣才能便于實(shí)際應(yīng)用中信息的發(fā)出方和接收方都能夠快速的理解商務(wù)英語(yǔ)交流中的內(nèi)容。3.克服文化差異帶來(lái)的影響。在具體的筆譯工作進(jìn)行的過(guò)程中,翻譯人員必須對(duì)文化層面產(chǎn)生的差異有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí),同時(shí),也應(yīng)當(dāng)通過(guò)專(zhuān)業(yè)的翻譯知識(shí)和技巧的應(yīng)用,對(duì)各方的文化差異從細(xì)節(jié)上引起足夠的重視,并積極克服。
三農(nóng)氣象服務(wù)能力提升
1拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)中存在的問(wèn)題
隨著近幾年拉薩地區(qū)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,拉薩地區(qū)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也取得了極大的改變,農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的品種與布局發(fā)生了非常巨大的轉(zhuǎn)變。因此,拉薩地區(qū)的農(nóng)民對(duì)于三農(nóng)氣象服務(wù)有著強(qiáng)烈的需求。但是現(xiàn)階段拉薩地區(qū)三農(nóng)氣象服務(wù)工作仍然存在著很大的不足。(1)缺乏針對(duì)性。拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)工作在大多數(shù)情況下,都是對(duì)城市氣象服務(wù)形式的復(fù)制,從而導(dǎo)致三農(nóng)氣象服務(wù)與拉薩地區(qū)的農(nóng)村環(huán)境不相適應(yīng)。并且氣象服務(wù)產(chǎn)品的種類(lèi)不夠明確,缺乏有效的分類(lèi),導(dǎo)致拉薩地區(qū)的農(nóng)民對(duì)三農(nóng)氣象信息一知半解,因此缺乏針對(duì)性。(2)缺乏多樣性?,F(xiàn)階段針拉薩市氣象局的氣象要素有溫度,空氣濕度,風(fēng)速風(fēng)向等,對(duì)農(nóng)村養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)以及農(nóng)村品所需要的氣象無(wú)法進(jìn)行預(yù)警。氣象服務(wù)形式過(guò)于單一,只注重農(nóng)業(yè)服務(wù),對(duì)村鎮(zhèn)以及農(nóng)民沒(méi)有進(jìn)行有效的氣象服務(wù),因此缺乏多樣性。(3)缺乏準(zhǔn)確性。拉薩市氣象局在進(jìn)行長(zhǎng)期的天氣預(yù)報(bào)時(shí),往往缺乏準(zhǔn)確的信息數(shù)據(jù),難以使這些信息數(shù)據(jù)成為農(nóng)民的氣象參考,使拉薩地區(qū)的農(nóng)民難以進(jìn)行種植規(guī)劃?,F(xiàn)階段拉薩地區(qū)的氣象信息定時(shí),只有在定期的時(shí)間之中才能了解到氣象信息。但是大多數(shù)農(nóng)民由于條件的限制,在長(zhǎng)期的過(guò)程中很難定時(shí)收看氣象信息。導(dǎo)致農(nóng)民錯(cuò)過(guò)氣象信息的預(yù)告,從而導(dǎo)致出現(xiàn)重大自然災(zāi)害時(shí),農(nóng)民無(wú)法提前預(yù)知。針對(duì)上述拉薩地區(qū)三農(nóng)氣象服務(wù)存在的不足,應(yīng)當(dāng)運(yùn)用有效的策略激進(jìn)型解決,提升拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)能力,使拉薩地區(qū)農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)利益得到保障,從而有效的促進(jìn)拉薩地區(qū)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。
2提升拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)能力的策略
近期以來(lái),隨著全球氣候逐漸變暖,重大氣象災(zāi)害時(shí)有發(fā)生,嚴(yán)重?fù)p害了我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。因此,及時(shí)有效的氣象信息能夠?qū)r(nóng)民帶來(lái)很大的幫助。因此,只有使拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)能力得到提升,及時(shí)的將預(yù)警信息傳達(dá)給拉薩地區(qū)的農(nóng)民,這樣能夠有效減少氣象災(zāi)害所帶來(lái)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)損失。(1)轉(zhuǎn)變以往的服務(wù)理念。拉薩農(nóng)村氣象服務(wù)在以往只對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的天氣預(yù)警予以重視。因此,拉薩氣象氣象部門(mén)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村各類(lèi)氣象服務(wù)工作的力度,實(shí)現(xiàn)拉薩氣象服務(wù)的立體化與全方位化,使拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。