導(dǎo)語：如何才能寫好一篇四級英語復(fù)習(xí)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一輪復(fù)習(xí)階段針對學(xué)生對已學(xué)基礎(chǔ)知識，因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材順序歸納語言點(diǎn)，講透語言點(diǎn)運(yùn)用，對各單元的知識要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注重基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過關(guān)（從近幾年中招試題看，逐漸加強(qiáng)詞匯、詞組的考查）并通通過配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測形成能力。

在復(fù)習(xí)過程中，還要采取一些必要的措施來鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：（1）根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；（2）循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測試，對試卷進(jìn)行評分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺性。

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握。在總攬教材，學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握得比較扎實(shí)基礎(chǔ)上，相應(yīng)地提高要求，進(jìn)行系統(tǒng)整理消化，抓住重點(diǎn)，加深理解，強(qiáng)化記憶。要求學(xué)生對那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。第二輪復(fù)習(xí)直接關(guān)系到中考的效果。知識掌握不系統(tǒng)、內(nèi)容混淆互相干擾，解題時(shí)應(yīng)會(huì)判斷失誤，做錯(cuò)題目。這要求教師在這一階段復(fù)習(xí)過程中防止簡單的重復(fù)，反對面面俱到，而是遵循精講多綜的原則，做到講――練――評結(jié)合。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。從中考題型來看，近年來對聽、讀、寫能力的考查份量逐漸加強(qiáng)。今年聽力的考查分?jǐn)?shù)增加到30分，因此在復(fù)習(xí)的過程中有必要進(jìn)行適量的聽力強(qiáng)化練習(xí)，不能光顧著對語言的歸納總結(jié)而忽視了聽的能力的訓(xùn)練。再有從這幾年的試題看逐漸加強(qiáng)了對閱讀能力的綜合考查。從動(dòng)詞填空，到看圖填空，完形填空，閱讀理解（增加到四篇）都是從短文的形式出現(xiàn)，這說明了試題不僅要求學(xué)生掌握所學(xué)的詞匯和語法知識，還要求學(xué)生結(jié)合文章大意對其進(jìn)行綜合運(yùn)用能力。因此這幾類題型有必要進(jìn)行專門性的操練。值得一提的是書面表達(dá)這是一種新型的試題，因此在第一、二輪復(fù)習(xí)過程中應(yīng)該多加練習(xí)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，如可以要求學(xué)生縮寫課文大意，寫日記，或適當(dāng)對一些圖表進(jìn)行寫作練習(xí)。

篇2

對于英語四級考試，是很多大學(xué)生非常關(guān)注的一件事，大家知道英語四級考試如何備考嗎?有什么技巧呢?下面是小編給大家?guī)淼拇髮W(xué)英語四級備考技巧，以供大家參考，我們一起來看看吧!

英語四級備考技巧

1.結(jié)合興趣學(xué)英語

備考英語四級的過程中難免有倦怠和疲憊情緒，這時(shí)候要稍微改變一下復(fù)習(xí)方法，將業(yè)余愛好和四級復(fù)習(xí)相結(jié)合，輕松備考?？梢钥纯从⑽牡碾娪昂托≌f，順便學(xué)習(xí)一下詞匯，鍛煉一下聽力。

2.選取適合自己的資料

市場上關(guān)于四級的資料那么多，但并不是每一本都適合你。一定要結(jié)合自身的實(shí)力水平選教輔，這樣才能發(fā)揮教輔的真正意義。

3.適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃

備考的過程及就是英語水平提升的一個(gè)過程，同時(shí)也是自我肯定和否定的過程，一定要根據(jù)自己地復(fù)xxx度調(diào)整計(jì)劃，針對短板進(jìn)行有目的有方向的提升。

4.利用好真題

圍繞真題展開一系列復(fù)習(xí)計(jì)劃，真題是最好的復(fù)習(xí)材料。比起模擬題，真題更加穩(wěn)定和嚴(yán)謹(jǐn)。真題不僅可以用來鞏固詞匯和語法基礎(chǔ)，也能幫助閱讀技巧的學(xué)習(xí)和提升。

5.在平時(shí)閱讀中積累寫作素材

同學(xué)們在復(fù)習(xí)中一定要加強(qiáng)對寫作素材的積累，平時(shí)閱讀中遇到的地道的詞組搭配和句式表達(dá)，都可以摘抄出來化為己用。

6.調(diào)整復(fù)習(xí)心態(tài)樂觀備考

積極的心態(tài)也是英語四級順利備考的催化劑，不驕不躁，正確對待備考中遇到的種種問題。不自我放棄，四級也不會(huì)放棄你。

英語四級備戰(zhàn)指南

1.擴(kuò)展英語單詞

只要是英語考試，單詞都是基礎(chǔ)。四級也一樣，高考英語對考生的詞匯量要求是3500，四級英語對考生的要求是4500，整整多了1000個(gè)單詞。所以，考生第一件事要做的就是把詞匯擴(kuò)展到四級要求。那么如何做呢?除了購買四級單詞書以外，還可以通過大學(xué)英語教材。大學(xué)英語課是公共課，上英語課的時(shí)候要認(rèn)真聽講，通過語境來掌握單詞，把生詞掌握了，就有望突破4500了。

2.每天堅(jiān)持聽英語聽力

四級英語聽力比高考英語要難很多，很多參加四級的考生反映，聽力真的是天書，根本聽不懂。其實(shí)不是聽不懂，還是練得少，聽的少。那么如何攻克英語聽力呢?考生可以買一套模擬題，每天堅(jiān)持聽英語聽力，聽的時(shí)候不要看原文，要一遍一遍地聽，聽不懂的時(shí)候就逐句逐句地聽。最后總結(jié)一下為什么沒聽懂，是有陌生單詞，還是語速快，讀者采用了連讀、重讀等。如果是生詞好解決，重點(diǎn)記單詞。如果是聽的問題，那就熟悉這種聽力環(huán)境，聽得多了，也就自然而然的熟悉了，能聽個(gè)大概了。

篇3

關(guān)鍵詞：考試焦慮；開始時(shí)間；考試成績

Abstract：To investigate the start time of CET4 test anxiety of medical students and to explore the relationship between the start time of anxiety and scores of CET4

Key words：Test Anxiety ；Start Time ；Scores

中圖分類號：G648文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1672-1578（2015）08-0002-02