(2)對(duì)三農(nóng)綜合氣象檢測(cè)網(wǎng)進(jìn)行構(gòu)建。對(duì)三農(nóng)綜合氣象監(jiān)測(cè)網(wǎng)進(jìn)行有效的構(gòu)建,能夠使拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)能力得到大幅度的提升。應(yīng)當(dāng)將綜合性、立體性以及加密性作為綜合氣象監(jiān)測(cè)網(wǎng)的構(gòu)建理念。結(jié)合我國(guó)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè),對(duì)氣象監(jiān)測(cè)網(wǎng)進(jìn)行綜合全面的構(gòu)建。這樣使全天候的氣象信息監(jiān)測(cè)得以有效的實(shí)現(xiàn),從而使拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)能力在根本上得到提升。(3)對(duì)三農(nóng)氣象服務(wù)產(chǎn)品進(jìn)行有效開(kāi)發(fā)。想要使拉薩地區(qū)農(nóng)民的物質(zhì)需求得到有效的滿(mǎn)足,應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)工作,從而使拉薩地區(qū)農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)利益得到保障。因此,拉薩氣象部門(mén)應(yīng)當(dāng)結(jié)合農(nóng)民的實(shí)際需求,建立新型的三農(nóng)氣象服務(wù)產(chǎn)品系統(tǒng),該系統(tǒng)包括滾動(dòng)播放、時(shí)效性強(qiáng)、專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)等特色,可以從兩個(gè)方面進(jìn)行提升,分別是氣象服務(wù)產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)與服務(wù)能力的提升。針對(duì)較為重要的氣象預(yù)警,應(yīng)當(dāng)對(duì)頻率進(jìn)行加密預(yù)報(bào),并且采取循環(huán)滾動(dòng)的形式進(jìn)行播報(bào),對(duì)氣象信息服務(wù)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化。針對(duì)開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)的氣象服務(wù)產(chǎn)品,應(yīng)當(dāng)本著精細(xì)化、自動(dòng)化、動(dòng)態(tài)化、網(wǎng)絡(luò)化等原則來(lái)進(jìn)行農(nóng)業(yè)氣候資源分析系統(tǒng)的構(gòu)建。應(yīng)當(dāng)結(jié)合拉薩地區(qū)農(nóng)民的日常出行、交通運(yùn)輸以及養(yǎng)生保健等方面,增加生活服務(wù)類(lèi)的氣象產(chǎn)品,使拉薩地區(qū)的農(nóng)民生活質(zhì)量與生活水平得到提升。(4)重視三農(nóng)氣象服務(wù)信息傳播。想要有效提升拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)能力,必須對(duì)三農(nóng)氣象服務(wù)信息進(jìn)行有效的傳播,并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播、報(bào)紙等媒介進(jìn)行相關(guān)信息的,并且確保三農(nóng)信息服務(wù)能夠入戶(hù)入村。拉薩氣象部門(mén)應(yīng)當(dāng)針對(duì)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)的長(zhǎng)效機(jī)制進(jìn)行探索,通過(guò)政府與村鎮(zhèn)的合作,不加重農(nóng)民經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的前提條件下,運(yùn)用多種媒體相結(jié)合,創(chuàng)設(shè)農(nóng)村氣象快速通道直播,從而有效提升農(nóng)村了解氣象信息與知識(shí)的效率,針對(duì)氣象方面的災(zāi)害,能夠及時(shí)的進(jìn)行防護(hù)。(5)構(gòu)建突發(fā)災(zāi)害應(yīng)急系統(tǒng)。想要保證拉薩氣象部門(mén)能夠及時(shí)的對(duì)各項(xiàng)氣象災(zāi)害做出準(zhǔn)備工作,拉薩氣象部門(mén)應(yīng)當(dāng)在農(nóng)村地區(qū)成立突發(fā)災(zāi)害應(yīng)急點(diǎn),使農(nóng)村氣象災(zāi)害應(yīng)急機(jī)制得到有效的完善。應(yīng)當(dāng)對(duì)氣象預(yù)警系統(tǒng)與氣象應(yīng)急系統(tǒng)進(jìn)行有效的建立,對(duì)氣象應(yīng)急服務(wù)的需要進(jìn)行有效的考慮。尤其對(duì)于氣象災(zāi)害較為頻發(fā)的區(qū)域,更應(yīng)當(dāng)進(jìn)行傳輸通道與應(yīng)急監(jiān)測(cè)站的建立,使拉薩地區(qū)的農(nóng)民能夠在第一時(shí)間得到氣象應(yīng)急服務(wù)。此外,還應(yīng)當(dāng)與地方政府部門(mén)進(jìn)行有效的協(xié)商與溝通,使氣象服務(wù)機(jī)制得以完善,從而使資源共享、信息互補(bǔ)得以實(shí)現(xiàn),使拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)能力得到額大幅度的提升,對(duì)促進(jìn)拉薩地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)有著至關(guān)重要的作用。(6)對(duì)氣象科技扶貧政策進(jìn)行有效的普及。想要提升拉薩地區(qū)三農(nóng)氣象服務(wù)能力,還應(yīng)當(dāng)對(duì)氣象科技扶貧政策進(jìn)行有效的普及。對(duì)特色農(nóng)業(yè)氣象使用技術(shù)進(jìn)行深入的研究,并且對(duì)電視、廣播、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等多媒體形式進(jìn)行有效的運(yùn)用,聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)家進(jìn)行講座,開(kāi)創(chuàng)氣象科普專(zhuān)欄,并且為拉薩地區(qū)的農(nóng)民提供專(zhuān)家咨詢(xún)熱線(xiàn)。
針對(duì)氣象農(nóng)業(yè)科技的宣傳,應(yīng)當(dāng)對(duì)其渠道進(jìn)行有效的拓寬,使氣象科技教育宣傳質(zhì)量得到有效的提升。另外,拉薩氣象部門(mén)應(yīng)當(dāng)對(duì)相關(guān)培訓(xùn)課程進(jìn)行有效的開(kāi)展,深入農(nóng)村地區(qū)開(kāi)展氣象科普知識(shí)講座,并且入戶(hù)對(duì)農(nóng)民的氣象相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行解答,使氣象科技在拉薩地區(qū)的農(nóng)村當(dāng)中得到落實(shí)。加強(qiáng)農(nóng)民對(duì)氣象科技的充分了解,提升農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展,從而使拉薩三農(nóng)氣象服務(wù)能力得到綜合全面的提升。
參考文獻(xiàn):
護(hù)生臨床決策能力提升探討
【摘要】:目的探討工作坊教學(xué)模式是否有助于提高在校護(hù)生臨床決策能力。方法在錦州醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院2016級(jí)26、27班中隨機(jī)抽取27班作為對(duì)照組,以常態(tài)化教學(xué)模式進(jìn)行《臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué);26班作為實(shí)驗(yàn)組,以工作坊教學(xué)模式進(jìn)行《臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)。結(jié)果開(kāi)展《臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程前兩組護(hù)生臨床決策能力差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05);以不同教學(xué)模式開(kāi)展《臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程后兩組護(hù)生臨床決策能力差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。結(jié)論工作坊教學(xué)模式有助于改善教學(xué)效果,提高在校護(hù)生臨床決策能力。
【關(guān)鍵詞】:本科護(hù)生;臨床決策能力;工作坊;教學(xué)模式;教學(xué)改革
臨床決策能力是一名合格護(hù)士必備的崗位勝任能力之一[1]。然而,作為臨床護(hù)士的主要后備力量—在校護(hù)生,其在校期間主要以理論知識(shí)學(xué)習(xí)和單純的操作訓(xùn)練為主,尚缺少綜合應(yīng)用理論知識(shí)指導(dǎo)臨床護(hù)理工作的經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn),臨床決策能力較低[2]。因此,為增強(qiáng)護(hù)生的崗位勝任力,提高在校護(hù)生臨床護(hù)理思維及臨床決策能力至關(guān)重要。工作坊教學(xué)模式是一種協(xié)作的、建構(gòu)的教學(xué)組織形式,參與者在導(dǎo)師的適度指導(dǎo)下,積極調(diào)動(dòng)現(xiàn)有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),并通過(guò)與同伴交流形成自己的觀點(diǎn),促進(jìn)自身知識(shí)的建構(gòu)[3]。該研究將該教學(xué)組織形式融入到護(hù)理教育過(guò)程中,希望能夠吸引護(hù)生參與教學(xué)、引發(fā)其思考、促進(jìn)互動(dòng)、推動(dòng)成長(zhǎng),從而有效鍛煉和提升護(hù)生臨床思維能力及臨床決策能力[4]。現(xiàn)將錦州醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)院工作坊教學(xué)模式在《臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程中的應(yīng)用做如下介紹。
1對(duì)象與方法