考試焦慮，又稱為考試恐怖，是指因考試壓力引起的一種心理障礙。主要表現(xiàn)在迎考及考試期間出現(xiàn)過分擔(dān)心、緊張、不安、恐懼等 [1]。由于CET4成績與今后就業(yè)有密切聯(lián)系，隨著考期臨近，考生出現(xiàn)失眠、頭痛等不適反應(yīng)，影響其正常生活。本研究通過問卷調(diào)查，了解醫(yī)科大學(xué)生四級考試焦慮開始的時(shí)間，分析焦慮開始時(shí)間與考試成績之間的關(guān)系，試找出相關(guān)的應(yīng)對策略。

1.研究對象

本次調(diào)查選取昆明醫(yī)科大學(xué)在校本科生作為對象，調(diào)查人數(shù)為846人，調(diào)查樣本按性別和戶口所在地進(jìn)行劃分，其構(gòu)成比例分別為：男280人（33%），女566人（67%）；城鎮(zhèn)學(xué)生282人（33%），農(nóng)村學(xué)生564人（67%）。對不同性別和不同戶口所在地的學(xué)生展開四級考試焦慮開始時(shí)間及考試成績調(diào)查。

2.結(jié)果

3.討論

表1顯示，28.2%的農(nóng)村大學(xué)生和29.4%城鎮(zhèn)大學(xué)生選擇"四級考試焦慮開始于考試前一個(gè)星期"，這一比例高于其他選項(xiàng)，這表明不同戶口所在地的醫(yī)科學(xué)生四級考試焦慮開始的時(shí)間基本相同，無明顯差異。從性別上看，29.8%的男生選擇"從考前一個(gè)月開始感到焦慮"，高于其它選項(xiàng)；29.7%的女生選擇"從考前一個(gè)星期開始焦慮"，高于其它選項(xiàng)。這表明男生的四級考試焦慮開始時(shí)間明顯要比女生早。

表2結(jié)果顯示，對不同性別和不同戶口所在地的醫(yī)科大學(xué)生四級考試成績進(jìn)行t檢驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)城鎮(zhèn)大學(xué)生和農(nóng)村大學(xué)生的四級考試成績在通過次數(shù)、通過分?jǐn)?shù)、未通過次數(shù)及最近一次考試分?jǐn)?shù)差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）；但不同性別的醫(yī)科學(xué)生四級考試成績在未通過次數(shù)及最近一次考試分?jǐn)?shù)上有差異（P

結(jié)合表1和表2的調(diào)查結(jié)果，發(fā)現(xiàn)女生與男生的四級考試焦慮開始時(shí)間與考試成績呈負(fù)相關(guān)，即考試焦慮開始的時(shí)間越早，考試成績越差，考試焦慮開始時(shí)間越晚，考試成績相對較好。

薩拉森從考試焦慮發(fā)生的角度[2]提出考試焦慮是學(xué)生在評價(jià)情境中，易于產(chǎn)生威脅勝的知覺，低的自我效能，自我貶低的認(rèn)知，預(yù)期的失敗歸因以及更強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)和喚醒。當(dāng)個(gè)人的智力、動(dòng)機(jī)、社會(huì)能力和學(xué)習(xí)能力不符合考試情境的要求時(shí)，就會(huì)誘發(fā)考試焦慮行為。調(diào)查顯示，男性大學(xué)生在四級考試通過次數(shù)及未通過分?jǐn)?shù)上得分高于女性大學(xué)生，這表明他們遭遇的失敗經(jīng)歷更多，在學(xué)習(xí)中極易產(chǎn)生較低的自我學(xué)習(xí)效能感，甚者可能會(huì)產(chǎn)生失敗恐懼?？记耙粋€(gè)月，其實(shí)也就是所謂的備戰(zhàn)階段，復(fù)習(xí)的重點(diǎn)不再是難題攻關(guān)和突破上，而是回歸基礎(chǔ)，有序的梳理知識結(jié)構(gòu)，通過構(gòu)建知識框架來鞏固之前所學(xué)習(xí)過的內(nèi)容。但對于有著多次四級考試失敗經(jīng)歷的男性大學(xué)生來說，很難做到有序的復(fù)習(xí)，他們會(huì)陷入以往失敗的經(jīng)歷和該如何進(jìn)行有效復(fù)習(xí)的困境中，當(dāng)自我學(xué)習(xí)效能感降低而失敗恐懼感增強(qiáng)時(shí)，就會(huì)導(dǎo)致其產(chǎn)生較高的考試焦慮，嚴(yán)重影響其學(xué)習(xí)的狀態(tài)和瓦解應(yīng)考的信心，進(jìn)而影響其考試成績。一旦成績不佳，甚至沒通過四級考試，其考試焦慮感增強(qiáng)，反復(fù)幾次，考生對通過考試的信心日趨減少，焦慮和恐懼感增強(qiáng)，考試成績也就越不理想，最終陷入屢試不過的深淵，無法自拔。

4.建議

考前一個(gè)月是備戰(zhàn)的關(guān)鍵階段，對于有著多次考試失敗經(jīng)歷的大學(xué)生來說，應(yīng)該首先調(diào)整對焦慮的認(rèn)識和態(tài)度，考試焦慮是學(xué)生中普遍存在的心理現(xiàn)象，適度的焦慮不但不會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，還可以激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，對自己要有一個(gè)正確評價(jià)，期望值是否適度，會(huì)直接影響考生臨場水平的發(fā)揮。

其次，考生可以通過制定合理有效的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)計(jì)劃，在臨考前找回成功的滿足感，從而提高學(xué)習(xí)的自我效能感。大學(xué)英語四級考試每年舉行兩次，考試間隔時(shí)間為六個(gè)月。對此，考生可以制定六個(gè)月學(xué)習(xí)計(jì)劃，如前三個(gè)月大量做題，找尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和解題思路，在第四和第五個(gè)月中，針對前三個(gè)月做題過程中存在的問題，查找相關(guān)解決辦法，歸納總結(jié)學(xué)習(xí)心得。第六個(gè)月，也就是考前一個(gè)月，應(yīng)該回歸基礎(chǔ)，查看做過的試題，回顧正確的解題思路和方法，鼓勵(lì)自己，犯錯(cuò)不可避免，但通過耐心仔細(xì)的學(xué)習(xí)更正，就可以提高做題的正確率。當(dāng)面對考試時(shí)所遇到的困難，只要本著耐心仔細(xì)的態(tài)度，遵循正確的解題方法，通過考試也絕不再是難題。