1.1調(diào)查對(duì)象。錦州醫(yī)科大學(xué)大三護(hù)理本科生,即2016級(jí)26、27班學(xué)生。在學(xué)生知情同意的情況下,通過(guò)抽簽決定27班30名護(hù)生為對(duì)照組,26班31名護(hù)生為實(shí)驗(yàn)組。1.2方法。實(shí)驗(yàn)組采用工作坊教學(xué)模式進(jìn)行《臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)。工作坊教學(xué)模式分為準(zhǔn)備、實(shí)施、評(píng)價(jià)三個(gè)階段。準(zhǔn)備階段教師須在課前確定教學(xué)主題及教學(xué)內(nèi)容,并將學(xué)生分為5~6人一組,每組選一位組長(zhǎng),負(fù)責(zé)組內(nèi)成員的組織及分工。每次上課先由教師介紹教學(xué)案例,并結(jié)合案例選取不同的教學(xué)組織形式,如情景模擬、角色扮演、虛擬仿真、集體分享、團(tuán)體討論、頭腦風(fēng)暴等[5]。實(shí)施階段各組結(jié)合相應(yīng)的教學(xué)組織形式,按照護(hù)理程序首先對(duì)案例或情景進(jìn)行分析,并在得出成員一致認(rèn)可護(hù)理診斷的基礎(chǔ)上,制定護(hù)理計(jì)劃,對(duì)患者實(shí)施整體護(hù)理。同時(shí),為每組安排一位指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生。評(píng)價(jià)階段包括小組匯報(bào)和指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng),其中指導(dǎo)教師點(diǎn)評(píng)包括對(duì)小組匯報(bào)點(diǎn)評(píng)及工作坊教學(xué)模式過(guò)程中小組的整個(gè)護(hù)理過(guò)程及團(tuán)隊(duì)協(xié)作過(guò)程中存在問(wèn)題的點(diǎn)評(píng)。對(duì)照組則采用常態(tài)化教學(xué)模式進(jìn)行《臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué),即將理論和實(shí)踐完全分開(kāi)進(jìn)行練習(xí):首先學(xué)生各自完成教師提供的案例分析題目,然后由任課教師為大家講解案例并提供參考答案;實(shí)踐課則是根據(jù)課表安排,到實(shí)訓(xùn)室練習(xí)靜脈輸液技術(shù)、心肺復(fù)蘇術(shù)等臨床常用護(hù)理技術(shù)。對(duì)照組及實(shí)驗(yàn)組護(hù)生分別于開(kāi)展《臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程前、后進(jìn)行護(hù)生臨床決策能力現(xiàn)狀調(diào)查。調(diào)查前向?qū)W生講解問(wèn)卷測(cè)量的目的,請(qǐng)學(xué)生按要求自行完成問(wèn)卷。問(wèn)卷調(diào)查采取集中發(fā)放,匿名填寫(xiě),問(wèn)卷填寫(xiě)時(shí)間不超過(guò)60min,當(dāng)場(chǎng)回收。兩次共發(fā)放問(wèn)卷122份,回收有效問(wèn)卷122份,有效回收率100%。1.3問(wèn)卷調(diào)查。護(hù)生臨床決策能力測(cè)量問(wèn)卷:采用由葉旭春[6]編制的護(hù)理專(zhuān)業(yè)本科生臨床決策能力測(cè)量問(wèn)卷,其包含A、B兩套測(cè)試題,其中A、B兩套測(cè)試題在題量、測(cè)量目標(biāo)、題型分布、記分方法等方面完全一致,該研究應(yīng)用A套測(cè)試題進(jìn)行測(cè)試。該問(wèn)卷包括4個(gè)病例和5個(gè)臨床情境,通過(guò)模擬病例或臨床情境測(cè)量護(hù)生的臨床決策能力。問(wèn)卷總分125分,共五個(gè)維度,分別是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能力37分、確定目標(biāo)能力10分、決斷方案能力42分、實(shí)施決策能力25分、評(píng)價(jià)反饋能力11分。該研究中,將問(wèn)卷總分及各維度滿(mǎn)分均標(biāo)準(zhǔn)化為100分,進(jìn)而按此標(biāo)準(zhǔn)化比值分別對(duì)學(xué)生問(wèn)卷總分及各維度得分進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化。問(wèn)卷復(fù)本信度為0.89,內(nèi)容效度為0.94。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)處理。采用SPSS19.0統(tǒng)計(jì)軟件包進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析,先分別比較以不同教學(xué)模式開(kāi)展《臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程前、后兩組護(hù)生臨床決策能力的差異,進(jìn)而探索應(yīng)用工作坊教學(xué)模式進(jìn)行《臨床護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)》課程教學(xué)對(duì)護(hù)生臨床決策能力的影響。其中學(xué)生年齡、成績(jī)及臨床決策能力得分均為計(jì)量資料,以(x±s)表示,組間比較采用t檢驗(yàn),學(xué)生性別、生源地為計(jì)數(shù)資料,采用χ2檢驗(yàn),以P<0.05為差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。
2結(jié)果
質(zhì)檢所能力提升計(jì)劃