最后，對于學(xué)校來說，應(yīng)該定期開展心理健康輔導(dǎo)課或者講座，對那些敏感、焦慮、抗挫折能力差、有心理障礙的學(xué)生，在考試之前對他們進(jìn)行心理咨詢和輔導(dǎo)。對于教學(xué)者來說，應(yīng)該更關(guān)注四級考試未通過的學(xué)生，特別是那些有著多次考試失敗經(jīng)歷的學(xué)生，給予其更多關(guān)心和鼓勵(lì)。在日常課堂教學(xué)中，利用如提問，表演之類的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)這類學(xué)生的參與，并給予表揚(yáng)和支持，幫助其樹立學(xué)好英語的信心，增強(qiáng)其必定能通過四級考試的決心。

參考文獻(xiàn)：

[1]張國富，周振和，張?jiān)票?，朱建中，陸志新，張梓威，陸?考試焦慮的社會(huì)心理因素分析.精神醫(yī)學(xué)雜志 2008年第21卷第3期199，200

[2]Sarason IG， Sarason BR， Test Anxiety. In H Leitenberg（ed） Handbook of Social and Evaluation Anxiety.1990 （01）

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工作計(jì)劃的本身就是一個(gè)框架，只有把工作放在框架里，才能從各個(gè)方面進(jìn)行全盤考慮和分析評估，對有可能出現(xiàn)的情況或問題設(shè)置應(yīng)對預(yù)案。下面是小編為大家整理的初二英語教學(xué)計(jì)劃模板，希望能夠幫助到大家!

初二英語教學(xué)計(jì)劃模板1一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.教學(xué)中主張以課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向，認(rèn)真轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，倡導(dǎo)活動(dòng)教學(xué)模式。

要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的愛好，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

2.適應(yīng)新的教學(xué)評價(jià)機(jī)制。

英語教學(xué)評價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性 評價(jià)形式以形成性評價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

3.善于進(jìn)行教學(xué)反思。

緊緊圍繞課程實(shí)施中的問題而展開 深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問題從而提高教學(xué)質(zhì)量。精心設(shè)計(jì)每一堂課，向課堂 45分鐘要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率。

二.學(xué)生情況分析

這學(xué)期，本人擔(dān)任八年級一班、八年級二班英語教學(xué)工作。八年級一班現(xiàn)有人數(shù)55人,八年級二班有學(xué)生55人。一班的學(xué)生基礎(chǔ)很差，學(xué)習(xí)興趣也不是很高，本學(xué)期要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，況且有各別學(xué)生英語成績下降，不盡如人意，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，本學(xué)期要進(jìn)步一嚴(yán)格要求學(xué)生，督促學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，改進(jìn)教學(xué)方法，讓更多的'學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)英語。

三.教材分析

Unit 1 Where did you go on vacation? 1.學(xué)會(huì)描述過去發(fā)生的事物、活動(dòng)以及自己的感受2.復(fù)習(xí)動(dòng)詞過去式的規(guī)則和不規(guī)則變化3.能用how was/were…句型詢問事情的情況

Unit 2 How often do you exercise? 1.能討論經(jīng)常發(fā)生的活動(dòng)。 2.能使用頻率副詞(always,usually, sometimes, never)來討論日常活動(dòng)的頻率3.能以How often提問及回答

Unit 3 I’m more outgoing than my sister.1.能描述事務(wù)或時(shí)間的屬性以及人的性格特征。2.能學(xué)會(huì)運(yùn)用形容詞的比較等級。

Unit 4 What’s the best movie theater? 要求學(xué)生能掌握形容詞、副詞的最高級。

Unit 5 Do you want to watch a game show?能夠與人交流討論對電視等節(jié)目的喜好。

Unit 6 I’m going to study computer science.1.能學(xué)會(huì)用be going to表示將來計(jì)劃的動(dòng)作或活動(dòng)。2.知道哪一些動(dòng)詞可以用這種形式。

Unit 7 Will people have robots? 學(xué)會(huì)使用一般將來時(shí)。

Unit 8 How do you make a banana milk shake? 本單元學(xué)習(xí)如何闡述事件的過程，并且了解一些食物的做法。

Unit 9 Can you came to my party? 1.會(huì)使用can語句征詢意見2.可以了解西方國家的party以及它們的風(fēng)俗習(xí)慣。

Unit 10 If you go to the party, you’ll have a great time.學(xué)習(xí)由if引導(dǎo)的條件狀語從句，

四.教學(xué)要求

1.課前預(yù)習(xí)，找出問題所在。

2.課后復(fù)習(xí)，精熟所學(xué)內(nèi)容。

3.制定作業(yè)務(wù)必確實(shí)如期完成。

4.上課專心聽講，樂于參與活動(dòng)。

5.具有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.能認(rèn)識英語是生活的一部分，并能學(xué)以致用。

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

從教學(xué)的知識和能力方面來說學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)認(rèn)識話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡樸讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能留意到中外文化的差異。

五.工作措施

1)多聽課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí);

2)認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力;

3)準(zhǔn)確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生;

4)作業(yè)做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反潰或單獨(dú)輔導(dǎo);

5)認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，盡量提高四十五分鐘的效率;

6)實(shí)施"嘗試教學(xué)法"的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力;

7)加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);

8)要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果;

9)充分運(yùn)用多媒體課件等充分展示在英語教學(xué)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認(rèn)真研究，讓學(xué)生充分思考、討論，注重能力的培養(yǎng);

10)具體的英語教學(xué)中，為學(xué)生積極創(chuàng)設(shè)情景，盡量讓學(xué)生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設(shè)置任務(wù)，完成任務(wù)?；顒?dòng)安排：每周集體備課，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容。共同討論探討教學(xué)方法和手段。

初二英語教學(xué)計(jì)劃模板2為了提高效率，取得良好的復(fù)習(xí)效果，我們決定以單詞、課文、知識點(diǎn)為抓手，重點(diǎn)復(fù)習(xí)6—10單元。以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)，每天復(fù)習(xí)一個(gè)單元，注重基礎(chǔ)知識及綜合能力。教師認(rèn)真總結(jié)，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復(fù)習(xí)效果。具體復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

一、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)：

1、通過每個(gè)單元逐一、細(xì)致地復(fù)習(xí)，使學(xué)生將本學(xué)期學(xué)到的知識系統(tǒng)化，讓學(xué)生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。

2、通過背誦、默寫、做練習(xí)、歸納總結(jié)等不同的方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，養(yǎng)成課前認(rèn)真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的主要策略：

1、狠抓單詞、短語。

把學(xué)生分為6人一小組，要求學(xué)生熟記單詞，每個(gè)同學(xué)每天在小組長那里默寫一單元單詞(C層學(xué)生只默寫黑體單詞)，教師負(fù)責(zé)督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊;另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。

2、利用好早自習(xí)與中午激情英語朗讀時(shí)間，熟讀課文內(nèi)容，甚至背誦，重點(diǎn)是課文3a的內(nèi)容。

我們打算在21日第八節(jié)課時(shí)進(jìn)行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內(nèi)容是：P6B、P7A、P12C、P14B、P15C、P20B、P22A、P30A、P31C、P36B、P38A、P46C、P48B、P54C、P56A、P64B、P65A、P70A、P72B、P80C，只進(jìn)行口試，成績計(jì)入素質(zhì)報(bào)告冊。

3、加強(qiáng)聽力和筆頭練習(xí)。

每個(gè)單元根據(jù)復(fù)習(xí)的內(nèi)容讓學(xué)生在自習(xí)課上完成一張練習(xí)卷，給教學(xué)提供反饋信息。

4、及時(shí)評講，及時(shí)改正，及時(shí)補(bǔ)差，使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所提高。

緊張的復(fù)習(xí)工作即將展開，我們將以學(xué)生為主體，一切從實(shí)際出發(fā)，順利完成復(fù)習(xí)任務(wù)，讓所有的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步與提高，并為今后的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

初二英語教學(xué)計(jì)劃模板3一學(xué)期的教學(xué)工作開始了，本學(xué)期我擔(dān)任八年級的兩個(gè)班，為了使學(xué)生能夠取得好的英語成績，特定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

一、學(xué)生狀況

我教的這兩個(gè)班通過七年級一年的英語學(xué)習(xí)，他們大部分學(xué)生沒有掉隊(duì)，特別是6班學(xué)生要好一些，2班學(xué)生基礎(chǔ)各方面都差一些。大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，能寫簡單的書信。但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因?yàn)榛A(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而不想學(xué)英語了，但課堂紀(jì)律都很好，這就為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下了一個(gè)好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)總目標(biāo)

學(xué)生應(yīng)有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報(bào)紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助，克服困難。能合理計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。

三.本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期8個(gè)單元的教材都圍繞喜歡和慶祝兩個(gè)線索，圍繞開展，內(nèi)容豐富，涵概了生活的方方面面，包含了許多的英語知識，通過生動(dòng)的生活情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

四、本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

本學(xué)期的重點(diǎn)將繼續(xù)學(xué)習(xí)詞匯和習(xí)慣用語，學(xué)習(xí)的一些語法知識點(diǎn)有：頻率副詞、詢問情況、方式狀語、提出邀請、形容詞比較級、最高級等。

其中狀語從句和形容詞是本冊的難點(diǎn)，將重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、多聽課，特別學(xué)校組織的聽課，更要虛心學(xué)習(xí)

2、認(rèn)真鉆研教材，提高自己駕馭教材的能力

3、正確引導(dǎo)尖子生，抓好中等生，輔導(dǎo)好學(xué)困生

4、作業(yè)做到全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反潰或單獨(dú)輔導(dǎo)

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，盡量提高四十五分鐘的效率

六、提高教學(xué)質(zhì)量的可行措施及教改措

1.每天背誦課文中的對話。

目的：要求學(xué)生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。

2.每天記5個(gè)生詞，2個(gè)常用句子或習(xí)語。

實(shí)施：利用“互測及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

3.認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

4.堅(jiān)持日測、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，

5.要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開發(fā)英語教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

初二英語教學(xué)計(jì)劃模板4一、教材分析

(1) 教材結(jié)構(gòu)：本冊書共四個(gè)單元，每個(gè)單元包括三個(gè)話題，而每個(gè)話題又由四個(gè)部分組成。

(2) 從語法層面上來看，課本重難點(diǎn)為：一般將來時(shí)，過去進(jìn)行時(shí)，情態(tài)動(dòng)詞，形容詞的比較級等內(nèi)容。

(3) 從聽說讀寫層面來講：課本側(cè)重于對話練習(xí)，目的讓學(xué)生學(xué)著用英語介紹自己的所見所聞。單詞和短語的聽說讀寫也是重點(diǎn)。

二、學(xué)情分析

教學(xué)對象為八年級五、六班學(xué)生，學(xué)生的英語基礎(chǔ)各不相同，有的同學(xué)基礎(chǔ)知識掌握的很牢固，接受新知識能力比較強(qiáng)，而有的基礎(chǔ)知識掌握不牢固，勢必會(huì)影響后面的學(xué)習(xí)，需要邊學(xué)習(xí)新知邊補(bǔ)習(xí)舊知識。不一樣的學(xué)生在教學(xué)過程中要對其作出不同的要求。使程度好的同學(xué)能力得到施展，又要讓基礎(chǔ)差的同學(xué)漸漸跟進(jìn)。

三、提高教學(xué)質(zhì)量

我將采取以下幾點(diǎn)具體措施：

1.課前預(yù)習(xí)

給學(xué)生布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生課前就了解本節(jié)所要學(xué)習(xí)的新知識并標(biāo)示出來，這樣上課時(shí)就更容易把握重難點(diǎn)。上課前我在班內(nèi)檢查預(yù)習(xí)成果，并明確獎(jiǎng)懲措施，這樣一來預(yù)習(xí)就不再是空口喊出的噱頭，而成了有利于課堂順利進(jìn)行的有力保障。以后值得繼續(xù)沿用。

2.課堂環(huán)節(jié)

主要是指師生的課堂互動(dòng)和學(xué)生間的小組合作。在課前做好準(zhǔn)備工作，設(shè)置出能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的問題或小游戲。