近年來(lái),質(zhì)檢所在市局的重視和縣局的關(guān)心支持下,得到了迅速發(fā)展,檢測(cè)能力有了較大幅度的提高,但是,由于底子薄,人員素質(zhì)低,管理落后等原因,發(fā)展到今天檢驗(yàn)條件還是不能滿(mǎn)足社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度,還有許多需要提升的地方,為更好發(fā)展自己,服務(wù)社會(huì),2013年能力提升規(guī)劃如下:
一、夯實(shí)和增強(qiáng)檢驗(yàn)基礎(chǔ),滿(mǎn)足發(fā)展需求
一是抓基礎(chǔ)建設(shè),奠定服務(wù)基礎(chǔ)。檢驗(yàn)設(shè)備和檢驗(yàn)條件是基礎(chǔ),如果不能及時(shí)更新檢驗(yàn)條件,質(zhì)檢機(jī)構(gòu)必將被社會(huì)淘汰,明年拿出檢驗(yàn)收入的15%用于檢驗(yàn)設(shè)備和檢驗(yàn)條件的投入,改善檢驗(yàn)條件,夯實(shí)基礎(chǔ);另一方面爭(zhēng)取縣委縣政府、上級(jí)部門(mén)給予資金和政策方面的大力支持,繼續(xù)加強(qiáng)檢驗(yàn)投入。
二是抓新建項(xiàng)目建設(shè),提高服務(wù)能力。首先,與縣開(kāi)發(fā)區(qū)合作,籌建省鋁及鋁制品產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心,扎實(shí)推進(jìn)“五個(gè)一”工程,服務(wù)支柱鋁產(chǎn)業(yè),合理規(guī)劃,建設(shè)中心實(shí)驗(yàn)樓。其次,與縣農(nóng)委合作,共同建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)中心,爭(zhēng)取縣政府列支50萬(wàn)元用于農(nóng)產(chǎn)品檢測(cè)中心日常運(yùn)行,免費(fèi)為種植、養(yǎng)殖戶(hù)提供檢測(cè)服務(wù)。
三是抓隊(duì)伍建設(shè),提升服務(wù)質(zhì)量。設(shè)備是保證檢驗(yàn)?zāi)芰Φ幕A(chǔ),人員則是保證檢驗(yàn)?zāi)芰Φ年P(guān)鍵。首先,充分利用現(xiàn)有人員,使每個(gè)人選擇合適的崗位,各盡其責(zé),各盡其能,落實(shí)獎(jiǎng)懲制度,提高工作效率和工作質(zhì)量。其次,制定抽樣人員、檢驗(yàn)員、實(shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn)計(jì)劃,并按計(jì)劃實(shí)施、考核,提高人員素質(zhì),提升隊(duì)伍服務(wù)能力。
二、加強(qiáng)內(nèi)部管理,樹(shù)立行業(yè)新風(fēng)
提升能力服好務(wù)思考
近年來(lái),人事局緊緊圍繞**區(qū)跨越式發(fā)展目標(biāo),以實(shí)施公務(wù)員法、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村為契機(jī),找準(zhǔn)定位主動(dòng)作為,抓住機(jī)遇提升能力,改進(jìn)方式創(chuàng)新服務(wù),推動(dòng)人事人才工作邁上了新臺(tái)階。
一、找準(zhǔn)定位,在服務(wù)大局中主動(dòng)作為
一個(gè)人只有奮發(fā)有為、干事創(chuàng)業(yè),活著才有意義和價(jià)值;一個(gè)部門(mén)有作為,才能有地位。新時(shí)期、新形勢(shì)下人事工作行政職能不斷弱化,服務(wù)功能進(jìn)一步加強(qiáng),為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)提供強(qiáng)有力的人才和智力支持已經(jīng)成為人事部門(mén)的基本職責(zé)。為此,我們強(qiáng)化有為才能有位、干事才能發(fā)展的觀念,開(kāi)展工作做到了“三主動(dòng)”。一是主動(dòng)謀劃,將人事人才工作融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局。作為非經(jīng)濟(jì)一線(xiàn)部門(mén),人事局牢固樹(shù)立為大局服務(wù)、為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的思想,做到謀劃工作放在經(jīng)濟(jì)建設(shè)這個(gè)大局下考慮,開(kāi)展工作以服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)為立足點(diǎn)。近兩年,我們先后三次專(zhuān)題向區(qū)委常委會(huì)匯報(bào)人事人才工作,就公務(wù)員管理考核、干部隊(duì)伍建設(shè)、人才引進(jìn)開(kāi)發(fā)以及人事制度改革等工作向區(qū)領(lǐng)導(dǎo)提出了合理化建議。制定出臺(tái)了《關(guān)于事業(yè)單位全面試行人員聘用制的通知》、《關(guān)于事業(yè)單位新進(jìn)人員實(shí)行公開(kāi)招聘的通知》以及《街道和鎮(zhèn)機(jī)關(guān)工作人員競(jìng)爭(zhēng)上崗辦法》等規(guī)范性文件,規(guī)范和促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)建設(shè)中人事工作的開(kāi)展。主動(dòng)把人事人才工作融入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局,使人事人才工作提高了層次、拓展了空間,給人事人才工作注入了發(fā)展的活力。二是主動(dòng)出擊,使人事人才工作由幕后走到臺(tái)前。搞好人才資源引進(jìn)開(kāi)發(fā)、充分發(fā)揮各類(lèi)人才積極性和創(chuàng)造性,是人事部門(mén)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)從幕后走到臺(tái)前的重要手段和主要途徑。我們對(duì)自身職能進(jìn)行了重新定位,工作重心不斷向人才服務(wù)轉(zhuǎn)移。一方面開(kāi)展了人才需求預(yù)測(cè)。通過(guò)對(duì)全區(qū)人才隊(duì)伍建設(shè)的調(diào)研,摸清了全區(qū)人才隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)、年齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)狀況,對(duì)我區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊缺急需人才開(kāi)展了預(yù)測(cè);另一方面主動(dòng)為用人單位招聘引進(jìn)人才。**年以來(lái),我們?cè)谏钊胝{(diào)查和廣泛征求各單位(部門(mén))意見(jiàn)的基礎(chǔ)上,為各用人單位招聘和考錄各類(lèi)急需人才203人,有力地緩解了人才緊缺問(wèn)題,較好地解決了人才隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)問(wèn)題。通過(guò)積極為用人單位推薦引進(jìn)人才,人才配置的效益逐漸顯現(xiàn),用人單位在選拔引進(jìn)人才上由過(guò)去的被動(dòng)接受服務(wù)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)尋求服務(wù),人事局無(wú)形中已成為全區(qū)的“人才市場(chǎng)”。三是主動(dòng)擔(dān)責(zé),讓人事人才工作在構(gòu)建和諧社會(huì)中發(fā)揮作用。為自主擇業(yè)轉(zhuǎn)業(yè)干部管理服務(wù)部門(mén)和企業(yè)下崗失業(yè)軍轉(zhuǎn)干部解困工作的牽頭單位,人事局熱心服務(wù),帶著感情做工作,為維護(hù)這一特殊群體的穩(wěn)定,構(gòu)建和諧社會(huì)發(fā)揮了職能作用?!盾婈?duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部安置暫行辦法》頒布實(shí)施以來(lái),我區(qū)累計(jì)接收安置自主擇業(yè)軍隊(duì)轉(zhuǎn)業(yè)干部168名,是全省各區(qū)、縣接收安置自主擇業(yè)干部的第一“大戶(hù)”。面對(duì)壓力和困難,在無(wú)人員編制、無(wú)經(jīng)費(fèi)保障、無(wú)管理經(jīng)驗(yàn)的情況下,我們迎難而上,積極摸索,在自主擇業(yè)軍轉(zhuǎn)干部管理服務(wù)上堅(jiān)持規(guī)范化工作、采取跟進(jìn)式管理、開(kāi)展心貼心服務(wù),建立了人事部門(mén)、街道社區(qū)和原單位三位一體的聯(lián)合管理模式,取得了較好的效果,2006年被評(píng)為“全省自主擇業(yè)干部管理服務(wù)工作先進(jìn)單位”。積極協(xié)調(diào)各職能部門(mén),為19名企業(yè)下崗轉(zhuǎn)業(yè)干部安置了再就業(yè)崗位,建立了節(jié)日慰問(wèn)和回訪(fǎng)制度,受到了廣大轉(zhuǎn)業(yè)干部的歡迎。
二、抓住機(jī)遇,在適應(yīng)形勢(shì)中提升能力
區(qū)域經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高效發(fā)展,為人才干事創(chuàng)業(yè)提供了廣闊的舞臺(tái),為人事人才工作發(fā)展提供了機(jī)遇,對(duì)人事干部的能力素質(zhì)提出了新要求。人事局始終把提高素質(zhì)、增強(qiáng)能力作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作來(lái)抓,注重在工作中摔打和培養(yǎng)干部。一是在推進(jìn)人事制度改革中提升能力。人事制度改革涉及各方面利益關(guān)系的調(diào)整,受到諸多因素的制約,改革越深入,遇到困難越多,阻力越大。幾年來(lái),從機(jī)構(gòu)改革、教育系統(tǒng)推行全員聘任制、二級(jí)機(jī)構(gòu)改制到洪山旅游局的人事體制改革中人員分流工作,在推進(jìn)人事制度改革過(guò)程中,人事局頂著壓力,知難而進(jìn),積極化解矛盾,解決了一個(gè)又一個(gè)難題,成功地推進(jìn)了各個(gè)單位人事制度的有效改革,為經(jīng)濟(jì)快速持續(xù)發(fā)展掃清了障礙。前洪山旅游管理局人員情況復(fù)雜、社會(huì)矛盾突出,通過(guò)街道機(jī)關(guān)和社區(qū)兩輪競(jìng)爭(zhēng)上崗,作用力排除人員分流中面臨的重重阻力,面對(duì)壓力始終堅(jiān)持依法依規(guī)操作,積極穩(wěn)妥推進(jìn),取得了改革的圓滿(mǎn)成功??梢哉f(shuō),人事制度改革把人事部門(mén)推到各種矛盾的風(fēng)口浪尖上,通過(guò)這些工作,使我們的干部在實(shí)踐中鍛煉、在解決矛盾中成長(zhǎng),增強(qiáng)了服務(wù)大局的意識(shí),提高了應(yīng)對(duì)復(fù)雜局面的能力。二是在依法行政中提升能力。認(rèn)真履行人事部門(mén)職能,依法加強(qiáng)了對(duì)公務(wù)員的管理考核。