深入了解本班學(xué)生的實(shí)際情況，分析本學(xué)科的學(xué)科特點(diǎn)，以及所要講的內(nèi)容，然后確定可行的活動(dòng)計(jì)劃，不僅讓學(xué)生參與到課堂，也增強(qiáng)學(xué)生的好奇心和求知欲，體會(huì)到小小的成就感。小組合作學(xué)習(xí)絕不僅僅是一個(gè)形式，我們應(yīng)充分發(fā)揮它的積極作用。

3.作業(yè)批改與反饋

在作業(yè)方面，除了布置與批改，還要注重對學(xué)生作業(yè)完成情況的反饋。每次布置完作業(yè)，學(xué)生交上后我都要用心批改，錯(cuò)誤之處作出標(biāo)記，對個(gè)別同學(xué)批注批語。針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題，要找出合適的時(shí)機(jī)來處理，使作業(yè)的的意義得到充分的體現(xiàn)，

4。因材施教

接下來的工作中。我將對班內(nèi)的學(xué)生分分類，哪些屬于讓老師省心積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生，哪些屬于程度差的學(xué)困生，哪些又屬于聰明但不努力的學(xué)生，針對不同類型的學(xué)生，制定不同的教學(xué)措施，分別體現(xiàn)在學(xué)習(xí)要求，作業(yè)難易差別，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等方面。

四、教學(xué)指導(dǎo)思想與教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)新課改精神，組織小組學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，但在實(shí)行課堂改革時(shí)，要注意關(guān)注學(xué)生，聯(lián)系實(shí)際，爭取在本學(xué)期的教學(xué)工作中獲得突破，打造出一堂高效的優(yōu)質(zhì)課。

五、教研與教學(xué)活動(dòng)安排

本學(xué)期，我將以更多的精力投入到課堂教學(xué)與管理領(lǐng)域，尤其是課堂管理方面，我會(huì)多讀一些此類書籍，汲取優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)，爭取能夠取得突破，為良好的課堂教學(xué)打下基礎(chǔ)。

教研與教改方面，我將與英語組的各個(gè)成員一起努力，探討出更適合的教學(xué)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生共同成長。

教學(xué)安排方面，除了謹(jǐn)尊教學(xué)進(jìn)度安排外，我還準(zhǔn)備開設(shè)第二課堂——《美麗世界》。向?qū)W生介紹一些課本以外的知識，開拓他們的視野。世界那么大，我?guī)麄內(nèi)タ纯?若有更多的精力的話，我會(huì)準(zhǔn)備一次講座，從東西方的一些重要節(jié)日入手，目的在于讓學(xué)生了解其背后文化上的差異，命名為《中西方節(jié)日》。

六、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

日期

教學(xué)進(jìn)度

第一周

8.31-9.6

新生入學(xué) 教師培訓(xùn)

第二周

9.7-9.13

Unit1 Topic1

第三周

9.14-9.20

Unit1 Topic2

第四周

9.21-9.27

Unit1 Topic3

第五周

9.28-10.4

單元測評 國慶假期

第六周

10.5-10.11

單元測評 國慶假期

第七周

10.12-10.18

Unit2 Topic1

第八周

10.19-10.25

Uni2 Topic2

第九周

10.26-11.1

Unit2 Topic3

第十周

11.2-11.8

單元測評

第十一周

11.9-11.15

期中復(fù)習(xí)

第十二周

11.16-11.22

期中考試

第十三周

11.23-11.29

Unit3 Topic1

第十四周

11.30-12.6

Unit3 Topic2

第十五周

12.7-12.13

Unit3 Topic3

第十六周

12.14-12.20

單元測評

第十七周

12.21-12.27

Unit4 Topic1

第十八周

12.28-1.3

Unit4 Topic2

第十九周

1.4-1.10

Unit4 Topic3

第二十周

1.11-1.17

單元測評

第二十一周

1.18-1.24

期末復(fù)習(xí)

第二十二周

1.25-1.31

初二英語教學(xué)計(jì)劃模板5一、學(xué)生情況

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級的英語教學(xué)工作，本班共有學(xué)生48人，其中絕大部分學(xué)生基礎(chǔ)比較好，而且進(jìn)取心強(qiáng)。通過一年多的英語學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)不平衡，少部分男學(xué)生自覺性不高，認(rèn)真程度也不及女學(xué)生，所以兩極分化已漸出現(xiàn)。為了更好地搞好本班的英語教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平，在制定本計(jì)劃和設(shè)計(jì)教案的時(shí)候，必須做到以學(xué)生的興趣為中心，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生的靈感，促使學(xué)生積極思維并自覺地吸收和創(chuàng)造性地使用所學(xué)語言知識、展現(xiàn)自己的個(gè)性，切實(shí)完成本班英語教學(xué)工作，達(dá)到學(xué)校制定的教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.扎實(shí)基礎(chǔ)教學(xué)

鞏固語言基礎(chǔ)知識注重過程性評價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

2.縮小兩極分化

做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作，尤其要關(guān)心后進(jìn)生，厚愛特困生，積極投入到愛心幫扶活動(dòng)中去。要重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。

3.優(yōu)化教學(xué)方法

認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》，教學(xué)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程。

三、教學(xué)要求及措施

1、要認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、培養(yǎng)新的課程意識并逐步將新課程理念內(nèi)化為自己日常的教學(xué)行為。

2、要把語音教學(xué)作為起始階段英語教學(xué)的重要內(nèi)容之一。

語音教學(xué)主要應(yīng)通過模仿來進(jìn)行，教師應(yīng)提供大量聽音、模仿、實(shí)踐的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣。在注意單音的準(zhǔn)確性的同時(shí)，還要注重語義與語境、語調(diào)與語流相結(jié)合，要為今后有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)。

3、根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言技能三、四級的目標(biāo)要求，對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)穆?、說、讀、寫專項(xiàng)訓(xùn)練，并開展適當(dāng)?shù)木C合性語言實(shí)踐活動(dòng)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

4、在注重交際、培養(yǎng)能力的同時(shí)，不可忽視語言知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。

確保學(xué)生在達(dá)到《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中語言知識的三級目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)、掌握新的詞匯和語法項(xiàng)目，拓展、補(bǔ)充相關(guān)的話題和功能項(xiàng)目。