完善了干部考核制度,制定出臺(tái)了《進(jìn)一步加強(qiáng)機(jī)關(guān)事業(yè)單位工作人員平時(shí)考核的通知》、《關(guān)于在機(jī)關(guān)工作人員中加強(qiáng)平時(shí)考核實(shí)行獎(jiǎng)懲兌現(xiàn)的通知》?!豆珓?wù)員法》頒布實(shí)施后,嚴(yán)格依據(jù)法律、廣泛聽(tīng)取意見(jiàn),制定下發(fā)了《**區(qū)公務(wù)員(機(jī)關(guān)干部)考核辦法》,通過(guò)細(xì)化公務(wù)員平時(shí)考核的5項(xiàng)主要內(nèi)容,規(guī)定年度考核直接確定為“基本稱(chēng)職”的10種情形和年度考核直接確定為“不稱(chēng)職”的15種情形,探索建立了一套既任命法律規(guī)定又結(jié)合實(shí)際情況的考核辦法,使考核工作更加規(guī)范化、制度化,做到依法管理考核干部。三是在調(diào)查研究中提升能力。對(duì)新形勢(shì)下人事人才工作出現(xiàn)的新事物、新情況、新內(nèi)容,及時(shí)發(fā)現(xiàn)、加強(qiáng)調(diào)查研究、及時(shí)提出對(duì)策,是推動(dòng)人事人才工作適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)新要求的需要,也是提高人事干部能力水平的需要。**年以來(lái),我們先后組織開(kāi)展了人才隊(duì)伍建設(shè)、農(nóng)村實(shí)用人才、非公有制經(jīng)濟(jì)組織人事人才工作等課題的調(diào)研,形成了《干部隊(duì)伍現(xiàn)狀分析及加強(qiáng)干部隊(duì)伍建設(shè)的建議》、《對(duì)我區(qū)街道和社區(qū)人員狀況的調(diào)查與思考》、《**區(qū)農(nóng)村實(shí)用人才資源開(kāi)發(fā)的調(diào)查與思考》等調(diào)研報(bào)告,為區(qū)委、區(qū)政府人才引進(jìn)開(kāi)發(fā)工作提供了決策依據(jù)。在總結(jié)我區(qū)“十五”期間人才工作經(jīng)驗(yàn)和調(diào)查研究的基礎(chǔ)上,編制了貼近**區(qū)區(qū)情、符合**區(qū)未來(lái)五年發(fā)展的“十一五”人才發(fā)展規(guī)劃。在調(diào)研中,提高了對(duì)新時(shí)期人事人才才工作任務(wù)、內(nèi)容和方式的認(rèn)識(shí),提升了思維層次,開(kāi)闊了視野。四是在創(chuàng)新工作中提升能力。創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的靈魂,也是人事部門(mén)履行好職能,開(kāi)創(chuàng)新局面的迫切需要。在工作中我們叫響了“增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力”,把創(chuàng)新貫穿于各項(xiàng)工作及工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。今年,**區(qū)率先在全省面向社會(huì)招聘農(nóng)村基層工作人員,探索了人才引進(jìn)和培養(yǎng)的渠道和途徑。敢于嘗試和創(chuàng)新,招聘中我們引入了無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論、農(nóng)村基層調(diào)研等新的形式和辦法,側(cè)重對(duì)招聘人員實(shí)際工作能力的考察,招聘人員上崗后適應(yīng)能力強(qiáng),工作上路快,深受用人單位的歡迎。通過(guò)組織試用期座談會(huì)、定期了解情況等對(duì)招聘人員實(shí)施跟蹤管理,創(chuàng)新了人才服務(wù)的思路和方法。人事局通過(guò)對(duì)招聘工作的策劃、組織和實(shí)施,既實(shí)現(xiàn)了選拔人才的目的,又達(dá)到了培養(yǎng)鍛煉干部的效果,讓干部在創(chuàng)新實(shí)踐中提高了創(chuàng)新的意識(shí)和能力。
三、改進(jìn)方式,在轉(zhuǎn)變職能中創(chuàng)新服務(wù)
提升銀行營(yíng)銷(xiāo)能力
注重營(yíng)銷(xiāo)方法講究營(yíng)銷(xiāo)策略――對(duì)于提高市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力思考隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的不斷深入,金融業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)顯得尤為激烈。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到一家銀行的成敗與發(fā)展。筆者以為在市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的過(guò)程中關(guān)鍵是做到“整合資源配置、細(xì)化客戶(hù)類(lèi)別、注重營(yíng)銷(xiāo)方法、講究營(yíng)銷(xiāo)策略”。
一是整合資源配置。在現(xiàn)有的人力和硬件資源下如何充分挖掘潛力。
1、選對(duì)人、用好人。將一批真正想干事、能干事、會(huì)干事的人充實(shí)到客戶(hù)經(jīng)理營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍中來(lái)。把那些不想干事、干不成事人請(qǐng)出營(yíng)銷(xiāo)隊(duì)伍。業(yè)績(jī)是衡量的最好標(biāo)淮。真正做到以崗定人,以人定責(zé),進(jìn)行調(diào)整,用其所長(zhǎng),盡其所能,突出業(yè)績(jī)導(dǎo)向,更好地發(fā)揮個(gè)人潛能。
2、著力構(gòu)建全員營(yíng)銷(xiāo)體系。加強(qiáng)全體員工的營(yíng)銷(xiāo)理念教育。創(chuàng)建“人人參與營(yíng)銷(xiāo)、個(gè)個(gè)積極營(yíng)銷(xiāo)”的新型營(yíng)銷(xiāo)文化氛圍。市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)不僅僅是銀行高層管理者和客戶(hù)經(jīng)理的工作,要使市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的觀念成為全體員工的共識(shí),培育全員營(yíng)銷(xiāo)意識(shí),并轉(zhuǎn)化為每位員工的自覺(jué)行動(dòng)。保證上下通暢,左右協(xié)調(diào),形成立體營(yíng)銷(xiāo)網(wǎng)絡(luò)。
3、制定相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃。著力提高營(yíng)銷(xiāo)人員業(yè)務(wù)素質(zhì)及營(yíng)銷(xiāo)技能,支行每周安排一個(gè)下午進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)及現(xiàn)場(chǎng)演示,使其熟練掌握新興業(yè)務(wù),便于更好地開(kāi)展?fàn)I銷(xiāo)工作。
4、充分發(fā)揮各網(wǎng)點(diǎn)為營(yíng)銷(xiāo)功能。各網(wǎng)點(diǎn)可以利用自身優(yōu)勢(shì)通過(guò)進(jìn)懸掛橫幅、散發(fā)宣傳資料和積極參與本行、地方政府的文明創(chuàng)建活動(dòng)等形式,擴(kuò)大本網(wǎng)點(diǎn)影響力。每逢節(jié)日可以舉辦活動(dòng),向客戶(hù)贈(zèng)送一些小紀(jì)念品,吸引客戶(hù)。
灌溉能力提升方案研究
[摘要]針對(duì)水源鎮(zhèn)灌溉能力不足問(wèn)題,在分析該鎮(zhèn)水源工程分布、引水條件、輸水條件及實(shí)際引用水量等情況基礎(chǔ)上,在現(xiàn)有來(lái)水條件和灌排體系難以改變的前提下,充分利用現(xiàn)有工程和地形條件,提出了解決水源鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)灌溉用水緊張的應(yīng)急方案,為該鎮(zhèn)灌溉能力提升實(shí)施提供了重要依據(jù)。
[關(guān)鍵詞]水源鎮(zhèn);灌溉;大遼河;遼寧營(yíng)口
1概述
水源鎮(zhèn)位于大遼河口段右岸營(yíng)口灌區(qū)西北,是農(nóng)業(yè)部確定的國(guó)家優(yōu)質(zhì)糧食生產(chǎn)示范基地,平均海拔1.5m,地形東西長(zhǎng)19.6km,南北寬約9.2km,土地面積為108km2,耕地面積70.57km2,主要農(nóng)作物是水稻。境內(nèi)主要河流7條,分別為大遼河、勞動(dòng)河、利民河、中心河、小坎河、虎頭河、虎莊河,其中大遼河和勞動(dòng)河是主要灌溉水源。水源鎮(zhèn)境內(nèi)有20余個(gè)供水灌溉站,灌溉站設(shè)計(jì)年供水量為12098萬(wàn)m3,實(shí)際年供水量為6652萬(wàn)m3,其中主要泵站賞軍排灌站實(shí)際年供水量為3100萬(wàn)m3,占總供水量的46.6%。該鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)灌溉用水長(zhǎng)期處于緊張狀態(tài),2017年6月主要提水站賞軍站無(wú)淡水可取,全鎮(zhèn)約6700hm2水田平均減產(chǎn)兩成,直接經(jīng)濟(jì)損失約計(jì)4300萬(wàn)元。亟需完善該鎮(zhèn)灌溉取水方案,緩解灌溉取水問(wèn)題。
2灌溉能力不足原因分析
1)引水條件差該鎮(zhèn)所屬的營(yíng)口灌區(qū)位于大遼河最下游,靠近大遼河口位置,上游水庫(kù)所放淡水資源優(yōu)先被上游截留,至灌區(qū)所剩淡水資源總體較少。灌區(qū)受潮水倒灌影響較大,漲、退潮期間水分含鹽量較高,引水受限,進(jìn)一步降低了灌區(qū)引水效率。2)輸水條件差灌區(qū)輸水工程運(yùn)行已70多年,當(dāng)時(shí)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展就較為滯后,加之年久失修,渠道滲漏,輸水損失嚴(yán)重,渠系有效利用系數(shù)偏小,工程老化、損壞嚴(yán)重、設(shè)備陳舊、渠系建筑物不配套等問(wèn)題日益明顯,影響灌區(qū)正常運(yùn)行及整體效益[1]。3)區(qū)域內(nèi)調(diào)水難以保證水源鎮(zhèn)位于灌區(qū)西北方位,該區(qū)域地勢(shì)呈西北高、東南低,賞軍區(qū)域最大高差達(dá)4.0m,該區(qū)域距勞動(dòng)河主干較遠(yuǎn)(最遠(yuǎn)約13km)。賞軍區(qū)域通過(guò)灌區(qū)內(nèi)部提水灌溉較為困難,一方面勞動(dòng)河水量不夠充裕,上游鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)先使用;另一方面提完水后對(duì)輸送渠道要求較高,需建設(shè)數(shù)道拔高站,以將淡水輸送至賞軍區(qū)域。
熱門(mén)標(biāo)簽
能力建設(shè) 能力提升 能力培養(yǎng) 能力考核 能力構(gòu)建 能力結(jié)構(gòu) 能力培育 能力 能力鍛煉 能力發(fā)展