5、在教學(xué)過程中不可盲目地加快教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)一定要切合實(shí)際，做到重興趣、重方法、求穩(wěn)定、求實(shí)效，避免出現(xiàn)大批掉隊(duì)和過早分化現(xiàn)象。對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，做好“提優(yōu)補(bǔ)差”。

6、積極參加集體備課，保證集體備課的質(zhì)量。

集體備課不僅僅是要學(xué)進(jìn)度和教案格式，更主要的是要備教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，通過集體備課研究每單元的教學(xué)策略，特別注重對不同課型教學(xué)的研究。

7、課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)要依據(jù)課程的總體目標(biāo)(三級、四級)、體現(xiàn)“任務(wù)型”語言教學(xué)的特點(diǎn)，即讓學(xué)生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等參與方式，學(xué)習(xí)和使用英語。

在教學(xué)中還要有意識地加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評價(jià)并根據(jù)需要調(diào)整自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)策略。

8、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，開發(fā)英語教學(xué)資源，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

盡可能利用音像、英語報(bào)刊、圖書館和網(wǎng)絡(luò)等多種資源，為學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的條件。

9、積極組織開展內(nèi)容豐富、形式多樣的英語課外活動(dòng)，如朗誦、唱歌、講故事、演講、表演、英語角、英語墻報(bào)等，幫助學(xué)生增加知識、開闊視野、發(fā)展個(gè)性、展現(xiàn)才能。

10、課后做好不同層次學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

對英語學(xué)習(xí)水平不同的學(xué)生，要做好“培優(yōu)補(bǔ)差”。

11、重視形成性評價(jià)，并注意評價(jià)的正面鼓勵(lì)和激勵(lì)作用。

學(xué)期、學(xué)年的終結(jié)性評價(jià)應(yīng)全面考查學(xué)生綜合語言運(yùn)用的能力，筆試要增加具有語境的應(yīng)用型試題，減少單純的語言知識和語法知識題。

四、教學(xué)進(jìn)度

第一周——第七周：Module1——Module6;模塊檢測，月考

第八周——第九周：Revision1;期中復(fù)習(xí)階段

第十周：五一節(jié)假期

第十一周：迎接期中考試

第十二周—第十七周：Module7——Module12;模塊檢測，月考

篇5

當(dāng)天下午4時(shí)，河北一所大學(xué)大三學(xué)生張敬華在宿舍燒炭自殺。經(jīng)查證，他正是“自殺微博”的“基督-耶穌”。

張敬華為何自殺？隨著警方偵查的深入，一個(gè)以“助考”為名的地下產(chǎn)業(yè)鏈漸漸浮出水面……

考證催得聲聲急，

寒門學(xué)子借力“助考團(tuán)”

1992年春天，張敬華出生在陜西寶雞一戶農(nóng)家。其父張建國和母親劉光霞以勞作為生。2008年9月，張敬華考上了河北一所大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)，面對高昂的學(xué)費(fèi)他萌生了放棄上大學(xué)外出打工的想法，與他一同考進(jìn)這所大學(xué)的高中同學(xué)王巖卻鼓勵(lì)他道：“你只有上大學(xué)，將來找份好工作，你父母才能享福。”張敬華聽后覺得頗有道理，便與父母東奔西走到處借錢，這才湊夠了學(xué)費(fèi)，進(jìn)入大學(xué)。

正因如此，張敬華格外關(guān)注就業(yè)信息。大三下學(xué)期剛開學(xué)，一位大四師兄的話讓他備感壓力。那位師兄抱怨說：“現(xiàn)在本科生不好找工作，尤其是經(jīng)濟(jì)管理這樣的萬金油專業(yè)，要是沒有英語六級、計(jì)算機(jī)二級這樣過硬的證書，用人單位理都不想理你。”師兄的話讓張敬華憂心忡忡。他的專業(yè)課成績并不差，但英語卻是他的軟肋。大學(xué)英語四級考試他連考了三次才勉強(qiáng)通過，六級難度當(dāng)然更高，何況大四將面臨實(shí)習(xí)、找工作、寫畢業(yè)論文等一系列事情，屈指算來能報(bào)考六級的機(jī)會(huì)，就只有大三下學(xué)期這一次。

張敬華把自己的煩惱告訴了王巖，王巖的成績和境況與他差不多，于是兩人決定互相督促，努力攻下六級證書。他們制訂了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，起早貪黑地背單詞、背句型。苦苦復(fù)習(xí)近兩個(gè)月后，兩人分別做了一套六級考試模擬試題，結(jié)果令人沮喪：總分710分的試卷，王巖考了259分，張敬華僅考了256分。他們又做了好幾套模擬題，成績都不及格。

轉(zhuǎn)眼到了5月，兩人報(bào)考了2012年6月16日舉行的大學(xué)英語六級考試。當(dāng)準(zhǔn)考證拿到手后，張敬華郁悶地對王巖說：“萬一考不過怎么辦？”王巖想了想說：“你聽說過助考嗎？”張敬華一臉迷茫：“助考？是不是搞培訓(xùn)的，我可沒錢培訓(xùn)。”王巖搖頭，并解釋道：“助考不是培訓(xùn)，是花錢買答案。”張敬華頓時(shí)瞪圓了眼睛：“買答案？怎么買？”王巖說：“我不太清楚，不過我聽說前幾屆好多師兄師姐都通過這個(gè)方法過了關(guān)，只是風(fēng)險(xiǎn)比較大，一旦抓到，考試資格取消不說，還要取消學(xué)士學(xué)位。”張敬華一聽說能過關(guān)，就像抓到了救命稻草，立刻纏著王巖問起“助考”的事情。王巖撓撓頭：“具體的我也不知道，要不咱們上網(wǎng)查查。”

兩人在網(wǎng)上輸入“助考”兩字，相關(guān)信息立刻鋪天蓋地，用“明目張膽”來形容毫不過分。有取名為“強(qiáng)人助考”“必勝助考”的團(tuán)隊(duì)，建有專門的網(wǎng)站，看上去十分正規(guī)、權(quán)威。也有自稱“考神”“考霸”“答案祖師爺”的個(gè)人，雖是單兵作戰(zhàn)，卻牛氣沖天地聲稱能在考前拿出試卷。“助考”內(nèi)容涉及職業(yè)資格考試、研究生考試，英語四六級、計(jì)算機(jī)等級考試，甚至還包括高考！林林總總、五花八門的信息讓張敬華和王巖看花了眼。不論是團(tuán)隊(duì)還是個(gè)人，所有的“助考”信息無一例外地標(biāo)榜自己“包過”。這兩個(gè)字對張敬華和王巖來說，簡直就是福音。

自從接觸“助考”這個(gè)詞后，他們才想起：其實(shí)“助考”的信息在他們身邊無處不在。每當(dāng)“考試季”來臨，校園就會(huì)涌入潮水般的“助考”信息，不論在飯?zhí)?、廁所，還是在寢室的門把手、路邊的電線桿上，隨處可見各種各樣的“牛皮癬”。雖然學(xué)校專門組織了人手清除，但它們總能像雨后春筍一般，一茬接一茬地冒出來。

與此同時(shí)，關(guān)于“助考成功”的信息，也像一股暗流，在學(xué)生中間悄悄流傳：趙小肖的師兄花了3000元買的答案很準(zhǔn)，選擇題都對；孫艷的兩個(gè)學(xué)姐花2000元合買了份答案，最后以高出分?jǐn)?shù)線30多分的成績順利通過六級考試……這些近在眼前的“成功范例”把兩人的心撩撥得癢癢的。張敬華試探地問王巖：“要不咱們也試試？”王巖有些膽怯：“萬一被抓住怎么辦？離考試只有一個(gè)月了，要是用這個(gè)時(shí)間備考，沒準(zhǔn)能過呢？”張敬華反問他：“那你能包過嗎？”王巖搖頭：“不能。”“但人家能包過。”張敬華的話讓王巖猶豫了。最后，他決定與張敬華一起走捷徑，選擇“保險(xiǎn)系數(shù)”更大的“助考團(tuán)”來幫自己解決難題。

深陷黑色產(chǎn)業(yè)鏈，

魔鬼的誘惑無力逃脫

張敬華和王巖在尋找“誠信經(jīng)營”的“助考團(tuán)”的過程中，慢慢地摸出了門道：“助考”提供的答案分考前和考中兩種。考前答案是通過內(nèi)部人員事先將考題偷拍，再賣給考生。這種方式需要“高層人員”的配合，風(fēng)險(xiǎn)極大。為了防范這種作弊方式，近年來許多考試都采用多套試卷，臨考時(shí)才知道會(huì)抽中哪一套，命中率不高，所以價(jià)格相對低廉，一套試卷的價(jià)格多在200到800元不等，很多騙子以兜售“考前答案”為名騙錢，這種答案的可信度較低；而考中答案，就是“助考”機(jī)構(gòu)事先派有報(bào)名資格的人報(bào)名混進(jìn)考生隊(duì)伍，等試卷發(fā)下來后，用微型攝影器材將試卷拍攝下來，并通過信息傳送設(shè)備傳到考場外?？紙鐾獾陌搭}型分工，在10到30分鐘內(nèi)迅速解答，再通過無線電信號傳送給考場內(nèi)配戴有無線接收設(shè)備的考生。雖然教育部門每年都在研制更先進(jìn)的防作弊工具，但“助考”機(jī)構(gòu)也聘請高手，在技術(shù)上不斷突破，雙方處于博弈狀態(tài)。由于設(shè)備和人員的投入較大，所以價(jià)格較為昂貴，可信度也更高。

張敬華和王巖不禁感嘆：“助考”儼然已經(jīng)形成了一個(gè)驚人龐大的“產(chǎn)業(yè)鏈”！他們經(jīng)過考慮，決定采用準(zhǔn)確率更高的“考中答案”?？僧?dāng)兩人得知英語六級包過“市場價(jià)”是5800元時(shí)，不禁被這高昂的費(fèi)用嚇住了。王巖的家境也不富裕，想來想去，他們決定放棄尋找“助考”的念頭，還是靠自己。

可是，當(dāng)他們重新?lián)炱饡?，開始苦讀苦背時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己只要一拿起書，就會(huì)想起當(dāng)他們在考場里苦苦思索，竭盡全力時(shí)，在他們的隔壁，說不定就坐著一名“買家”，悠閑地咬著筆頭，等待著考場外傳送來的正確答案。一想到這些，兩人就覺得書本上的字跡如蒼蠅般飛來飛去，再也難以“下咽”。更何況，經(jīng)過這一番折騰，離考試時(shí)間只剩下不到20天。張敬華和王巖又做了一套模擬題，結(jié)果仍不及格。兩人面面相覷，臉色變得煞白。過了半天，張敬華才艱難地對王巖說：“看來，非找他們不可了。”

隨后，他們通過一個(gè)師兄的介紹，獲得了一位自稱“強(qiáng)哥”的“校園”的QQ號，并加為了好友。

強(qiáng)哥堅(jiān)持讓他們把準(zhǔn)考證、學(xué)生證和身份證掃描上傳，經(jīng)過資料核實(shí)，才與他們通電話。在電話里，強(qiáng)哥說因?yàn)槭鞘烊私榻B，他給打七折，只收4000元，通過支付寶交易，考前付3000元，剩下的等考試通過后再支付。強(qiáng)哥說：“這1000元尾款我也不怕你們不給，誰要是想賴賬，我就把他的‘三證’傳到學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)上去，再舉報(bào)給教育部門，讓他身敗名裂！”強(qiáng)哥的話讓張敬華和王巖不寒而栗，只得連聲稱是。雙方約定了四天后交款試機(jī)，便掛斷了電話。

即便只需付3000元預(yù)付款，兩人仍犯愁。王巖的哥哥在廣州打工，他撒謊說自己想考研，需要買復(fù)習(xí)資料，報(bào)沖刺班，哥哥就答應(yīng)幫他找工友借一點(diǎn)，過兩天就給匯過來。張敬華也只好硬著頭皮撥通了家里的電話，謊稱要錢考研。

兩天后，3000元錢如數(shù)打到了張敬華的銀行卡上。電話里，母親語氣輕松地說：“今年家里沒雇耕牛，我又跟別人借了點(diǎn)。”母親的語氣輕松，張敬華卻欲哭無淚：沒有耕牛，母親自己就得當(dāng)“牛”，她瘦弱的肩膀，怎么能承受那粗重的犁耙呀！想起自己對母親的欺騙，張敬華不禁哽咽。

6月10日，張敬華和王巖終于在學(xué)校附近的小樹林里見到了神秘的“強(qiáng)哥”。強(qiáng)哥拿出一對米粒大小的耳機(jī)，讓他倆塞進(jìn)耳朵，又把一個(gè)眼鏡片大小的接收器粘在他們腰上。

隨后，他們按照強(qiáng)哥的指示，把接收器開關(guān)打開，沿著堤岸向前走。大約走出200米遠(yuǎn)，耳機(jī)里傳來清晰的聲音：“現(xiàn)在開始英語六級考試測試。選擇題第一題A 第二題B第三題C……”王巖與張敬華相視而笑。王巖小聲說：“這個(gè)東西咱們知道得晚了，早知道高考時(shí)用一下，我說不定能進(jìn)清華、北大呢！”

接收答案的問題解決了，王巖突然想到每年考試時(shí)，教學(xué)樓下都會(huì)停很多信號監(jiān)測車。他向強(qiáng)哥提出這個(gè)疑問，強(qiáng)哥說：“你們不用擔(dān)心，學(xué)校屏蔽的是移動(dòng)、聯(lián)通和電信的信號，我們用的無線電信號頻段比他們低。即使他屏蔽了某一個(gè)頻段，我們的專業(yè)人士也能迅速換到另一個(gè)頻段，他們根本查不出來。”他還提醒王巖和張敬華，在考試期間，或許會(huì)有監(jiān)考老師拿著電子狗在各個(gè)考場巡視，等他們來時(shí)關(guān)掉設(shè)備就行了。見兩人頻頻點(diǎn)頭，強(qiáng)哥拍拍他們的肩膀笑著說：“好了，祝你們考試成功！過關(guān)了別忘了再幫我介紹朋友過來。”

與強(qiáng)哥告別后，王巖和張敬華感到吃了顆定心丸。

考場被抓失學(xué)位，

130條絕望微博在哭泣

6月15日，英語六級考試的前一天。英語老師再次給全班同學(xué)宣講了考試紀(jì)律，并再次強(qiáng)調(diào)：如果考試作弊被發(fā)現(xiàn)，將被取消學(xué)士學(xué)位。

下課后，王巖臉色發(fā)白，緊張地對張敬華說：“哥，我好害怕，我們還是別干了吧……”張敬華卻狠狠捶了他一拳：“這些都是老生常談，每次考試都要念一遍的，你小子怕什么？咱們花了那么多錢，未必就半途而廢？”王巖被他的話鎮(zhèn)住了，不敢再說什么。

第二天早上8時(shí)，考生們陸續(xù)來到考場。王巖遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見好幾輛電子信號監(jiān)測車停在學(xué)校門口，在考場進(jìn)口，還有一位老師拿著長長的電子監(jiān)測儀，檢查每個(gè)人身上是否有電子設(shè)備。王巖的腿直發(fā)抖，聲音顫抖地對張敬華說：“哥，那錢我只當(dāng)是打水漂了，我不干了！”說完就跑到廁所，扯下身上的所有設(shè)備扔進(jìn)了垃圾桶。

王巖的臨陣逃脫，并不能阻擋張敬華鋌而走險(xiǎn)的決心。他耍了個(gè)小聰明，故意在考場外磨蹭到快開考，才假裝剛剛趕到，見他急匆匆的樣子，門口的老師怕耽誤他考試，便輕易地把他放了進(jìn)去。

考試開始后的10點(diǎn)50分左右，負(fù)責(zé)巡視的老師帶著專業(yè)的檢測儀器逐一對考場做作弊檢測。當(dāng)檢測儀器進(jìn)入到張敬華所在的301考場時(shí)，儀器閃起了紅燈。巡視老師便在考場內(nèi)尋找信號源。當(dāng)檢測儀器靠近張敬華時(shí)，閃動(dòng)的紅燈變成了常亮。巡視老師對張敬華說：“這位同學(xué)，麻煩你出來一下。”正在涂答題卡的張敬華面色蒼白地抬起頭，眼中滿是恐懼。

在辦公室，巡視老師輕松地從張敬華的衣服和耳朵里搜出了作弊工具，并記下了他的名字、學(xué)生證號和考號，讓他回去等待處理。

三天后，學(xué)校公示了對四六級考試中作弊學(xué)生的名單和處理方案。張敬華的名字赫然在列，他取得學(xué)位證的資格被取消了！

接下來的20多天，張敬華天天泡在網(wǎng)上，借助打游戲、寫微博消磨時(shí)間。王巖偶然關(guān)注他的微博，發(fā)現(xiàn)他天天向一個(gè)名叫“走飯”的博友問好、聊天?？墒?，“走飯”已經(jīng)于幾個(gè)月前自殺身亡。王巖被嚇了一跳，打算勸他想開點(diǎn)，可這時(shí)學(xué)校已經(jīng)放暑假，學(xué)生們陸續(xù)離開。王巖勸張敬華跟自己一起回去，他卻搖著頭說：“我沒臉見父母。”王巖苦勸未果，只好先行離開。

7月15日下午，王巖無意中關(guān)注張敬華的微博，頓時(shí)被驚呆了。張敬華從當(dāng)天零時(shí)起連續(xù)發(fā)出了20條微博，每一條都寫滿了絕望：“我走了，希望能找到一個(gè)安靜的屬于我的世界……”而最近的一條發(fā)送于凌晨2點(diǎn)50分：“當(dāng)你們看到我時(shí)，我已經(jīng)走了，我這一生唯一的感受就是累……”王巖嚇壞了，立刻與學(xué)校聯(lián)系。下午4點(diǎn)多鐘，他從校方得知，張敬華已于7月14日晚上在宿舍里點(diǎn)起兩盆炭火并緊閉門窗，由于一氧化碳中毒身亡。從7月15日零時(shí)開始發(fā)表的博文，是他用“皮皮時(shí)光機(jī)”自動(dòng)定時(shí)的。

在他最后的時(shí)光里，他用自己的死告誡像他一樣企圖走捷徑的學(xué)子們：“我不是一個(gè)合格的學(xué)生，因?yàn)榱壙荚囎鞅妆蛔?，被取消了學(xué)位……我從上小學(xué)起就老老實(shí)實(shí)，可一次作弊卻毀掉了我十幾年的努力……我希望能給學(xué)弟學(xué)妹們一些建議，也算是最后的貢獻(xiàn)。”